教师座右铭
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教师座右铭范文第1篇
2、教学重点：朗读与背诵;文章的主旨;托物言志的写法。教学难点：“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系。教学方法：多媒体录音、课件的使用和重点内容的手写板书相互配合，以多媒体调节课堂气氛、加大课堂容量，以板书提醒学生重点知识。多有感情地诵读，在客堂上力求可以背诵。把课前的预习带入课堂的学习中,提高课堂效率。”一课时教学。
3、【教学过程】导入：同学们有没有自己的座右铭?(请学生说说自己的座右铭。)大家写这些座右铭是有什么用的呢?(用来激励自己的。)那可以看出“铭”里面的内容应该是激励警戒自己。(ppt课件展示“座右铭”的含义，提醒学生注意“铭”)
4、指导朗读：铭是用韵的，韵脚是哪几个字?(学生说。)韵脚读的时候要清晰响亮。放配图录音，学生跟读。请一名学生朗读，其他学生加以评论，教师点评。集体朗读。疏通字词，文意串讲(配合板书与课件)文章写的是陋室，那我们就来看看这个陋室。(教师板书，画一屋子，引起学生好奇心。)
教师座右铭范文第2篇
随着时代的发展、教育改革的深入，现今美术教学中仍存在着许多问题，主要体现在以下几方面：
一、课程的综合性与多样性不足。
二、过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能。
三、在一定程度上脱离了学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。
上述三个方面虽然表现不同，其实根源只有一个，即过于强调学科本位。正是由于这样，我们的视野才局限于美术学科本身，才过多地关注美术知识与技能的学习，才不会关注学生的生活经验与美术的关系。有鉴于此，本课题试图运用现代教育理论和综合学习理论对美术教学进行研究实践，实现美术教学以学科为中心到以学生为中心的转变，以五彩缤纷的社会生活为背景，寻求优化美术教学的真正出路。
生活与美术是一体的，生活是美术得以生长的土壤，离开了生活，美术是无法进行“无土栽培”的。真实美术教育必须从生活出发，在生活中进行并回归生活。生活的世界是人的世界，是由人的活动所展开的世界，人是活动的主体，只有主体在活动中理解生活，逐步淡化知识的教化，张扬主体者的自我发现、自我理解、自我尝试，才能主动地融入生活情境中并学会生活
案例一：我现在教学的初一年级中有一个班给我的印象很深，班主任的理念很到位、很完整，一次在上课时突然发现学生的桌上都多了一件物品，原来是班主任要求每个学生自做的“座右铭”台卡。有每个学生自己的，也有小组的，每个小组还起了一个优雅的名字，学生写写画画地表达了一气。学生们虽有激情但表达得有很多不足之处：1.杂乱无章；2.主次不分；3.设计理念陈旧；4.基础技法不到位。我看了后深有感触，觉得这是个良好的契机，于是课余自己做了几个较为实用而且漂亮的“座右铭”台卡，第二次上课时展示给学生们，当作送给同学们的小礼物，同时也感谢学生给我的授课灵感。一展示学生们就欢呼声一片，兴趣浓厚，借这个机会非常成功的上了一堂设计制作课。再上课时学生的桌面上焕然一新，从“座右铭”台卡的材质、台卡的造型、台卡的样式、美术字的处理、装饰的手法、图文的结合都展现了学生的创意，精美的“座右铭”台卡在启迪教育人的同时也给予了美的享受。
有的同学做了好几个不同样式，有的还精心制作，把“座右铭”台卡送给朋友家人当作礼物，在学以致用中快速地提高了创新能力。
案例二：赚钱了，赚钱了，我还知道怎么去花。
精神与物质是不可分离的兄弟，在精神塑造的同时适当地体现一下物质也是应该的。记得我讲标志设计这一课时，引例中用了马上学以致用的概念。当时提到在“猪八戒威客网“上做设计，并欢迎学生去体验一下，一些同学很感兴趣。记得有一名同学回到家中用家长的身份证实名认证注册了一个号，他业余时间利用自己的所学和不断深入的探究，在“猪八戒威客网”上失败三次后终于成功地完成了一件设计任务。当时的任务交易额是三百元，成功的喜悦带来的是激动，班里很多学生对这种新奇的事物好奇和羡慕，纷纷要求老师再继续上两节设计课，无奈之余只能根据学生的需求走。后来问这位学生：“你怎么去管理你的这三百元？”“我想买几本自己喜欢看的书，然后我要送给爸妈一个小礼物，再就是中考完了我要去小旅游一下，开阔自己的视野……”现在他们已毕业了，不知旅游得如何？ 转贴于
案例三：我的衣服我做主。
衣服，个性张扬的体现之一，我在教学中用服装丙烯彩绘的方法引领着创新教学。服装丙烯彩绘的图片、实物一经展现，学生就被深深吸引住了，因为每一件彩绘后的服装就成了“无价之宝”——世上只有这一件，独一无二。学生问：“老师，我们丙烯彩绘的衣服在学校里不让穿怎么办啊？”“你们得分场合，穿着打扮得符合场合，在严肃之时严肃之地要注意，在其他时候和地方可以活泼，我给大家保守秘密。”“哦，老师是我们的同谋啊，哈哈！”这时开展教学是一帆风顺的。学生为了能满足自己的个性需求会不停地探索，总想做一个不同于其他人的、最吸引眼球的。教师把握尺度适时点拨引导，让学生从各种绘画要领、创意思维、服装款式设计、鞋帽装饰设计等等深度广度上都自动自主地去学习、总结、尝试、创新。
学以致用化教学的特点：
1.具有实践性特点。综合的美术课程以学生的现实生活和社会实践为基础，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到美术活动中去，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
2.具有开放性特点。整合生活的美术教学面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其教学目标具有开放性。整合生活的美术教学面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其活动过程具有开放性。
教师座右铭范文第3篇
关键词:“六心”;座右铭;成绩显著
学校是教育人、培养人的地方,班级是学生学习成长的场所,班主任、任课教师是班集体的组织者、领导者和管理者,而要搞好班级管理,创建一个积极向上的班集体,班主任、任课教师要做到“六心”,即爱心、耐心、信心、热心、专心与细心,“六心”到位教育工作就会大有起色,学习成绩就会明显提高。
一、面向全体的爱心
对全体学生要充满爱心,是班主任、任课教师教师首要的心理素质,特别是对待差生,更能表现出班主任的工作心理。学生的差异性是普遍存在的,一个班级里,学生的性格习惯多种多样,智商高低不等,基础条件也不尽相同,面对学生的差异,如何因材施教,是检验班主任主要素质的“试金石”。如果班主任心理天平倾斜,而对后进生冷漠,视为扯后腿生,这种心理势必造成班级同学之间人为的差距,这样,对两类同学都不利,对尖子生会形成骄傲心态,而对后进生潜藏着的优良个性会受到压抑,甚至会掉队。班主任心理上的片面性导致学生素质的差异性加大。所以,放弃心理偏见,面向全体学生,对所有学生都充满爱心,是班主任、任课教师必备的心理品质。智商好的学生可爱,智商差、甚至有缺陷的学生也不无可爱,越是弱苗就越应热心扶植。今天的差生不等于将来也差,学生少年时代,个性心理品质并未完全定型,在未来发展中,在后天环境的影响下,完全可以塑造成才。有不少差生,在校被看成后进生,长大后却相当有作为,成为各行各业出色的劳动者。班主任、任课教师应有这种眼光,心中要有辩证法,要公平地对待每一个学生,用爱心关怀每一位学生,那么,皮革马利翁效应会出现在你面前。
二、引导学生的耐心
耐心可以表现为一种怀着期望的等待和引导、遗忘和谅解,一种诚恳的帮助。当个别学生成绩落后时,班主任、任课教师显得十分着急:课堂上问题回答错了,急得直跺脚,这种焦急的心态从目的上看是可以理解的,但这样做是无济于事的。教师焦躁的心理造成了学生心理的不安,有的教师加重学生课业负担,严厉训斥,急切督促,使学生如背着包袱爬坡,视学习为沉重负担,学生不仅不能快速进步,有时反而更加落后,甚至产生厌学心理。所以,对待犯错误的学生也需要有耐心。学生犯了错误,班主任、任课教师不要大发脾气,不要讽刺挖苦,更不要惩罚,而要有宽容谅解之心;不然,教师的火气、冷言冷语,惩罚压力,会使学生心中留下阴影,甚至逐渐产生不健康心理。因而,我们应把“晓之以理、动之以情、赋之以爱”作为教育工作的座右铭。
三、转化后进的信心
班主任、任课教师的工作不可缺少信心,特别是在转化后进生工作中更需要信心,要把信心留给自己,相信自己,给学生以信心,相信学生。相信自己就是对待困难,对待后进班、后进生不要灰心,要增强教师信念,相信自己有充分的能力使后进生转化过来,对困难充满乐观向上的心态,对学生充满热爱、信任的心态,对后进生怀着不信春风换不回的信念;相信学生就是相信自己的所有学生都具有可塑性。只有不善教育的教师,没有教育不好的学生,要看到学生的进步表现,看到他们的活泼天真,看到他们的可塑性,着眼于他们的未来,他们
有困难时要多鼓励、细心帮助解决,有缺点时常纠正,热心引导如何做人。
四、指导活动的热心
班主任、任课教师应是学生活动的带头人,关心学生全面发展的热心人,班级活动开展如何,很大程度上取决于班主任、任课教师的重视程度。如果班主任、任课教师对活动无热情,或者感到活动影响学习,抓不抓都行,只要成绩好就行,那么,即使学生成绩上来了也是暂时的,学生的个性能力不一定增强,蕴藏在学生中的优良个性难免受压抑。班主任、任课教师心理问题不解决,学生成长也受束缚,因而,班主任、任课教师心中要燃起开展活动的火焰,要有一种生机勃勃的健康状态,为学生全面发展着想,鼓励学生自我活动,率先垂范指导活动,精心设计活动,营造班级的活跃气氛。通过活动进一步增进师生感情,培养良好的思想感情,促进学生优良个性的发展。
五、学生工作的专心
专心也是班主任任课教师教育工作中一种良好的心理表现,教育工作复杂繁重,专业性比较强,需要我们专心致志地研究了解学生,指导做人,研究教学,组织活动,培养个性,抓好班风,建设团结向上的班集体。不专心致志,研究这些问题就不能成为合格的教育工作者。因此,教育工作的专心要表现在“一细二严三抓”上,即细心了解学生,严格要求自己,严谨治学,抓教学质量,抓班风班纪,抓学生全面发展。有了专心致志的工作行为,教师才会有良好的人格魅力,才能赢得学生和社会的尊重。
六、观察学生的细心
事无巨细,事事关心,及时指导。比如广播操:稍息、立正,每一个动作都要给予具体指导,保证正确,才有可能保证。再如眼保健操每一具穴位、板报的设计书写、图书角的管理、卫生角的摆放……这些都离不开教师的细心指导。
对班干部工作的细心指导。班干部是教师工作的助手,但能否成为真正的助手还要老师细心的指导如,我班的卫生管理员(学习基础差)不知怎么做,不知做什么,常常很晚回家,要家长来接。家长抱怨,也没把卫生管好。地板脏,卫生角也乱。于是教师细心指导,怎么管理:只要细心观察地板是否干净,卫生角是否整齐就行了。经过指导,学生会管了,班上的卫生角管理井然有序;广播操的训练大多同学积极主动了。
教师座右铭范文第4篇
(4)黑板报、手抄报、辩论会
黑板报:①主题名称②主要栏目名称③栏目的主要内容④名言警句座右铭⑤编后语⑥版面设计效果图
手抄报:①报名②主要栏目名称③栏目主要内容④名言警句式座右铭⑤编者按(办报目的)⑥结束语
辩论会:①辩论标题②正方(反方)的观点③正方(反方)辩论提纲④指出正、反方辩论时的优点和不足 ⑤总结发言
解答此题可以分以下两步:①整体把握,确定主题,明确思路。②认真研读,具体分析,大胆拓展。在明确主题的情况下,设计标题。
[例题]华天中学初三年一班准备办一期板报,板报的主题是节约水资源。请你参加进来,完成下列任务:
教师座右铭范文第5篇
教师的理论水平高低是他们在教育实际中能否很好地建设班级文化的重要前提，所以，加强理论学习，提高教师的理论水平，并在此基础上形成正确的“儿童观”和“教育观”，应该成为贯穿每个教师整个职业生涯的基本任务。随着教育科学研究水平的不断提高，新的研究成果层出不穷，新的教育方针、政策时有出台，教师一旦忽略了理论学习，其思想和观念就会落伍，甚至和时代的发展背道而驰。
二、开展针对于教师的心理咨询活动
教师的心理健康状况影响着学校班级文化的建设，对学生的心理健康有着深远的影响。心理健康的教师可以通过自身的言行为学生塑造一个借以模仿的完美形象，使学生在其潜移默化的影响下向健康的方向发展；心理健康的教师，能在学生中间创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。在学校中开展针对于教师的心理咨询活动，使每个教师都有一个健康的心理状态，是建设好班级文化中不可忽视的一个重要环节。
三、重视优良班风的培育
优良的班风是学校班级文化的重要组成部分，是学生保持健康心理状态所必需的重要土壤，教师应从以下几个方面加强这方面的建设。
1.让墙壁“说话”，说人性化的话
首先，是自我介绍上墙。开学初，为了加快学生、师生间的相互认识，相互了解，我会让学生每人准备一张照片，附上自我介绍。要让同学、老师认识你，记住你，喜欢你。这样，每一堵墙壁都会说话了，他们在悄悄地告诉每一个经过的人班级主人的情况，也无声胜有声地监督着每一位主人的行为，每一个同学都会尽可能地把自己最美好的一面展示在众人的面前。其次，是班级座右铭上墙。根据我们学生在学习基础、行为习惯、人格修养等方面都存在个体差异大的特征。我让班干部在教室正前方贴上班级座右铭――“好成绩就是做最好的自己。”这样，墙壁又开始说话了，他们在悄悄地告诉优等生“你不该骄傲，你该争取更好的表现。”告诉后进生“你不该自卑，只要比昨天的你进步一点点就是好成绩。”另外，“班魂”上墙。我把班级管理浓缩成这样几个字：“静、敬、劲、净、竞”，贴在教室的后方。教室要安静，对师长要尊敬，在学习上要有干劲，卫生要干净，互相之间要展开竞争。这五个醒目的大字张贴在教室的后墙壁上，就能激励学生向着目标冲刺。最后，是班级规章制度上墙。每学期我都会引导学生根据班级的实际制定一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，悬挂在教室前方的左侧，并认真组织实施，坚持“依法治班”。这样，墙壁又开始“说话”了，他们在悄悄地告诉学生：“这是评定我们班同学品格和行为的一把尺子，每一个学生时时都要自觉地约束自己的言行，做一个受欢迎的好学生。”
2.让物品“说话”，说有用的话
首先，是劳动工具如诗如画。只要用心，课桌、黑板、门窗、扫把、拖把、水壶都可以让它们变得如诗如画。平时的工作中，我让学生养成课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶整理齐，并在旁边贴上学生自创的字画“整洁的教室不是打扫出来的，而是保持出来的”。并经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来。渐渐地，学生看到地上有垃圾、拖把倒地、桌椅歪斜等现象就会不舒服，就会主动保持。其次，是书橱飘香。当前，一些学生对于有积极意义的东西并不感兴趣，其审美情趣和审美能力存在一定的问题，至少，在审美的成熟程度上，有相当一部分需要去充实。例如：他们在平常的学习生活中，很少愿意读文学作品和科技作品，而是喜欢读一些卡通图画，更有甚者，读一些无聊的作品。针对这种情况，我没有批评同学，而是采取引导的方式，告诉大家如何鉴赏文学作品，把教室布置成一个充满书香气息的班级，在班里设立书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。上贴学生书画“阅读是一种享受”。而且，我们的书橱从来不锁，课间、饭后，学生都可随意翻翻，不知不觉中，学生已读了不少的书，爱上了阅读，享受了阅读。
教师座右铭范文第6篇
关键词：初中思品 教学 学以致用 实效
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0215-01
生活是思品教学的起点，也是思品教学的归宿。初中思想品德担负育人之使命，涉及心理、道德、法律、国情、国策等方方面面的知识。有许多知识非常重要，但内容却抽象、笼统；枯燥、无趣。怎样激活思品课堂？让课堂充满活力、让学生主动参与、使学生真正成为学习的主人呢？这就需要我们思品教师充分发挥创造性，精心策划，巧妙设计，营造良好师生互动环境。针对初中思品各年级的不同特点，结合学生实际，因材施教。
1 寓教育于教学活动中，让学生想学
“理论联系实际”，思品教学才有生命力和吸引力。开学伊始，面对初一新生，最重要的是激发他们的学习兴趣。因此，在七年级第一课《珍惜新起点》教学中，笔者首先安排了一个“班级座右铭和班徽巧设计”主题探究活动。即，设计一句座右铭：把你对新班级的希望、追求、精神等表达出来。设计一个图案简洁美观的班徽：既能反映我们班的特点，又能被大家所理解。接下来在欢快的音乐声中，教师用舒缓的语调简单提示、激励：“金秋九月，带着几多新奇，几多梦想，可爱的你们步入了初中，即将开始人生新的征程！初中意味着什么？意味着你的成长，意味着人生步入了新阶段！那么，你想怎样迈好初中第一步呢？你想生活在一个怎样的班集体中呢？呢？好！亲爱的同学们：请勇敢的拿起你的笔，把你的希望、你的追求、寄托在我们的班徽中；凝结在我们的座右铭中，以后它也会珍藏在我们的记忆中。”这样，充分调动了全班同学的积极性。他们跃跃欲试，兴趣盎然，都希望自己设计的能被认可、被选中。师生相会的第一节课就收到了奇效。
在《创建新集体》的教学中，为引导学生认识“各尽其能发挥所长”和“团结协作互助前行”的重要性，笔者首先视频展示“神舟系列飞船”的研制及成功发射片段。之后，马上组织学生讨论：（1）这一巨大成就是怎样创造的？（2）谁的岗位最重要？（3）他们可以相互取代吗？这样让学生充分认识到：每个人都是班集体建设中不可缺少的一分子。接下来播放自制动画片“动物乐队”。没有指挥、演出杂乱无章；有了指挥、奏出优美和谐乐章。组织学生分析原因，感受“团结协作的巨大力量”。
2 明理导行，知行统一，让学生爱学
“没有目标的活动是盲目的，偏离目标的活动是低效的”。思想品德课是提高学生思想道德素质的主阵地，因此，教师必须灵活运用课堂资源，在师生互动合作中，开发学生潜能，培养健全人格。如八年级《爱在屋檐下》教学中，笔者设计了一系列探究活动，引导学生明辨是非。“为什么要孝敬父母？怎样孝敬父母？怎样对待父母的长辈？”最后引导学生理解“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。以此为学生导行。之后，班级开展主题周活动：“孝亲敬长我行动”。
一周下来，家校联系卡上，好多的学生家长反映：这段时间，孩子特别听话、勤奋。简直像变了个人似的……
3 激发兴趣，活学活用，让学生乐学
兴趣是最好的老师，对一些枯燥的知识，采用类比的方法，有利于调动学生积极性。如八年级《竞争合作求双赢》教学中，笔者组织学生一起编写新“龟兔赛跑”的故事。结果最佳改编出现了：“过河时，乌龟背着兔子游，陆地上兔子背着乌龟奔，以最短的时间到达终点，实现合作共享，互利双赢。”
接下来出示我思我悟：
（1）我买了一本新的复习资料，同学向我借，我会……因为……
（2）小刚邀请我帮他完成老师布置的手抄报，我会……因为……
请同学各抒己见，以此帮助学生领悟在合作中竞争，在竞争中合作的内涵。之后，利用板报宣传“一花独放不是春，百花齐放春满园”，班里结合开展“比、学、赶、帮、超”主题活动。这样，进一步提高了班级的凝聚力和战斗力。
4 启迪思维，培养能力，让学生会学
“以学生为本”这是我们教学的出发点和根本点，让学生学会学习、学会生活，而且要更好的生活。是我们的责任。因此，有些重点知识为了引起学生注意，我们还应做到无疑之处强设疑，巧设疑。如七年级思品《珍爱生命》教学中，笔者安排同学展开讨论：我们为什么要珍爱自己的生命？接下来视频展示毕淑敏《我很重要》节选，“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤木……假如我先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮，面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？”
接下来让学生出谋划策：如何应对突发事件？“一天下午你去同学小明家找小明玩，推开虚掩的房门，你发现一个窃贼正在撬小明家的保险柜，你会怎样脱身呢？”同学讨论激烈，最后采用故意把窃贼当成小明家人，有礼貌的打招呼后巧妙脱身，马上报警。被评为最佳选择。以此教育学生：用智慧保护自己，巧于斗争，善于斗争为上策。
5 转变学习方式，引导积极参与，让学生要学
教师座右铭范文第7篇
总书记的重要讲话，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。总书记提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为青少年的座右铭，也为建设和谐校园提出了新的要求。如何结合学校实际来践行“八荣八耻”，建设更加和谐的校园呢？原创：我认为重在做到“四个结合”：
（一）与党风廉政教育相结合。学校要把“八荣八耻”的荣辱观作为党风廉政教育和廉洁文化建设的重要内容，与党风廉政教育相结合，进一步促进学校领导廉洁从政、从教，为建设和谐校园提供保障。特别是要与现在进行的“廉洁(政)文化进校园”工作相结合，全面提升“廉洁(政)文化进校园”工作的品味和档次，学校都要在校园显要位置设立“八荣八耻”的标语牌。学校要在学习中结合廉洁教育和廉洁文化建设，教育广大教职工牢固树立社会主义荣辱观。教育系统广大党员教师既要有崇高的理想，又要有踏实的行动；既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。社会主义荣辱观它需要我们努力去实践，更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失范、信仰缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。我们要把“八荣八耻”教育作为一次党风廉政教育的再深入、再升华，为教育健康发展提供坚实的保障。
（二）与师德师风建设相结合。学校要组织全体教职工进行认真学习，与师德师风建设相结合，并将“八荣八耻”主题教育作为加强自身师德修养的引领航向，为建设和谐校园提供师资支持。学校要从党员教师抓起，开展党风党纪、师德师风和廉洁从教教育，促使教师自觉地树好师表，进一步形成良好的师风、教风和校风。要求教职工要有强烈的工作责任心，有爱校如家的主人翁思想和团队意识，教好每一个学生，上好每一节课，管好每一个班级，做到四育人：教师教书育人，职工服务育人，领导管理育人，学校环境育人。学校在认真学书记发表的“八荣八耻”重要讲话的基础上，结合《中小学教师道德行为规范》的有关内容，切实加强教师个体师德修养，从而促进个体素质的提高和群体师德的优化，使教师的群体师德向更高层次提升。
（三）与学校教学常规管理相结合。要把“八荣八耻”教育融入到平时教育教学管理当中。学校要充分利用升旗、班（团）队会的时间，广泛开展“八荣八耻”教育活动和实践活动。要把“八荣八耻”教育内容引入课堂，针对学生的特点设计教学内容，由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入心。把开展“八荣八耻”教育活动与学校教育常规工作有机结合，使“八荣八耻”教育活动渗透到学校的各个环节中。要继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统，适应新形势，谋划建设和谐校园的新思路，开辟建设和谐校园的新途径。
（四）与青少年道德实践相结合。原创：以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为广大青少年的座右铭，将对加强社会主义思想道德建设产生积极的影响。我们要把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，着力加强社会主义思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。要采取各种方式、通过多种途径，如学唱“八荣八耻”儿歌，开展“八荣八耻”辩论等。广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动，引导青少年从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴做起，把实践“八荣八耻”转化为每个青少年的自觉行动，从而切实推动建设和谐校园的健康发展。
教师座右铭范文第8篇
Today I also had the honor of doing the cause of the leaf, but I was still young leaves, when I set foot on this land, I hesitate, I can do please? But when I saw a senior education, I can be very proud to tell you that I have no regrets today is Who leaves this determination to do so is she, an ordinary teacher, a bit ordinary private kindergarten teachers - teachers Twenty years ago since she labeled as child king crown, it is destined to accompany her with the ordinary, there is no substantial income, no enjoyment of luxury, there are only busy life and shoulder heavy responsibilities, in this extraordinary early childhood education position, has spent more than two dozen Spring and Autumn Annals, he no regrets, she does not obliterate the heart of love, as a motto to inspire, and remind ourselves to constantly improve themselves.
Everyone says: teachers is too ordinary, and yes, teachers are extraordinary, but the cause is great, because they are quietly engaged in the cause of the dedication and selfless sacrifice.
雨果曾经说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。