改写人生
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改写人生范文第1篇
作者：王景鑫
人生不过是一场生活在是非中的戏，
一场充满是非恩怨的戏。
当你失去了你也就明白了，
亦或是成熟了。
人生的一种至高无上的境界，
便是成熟。
它是在你生命的旅程中不断更新、改善的，
一世红尘，一生羁绊。
人生，一辈子，三万天（83岁计），
说长不长说短不短，重要的是你该如何去看待。
毕竟过了今天就是明天，
但是在你人生的今天，你笑了吗
给心境留一个转身的余地吧，
路，有千万条，它就是希望。
路就在前方，你在错失的同时，当然亦会收获，
不知道在特定的某一天谁会离你而去，谁会在远方苦苦等你。
做一个真涵养之人，
贵时不要浓意情淡。
直时不要狂妄避敛，
要学会与智者同行。
一条路也许你已走过千万遍，
亦或许路两旁的风景你早已熟烂。
紧闭双眸时也许你都能一马平川，
但是路，它会告诉你，“谁”在前方。
在路上你会明白谁是真正的朋友，
在路上你也会懂得谁是真心的爱情守护者。
在路上你会了解什么叫做悔恨，
在路上你会学到什么叫做珍惜。
仰卧天空静观风清云淡，
风无言，吹散了多少华年。
光无情，悄逝了多少容颜，
走一个青春无悔，
你会明白什么叫“意兴阑珊”。
踏着欢快的脚步，
你，慢慢地——成熟了。
浮生若梦，人生几时缠，
小扇流萤舞屏前。
莫提桃红悲与欢，
彻透人身善自反。
时光如沙——水流过，
只握今朝与明天。
改写人生范文第2篇
2、开学了，踏上知识的沃土，尽情汲取；踏上学问的方舟，尽情驰骋；打开智慧的天线，尽情探索；走入学校的天地，好好学习。
3、学习改变命运，拚搏成就未来。
4、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
5、与其明日悔恨，不如今天努力。
6、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
7、人生不能靠心情活着，而要靠心态去生活。活着不是靠泪水博得同情，而是靠汗水赢得掌声！
8、一年之计在于春，一天之计在于晨，一（学）期之计在于勤！
9、暑假的欢快意犹未尽，开学的号角已经吹响。收拾起深造的行李，背起知识的书包，步入学海的伟岸，到放飞梦想的地方。
10、你有多棒，完全不需要别人来告诉你，相信自己。
11、背上求索的行囊，奔向知是的海洋。前赴校园的殿堂，学习科学的知识。掌握现代的技术，走向世界的巅峰。开学了，让我们一起学好各科，在这里追逐梦想。
12、乘坐欢快的列车，奔向求知的学府。扛起知识的包裹，来到理想的校园。唱着开心的歌谣，走进幸福的殿堂。开学了，勤攀书山苦渡学海，博览知识放飞梦想。
13、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
14、因为年轻，未来属于我们。
15、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
16、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
改写人生范文第3篇
2、祝愿您的公司，新年好！新年新面貌！新年新开始！新年新运气！新朋旧友齐愿你，万事总如意，钱途千万里！
3、有些事不会因时光流逝而褪去，有些人不会因不常见面而忘记，在我心里你是我永远的朋友。在新年到来之际，恭祝好友平安幸福！
4、只有雪地上留下艰辛的足迹，才会懂得活的珍贵，活的炙热。祝新的一年中你的生活美满幸福。
5、祝愿你在职场得意，要风得风，要雨得雨，最重要的是可以开心快乐幸福充满成就感地度过每一天。
6、祝福加祝福是很多个祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福公司新年快乐！
7、过去的一年，我们同努力，我们共欢笑，每一次成功都蕴藏着我们辛勤的劳动。新的一年即将来到，我们不能停滞不前，一味只是骄傲。愿大家与时俱进，拼搏不懈，共创新的辉煌！
8、您永远微笑着，微笑着，您是一朵微笑的花，在四季里开放，永不凋谢。愿您的事业在微笑中愈展愈盛。
9、点点滴滴全员的努力今天终于成就了我们公司的现在，回首往事我们感慨，面对未来我们畅怀。
改写人生范文第4篇
每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……
蝴蝶用它的翅膀，在绿荫中嬉戏，在艳阳下翩跹；蜜蜂用它的翅膀，在花丛里勤劳，在芬芳中跳荡…如果我有一双翅膀，我要放高去远，在天空中翱翔……
其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀，我有一双信念的翅膀，因为学习、生活的道路上不会尽是一片金色的阳光，其中必然会有忧愁困惑伴随，那么就要用信念来克服它了。信念是人生征途中的一颗明珠一既能在阳光下熠熠发亮亮也能在黑夜里闪闪发光。信念和开启人生大门的最好钥匙，没有了信念，就像小鸟没有了翅膀，信念对人是多么的重要,它能为我们的心支撑起一整片天空。
信念，就如一双有力的翅膀。能让我们百战不败，取得成功。就拿我的亲身经历来说吧：过年的时候，我们几个孩子因为玩厌了，所以，都想找些新的花样来玩。“我们去爬山吧！”妹妹说。得到我们的一致赞同。于是，我们准备了吃的和雨伞。准备齐全后，我便和弟弟妹妹还有王叔叔一起爬山去喽！我们一路上哼着乡村小调，左瞧瞧右看看，开心极了。可是，刚爬到半山腰时，我便有些支持不住了。但是，我有一个信念：那就是一定要爬上山顶，领略那“会当绝凌顶，一览众山小”的风采。中间虽然有一些力不从心，但是我一想到那个信念，我便能应付一切。最后，我靠着我那个坚定的信念，终于走过来了，我终于成功了！我真的相信：有了信念，那么离理想就只有一步之遥了。
信念的翅膀能改变命运，能改写人生，能让破镜重圆，能创造奇迹，让不可能的成可能，能使人充满信心，让世界充满希望，让我们飞到理想的天空！
改写人生范文第5篇
利用平常时光，训练学生每周写作周记。要求学生，把自己在这一周感受最深的人和事详细地记录下来。人不离事，事不离人。人或事件不管是积极的还是消极的均可，过程要完整。引导学生看自己写的人或事，为什么要写它，有什么想法，利用一两句话进行适当议论，提炼中心，引起对人生的思考，培养他们的爱憎美丑的情感。写人或者记事要注意重点突出，详略搭配要得当，逐步形成一个小文。
二、帮助学生养成抽象概括能力
学生具体形象思维向语言抽象概括思维过渡的关节点上出现障碍，严重影响抽象概括时，教师必须提供语言的阶梯，努力唤起学生的语言，引导学生逐渐学会“说话”，提高抽象概括的准确性和科学性。
1.设计语言的逻辑阶梯。语言本身具有图形语言———文字语言———符号语言的逻辑阶梯，教学中应充分利用这种阶梯，唤起学生的语言模式完成抽象和概括。
2.设计语言的情境阶梯。要使学生流畅地表达，必须创设一定的语言情境，使学生产生要说、能说的阶梯感受。可采用把概括内容较多的条文改写成填空的方式，让学生将重点语言填写进去。也可以设置某种语言情境，让学生说话。
3.对学生的练笔应给予适当的评价。对每次练习的结果，给出恰如其分地评价，指出优点、缺点以及努力的方向，只有这样才能不断地完善和提高。
三、学生积累一定的素材后，要进行不同形式的练笔，以提高其写作能力
1.游戏性练笔。比如，从现实生活中举出一个“无私奉献”的典型事例，使学生练习说话；还可以连词说话，例如每节课的开始，可用三至五分钟时间把预习提示中“注意下列字的读音”方框的词连词说话，训练其口头表达能力。
2.仿写训练。使学生仿照例名或修辞来写句子或一段话，如依照《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中一个为话题写出两个比喻句。也可以仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”开头，写一句话。
改写人生范文第6篇
一、从初一抓起，实行三年备考
新课程标准规定：7～9年级写作要求记叙文，要做到内容具体。而中考作文评分标准，一类二类作文要求材料具体生动，有真情实感。基于这种考查方向，中考中要把作文拿高分，必须在平常的教学中注意训练学生写记叙文的能力。我们在教授课文时应把课文分分类，王荣生教授从教学的角度鉴别出四类“选文的类型”：定篇、例文、样本和用件。这四类选文又分成两类：“教课文”，即定篇。定篇的社会价值本身就是教学价值。学这篇作品的目的就是全面掌握这篇文章的方方面面；另一类是“用课文教”，例文、样本、用件都属于这一类。他们的共同特点是其教学内容不在这篇文章本身，而是这篇文章所承载的“语文知识”。学这种作品，目的不单是掌握文章所体现的知识，更是掌握文章所承载的这些“知识”。
二、形成教学专题，强化知识吸收
尽量联系学生写作中存在的问题，以阅读教学作为写作范本，写作知识的例文或作为学生写作活动的参照系，有针对性地探讨与练习，以提高学生对某种写作技能的提高。
如对《孔乙己》的教学，教师在阅读教学中，对人物形象分析是本文重点内容，就这个内容可作例文教，我们除了交给学生如何分析人物形象的方法及规范答题方法外，还可交给学生在记叙文写作中如何把人物写活的方法。下面是笔者的教学片断：
师：孔乙己是个怎样的人？如何分析他的性格特点？
生：孔乙己是好喝懒做的人，从他一有钱就到酒店喝酒和穿的衣服又脏又破，似乎十多年没有洗也没补及帮人抄书连人带笔墨纸砚都不见可以看出。
师：刚才这位同学回答得很好，他教会我们在作文时，想要表现某人的某个性格，就要从他所做的某事来体现，也是说，要有具体材料来表现。
师：其实孔乙己的形象大家通过两节课的学习已经认识得很全面了，老师问你们，如果就课文第4段分析他的性格特点，该怎样回答才比较规范呢？
生：我从“孔乙己是站着喝酒而穿长衬的人”可看出他是个地位特殊的人。
师：这种分析法对不对？
生：对。
师：照着这种方法往下分析。
（学生把能表现孔乙己的性格的依据一一找出）
师：老师将同学们对孔乙已的形象分析的要点归纳一下，把你们的分析替换成第4段，大家进行对比，看哪种表达更好？
“孔乙已是个好喝懒做之人，地位又特殊，既不是劳动人民又不是有钱人。长得很高大又经常受欺侮。在酒客面前卖弄读书人身份，自命清高却又常常被酒客嘲笑，但总不承认错误。他这样的人，真是又让人生气又让人发笑。”
生：肯定是课文写得好。
师：为什么？
生：这个改写太简单，像写评语，不具体，感受不到现场气氛。
师：对！现在大家明白了，你们写文章为什么写不好，写不下去，为什么不真实，为什么打动不了人。
让学生明白写人记事要具体，不要作总结式的表达。写某人的性格，不用总结出他的性格特点，而是要将他的性格特点通过某件事某个细节表现出来。
三、阅读作品获得的能力迁移到学生写作中
《语文新课程标准》中明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。通过《孔乙己》的写作教学，笔者布置了一个写人片断描写：写你熟悉的一个人的某种性格特点，要求把人物形象突出，要有具体描写。大部分学生都能通过具体材料把人物性格突出。比如在没有作阅读写作指导前，有位学生的片断是“我爷爷是个粗鲁的人，睡觉发出很大的声音。经常不换衣服，就像小孩。与邻居玩时说话很大声”。通过指导，修改成“我的爷爷是个农村人，没什么文化，对卫生并不那么讲究，要是天气不热，他的衣服必定穿上三天以上，奶奶经常嫌他臭。爷爷睡觉还打呼噜，他在楼下睡，我们在楼上都能听到声音。不光呼噜声大，他说话声音也大。有一次与邻居几个老人家在聊天，聊着聊着竟脸红脖子粗地跟人争论起来，大家以为是吵架了，都跑过去准备劝架。我感觉人老了就跟小孩一样，需要人教和哄”。指导后的作品有具体内容，具体例子，不用说爷爷是个粗鲁的人，读者一读文字就知道他是什么样的人了。
总之，通过阅读与写作相结合的教学，如果形成专题，脚踏实地地做好，效果是不言而喻的。
参考文献：
1.钱德宝.论阅读对写作的促进作用.苏立康.中学语文教学天地.
2.张蕾中学语文教学.2010，10.
改写人生范文第7篇
一、独立院校新生的特点
当代大学生普遍具有“三多一大”的特点。独生子女多，电脑手机多，心理问题多，精神压力大。独立院校学生除具有当代大学生的共性之外，也有着自身的个性特点，一般表现为以下三点。
1、基础知识不扎实，但思想活跃。
喜欢参与各类活动。这类学生理论知识相对欠缺，他们对社会和人生有着自我的认识，但又缺乏一定的约束力；同时，他们思想活跃，在文体活动、学生组织及社会实践活动中的参与度与热情极高，能够通过参与各类活动，使其自身的团队精神和人格气质得到一定的升华，毕业之后大多都能自谋职业，改写人生轨迹。
2、情感丰富，乐于交际。
虽然他们的科学文化知识相对不足，但他们富有情感，善于交际。对老师和同学真诚友好，他们富有集体荣誉感且人缘较好，因而在实习和求职过程中，会比较受用人单位的欢迎。
3、竞争失利，讲究实力。
很大一部分学生都经历了高考失利这个挫折。对他们来说，初次体验了世事的艰辛，削弱了狂傲的气势，当然也成熟了他们的人格。他们大多能客观地评价自己，找工作不挑肥拣瘦，有一定的社会适应能力。
二、传统模式的入学教育
目前新生入学教育缺乏创新，主要以传统模式为主，有待改进和完善。
1、入学教育的内容缺乏针对性，形式单一。
大多数高校的入学教育内容基本是校史馆教育、行为规范教育、安全教育、军训等项目。对新生即将面临的实际问题却很少涉及，比如人际交往、助学贷款、校内外兼职等等。入学教育的形式多以课堂讲授为主，单向灌输，师生之间缺乏互动，不能激发学生的兴趣，也不能反映其真实的内心需求和想法。讲述内容一旦过多，学生印象不深刻，在整个过程中是被动、机械的参与，影响教育效果。
2、时间安排不够合理。
大多数高校一般将入学教育安排在前两周，除去军训的时间，新生们对即将面临的困难和问题无从知晓，当真正开始校园生活之后，突然感觉与之前的中学生活大相径庭时，就会感到迷茫，无法适应。
3、机制上缺乏连续性。
入学教育的目的是让新生能够更好更快地适应大学学习和生活。当然，这其中不仅仅是环境的适应，更重要的是心理的调整。就目前传统入学教育而言，是个短、平、快的快餐式教育。从实际需求来看，入学教育的时间可能需要更长。
三、新生入学教育模式的完善
入学教育开展的效果直接影响大学期间的学习生活及今后的职业发展。大学生成功与否在一定程度上取决于新生入校第一年的适应情况。
1、采用多种方式的教育形式。
除采用课堂讲授的方式，还可采用参观等形式帮助学生熟悉校内外环境；另外还可以开办经验交流会，场地不局限于教室，请高年级学长学姐谈谈他们的大一生活。因为是同学之间的交流，所以更能畅所欲言。
2、系统的开展心理适应教育。
每年都会有部分新生入校后有较严重的心理不适应症状。突然没有了家长的依赖，进入到集体生活的环境，如果不能很好地与他人共处，融不进宿舍和班集体，这种陌生感会使他们产生抑郁、封闭的症状。针对这些问题，须通过多种途径促进同学间的互动和交流，多开展团体活动，加强班级凝聚力，对集体产生归属感。
3、开展职业规划教育。
改写人生范文第8篇
1、读万卷书，行万里路。——刘彝
2、“书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑
3、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
4、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
5、勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
6、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影像。——哈兹里特
7、书是唯一不死的东西。——丘特
8、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
9、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
10、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
11、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
12、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。——科尔顿
13、学而不思则惘，思而不学则殆。
14、学如逆水行舟，不进则退。
15、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
16、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
17、人生有世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。——东风得势，时代更新，趁此机，奋勇前进。——吴玉章
18、已所不欲，勿施于人。——孔子
19、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
20、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎？趁早歌》
21、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
22、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
23、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
24、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——《罗丹艺术论》
25、如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。
26、一日无书，百事荒废。
27、天才是用劳动换来的。——童第周
28、勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
29、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
30、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
31、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
32、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
33、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
34、玉不琢不成器，人不学不知义。
35、神童和"天才"，如果没有适当的环境和不断的努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。——维纳
36、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
37、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
38、书到用时方恨少事非经过不知难。
39、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
40、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
41、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
42、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
43、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思
44、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约？贝勒斯
45、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
46、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
47、要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚
48、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》
49、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林
50、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
51、人生中三种东西最宝贵信心健康和知识；学习中三种品质最可贵好学好问和好思。
52、少壮不努力，老大徒悲伤。
53、书读百遍，其义自见。
54、书是人类进步的阶梯。
55、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
56、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
57、一日不读口生，一日不生。
58、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
59、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。——高尔基
60、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
61、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼()
62、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳
63、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！——高尔基
64、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹