美丽的海底世界
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美丽的海底世界范文第1篇
我看着蔚蓝的大海，心想：如果我能到海底去转一转该多好啊！就在这时，岸边有一只老海龟正朝我这边招手，试着爬过来，可它爬行速度实在是慢，我只好朝它跑过去。
“小姑娘，你愿意到海底旅行吗？”老海龟用衰弱的语气说。
“我当然愿意，可是……你是谁呀？”我高兴得又蹦又跳。
“我是海里的神龟，走，我带你去海底世界。”
我忘记了爸爸妈妈的叮嘱，跟神龟来到了一架巨大的潜水艇。潜水艇的门自动打开了，我跟神龟一起走了进去。一进去就看见了四周的玻璃，地上铺着厚地毯，还有椅子、桌子、床……这应该是神龟的房间吧！
神龟叫我坐在它旁边，系好安全带，便自己开始有模有样地驾驶着潜水艇。
潜水艇缓缓地移动着，不一会儿，便沉入水底。我激动极了，马上就可以看到许多鱼儿游来游去了！
海底暗极了，不过我却透过四周的玻璃向外看去，仿佛在观赏一座巨大的水族馆，海里的景色尽收眼底，多么吸引人的世界啊！
一大群色彩斑斓的箭鱼游来游去，身上的斑点在灰暗的海底特别显眼；一只小螃蟹对我好象产生了好奇心，在玻璃上对我大眼眯小眼，可爱极了！又一只大螃蟹来了，连忙把小螃蟹接走，好象叫小螃蟹不要接近陌生人似的。
我们头顶的上方是各种各样的水母飘荡着，恰似仙女撒下的朵朵鲜花。它们漂浮在水中，犹如花园中盛开的花朵，争奇斗艳、绚丽无比；它们又像漂浮在空中的降落伞，婀娜多姿，仪态万千。
似乎到了中午，太阳突然大起来，太阳光斜射海面，给海底的岩石、珊瑚染上了缤纷的七彩，美不胜收！
“能不能到更深的海底呢？”我给神龟提议道。
“当然可以！”神龟毫不犹豫地答应了。
潜水艇缓缓地向下潜，我激动的心情也越来越激烈。光线越来越暗了，我想应该没什么鱼类了吧。
正在这时，远处出现了游动的点点“灯火”，给宁静的海底世界带来了生命的气息。
“那是灯笼鱼，生长在漆黑的海洋深处。”神龟向我解释道。
我早已按捺不住激动的心情，解开安全带，在玻璃上仔细看着“灯笼鱼”。灯笼鱼头大尾细，身体长而侧扁，体表被有银灰色的薄鳞。它会发出红、蓝、紫等各种颜色，远远望去，荧光闪闪，五彩缤纷，犹如节日辉煌的彩灯。
“好了，你该回去了，你爸爸妈妈还在等你呢！”
美丽的海底世界范文第2篇
人人都说小孩小，谁知人小心不小。这些秋果小制作巧夺天工、栩栩如生！有精致的“小乌龟”、色彩鲜艳的“蛋糕”、一棵奇怪的“大树”。在这些秋果小制作里，我最喜欢的就是“漂亮娃娃”、“海底世界”、“可爱的小猪”。
“漂亮娃娃”扎着两条羊角辫，绿叶帽子又给她增添了一份可爱一份美。苹果做成的红扑扑的小脸上嵌着双圆溜溜的大眼睛。瞧！她正眨巴着一对大眼睛、咧着嘴巴冲我笑呢！灿烂的笑脸让我如梦如痴。
“海底世界”可美了！瓦蓝的大海里用树叶做的海豚可逼真啦！瞧！海豚妈妈正带着小海豚遨游海底世界呢！胖乎乎的小海豚不停地东张西望，对这海底世界充满了好奇。长长的“水草”正在海水里高兴地跳舞，好像正在欢迎小海豚遨游海底世界呢！几条用火红火红的枫树叶做尾巴的小金鱼和几条小青鱼正在水草中欢快地游戏。瞧！一只水母游了过来，它透明的身体就像薄薄的面纱。这美丽的海底世界让人陶醉。
美丽的海底世界范文第3篇
[关键词]多媒体 美术活动 优化 突破
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1000-5962（2013）05（a）-0250-01
正文：
随着教育教学改革的不断深化，现代化教学手段的应用越来越广泛，而在幼儿美术教学中，多媒体更是有着不可替代的作用。
幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美术活动中，运用多媒体等现代化技术手段，可以激发幼儿学习的兴趣，引起他们创作的欲望，一起分享创作的快乐。多媒体将形、声、色溶为一体，突破了时空限制，调动了学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与美术活动。
1.创设相适应的教学情境，激发幼儿学习兴趣
大班美工活动《美丽的热带鱼》，通过引导幼儿观赏热带鱼，抓住其外形的奇特和色彩的鲜艳，鼓励运用画、剪、折、撕等方法进行大胆创作的表现，通过积极审美评价与小组合作的教学活动，培养幼儿的审美能力和协作精神。
于是我利用多媒体课件带孩子们走进了一个奇异而美丽的《海底世界》，里面有外形奇特、色彩斑斓的热带鱼，有形态各异、色彩鲜艳珊瑚礁等等。
“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言随之而来的《海底世界》吸引了幼儿的视觉、听觉，使他们进入情境，让孩子留恋、向往，同时也把他们学习的兴趣激发出来了。欣赏完毕，让幼儿说说海底世界的所见所闻所想，孩子们争先恐后，将活动气氛推向第一个。
2.直观地展示手工制作的方法，激发幼儿创作的欲望，
《美丽的热带鱼》是一节动手性很强的美工活动，在此之前，幼儿已经掌握了一些基本的折纸方法，在此基础上让幼儿用折、撕、剪、贴、画等方法来创作，在实践操作中表现美、创造美。
然而学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法，对于大班的小朋友来又是一个难点。为了突破这一难点，我又利用多媒体课件添加了一个“折一折”的板块，专门演示热带鱼的折叠方法，幼儿可以跟着课件中一步一步折，这样就非常形象、直观的教给了幼儿制作方法，让幼儿可以把所见所闻所想表现出来，突破这一难点后，激发了他们的创作欲望。我就问：“小朋友，你会用什么方法来给鱼儿穿上美丽的衣服呢？”、“用彩色笔画；用彩色纸剪贴，还可以用彩泥装饰。”幼儿很快就给热带鱼穿上了各式各样的花衣服。
3.快捷、有效地反馈幼儿的作品，分享创作的快乐
当幼儿完成了作品，就利用实物投影仪等多媒体把孩子的美丽鱼儿投影出来，师生共同欣赏。先让幼儿互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导幼儿从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。
最后教师课堂小结：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐的多媒体课件《海底世界》。让幼儿再一次领略到大自然给予人类的海底美景，懂得珍惜自然，爱护生灵，增强幼儿对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发他们对人类生态保护的意识。
当然，要发挥好多媒体在美工教学中的作用，关键还在于课件的制作，我认为制作课件时还应做到以下几点：
（1）动画的形象、情节要适合幼儿的年龄特点：动画的形象要准确的表达内容，为适合幼儿的认知特点，可作适当夸张给幼儿较深刻的印象和感受。还有制作前要在分析教材的基础上，找出重点、难点、有主有次、形象分明，用简洁的画面反映出事物的内在联系。
美丽的海底世界范文第4篇
终于，这个愿望在去年的“五·一”劳动节的黄金周实现了！我与爸爸妈妈一起前往厦门观赏大海。一到沙滩，我就迫不及待的投入在大海的怀抱里。我穿上游泳衣，带上游泳圈，吵着爸爸带我下海游一游，感觉一下海水的魅力。我们踏上了细而柔软的的沙滩。霎那间，我有了一种从来未有过的感觉，望望蔚蓝的大海，我情不自禁地对大海说：“啊！你真美！我爱你美丽的大海！
第二天早晨，天刚刚揭晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前……一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上了一层金纱，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的无数的小星星一样。几只海鸥穿过绚丽的红霞，自由地在飞翔，时而展翅遨翔，时而发出欢快的叫声，把黎明的海洋换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响，喷溅出的雪白的泡沫，好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上，一朵朵浪花不时追上来，挠着我的脚心，拍打着我的腿，还不时往我脸上喷着水花，像一群淘气娃娃，这滋味可真爽！此时，我好像在和浪花玩游戏一样，你追我赶，谁都不肯罢休，不肯认输。
随后，我们登上鼓浪屿，来到“海底世界”门口。一开我还以为要坐潜水艇去海底呢！其实，海底世界就像一座建在陆地上的“龙宫”。跨进海底世界的大门，展现在我面前的是一个巨大的两层玻璃房，房子十分高大，像一个大会堂，两边和房顶都是玻璃，一间连着一间，这玻璃又是蓝色的，就像建筑在海里的蓝色水晶宫一样，漂亮极了！人站在房子中间，就像来到海洋中一个样。海底世界的两层楼中间立着一跟圆形玻璃柱，像撑起这座“龙宫”的“定海神针”，透明发亮，里面有成群结队的鱼儿上下遨游。看到这跟柱子，使我想到《春光灿烂猪八戒》里的孙悟空去东海龙宫向东海龙王借来金箍棒时的情景。这时，我心中便有一种不解之谜：这个是否是当年的“金箍棒”呢？孙大圣是否是亲自腾云驾雾来，把“金箍棒”还给东海龙王的呢？海底世界有许多岩石，上面长着各种各样，色彩斑斓，五花八门的珊瑚：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海底世界的鱼真多呀！多得数不清！千姿百态，美丽奇怪。鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的周身插着好多扇子，游动时飘飘摇摇；有的张着大嘴巴，像是想吃东西一样；有的眼睛圆溜溜，长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆……据海底世界的解说员讲，这海里的动物常常在窃窃私语。要是用水中听音器一听，有的鱼儿发出像小蜜蜂一样嗡嗡嗡的声音，有的发出像小鸟一样啾啾啾的声音，有的发出像小狗一样汪汪汪的声音……
美丽的海底世界范文第5篇
李光硕
我去过许多的地方，但是我感到最美丽的是青岛的海底世界。
海底世界里有：歌唱家海豚、勇猛的白鲨、温柔的海豹……
我们先去著名的歌唱家海豚先生那里看看吧！听那美妙的歌声，就知道正在练习唱歌。看，海豚先生出来了，人们正在为它拍手喝彩呢！
“海豚表演开始”只听小丑叔叔说。
海豚小师唱起了好听的歌，这时从水里跳出一只海豚，好像是出来伴舞的，这时候小师的歌更加美妙，更加动听了！“表演完成。”小丑说。海豚向大家拍拍手，好像在说“我的表演完成了。”
这时，人山人海的观众热烈地鼓掌。随着人流我们又观看了其它海洋动物，真是大饱眼福啊！
我喜欢这美丽的地方。
美丽的海底世界范文第6篇
我家的小鱼缸里养着我唯一的宠物——热带鱼。它们可美了。一条条五颜六色的小鱼儿游来游去，快活极了。想见见者这些可爱的小鱼吗？如果想，就和我一起走入这美丽的“海底世界”吧！
走进“海底世界”，你一定会看见一条又丑又能干的“海地清洁工”——“清道夫”。它穿着一件带条纹的黑色“夹克”，身体两边有两对又大又宽的鳍，背上的鳍活像小船扯起的风帆，一条长长的尾巴托在后面，样子怪丑的。可是，他却很爱卫生。有一天，我看见“清道夫”趴在玻璃上，嘴巴不停地在玻璃上移动，原来，它是在清洁玻璃，怪不得有“海底清洁工”的美誉。
在小鱼缸里，最醒目的要数一条浑身雪白的小鱼儿，它就是大名鼎鼎的“白雪公主”。他那一双血红的眼睛不时发出红光，一点也不像它的名字那样文雅。他的性情凶猛。有一次，我正在喂食，突然，“白雪公主”快速游过来，猛地摆动身体，把别的小鱼儿全部赶开，独享美食。
我最喜欢的鱼儿是金曼龙，他穿着金黄色的“长裙”，浑身闪着金光闪亮的光芒，两根长长的“胡须”在水中慢悠悠的飘动着，真像一个小女孩在舞蹈，又像一个长发美女在梳理自己的秀发。我还给它取了个“水中仙女”的名字。
除了这些，我还养了彩裙、蓝曼龙、红剑。他们都很美丽、可爱。
美丽的海底世界范文第7篇
海底世界珊瑚五彩缤纷、绚丽多彩；海底世界动物种类珍奇繁多、数不胜数；海底世界贝壳、海螺多种多样，另人赞不绝口；海底世界……
今天，我们全家来到位于南中国海（南海）边的海南省三亚市潜水。这儿可是个美丽富饶的潜水中心，同时也是国家一级珊瑚礁保护基地。我们都选择了珊瑚礁群潜水，穿上了厚厚的潜水服，然后经过两次知识传授，便乘坐快艇前往潜水地点。此刻，我望着波涛汹涌的大海，心潮澎湃——我终于来到心神已久的南海了。
到达了潜水地点，教练在我们的腰部系上一根挂有铅块的腰带，再让我们背上一件挂有氧气瓶的救生潜水衣，便跳了入海中。教练用手托住我的头部，我整个人轻飘飘地浮在水面上。教练让我做深呼吸，呼吸一下海洋中无污染的新鲜空气。接着，我咬住氧气管，头浸到水中，呼吸氧气，而教练却按住我的头部，让我适应一下在水中吸氧的感觉。不到一会儿，我就适应了。我对教练做了一个“OK”的手势，再用大拇指指指水下，示意“我已经准备好了，下去吧”。此时，教练拉着我的手迅速往下沉，哇！美丽的珊瑚礁尽收眼底，有的红，有的白，有的绿，有的黄……有的如色彩斑斓的花朵，竞相开放；有的像古代战士的头盔，保护它怀里的海洋生物；有的似六边形的蜂窝，小巧玲珑……这里的珊瑚礁果真名不虚传呀！可爱的小丑鱼，美丽的蝴蝶鱼，还有一些不知名而又奇特无比的小鱼都在珊瑚礁边自由自在地遨游，似乎这儿就是它们的乐园。小鱼们一条条都游到我身边来了，我试图抓了一把，可一条也没有逮住，唉！我原本还想抓几条带回家去呢。我们越潜越深,当潜到了大约10米的时候，一条巨毒无比的海蛇正悠闲地从我身边游来游去，仿佛想跟我交个朋友。这还好说，没想到水母也来凑热闹，我的心早已提到了嗓子眼了，面对那么多身含巨毒的海洋动物，我和教练费了九牛二虎之力才突出重重包围，浮出了水面。回想起刚才那惊险而又精彩的一幕，我还意犹未尽呢！
有趣的潜水活动一眨眼便结束了，我怀着一颗恋恋不舍的心离开南中国海。
美丽的海底世界范文第8篇
亚龙湾，位于中国最南端的热带滨海旅游城市??三亚东南面25公里处。
连绵的青山拥抱着一湾碧蓝的海水，明媚的阳光倾洒在柔软的海滩上，平时暴躁的海水到了这里，也变得十分的温柔。踏着柔滑的细纱，漫步在海滩上，习习海风吹来，享受着阳光的沐浴，是多么的惬意。
当我第一次踏上亚龙湾的沙滩，我内心是那么的矛盾，似乎有许多话要说，却不知从何说起；似乎内心空荡荡的，想赶紧融入这碧海蓝天中。
每年都有许多旅客踏上这片土地，不为别的，就为看看这个有着“天下第一湾”美称的亚龙湾。亚龙湾的美不同于其它海滩的，她不仅有着外观美，她还有着独特的内在美。如果你不信，那你就去潜水看看。
穿上潜水服，一头扎进水里。水里，别有一番趣味。碧蓝的海水，清荡荡的，美丽的珊瑚礁沉淀在海里，各式各样的热带鱼缓缓的从你身旁游过，这又是多么美妙的的一幅海底画呀！如果有乘客想欣赏这美丽的海底世界，却又不想潜水怎么办呢？别急，这个早为你想好了。有一种船你看上去和别的船差不多，但只要你走进船底，你会看到别有一翻风味。那里用玻璃密封着，水进不来，游客可以从这里观赏那奇妙的海底世界。只不过遗憾的是，你不能触摸那岁月形成的珊瑚礁，感知水流，跟鱼儿一起游荡再这美丽，奇妙的海底。