人人都是活雷锋
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人人都是活雷锋范文第1篇
我们中国的历史上有许多“为人民服务”的英雄，想必每个中国人都知道雷锋，雷锋的美誉之所以被人们传颂，是因为他有乐于助人的崇高精神。
有人说“现在人人都想着自己，有谁还愿意帮助别人呢”？那么我们是不是就不帮助别人了？雷锋的时代是不是已经过时了呢？
答案是否定的。
当今社会上仍有这种志愿做雷锋的人。近期，在广州珠江江岸，一名游客拍照不慎滑入江中，湍急的江水顿时卷走了他的身体。此时，一名武警路过此地，见到此情此景，马上脱掉了军装以及皮鞋，跳入水中。江水非常急，水面上有漩涡，救命者与被救者同时被卷入其中。武警奋力将被救者拖上岸，但终究，一名武警的力量抵不住江水的力量，他筋疲力竭了。落水的人被众人救起，而武警则被江水吞噬，至今下落不明。
他牺牲了自己，换来另一个生命，他被众人仰视。其实这样的事并不少见，这种舍己为人的英雄并不是屈指可数。英雄就在我们身边，近期枣阳也出现了一起这样的事。救命者与被救者，同样的事情，同样的结果。
自然无情地夺走了两个英雄的生命。
这些人感动了许多有良知的人，人们热情的称他们为“人间的活雷锋”。当然我们每个人都是有责任向他们学习的，学习他们这种精神。
不是每个人都能干一翻丰功伟绩，我们可以从每小事中帮助别人，“勿以善小而不为”。今天你帮我，明天我帮他，如此循环下去，我们个个都是“活雷锋”。
人间自有真情在，每个人都这样做了，我们的生活还会困难吗？我们的学习还会吃力吗？
人人都是活雷锋范文第2篇
每个人都有梦想，可梦想又是什么呢？是穷人眼里用不完的金钱吗？是盲人眼里无边无际的蓝天大地吗？还是残疾人眼里健全的四肢？……我不知道别人的梦想，我只知道自己的梦想，而我的梦想就是把雷锋精神发扬光大。
“学习雷锋，好榜样，忠于革命，忠于党……”这首家喻户晓的民歌突然又在我耳边响起，雷锋精神也再次激起了我心中的浪花。雷锋，在我们身边随处可见，看见这情景，我又忍不住拿起了那本看了无数遍的《雷锋日记》。“如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一滴水珠，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗小小的螺丝钉，你是否坚守在自己的岗位……”每次翻开书我总会看到这句话，每次我软弱的时候我也会想起这句话，也只有这句话才能在我软弱的时候使我坚强。所以，我的中国梦，就是当一名乐于助人的“活雷锋”！在我的眼里，雷锋是随处可见，不管在哪里都有他乐于助人的身影。“雷锋”在公园里：公园的大树旁有一对母女正在打羽毛球，看她们打的多专业，公园那有点淡黄的地上，只能看到她们急促的脚步而看不到落地的羽毛球。小女孩用力一打“啪”的一声球就被打到了旁边的大树上。她们尝试着跳跃，尝试着用羽毛球拍把球打下来，可是球还是呆在树上不动摇。一位高大的男子在无意中看到了这一幕，他助跑、跳跃，他的手轻轻地一勾球就下来了。那位母亲连忙说了声谢谢，那位男子也笑了笑说：“举手之劳嘛！”“雷锋“在公交车上：一位老婆婆上了公交车。却没有人让位，老婆婆在汽车车厢内走来走去，也没人让位。车上的大多数都是年轻人，干什么的都有，就是没有一位让位的。老婆婆从一位小男孩的身边走过，小男孩抬头看了看老婆婆，想都没想就站了起来把老婆婆扶到了座位上，老婆婆还来不及说谢谢，小男孩就微笑地下了车。我想，一位小男孩都懂得助人为乐的道理，他可以做，难道我就不可以吗？于是，我鼓起勇气向花园走去，寻找需要帮助的人。一个大概只有三四岁的小男孩正在召唤着“雷锋”，我快步朝那里走去，噢！原来是他的气球掉到了草丛里了，我一脚踏进去，幸好没踩到花草，够不到呀，我另一只脚也踏了进去。“啊呀！”我一不小心脚被刮破皮了，不要紧，继续，我的手往草丛里一勾，球就被我给勾出来了。我把球递给他，他模模糊糊地说了声“姐姐”，便飞也似的跑了。虽然我的脚被刮到了，但我的心里像喝了蜜一样，不知有多香甜。“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”想起助人为乐，就想起了雷锋的这段话，雷锋在我们心中不仅仅是高大的、神圣的，更是快乐的；这种快乐并不是一般的快乐，而是帮助他人的欣慰。我又听到了那首歌，我又想到了那段话；我抬头看着湛蓝的天空，仿佛看见了雷锋，他依然在帮助他人；我低下了头看着花园里，仿佛人人都是活雷锋。于是，我的嘴角不得不浮起一丝甜蜜的微笑，我静静地问自己，我的梦想实现了吗？嗯，今天实现了。但会永久吗？如果你坚持这么做，是会的……嗯，我的心更加坚定了，我一定会把我的梦想延续下去，也是把这种雷锋精神延续下去，再传递给更多人、帮助更多人。雷锋，永远活在人民心中。当你在完成你的梦想时，当你在帮助他人时，自己收获的，就不仅只是一个简单的微笑，一身轻轻的谢谢了。燃雷锋精神，圆我中国梦；雷锋精神，永不磨灭。
六年级:陈艺萱
人人都是活雷锋范文第3篇
这个春天，一部叫《青春雷锋》的电影成了一个备受关注的文化现象：它风格文艺清新，完全不同于过去的雷锋电影，被认为是塑造了一个真实可信的“普通人”的雷锋；在正式上映前，电影的主题歌《深爱的人》便已经在网络上疯传，而这首歌也是由主角胡家华亲自上阵，深情诠释的，令许多网友大呼感动。
由此，饰演雷锋一角的90后青年男演员胡家华，进入了公众的视野。
胡家华，1991年出生于荷兰鹿特丹，1岁时随父母移居德国，14岁回到中国。虽然拥有荷兰国籍和德国的成长经历，他坚称自己是中国人。这不仅是因为他在中国上中学和大学，更是因为他自小受到父母中国式的教育和文化熏陶。同时，在与黄头发蓝眼睛的西方孩子相处的过程中，他也增强了对自己身为中国人的身份认同。
2012年，胡家华从北京电影学院表演系毕业，并通过万人海选成为《青春雷锋》的主角，这也是他主演的第一部电影。
为了保证影片忠实反映当年的“味道”，摄制组专门跑到雷锋的湖南望城老家、鞍钢和抚顺选景，而这又给胡家华带来前所未有的考验。夏天，胡家华随剧组到湖南望城雷锋老家体验生活，到秋天，剧组又来到东北的鞍山和抚顺继续拍摄，三个月的拍摄时间并不长，但胡家华却和剧组一起经历了很多。湖南的夏天闷热无比，剧组里每天都有人中暑，胡家华也没能躲过去，因为虚脱，晕倒在了摄制现场。
到东北之后，胡家华又体验了新的困难。九月的东北已经入秋，昼夜温差较大。有一场在大雨中抢救水泥的夜戏，胡家华穿着背心，在大雨中来回奔跑，从消防车里喷出来的水，淋在身上冰凉刺骨，胡家华硬咬着牙去控制动作，完成表演。
对于胡家华来说，这是名副其实的“雷锋之路”，不仅是在扮演雷锋，也不仅是通过重走雷锋当年走过的路来更直接深入地认识雷锋、理解雷锋，胡家华表示，走过这段路，自己也在随着雷锋一起成长。
《中国青年》：你第一次“触电”是什么时候？
胡家华：15岁吧，在王晶版的电视剧《雪山飞狐》里演一个店小二，大概演了三场吧。那时候对中国文化不了解，突然是古装戏，贴头套，要给人倒茶，给人端杯子，当时只是感觉很好玩，就这样和表演结下了缘分。
《中国青年》：你第一次知道雷锋这个人是什么时候？
胡家华：高中时候才知道的。因为在外国也没有听到过关于雷锋的事情，所以基本上是不了解。回国后有时会听到别人说雷锋做好事，活雷锋等等这些话，就知道雷锋是一个做好事的人，但是也没有向人问过，雷锋到底是谁，他到底是为什么等等。上大学之后，了解就更多一些，比如汉语课本上就有关于雷锋的事情。
《中国青年》：有些人觉得雷锋这样的人物不真实，会提出很多疑问。那么你刚开始接触到这样一个形象的时候，是怎么看的？
胡家华：我第一次看到这个人物的时候，并没有想太多，只觉得这很好，也很正常，因为我觉得做好事是很自然的事，帮助别人应该是很快乐的事，他只是在做他自己喜欢的事情而已。那个时候我还不知道雷锋在国内是这么一个知名的人，人人都知道雷锋，人人都学雷锋。我就知道在中国历史上有这么个人，他乐于助人，愿意帮助别人，是一个热心的好人。
人人都是活雷锋范文第4篇
我们的祖先是充满智慧的，虽然他们可能不知道文明的意义，但是他们却懂得文明的价值，因此倡导了文明、发展了文明。曾经那永不磨灭的文明难道会在我们这一年代就要结束了吗？但是文明是在一个人的内心深处，虽然它不会随意因为你的欲望展现力量，它也不会随意因为你的险境而出现，但是它一定会在一种地方展示它那无穷的力量——为他人“服务”。
在日常生活的点点滴滴中，我知道了讲文明、懂礼貌并不需要做得轰轰烈烈，只用平平常常的就可以了。记得在《今日视线》曾报道过，有一位先生多次捐献出自己的爱心，帮助有困难的人。当记者想要见一见这位好心人时，他总是不愿露面，更不愿意说出自己的姓名，人们便称他为“活雷锋”，还亲昵地称他为“关微”先生。通过记者的搜索，终于得知这位“关微”原来是广东一位行善不留真名的人，五年来，他共捐款72。5万元。平时都是通过电话确认救助的对象，然后把钱汇过来，唯一的一次露面，是在2004年秋天，利用出差之机，取走几年来的资助发票。见过他的人都记得，“关微”先生是一位四十多岁的中年人。他那“乐善好施”的文明行为感动了所有人的内心。
可是，并不是人人都像这位“关微”先生一样，就从生活中最容易看到的事——坐BRT公交车说起。上车时，一位老爷爷正要上车，突然两位小朋友冲了过来，不仅不小心撞倒了老爷爷，还冲到了车上的唯有的两个座位前坐下。路人赶紧扶起这位被撞倒的老爷爷，扶着进公交车。然而，这两个“小坏蛋”不仅不知羞耻，看见老爷爷连让个位置的想法都没有，还取笑老爷爷走路时像乌龟，因为走得慢，所以连个位置都没有“抢”到。老爷爷并没有太大的不肖，却一脸无奈地站在一旁。这两个“小坏蛋”的“乐善好施”的文明行为不仅影响到了周边的人，还玷污了少先队员那纯洁的形象。
文明不仅仅是高尚的品德、无私的奉献，而是礼貌的诠释、是个人教养的体现。每个人都拥有一个美好的“文明”，它藏在人的内心深处。但是人们却不懂得合理地去运用它，有的人把它发挥在效国安邦、为他人服务的方面上、有的人却把它隐藏在自己的内心深处从来都是不闻不顾、有的人竟用它来“帮助自己”唱着文明的名号来干许多、卑鄙的不良坏事。从而遗忘了，文明本身的意义，只是利用了文明的价值做尽为了自己而不停地“努力”的坏事。但是，也有少数人明白文明那纯真、美好的活力，并用它来完成为他人服务、为他人而努力的好事。沉睡在人们内心深处的文明……
人人都是活雷锋范文第5篇
雷锋应该永远属于中国，雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神，无论你从事哪个行业，哪种工作。因为只有这样我们才有能力超越自己、超越他人。我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。了解相关精彩内容，接下来请参考小编为大家精心准备的文章。
400字的雷锋日记1雷锋，大家都不陌生吧?他默默无闻、他拾金不昧、他乐于助人!在我们的生活中，也有许多像这样的“雷锋”。
清晨，当我们还睡着温暖的被窝里做美梦的时候，那些清洁工们，在冰冷的寒风中清洁公路、墙壁、厕所、河道……他们虽然没有像雷锋一样帮助别人，但他们给大楼、公路、河道等带来了干净整洁。我想，谁愿意住在墙上贴满广告纸的大楼里呢?谁又愿意走在肮脏的大街上呢?是他们在默默无闻的奉献着!所以，我要给他们“雷锋”这个称号!
我们学校，也有“雷锋”的存在。我三年级的一天下午，一个年轻的小伙子带着一大袋零食走进我们三(1)班，看了看我的同学莫道龙，我们都感觉莫名其妙，难道他是莫道龙的哥哥?这时杨老师问：“你是?”“哦，我是来找那个同学的的，昨天，我的钱包掉在了学校门口，他发现了，赶紧追过来，还喊着叔叔、叔叔，我才发现钱包掉了!今天我来谢谢他!”那个男子指着莫道龙说道。杨老师把莫道龙叫过去接过了零食，并说了声：“谢谢叔叔!”那个男子赶紧回道：“不用，不用，我是来谢谢你的!”说完他就大步流星的走了。杨老师在黑板上写下了大大的四个字“拾金不昧”!哦，我明白了，这就是雷锋精神!所以，我也要给莫道龙“雷锋”这个称号!
弘扬中华美德，引领幸福成长。我们每个人也要这样，助人为乐，乐在其中，我相信，“雷锋”这个称号会在每个人心中开花、结果，我们一起去努力吧!
400字的雷锋日记2有人说，雷锋精神是乐于助人;有人说，雷锋精神是忠厚朴实;有人说，雷锋精神是温和友爱。可是我认为，雷锋精神是做了好事不留名。我还记得那一天，我就遇到了这样一个“雷锋”。
那是春光明媚的一天，我放学回家，上了一辆十分拥挤的公共汽车，一位大哥哥他正坐在一个靠窗的位子上，他见我上了车，被车上的大人们挤来挤去，便站起来，他并没有说什么，只是用手中的书本轻轻的碰了碰我，对我使了个眼色。刚开始我不懂，后来被他点明白了，原来他是要将他那对于车上的乘客们来说非常“珍贵”的位子让给了我，我笑了笑，说：“谢谢你哥哥!”
大家用异样的眼光注视着我和那位爱帮助人的哥哥，“谢谢你的座位!真的很感谢你!”这位哥哥有点不好意思了，说：“这是我应该做的!”
说完，车上立刻想起了热烈的掌声，久久不能平静，大家都直夸大哥哥是个好学生。
“雷锋哥哥，谢谢你!”你使我成长，因为你的行为，让我的品格更上一层楼，我会学习你的助人为乐，直到永远。
400字的雷锋日记3今天是周末，公共汽车上满满的人，身残志坚的徐扬夏拄着拐杖，在车站等待274公共汽车的到来。在一位阿姨的帮助下，徐扬夏艰难的上了车，可一个位置都没有。公交车司机喊了一声：“有没有人让个位置给这位老弱病残者坐。”一位乘客都不愿意，一个年轻人拿出手机玩假装没看到，另一个年轻人戴上耳机一边听歌一边欣赏窗外的风景。坐在两个年轻人旁的小女孩，看到没有一个人愿意让座就站了起来把自己的位置让给了徐扬夏。徐扬夏坐了上去嘴里说着：“谢谢，谢谢小朋友”小女孩甜甜地笑着说;“不用谢。”坐在徐扬夏旁边的两个年轻人听到这些话脸马上变红了。
汽车继续向前驶去。到站了司机一下刹车，坐在位置上的徐扬夏跟着车子一样向前出去，在两旁的年轻人看到徐扬夏整个人往外出去，连忙扶住了他才使徐扬夏安全坐上位置，徐扬夏马上说了一声谢谢，两个年轻人没有说不用谢而是说了一声对不起，因为刚刚的没有让位置而感到羞愧。这使徐扬夏感觉到了今天遇到的美国人都是活雷锋。
雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到世界。要学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。只要我们与人为善，才能得到别人的帮助和尊敬，真正的快乐就是为他人付出。
400字的雷锋日记4学校组织四、五、六年级的同学把一楼风雨廊的柱子上、墙壁上的不文明现象------脏脚印给清除掉。我们班负责清洁在风雨廊摆着桌椅同学们可以在那里做作业的地方。我们组负责旁边有“十佳优秀毕业生”的柱子(其中一根)。我迫不及待地把柱子上能够够着的地方都用水淋湿。又请朱老师给柱子喷上清洁剂。我拿起钢丝球在柱子上卖力地刷起来：横刷、坚刷、斜刷、回旋刷。那些顽固的脏东西在钢丝球和清洁剂的面前低下了高傲的头，化做一些小黑泡和泡泡污水一起被清走。大家都干得热火朝天：有的同学用钢丝球刷柱子、墙壁，有的同学在把泡泡，污水清理干净，有的同学去提水，有的同学拿着清洁剂在问哪组需要用。
我们组把负责的柱子擦得焕然一新。朱教师走过来，用手指了指靠近写作业的一面矮的墙：“那里需要支援，快去!”我和我们组的其他成员奔到那面墙旁，开始了又一次的清洁。清洁完后，我和我们班其他一些女生一起把清洁过的地方彻底打扫干净。朱教师夸我们很自觉，我像吃了蜜似的，心里甜滋滋的。
越来越多的小雷锋出现在我们的身边，默默无闻的为他人着想，为他人奉献!让我们一起，让雷锋之花开满大地!
400字的雷锋日记5一次，王婆婆在家打扫卫生的时候，一不小心从梯子上摔了下来，毕竟也是一位老人家，不像年轻人的骨子那样硬朗，这一摔就直接住进了医院，要住院观察两个礼拜。家里的儿子儿媳妇儿都忙着照顾老人家，家里的菜地自然就没有人管了。几天后，无人料理菜地就长满了杂草。奶奶见王婆婆好几天都没来菜园，不禁有点担心。奶奶来到她家了解情况并亲自到医院里探望王婆婆。
第二天，奶奶做完自己菜地的活儿之后，绕到了王婆婆的菜地那边，帮忙料理王婆婆的蔬菜，弯下腰细心地把虫子从菜叶里捉出来，把疯长的杂草一颗一颗，再走到小池塘边挑水给蔬菜浇水，还有施肥。每天如此重复，从不间断。那一个礼拜的天气异常炎热，让人难以忍受，但是奶奶依然在烈日下坚持完成比平常要多一倍的工作量。
两个星期后，王婆婆出院了。出院后她立马来到在病床上一直挂念的菜园里，她还以为看到是一片长满杂草的菜地呢，当她看到了眼前的景象时，不禁大吃一惊——这片菜地依然是跟以前一模一样。刚出院的王婆婆知道是奶奶帮忙打理这片菜地的，十分感动。
400字的雷锋日记6雷锋，助人为乐的典范。我们班也有几个像雷锋叔叔那样乐于助人的“小雷锋”。
赵睿哲，他有一头短短的头发，两只忽闪忽闪的大眼睛，还有一张天天笑嘻嘻的嘴巴。别看他有时很调皮，该他出手时他可非常厉害哟!
元旦来临，学校组织了元旦歌咏比赛。比赛当天，老师要求穿校服。班里有的同学吃小餐桌中午不回家，孙久阳就是其中之一，可他早晨又忘了穿，怎么办?赵睿哲就对老师说：“老师，下午我帮他带一套校服吧。”
这几天我又发烧了，碰巧那天邵老师没有发作业。我只好给赵睿哲打电话，他把作业详细告诉我以后，还不忘问一句：“今天你怎么没来上学，病好点了吗?”这就是我们班勤快的“小雷锋”之一。
其实我们班的“小雷锋”还有许多许多，每一位同学都是。上学期期末考试之前，我们班发烧的同学特别多，每天的作业还都是试卷类的，于是和这些伙伴住得近的同学，每天都给他们送作业……
雷锋叔叔，您的行为教会了我们很多，我要和我的朋友们一起，创造一个文明家园。
400字的雷锋日记7相信每个人身边都会有“活雷锋”，在我们班里，就有很多的“小雷锋”。下面我就给大家介绍一下他们。
我们班的赵睿哲，当同学们有困难时，他总是挺身而出。他给身体不适呕吐的同学清理脏物;帮同学拿衣服、提重物;有同学不小心摔倒时，他会第一个伸出手，说：我来帮你吧!”让我印象最深的是，在一个大雪纷飞的早上，学校清理积雪，急需铁锹，赵睿哲同学自发主动地从家里带了一把，及时地派上了用场。
我的好朋友吴佩琪，在有困难时，总是帮助我。我没带钢笔，她就借给我;我的本子页少不够用时，她也会递上一沓;一天中午放学时下着大雨，我没有带伞，她就和我共撑一把伞，送我回家，她自己却很晚才到家。下午我想送两个书签谢她，她说：“你不要谢我，我们是好朋友!”
我的另一个好朋友张嘉硕，我上体育课不小心碰了一下，她关心地查看我有没有受伤;有一次课间有同学流鼻血了，她第一个递上纸巾;去年班里开派对活动，是她帮我打印主持的稿件……
我想，“雷锋”精神对于我们来讲，不一定是轰轰烈烈的壮举，更在平平淡淡的学习和生活中。有句歌词脍炙人口：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这首歌正表达了我的心声。
人人都是活雷锋范文第6篇
【初中生弘扬雷锋精神演讲稿(一)】 敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我为大家演讲的题目是《弘扬雷锋精神，做新时代的雷锋》。 有一种炽热的情愫在弥漫，有一种深切的怀念在升腾，有一种崇高的精神在召唤-----
他来到这个世界普普通通，离开这个世界安安静静，他身高只有一米五四，却成为几百万的排头兵，他的体重不足五十公斤，却像一块巨石，激起我们心灵深处的浪花层层。他是谁?他的名字响彻大江南北，他的精神熠熠生辉，他的影响源远流长，广及全球------他就是雷锋!
雷锋叔叔是一个助人为乐，毫不利己的人，他是真善美的典范：
在雨中，他无私的帮助怀抱小孩的妇女，冒着大雨步行几个小时后护送母女平安到达目的地。
在车站，他慷慨解囊，用身上仅有的几元钱帮助那些丢钱后无法返家的旅客。
在街上，他搀扶着老人过马路，毫无怨言的照顾那些在川流不息的人群中的老弱病残。-------雷锋出差一千里，好事做了一火车。
雷锋的品德，影响着一代又一代勤劳善良的中国人。雷锋的点点滴滴，使他永远载入了中华民族的历史史册，深深的烙在了千千万万中国人的心中，成为我们永恒的榜样。雷锋这个名字，如春风化雨，润泽了大江南北，长城内外;向雷锋同志学习这一伟大号召，如一轮红日，普照雪域高原、大漠雄关。 雷锋虽然离我们远去了，可雷锋的精神却永远传承。作为中学生，学习雷锋精神就是要从身边的小事做起。公交车上，老爷爷上车了，有人主动让座;马路边，老奶奶摔倒了，有人争相搀扶;校园里，同学东西遗失了，有人默默寻找;灾难时，人们万众一心，纷纷解囊相助。这，就是雷锋精神的体现!
同学们，做一件好事容易，做一辈子好事却很难!学习雷锋，弘扬雷锋精神，应该贯穿于我们的一生，关键在于平时的实际行动。捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士;帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友;珍惜每一分钟勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵;见到师长问学雷锋树新风演讲稿一声好，你就是一个懂礼貌的的好学生;为妈妈端上一杯热气腾腾的茶水，你就是一个有孝心的好孩子。这一切的一切都是学雷锋的具体表现。
同学们，勤奋好学是雷锋，珍惜时间是雷锋，遵守纪律是雷锋，团结友爱是雷锋，艰苦朴素是雷锋，无私奉献是雷锋，诚实守信是雷锋
驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。斗转星移，移不走雷锋的魂灵;岁月流逝，逝不去我们的热忱。让我们时时以雷锋为榜样，处处留下当代活雷锋的足迹。也许不经意的一句话语，就能打开一个人的心灵;也许不起眼的一个动作，就能为他人带来一片和谐!
我相信，只要我们充满爱心和奉献精神，雷锋精神必将在我们身上延续!同学们，让我们行动起来，用自己的满腔热忱共唱一首雷锋的赞歌!让雷锋精神在我们这代人中发扬光大，放射出更绚烂的光芒!
【初中生弘扬雷锋精神演讲稿(二)】 人为什么活着?生命的意义在哪里?保尔柯察金这样告诉我们：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事时，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而感到羞愧;在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争。
如果你是一片绿洲，你是否滋润了一片沙漠?如果你是一缕灯光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一丝细雨，你是否润物细无声?如果你是一朵落红，你是否化作春泥滋养着来年的花朵?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位
雷锋，就是这一片绿洲、这一缕灯光、这一丝细雨、这朵落红、这颗最小的螺丝钉，虽然他的一生短暂，但他的精神长存。
有人说：现在都进入二十一世纪了，人人都想着怎样为自己，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢?那么在进入二十一世纪的今天，我们还要不要学雷锋，雷锋精神就真的过时了吗?!
当你被别人骗了，束手无策，路人却毫无一丝行动的时候;当你的钱包在茫茫的人海中被小偷偷走，却连一个吱声的都没有的时候;当你一个人身无分文，在火车站无法回家，问别人要钱，别人却连头也不转的时候
在座的各位，您，会是什么心情呢?想必会酸、苦、涩。可就在这时候，有一个人伸出了自己的手，去扶你，去帮助你，你是喝令他走，并说这种精神过时了，还是心存感激地接受帮助呢!答案是很明显的。
当有些人对雷锋不屑一顾的时候，雷锋却悄悄地走出国门，我们感到震惊，也感到无比地自豪。雷锋作为我们人民军队的普通兵，却名高天下，被世人所敬仰。
记得小时候，雷锋的故事就深深地印入我的脑海里，我们用一双小手捡废铁，参加义务劳动，悄悄地做了好事不留名，雷锋的精神就象春天绵绵的细雨，以潜在的、巨大的力量滋润了我们这一代人的成长。学雷锋树新风演讲稿雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗!
不是连带着红领巾的孩子都在寻找雷锋吗?
不是连挤公共汽车的老爷爷、老奶奶都在怀念雷锋吗!
不是人人都希望社会风气越来越好吗!
不是希望市场经济发展之后人与人仍然诚实不欺、和谐融洽吗?
这就是雷锋精神，无处不在的雷锋精神!但究竟什么是雷锋精神?
一、舍己为人的奉献精神。做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，这是雷锋同志在日记中写到的，他也是这样做的。他不顾个人安危背学生过断水桥上学、敢于承担责任护送战友母亲回家、为灾区默默捐献的事依然历历在目。这就是他无私奉献的精神。人是需要一点精神的，就像雷锋同志那样，只要处处为大家着想，为校园着想，更为人民、社会着想，不光我们的校园，就连整个社会都会和谐，到时我们的社会就是一种大同社会。
二、团结友爱的集体主义精神。雷锋当年所在的连队之所以是他们全军学习的榜样，就是因为在雷锋同志榜样的示范带动下，大家都从集体利益出发，从团队的集体荣誉出发，团结友爱，才能取得那样好的社会效应。团结就是力量，友爱就能赢得一切。一双筷子轻易断，十双筷子断就难，只要我们从讲团结友爱的整体利益出发，没有做不好的事情，没有完成不了的任务。作为学生的我们更应该团结友爱，这是创建和谐校园的基础。
三、是艰苦朴素的创业精神。雷锋同志当年的一双袜子就补了数十次，他深深知道当时国家正处在困难和建设时期，能为国家节约一个螺丝钉，就是对国家的支持和贡献。我们学生必须始终牢牢把握艰苦朴素的优良传统和作风，必须从小处着眼，从一点一滴做起，这样才能为创建和谐校园打下坚实的物质基础。
四、热爱本职的敬业精神。雷锋在从事驾驶期间，天天都把自己和战友的车辆擦的干干净净，他深知党和人民给予他学习的机会来之不易，倍加珍惜。他的车是全班，乃至全军保养最好的车辆，他这种爱岗敬业的精神值得我们去怀念和深思。作为学生，我们更热爱学习，就像说的好好学习，天天向上，从我做起，从自身做起，做好本职工作，用勤奋的工作和优异的成绩回报人民和社会。
雷锋以自己的行动为我们做了世界上最精彩的回答。
我们青少年是祖国的未来和希望。在广大青少年中深入持久地开展学雷锋活动，具有十分重要的意义。人的生命是有限的，可是为人服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去!同学们，让我们像雷锋那样，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧!
【初中生弘扬雷锋精神演讲稿(三)】 尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我国旗下讲话的题目是《学习雷锋，文明花开》。
花开花落几时，明媚三月又来临。在初春的三月，我们需要一种精神来消融冬天最后一丝寒意!我们要用内心的爱与真诚，使周围温暖起来!雷锋，一个不朽的名字，一yjbys个充满着春天气息的名字，一个倍受崇敬的名字，犹如春风，唤醒了人们，犹如春雨，滋润了人们干涸的心灵。
3月5日，是向雷锋同志学习第49个纪念日，48周年过去了，我们依然在这份爱的感恩中延续。这也掀起了我们学校三月份学雷锋精神的帷幕。在此，我向全校少先队员发出倡议：
一、学习雷锋的奉献精神。在班级中，要从我做起，从小事做起，在班级事务中，不计较个人得失，有一份热就发一份光。
二、学习雷锋的助人为乐精神。在学习和生活中，热心帮助身边有困难的同学。要亲切关心老人，向他们伸出援助之手。
三、学习雷锋的集体主义精神。不打架，不骂人，不讲脏话粗话，真正做到讲文明、讲礼貌。
四、学习雷锋的钉子精神。刻苦钻研科学文化知识，上课专心听讲，积极动脑，踊跃发言。
同学们，时代在变迁，雷锋精神已经有了更多新的诠释。也许我们的行为微不足道，也许我们的行为并不引人瞩目，但爱心存在于每一个人胸间。当我们的校园环境需要大家去美化时，我们能否为此忙碌起来，让灰尘不再飞扬，让垃圾不再堆积，让我们携起手，从我做起，从身边做起，让我们的学习环境变得更加明净;让我们洋溢灿烂的笑容，挥洒劳动的汗水，收获文明和谐的希望。
老师们，同学们，让我们平凡的人生展现出雷锋般的崇高精神，只要有了崇高的精神，我们才能铸就明天的辉煌。让雷锋精神成为我们生活道路上的指路标!让我们以雷锋叔叔为榜样，将雷锋精神永远传递!
【初中生弘扬雷锋精神演讲稿(四)】 三月的春风是彩色的，染黄了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，吹红了我们胸前的红领巾，同时也掀起了我们学习雷锋的热潮。
说起雷锋，大家肯定都不陌生，四十多年前的3月5日，亲笔题词，发出了向雷锋同志学习的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。
他是一个无私奉献的人，有着一颗善良的心，虽然他已离我们而去了，但是他那慈祥的心，还是会永远留在我们心里的。他的那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我们学习;那种自强不息，舍己救人的精神值得我们学习;那种助人为乐、为民服务的精神同样值得我们学习。在这次学雷锋，树新风的活动中，我们班的全体成员都积极地参与进来了。
记得有一次，我和我们组的值日生一起打扫卫生，倒垃圾时发现楼下垃圾桶旁有一堆垃圾，散发出一股难闻的气味，我对同学说：咱把这儿打扫干净吧?可他们却头一摇，嘴一瞥地说：这又不是我们的包干区，我才不干呢?说完便飞也似的跑回了教室。等他们再次走下来时，那堆垃圾已经被我打扫得干干净净的了，看到我累得满头大汗，他们都不好意思地低下了头，脸也红得像个大苹果。我对他们说：雷锋出差一千里，好事做了一火车，我们要向雷锋学习，决不能只停留在嘴上，要体现在实际行动上。
总之，类似这样的事例，我们班真是举不胜举，我想，在这阳光明媚的三月，在这充满生机的春天，我们每一个同学都要时时刻刻牢记一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有把自己融入集体，才有力量。为他人、为集体、为社会作出应有的贡献，从点滴做起，全心全意为人民服务，做和谐社会的合格小公民。
人人都是活雷锋范文第7篇
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合学校火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。并指导学生做好安全工作，写好日记，且让家长也积极参与进来，真正将工作落实到实处。同时，将上学放学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，家远的落实接送家长，学生的作息时间每位家长都晓记于心，这样确保孩子日常安全。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。在管理学生行为方面，我为学生成立“班级银行”，学生人手一本存折，只要学表现好的，或有进步的，都可在存折上盖星作为奖励。星数、红花数积攒多了，便可到我这来兑奖。奖品都是我自己花钱买来的各种有趣的学生用品及图书，学生对这一活动乐此不疲。因为他们体会到只要努力付出，就会有回报，更加自觉约束自己的言行了。
为了培养学生的良好生活、学习习惯，我倾注了大量心血，在学期初我与学生共同制定班规，并坚持每天早上、中午早早到，督促他们自觉读书、自习。对违反纪律的孩子，耐心教育，等待其慢慢转化。一个阶段的坚持，孩子们已初步养成自觉行为，渐渐我就尝试放手让他们自己管理班级了。对于出现的问题，我通过多种形式让学生乐于接受教育，积极更正自己行为。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果后进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。我班最大亮点就是发挥小组力量，坚持自我教育。我将班级分成13个小组，每天来，学生检查背诵《日有所诵》、课文、作业在小组里就能快速完成，对于完成不好的孩子，小组长、班干部积极督促其完成。利用小组的力量，为我的管理工作减压，也让所有学生积极参与班级管理中来。利用这样的方法，这学期除了完成教学任务，我班孩子背完了整本的《日有所诵》，读了大量的课外书报，为学生积累奠定基础。
在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我总会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。并且要求他们在10分钟内完成工作，不允许拖拉。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。通过锻炼，我班的孩子人人爱劳动，人人会劳动，而且非常有效率。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，我适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，便成了班干部的核心。为了激发班干部的竞争意识，我采取了“班干轮流值岗”，10个班干，每日两人，各有分工，各付其责，并且及时评价。另外，我将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如专人负责管查红领巾数，专人关窗、擦黑板、开电扇……这样一来，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。
四、加强家校联系
我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电话访问、校讯通、QQ等形式，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是54份纯真的爱。
小学二年级班主任工作总结第二学期【2】回顾本学期的工作，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将本学期我做的一些工作做以下总结：
一、以身作则，为人师表。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重，平时与学生相处的时间也比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我，课间对于学生的问好，我一定会积极回应，这样一种正面的影响一定能有益学生的发展。
二、加强班级管理，培养学生能力。
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生的能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1、班级实行小组长负责制。
将班里的学生按人数分成若干小组，他们平时的学习、食宿、劳动、收发本子都有小组长负责，组里的每一个学生都是组长工作的对象，他们的进退直接影响小组的声誉，因此，小组长十分尽职尽责管理好自己的小组。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。
2、特殊学生，因人而异。
对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱走神，坐立姿势不端正，上课爱做小动作，针对这些情况，我主要是将他们分散在班级中，有些特别调皮的就安排他坐在最前面，上课经常提醒，也便于管理。对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。
三、重视思想品德的教育，促进学生身心健康发展。
重视对学生进行思想品德教育，使学生的身心得到全面健康的发展。二年级的孩子，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学会怎样做人。因此我充分利用周一的安全教育课，以及国旗下讲话，在班会课上引导学生讨论交流，畅谈自己的想法、做法。三月的宣传月活动：贯彻学雷锋树新风、做好事见行动、四月清明节对学生进行纪念革命先烈的教育，五月对学生进行环保教育，人人争做“环保小卫士”，明确两大主题，在进行安全教育时，我结合日常生活中的事例如走路、坐车、上下楼梯等，让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还利用课余时间，带着学生开展各种有益于身心健康的活动，丰富学生的课余生活。鼓励他们多锻炼身体、多做好事，“争做文明礼貌小标兵”、“活雷锋”，让学生通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。
四、家校沟通，携手共进。
人人都是活雷锋范文第8篇
关键词：道德银行；道德教育；高校
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0268-03
2002年1月7日，全国文明社区——湖南省长沙市岳麓区望月湖社区创建的全国首家“道德银行”正式成立。此后，全国各地大、中、小城市，包括一些企业、学校等，不断有新的“道德银行”陆续开张。“道德银行”自诞生之日起，就一直遭到非议。有人说，公民道德发展只能用道德内在化的手段来实现，“道德银行”企图用“银行的商业化机制”和“市场经济观念”来发展公民道德，完全与公民道德建设的理念和原则背道而驰。有人说，“道德银行”让道德功利化，彻底颠覆了中国人“做好事不留名，做好事不图报”的传统观念。近年来，一些地方的“道德银行”因种种问题而关闭，更加剧了人们对“道德银行”的质疑。2007年10月，长沙理工大学城南学院成立了湖南省高校第一家“道德银行”。那么，高校“道德银行”究竟是否可行，又能否实现其道德教育的初衷呢？笔者将以长沙理工大学城南学院道德银行为例，从理论与实践两个角度来进行分析。
一、“道德银行”的基本情况
“道德银行”是参照银行运作模式，将志愿者的志愿服务、好人好事等以“道德币”这一虚拟货币的形式记录在道德银行的存折上，将活动中获得的“道德币”作为道德资产存入道德银行，同时可通过支取已存入的“道德币”获得相关的帮助与服务。“道德银行”将学生在学校、社会的道德、思想表现等道德行为用“道德币”的形式反映出来，让学生在公益活动中养成良好的行为习惯，引导学生把行为与习惯有效的结合，在增加大学生道德行为的基础上，增强大学生的道德观念，并进一步将道德观念转化为自主行为。
在长沙理工大学城南学院道德银行，道德币需由储蓄员、被服务者、储户三方共同认可，方可生效。储户在日后遇到困难需要帮助时，可向道德银行支取“道德币”或申请“道德币”贷款，并于规定时间内进行道德行为的偿还。存储细则进行了量化，具体为各类志愿服务1～3个/小时（包括公交服务、社区服务、迎新接待等）；无偿献血6个/次；拾金不昧1～10个/次；爱心捐助1～10个/次；其他未尽细则视具体情况而定。为了普及客户，学院将一学年获得10个道德币作为学生评优评奖的基本条件，正式写入了《学生手册》。为了防止学生“10个刚好，11个多余”的心态，“道德银行”特别推出VIP客户。每学年评选出一定数量的“道德富翁”，分别发放钻石卡、白金卡和金卡。VIP客户可享受优先办理业务，无障碍进入讲座、晚会现场等权利。
二、“道德银行”可行性的理论分析
1.“道德银行”迎合了大学生道德状况的现实需求。当前大学生多是“80后”、“90后”的独生子女。他们生长在改革开放的新时代，受到西方资本主义国家消极思想和市场经济负面思潮的影响，产生了拜金主义、享乐主义、极端个人主义的不良倾向。他们拥有相对宽裕的物质生活，从小在长辈的宠爱、甚至是溺爱中长大。他们有着超强的自我意识，凡事追求自我中心，服务意识、奉献意识薄弱。在当代大学生身上，我们越来越难觅中国传统的助人为乐、拾金不昧等美德的踪影。“道德银行”正好可以首先起到一个他律的作用，通过约束、激励机制，增加当代大学生的道德行为，再通过道德行为的增加，感受助人、服务的快乐，从而从根本上增强道德观念，实现从他律到自律的转变。
2.“道德银行”符合了大学生道德发展的层次水平。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，道德发展分成三个层次。第一层次是前习俗水平：0～9岁多处于这一水平，他们单纯是为了免受惩罚或获得奖励，而顺从道德规范。第二层次是习俗水平：9～15岁多处于这一水平，他们能够着眼于社会的希望与要求，能够了解、遵守和执行道德规范。第三层次是后习俗水平：15岁以后多达到这一水平，其道德判断已超出世俗的法律与权威的标准，想到的是人类的正义和个人的尊严，并将此内化为自己的道德命令。大学生多处于17～24岁之间，其道德发展水平已进入第三层次。他们已经有了自己的道德判断，不会轻易地因为外部因素（如惩罚、奖励等），而改变自己固有的道德观。尽管道德银行可能会让人产生道德功利化的错觉，认为做好事是为了赚取道德币，贪图物质或精神层面的回报，但是作为道德发展已进入较高水平的大学生来说，他们能够准确地判断这种回报究竟应该是道德行为的主观动机，还是客观结果。他们不会被某种表象所迷惑，对道德本身有其正确的评判标准。
3.“道德银行”满足了大学生道德行为的利益激励。“道德银行”是通过利益激励来实现道德教育的。这符合的观点，即利益是道德的基础。承认利益是人们生活中的最敏感神经，任何道德教育都不能回避利益关系。中华民族自古崇尚积德行善，造福桑梓，并以“德可生财”的理念将道德与功利结合起来。道教甚至还提出了“大善成圣、中善成仙、小善长寿”的价值层次，以鼓励人们在道德境界上不断攀越。但近年来，好人没好报的事例频繁发生，引发了人们对行善的质疑。与其将“善有善报，恶有恶报”归咎为天意，不如由社会创造条件，真正体现道德的福报。“道德银行”正是利益与道德结合的最佳平台。在这里，道德行为可以转化为道德资产，道德资产达到一定数目，又可享受相应的精神回报。这样一种利益激励，会不断强化学生的道德行为，直至形成习惯，内化为自身的道德观念。
4.“道德银行”遵循了大学生道德教育的创新原则。国家教委颁布试行的《中国普通高等学校德育大纲》明确规定了继承和创新的德育原则，并指出：“高等学校德育，要继承和发扬中华民族优秀的德育思想和党的思想政治工作的优良传统，学习和借鉴国外有益的经验和成果；要适应新的历史条件，不断改革内容和方法，不断创造新经验。”德育的内容是相对稳定的，但教育形式必须与时俱进，纯粹的灌输、说教对大学生毫无吸引力，只有不断创新突破，才能达到事半功倍的效果。“道德银行”正是借鉴现代银行的动作模式，以一种新颖、独特的方式，潜移默化地开展德育工作，是大学生道德教育的有益创新。
5.“道德银行”完善了大学生评优评奖的必要条件。从小到大，我们就知道要力争做到品学兼优，成为“三好学生”。智育、体育都能准确进行量化，有确切的评价标准，而德育一直都是主观的，难以衡量的。因此，很多时候所谓的“三好学生”其实只是“二好学生”（即智育、体育好）。甚至在在很多人眼里，只要学习成绩好，就一好俱好。长沙理工大学城南学院将一学年获得10个道德币作为学生评优评奖的基本条件，有效弥补了大学生评优评奖标准的缺陷。尽管道德资产额并不能全面反映一个学生道德水平的高低，但是将一定的道德资产额度作为学生评优评奖的必要条件而非充分条件，是无可厚非的。按照“道德银行”的规定，10个道德币只需从事志愿服务4～5个小时，即可获得。如果一个学生在一年内，连4～5个小时的志愿服务都不愿意从事，显然谈不上品德好。
三、“道德银行”可行性的实践证明
1.“道德银行”极大促进了道德行为的产生。长沙理工大学城南学院道德银行成立至今，整个学院都呈现出“人人争做志愿者，个个愿当活雷锋”的良好风尚。无论是义务献血、爱心捐款，还是公益劳动，每个同学都争先恐后，当仁不让。目前，“道德银行”已有储户近20000余名，平均志愿服务时间在6个小时以上。学生自发建立了11个社区服务点，702、804路2条公交服务线，1个交通协管站，承包了11栋教学楼的“垃圾文学”清理，在湘西偏远学校设立了“城南助学金”，还长期资助了21名贫困学子。各种各样的道德行为随处可见。无论是校内，还是校外，总能见到城南学院青年志愿者的身影。值得一提的是，这些道德行为都不是学院强行安排的，而是学生主动为之，并且是全院总动员，人人都参与。只要有机会从事公益服务活动，同学们再也不像从前那样推三阻四，党员、干部先行，而是争先恐后，当仁不让。同学们也不再是守株待兔，而是主动出击，积极寻找服务途径。
2.“道德银行”极大促进了道德观念的强化。在直接促进大学生道德行为产生的同时，“道德银行”也从根本上促进了同学们道德观念的强化。在针对长沙理工大学城南学院道德银行发放了550份问卷进行随机抽样调查后显示，有80.7%的同学认为：道德银行成立后，周围同学从事志愿服务的积极性提高了；有71.2%的同学在志愿服务过程中感受到的是快乐。在对从事志愿服务的动机调查中，有39.1%的同学纯粹是为了服务他人，有60.7%的同学有多种动机，包括为他人服务、利于评奖评优、赚取道德币。同学们在“道德银行”的推动下，积极参与志愿服务，而在志愿服务的过程中，又进一步感受到了助人的乐趣。爱心、助人、服务等道德观念，在同学们的心目中得以强化。
总之，在高校成立“道德银行”，作为大学生德育的有效载体，无论是从理论上分析，还是从实践中证明，都是具有可行性的。当然，高校“道德银行”作为一个新生事物，还必须经过不断摸索与实践，才能最终实现成熟与完善。
参考文献：
[1]裴西宏.“道德银行”的试行看高校学生德育的新激励[J].中国成人教育，2005，（7）.
[2]陈杰.“道德银行”的理论意义和实践价值再探讨[J].浙江工业大学学报（社科版），2005，（1）.