春天的好词好句
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春天的好词好句范文第1篇
句子：
1.大地在雪下做着春天的梦，春天把这梦实现。
2.占领春天的空旷要比挤进夏天的苁蓉更容易。
3.春天最先不是看到的，而是闻到的。
词语:
立春 新春 春汛 春树 春山 清明 谷雨 早春 雨水 惊蛰 春季 春分 初春 春色 春晖 春花 春光 春寒 春鸟 春蜜 春草 春暖 春意 三春 仲春 春水 春风 春潮 阳春 暮春
桃红李白 飞花点翠 人勤春早 春风轻拂 春光融融 春水盈盈 阳春三月 春草萋萋 春回地暖 春兰秋菊 万物争荣 春风和煦 莺啼燕啭 暮春天气 暮春三月 春意正浓 春雨绵绵 春草茂盛 春树葱茏 迎春花早 春树萌芽 早春天气 万木竞秀 大地苏醒 春木发枝 春风得意 春色满园 欣欣向荣 好雨知春 乍暖还寒 春寒料峭 春花盛开 莺歌燕舞 春草如丝 寸草春晖 春光明媚 春燕回巢 春树繁茂 万象更新 蜂飞蝶舞
春夏之交 春花怒放 春山如妆 春色迷人 红梅报春 春回大地 桃红柳绿 早春二月 春潮汹涌 万物复苏
春花烂漫 春意盎然 春暖花开 春江如练 春色宣人 春水荡漾
春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
春水——春水碧于天，画船听雨眠。
春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。
段落
春
因为最短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾；可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了这一切！春天赋予世界以色彩，赋予希望，赋予未来。——苏叔阳《春天的梦》
春的到来
没有人知道春天从什么地方开始。
春天不像赛跑者那样有一个起点。大概是在艾佛格来的多水的荒野，在奥岐绰比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了；在向北伸展时，步伐越来越有力，色调越来越鲜明。在这里，在美国的南端，春天的来临并不突然，不像有些新英格兰山谷那样，刹那之间便开满了罂粟科和毛茛科植物的花。在这里，时令的递嬗是缓慢的，季节的钟摆摆得慢，摆动的弧形线也不那么长。
在佛罗里达半岛热带性的尖端，春的踪迹是不容易发现的，除非你细心寻觅。但在这里，奥岐绰比湖以北，春天却已渐成为明显的季节了。三月初的清早，强风拂拂，我们驰过好几英里草原的湿地，发觉这里的野花已在竞发。谷精草的小白花已经开遍止水的池塘和水淹的平原，在那里，龙虾灰色的尖甲浮出新草的嫩绿之上。燕子花也聚在一起开始着花，不久就会以光艳的蓝色掩盖过平地。在附近谨慎地着花的是蓝眼草。还有紫罗兰，这是我们这次长途旅行所见到的第一朵紫罗兰花。从基西米草原起，一路往北，紫罗兰随处可见，在高山上，在海滨，在北国黯黑森林的边缘都有。密西西比河以东，盛开的紫罗兰超过五十种以上。紫罗兰是美国北部春天的标志。——（美）艾温·威·蒂尔《春满北国》
初春
这时节，百花还没有长出蓓蕾，冬眠的动物还没有开始苏醒，枝头的绿意，也真正才只有才那么一星点儿，若有若无，就像何逊诗中写的：“轻烟渗柳色”，稍不经心，不定就真以为盘旋在树梢的只是一缕缥渺的轻烟。——袁鹰《长安柳色》
一场场黄风卷走了北方的严寒，送来了山野的春天。这里的春天不像南方那样明媚、秀丽，融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一古脑地融合起来，甚至连行人、牲畜也融合了进去。放眼四望，一切都显得迷离，仅仅像一张张错落有致、反差极小的彩色照片。但是寻找春天的人，还是能从这迷离的世界里感受到春天的气息。你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬，不正在召唤着你、引逗着你，使你不愿收住脚步，继续去寻找吗？再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。它们放散着碎银般的光华，奔跑着给人送来了春意。我愿意在溪边停留，静听溪水那热烈的、悄悄的絮语。这时我觉得，春天正从我脚下升起。——铁凝《洗桃花水的时节》
寒冷的冬天过去了。和熙的东风吹遍了原野上的每一个角落，和暖的阳光照耀在大地上，唤醒了大地的万物，给大地带来无穷的希望。啊！原来和暖的春天来临了。堤上的杨柳，岭上的树木，都长出了新枝嫩叶，呈现着无限的生机。在春水绿波上自由自在游泳的白鸭、天鹅在欢乐地嬉戏。原野上的花儿也纷纷盛开了，艳丽的桃花更是争先开放。万紫千红、群芳竞艳。蜂蝶在花间飞舞，鸟儿在树上歌唱，首首都是迎春曲，赞美着春天的明媚，歌唱着春天给大地带来的希望。春天给大地换上了新的衣裳，使人恢复了清新的感觉。田间的农人们，随着春天的来临，为春耕忙碌起来了。他们一边耕种，一边高声地歌唱，整个田野都洋溢着欢乐的歌声和气氛。春光是这样的美好，春天是一年中最美好的季节，因此，我们一定不让它虚度，要好好地珍惜这明媚而又短暂的春光。——凌应俭《春天》
逐渐增加的太阳的热力使大地回春。春天像一位童话里面美丽的仙女，它从海洋上跃登海南岛，又从海南岛跃登大陆南端，一路向北传递春天的消息。她所到之处，冰雪融了，树木抽芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开惺松睡眼醒过来了。虽然从南到北，从雷州半岛到黑龙江流域，路程遥远，这位美丽的仙女也得跑上五六个月。但是，一到立春，她已经越过广州北去了。她走过的道路，马上变成了一条五彩路，鹅黄嫩绿、姹紫娇红，叶儿花儿都充满了生机。那些铃状的花朵，像吊钟花之类，仿佛在发着一个阵微妙的声音，像一个个带有野性的小姑娘那样放纵地笑道：“春天来了！春天来了！”——秦牧《春天的色彩和声音》
春天，大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木茬上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野花卉，一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉青草气息，直向人心里钻。无论谁，都会把嘴张大，深深地向里呼吸，像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。——冯德英《苦菜花》
那片灰色的天空下有四棵黑色的树，不知什么时候，已经喷射出了一些绿色的碎点。只要一转眼，就会有一片绿色的雾出现。几只燕子欢快地变换着队形，在轻轻掠过我的屋顶。—— 严文井《一个低音变奏》
春天的好词好句范文第2篇
一、努力提高学生学习作文的兴趣
要引导学生积极积累学习、运用资源、积累好词好句、培养记笔记的习惯。
二、巧妙运用四季特点来写景
随着国家退耕还林、还草政策的推进，在高山彝族地区已初见成效。学生生活的地方越来越山清水秀，可引导学生根据四季特点来写出家乡的风景，表达对家乡的热爱之情。
（一）描写春天的景色
春回大地、万物复苏。引导学生巧妙利用平时积累的好词好句，也可以让学生引用一些名句，例如：春种一粒粟，秋收万颗子。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。一年之计在于春。漫山遍野，穿上绿装。农民伯伯忙于翻地，准备的是来年的温饱。
（二）描写夏天的景色
让学生感受夏天的景色，草更深更绿了，野鸡出没了。在描写过程中，引导学生感受“棒打野鸡，瓢舀鱼”的美景。也可以让学生想象，走在家乡的小路上，即使摔倒也不用担心，因为高大的树木会把我们抱着，深深的草地也不会让我们摔疼。
（三）描写秋天的景色
天蓝蓝，秋草香。让学生大胆想象：农民伯伯丰收的喜悦，蓝天白云下风吹草低见牛羊的景色。为准备过冬，牧民们忙于运草料的场景……
（四）描写冬天的景色
冬天的景色是学生最熟悉的 。朋友们在雪地上滑雪、打雪仗、堆雪人、画画等场景在生活的记忆中，在课本中不少见。也可引导学生感受漫山遍野、银装素裹、玉树琼枝的美景，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的景象。
三、放手练习，激发习作兴趣
春天的好词好句范文第3篇
那么,如何指导小学中年级学生摘抄积累呢?现在,我就谈谈自己在作文教学中的几点粗浅认识与做法。
一、营造氛围,激发摘抄兴趣。
教育是在一定的环境中进行的,环境本身就是教育,所谓“人性如青丝,染于苍则苍,染于黄刚黄”,由此可见,良好的学习环境对学生的影响是非常巨大的,因此,我首先在班级中营造一种浓郁的善于积累氛围,以激发学生的摘抄兴趣。
1、教师的潜移默化。我自己在读书时,也喜欢把读到的好词语、好句子、好段落记下来。我就把我的这笔记本带到班上,利用早自习时间或语文课前的两三分钟给学生读一读,还可以让学生看一看。时间一长,很多学生就想自己动手做摘抄笔记。
2、营造摘抄积累环境。我利用黑板的一角,开劈“我积累,我快乐”栏目,最先是老师自己写上一些课内或课外积累的好词好句,叫值日生在课前领读。一段时间后,就让学生按学号轮流写上自己摘抄的好词好句。这样就让学生学生时常处在一个充满书香味的环境中,抄抄读读,看看记记,耳濡目染,往往能让学生感受到书海的浩瀚和读书积累的乐趣,从而形成跟书本交朋友的愿望,并乐意摘抄积累下书中的精华。
二、加强指导,学会摘抄积累。
激发起学生的摘抄积累兴趣后,接下来就是具体指导学会摘抄积累。指导摘抄积累这个环节 ,我主要采取“两步走”教学法。
第一步:课内摘抄积累,主要摘抄积累课本中的四字词语或其它一些比较好的词语或好的段落。课本是摘抄的首选材料,因为,教材内容是经过小语专家精心挑选的范文,语言和思想这两方面都最具典范性。教师应充分利用语文教材中的范例来指导学生进行摘录,并逐渐使其形成一定的能力。在每学完一单元后,教师可引导学生对其中精彩的语句语句进行品析,让学生领悟何谓好词好句好段,比如学习三年级上册第一单元时,引导学生赏析该单元中的这些句子,比如:“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了 ,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”“ 花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被抱住,草地就变成绿色的了。”……在此基础上,再让学生进行摘录。这样,学生在摘录中就能得到训练,做到触类旁通。
做摘抄时,我要求学生尽量都用格子是小方格的日记本摘抄,这样摘抄比较规范美观,而且便于保存。
还有,第一次指导学生做摘抄,一定要到位,我专门利用一节语文课,边讲解边在黑板上板书示范(一定要写),学生就照着写,老师还要走下去检查,内容写对了吗?看看学生格式写规范了吗?还要表扬表扬写的好的学生,这样一来,学生就会很重视自己的摘抄积累,每次做的时候,都会很认真,很用心。
第二步:课外摘抄积累。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”因此学生还应利用课余时间大量的阅读课外书籍,课外书籍中包含了许多课本中没出现过的好词好句好段,以及各种知识,也应是摘抄积累的主要内容。例如在三年级上学期,我就开始有计划地叫学生抄写了描写春天、夏天、秋天、冬天的词语、句子、段落,抄写了描写小动物样子、生活习性的段落,三年级下学期抄写了描写跳绳、踢毽等的动作细节的段落,还抄写了描写表示心情紧张、高兴、难过的段落。当然随着年级的增高,摘抄的内容将会更加的具体细致。
三、开展活动,巩固摘抄积累。
如何才让学生把所摘抄内容真正的记下来,积累下来。小学生好胜心强,开展适当的活动,让学生在一次又一次活动中体验成功的欢乐,非常符合小学生的年龄特点,有利于学生保持长久的兴趣,有利于学生巩固所积累内容,达到学以致用的目的。
1、好词佳句美段诵读:每周利用一个早自习时间,让学生把摘抄积累的优美内容,首先在四人小组内诵读PK,然后每组推选一名优胜者参加全班PK。学生有感情地朗读、背诵,不仅使学生充分感受到祖国语言文字的美好,还逐步提高语言领悟能力。
2、专题知识抢答赛:比如指导学生摘抄了描写春天、夏天、秋天、冬天的词语、句子、段落后,我便在班上举行了“走进四季”知识抢答赛,以小组为单位抢答,最后评选出优秀小组,学生通过这样的活动,对所摘抄内容产生浓厚兴趣,并在活动的快乐中记住了很多内容。
3、手抄报制作比赛:每月要求学生,根据自己摘抄内容制作一份手抄报,全班评比,并把优秀作品张贴在教师的墙壁上,这样既表彰了优秀学生,也对其他同学起到了促进作用。当然,学生在制作过程中无意识的又记忆了相应内容。
4、联想、仿写比赛:为了让学生灵活、准确地运用,在分类摘抄后可以让学生进行联想、仿写比赛。比如学习了《荷花》一课,就可以让学生学习书上的方式进行联想;摘抄了一些描写人物外貌的段落后,让学生发挥四人小组的集体智慧,仿写一个人物外貌描写片段,然后全班交流,评选出最佳模仿秀小组。
春天的好词好句范文第4篇
我想回顾一下这学期的收获。
在这学期里我懂得孝敬父母，每天晚上我给爸爸、妈妈端洗脚水，还帮妈妈干些力所能及的家务活。我还懂得尊敬师长，见了老师主动问好，见到认识的长辈也主动问好，邻居们都夸我是个有礼貌的孩子。懂得和同学友好相处，不吵架、不打架。
我还学会了许多好词好句，比如：阳光灿烂、黑白相间、芬芳扑鼻。阳光像金子一样洒满一地、柳树的枝条是春天的音符、早开的野花是春天眉毛、小草的枝芽是春天的眼睛……
我还学会了做手工比如：鸟窝、用旧纸杯做娃娃、灯笼、用矿泉水瓶做垃圾盒、手抄报、小鸟……以前我的成绩忽高忽低不稳定，现在经过我的努力，学习成绩有了很大的进步，多次得到老师的表扬。
这就是我这学期的收获，怎么样？
春天的好词好句范文第5篇
小学生好词积累：
校园 校舍 教室 操场 跑道 安静 喧哗 嘈杂 洁净 干净 整洁 欢乐 玩耍 做操 运动场 田径场 绿茵茵 静悄悄 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 秋云冬来 重阳登高 枯枝败叶 秋草枯黄 桂花飘香 秋热如晨 中秋赏月 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 红日欲出 红日未出 红日初升 红日喷薄 红日艳艳 旭日初露 旭日初升 旭日东升 旭日临窗 旭日将升 旭日当空 晓日初升 朝阳初升 朝阳灿灿 朝阳普照 朝阳火红 太阳升高 太阳高起 日出旭旭
小学生好句积累：
1、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
2、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
3、远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
4、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
5、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
6、山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
7、周围的大山像一幅五颜六色的花布。
8、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
9、大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
10、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
11、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
12、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。
13、冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
14、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
15、和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
16、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
17、幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。
18、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
19、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
20、太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
21、秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
22、露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
23、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
24、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
25、这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
26、秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
27、龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
28、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
29、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
30、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
31、太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。
32、金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
33、太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
34、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
35、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
36、我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。
37、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
38、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
39、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
40、山浪峰涛，层层叠叠。
41、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
春天的好词好句范文第6篇
1、轰隆隆的雷声，由近到远，然后又由远到近，好象春姑娘的脚步声，踏着云朵，踩着雨点，正向我们走来。
2、“轰隆隆、轰隆隆!”柳树姑娘又被吵醒了。她问：“春雷姑娘，能不能别打雷了!”春雷姑娘说：“哼哼，就是我了。”可不是，春雷姑娘她呀，每天都打雷玩，敲醒了洞穴里的青蛙;敲醒了冬眠的小熊;敲醒了世界的万物。春风、春雨、春雷，这些春天的使者，把一个万紫千红的春天，把一个万紫千红的世界带给了大地。
3、一声春雷响，岁月惊起魂。我们再追寻岁月的感动，却忽略了大自然给我们最原始的惊喜~！为大家奉上描写春雷的好句子，希望大家能够喜欢~！
4、深黛的夜幕，似乎被幕后的谁撕开了一道极长极狭的口子，突然透过天幕那边传来的白光，耀眼得近乎紫色，紫得又照亮了天幕下的我们----比起战场上的信号弹，那不知要亮多少倍。
5、轰隆隆--紧随其后的是一声惊天动地的雷声。沉闷而又高昂，畏惧而又无畏，大胆而又细致，粗犷而又温和这第一声滚滚春雷炸响，带给万物的，不只是震撼，更多的，则是感动和慰藉。春雷，给予了春天活力，赐予了万物生命！这，才是春雷！这，才是春天！
6、看，小雨点细细的，像针一样，从天上掉下来，发出沙沙的响声。春雷也打起鼓来，它把藏了很久的大鼓重重的敲响了，发出轰隆隆的声音。你听，这就是春天的音乐，轻柔的、响亮的！
7、既然已给予了世人以震撼，既然生命的意义已得到了诠释，也就完成了大自然赋予它的使命。雷也就这样逝去了。当然，我不会忘，相信冥冥之中也有人会和我一样，记得，天际间曾响过那样一声雷。
8、今晨，春雷阵阵我突然听到了春天的声音，听到了万物复苏的声音，听到了心里期待许久的声音，听到了这一年之中最振奋人心的声音。这一声声是从天外传来，天外的呼唤和心里的呼唤相应；这一声声是春雨的嬉闹，春雨的嬉闹和万物复苏的交融；这一声声挣脱了一冬沉重的疲惫，鸟儿有了飞翔，小溪有了歌唱，枝芽有了新绿，小草有了生命；这一声声催人向上，让人兴奋
9、现在，春雷的声音却吸引住了我。它用它那浑厚的声音不断地重复着：“隆——隆——”，黑暗中的金光又是那么有节奏地闪着，使人总想停下手中的笔，好好倾听一番。
10、“轰隆隆--”紧随其后的是一声惊天动地的雷声。沉闷而又高昂，畏惧而又无畏，大胆而又细致，粗犷而又温和……这第一声滚滚春雷炸响，带给万物的，不只是震撼，更多的，则是感动和慰藉。春雷，给予了春天活力，赐予了万物生命!这，才是春雷!这，才是春天!
11、春雨绵绵，雷声隆隆。每到春天，我总会有一种无法形容的快意。是啊！冬天就要过去，温暖的春天轻盈地迈着步子向我们走来。不知不觉，已经是阳春三月了，春雨马上就要前来打节拍，响雷也如约而至。
12、雷啊!你虽只是暂时地把乌云碾开，斩草处根。但，你要知道，你是可以震醒人类的心志的啊，你是可以唤起人类的灵魂的啊!
13、雷啊！你虽只是暂时地把乌云碾开，斩草处根。但，你要知道，你是可以震醒人类的心志的啊，你是可以唤起人类的灵魂的啊！
14、雷声滚滚，敲醒俗世几度梦;骤雨密密，洗净太虚几点浊。好词好句
15、踏着漫天翻滚的乌云，伴随一阵丝丝细雨，你，悄悄地来了。
16、俗话说春雨贵如油，人们对雨的评价太多太多，但对雷的笔迹却少之又少，更不会有人去在意它们。其实，雷，也是很好听的。而听雷，更成了在打雷时最重要的事。
17、“轰隆隆、轰隆隆！”柳树姑娘又被吵醒了。她问：“春雷姑娘，能不能别打雷了！”春雷姑娘说：“哼哼，就是我了。”可不是，春雷姑娘她呀，每天都打雷玩，敲醒了洞穴里的青蛙；敲醒了冬眠的小熊；敲醒了世界的万物。春风、春雨、春雷，这些春天的使者，把一个万紫千红的春天，把一个万紫千红的世界带给了大地。
18、一声春雷响，岁月惊起魂。我们再追寻岁月的感动，却忽略了大自然给我们最原始的惊喜！为大家奉上描写春雷的好句子，希望大家能够喜欢！
19、放学了，我背着书包高兴地回家。突然，从积满雨滴的云层里，从天地连接的缝口中，发出了一声巨响，这是第一声春雷，它打破了冬天的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人们头顶上滚动着。它用压倒一切的气势，向大地大声吼叫：“春天来了！”
20、春雨绵绵，雷声隆隆。每到春天，我总会有一种无法形容的快意。是啊!冬天就要过去，温暖的春天轻盈地迈着步子向我们走来。不知不觉，已经是阳春三月了，春雨马上就要前来打节拍，响雷也如约而至。
21、是的，我铭记这声春雷！因为，我向往它那勇往直前、无所畏惧的气势，凭着这气势撕碎天际间乏味的沉寂和逼仄的压抑；我向往它昙花一现的绝美，用这瞬间的震撼来诠释自己生命的意义。
22、只有雷，只有电在这危急关头挺身而出，他们创造的光明，难到只会有那么一支蜡烛的光明吗？
23、雷声滚滚，敲醒俗世几度梦；骤雨密密，洗净太虚几点浊。
24、夜沉寂了，但我的耳边却仍萦绕着那声惊天动地的呐喊。雷声并不算长，但我可以确信这一声响雷绝对比我所听到的那些激荡豪迈的乐曲中的任何一首都让人刻骨铭心。
25、俗话说“春雨贵如油”，人们对雨的评价太多太多，但对雷的笔迹却少之又少，更不会有人去在意它们。其实，雷，也是很好听的。而听雷，更成了在打雷时最重要的事。
26、今晨，春雷阵阵……我突然听到了春天的声音，听到了万物复苏的声音，听到了心里期待许久的声音，听到了这一年之中最振奋人心的声音。这一声声是从天外传来，天外的呼唤和心里的呼唤相应；这一声声是春雨的嬉闹，春雨的嬉闹和万物复苏的交融；这一声声挣脱了一冬沉重的疲惫，鸟儿有了飞翔，小溪有了歌唱，枝芽有了新绿，小草有了生命；这一声声催人向上，让人兴奋……
27、这大概就叫做迅雷不及掩耳吧。“轰隆”的一声巨响，犹如千万匹战马飞奔而来，踏石飞溅震动天地。我甚至可以感到：这一股强大的声波夹着那不可阻挡的气势，从我的四周激荡而过。整个屋子，不，整幢楼都为之一颤。然而，雷仍不甘就此离去。这自云霄而来却撼动了大地的狮吼声，伴随着阵阵震颤，一直回荡了好久才渐渐止歇。
28、“轰隆隆--”紧随其后的是一声惊天动地的雷声。沉闷而又高昂，畏惧而又无畏，大胆而又细致，粗犷而又温和……这第一声滚滚春雷炸响，带给万物的，不只是震撼，更多的，则是感动和慰藉。春雷，给予了春天活力，赐予了万物生命！这，才是春雷！这，才是春天！
29、突然一道白光闪过，整个屋子刹那间亮如白昼，然而光亮转瞬即逝，屋子又被黑暗吞没了。一切似乎又归为平静，耳边只剩下“哗哗哗”倾泻而下的雨声。
30、只有雷，只有电在这危急关头挺身而出，他们创造的光明，难到只会有那么一支蜡烛的光明吗
31、现在，春雷的声音却吸引住了我。它用它那浑厚的声音不断地重复着：隆隆，黑暗中的金光又是那么有节奏地闪着，使人总想停下手中的笔，好好倾听一番。
春天的好词好句范文第7篇
假如我是语文老师,我会培养学生自学的良好习惯,让学生感受到,让学生感受到学习的乐趣..
假如我是语文老师,我绝不会把知识往里面灌,而运用到生活中去,我会让学生明白读书是一种快乐,并告诉他们有多少人渴望读书,但仍是遥遥无期,我要让他们热爱读书,将来做社会的人才.
假如我是语文老师,我决不会包庇那些成绩优秀的学生,更不会视那些成绩差的学生,让学生认识到错误,从思想上.生活帮助他们,然后再慢慢地把知识补会来.
假如我是语文老师,我会让学生把书上的好词好句都摘吵下来,并且巧妙地运用.
春天的好词好句范文第8篇
建立语言宝库，为写话充电
合理挖掘课程资源 语言积累包括字、词、句、段、篇的积累，文章表达方式和技巧的积累等。学段不同，积累的内容亦各有侧重。小学低年级，重在字、词、句的积累。教师应充分挖掘这一教学资源，夯实学生的基础。一是立足语文课本。教材中，很多课文后面以及园地中都有“读读记记”这一板块，记录的都是课文中的四字词语。教师在教学时有针对性地对学生进行词语积累的训练，学生掌握的词汇量就会越来越丰富。例如：人教版二年级下册第九课《日月潭》中“太阳高照、群山环绕、风光秀丽”“树木茂盛、湖水碧绿、名胜古迹”“隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨”这三组词语不仅优美，而且也是文本悟读的关键词语。教师抓住这些词语，引导学生体会日月潭的优美风光，在体悟朗读中凸显这些词语的魅力，然后让学生在写《夸家乡》时，学会运用这些描写景色的词语。二是用好《词语手册》。手册里的每篇课文都安排了“积少成多”这一板块。我们不仅要让学生感受到词语的丰富、新鲜、生动，还可以通过记一记、背一背来充实自己的词语宝库，扩大和丰富词汇量。例如：人教版二年级下册第四课《小鹿的玫瑰花》中描写春天的词语，向学生们呈现了春天里的各种美好景物。我们就可以让学生读一读、赛一赛，看谁在一分钟内记住最多的词语。在积累之后，教师就可以引导学生在描写家乡美景时运用这些好词。
拓展延伸课外阅读 每课堂仅有40分钟，每册教材仅有三四十篇课文，这样的语言积累必定是学不够用的。教师要善于拓展课外材料，创设更多听说读写的机会，让学生在课外阅读中感悟欣赏，逐步将书本的语言内化为自己的语言。为此，笔者开展了课前3分钟活动，让学生在合作、欣赏和展示的过程中积累语言。周一集体背诵古诗、名家名句；周二儿童诗歌欣赏；周三好词好句欣赏会（学生交流，教师板书）；周四好词好句接龙比赛；周五学生佳作欣赏。
借助思维导图，为写话导航
作为写作的重要基础，低年级的写话训练必须抓好、抓实。笔者从高年级的作文提纲联想出一种思维导图，激发学生的写话兴趣，使学生乐写易写，效果颇佳。
思维导图，是一种用图表表征知识的方法。它最主要的优点就是用清晰的图表，将写话内容具体化、直观化，帮助学生梳理写话思路，指导学生有序写话。例如：在指导学生写《夸家乡》时，可通过图表的方式引导学生从“迷人风光”和“丰富物产”这两个方面来夸家乡；然后把家乡最具代表性、最能显示家乡特色的风光和物产，用板块式的思维导图勾勒出来，这样就相当于将整个写话内容列了一份提纲。老舍先生说过：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章。”可见，学会写作文提纲，是有效提高写作水平的好方法。思维导图就相当于高年段的作文提纲，有效地帮助低段学生学会写话、喜爱写话。
巧用多元评价，为写话助力
新课标提出：评价要多元，要保护学生的自尊心与自信心，要关注个体的处境和需要。这一要求为语文教师指明了小学低段学生写话评价的方向――要站在儿童角度去思考，以个性化的要求、多元化的标准进行评价。
创意性符号，激发兴趣 爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。小学低年级学生识字量不多，喜欢直观形象的图案。《夸家乡》这篇写话，就可以画一些小花、小树、小馋猫的图形以示奖励，还可以画张笑脸，表示内容生动有趣；画个大拇指，表示动作描写传神；画支笔，表示书写工整……以此肯定学生的点滴进步。这种充满趣味的评价符号，既有新意，又有利于激发学生的写话兴趣。
伙伴式语言，拉近距离 有人说：“蹲下来看学生，你就能看到学生眼中丰富多彩的世界。”这就告V我们，应该用学生的目光、学生的语言去评价学生的写话。《夸家乡》中，有学生写到：“诸老大的粽子品种五花八门，有鲜肉、蛋黄、红枣，应有尽有，好吃极了。”老师这样评价：“你不仅会吃，而且会写，馋得我的口水都流下来了。”这样伙伴式的评语，就像亲切的交谈和情感的沟通，使学生更容易接受。