活动创意
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇活动创意范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
活动创意范文第1篇
一、转变教研视角，探索教研新模式
转变教研视角，关注教师、幼儿的发展需求。通过自主探索，尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。以“凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品，凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料”来培养幼儿的自信心和成就感。以多元创意美工活动为核心，一课三研，开展教研活动。教师们共同分享搜集的资料，在互动中碰撞出创造的火花，探究出了很多创意美工形式，如创意彩绘、纸卷创意、塑料容器大变身等。
二 、营造充满创造艺术氛围的环境
创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。
（1）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维。 走进每个活动室，你都会看到一面特色展示墙，这里装点的都是我们动手制作的手工作品，有孩子们自己制作的，也有和家长们一同亲子制作的，这些凝聚了泵公司幼儿园师生、家长智慧结晶的作品，让幼儿园的每个角落都散发着五彩缤纷的创意风，体现出鲜明的创意美工活动的教育主题，追求着展示创意美工教育办园特色的目标。
（2）用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台。我们每年都组织家园教玩具制作大赛，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、制作的，有的作品新奇制作出人意料，奇思妙想让人耳目一新。孩子们参观时津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母制作中的趣事。
家长工作是幼儿园工作中至关重要，也是不可缺少的工作。在孩子们的制作活动中，我们每个月都会邀请家长一同参与。家长通过活动能更多的了解幼儿园教育工作，使家园共育与合作得到提升，充分发挥了家长的资源。同时，家长和幼儿通过收集废旧材料，进行有趣的美工创意活动，在不知不觉中培养了初步的环保意识。在利用报纸作为材料的亲子活动中，各班开展了多样的创意活动
（3）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维。大量的名家作品欣赏的呈现，激发了孩子们对美工活动的兴趣，还能够给幼儿渗透剪贴技能的支持。孩子们通过对墙饰的观察、与墙饰的交流，会发现创作技巧。因为他们在观察的过程中会模仿作品，同时通过看墙饰能够使他们发现其中的奥妙，原来可以运用绘画的经验通过剪贴也能够表现出画面的意境。幼儿发现了墙饰上的作品，自己找到了学习的途径，自己去看，并寻找到了解决的办法，并且能够使用不同的方法，大胆地进行创作。κ尉拖窀鲂±鲜υ谖奚中帮助幼儿进行创作，起到了隐性的引导作用。
（4）用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维。我们力图让幼儿园的每一幅画、每一个空间设计都能给幼儿以美术的熏陶。我园的美术创意活动室中有多种工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、水墨坊、纸工坊等。孩子们会用短绳、稻草、旧光碟、钮扣拼贴成小鸟，会用纸巾、浆糊、颜料做成脸谱，每件作品都是孩子们大胆想象，富有个性的创造。
三、创意美术教学活动指导策略
（1）激发幼儿创新思维。新颖的手段：小朋友最喜欢捉迷藏 了，老师就抓住孩子的这种好玩的心理，和小朋友一起玩变色游戏；油水分离画：孩子们先用油画棒画网，再用水粉涂色，一张网马上呈现在孩子们面前。
独特的方法：可以创作成立体的造型，先用报纸做基本凹凸面，再用胶纸加以固定，最后用餐巾纸加乳胶定型上色。一件立体造型展示在孩子们面前，在这种独特方法的指引下，制作鳄鱼、机器人等造型。
（2）教师要把“创新”具体化、明确化。如“城市的建筑”，我给孩子们提议评选优秀建筑设计师活动，激起幼儿的兴趣，并让他们观看一张张世界各地建筑的课件，还特地精选了一组具有典型建筑特征的照片贴于墙上，请孩子们欣赏，引导幼儿了解建筑的主要特征。然后提议：“你们把自己想象成参加竞选的设计师吧，来设计与众不同的建筑造型，要有各式屋顶，门、窗户，还可以有阳台，孩子们兴致勃勃地开始了设计师的争夺。不仅画建筑，还用废纸盒做立体城堡。他们以自己的理解，运用多种材料，表现别具一格的建筑。
四、创意性地使用美工材料
活动创意范文第2篇
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，与同伴交流与合作，设计出符合自己想法的演出服装，从而提升满足感，对即将面临的小学生活充满憧憬和信心。下面是为大家整理的幼儿园六一创意活动策划资料，提供参考，欢迎你的阅读。
幼儿园六一创意活动策划一
大班幼儿即将升入小学，也意味着这将是他们在幼儿园度过的最后一个“六一”儿童节。怎样才能让这次的“六一”儿童节活动更加有趣，也更有意义呢?为了迎合大班幼儿表现欲强烈、责任心和主角意识增强的特点，也为了让幼儿的个性和风采得到充分的展现，本次活动以设计服装为主线，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，与同伴交流与合作，设计出符合自己想法的演出服装，从而提升满足感，对即将面临的小学生活充满憧憬和信心。
活动目标
1. 知道设计服装的几个步骤，懂得与同伴合作进行制作。
2. 能正确运用剪、贴、撕、订等方法连接服装的各部分，掌握连接的方法。
3. 体验为自己或同伴设计、制作“六一”时装的快乐，珍惜和同伴相处的时光。
活动准备
1. 有关时装秀的视频。
2. 报纸、蜡光纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸等各类装饰性纸张。
3. 旧光盘、纸盒、纸袋、纽扣、易拉罐、碎布料、塑料袋、毛线等各类废旧材料。
4. 剪刀、双面胶、透明胶等辅助材料。
活动地点
各班级活动室内。
活动时间
6月1日。
活动流程
1. 漂亮的时装秀(8:50 ～ 9:20)
播放时装秀的视频，请幼儿欣赏，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导幼儿观察模特的服装，请幼儿说说这些服装的特点。
鼓励幼儿思考模特的服装与自己穿着的差别，并说说自己喜欢视频中的哪一款服装，谈谈原因。
2. 小小服装设计师(10:50 ～ 11:20)
教师提供所需操作材料，幼儿自由分组，小组讨论和制订服装设计方案。
每组派代表分享自己小组的服装设计方案，说说设计意图及所设计服装的用处。
每组幼儿根据服装设计方案，选择需要的材料，初步验证设想的连接方式是否可行。
3. 制作服装(午睡后)
幼儿自主进行服装创作活动，掌握立体造型服装的制作与连接方法。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的困难。
服装制作完成后，小组代表向大家介绍服装作品，说说这款服装使用了哪些材料，是用什么方法连接而成的。
举办服装展，请幼儿互相欣赏作品，并与之合影。
幼儿园六一创意活动策划二
幼儿的心中都有一个梦，梦想自己能成为一位小公主，优美地舞蹈;梦想自己变成了蜘蛛侠，勇敢战胜邪恶。为了满足幼儿内心对理想的憧憬，激发幼儿爱生活的情感，借“六一”国际儿童节到来之际，我们组织幼儿与家长一起参加亲子活动——假面舞会，丰富幼儿的生活，激发幼儿畅想未来的美好愿望!
活动目标
1. 喜欢自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名称。
2. 感受舞会轻松、愉快的氛围，能主动、友好地寻找舞伴进行舞蹈。
3. 以家庭为单位进行“猜猜我是谁”的互动游戏，发展思维能力及观察能力。
活动准备
1. 提前向家长发出邀请函，请家长安排好时间。
2. 提前进行环境布置。
3. 各家庭自备要扮演的形象的衣服及装饰品(如公主服、超人服等)。
4. 面具、音乐、小礼品若干。
活动地点
幼儿园礼堂。
活动时间
6月1日。
活动流程
1. 热闹的开场(14:00 ～ 14:30)
组织家长、幼儿随音乐轻快地入场。
播放音乐，所有人自由舞蹈，点燃活动的气氛。
主持人开场致词，介绍活动热闹的场面及几组耳熟能详的人物角色。
2. 猜猜我是谁(14:30 ～ 15:00)
举行时装秀，家长和幼儿分组有序地登场，并在合适的位置摆造型。
每组家庭走完时装秀后，在台前集体停留，台下家庭说出他们扮演的角色并猜出他们的真实身份，猜中的家庭可以得到小礼品。
3. 欢乐的假面舞会(15:00 ～ 15:30)
全体家庭登场，任意寻找舞伴，大家一起跳舞。
在愉快的舞蹈中自然结束本次活动。
幼儿园六一创意活动策划三
每年的“六一”国际儿童节，各国幼儿都会以各种有特色的方式庆祝自己的节日，这一天也是孩子们最开心的日子之一。小班幼儿在认知上带有明显的情绪特点，他们爱搞怪，也爱模仿，为了让幼儿最大限度地释放自己的身心，感受儿童节的乐趣，享受到专属于“我”的快乐，本次活动在设计上一改幼儿园往日大型节目表演活动的风格，而将其改变为一场有趣的化装舞会，让幼儿在活动中获得快乐，并对未来充满期待。
活动目标
1. 感受化装舞会带来的快乐，享受活动的乐趣。
2. 熟悉乐曲的旋律与节奏，学习蹦跳步。
3. 能够合着音乐节奏，大胆创编表达节日快乐心情的舞蹈动作。
活动准备
1. 提前向家长发出活动邀请。
2. 动物头饰、面具若干，自制简单、鲜艳的服饰。
3. 音响设备，兔子舞音乐。
活动地点
各班级活动室内;幼儿园排练厅。
活动时间
6月1日。
活动流程
1. 动一动(8:50 ～ 9:10)
教师穿上自制服饰，并佩戴面具随音乐出场，激发幼儿参加化装舞会的愿望。
请幼儿说说教师的服饰是由哪些材料组成的，以及自己想化装成谁来参加化装舞会。
教师和幼儿围坐一圈欣赏音乐，感受乐曲的欢快，并跟随音乐在指定区域内自由舞动身体。
2. 可爱的蹦跳步(10:50 ～ 11:10)
引导幼儿模仿小兔子蹦蹦跳跳的动作，学习“蹦跳步”的基本舞步。
引导幼儿学习新舞步，掌握“左点、右点”的动作要领。
鼓励幼儿在两个基本舞步的基础上，创编新舞步。
3. 化装舞会(午睡后)
家长到位后，组织家长和幼儿到排练厅列队，选择喜欢的自制服饰和面具，穿戴整齐。
组织家长和幼儿以圆圈队形进行集体舞表演，并提炼出动作要领。
随音乐自由结伴，随意创编新动作或动作组合，感受舞会的快乐。
活动建议
1. 活动开始前，教师可充分发动家长资源，请幼儿和家长一起用报纸、皱纹纸、纸袋、光盘等废旧物自制环保服饰，供化装舞会使用。服饰不用十分复杂，简单、结实、色彩鲜艳就可以。
2. 幼儿自由舞动身体时，教师着重引导幼儿用拍手、拍肩等身体动作准确为乐曲打节拍，用身体感受音乐节奏的特点。
3. 引导幼儿掌握蹦跳步的基本舞步，即双腿膝盖弯曲，双脚同时跳跃，前脚掌先落地。
4. 跳集体舞时，教师、家长、幼儿需要共同提炼出“左点、右点、双脚向前跳”的动作要领，让幼儿知道围成圆圈后一定要向同一个方向跳舞，从旁指导幼儿掌握动作要领及集体舞的方向，减少互相之间的碰撞。
5. 活动结束后，教师可以利用晨间活动时间，带领幼儿学习其他动作，提高舞蹈的难度。
活动创意范文第3篇
创意520活动方案一
浪漫情书 + 爱情玫瑰
如果你对自己的文字能力还比较自信，一封情深意切的情书写在特制的精美卡片上，加上一束玫瑰绝对会给他(她)留下永难磨灭的印象。千万不要抄袭《致胜情书手册》，一定要真心实意地写出属于你自己的情书。只要是你自己写的，哪怕幼稚点也没关系，勇敢的情人到哪里都会受欢迎的。女孩子不仅要有甜言蜜语还要有富有内涵的礼物，这就是爱的双保险。
全场活动共分为四大块(其中配对活动放在第二和第三部分)：
第一部分：
1.将爱情进行到底爱的宣言
内容：情侣们共同见证爱的宣言。活动在_金桂湖______举行，
爱的宣言在主持人的带领下，宣读《爱的宣言》，向自己心爱的人表白真情。 爱他/她就要让他/她知道
内容：单身男女们将事先准备好的卡片(里面写有接收人的名字，匿名)交到主持人手中，再由主持人一张一张宣读，并递交给接收人。最后汇总收到卡片最多的前三名为大家表演节目。
创意：通过此活动，收到卡片的人可以要求知道是谁送出的卡片，并在双方都意愿的前提下，一起临时报名参加配对节目。
第二部分
[活动对象]: 5对情侣 (名额视报名情况可作调整)
1. 真情互动设计竞赛式游戏，游戏包括：
(1)抛绣球
准备：提供5个小筐(小筐包装的漂亮一点)，50个气球
游戏规则：两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。
(2)二人手：男女双方各拿一个筷子，同时夹取乒乓球，在规定时间内，夹球数量最多者为获胜者。
(3)夫妻双双把家还(20分钟)
准备：十个气球
游戏规则：选手上台，手手相联，面面相对，齐心协力把夹在胸前的气球，从起点运到终点，以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。
奖 品：玫瑰花。
2.默契大考验说吧，说你爱我吧
内容：由主持人问数十个问题，比如你lp最喜欢什么颜色你lg心情不好的时候会做什么，然后由情侣嘉宾们在各自的题板上写下答案。最后答案一致多者为最默契情侣。
观众可以对其余落败情侣们提问，有问必答。
3. 真爱传递――祝福天下有情人
内容：幸运之星演绎大餐(20分钟)
准备：游戏规则：电声乐队有节奏的击鼓，观众传花。鼓点落后，花落谁手，谁表演节目，并可要求台上任何一对情侣/夫妻表演一个****动作。
第三部分
[活动对象]: 5对临时情侣 (名额视报名情况可作调整)
l 有情人第一缘：闪亮登场
5对嘉宾(戴面具)依次入场，各做自我介绍，并可秀出自己才艺。
l 有情人第二缘：真情互动
男生女生面对面，每人向异性(可以指定特定对象)提两个自己感兴趣的问题。问题结束后初次互相挑选最心仪的有缘人。不能成功找到最心仪的人或结束参与，或可从亲友团中再挑选。
l 有情人第三缘：****串串烧
临时情侣临时默契――男生女生互相挑选，组成5对临时情侣参加一系列****串串烧：
服装设计：
用报纸，别针等道具为搭档设计一套服装并展示，由亲友团评出最佳设计及最佳模特，奖品玫瑰一朵。
捆绑夫妻：
用红绳将临时情侣背对背腰身捆绑在一起，看哪一对能在最短的时间内喂对方吃完蜜饯，甜蜜上心头。
吸啤酒游戏
游戏道具：啤酒数瓶 每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷
游戏规则：临时情侣齐站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短的时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完的获胜。
超级搞怪
各亲友团每组分别抽出四个人给嘉宾出题，相互之间不准通气
每个人各有不同
甲，说出对方嘉宾的名字
乙，任意说出一个形容词
丙，任意说出一个动作
丁，任意说出一个时间
将四个人的合起来，就是命令对方那个人和自己所支持嘉宾将要一起做的动作
比如 王某人，哭笑不得的，接吻，十分钟
l 有情人第四缘：最浪漫的事
最后，男女嘉宾再作一次选择，如有配对成功，选择一种方式表达出来，并互相赠送礼物。
第四部分：
集体狂欢：
第一波：****恰恰恰，跳吧，扭吧，今夜，只有你最摇摆。
柔和的灯光，优美的音乐，曼妙的舞姿，让时光凝聚在这一刻，让有情人驻足于那一波。
第二波：情歌大放送：
全体参与者分成四队，对唱带有爱字的歌曲。
第三波：爱情飞花火
全体参与者于party结束后来到空旷地(待定)，齐放烟花，许下美丽心愿。
[幸运大抽奖]
同时在我们活动的进行中，我们会有很多的抽奖活动贯穿其中，更多惊喜等着您，相信这个温馨的情人节之夜会同样有一份好运伴随您。
从始至终贯穿抽奖活动(由主持人掌握)
从三等奖到一等奖
准 备：不透明抽奖箱，兵乓球10个(用粗笔写号0-9)，抽奖号(一式两份，入场观众人手一张)，礼仪工作人员，协调抽奖嘉宾。
[爱神丘比特****祝福送礼]
解说词由主持人做
女：这么热闹浪漫的情人节party怎么会缺少我们可爱的丘比特呢，如果他经过了您的身边，请无须讶异，尽情接受他给您的满载着美好祝福的圣诞馈赠吧!
男：让我们把祝福珍藏在心中，让我们把礼物紧握在手中，让我们亲身感受情人节给您带来的这非同凡响的一刻.
女：因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，因为浪漫的情人节让我们承载无尽的祝福。愿丘比特把我们今晚许下的所有心愿一一实现。
男：哪的掌声最热烈，哪的礼物便最丰厚。来，朋友们，请您暂且放下手边的东西，伸出您的金掌银掌发财掌，掌声响起来!
工作人员扮成爱神丘比特，背一口袋，里面装有纪念品，分发给观众。
[补充说明]
1. 活动地点，目前有资源可利用的就是金桂湖国际会议中心
2. 活动经费，初步定为每人300元
3. 活动道具：除了游戏中要使用的外，另配玫瑰数打，小奖品，舞曲碟片，烟花等。
4. 活动操作：在第二第三部分环节中，虽主角为配对嘉宾，但在活动过程中，可穿插组织面向其余参与者(即亲友团)的活动，以不至于冷场，后面附录了一些游戏供参考。
5. 主持人： 建议一男一女，能充分调动现场气氛者为佳。
6. 目前还没想到，你们看看再说吧。。。。
7. 参考游戏：
气冠云霄(吹气球)
游戏规则：
每次三组，每组四人。站在限制线外，将预先准备好的气球吹大并系好绳，插上小棍后，插入终点处的泡沫板上，先完成15个者胜出。
道具准备：
小筐(盛气球用，公司目前的水果篮可代替)3只;中气球75只;绳子若干，气球插杆75根;泡沫板3块。
创意520活动方案二
一、淘宝天猫520活动目的
1、 把握520促销淘宝店铺策划商机，让顾客有新鲜感，刺激其消费欲望;
2、 提升淘宝店铺浏览量，吸纳新客源;
3、打造淘宝店铺的信誉度，提升顾客忠诚度;
二、淘宝天猫520活动时间
2017年5月10日(最好提前十天)2017年5月20日(5.20日结束)
三、淘宝天猫520活动主题
【例子】我爱你丝丝心动，共享甜蜜.
四、淘宝天猫520活动对象
针对20到30岁的女性客户，以及想借此表白的男性用户。
五、淘宝天猫520活动内容
我爱你丝丝心动，共享甜蜜 特惠交流活动。
买家真人秀，分享美丽赢好礼!
1、分享即有奖：上传宝贝试穿的真人图，写下内心的感受，秀出你的来。
(人人有奖)
2、幸运降临奖(每月1名)
3、忠诚客户奖(年终1名)
六、淘宝天猫520活动宣传
1、宣传重点时间：活动前2天;520后1天;
2、宣传手段：目标对象确定了，再用通过合适的途径传播，比如淘宝旺旺消息，签名档，宝贝题目，公告，QQ,博客，微博，贴吧，帮派，论坛，微信等等。
七、淘宝天猫520促销前工作
1、货源问题：确定促销的商品、并备好充足的货。不同的商品要采取不同的促销方式，再者就是关于打折的物品要选择例如大的商品作为促销品。促销期间，货品销售会比平时快，因此，充足的备货就是保障。
活动创意范文第4篇
创意美术活动是对传统美术教学活动的扬弃，吸收了传统美术教学的合理成分，又彰显出创意美术的显著特性，这就是具有创新性。幼儿园创意美术活动的开展有利于提升幼儿的创新思维能力，有利于陶冶幼儿高尚的情操，提升幼儿的自主探究能力。
【关键词】
幼儿园 创意 美术 创新
创意美术活动是对传统美术教学活动的扬弃，吸收了传统美术教学的合理成分，又彰显出创意美术的显著特性，这就是具有创新性。幼儿园创意美术活动的开展有利于提升幼儿的创新思维能力，有利于陶冶幼儿高尚的情操，提升幼儿的自主探究能力。幼儿创意美术活动的主角是幼儿，教师只能是幼儿创意美术活动的组织者、引导者与合作者。幼儿在创意美术活动中须借助于观察、操作、交流等途径去积累活动经验，表达自己的意愿，体验美术创意的愉悦，使创新精神与创新思维得到淋漓尽致的发挥。
一、拓展创意美术活动空间，保护幼儿的创造意识
创意美术活动形式应多样化、趣味化、灵活化，唯有如此，才更有利于幼儿创新、创造意识的萌发。
1.对幼儿成长的作用。在创意美术活动中离开了兴趣的支撑，就很难有创意美术、创新灵感的迸发。显然，开展创意美术活动的前提必须去努力唤起幼儿的手工操作、创意表达的兴趣，当然这样的兴趣，可以是直接的兴趣，也可以是间接的兴趣。
比如，在以“服装厂”为主题的创意美术活动中，一位教师首先引导幼儿们自己练习画衣服，为自己设计或为妈妈、爸爸、同伴等设计合身的衣服，教师鼓励幼儿们使用各种各样的绘画工具，自主设计或与他人合作设计并大胆创新地画出了许许多多、形式新颖别致的颇具特色的衣服。当执教老师发现幼儿们设计的衣服极具个性时便及时给予夸奖，给予鼓励，幼儿们得到老师的点赞后，开展创意活动的热情更高涨，纷纷再一次拿起手中的美术用具又一次投入到对衣服的设计、制作中，参与创意美术活动的激情再一次被执教老师点燃。在这样的创意美术活动中幼儿们的动手操作能力、创造性思维能力得到极大的提升。执教老师让幼儿们在做中学、学中做，受到了良好的艺术熏陶。
2.以多样化的形式鼓励幼儿进行创意美术探究活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》鼓励幼儿自主探究，幼儿教育专家们更是呼吁教师解放幼儿，让幼儿自主进行创意美术探究。在幼儿创意美术活动中教师应尊重幼儿的需要与兴趣爱好，应鼓励幼儿积极的自主探究，使之让幼儿真正成为创意美术活动的主人。教师应为幼儿构建创意美术活动的平台，让幼儿无拘无束地进行自主探究，切忌对幼儿的创意美术活动过多的干涉。比如，在以“猴子”为主题的创意美术活动中，教师可以先带领幼儿到动物园去参观，让幼儿自主观察猴子的活动情形，然后，再通过播放关于猴子有关情况的多媒体课件，引导幼儿细心观察、耐心观察，再让幼儿凭借观察所得以及自己的认知基础进行关于猴子的美术创作。幼儿们由于有了实际的观察，再加上自己的奇特构思，幼儿们创作的关于猴子的美术作品一定会形态万千、栩栩如生，令人称奇。
3.凭借幼儿已有的生活经验去激活幼儿创意美术活动的思路。由于幼儿年龄小，认知视域有限，创意美术活动的思路比较狭窄，这就需要教师针对幼儿这一特殊的特征，依据幼儿的已有的生活经验与认知基础，为幼儿的创意美术活动构建平台，给幼儿的创意美术活动以点拨，以指导，去努力拓展、激活幼儿创意美术活动的思维，让幼儿进行创意美术活动时思维能顺畅，达到豁然开朗、柳暗花明的境界。
二、重视发挥教师的引领点拨作用，为幼儿的创意美术活动保驾护航
新课程强调教师是幼儿学习活动的组织者、点拨者、引领者，在幼儿创意美术活动中教师的点拨、指导、引领作用尤其不可忽视。
1.创意美术活动的顺利开展离不开教师的动作性点拨。教师可对幼儿参与创意美术活动进行相关动作性的点拨，以使创意美术活动持续开展。比如，在以“绝妙的创意”为主题的创意美术活动中幼儿的创作思路一时难以打开，此时，教师可以用一些相关性的动作去点拨幼儿，去帮助幼儿打开创作思路。
2.创意美术活动的顺利开展离不开教师的整体性点拨。教师应对幼儿创意美术活动开展的目标、过程、内容、方法等作整体的研究与把握。比如，针对幼儿在创意美术活动中的大小方面、细节方面都可以作适当的点拨，同时更需作整体性的点拨，让幼儿自由探究到创意美术创作的布局的合理性，以激励幼儿去大胆创作、大胆创新。
3.创意美术活动的顺利开展离不开教师对重点难点的点拨。幼儿创意美术活动中创作时自然会出现重点与难点，对于创作的重点难点幼儿有时难以去迅速掌握，这就需要教师适时点拨，以起到“四两拨千斤”、画龙点睛、化腐朽为神奇的功效。
三、积极鼓励幼儿大胆创新，努力提升幼儿创意美术活动的水平
活动创意范文第5篇
一、活动前言
此次的KAB“创意市集”是针对自主创业活动的一次小尝试，旨在通过此类低门槛、低风险活动让同学们亲身体验基础创业的快乐和意义，也一定程度上有助于大学生培养创新能力激发创意灵感更好地了解市场和创业。
二、活动简介
创意市集的英文名称为i-Mart,它包含了双重含义，既代表idea-mart(点子市集),也代表I’m-Art（我是艺术）。创意市集是一个把奇思妙想做成产品，并在特定场地展示、售卖个人原创手工作品和收藏品的文化艺术活动。
本届市集主要活动有：1、大学生个人创意作品（如时尚设计、DIY手工作品、个人收藏品、玩具精品、电影DV、图书唱片、工艺礼品、日用品装饰、创意平面设计、摄影、音乐等）展卖；2、“创意之星”评选。
三、活动目的
参加市集的作品不强调其精致性、完善性，而是看重其创意的新颖性。适合资金、技术不足但创意十足的大学生。对于一些喜爱DIY的同学，利用自己的慧心妙手设计出自己心目中有价值的东西，若能在现实中换取相应的价值，相信是对自己能力的最佳肯定。
四、活动主题
试水校园市集，激发创业灵感
五、活动时间
12月04日 星期日 9：00——18：00
六、活动地点
一期篮球场 大学生生活动中心（下雨天备用）
七、活动对象
XXX大学全体学生
八、主办单位
XXX大学毕业生就业指导服务中心
XXX大学政法与公共管理学院团委
策划承办单位： XXX大学KAB创业俱乐部
九、报名形式
团队报名、个人报名、社团报名等
十、活动规则
KAB为学生提供统一摊位集中一天售卖物品，每人或者每个团队只能争取一个摊位；所出售的物品，不限内容形式，可为二手物品也可自己另进新货，但不能出售假冒伪劣产品；经筛选合格的摊主自备摆摊用的毯子等摆摊物品；在整个过程中要服从工作人员安排。
十一、活动内容：
1、作品征集与“摊主”招募要求：
①卖主须是在校大学生；
②所售商品须有自己的特色、具有一定的吸引力；须符合当代大学生健康向上的审美要求，具有积极的思想意义；所售商品价格合理，有一定的实用价值，贴近大学生生活；
③卖主须具备自主经营的相关能力（如进行市集调查制定销售策略等）。
注：创意卖家的征募以原创作品及自行制作的精美手工制品优先。
2、微笑影像收集：收集活动当天参与者笑脸纪录的影像、摄影并在网络上展出。
3、创意作品博览与活动成果展。
十二、具体活动安排：
（一）“创意市集”产品范畴及“摊主”指南
本次活动是以大学生为主体（摊主），以有趣的摊位单元构成"创意集市，展示、售卖的东西为同学们自己制作的各种"新鲜、潮流"的创意作品，如：
1、手绘工艺类：彩嵌陶艺、中国结等DIY工艺品、手工娃娃、挂件饰品、手绘T恤、手绘鞋帽、手绘帆布袋等作品。
2、传统技艺类：现场作画装裱、做水晶帘、民族饰品、个人收藏等。
3、原创设计类：环保创意（回收利用并做成新产品）、原创漫画(或其他书画作品）、原创诗词辑、创意卡片、创意平面设计、原创摄影照片、原创音乐、原创DV等
4、时尚生活类：原创潮流秀、潮流服饰、涂鸦SHOW、玩具精品、
5、其它各类能彰显现代大学生及年轻人创新思维和创意灵感的所有作品。
（一）活动工作计划
11月23日——12月2日：活动前期摆点宣传+“摊主”招募报名
12月02日——动员大会：购物+道具制作+摊位确认
12月04日——活动当日：场地布置、物品确认+人事安排+活动正式开始
12月08日——12月15日：创意作品博览与活动成果展（一期二期）
（二）“创意之星”评选
参加活动的同学可在服务台写下对本次活动的寄语（意见、建议）。凭寄语换得选票一张，可将其贴在摊主身上。我们将邀请嘉宾以及现场观众根据各摊主提交的申请表和各摊主的现场表现评选出“创意之星”五名。
注：每个摊主都将获得一份创意市集纪念品。
十三、报名方式
活动创意范文第6篇
相对传统的美术创作活动，艺术创意活动在创作的空间、材料和表现手法上都给予了幼儿不同的创作体验。它利用生活中开阔的自然空间，通过对各种材料进行组合、拼摆、结构，以多人或单人创作的形式，最终形成一幅具有个性、创意的艺术作品，每一个创作者都能从中获得强烈的成就感。我们在进行艺术创意活动过程中，多个层面上进行了创新的尝试和探索。
一、观察生活，取材生活
艺术创意活动从表面上来说是对创作的内容有了新的创意，而在我们实施的过程中发现，幼儿收集创作材料也是创意的一部分。
1.创作类材料
教师可以根据每次的创作主题引导幼儿收集生活中的各种材料，如：《多彩的瓶盖》活动中幼儿收集各种饮料瓶盖进行创作；《花布剪裁》中收集各式布料进行剪裁，制作各种服装；《巧变牛奶盒》更是将日常幼儿的废弃用品牛奶盒进行了改装，制作了宇宙卫星、大树、贵宾犬等。随着艺术创意活动的开展，幼儿逐渐提高了对生活的观察能力，学会自己从生活中挖掘创作材料。从生活的角度寻找活动的材料，幼儿的思维得到了一个创新的发展。他们会发现原来生活中的一些废旧物品也是可以用来创作出美丽的作品的。所有这些材料在幼儿不同的艺术创意活动中都有其不同的价值，例如在艺术创意活动《一棵苹果树》的活动中，牛奶盒、绿色分类盒等成为了主要创作材料，幼儿根据盒子长长方方的特征，用它来创作树的枝干；而创作京剧脸谱时我们又找出了许多具有色彩特征的材料，如红色方巾、黑色塑料袋、黄色包装布等，它们丰富了京剧脸谱创作的色彩。
2.工具类材料
幼儿对生活的观察能力还体现在工具类材料的出现上。有一些材料是对幼儿创作起辅助作用的，如剪刀、胶布、订书机等等，它们是为解决幼儿操作中的问题而逐步添加的，而这些材料的出现起源于幼儿在每次艺术创意活动后对材料的进一步认识，即幼儿会根据自己对材料形状、颜色、大小的需要或观察活动中出现的问题在生活中寻找出相应的物品来进行创作。
3.教师的作用
教师重在激发幼儿搜集材料的兴趣，引导幼儿利用材料，根据不同的活动向幼儿提供适宜的材料，鼓励幼儿用不同方式尝试组合各种材料，从中获得收益和创造的快乐。但是在实施过程中我们也发现其实教师的想象和了解都是具有一定的成人化模式的，我们选择材料的思路不及幼儿开阔等。因此我们在活动前应该与幼儿多进行交流、讨论，让他们根据创想的内容去想象材料，这样我们的艺术创想才会具有更多、更丰富的创作条件。
二、丰富生活经验，创意来自生活
幼儿有着丰富的想象力，他们常常将现实与美妙的幻境混淆起来，譬如：他们充满天真地把月亮当成小船，把树叶给小蚂蚁当摇篮；或者坐上火箭去太空，蝴蝶背着太阳上天空等等。幼儿任何创想的事物都是来自于生活原型的启发，正所谓“生活是创造的源泉”，幼儿艺术创作也一样，即使是想象，也是以现实生活的形象作为基础的，幼儿在观察中获得的知识越广泛、越深刻，在大脑中留下的印象就越丰富清晰，想象力和创造力的发展就越有基础，艺术活动的创意才能层出不穷。基于这一点，我们在教学中尽可能多的让幼儿接触五彩缤纷的大千世界，让幼儿运用各种感官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受积极地引导幼儿发现生活中美的事物，发现生活与艺术的事物。如：色彩、造型、线条，为艺术创意活动积累丰富的经验。如《一杯热茶》、《运动的人》、《蝴蝶》、《小丑》等作品中的创意都是来自幼儿个体对生活的体验和观察。
而对于幼儿日常生活中不常接触的事物，就需要教师给予幼儿体验生活的机会。如在《京剧脸谱》的艺术创意活动开展之前，教师先带幼儿欣赏了京剧脸谱，看京剧表演，运用观察手段，丰富印象，使幼儿对京剧脸谱形成一个初步的表象；随后我们开展了设计脸谱、彩纸粘贴脸谱、服装彩绘脸谱、真人彩妆脸谱等，使幼儿在色彩和造型上对京剧脸谱有了多方位的生活体验；最后我们在进行艺术创意活动时，幼儿不论在材料上还是在内容上均有了创作的源泉，作品既有传统特色，但又充满个性和创意。
三、摒弃固定的教学模式，开展创意式教学
1.艺术创意内容的多元化。
在选择创意内容时我们从两个角度来确定，一是幼儿兴趣的所在。我们选择主题活动中幼儿较感兴趣的一个点作为幼儿创作的源头。如在中国风主题活动中的京剧脸谱，在一家亲主题活动中家中的爸爸、妈妈还有美丽的花瓶等，在动植物主题中象蝴蝶、苹果树、花朵都是我们创作的内容。
2.幼儿对其活动有一定的生活经验积累。
在幼儿艺术创意活动有了一定经验的基础上，他们会根据自己的生活经验，用不同的材料来创作出房屋、茶杯、娃娃、火车等许多极具个性化的作品。艺术创意的内容不是固定的，它是根据幼儿的需要和兴趣形成的，教师的作用在于观察幼儿的需要，鼓励孩子的创作，体会幼儿创作内容中的内涵。
我们的艺术创意活动跳出了幼儿在纸上作画，在桌面、室内创作的框架。我们将创作的空间大大开阔了，在我们身边到处都是“画纸”。从桌面创作到室内地板乃至户外的大操场，到处都可以作为幼儿创作的空间。空间越大，幼儿创作的作品给人的震撼力就越强，我们每次在大操场上创作的作品都能引起幼儿和他人的阵阵惊呼。不同的创作空间给予幼儿的是不同的创作体验，也是吸引幼儿进行艺术创意活动的因素之一。
3.创作形式的多样化。
我们开展的艺术创意活动形式多样，更多表现是一种合作的形式。我们有桌面的二人合作，也有3～4人的合作，更有大型的8人合作方式。在活动中合作对于幼儿来说是需要磨合和技巧的，特别是大型的8人合作方式，幼儿必须懂得共同完成一个目标，要互相帮助、团结合作、共同努力的道理。孩子们从自主选择小组成员，商讨工作分配中的过程中，慢慢学会协调与配合，不仅提高了自身的人际交往能力及合作能力，还加强了口语表达与倾听能力。相对原先的单人创作形式，我们发现合作的方式更有
利于培养幼儿的生活能力，幼儿在创作活动之外也逐渐学会了协商、发现问题、团结协作。
4.创作讨论的重要性。
一般美术活动均以教师出示示范、讲解范例、幼儿创作、评价为一个模式，而让幼儿参与讨论创作，则真正发挥了幼儿的独创性与积极性。讨论的时机选择在活动的不同阶段，就会对幼儿的具体创作及思维活动起不同的作用。
①创作前的讨论：
主要从幼儿的角度让他们来了解操作内容，操作材料及操作方法。如每次进行艺术创意活动之前，老师都带领幼儿看一看今天新增了哪些材料。教师要针对一些特殊的材料引导幼儿进行想象；对创作的主题展开讨论，互相交流自己对创作内容的认识，打开幼儿的创作空间。
②创作后的讨论：
创作后的讨论，其目的是帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳，从而获得更新的信息。如在活动结束时让幼儿讨论；今天创作中出现了什么问题；讨论如何解决它；最欣赏哪幅作品等；讨论、学习不同的创作手法；交流创作中形成的创作经验等。
③创作中的随机讨论：
这种讨论富有针对性，它能完善和补充教学过程，能引导幼儿更有效的创作。如教师在观察幼儿创作人物“妈妈”的过程中，发现幼儿构图呆板，创作图象内容贫乏。教师便随即组织幼儿讨论：你最喜欢妈妈的什么地方?你能让自己的变得好看、更有趣吗?怎么变?引导幼儿在人物表情、动作上进行再创作，使画面更丰满。
四、正确评价作品，激发幼儿的创作兴趣
1.理解幼儿的创作，解读作品
由于幼儿的认知、情感、视觉、动作技能等与成人不同，故幼儿的作品表现也与成人有着本质的区别，他们的作品不在于“象”于“不象”上，而在于将一些无生命的物体，赋之于生命，给不会说话的物体具有人的思想、情感和行为；按自己的理解去夸张和取舍；采用一种符合主观愿望的方法，力图把不同角度，不同时空，彼此无关的东西统统画在一起等，这些都是幼儿稚拙的表现。虽然这种天真无暇带有许多主观、不合理的形式，但是，幼儿创作的每一根线条、形状和色彩都传达了他们的思想和情感，每幅画都充满了稚趣，充满了想象和创造，没有丝毫概念化、模式化的东西，或者模仿成人画的痕迹。如幼儿用瓶盖组合成了一只羊的头，并在周围画满了小草，他创作的是一幅小羊去草地上找朋友、吃草；用牛奶盒与吸管组合，创作了一个坦克与火炮用分类盒、塑料笔、布料组合成一辆小汽车却没有轮子，只是因为它是磁悬浮，可水上漂浮也可空中飞行……
2.尊重、保护幼儿的作品
正由于幼儿的画有如此的特点，所以我们在评价幼儿作品时，对幼儿的每一件作品都给予肯定的鼓励，从不对幼儿的作品轻易地作出否定，或简单地以“像”与“不像”的评价标准去衡量幼儿的作品。如给不同角色评价的机会：幼儿评价作品，我们在班内创立了“艺术创想排行榜”，将每次幼儿创作的作品进行集体欣赏、交流，选出最欣赏的作品进行排行。幼儿为此创作的兴趣更浓了。有如家长评价，让家长倾听幼儿创作的意图，欣赏幼儿创作的作品，分析理解幼儿的创作，给予幼儿另一个层面上的评价。
3.审美评价能力的提高
在实践中，我们注意到，反思和评价不应只发生在幼儿艺术活动的结束部分，而要贯穿于艺术活动的全过程；评价不应只注重知识技能的掌握程度，而更要关注情感、态度的变化以及构思的新颖与否。教师的评价作用主要在于帮助幼儿学会评价自己的艺术活动，并逐渐把评价和思考变成一种自觉的行为。
五、创意艺术活动对教师成长的挑战
创意活动对于教师成长来说无疑是一个挑战，对教师提出了更高的要求来适应幼儿的创作活动。
1.树立一个正确的艺术教育观，提高自身的艺术审美能力和艺术表现能力是进行艺术创意活动的基本条件。艺术创意活动不是传统的作画，在活动中教师对于幼儿表现出来的内容没有对或错的评价，只有建议和指导，教师在活动中和幼儿是合作关系。
2.教师角色的转变。教师是材料的提供者，幼儿创作的合作者，创意的支持者，问题的提出者，还是成功的赏识者。教师要在活动中不断观察幼儿的表现，有意识不断变换自己的角色与幼儿互动。当幼儿面对活动要求不知所措时，教师应站在幼儿的正面，作为幼儿艺术活动的引导者，给予耐心的启发；当幼儿有能力有愿望独立表现和尝试时，教师应靠近或处于幼儿中间，成为幼儿艺术活动的支持者和合作者，在幼儿需要时随时给予适当的帮助；当幼儿完全可以独立活动时，教师应站在离幼儿较远的位置上，作为幼儿艺术活动的欣赏者和分享者，适时地给予幼儿一些支持性的鼓励，使幼儿感受到教师的信任和自己的成长。这样，有助于幼儿形成自我表现、自由创造的积极、独立的人格。
活动创意范文第7篇
关键词：创意；活动单导学模式；思考
政治学科活动单中情境材料的创意设计应渗透以下元素：
一、渗透时尚元素――让学生“新”趣盎然
例1.在设计《国际关系的决定性因素：国家利益》这一课的活动单时，正好是世界气候大会刚刚召开之时，我进行了这样的设计：
全球气候变化深刻影响着人类的生存和发展，是各国共同面临的重大挑战。2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根召开。会议的规模及各方对会议的关注，足以体现出国际社会对气候变化问题的高度重视。最终，以大会决定的形式发表了《哥本哈根协议》。中国政府承诺，到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%，这是中国根据国情采取的自主行动，是对中国人民和全人类负责的，不与任何国家的减排目标挂钩。谈谈你对气候变化问题上“国家利益博弈”的认识。
通过这样的设计，学生在活动后很快对国际关系的决定因素――国家利益、国家利益是如何决定国际关系的以及中国坚决维护我国的国家利益有了全面清醒的认识和深刻的理解，使学生对国际热点问题的思考更加理性化。这种设计紧扣时代脉搏，富有时代气息，进行适度拓展，启迪了学生思维，激发了学生的求知欲。在活动单的创意设计中不断激活时尚元素，政治课堂一定会“新”光灿烂，学生更会“新”趣盎然。
二、提炼生活元素――让学生“活”益非浅
例2.在设计《树立正确的消费观》这一课的活动单时，我是这样设计的：
2010年时，我们仍住在学校宿舍。但我们只有四万块积蓄，买什么样的车呢？
A.建议我买一部QQ车，价格便宜实用。
B.说QQ车两个大眼睛与众不同，不错。
C.却认为要买就买奥迪之类高档一点的车，不是可以贷款吗？
D.提醒：能源紧缺，要买低排量、低排放的车。
E.坚持认为我应该像他一样买部二手单车，勤俭节约永不过时！
合作探究：
①你认为以上各人的消费心理（从A到E）受什么因素影响？你如何评价（好处、坏处）？
②他们是理智的消费者吗？
③如果你是“我”，你会怎么办？
陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”只有扎根于生活世界并为生活世界服务的课堂教学，才能体现出强大的生命力，提炼生活化元素，有创意的设计不仅能使学生巩固所学的知识，而且能让学生不断地进行反思，从而促使他们不断积累个体经验。这样贴近生活实际的创意设计，使他们能够在真实的生活情境中去感悟、思考，通过这样层层深入的提问，抓住了学生求知的心理，使学生在活动中逐个分析影响消费行为的心理因素，并把他们一一对应起来，使学生在比较中掌握了知识，并引导学生进一步探索如何树立正确的消费观、做理智的消费者。在活动单的创意设计中注入生活元素，政治课堂一定能“活”色添香，一定能让学生受益匪浅。
三、关注主体元素――让学生“生”入浅出
例3.在设计《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》活动单中“巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么”这一部分内容时，我明白由于本地学生接触少数民族同胞的机会较少，对于民族问题缺少应有的认识，会以为民族问题离自己很遥远，缺乏必要的关心，甚至认为民族问题是成年人的事情，学生是无能为力的，于是我进行了这样的设计：
假如你是：（角色自主选择）
①作为导游，在你所带的旅行团里出几个单手接藏民献哈达的游客，你怎么从维护民族团结，注重民族平等的角度出发对他们进行讲解？
②作为公民，如果有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，你会怎么做？
③作为老师，针对少数民族地区存在失学儿童的问题你有什么对策？
④作为药商，为弘扬藏药，开发藏药，繁荣藏区经济你会怎么做？
⑤作为科技工作者，对有些藏民不太相信新科技，你会怎么办？
请你为巩固我国的民族关系作出贡献，并用本课所学的理论知识说明。
“以生为本，促进学生的终身发展”是新课程的核心理念。“活动单课堂导学模式”更强调让学生在活动、亲历中体验学习，因此活动单中情境材料的设计应该更加注重让学生体验生活，更加注重学生活动的设计。
活动创意范文第8篇
为了提高我校大学生的创新能力，开发大学生创意资源，培养大学生创新的思维，展示摄影，手绘等形式的艺术魅力，我们期待我校大学生用自己清澈的眼睛、透彻的镜头、睿智的头脑、活跃的思想、充沛的情怀，弘扬创新精神，记录我们生活中精彩的瞬间，创作出思想性与艺术性完美结合的广告作品，营造我校创新氛围。更形象地体现了我校“忠诚，勤奋，创新，奉献”的校训。经我系教师认真研讨，于XX年10月上旬—XX年11月上旬举办了以“乐e杯”为主题的首届广告创意大赛，此次比赛面向全校学生，于11月6日晚在我校科技楼791教室拉下帷幕。
为了更加完善“广告创意大赛”这一活动，并且把这一活动作为财经系具有代表性的专业实践比赛活动，我们在比赛结束后进行了认真的总结。
本次活动总结如下：
本次大赛从一个月前开始筹备、宣传、作品的征集作品共有24个.由于拉赞助推迟了原定比赛的时间，到当晚的决赛的举行总共历时1个月，在院领导，系领导及我系团总支学生会的重视下，我们的工作人员本着“齐心协力，nothing is impossible!”的信心，努力做好每一项任务，确保了比赛的顺利进行。针对此次比赛财经系相关老师也进行了充分的指导，比赛本着公平、公正、公开的原则，专门邀请了相关专业的教师担任评委，活动达到了预期的效果。
大赛共计十组作品入围决赛，有ppt平面广告，手绘平面广告，flash，dv电视广告等，作品设计独特，富有创意，能无限融入自己的智慧、幽默和想法。比赛分为两个环节，在介绍作品环节，选手们有的侃侃而谈，有的略显紧张，有的台风稳健，但他们都有个共同点，就是坚持到底。比赛不只重视选手的创新能力，还重视选手的口语表达，是否能把自己的创意点和所要体现的内容淋漓尽致表达给观众及评委。经过一个半多小时的精彩角逐，最终，一等奖由以13市场营销的张标为代表的组合获得，以13市场营销的李佳祥为代表的组合和12市场营销的付长友分别获得二、三等奖。最后评委老师对这次比赛进行了精彩点评，赞助商代表也为我们发表了自己由衷的感言。
在这次大赛中，虽然我们都尽自己所能努力做好每一项工作，但有些方面还是不够到位的，例如：我们在宣传时，不够全面，弄得过后又附加了一些宣传。比赛开始比较晚，因此造成活动征集时间比较短，参赛的作品不够多；比赛开始前的准备也不是很到位，以致拖延了点比赛开始的时间等。通过这次大赛，我们知道了举办活动需要注意的很多细节并且获得了宝贵的经验。比如说，在举办活动前要合理安排每个部门的工作；安排好活动进程，使活动效率提高；在比赛活动中要做好应急措施准备，以防出现不必要的差错；在比赛开始前，所有该准备的器材要准备好并加以检查无误；要安排好比赛进行中相应工作人员要做的工作及注意事项；在布置会场时，要加强防御意外事件的发生，像气球爆炸等；以及比赛整个过程当中所需要注意的一些比较小的程序，例如，如何介绍评委和嘉宾？如何颁奖？由谁颁奖？如何处理比赛出现的意外问题等。
这次广告创意大赛考验了我们所学理论知识与实际相结合的能力，团队的合作能力，创新能力，组织能力等等，也提高了我校大学生对广告的更深一层的了解。
获奖名单:
一等奖：（团队）组员：张标、龙官正、王喜海、林良振、谢志达（13市场营销）
二等奖：（团队）组员：李嘉祥（13市场营销）、