八年级上册英语
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八年级上册英语范文第1篇
4. 他不知道怎样和新同学谈话。 ________________________________________________________________________ 5. Millie 认为徒步旅行没有潜水危险，所以她喜欢徒步旅行。 ________________________________________________________________________ 6. 她很善良，从不说任何人的坏话。 ________________________________________________________________________ 7. Millie 说她长大想当一名社会工作者。 ________________________________________________________________________ 8. 如果我们细心点的话，我认为任何一种户外活动都不会有危险。 ________________________________________________________________________ 9. 她总是面带微笑，看上去很快乐。 ________________________________________________________________________ 10. 你相信她所说的话吗? ________________________________________________________________________ 五、书面表达 要求： 李老师是你最喜欢的老师，向大家介绍一下他的情况。字数60字左右。 1.李老师是我校欢迎的数学老师之一。年近四十，身高1.75左右。 2.去年在市教学(teaching)比赛中获一等奖。 3.工作之余喜欢运动。 4.对学生友善，是学生的朋友。
答案： 一、根据括号中所给汉语写出单词 1. square 2. future 3. advice 4. magazines 5. eyesight 6. solves 7. nervous 8. slim 9. honest 10. humour 二、翻译词组 1. be willing to do sth /be ready to do sth 2. be generous to sb 3. a good friend called Alax 4. work on too much computer work 5. wear round glasses 6. make him look smart 7. feel bored or unhappy 8. give a seat to someone in need 9. share one’s joy 10. keep secrets 11. read an advertisement 12. have straight, shoulder-length hair 13. try one’s best to do sth 14. in the drawing competition 15. want to be a social worker 16. become a famous singer 17. travel around the world 18. give sb some advice 19. say a bad word about sb 20. tell funny jokes 三、选择题 1——5 BACDD 6——10 ADBBA 11——15 CCBCB 四、句子翻译 1. Zhou Jielun is much thinner than Sun Nan. 2. I want to know what he looks like. 3. China is almost the same size as Canada. 4. He doesn’t know how to talk with his new classmates. 5. Millie thinks hiking isn’t so dangerous as diving, so she likes hiking. 6. She is kind and never says a bad word about others. 7. Millie says she would like to be a social worker when she grows up. 8. I don’t think any of these outdoor activities are dangerous if we’re careful. 9. She always wears a smile on her face and looks happy. 10. Do you believe what she says? 五、书面表达 Mr Li is my favourite teacher. He is one of the most popular maths teachers in our school. He’s nearly forty and about 1.75 metres tall. He won the first prize in the teaching competition of the city last year. He likes sports in his spare time. He is kind to his students. He is the students’ friend.
八年级上册英语范文第2篇
What is the mother of all resources less and less? Is, of course, we humans excessive spoiling don't cherish, would cause such a serious result. Our earth forest area has reached 600 million hectares, the figure is due to our human previously has important sense to protect the environment, know that if you don't have a good environment, we won't be able to breathe to the light wind gently brushed the grass surface sweet taste. And now? Us that the earth's forest area is still not arrived 6 hectares, this kind of situation, it is because we humans cut down trees and destroying forest without restraint, make almost fell by 1% in each of the forest area in the world, now our protection in the nature of the important consciousness is more and more shallow, don't take care of the objects around, as the forest is less, the first bite of the air we breathe is less and less fresh...
Is not destruction of forest resources, and our mineral resources. It is limited, now our production technology constantly improve, the accelerating speed and shortage of some minerals occurred, even dried up. Until then, we will always stay in the desolate landscape.
In the face of these, can see there are so many resources in we lost too much! We rely on resources too much! All around us, little drops of the resources are in decline, if lost it all, we will how to live! So, let us sincerely treat our mother earth, try to cherish, to cherish. If only use a small plastic bag, it should not be too!
Let us act, to defend the earth!
近几年来，我发现我们的资源越来越容易枯竭了。这些，都是因为我们最近大量的采集资源，才导致我们的母亲日渐枯竭。
是什么让我们这位母亲的资源越来越少了呢?当然是我们人类过度的糟蹋不珍惜，才会造成这样严重的结果的。我们的地球森林面积曾经达到了6亿公顷，这笔惊人的数字是由于我们人类以前有着保护环境的重要意识，深知如果没有了良好的环境，我们也就无法呼吸到微风轻拂过草面的甜美味道。而现在呢?我们地球的森林面积还不到了6公顷，这种状况，就是因为我们人类不加节制地砍伐树木和毁林开荒而造成的，使世界上的森林面积几乎每年减少了1%，现在我们的保护在自然的重要意识越来越浅，不爱护身边的一草一木，由于森林逐渐变少，我们呼吸的第一口空气也就越来越不清新……
还不止森林资源被破坏，还有我们的矿产资源。它是有限的，现在我们的开采技术不断提高，速度不断加快，使某些矿种发生短缺，甚至面临枯竭。到那时，我们将永远呆在荒凉的大地上。
八年级上册英语范文第3篇
Unit2SectionA（1）
Unit2SectionA（1）第一题答案
1、hardly
2、program
3、Internet
4、twice
5、full
Unit2SectionA（1）第二题答案
12345
BDDBA
Unit2SectionA（1）第三题答案
1、Did；teach
2、Howoften
3、Don'task
4、gotothemovies
5、hardlyever
Unit2SectionA（2）
Unit2SectionA（2）第一题答案
1、often
2、favorite
3、died
4、result
Unit2SectionA（2）第二题答案
1、swimming
2、sat
3、playing
4、fell
5、called
6、were
7、didn'thear
8、took
9、said
10、canswim
Unit2SectionA（2）第三题答案
1、Thereishardlyanyfoodleft
2、Ican'teatanymore，Iamquitefull
3、They'rehavinganEnglishlesson
4、Hegoestothemoviesmaybeonceamonth
5、Thereareatleast1，500studentsinourschool
Unit2SectionB（1）
Unit2SectionB（1）第一题答案
12345
BCDBC
Unit2SectionB（1）第二题答案
12345
GDCEA
Unit2SectionB（1）第三题答案
12345
DBADC
Unit2SectionB（2）
Unit2SectionB（2）第一题答案
12345
BCBBB
Unit2SectionB（2）第二题答案
12345
keep
surfs
habit
unhealthy
never
Unit2SectionB（2）第三题答案
12345
BACAD
678910
八年级上册英语范文第4篇
心理学家认为，兴趣是推动学生学习的有效动力。因此，兴趣通常被认为是最好的老师。为了能让学生保持学习英语的兴趣，生动活泼的英语课堂是必不可少的。以前单一的“满堂灌”的教学模式势必让学生失去学习英语的兴趣，那么，教师应如何实施课堂教学呢？笔者在教学实践中有以下几点感悟。
一、以学生为主体，让学生在课堂上张扬个性、展示自我
我曾听过一节公开课，授课内容是八年级上册Unit 10，可能是教师受传统教学理念的影响，在“Talk about your future job. What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?”这一环节，学生只是简单地模仿教师给定的例句，无法展开丰富的想象和多元化的评价，教师不停地喊good或very good，更压抑了学生的欲望。整个课堂优生处于被动状态，后进生成了“被遗忘的角落”。从这节课来看，教师与学生之间只是传输，缺乏真正交流，忽视了学生的主体地位。而现在的课堂应是由学生表演、学生评价和教师组织所形成的“铁三角”，教师只起组织者、管理者、鼓励者和解惑者的作用。它强调学生在和谐、融洽、欢乐的课堂氛围中学习，促进生生之间、师生之间的交流。如Go for it!八年级英语下册 Unit 1设想二十年后的你、你的学校及家乡的教学环节设计，我将全班分为八个小组进行讨论，同学们各抒己见，气氛热烈，各自描述了想象中的工作及环境，学校图书馆、运动场，家乡的公园、高楼、停车场等。因为源自生活，设计的问题没有统一答案，使学生的个性得到了张扬，充分展示了学生的智慧，同时也感受到了思考的快乐，每位学生在和谐、融洽、欢乐的英语学习氛围中产生一种感觉，这种感觉让学生觉得这里是一个可以实现自己梦想的地方，与其说在这里学习英语知识，倒不如说是在课堂上张扬个性，展示自我。课堂给了他们一个“圆梦”的舞台，在这个舞台上，人人公平。
二、从被动接受知识到主动构建
身处英语教学课堂的学生也处于极大的参与状态，甚至可以说不仅仅是参与，而且是教学环节层层推进的决定性力量，因为教师为他们营造了一个“生活在其中”的氛围
如教学八年级下册 Unit 8 Why don’t you get her a scarf?第一课时，我引导说：“My mother’s birthday is coming， and my daughter’s birthday is coming， too. Can you help me? What should I do? Can you give me some advice?”要求学生思考片刻后自由发言。过了一会，课代表高高举起了手，我示意她说：“You should buy a scarf for your mother. Why don’t you get your daughter a dictionary?”我听了对她说：“Thank you! But I don’t have enough money.”这时，一个平常最捣蛋的学生说到：“Why not help her to do some家务活? You could help your daughter with her lesson.”他的中文式英语让我很感动。“No， I think you could let your mother have a good rest.”另外一个女生马上提出了不同意见。“Why don’t you…?”“Why not…?”“I think you…”“Maybe you should…”等等一系列学生们学过、预习过的句式脱口而出，不但让说的学生锻炼了英语口语，而且让其他同学也同时巩固了所学的英语知识，调动了学生学习的兴趣，使学生由被动接受知识转为主动构建知识。在此过程中，学生体验了学习成功的乐趣，精神得到了放松。
三、从知识化课堂到生活化课堂
八年级上册英语范文第5篇
一、组合——让教学轻松自如
1、英语音标与汉语拼音的组合
在教学人教版七年级英语的Start Units1-3，我就使用了“英语音标与汉语拼音”相结合的方法，如在教学字母Pp，我就写出这个字母的音标/Pi：/。
Ss： /Pi：/ 、/Pi：/…同学们都大声地乱读一翻。
T：Read after me， /i：/，像衣服的衣，似唱歌的两拍，汉语拼音a、o、e、i、u中的i衣。我们刚学过的哪些字母或单词有这个发音？
Ss：Ee、Dd、Cc、me、evening…
T：Good！那/P/与汉语P有何相似的地方？
S1：读泼水的泼呀！po、po…
T：在口形上与汉语中的P相似，双嘴唇先闭合，让气流通过嘴唇爆破送出，不过和汉语不一样的是声带不振动，不发声。
在教学整个26个字母，48个音标都使用的这种教学组合，让学生从汉语拼音过渡到英语音标的学习，重点是寻找到它们之间相似的地方，如口形等。这样在区分它们的同时，让学生们轻松自如地掌握了难度较大的音标学习，为全面拼读英语单词打下了很好的基础，使学生更易投入到自学英语的习惯中去。
2、语法与游戏组合
说到每本书后面的语法知识，谁都觉得枯燥无味，难以掌握运用。若能在情景中使用语法结构，那语法就在现实情景中得以应用了。
如在教学九年级的现在完成时的被动语态，have/has been done，我就尝试了先请几个同学在纸上随意写上几个表动作的词，然后请几个同学上台表演，其余同学闭上眼睛。
T：What has changed in the classroom？
同学们都“哇”一声，不由地回答。
S1：The lights has been turned off.
S2：The floor has been cleaned.
S3：The desk has been moved.
S4：The door has been opened.
S5：The windows has been closed.
……
诸如此类的重点难点语法，都可通过游戏来理解。
二、调整——让重点更突出
1、调整单元内部教学安排
每个单元有SectionA、B、Self-check。以八年级下Unit 6 How long have you been collecting shells？为例。SectionA中按顺序安排的内容如下：1a—
Picture，1b—listening，1c—Pairwork，2a和2b—listening，2c—Pairwork，3a—Passage，3b—Time line，4—Groupwork.若按此顺序上，作为农村里没接触过skating的同学们来说，无话可谈，更不用说理解这个单元最重要的句子结构。于是我对SectionA的内容进行了全面的整合，以下是当时上课的过程再现。
T： Now，there is a time line.What is the date today？
S：It is May 6th，2009.（老师画了一条时间线，上面标注了日期May 6th，2009。这是SectionA中3b的内容。）
T：What’s your hobby？
S1：I like playing soccer.
T：When did you do it ？
S1： Eight years ago.
T： So how long have you been playing soccer ？
S1：I have been playing soccer …
2001 2009
（老师和同学们一起在时间线上标注出八年前的年数，便于学生理解时间表达法）
S1：I have been playing soccer since 2001.
S2： He has been playing soccer since eight years ago.
S3： He has been playing soccer for eight years.
（以上这段引出这个单元的对话是Groupwork 4里的对话，谈论学生的兴趣，由旧知识自然过渡到新知识，简单易懂。）
然后进行Pairwork，（这是书1c和2c的内容。）
T：Next interview your classmates.Ask them what things they like to do and fill in the chart.
Name Hobby When started How long
（ 这又回到了4 Groupwork。）
T：Please use these information to introduce your parter.
（这不但训练学生的的口语表达能力，而且也训练了学生的书面表达能力。同是也是3a Passage里的内容。）
按照上面的过程安排，已经把这个单元Section A的内容全部训练了，然后再按书中的顺序一个接一个练，这样学生就对刚才情景中出现的一切进行了再现。要想达到对一个单元内部的整合，教师本人必须对教材内容了如指掌，这样才能达到目的。
2、调整单元间的顺序
在整个一学期的时间中，有学生学习兴奋期，也有学生学习疲倦期，若教师能有效地把所学内容进行适当的调整，那将收到较好的效果。
如在七年级下册共12个单元中，重点内容现在进行时安排在Units5-6，过去时安排在Units9-10中，重点内容虽较集中，但较靠后，几乎要临到半期或期末，这不但是疲倦期，而且是没有时间和空间对所学内容进行巩固。这样我就会把类似这样的重点放在一学期学生较兴奋的时期，如把Units5-6调整到第5、6周，Units9-10会调到半期后不久，让他们有时间理解，消化和应用重点内容。而把没涉及到过多语法和口语运用较多的单元安排在疲倦期，如八年级下Unit 7 谈如何制作沙拉过程，这样动手多，口语多的单元易再进一步调动他们学英语的积极性。
若面临重点内容较分散，也可适当地把重点内容单元集中。如八年级上册Unit6比较级，Unit12最高级；八年级下册Unit6现在完成进行时，Unit9现在完成时。我都会把这样的单元进行整合，让他们之间既有联系，又有区别，便于学生掌握知识。
三、增添——丰富教学内容
课改教材本应适当增设相关内容，让学生在学中用，在用中感受生活，为英语枯燥的学习增添不少的色彩。教学八年级上册Unit 9 When was he born？一单元中，学生对演艺界名人及体育名人很感兴趣，于是为他们增设了一内容，让他们回家网上查找你所喜欢的名人生日及它相关内容，第二天在班上既可以进行正面交流，“Do you know …..？ When was he/she born ？ What did he/she do？”也可以进行游戏“Guess who he/she is，he/she was born in …
on…，he/she is a …”在上网同时，也叫他们对单元出现的Tiger Woods、Shirley Temple、Mozart、Mei Lanfang、Ronaldo、Li Yundi进行查找了解，不仅可以丰富教学内容，而且可以提高学生的学习兴趣和端正学习动机。
四、改改——活化教学内容
在教学八年级下册和九年级的Reading部分，学生总对教师安排的反复读课文产生了厌倦，此时，教师不能受制于教材和教参，而应改变熟悉课文的方式，如复述课文、把课文改编成完形填空、改错题等。在教学八年级下册Unit 3 Reading Do you remember what you were doing？在通过问答等方式较熟悉课文后，我把课文改编成以下的形式，（以下的仅是其中的一小自然段）
events in history are this，of course.Many Amaricans also they remember when man first . In more recent history ，most Chinese remember what they were doing when .Yang went into space on .His flight around lasted .When he returned，he became a national hero in China，and became famous all over the world.
要求是：请听录音，并填空。
这样把静态的文字变成听力活动，有助学生听力水平的提高，有助于学生对课文重点内容再次把握，激发了学生学Reading的积极性。
五、删减——省时省力，提高效率
八年级上册英语范文第6篇
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。为此做以下计划。（3号仿宋GB2312）
一、指导思想（3号黑体）
全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。（3号仿宋GB2312）
二、教学目标(三维目标)
通过任务型教学训练学生的应用语言的能力和对知识的掌握能力！让学生热爱学习。
三、情况分析
1.学生情况分析（3号仿宋GB2312）
总共几个班级，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
2.教材分析
初中英语共五册，三月中旬复习完六七年级上下册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。三月下旬及四月初复习八年级上下册课本，在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。四月份专项复习，五月份系统复习，六月份做模拟套卷。
四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。
（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。
（7）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。
（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（9）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
五、教学进度安排
第一周：寒假作业检测，六年级上册
第二周：六年级下册
第三周：七年级上册1一4单元并检测
第四周：七年级上册5一8单元并检测
第五周：七年级下册1一4单元并检测
第六周：七年级下册5一8单元并检测
第七周：八年级上册1一4单元并检测
第八周：八年级上册5一8单元并检测
第九周：八年级下册1一4单元并检测
第十周：八年级下册5一8单元并检测
第十一周：专项复习——冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。
第十二周：专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。
第十三周：专项复习——非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。
第十四周——中考：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练。
八年级上册英语范文第7篇
一、同桌互动，交流千差万别
关注学生的不同，让他们能够在彼此同桌交流的过程中互通有无，利于他们在学习借鉴的过程中深化感知。通过彼此交流，能使得学生有更多自由探讨的学习机会，利于他们在理清阅读感知思维过程中深化运用。
围绕同桌互动，应多给学生自由探讨空间。如，在译林版英语八年级上册Unit 1 Friends的“Integrated skills”的“Speak up：What’s he like？”教学引导中，结合Helen和Sandy的对话主题，不妨建议学生运用同桌互动交流的方式，围绕“Who is he/she？”和“What’s he/she like？”进行对话，让学生在彼此对话的过程中对humorous、tall、ponytail等表示特征的词语能够有更加深刻的印象。在对话中，有的同学认为自己朋友的幽默，能让人觉得亲切；有的同学认为扎着马尾辫的女生更具有青春活力等等。
给学生设置一定导思交流题目，让同桌在相互交流中毫无保留言说，对活跃课堂教学环境氛围起到一定推动促进作用。重视学生在同桌互动中的不同，鼓励他们多对话、多争辩、多总结，让互动成为他们学习英语的一种自觉和主动。
二、小组活动，鼓励各抒己见
小组合作探究学习是当前初中英语课堂教学中学生学习的一种重要形式，也是帮助学生搞好英语学习的催化剂，更是激发学习热情，调动学生求知欲望的兴奋剂。在初中英语课堂教学中，发挥小组学习力量，鼓励学生在讨论活动中增强认知体验，远比依赖教师讲解更有现实意义，而且效果会好很多。建议“组内异质、组间同质”的小组，让学生在棋逢对手的讨论中沟通与互动，给他们更多畅所欲言的机会，是破解“哑巴英语”的有效办法。
活化活动方式，能让学生大胆建言中增强表达的激情。如，在八年级英语上册Unit 3 A day out的Reading A “Around the world in a day！”阅读中，可以给学生小组探学的机会，建议他们就“Where is your favorite？”和“What do you get from your favorite place？”进行讨论，引导学生切合阅读素材进行讨论。有的同学以主题演讲的方式介绍了自己心仪的地方，展现了其渊博的地理和人文知识；有的同学则通过讲故事的方式介绍了一些名胜古迹的美丽传说；有的同学则以电视采访的形式，深入挖掘了当地靓丽风景中一些有趣的知识。我则结合学生们的互动，运用课件展示了世界十大著名风景点，让他们在探讨学习中主动发散认知思维，帮助他们理解“地球村”的真正内涵。
活动的形式在体现丰富性的基础上，应该让学生多讨论，让他们能带着问题主动思考，带着好奇相互学习。尊重学生的不同意见，鼓励他们在各抒己见的过程中总结反思，让他们能围绕学习主题自觉讨论、争辩，给他们更多自己做主的机会。
三、角色灵动，彰显才华横溢
情景背景下的角色模拟，让学生从被动的参学者主动转变为实践运用者，能使得他们在栩栩如生的环境中学习和感受英语。角色灵动，更多体现了学生学习英语的积极性和创造力，更多彰显了实践运用对丰富英语课堂教学的重要引导促进作用。
以角色为中心，使得课堂更有立体动感。如，在八年级上册英语Unit 5 Wild animal的Reading A“Giant pandas”教学中，不妨改变阅读学习方式，采用角色扮演的形式，鼓励学生发挥想象思维，把握阅读素材学习中心要点。同学们纷纷扮演了不同时期的熊猫，就“What do I usually do？”讲述了各自有趣的故事，让学生从熊猫的角度来审视世界，帮助他们获得更多的丰富知识。有的同学则以饲养员、科研者、观众等不同的角色，围绕“The value of wild giant panda”纷纷亮出自己的观点和建议，从生态平衡、环境保护等角度来阐述希望大熊猫能过得越来越好的美好祝愿。
八年级上册英语范文第8篇
以下是我为大家制定的寒假学习计划：
一、同学们可以根据自己的实际情况，选择一些辅导班来提高自己的弱势学科，巩固自己的优势学科。上高中后，英语的学习需要更多的词汇量等，所以建议同学们抓住机会，利用这个寒假好好为自己充充电。
二、期终考试，大多数同学的成绩都不尽人意，希望同学们能仔细分析试卷，查漏补缺，进行有针对性的复习。
三、身体是革命的本钱，每天坚持进行1小时的体育锻炼，不仅是为了4月底占70分的体育中考，更是为了我们自己的身体健康。
四、每日具体的作业安排，虽然安排有些紧张，繁杂但相信在家长的配合、监督下，同学们一定都能够按时按量完成。
语文
第一阶段：
1月22日
完成七年级上册复习的全部内容。(课内外古诗及生字词)
1月23日
完成七年级下册复习的全部内容。(课内外古诗及生字词)
1月24日
完成八年级上册复习的全部内容。(课内外古诗及生字词)
1月25日
完成八年级下册复习的全部内容。(课内外古诗及生字词)
1月26日
完成九年级上册复习的全部内容。(课内外古诗及生字词)
1月27日
完成九年级下册复习的全部内容。(课内外古诗及生字词)
1月28日
完成《西游记》的一部分读书笔记。
1月29——30日
完成《鲁滨孙漂流记》的两部分读书笔记。
2月1日
完成以《记住这一天》为题的记叙文。
2月2日——2月5日
自由安排
第二阶段：
2月6——7日
完成《水浒》的两部分读书笔记。
2月8日
完成以《成长无捷径》为题的议论文
2月9日
完成《繁星春水》的一部分读书笔记。
2月10——11日
完成《骆驼祥子》的两部分读书笔记。
2月12日
完成《海底两万里》的一部分读书笔记。
2月13——14日
完成《童年》的两部分读书笔记。
2月15日
完成《名人传》的一部分读书笔记。
2月16日
完成以《属于自己的天空》为题的文章。
第三阶段：
2月17日
复习七，八年级的所有内容。
2月18日
家长抽查七、八年纪的复习内容。
2月19日
复习读书笔记。
2月20日
对寒假所有复习内容进行梳理。检查作业。
数学
第一阶段：
1月22日
完成《全程导航》第一章的1.1
1月23日
完成《全程导航》第一章的1.2
1月24日
对第一章进行梳理。
1月25日
完成《全程导航》第二章的2.1
1月26日
完成《全程导航》第二章的2.2
1月27日
完成《全程导航》第二章的2.3
1月28日
完成《全程导航》第二章的2.4
1月29日
完成《全程导航》第二章的2.5
1月30日
对第二章进行梳理。
2月1日
完成《全程导航》第三章的3.1
2月2——5日
自由安排。
第二阶段：
2月6日
完成《全程导航》第三章的3.2
2月7日
完成《全程导航》第三章的3.3
2月8日
对第三章进行梳理。
2月9日
完成《全程导航》第四章的4.1
2月10日
完成《全程导航》第四章的4.2
2月11日
对第四章进行梳理。
2月12——13日
复习解直角三角形。
第三阶段：
2月14——16日
复次函数。
2月17——19日
复习圆。