表示红的词语
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表示红的词语范文第1篇
d w u y ei shi zh y u an er an ch声母：_______________________。
韵母：_______________________。
二、写出带有下面偏旁的字。
木（ ）（ ）足（ ）（ ）
三、按要求写词语。
1、比一比组词语
{住（ ）往（ ） {外（ ）处（ ） {观（ ）现（ ） {块（ ）快（ ）2、写出你知道的江河湖海的名
_____________________________。
四、照样子写词语。
例；又（快）又（好）
又____又____又____又____
例；不（长）不（短）
不____不____不____不_____
例；一（杯）牛奶
一（ ）尺子 一（ ）面包 一（ ）白云 一（ ）转笔刀例：（吹）笛子
（ ）电视（ ）电话
五、填一填。
弯弯的羽毛____________________。
崭新的小河十分________________。
蓬松的木牌____________________。
六、照样子，给下面的字换个偏旁，组成新字，再组词语。
例：课棵 一棵树
清____（ ） 样____（ ） 饱____（ ） 孩___（ ）七、照样子，写句子。
爱可爱我家有一只可爱的小猫。
歌___________________________。
头发上的水珠直往下滴。
直___________________________。
山坡上有牛，有羊，还有马。
____有____，有____，还有______。
八、请你把下面的词语排成通顺的话，并加上标点
1、喜欢竹叶大熊猫新鲜的吃最
_____________________________
2、海里啊鱼儿你看真多
_____________________________
3、的雨衣是这件呀谁
_____________________________
九、按要求填空。
1、把句子补充完整。
青蛙_________________________。
晚上，爸爸___________________。
2、再横线里填上表示方向的词语。
太阳从东方升起，小红面向太阳，小红的左面是________，右面是________，后面是________，前面是________。
十、根据课文内容填空。
1、春风吹，吹绿________，吹红了________，吹来了________，吹醒了________。（不会写的字用拼音代替）
2、欲穷千里目，_______________。
3、_______________，言师采药去。
十一、读下面一段话，再回答问题。
果园里，果实成熟了。苹果像娃娃的脸红红的；黄色的柿子挂满了枝头；石榴也俏皮的咧开小嘴，向我们微笑。再看核桃，它们个个圆滚滚胖乎乎的，在枝头上看着小朋友做游戏，它们也想下来玩玩吧！
1、这段有________________句话。
2、这段话写了果园里的________、________、________、和________这些果实。
3、在（ ）里填上合适的词语。
（ ）的苹果 （ ）的柿子 （ ）的核桃 （ ）的石榴4、照样子，写一句话。
苹果像娃娃的脸红红的。
_____________________________。
十二、用下面的几个词写一段话。
表示红的词语范文第2篇
一、选择题
1．下列词语中没有错别字的一组是(
)。
A．炎寒
平息
B．掌声
文净
C．热列
持久
D．郊外
轮流
2．下列关于“看”的词语有误的是（
）
A．向下看——俯视
仔细地看-端详
B．向四周看——环视
聚精会神地看——凝视
C．向远处看——仰望
恭敬地看一瞻仰
D．偷偷的看——偷窥
浏览——表示粗略的看
3．下列描写的几种事物，都是课文的作者留心观察到的，有一项与其他三项使用的观察方法不一样，请选出来。(
)
A．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
B．当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
C．摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
D．树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
4．列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁“微笑”是因为（
）
A．列宁看到灰雀回来了，与男孩无关。
B．列宁既为灰雀回来而高兴，也为男孩的诚实而高兴。
5．给加点的词选择恰当的解释。（填序号）
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（
）
A．（说话）温和而曲折（但是不失本意）。
B．（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
C．以委婉的方式拒绝。
D．对人的不幸遭遇表示同情、可惜。
二、填空题
6．看拼音，写词语。
jiāo
wài
huò
zhě
kě
xī
（____________）
（__________）
（__________）
kěn
dìnɡ
chénɡ
shí
lěng
dònɡ
（___________）
（____________）
（_____________）
7．品读课文，我能理解带点词语的意思。
（1）它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。
惹人喜爱：_____________________________
（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
欢快：__________________________________
8．换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
城
——（_______）（________）
渣
——（_____）
（_______）
校——（______）（________）
碗——（_____）（________）
9．我能拼得准，还能写得棒。
chéng
shí
dī
tóu
bù
gǎn
kě
xī
jiāo
wài
（__________）
（__________）
（__________）
（__________）
（__________）
三、现代文阅读
课内阅读，回答问题。
灰雀（节选）
第二天，列宁来到白桦树下，（竟然
果然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
（虽然
当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是（老实
诚实）的。
10．用“√”从括号中选出恰当的词语。
11．男孩“低着头”，说明男孩________，也说明他是个________的孩子。
12．把灰雀的叫声比作“歌唱”，不仅说明灰雀叫声好听，而且可以看出列宁________的心情。
13．列宁不问小男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了？”，是因为（
）
A．列宁喜欢小动物，也喜欢和小动物说话。
B．列宁心情很好。
C．列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以就没有直接问他。
课内阅读。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
14．给加点词选择正确解释。（填序号）
A．深奥
B．表示颜色深
（1）那只胸脯深红的灰雀不见了。（______）
（2）李四光提出的问题很深。（______）
15．文中“找遍”一词，可以看出列宁______________。
16．从小男孩话语中的“……”可以体会到他说话时的语气是：_________。小男孩当时可能在想：__________。
17．“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”表现列宁_____________。
四、书面表达
18．根据《灰雀》课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到家是怎么做的，把故事补充完整。
____________________________________________________
参考答案
1．D
2．C
3．C
4．B
5．B
6．郊外
或者
可惜
肯定
诚实
冷冻
7．让人觉得十分喜欢。
欢乐、高兴。
8．诚
诚实
喳
叽叽喳喳
郊
郊外
婉
婉转
9．诚实
低头
不敢
可惜
郊外
10．果然√
当然√
诚实√
11．
为自己的错误感到惭愧
诚实
12．喜悦
13．C
14．
B
A
15．十分担心灰雀
16．
吞吞吐吐
我应该告诉列宁是我捉走了灰雀，做个诚实的孩子，但列宁会不会批评我呢？
表示红的词语范文第3篇
小升初语文阅读强化训练及答案详解
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，()地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们()地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子()。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这()投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?
1.写出下列词语的反义词和近义词
静谧( )( ) 娇小( )( )
勤勉( )( ) 僻静( )( )
名师解析：静谧，形容静寂无声或形容忧愁的样子。娇小，体态窈窕;娇柔细小。勤勉，努力不懈;勤劳不懈。僻静，偏僻而又安静、清静的地方。
反义词就是指意思相反或相对的一组词。方法就是对原词加以否定。静谧形容安静，反义否定原词就是闹、乱，嘈杂;娇小是体态窈窕;娇柔细小反义就是与原反义相反，庞大。勤勉是努力不懈;勤劳不懈，反义就是不努力，懒惰。僻静是偏僻而又安静、清静的地方，反义就是热闹、喧闹的地方。
近义词通常是指意思相近的词语。(1)从有共同词素的词语中去找。许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：静谧、寂静;娇小、娇柔;勤勉、勤奋;僻静、安静;同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。(2)从词的意义上去。即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
参考答案：
静谧(嘈杂)(寂静)娇小(庞大)(轻盈)
勤勉(懒惰)(勤奋)僻静(热闹)(安静)
2.从画“”句子中，你感受到了
名师解析：分析句子我们要从词语、句式、修辞方法、感悟色彩等方面分析。本段的画线句运用比喻句对这些甲虫进行描绘，像“音乐家”、像“灵泉”;用了褒赞的词语“全神贯注”、“优美”进行夸赞。所以可以看出作者对这些小生灵是喜爱的，赞美的。
参考答案：作者对大自然小生灵的赞叹。
3.在片段中的( )填上合适的四字词语。
名师解析：四字短语，是指不包含典故的，没有比喻义、引申义的，一般从字面即可理解其含义的四字语言形式。四字短语与成语不同。所以同学们只要是在结构上构成四字形式，语意明确即可。“这里，很多的黑甲虫村民，()地往来。”此处是形容甲虫数量多，忙忙碌碌，所以用形容数量多的;“它们()地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”这句是形容甲虫对视的神态，所以应选择形容神态的四字短语;“在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子()。”此句形容甲虫像南国的少女，甲虫之间像人一样相互凝视，应选择描写人物痴迷凝视的四字短语;“有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这()投以好奇的眼光。”此句是形容甲虫对蜥蜴的好奇，感觉蜥蜴体积庞大，所以应选择体现蜥蜴形体的四字短语。
参考答案：熙熙攘攘、意味深长、驻足痴望、庞然大物
4.“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是( )
A.解释说明 B.声音延长 C.表示转折
名师解析：破折号的作用有： 1.解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折 5.表示插说 6.电脑应用 7.加强重点 8.分行举例 9.副标题前 10.标明作者。本段中是用以表示对上文的解释说明或补充，两棵大树是两簇野灌丛。
参考答案：A
5.片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
名师解析：本题考查的是学生的想象力和感悟力。答题时应选择文章中能体现作者想象力和作者对甲虫感受的句子抄写。
参考答案：略
6.“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来。
表示红的词语范文第4篇
huān jìng zǐ xì zāi hài yōng bào gū niáng xiū xī yǔ zhòu bō làng 二、在划线字正确的音节下面打“√”。（9分）
兴（xīng xìng）奋 欢乐（lè yuè） 淹没（mò méi） 漂（piào piāo）流 弯曲（qū qǔ） 好（hǎo hào）奇 上当（dàng dāng） 首都（dōu dū） 背（bēi bèi）课文三、填写正确的字。（8分）
一（ ）树 一（ ）鱼 一（ ）马 一（ ）衣服 一把（ ） 一盘（ ） 一张（ ） 一头（ ）四、比一比，再组词。（8分）
{区（ ）巨（ ） {坏（ ）怀（ ） {休（ ）体（ ） {吸（ ）极（ ） {云（ ）运（ ） {可（ ）河（ ） {己（ ）记（ ） {京（ ）景（ ）五、写意思相反的词语。（8分）
爱—（ ） 丑—（ ） 伤心—（ ） 虚假—（ ） 多—（ ） 黑—（ ） 饥寒—（ ） 复杂—（ ）六、照样子写出意思相近的词语。（4分）
例：连忙—赶紧
—（ ） 漂亮—（ ） 特别— （ ） 立刻—（ ）七、补充成语。（8分）
（ ）高（ ）淡 （ ）谷（ ）登 坐（ ）观（ ） 自（ ）自（ ） （ ）收（ ）藏 （ ）军（ ）马 十（ ）十（ ） 无（ ）无（ ）八、连一连。（12分）
1、学 电脑 梳理 羽毛
做 图案 观赏 旗帜
拼 作业 挥舞 风景
2、欢快的 阳光 认认真真地 走路
先进的 脚步 急急忙忙地 上课
温暖的 科技 吞吞吐吐地 说话
九、给句子加上正确的标点。（3分）
1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（ ）
2、明天你能和我一起去小刚家吗（ ）
3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（ ）
十、照样子写句子。（6分）
1、湖水像一面镜子。
________像____________________。
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
__________是_________，__________也是___________。
3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
他把教室扫得干干净净。__________
十一、按课文内容填空。（10分）
1、老师——__________在风里__________，那是我们给你__________，帮您__________一天的疲倦。
2、田野献上___________的果实，枫林举起___________的旗帜，蓝天飞着___________的鸽子，大海奏起____________的乐曲。
3、远山寒山石径斜， ___________。
4、儿童相见不相识，____________。
十二、下面的短文真有趣，赶快读一读。（5分）
（一）太 阳 花
你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢？也是细细的，含着一包绿汁，很嫩。
早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”
傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。
太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！
1、短文共有（ ） 段话。（1分）
2、太阳花是一种很（ ） 的小花，（ ） 的花瓣，（ ）的，鲜艳极了。（3分）
3、太阳花是什么时候开放的？（1分）
_____________________________________
（二）秋天来啦
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
1.这一自然段有（ ）句话
2.用'___'画出描写秋天颜色的句子。这一句话描写了秋天的_________、_________、__________、___________等四个作物。三个表示颜色的词语是_________、_________、_________。
十三、新年快到了，你在新的一年里有什么愿望呢？写一写吧！（5分）
_____________________________________
_____________________________________
表示红的词语范文第5篇
一、等值、非等值和非完全等值词
等值词:指两种语言中表示相同概念的词。比如:俄语луна,对应汉语月亮;俄语автомабиль,对应汉语汽车;俄语красный,对应汉语红的;俄语обедать,对应汉语吃午饭;俄语сад,对应汉语花园等等,都是等值词语。等值词语可以直译,不会构成理解上的任何偏差。
非等值词:指在一种语言中存在,而在另一种语言中没有表示相应概念,也没有对应事物的词。这类词数量不多,大约占十分之一,但能反映俄罗斯文化殊的民族文化语义和民族文化信息,具有鲜明的民族文化特色。比如:俄语中的советский,большевик等词,汉语中没有对应的概念,只能通过俄语的发音的音译来表示。还有些词通过音译也不能很好地表示出的意义,就要通过文化调整的方式来解决,比如 сарафан,самовар,кафтан等词。сарафан(萨拉方)是旧俄时代村妇经常穿的一种无袖并套在衬衫外面的一种独特的连衣裙,具有俄罗斯民族的文化特色,如果在句中翻译成萨拉方,就没人知道是什么意思,要做文化调整,翻译成衣服就明白了。汉语也有其独特的词汇和表达方式,是俄语中所没有的。如:“旗袍”、“月饼”、“粽子”、“火锅”、“豆腐”、 “武术”等。在译成其他语言时,也都采用了汉语的发音。
非完全等值词:指两种语言概念意义对应而内涵意义不对应或不完全对应的词。比如:俄语词вокзал指的是火车站、船运码头;而汉语的火车站,就是指火车停靠的陆路交通方面。再如俄语词дерево指树,还可以指木材;而汉语树就是树,没有木材的意义。还有很多,比如деревня,солнце,рука等等,这些词对应的汉语意义很多,要想真正掌握也比较困难,同时这类词也最具有应用语言文化学价值,因此是值得我们去进一步研究。
二、非完全等值词汇的文化差异
既然非完全等值词汇在俄语中最具有研究意义,就应该从俄汉两种语言对比的角度来探讨这类词语在两种语言中的文化差异。归纳有以下几点:
第一、词义的概念范围不同。俄语中крутой可以指汉语的陡峭的(крутая гора )、凸起的(крутой лоб)、急转的(крутой поворот)、严厉的(крутые слова )、凛冽的(крутой ветер)、煮得过稠的(крутая каша)等多个含义;汉语中的土可以指俄语中的土壤(почва)、土地(земля)、尘土(пыль)还可指穿着不时尚的老土(фасон очень уже провинциален)和地方方言土话(говорный язык,традиционный диалект)。所以说有时俄语词汇概念范围宽,有时汉语词汇概念范围宽,它们的词义范围不同。
第二、词义的搭配关系不同。汉语中的“打”可以搭配成打开、打人、打水、打车、打猎、打扫,俄语中的бить则不可以这样搭配。俄语词большой(大的)可以有большой друг这样的搭配,意思是好朋友,汉语里“大的”一词和“朋友”不可以搭配在一起使用,汉语中“大的”一词可以搭配为“大选”,在俄语里不能写为большие выборы,而是все общие выборы,“大哥”在俄语里也不能写为большой брат,而是старший брат。
第三、词义的修饰色彩不同。例如,俄语中的агент是间谍,中性评价词,既可以表示褒义,也可以表示贬义,当指为情报机关服务的秘密工作人员时是褒义,当指用于敌方时是贬义;而汉语中的间谍则带有明确的贬义修饰色彩。还有,俄语词завидовать有两个意思,羡慕和嫉妒,所以既是褒义词,也是贬义词;而汉语里的羡慕和嫉妒是两个词,不能通用。
表示红的词语范文第6篇
二、拼一拼，写一写。
jiǎn chá yì lùn wèn tí xiū xi
________________________________
zuó tiān jiāo shuǐ jué dìnɡ dǎ sǎo
________________________________
三、你能给下面的字加上偏旁并组词吗?
例：仓 抢 抢夺 主 ____() 仑主 ____()
尧 ____() 交 ____() 少 ____()
四、请你填上恰当的词。
一( )花 两( )金鱼 三( )大象 四( )大山
五( )石头 六( )杂志 七( )人家 八( )工人
五、你能照样子写词语吗?
例：许许多多 ________ ________ ________
例：软绵绵 ________ ________ ________
七、句子通道。
(1)把句子补充完整。
1、________的小姑娘在________跳舞。
2、________的小猴子在________种树。
3、________的蝴蝶在________飞来飞去。
4、________的弟弟在________踢球，踢得非常________。
(2)你能用下面的词语写一句话吗?
1、 非常：________________________
2、 急忙：________________________
3、 认真：________________________
八、根据课文内容填空。
1、咏柳 ________________，________________。
2、小池 ________________，________________。
3、春天在哪里?春天在枝头上， 春天的风( )，( )跳舞，( )脸红。春天在哪里?春天在草原上，春天的雾( )，草儿( )，换上( )。
九、阅读天地。
春天多么美丽呀!
清晨，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，红红的太阳从东方慢慢升起。小燕子从南方飞回来了。山坡上，小草绿了，鲜花盛开，小蜜蜂正忙着采蜜，蝴蝶在花中飞舞。田野里，麦苗一片绿油油。
1、短文一共有________个自然段。
2、短文写了天上的 ________、________和________，山坡上的________、________、________和________，田野里的________。
3、用“”画出文中表示颜色的词。
表示红的词语范文第7篇
黑— 上— 出— 大— 有— 关— 短— 外—
降— 圆— 东— 死— 反— 去— 左— 多—
二、填空：
1．远看（ ）有色，近听（ ）（ ）声。春去花还在，（ ）（ ）（ ）（ ）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（ ）—（ ）；（ ）—（ ）；（ ）—（ ），所描述的景物有（ ）（ ）（ ）（ ），谜底是（ ） 。
2、小熊一家住在（ ）洞（ ）。他们想造一间（ ）（ ）房（ ）住。
他们走进森林，春天，看到树上（ ）满了绿叶，夏天，看到树上（ ）满了花（ ），秋天，看到树上结满了（ ）（ ），冬天，看到树上有许多（ ）（ ）。
3、豆角青青细（ ）（ ），黄（ ）身穿绿（ ）裳。茄（ ）高高打灯笼，萝（ ）地（ ）捉迷藏。辣椒（ ）（ ）尖尖嘴，南（ ）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（ ）（ ）好（ ）光。 （1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（ 2）、请在表示颜色的词语下划上“ ”。
4、鸭妈妈对小鸭说：“（ ）溪的（ ）（ ）深，（ ）（ ）去游吧。”鹰妈妈对小鹰说：“（ ）那边（ ）景很美（ ）（ ）去看吧。”过了（ ）（ ），小鹰学会了飞翔。
5、（ ）树旁边的地（ ）种（ ）许多花（ ）。花（ ）已经（ ）花了，（ ）朵朵金黄色的( )花，在阳光（ ）格外鲜艳。
6、妈妈（ ）要往外拿，小云跑过（ ）按住妈妈的（ ），说：“妈妈，这（ ）布熊是我送您的（ ）（ ）礼物。你总是忘了（ ）（ ）的（ ）（ ），（ ） （ ）我把（ ）（ ）借给您！”
三、把表示数量词的序号填在相应的括号里。（写序号）
1、棵 2、座 3、 块 4、 片 5、 朵 6、 只 7 、条 8、 把
9 、头 10 、群 11、 个 12 、堆 13、 颗 14 、间 15 、束 16、 本
两（ ）小树 一（ ）山 一（ ）田 一（ ）树林 一（ ）果园
一（ ）红花 一（ ）白鹅 一（ ）彩虹 一（ ）狗 一（ ）伞
一（ ）小河 一（ ）白云 一（ ）木船 一（ ）野花 一（ ）鸭子
一（ ）牛 一（ ）苹果 一（ ）杏子 一（ ）桃 一（ ）枣
一（ ）风光 一（ ）* 一（ ）房子 一（ ）花生
一（ ）布熊 一（ ）鲜花 一（ ）书
四、连一连
热情的 草芽 青青的 门 暖和的 小伞
美丽的 话儿 宽宽的 墙 绿色的 衣服
尖尖的 彩虹 大大的 窗 雪白的 衣裳
绿油油的 禾苗 白白的 瓦 漂亮的 云朵
弯弯的 星星 弯弯的 雨点 鲜艳的 风景
蓝蓝的 小河 数不清 花儿 美丽的 草地
闪闪的 月儿 红红的 鲜花 漂亮的 花朵
长长的 天空 美丽的 雨点 绿绿的 雪孩子
看 水果 仔细地 笑 冷 远 多 丑
送 皮球 高兴地 说 高 借 答 浅
拍 报纸 快乐地 看 近 热 深 快
穿 花生 开心地 跑 还 后 美 问
种 衣服 飞快地 玩 前 低 慢 少
五、数一数以下字的笔画并写下来
火（ ）画 方（ ）画 衣（ ）画
业（ ）画 半 （ ）画 片（ ）画
瓜（ ）画 年（ ）画 里（ ）画
果（ ）画 雨（ ）画 两（ ）画
六、把下列词语排成一句通顺的话。（写序号）
1、小羊 小牛 吃青草 一起 在 和 草地上
________________________________________________
表示红的词语范文第8篇
一、同词异境
当同一个词出现在不同的语境中时，虽然它的本义是一样的，但是因为语境的变化，使得词语的表达效果也发生了明显的不同。抓住这样的契机，让学生感受到即使是相同的词语，相同的意思，但是表达效果却可以全然不同。如“镶嵌”这个词，其义为把一物体嵌入另一物体内，但是在以下语句中却有不同的表达效果。（1）“这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。”（《阿里山纪行》）（2）“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”（《老王》）第一句中的“镶嵌”一词使得水潭和周围的山林融为一体，化立体为平面，把所有的景致浓缩于这一平面，既体现出水面的平静清澈明亮，也体现出景致的美丽淡雅;第二句中的“镶嵌”一词，同样化动态于静态，却不是体现老王的美感，而是用这种方法来最大限度，也是最形象最强烈地表现老王生命力的陨落、衰竭，濒临死亡的僵直状态，让人感受到犹如遗像般的死气沉沉，心生无限哀怜。
二、异词同境
近义词用于同一语境中。当近义词用于同一语境甚至是同一语句之中时，也许会认为是起到强调的作用，而且可以避免语言的重复，其实有时并不是仅仅如此。即使是近义词也是有词义差别的。如“习以为常”和“司空见惯”，前者指某种事情经常去做，也就觉得很平常了。这应该是这个词的最原本的意思，后来可能也有人用来指某种事情见得多了就不奇怪了，但这个意思其实并不准确。后者是指某种事情见得多了，也就不奇怪了。两者的相同之处是表面意义，不觉得奇怪，隐含的意思就是原本应该是奇怪的事情，也就是原来应该是不符合人们的认识规律或者自然规律的事，也就是说对于符合客观规律的事情就不能用这两个词。两者的不同之处就在于“习以为常”强调“习”，即练习，做的意思，而“司空见惯”强调“见”，即看见，所以我们可以清楚地感受到两者的隐性语义和它们的区别。“‘孤城寡人’并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了。”（《都市精灵》）这样，我们就知道，这两个词语并不重复，而且先后次序也不能调换，一方面我们能感受到作者对于这件事的看法，认为不正常;另一方面也可以感受到人们对于挤兑侵占动物生存空间的行为和心理的发展过程。
相关词用于同一语境中。有些词意义相关，看似差不多，都可以用于某一语境中，但是还是有表达效果上的优劣之分。通过这样的比较，可以让学生在运用过程中注意选择，加强他们对于语言锤炼的意识。如“卧着”、“躺着”这两个词。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪。”（《济南的冬天》）用“卧着”，不仅写出村庄的样子，也使它具有了人的情态，既生动又有灵气与生气，还营造了一种安适祥和的氛围。那如果换用“躺着”可以吗？其实好像差不多。“躺”，“从身从尚，尚亦声”，“尚”意为“摊开”、“展平”，“身”与“尚”联合起来表示“身体摊平”，一般姿态不一定美观，所以没有“卧着”有情趣而且优雅美好。
三、词语巧用
（一）带有修辞意味的巧用
有些词语本身并不奇特，但是当它带上修辞意味之后，词语的意味也发生了变化，可以展现无尽的意蕴，可谓“词有尽而意无穷”。通过这样的赏析，可以使学生创造性地使用现成的词语，开启旧词新用的新纪元，拥有属于自己的语言风格。如“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。”（《故乡》）“抖着”一词，也带有拟人意味，充分展现出枯草的断茎不胜风力，在风中的凄苦、无助，从而感受到老屋的萧索，给人的凄凉感也随之迎面袭来。
（二）特殊词的巧用
有些词语本身并没有特别之处，但是经过巧用，或者巧妙结合，焕发出别样风采，让我们耳目一新。通过这些赏析，可以让学生对于词的组合有新的认识。如“冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花。”（《秃的梧桐》）这句中的“泛”，其一表示多，到处都有，体现生命力的顽强;其二有动态感，不是既存状态，有从无到有的动态变化过程。