儿童睡前故事

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儿童睡前故事范文第1篇

九点了，到上床睡觉的时间了。小熊撅着嘴，换好睡衣，踢掉拖鞋，爬上床。

晚安，小熊。爸爸说，好好睡。他轻轻关上卧室门，走开了。

可小熊没法好好睡，她躺在床上半天，还睡不着。因为太吵了，太吵了！睡觉需要安静。

小熊掀开被子跳下床，跑到客厅里，对爸爸说：太吵了，我睡不着！

什么太吵了？爸爸很奇怪，今天夜里挺安静的呀。

它太吵了。小熊指指电视。

这样啊。爸爸点点头，把电视机关掉，我不看球赛了，我看书去，书不会吵吧？

书都很安静。小熊满意地回去睡觉了。

爸爸手里的书才读完两页，小熊又跑出来了。

太吵了，太吵了，我睡不着！小熊生气地嚷嚷。

什么太吵了？爸爸说，我已经把电视关掉了。

有只小虫子一直在我窗户外边叫！小熊学虫子叫的声音给爸爸听，唧—唧—太吵了。

爸爸跟着小熊到卧室去，屏住呼吸听了好一会儿，终于听见那细细的虫子叫声。呃，是有点吵。爸爸拿了手电筒到屋子外边去，在小熊卧室窗户外的草地上翻了好一阵。终于回来的时候他说：很吵的虫子已经被我抓住了，我把它送到马路的那边去了。

小熊很满意，路那么宽，小虫子肯定不会自己过马路，不能再回来吵了。

折腾了这么久，小熊有点累，躺在床上很快就睡着了。爸爸看看闭着眼睛、呼吸平静的小熊，松了口气，轻轻关上卧室门。

爸爸，爸爸！爸爸刚换好睡衣，准备脱掉拖鞋上床睡觉的时候，小熊又跑来了。

这次是什么很吵？爸爸叹气说。

是火车！

火车？爸爸很奇怪，我们家离铁路很远，听不到火车声的。

是梦里的火车。小熊说，我梦见火车了，火车呜呜叫，把我吵醒了。

醒来也好。爸爸说，你可以重新做个安静的梦。

爸爸要送小熊回她的房间，小熊拉着爸爸的睡衣不肯走。

好吧，你和我睡一块儿吧，谁再来吵我都会立刻把它赶走。爸爸终于说。

儿童睡前故事范文第2篇

这个冬天很冷很冷，寒风呼呼地掠过田野，发出令人心惊胆战的哀号。田鼠们躲在洞穴里，都焦急地等待着春天来临。但这个寒冬无比漫长，温暖的春天似乎遥遥无期。

阿春在洞里冷得发抖。它是去年春天出生的，现在。它不知道自己能不能等到春天的再次来临。储藏的食物早已经吃完了，连洞里铺的干草也被吃得差不多了。

“不行，我要出去找点吃的，我一定要等到春天！”想到这儿，阿春使劲地揉了揉自己的脚，然后小心地钻了出去。

外面寒风呼啸，吹得它几乎睁不开眼睛。还好，它很快发现不远处的地上，滚落着几颗松果。

它急忙跑过去，将这几颗松果抱在怀里。但就在这时，一只狐狸突然蹿了出来。阿春掉头就跑。

这只狐狸很狡猾，它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不择路地逃命。狐狸的利爪几次都差点儿落到它的身上。

这时，一个敞开的洞口出现在眼前。阿春急忙钻进去，拼命逃向黑暗的洞穴深处。

老天庇佑，它躲过了这一劫。阿春趴在地上，呼呼地喘气。不过它马上又害怕起来，这个洞穴里弥漫着蛇的气息，这是一个蛇洞！

阿春很快又松了一口气。是呀，现在是冬天，蛇正在冬眠，不会进食，也不会捕猎，根本不用怕它们。一些胆大的田鼠甚至还会专门找蛇来充饥。

阿春可不敢去找蛇。蛇像一个噩梦，是它最恐惧的东西。它清楚地记得，在它第一次独自出来觅食的时候，它就遇到了蛇。但不知为什么，当它绝望地叫着妈妈的时候，那只缠住它的黑蛇竟然停住了。接着，它缓缓地松开了阿春。阿春这才死里逃生，捡回一条命……

“我还是先暂时住在这里吧，等那只狐狸离开了再回去！”阿春镇定下来，东钻钻，西瞅瞅，四处察看起来。

运气不错，阿春竟然在一个角落里发现了两截草根。阿春如获至宝。吃完之后，它又用爪子挖掘起来。

“轰”的一声，眼前的洞壁竟然坍塌了，露出一个更大的洞。阿春吓得呆住了，天哪，眼前的大洞里面竟然趴着一条大蛇。

阿春颤抖着掉头就跑。但那条大蛇一动没动，根本没有追来。

跑到外面洞口的时候，阿春停住了，它又走了回去。果然，那条大蛇早已经被冻僵了。

阿春又紧张又兴奋，是呀，这可是天上掉下来的美餐呀，这条冻僵的大蛇足够它度过余下的寒冬。

阿春一步步走向蛇。突然，它愣住了。它几乎不敢相信自己的眼睛，眼前这条大蛇的头上有几个白色的小圆点，这就是它以前遇到过的那条黑蛇。对，绝不会错！只不过黑蛇比以前大多了！

一时之间，阿春矛盾极了。不过，它还是打定了主意——绝不能伤害它。

阿春马上走了出来。它担心自己再留在这里会改变想法。

这时，外面有响动，有两只田鼠跑了进来。阿春急忙躲到旁边的小洞里。

“啊，兄弟，咱们的运气太好啦，这里有一条冻僵的蛇。”其中一只田鼠马上大叫起来。

“哈哈，太棒了，那咱们快吃了它吧，我快饿死了。”另一只田鼠也十分兴奋。

“喂，你们不能吃它！”阿春急忙蹿了过去。

“原来还有个兄弟，”其中一只田鼠说道，“那就算你一份吧，我们三个一起享用这顿美餐。”

“这可不行，你们别想吃它。”阿春急忙拦在那条黑蛇前面。

“小子，你是不是想独吞呀。”那两只田鼠愤怒地叫道，“天下可没有这么容易的事！”

“不！它……它以前饶过我，没吃我。所以，现在我也绝不能吃它。”

“哈哈，你这只田鼠真是疯了！不过我们不会像你一样发疯，这条蛇我们吃定了……”

“不行，我绝不会让你们吃它的……”

它们打了起来。不知为什么，阿春看着地上的那条黑蛇，就像疯了一样，又抓又咬，一番激战后，那两只田鼠吓得逃走了。

阿春也伤得不轻，但它很高兴。是的，它救了这条黑蛇。

但阿春立刻又担心起来，它担心又有别的田鼠找到这里。于是，阿春用泥土把黑蛇栖身的洞穴封了起来。忙完之后，它觉得自己好累好累，便一头倒在地上睡着了。

做梦真好啊！在梦里它看到了美丽的春天。那五颜六色的野花、那潺潺的流水、那香喷喷的果子……这一切真是太美啦！

儿童睡前故事范文第3篇

经典玩偶泰迪熊至今已有一百多年的历史，作为全世界最受孩子欢迎的玩具形象之一，“泰迪”也渐渐演变成了毛绒小熊的代称。如今，不只有可爱的毛绒泰迪娃娃熊能够陪伴你的宝宝入睡了，由英国苏珊娜・格里兹女士带来的《睡前的泰迪熊》丛书，更能将憨态可掬的泰迪熊带入孩子甜美的梦境中。

苏珊娜・格里兹女士1937年生于纽约，自幼喜爱绘画，曾荣获英国最重要的儿童图书大奖――史马提奖。自1996年出版第一本泰迪熊绘本获得好评后，她开始与艾莉森・塞奇（Alison Sage）合作创作了一系列泰迪熊绘本，成为长销不衰的经典童书。

《睡前的泰迪熊》是苏珊娜・格里兹女士特别为2～6岁儿童创作的睡前读物，全套共有4册，分别为《准备睡觉》、《捉迷藏》、《我不想睡》、《太黑了》。这4本小书色彩鲜艳明亮，绘画生动传神，滑稽可爱、富于人性的泰迪熊给孩子带来了许多乐趣。

《准备睡觉》讲了泰迪熊安德鲁在临睡前做准备工作的小故事。该睡觉了，安德鲁得好好准备一下：他要拿上帽子、毯子、袜子、闹钟……看看插图，真是让人哭笑不得：胖胖的安德鲁头顶帽子和庞大的枕头，身披亮黄的毯子，左手捧着热气腾腾的饮料，右手挽着圆圆的闹钟，腋下还夹着故事书和苹果，一只脚套上了袜子，而另一只袜子则卷进了毯子。带着丰厚沉重的装备，安德鲁小心翼翼地抬腿上楼啦。在讲这一页时，不妨对亲爱的宝贝来点小小的考验，比如“安德鲁左手拿着什么？右手抱着哪3样东西？”在温馨的互动中，孩子不但记住了书的内容，增强了记忆力，你和孩子的关系也将得到进一步的拉近。此外，孩子的某些不良习惯也能在读故事中得到改正呢。“安德鲁临睡前又喝饮料又吃苹果，这样对不对？”别忘记告诉孩子正确的答案，临睡前喝牛奶能帮助孩子睡个好觉，但是吃苹果就不好了。其他3本小书则分别讲述了泰迪熊路易丝、约翰和罗伯特的小故事。孩子们在泰迪熊的故事中不知不觉地睡着了，而那有趣的情节则会留在他们的脑海中，成为成长中的精神食粮。

儿童心理研究认为，从小接触绘本对培养孩子一生的阅读兴趣至关重要。给孩子读绘本，可以激发孩子的想像力，提高观察和思考能力，对集中注意力也有帮助；在故事的世界里，孩子还能学会友爱、宽容、诚实、乐观、勇气……亲子共读是儿童早期阅读的主要方式，也是促进情感交流的重要途径，《睡前的泰迪熊》正是这样一套适合睡前阅读的绘本。如果你的孩子对可爱的泰迪熊着了迷，不妨再选择苏珊娜・格里兹女士绘制的另外两套经典丛书――《快乐的泰迪熊》和《顽皮的泰迪熊》，相信泰迪熊的精彩故事能让你的孩子好梦相随。

儿童睡前故事范文第4篇

陪伴确实是当下这个节奏飞快的社会的稀缺品。许许多多的父母，都在忙于加班、应酬、打拼，不要说与孩子朝夕相处，甚至连当面说一句“晚安”也不容易。那些形单影只的孩子，其实最需父母停下脚步等一等陪一陪。家长的监管和养育的欠缺，是任何其他外在的措施都难以弥补的。有时候，一个故事、一本书明明已经读过几十遍，仍然要求爸爸妈妈抱着自己再读一遍。对孩子来说，重要的不仅是获取新知，更重要的是倾听和感受。互相依偎的姿势，亲昵的接触，都会成为孩子心底的阳光。

而对于6 000多万留守儿童而言，陪伴更是要按年来计算的奢侈品。当许多孩子至少能依偎在父母怀里进入梦乡时，留守儿童只能在父母缺席的环境中入眠。他们中的一些人，因为缺乏父爱母爱，情感沟通的能力受到影响；因为家庭的言传身教不够，所以只能野蛮生长；因为从小就缺少安全感，性格渐趋孤僻闭塞……儿童的心灵天生敏感，得到的是关爱，开出的便是友善真诚的花朵；得到的是孤单，结出的便可能是麻木冷漠的果实。

近年来，为让少年儿童更好成长，特别是改善留守儿童群体状况，国家推出了许多重要改革举措。同时，社会层面关爱儿童的意识也在不断提高，许多公益机构联络志愿者，通过讲故事等方式帮助缺少陪伴的孩子。比如就在今年儿童节，蚂蚁金服公益平台发起“多陪你10分钟”大型线上公益活动，邀请黄菡、何炅、郎永淳、路一鸣、佟大为、张泉灵、周洲等知名人物，给孩子们讲一个晚安故事，借此呼吁更多人参与到关爱儿童的行动中来。

故事拥有直抵人心的柔性力量。一个故事对建构知识世界的帮助可能微乎其微，对心灵世界的成长却可能举足轻重。正是在那些温馨故事里，孩子心灵深处的伤痕得到抚平，善良之心、开朗性格得以生长，对美好的憧憬、对未来的期许得以安放。从睡前故事、小雨点广播等公益项目上线，到歌路营发起“新1001夜农村寄宿留守儿童睡前故事项目”，再到今天“多陪你10分钟”线上公益活动的举办，儿童故事伴着公益的电波，进入无数孩子的梦乡，成为他们成长过程中的“亲密伙伴”。

儿童睡前故事范文第5篇

关键词：临睡前读书；幼儿；早期阅读

现在，幼儿早期阅读教育越来越引起广大学前教育工作者和家长的重视。由于早期阅读教育不但让幼儿容易接受，而且可以对他们以后不同水平上的发展起到极大的促进作用。幼儿期是语言发展的关键期，既要加强培养幼儿的口语能力，也要注重培养其书面语言，拓宽他们认知世界的通道。目前幼儿园开设的早期阅读教育在识字的基础上培养了幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种文学能力，丰富了幼儿书面语言的信息，有助于幼儿增长对阅读活动的兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身学习奠定良好的基础。

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。父母作为幼儿的启蒙老师，对培养幼儿早期阅读习惯起着不可替代的作用。若家长能抓住家庭教育的有利时机，想方设法创设早期阅读的情境，及时地进行适当的培养，就能收到事半功倍的效果。

学前教育的理论和实践证明：“临睡前给孩子读书”是家庭培养孩子早期阅读的一个科学有效的方式。这种学习方式幼儿只受到前摄抑制的干扰，记忆学习效果最佳，而且适合的阅读内容有助于提高幼儿的睡眠质量，促进身心健康发展。同时，这种亲子阅读家长可以与孩子共同学习，一同成长，分享读书的感动和乐趣；还有助于与孩子的沟通交流，创设和谐融洽的家庭氛围。

作为父母，应该熟练掌握“临睡前给孩子读书”这一家庭教育方式，下面笔者简要谈谈现在比较成熟的做法。

一、营造良好的家庭阅读环境

在家里营造一个优雅舒适的阅读环境，满目皆书，书香弥漫，对孩子早期阅读起着重要的熏陶作用。孩子房间中要放置一张书桌和一个矮矮的小书架，书架上摆放各类儿童读物，让孩子随意选取自己喜爱的书籍，或坐或躺或趴，轻松自在地去阅读。临睡前，父母与孩子一起或坐在书桌旁或躺在床上，打开台灯，在舒适温馨的氛围中给孩子阅读，更有助于提高孩子的阅读兴趣。

二、精心选择适合家长和孩子一起阅读的睡前枕边童话书

家长要根据孩子的年龄心理特点，结合幼儿园老师的推荐书目，精心选择适合家长和孩子一起读的睡前枕边童话书。故事的内容要简单易懂，思想积极向上，想象力丰富，语言幽默而富有韵律美，绘画生动形象而趣味十足。例如，《拔萝卜》《精灵鼠小弟》《查理和巧克力工厂》《会走路的小房子》《严文井童话》《魔法小公主莉莉》等等。

三、每晚坚持伴读，交流阅读体会

每晚安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并尝试使之成为习惯。时间不必太长，专注而热情地读10分钟便足够了，关键在于持之以恒。小孩子要抵制住电视、互联网等各种高科技产物的强烈诱惑，坐下来安安静静地看书或者听故事确实很困难。家长要“身先士卒”，严格要求自己和孩子。到了晚上8点，必须关闭电视、电脑，全家人坐在同一个房间里共同阅读半个小时，互相交流各自的读书心得和体会。调查表明，只要坚持一个月，孩子就基本养成阅读习惯，如果一天晚上不阅读，就会不愿意睡觉。

四、父母声情并茂地朗读，激发孩子阅读兴趣

为孩子朗读时，要把握轻重缓急，抑扬顿挫，绘声绘色地扮演故事中不同角色阅读，表情要丰富夸张。在故事的关键时刻，父母可以通过压低声调，放慢语速，吸引孩子全神贯注地倾听。家长在朗读的时候，越投入越好，能使故事更趣味盎然，让孩子产生身临其境的感受，也会对故事印象更深刻。例如，在阅读《三只小猪》时，父母和孩子可以分别扮演大野狼和三只小猪，分角色朗读，孩子更乐意接受。

五、动静结合，可以边玩边读

幼儿心理学表明，幼儿注意的稳定性还比较差，更难持久地、稳定地进行有意注意。小班幼儿一般只能稳定地集中注意3～5分钟；中班幼儿可达10分钟；大班幼儿可延长到10～15分钟。因此，对于年龄较小或是好动的孩子，父母完全可以让孩子一边玩，一边为他们朗读，着重帮助孩子发现书的乐趣。即使对大点儿的孩子，也要阅读10～15分钟，让孩子随意放松一下，长时间的阅读只会适得其反，导致孩子注意力分散，阅读兴趣下降。也可以用孩子喜欢的小零食，激励表扬，调动孩子的阅读积极性。

总之，“临睡前给孩子读书”是培养孩子阅读能力的有效途径。阅读习惯的养成，非一朝一夕之功，必须循序渐进、持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。家长应该让孩子从浩瀚的书海中采撷那些最可口的果实，来充实孩子的精神世界，编织童年五彩斑斓的梦，让孩子赢在早期阅读的“起跑线”上。

参考文献：

儿童睡前故事范文第6篇

“作业多”、“校外补课学习”、“娱乐生活过度丰富”是中小学生睡眠不足的主因。武汉大学儿童发展研究中心主任杨健说：“有些家长没有培养孩子的睡眠习惯，甚至自身的不良习惯也起了负面作用；巨大的升学压力，家长‘望子成龙、望女成凤’的期盼，也在不断蚕食孩子们的睡眠；而一些自制力差的孩子如果没有得到正确引导，很容易沉迷于电脑、电视等电子产品中，从而造成过多‘垃圾睡眠’；而嘈杂的住宅环境也会影响孩子的睡眠。”

睡不够觉危害多多

影响长个 大部分家长以为只要营养跟上了就会长高，其实不然。如果孩子长期睡眠不足，就会影响体内生长激素的分泌，导致孩子不容易长高。甚至可以说，剥夺孩子的睡眠就相当于剥夺了他们的“生长权”。

成小胖墩 “睡得多”和“睡得少”都会造成肥胖，但有研究表明，孩子缺觉造成的肥胖与其他因素导致的肥胖不同，这是因为睡眠不佳会影响那些与食欲和饱腹感有关的激素，结果就是慢慢变胖。

记性变差 孩子越小所需的睡眠越多，睡眠不足的孩子往往学习时精力不集中，容易减缓认知能力的发展，所以对记忆力的破坏也是不可弥补的。此外，从心理学角度来看，睡眠处在“生命金字塔”的最底端，这种最低层次的需要如果长期得不到满足，会引发精神上的烦躁、焦虑不安、情绪不稳等问题。轻则造成上课注意力不集中，影响学习成绩；重则情绪会变得反复无常，破坏人际关系；有的学生甚至会因情绪不稳而容易冲动，产生攻击性。

睡好比吃好更重要

为改善我国中小学生的营养状况，国家从2000年8月起实施了“学生饮用奶计划”。为此，有学者指出，“学生睡”比“学生奶”更应被社会重视，家长和老师应帮助孩子学会睡觉。

做事干脆不要拖拉 家长首先要从小培养孩子正确的生活习惯，做事情干脆利索、不要拖拉。父母在培养孩子睡眠习惯上要起表率作用，减少自身的不良生活习惯。

营造舒适睡觉环境 先将电脑、电视机、过亮的灯以及玩具等移出卧室，给孩子营造舒适的睡觉环境；然后和孩子一起订个时间表，督促他们及时完成作业，睡前让孩子做些准备工作，如刷牙、洗脸、整理床铺等，这个过程看似简单，却是对孩子进行“该睡觉了”的心理暗示；最后，在睡前建立“缓冲期”，通过讲故事，听音乐等活动，让孩子意识到自己该睡觉了，帮助他们安静下来。

儿童睡前故事范文第7篇

一、通过多种形式的谈话活动，激发幼儿想说乐说的情趣

宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的内部动机和必要条件，而非集体教育活动为幼儿创设一个轻松、无压力的语言环境，使幼儿有话敢说、想说、爱说。因此，我们在日常活动中要常以幼儿感兴趣的事物为切入点，进行各种形式的谈话活动。如每次节假日后，引导幼儿将在节假日中有趣的事讲一讲，利用为幼儿过生日的机会引导幼儿说说自己过生日的经历，利用“夸宝宝时间”引导幼儿说说自己的进步，因为是自己亲身体验的事情，所以幼儿特别感兴趣，特别乐于表达。利用给幼儿梳头及整理衣物等机会和幼儿进行个别谈话，对幼儿的语言进行个别指导。

二、通过游戏发展幼儿的语言表达能力

福禄贝尔曾说过，游戏是儿童发展的。因为它是内在本质的自发表现，是内在本质出于其本身的必要性和需要的向外表现，“游戏”一词本身就说明了这一点。因此，在游戏活动中，儿童是最轻松愉快的。在游戏中儿童的语言是多样的、神奇的、充满幻想的，因为游戏本身的自主性与创造性让儿童的语言得到极大的提高。同样，与其他儿童的交流沟通也在游戏的过程中变得十分轻松愉快。为儿童创造一个开放的游戏空间，则是为儿童愿意说、敢说、喜欢说、有机会说创造条件。

例如一天，在下午的角色游戏中妈妈对孩子说：“宝贝，妈妈给你做你喜欢吃的萝卜炒肉，你自己玩一会好吗？”孩子说：“好吧。”在一旁的爸爸对妈妈说：“我来削萝卜，你来炒肉。妈妈回答说：“好吧。”菜做好了妈妈对孩子说：“宝宝，快吃萝卜，多吃萝卜眼睛亮。”儿童在游戏中再现了他们的生活经验，并能自然而然地用语言表达表现，促进了幼儿语言的发展。

表演游戏中我们组织幼儿准备一些童话剧。幼儿对表演十分有兴趣，有时候不需要教师多做指导经常自己组织台词。在童话剧中，幼儿十分愿意说话，大胆地表达自己。童话剧这一活动方式，是我迄今为止做的语言训练效果最好的方式。

三、通过区域活动中发展语言表达能力

为在语言区域活动中促进幼儿自主性发展，我们在语言区域的创设上也进行了一些新的尝试，以讲述五官的语言区为例我们提供丰富的多层次的游戏材料，引导幼儿边操作边讲述。如背面贴有磁铁的动物头部及五官卡片。根据故事内容幼儿将带有磁铁的动物五官按从上往下的顺序吸在玩具熊的头部，边讲述：“××色的××。”组装“小动物”材料：动物头部、耳朵、身体、四肢个体卡片，螺丝钉、螺丝帽若干。引导幼儿用螺丝将玩具熊的各部分组装起来，边组装边说：“这是××的××色的××。”各种动物头部的卡片，如：小兔、小猪，背面贴有夹子的各种动物的耳朵。幼儿给动物夹上相应的耳朵，边夹边讲述：“这是××的××色的耳朵。”这样极大地激发了幼儿讲述的兴趣。

四、通过环境创设丰富拓宽幼儿讲述的空间，激发幼儿交流讲述的兴趣

例如在进行“美味的食物”的主题时，幼儿对做饭美食这方面内容特别感兴趣，仅在集体活动中已无法满足他们谈论的愿望，因此我创设了物质环境，在主题墙饰中粘贴了一个大锅的图片，旁边插袋里有各种食物的图片。这样幼儿会经常来到墙饰边，把食物边放入锅里边讲述，其他幼儿也会积极自然地参与到其中，交谈的气氛特别的轻松热烈。在进行“我的身体”的语言活动中，幼儿谈论得意犹未尽，因此我在墙饰中布置了人体图片及带磁性的小豆子，幼儿常常在人体图片中边移动豆子边说小豆子来到了身体的什么部位，既巩固了有关知识经验又提高了讲述能力。

五、提供多种展示机会促进幼儿语言表达能力

我们班根据幼儿各个年龄阶段的语言发展特点，开展了形式多样的语言活动，为幼儿提供展示、表现、表达自己的机会，从而促进幼儿的语言发展。

1.“介绍我自己”语言活动。小班阶段利用点名、欢迎插班新小朋友、欢迎实习教师的契机，引导幼儿向大家介绍自己，到了中班阶段引导幼儿去给幼儿园的其他工作人员介绍自己及自己的好朋友。到了大班阶段引导幼儿去社区广场等公共场所介绍自己及家人。锻炼幼儿能用语言大胆大方表达，表现自己。

2.“宝宝睡前讲故事”的活动。教师可利用午睡入睡前时间开展“宝宝睡前讲故事”的活动，每天请一个幼儿准备一个故事在午睡前讲给全班幼儿听，并设置评价栏引导幼儿进行评价，因为幼儿都有向别人展示自己的意愿，又特别想在评价栏中得三颗星，所以准备故事十分认真。讲故事的幼儿语言得到了很好的训练，语言组织、发音方面得到了强化。

3.“我是小小表演家”的活动。引导幼儿去给小班的弟弟妹妹讲故事，表演小话剧。因为是给比自己小的弟弟妹妹讲述表演，所以幼儿特别自豪和骄傲，幼儿特别乐意说话，大胆地表达表现。

各种展示活动的开展为幼儿提供的是一种正式运用语言的场所，能培养幼儿在集体场合中表述自己对事物见解的能力。在语言表演教学实践中，我发现幼儿的思维能力开阔了，语言表达能力、想象力、创造力都有了很大的提高。

六、教师在日常各类语言活动中的科学指导

在日常生活中，幼儿的语言活动是在无意注意的情况下进行的，所以比较随意零散、不规范。因此幼教工作者在日常生活和幼儿的语言表达练习时还要科学地引导，使幼儿不但愿说、乐说而且还要说得清楚、规范优美，因此教师在日常各类语言活动中的指导也特别重要。

首先引导幼儿说清楚。如幼儿在周末或节假日后回到幼儿园，由于生活环境的不同，幼儿有了许多不同的见闻，都想告诉给他的朋友或教师。这时，教师应提示幼儿讲述清楚事件发生的时间、地点、经过，让他们有一定的线索把自己感兴趣的事有条理地说清楚。

其次在指导幼儿时引导幼儿感受规范的语言，让幼儿在说的同时避免语言地方化或语病的发生，把书面语言与口头语言结合起来。如幼儿说“洗手”时，可以说成“手心搓搓，手背搓搓，关掉水龙头，手心手背都擦擦”。

最后还注意引导幼儿把语句说得富有美感，利用生活中的事件进行随机引导，让幼儿将所说的话说得优美一点。如秋天到了，黄叶飘落下来，幼儿看到很感兴趣，教师应及时引导幼儿观察，同时引导他们用语言描述树叶随风飘落的场境。如秋风吹过，树叶从树上飘下来，像蝴蝶在飞舞。让幼儿在观察和说话实践中提高说话的技巧。

儿童睡前故事范文第8篇

现象

幼儿入睡不久（一般为半小时左右），在没有任何外界刺激的情况下，突然坐起，两眼直视，表情恐惧，并伴随哭喊声。发作一般持续数分钟，不易唤醒，醒后完全遗忘。

原因

儿童夜惊多由心理因素造成，如父母离异，亲友伤亡，受到严厉的恐吓与惩罚等。睡前精神紧张，如看惊悚电影，听情节紧张的故事，睡前被恐吓等。卧室空气污浊、室温过高、胸部被压迫、晚餐过饱等有可能引起夜惊。

持续的夜惊则可能由一些病理因素引起。如：大脑神经营养供应不足，大脑发育异常，大脑皮层中枢、丘脑、垂体等大脑器官之间的协调性不好，肥胖，以及严重的钙缺乏症，都可能是导致儿童夜惊发作的病理性原因。

预防

改善不良环境，解除使幼儿精神紧张的诱因；培养良好的睡眠习惯，作息合理；预防和治疗生理疾病。

值得注意的是，少数儿童发生夜惊不属于睡眠障碍，而是癫痫发作的一种形式。因此，如果儿童经常夜惊，白天精神、行为也有些异常（如突然走神，手中东西经常掉落），应去医院诊治。

梦游症

现象

儿童于熟睡中突然起床，有的会逐件穿好衣服，在室外或室内做一些简单的活动。梦游时，表情茫然、步态不稳、动作刻板，有时口中念念有词，但意识并不清醒。梦游结束后会继续上床睡觉，醒后完全遗忘。

原因

遗传因素，与家族遗传（基因）有关。

患某种传染病或脑外伤后，大脑皮质的抑制功能减退。

白天兴奋、紧张等情绪得不到缓解。

处理

一般来说，随着儿童年龄的增长，大脑皮质的抑制功能增强，梦游症可自行消失，不必进行特殊治疗。

避免在患梦游症的孩子面前模仿他的行为或取笑他。

对经常发作的幼儿，应求助医生，并在家中加强安全措施，避免幼儿梦游中发生意外事故。

梦魇

现象

梦魇即做噩梦，如：被坏人追赶、从高处摔落等，并伴有心跳加速、呼吸急促，觉得全身动弹不得，并从梦中惊醒、哭闹等。醒后仍会有短暂的情绪失常、害怕、哭闹等。对梦境能有片段的记忆，这是夜惊和梦魇最显著的区别。

原因

生活不规律，幼儿体内生物钟混乱。

白天过于兴奋或者看了令人惊恐的电影，情绪没有得到缓解。

生活发生变化或变故，如换了新的环境、亲人亡故等。

预防与治疗