成绩报告单

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇成绩报告单范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

成绩报告单范文第1篇

最近，美国西北大学的一项研究帮人们找到了一个提高诚信度的简单易行的方法。一般来讲，各种报告单的签名往往在报告单的末尾，也就是说人们会先填完报告单再签名。而西北大学的教授通过实验告诉人们，只要将签名的位置移到报告单的顶端，即让人们先签名再填个人信息，人们的诚信度就会大幅提升。

在这个实验中，被试的志愿者先要去做一些智力测试。完成测试后，研究者让志愿者按照答案检查自己做对了几道题。然后，研究者随机将志愿者分成三组，再发给每名志愿者一份成绩报告单。报告单的内容完全一样，只是签名的位置有所不同，第一组志愿者的报告单的签名在顶端，第二组的签名在末尾，第三组则没有签名。志愿者要在这份成绩报告单上填写自己做对了哪几道题以及推理过程。结果发现，在报告单顶端签名的志愿者中只有37%的人夸大了自己的成绩，而在报告单末尾签名的志愿者则有79%虚报了自己答对题目的数量，和没有签名的志愿者撒谎人数差不多。

志愿者在填完报告单后又进行了填词测试，研究者给志愿者提供一些不完整的单词，如_ _ral，这类词既可以拼出与诚信有关的moral（道德）或完全不相关的词。结果显示，签名在顶端的志愿者更多的是拼出了moral。这说明填写报告单之前先签名确实能够唤起人们的道德和诚信。

同样都是签上自己的名字，为什么只是改变一下签名的位置就会对个人的诚信产生如此大的影响呢？

成绩报告单范文第2篇

【关键词】邮件合并；学校工作；应用；Word；Excel；Office

随着教育信息化的不断推进，信息技术在学校工作中的应用越来越广泛，极大地提高了学校教育教学工作的效率。本文根据自己的工作实际，简要谈谈邮件合并在学校工作中的应用。

在Office应用中，我们会体会到Word具有强大的排版功能，Excel具有强大的统计功能，那么我们能否将这两大功能联合使用以实现更强大的应用呢？在实际工作中，经常会遇到这种情况：需要处理的文件主要内容基本相同，只是具体数据有变化，比如学生成绩报告单、给家长的信、录取通知书、运动会奖状等各类获奖证书。如果是一份一份编辑打印，虽然每份文件只需修改个别数据，那也够麻烦的。当然也可以留出空儿来，打印完成后用手工填写，那就更显得水平太低了。有没有什么办法来减少重复工作，提高效率呢？答案是肯定的，你可以使用Word提供的邮件合并功能。

请注意，邮件合并功能并不是一定要你发邮件，它是Microsoft Office中的一个很实用的功能，可以实现Office各组件之间（例如：Word、Excel、Access）综合应用，也可以实现Word与其它数据库之间的综合应用。

邮件合并的实现过程可以先建立两个文档：一个包括所有文件共有内容的主文档（Word文档）和一个包括变化信息的数据库（它可以是Excel、Access、Foxpro等）；然后使用邮件合并功能在主文档中插入变化的信息；合成后的文件你可以保存为一个新的Word文档。接下来我就以打印学生成绩报告单为例，简要介绍一下Word中邮件合并功能的使用过程。

（1）创建包括所有文件共有内容的主文档，创建过程按常规方法在Word创建“学生成绩单样表.doc”，此学生成绩单已简化，只设置了6门课程。

（2）建立数据库，按常规方法在Excel中建立“学生成绩表.xls”。注意不要省略表格中的标题行，以免邮件合并时找不到合并域名。

（3）使用邮件合并。

①在刚建立的“学生成绩单样表.doc”文档中，选择菜单栏的“工具/邮件合并”，则出现“邮件合并帮助器”对话框。

②在“邮件合并帮助器”对话框中点击“创建”下拉按钮，选择“分类（C）…”，再在出现的对话框中点击“活动窗口（A）”按钮。

③在“邮件合并帮助器”对话框中点击“获取数据（G）”下拉按钮，选择“打开数据源（O）…”，在出现打开文件对话框中打开刚保存的Excel电子表格“学生成绩表.xls”，点击“确定”并在弹出的对话框中点击“编辑主文档（M）”，这时你会发现在工具栏中多了一栏邮件合并工具栏。

④把光标置于要插入相应项目的位置，点击“插入合并域”下拉菜单（下拉菜单中的相应选项与“学生成绩表.xls”表格中的标题行是一一对应的），然后单击下拉菜单中的相应选项，直至操作完毕。域在Word中很有用，使用它可以实现数据的自动更新和文档自动化，还可以制作一些特殊的效果，如我们插入的一个可以自动更新的日期就是域。

⑤最后点击“合并至新文档”按钮，你会收到意想不到的效果，每个学生的成绩报告单都产生在一个新文档中，再将它保存为一个新文件“所有学生成绩报告单.doc”。

使用邮件合并功能可以做的事还很多，比如运动会奖状等各类获奖证书、学生成绩报告单、给家长的信、录取通知书。它的功能其实就是实现Word文档与Excel等数据库建立关联，相互取长补短。邮件合并功能的使用相当于实现了小型的信息管理系统。

成绩报告单范文第3篇

中考时间为6月11日至17日

1.九年级笔试时间为6月11日至13日，11日考语文、化学;12日考数学、思想品德、物理;13日考英语、历史。

2.九年级英语口语和听力上机考试时间为6月15日、16日。

3.八年级考试时间为6月14日考生物、地理;17日考信息技术考试。

语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物8个科目考试成绩以分数和等级两种形式呈现，成绩从高到低A等10%、B等20%、C等30%、D等35%、E等5%。思想品德、体育与健康、信息技术3个科目以等级(分合格、不合格两个等级)形式呈现。

成绩报告单范文第4篇

可在面对镜头的时候，这位79岁的老人，却把一张中学成绩报告单放在最显眼的位置。在这张已经发黄的纸片上可以看到，63年前，这位生物学最高奖项的得主曾经在生物课上排名全班倒数第一，并且被授课老师评价为“非常愚蠢”。

“我相信他（格登）想要成为一名科学家，但从他的表现来看，这个想法简直是痴人说梦。”这位老师写道，“他连基本的生物学知识都学不会，想在这个领域有所成就完全不可能。”

半个多世纪以来，无论是进入牛津大学攻读生物学博士学位，还是后来被誉为“克隆之父”、获得国际医学大奖拉斯克奖，格登从没忘记过这些严苛的评语。

被老师评为“非常愚蠢”的学生

那是1949年的夏季学期，550分的满分，格登只得到231分，相当于百分制里的42分。而他的名次，在全班18名学生中，排名倒数第一。

15岁那年，在伊顿公学全年级250名男生中，格登的生物课成绩同样排名最末。63年后的今天，他却被评为全世界最聪明的人之一。瑞典皇家科学院毫不吝啬对格登的最高评价。他们在的获奖评语中说，格登的研究成果“革命性地改变了我们对细胞和组织发育的认知”。

这位差生的回击始自1962年。当时，距离老师的严苛评语已经过去了13年，他不仅没被吓倒，反而在牛津大学拿到了生物学博士的学位。在博士后的研究中，他完成了一个著名的实验：把一只成年青蛙的体细胞核，移植到另一只青蛙的卵细胞里。这个全新的细胞，经过孵化、发育，最终变成一只完整的、发育完全的青蛙。

多年后，人们评价说，这一实验震惊了整个生物界，也“颠覆了人们对细胞发育的传统教条认知”。

这一成果为之后的细胞编程研究指明了方向。在此基础上，1996年，著名的克隆羊“多利”得以诞生。

“差生”的叛逆基因依旧在不时闪烁

在蜂拥而来的记者面前，格登很喜欢回忆起自己15岁那年受到的“屈辱”。老师在评语中毫不掩饰地建议格登，放弃学习生物的想法。

不过，在格登的母亲看来，自己的儿子当年早已迷上了生物学。中学期间，格登前后养了上千条毛毛虫，并且等它们一一孵化成飞蛾，这让他的老师非常厌恶。

“我对这些东西就是非常着迷，它们好像有魔力似的吸引着我。”格登说。

但他的人生轨迹的确差一点与科学擦肩而过。他的父亲希望他当兵，或者学习金融，而格登报考了牛津大学古典文学专业。如今，格登解释说，当时中学实验课上的失败的确令他心灰意冷，垂头丧气。

不过，在一番混乱的招生工作之后，阴差阳错地，格登进入了牛津大学动物学系。他的人生开始向科学一路前进。很长时间，他都在研究一种来自南非的青蛙非洲爪蟾蜍；博士后研究期间，他开始关注“细胞核移植”，并且终其一生都为此深深着迷。

即便在这个时候，“差生”的叛逆基因依旧在不时闪烁。当时，格登试图证明，细胞在分化成不同的组织器官之后，并没有丢掉那些“没用上”的遗传信息。他的观点一直充满争议，因为在此之前，已经有不少研究证明了截然相反的结论。

“我只是一个研究生，那些人却是比我资深很多的前辈。”格登说。

同时，很多人也不明白这一研究的意义，因为在当时看来，这个结论没有任何价值。直到半个世纪后，随着克隆技术和干细胞治疗技术的发展，人们才真正体会到了这一研究的开创性意义，“它让基本的科学研究看到了光亮”。

随着时间的推移，质疑慢慢消失，赞誉开始扑面而来。1989年，56岁的格登参与创办了维康信托基金会和CRC研究所，前者用于资助生物医学领域的科研工作，后者则致力于细胞生物学和攻克癌症方面的研究。

如今，格登的CRC研究所已经更名为格登研究所。在这个以他命名的机构里，除了实验器材、研究资料，那张中学时代的成绩报告单，也被装裱起来，悬挂在他办公桌的正上方。

格登说，即便拥有数不清的奖状、成果，这张言语刻薄的成绩单，是他唯一裱起来的东西。

有时，我会看着它激励自己

如今，格登赢得了诺贝尔奖。在这场成功的“差生逆袭”之后，一些人开始反思当下的中学教育。一位专栏作家在自己的文章中说，他希望在著名的伊顿公学，能够看到一些涨红的羞愧脸庞。

“格登显然不是第一个被老师泼冷水的差学生，1895年，慕尼黑的一位中学校长也把‘永远不会有出息’的评语给了爱因斯坦。”这位作家写道，“学校本应为学生可能的成就而自豪，但现在，不知道有多少学生因此被磨灭了学习的热情。”

甚至，这样的反思也蔓延到了中国。诺丁汉大学当代中国学学院院长姚树洁上周撰文说，中国目前的人才观，有其片面性。“而这种片面性，往往是扼杀最佳人才，或者是扼杀人才辈出的致命缺点。”

成绩报告单范文第5篇

工部局在小学方面开设的“华童小学”，先后有：克能海路(北区)小学、荆州路小学、新闸路小学、华德路小学、汇山路小学、蓬路小学、新嘉坡路小学等。对这些学校下部局是如何管理的?笔者收藏的历史档案中有上世纪三十年代上述两所小学学生的“成绩报告单”，从中可见70多年前的有关情况之一斑。

两份报告单中，一份是“工部局荆州路小学”的，另一份是“工部局北区小学”的。说是“成绩报告单”，对开形成正反四个页面，内里有着几方面的内容：一页是必须的封面，一页是学业“成绩记录”，一页是学生的“请假规程”，一贞却是对家长、学生的“希望”。

学业成绩分为优、上、中、下、劣五等，其中下等、劣等属于不及格。有意思的是，这一页面成绩记录只占半页，另半页却是：学生的“好的习惯”、“坏的习惯”及“缺课记录”，这些显然是属于对学生的“操行评定”了。

学生“清假规程”，非常具体地规定了学生可予请假，也就是学校能够接受学生请假的各种原则，这些原则是：

1、几学生因事或因病缺席均须请假。

2、学生请假，须得学校允许，方可离校。

3、学生请假，须有家长口头或书面证明，方可允许。

4、因病不能来校请假者，须由家长用书面报告学校。

5、事假的范围，规定如下：

一、喜事或丧事：

二、家长及家中监护人均须远行，无人照料，必须随同出外者。

三、因家中有人生病，必须在家看护或工作者。

四、其他不得已之事项。

对家长的“希望”一页更详，共为六项：

1、请贵家长不要轻易让小朋友缺课，因为缺课对于学业的影响很大。同时我们还请督令小朋友于不得已缺课时来校请假。

2、我们每天早晨八点三十分上课下午一点半上课，请责令小朋友准时到校。

3、我们发现许多小朋友的学业进步太慢，最大的原因，便是课后不知自修。切望贵家长每日督促小朋友在一定时间内做指定的功课。

4、小朋友的睡眠顶要紧，请督促小朋友早眠早起。晚上至迟九时睡，早晨六时半或七时起身，每夜至少睡眠九小时以上。

5、清洁是健康的要素，请时时注意小朋友的清洁：每天小朋友到校的时候要带洁白的手帕一块和一只干净的茶杯，这是必不可少的东西，务请贵家长替小朋友预备。

6、下列各事项对儿童健康上很有关系，请特别注意一

一、每日早晚刷牙

二、常剪指甲

三、衣服常换洗

成绩报告单范文第6篇

转眼间,一个月的暑期英语村生活悄然过去,留下的是深刻的记忆,精彩的画面；当拍集体照时,我感到了对英语村的依依不舍,当看到报告单的成绩时,我又感到了收获的快乐。

拿起集体照，看着一个个熟悉的面孔，还有外教Cassie ,看到她那相片中慈祥的面庞,她仿佛浮现在我的面前,教我们发音,做游戏,跳舞。真怀念那段快乐时光啊!下课了,班级便闹成一团,擅长跳舞的赵柳林和黄莹在一起准备舞蹈,她们那优美的舞姿,引来了大家的啧啧称赞;在座位上,学习认真刻苦的张肖邦用文曲星听单词发音,提高自己的发音水平;爱玩爱闹的个别男生在座位后面玩.

最精彩的时刻要8月7日晚上的文娱晚会了,全校师生欢聚一堂,还邀请了每位学生家长。7点整,表演开始了,第一个节目是我班的“If you happy”,指挥员一发口令,我们大家一起唱了这首 欢快的“Ifyouhappy” 赢得了大家的阵阵掌声。真是功夫不负有心人啊!这首歌可是中教Shally教了我们一遍又一遍,才取得了这样的成绩。六位外教也进行了诗朗诵,吸引了全场所有的人。但是,快乐的时光总是短暂的,节目很快结束了。拿完报告单,就要离开英语村了,离开Cassie,离开Shally,离开相处了一个月的同学。离别时,Cassie流下了眼泪。同学和老师们纷纷一互留赠言和联系方式。Cassie还给我们留下了英国的地址和网址。我想,经过这次暑期英语村,加深了我们和美、英、法等国家的老师的感情。我们与Cassie的师生之情好比鱼水之情,永远不会忘记。

暑期英语村,我们后会有期.

浙江省余姚市阳明小学501班 诸梦霞

成绩报告单范文第7篇

成绩报告方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向考生发放成绩报告单，报告内容包括：总分、单项分等。

在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。

试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。

阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（careful reading）占25%，快速阅读部分（fast reading）占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能。

综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能力测试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。

四川高校：严禁拒收残疾生

四川省民政厅、教育厅、残联等12部门日前联合出台《关于进一步加强扶助贫困残疾人工作实施意见的通知》，明确规定在四川省高校招生工作中，不得拒收残疾但符合条件的考生。《通知》提出残疾人高中阶段教育(含普通教育和职业教育)、高等教育和成人教育也将纳入教育发展总体规划。到2007年底以前，使全省接受义务教育的残疾学生都能享受“两免一补”优惠政策。

中小学选美活动叫停

教育部明确反对个别中小学校园进行所谓“选美”活动，已要求各地教育行政部门和学校在今后工作中及时关注相关问题，发现此类活动要予以坚决制止。 教育部对“选美在一些中小学校园悄然风行”一事的调查结果表明，虽然“选美”活动是个别学校少数学生的自发行为，但学生中出现的所谓“选美”活动反映了一些学生在审美认识上的误区，需要在教育工作中给予正面引导，提高广大学生的审美情趣。

成绩报告单范文第8篇

一、学生评价

现阶段，我们的交易已不再是工厂的流水线，要求产品统一尺寸、规格、模样，数学教学亦然，它是为了让学生的个性得到更好的、更充分的发展。

1.学生自我评价

在教学中，我要求学生在学完20以内加减法后，让他们根据一个数编算式，看谁编得又多又有条理，然后给予及时的鼓励，从而让学生充分地展示自我、认识自我的能力，对自己有一个自我的判断与评价，找出自己的优点和不足，激发和调动他们的学习热情。

2.学生间的相互评价

由于年龄的关系，儿童对自己的认识并不深，他们无法完整、全面、公正地进行自我评价。因而，在自评的基础上应积极地鼓励学生相互间进行评价，鼓励学生相互观察，以弥补自我评价的不足。

二、教师评价

1.随时观察，及时评价

学生是有着完整的生命表现形态，处于发展中、以学习为义务的人。在他们身上时刻有着不易察觉、细微的变化。这些内在的变化需要教师随时地进行观察，对学生各方面的细微变化及时给予评价。

2.教师口头评价

教师的口头评价是评价方式中最直接、最快捷、使用频率最高、影响最大的一种方式，特别是当众口头评价。实施当众口头评价时，教师的语言要有激励性，能鼓舞学生，不能打击学习的积极性。

3.红花评比台

教学中，以班为单位建立红花评比台，在学生自评、互评及老师随时观察的基础上，根据学生各方面的表现及时奖以小红花，建立红花评比台，看看谁的红花多，可以激励学生，培养学生的荣誉感，增强学生的自尊、自信心理。

三、家长评价

1.现在的评价不应是教师一个人的事，而至少是“学生、教师、家长”三位一体的，甚至还包括社会的，所以应当重视家长的评价，应该让家长了解学生的成长进步，就学生自己展示的内容向家求并发表意见和评价，从而帮助学生更好地学习数学。

2.召开家长座谈会

学期中间及学期末，要以班为单位展开家长座谈会，让学生参与座谈。先请学生展示自己，然后，请家长对自己的孩子进行评价。学生在众人面前获得肯定，会更加激励他的学习积极性，从而使他更加热爱数学学习，找出并改正自己的不足。

四、学生成绩报告单

学生成绩报告单是一种过程的终结评价，是对学生阶段性学习情况的总结性描述。它以评价报告单的形式呈现，它包括评价内容、学生自评、教师评价及家长评价，以描述性的语言对学生各方面进行评价，客观、正确、有激励性和催人进取的评语对于促进学生的全面发展，激发学生对数学学习的兴趣，激励学生奋发向上有着积极重要的意义。