林中小溪
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林中小溪范文第1篇
前苏联作家普什文的散文《林中小溪》，语言充满诗意，蕴含深刻的哲理，很有诗的味道。文章的篇幅很长，内容比较散，体现了散文的特点。
一、生动鲜活的文词
《林中小溪》不仅告诉人们深刻的哲理，同时语言之美也值得体味。文中采用了拟人、比喻等修辞手法，其中一些富有表现力的词语值得鉴赏。
例1：“水惹动着新结的黄色花蕾”。
其中“惹动”一词用得最好，将水人格化，将水写活了，仿佛它是个顽皮可爱的小孩子，看到漂亮的黄色花蕾就想动一动、玩一玩，不然心里就痒痒。可见作者写作功底之深厚，遣词造句之精妙。
例2：“你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。”
这段文字写树林的宁静平和。但似乎声响很大，有声音“响遍整个树林”。什么声响呢?“灰雀的低鸣”和“一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声”，“低呜”则声音不大，“簌簌声”就更是微小，则整个树林响遍这种声音恰是因为环境的宁静。这里很好地运用了以声衬静的方法。作者从这些景物描写中透露了融入自然、亲和自然的感情。
二、韵味美妙的语言
作者怀着一颗“爱”的心来亲近自然，不用世俗的眼光，不以功利的角度来审视自然，于是，他把小生物们写得灵动可爱，苍蝇和小甲虫让人赏心悦目，而那“早春柳树的枝条也已开花”，“茸茸的像黄毛小鸡”，多惹人怜爱。
例3：水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。
高尔基说，普里什文有“一支生花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写，一切都具有触摸得到的可感性”。如这段文字，写水微微有些急，并没有满足于湍急、奔流等泛泛的字眼，而是把它活化，写它的情态变化，先写它的心态――毫不在乎，再写它的变化，然后比拟。
普里什文说：“如果你想了解森林的心灵，那你就去找一条林中小溪。”现在，让我们随着他的生花妙笔走进俄罗斯高加索地区春天的森林。那里有薄冰悄悄脆响，那里有清泉潺潺流淌，那里有芳草簌簌作声，那里有百鸟和鸣，那里有黑星黄粉蝶翩翩起舞。溪流总是向前，越过一切障碍向前，我们随溪流，随作者，进入百花争艳的世界。
例4：“小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在这儿的水上，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇，贴着水面飞一会就落在水中；它们不知从哪儿飞出来，落在这儿的水中，它们的短促的生命，就好像在于这样一飞―落。有一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪，在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶，又大又鲜艳，在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草，早春柳树的枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。”
这段文字写空地的美景：一群小生命，多彩多姿，生机勃勃。作者观察和表达得细致入微，写色彩、情态，如“小黄花”“一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪”“浅蓝色的苍蝇”“水生小甲虫，像铜一样亮闪闪”；动作描写尤其贴切，如“蹿出”“贴着水面飞”“往四面八方乱窜”“翩翩飞舞”。
三、启迪人生大的哲理
离开了彼岸的春暖花开，溪水带着年轻不羁的梦想，试图穿越河流，穿越城市，直至一望无际的海洋。有了涌动，才感受到了自我的存在与生活无异。看了《林中小溪》，有一些琐碎的感触，关于欢乐，关于勇气，关于生命。
欢乐：一条冰冷的溪流，却带着火一般灿烂的情感急速延伸下去，欢欢喜喜地流淌，因为它知道自己的生活有了价值，有了可以为之奋斗的目标，玲珑的水纹在大片地散开，是溪水以最清澈的容颜在微笑，这是对生命的热情。
勇气：也许是我们太过粗心，一直只关注于万流归洋的雄浑，却不知每条小溪都是经过了无数阻隔才汇于一体泻入大海的。《林中小溪》给我们描述了这样一种艰险的旅程：树横于溪中，一部分流水被拒于树前。可是水不会至此而止的，它的目标是万里海洋，又怎么会屈服于一颗残木。于是水化至柔，无声无息地从缝隙中淌去。正如文中所言：“有障碍才有生活。”水并没有对这路中不期而遇的阻碍抱怨什么，这不正是它要的挑战吗？于是看见溪流中央那宛若透明的心脏在激烈地颤抖，像是一锅半开的水冒着气，暗腾着似烫非烫的勇气。
生命：溪流的生命是什么？从源泉出发到海洋而止。人的生命是什么？从生到死的一次无法后退的路径。太过顺流的水无可看之处，太过流畅的人生无可恋之处。所以生命中多一些曲折才会有所珍惜。这就是从《林中小溪》中看到的，如同倒影昭示了我的整个人生。
林中小溪范文第2篇
自由，清静，和着那我中听的旋律
心灵清澈如小溪流水
窗内——平铺一张张纸
随意发挥，随意涂写
轻轻的，我抽出一张纸——
画上了我的童年梦想
先画一间房子，房子用青翠的毛竹搭建
房子的前面有条小溪——
溪水缓缓的欢唱！
左边有个秋千——
坐上秋千让我的心儿放飞
右边有个竹林——
林中小鸟陪我说话！
后面画个假山——
我与好友携手共赏！
如此清淡中的清静
我甜甜的笑了
窗内——没有繁杂的琐事！
窗内——心如此平静！
窗内——最易入静！
曾是何时，有种声音——
进入我的窗内
轻轻的哼起一支熟悉的歌——推窗而听
白天如泉水叮咚，清纯，悠远
一直到和着那浅绿色的草融进夜色之中
朦胧中和星星一样多的小草
闪闪烁烁，点缀如此之夜色
我禁不住打开窗门——
窗外的情境——令我一时激动，陶醉，入境！
窗外——我推窗的时候
有个声音我怕听，但又爱听
脑海里无法抹去，再也无法抹去！
我揉揉眼——眼睛于是由发痒而渐渐潮湿！
窗内，留下空荡荡的我！
窗外，我总是凝定在那个方向
林中小溪范文第3篇
——题记
那日走进竹林，眼前翠竹的绿意与挺拔让我感受到生命的契机，我的心中涌起一种情感，想起了郑板桥笔下“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的竹，何等坚强的意志？它坚持不懈的追求怎能让我无动于衷呢？
追求是一种情感，是对未来美好的希翼！“山重水复疑无路”因为追求，有了“柳暗花明又一村”。人生的意义在于探寻美好的事物，而追求就如同闪耀的星光，在漆黑的夜里，点燃希望之火，照亮心灵之屋，引导人们朝着美好向前，向前！
追求是一种情感，是坚持不懈的动力！生活的海洋并不是一帆风顺的，在不断向前的途中，我们难免遭遇挫折。有的人不敢面对困难而选择了逃避；有的人却敢于直面挫折，坚持不懈。面对挫折我们当如何抉择？我想起了批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，想起了尝遍百草写成《本草纲目》的李时珍，想起了古心孤诣，最终发现“镭”的居里夫人，更想起了身患重病但仍坚持不懈探究宇宙成因的霍金……哲人说过：“困难与挫折是走向成功的必由之路。”而追求则是他们坚持不懈的不竭动力啊！我们不愿成为逃避现实懦夫！因为我们有终身追求的梦想。
林中小溪范文第4篇
这儿有我的童年，这儿有我天真无邪的笑声；这儿有我成长的足迹。这儿是生我养我的地方。一样的天空，一样的风景，一样的人心，不一样的情。
我是一个寻梦的人，寻找一条属于自己的道路，去发现属于自己的谜底。但我深深地明白：是你让我有了寻梦的心愿，你的荒芜，你的眼泪，你的呐喊，唤起了埋藏在我心底的梦。如今，我要走了，去寻找自己的梦。对你无限的眷念，只有溶入到这儿的一草一木，这儿的春、夏、秋、冬，这儿的朝霞与夕阳。
溪边的垂柳下，村口的古树上，田野里的小径中，都留在我的足迹。伙伴们啊！当你们尽情的在田野里狂奔和大自然嬉戏时，千万别忘那伴随在你们耳边的风声是寻梦的我的梦和给你们衷心的祝福。
人生如一张白纸，是要你用一生的时间去谱写它，去描绘它。十几年的沧桑，我的白纸上已留下了许多的故乡的回忆：春天，在绿油油的溪畔上，躺着一个小姑娘，正和小溪中的小鱼儿相望；夏天，一群小伙伴们手拿一个网，悄悄来到树下抓知了；秋天，稻草堆里伸出一个顽皮的、做着鬼脸的小头：“来呀！来抓我呀！“；冬天，屋檐下，门槛上，双手撑着脸，望着天：“什么时候才下雪呀？雪人，什么时候才能见到你呀！这一切都那么清晰、有序、纯真，没有停滞，没有污渍。故乡啊！你还能再为我描绘这些吗？”
故乡的清晨是安宁，只听见谁家公鸡“喔喔”的打鸣声，林中小鸟新的一天的到来的歌声；故乡的黄昏是忙碌的，牛羊成群的在小苍中穿过，在田间小路中行走。小伙伴们忙着收拾自己一天的“劳动成果”小泥人、小虫儿……故乡的人儿，当你们听见林中小鸟欢快的歌声时，那就是我的祝福。希望你们拥有美好的一天。
田野孕育着一个个梦，春、夏、秋、冬描绘着一个个梦；朝霞与夕阳共同编写一个个梦；为了梦的实现老乡的人儿啊！请原谅我的离开。
蓦然回首，映入眼帘的还是那些，但一切都那么依依不舍。感激啊！感激啊！十几年的养育之恩，我将永生不忘，会用实际行动来报答。
别了，我亲爱的老乡，你今天的播种就是你明天的收获！
别了，我亲爱的故乡！
林中小溪范文第5篇
一、注重语文情境课堂的创设，打开学生封闭的心扉
语文是一门综合性很强的学科，它具有“人文性”和“社会性”的特点。语文与其它学科的根本区别在于语文本身包含有丰富的道德思想，有鲜明的感彩，是表情达意的工具。“感人心者，莫乎于情”。在笔者看来，语文教学过程应注重情感的诱发、激励，善于创设情境，引发学生的共鸣，注重“生生互动，师生互动”，注重学生对作者情感的感悟和把握，注重教师富于感染力的言语对学生情感的激发，以寻求与学生情感的共鸣，从而激发学生学习的热情和对生活的热爱。
青少年学生处于半幼稚、半成熟，半依赖、半独立的阶段，维护自尊是他们强烈的心理需求。尊重他、肯定他的回答就等于给了他一个积极的自我概念，使他能自尊、自信、自强，以良好的心态面对人生。因此，在语文课堂上，教师只要不吝啬自己的微笑、鼓励和表扬，必能做到与学生心灵的沟通。
二、通过语文教材的学习，点燃学生的自信心
相信自己是走向成功的必要条件。现在的学生在家都是小皇帝、小公主，生活环境优越，很少遇到挫折，然而当他们到了学校以后，面对强烈的学习竞争环境，往往会在学习生活上遇到这样那样的问题，受到挫折与失败，这时他们会对自己的能力产生怀疑，从而失去自信心。那么如何培养学生的自信心呢？
在语文教材中，有很多是关于因充满自信而走向成功的文章，如培养学生学习语文兴趣的《为你打开一扇门》，因为自信走向成功的《林中小溪》、《伟人细胞》等。教师可以在教学这些课文时，抓住课文中的细微之处，如《林中小溪》中小溪一直重复 “我们早晚会流入大洋”而最终取得成功、《伟人细胞》中男生贾里对伟人气质的执著追求而取得成功等，从而加强对学生自信心的培养，让学生明白只有充满自信才能走向成功，让他们通过这些课文的学习，再次认识自我，重新找回自我，充分展示自我。
三、通过语文教材的学习，激发学生的进取心
美国钢铁大王卡内基告诉我们：“有两种人绝不会成大器，一种是非别人要他做，否则绝不主动做事的人；另一种人则是即使别人要他做，也做不好事情的人。”由此看来，进取心是实现目标必不可少的要素。进取心能给人以积极向上的勇气，激励人发挥自己最大的潜力，从而获得成功。当今社会是充满竞争的社会，学习也要有你追我赶的进取劲头。但我们往往看到一些学生因取得一点成绩而沾沾自喜，安于现状，缺乏进取之心。
在语文课堂上，教师要充分利用语文教材，培养学生的竞争意识，培养学生的进取之心，如在教学《一面》《选场》等课文时，就可以抓住文章中的主要人物，体会主人公身上所流露出的积极进取的精神，从而激发学生的进取意识，使他们明白在漫长的生命旅途中，只有正视现实、努力进取，才能获得成功，从而使他们能够坦然面对挑战，积极主动迎接挑战，逐渐形成强烈的竞争意识。
四、通过语文教材的学习，唤起学生的责任心
培养学生的责任心，可以说是关系到学生将来的发展，影响着学生的人生成长。学生责任心强，做任何事情都会认真负责，他们往往具有克服困难的毅力，所以更容易获得成功。然而，我们看到的是，有的学生连最起码的按时、独立完成作业也不能做到，更不必说对社会、父母的责任感了。因此，唤起学生的责任心是社会对下一代接班人的要求所在。
语文教材中，有很多表达主人公强烈责任意识的文章，如《“诺曼底”号遇难记》《散步》等，教师可以在教学这些文章时，适当对学生进行责任意识的培养，使他们通过对课文的理解，逐渐明白学生的责任便是认真学习，完成老师布置的作业便是学生具有良好责任意识的具体表现。
五、通过语文教材的学习，培养学生热爱生活的态度
林中小溪范文第6篇
关键词：小学生；科学素养；培养策略
苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一书中提到：“有一条鲜明的对象、画面、知觉、表象的清澈小溪不断地流进儿童的心田，所以儿童的记忆才那么敏锐和牢固……周围的世界、自然界不断地以鲜明的形象、画面、知觉和表象来滋养学生的意识……如果把周围的世界作为儿童身在其中学习思考、识记和推理的环境，那么随着儿童的入学，他的记忆的敏锐性、思维的鲜明性，不仅不会削弱，反而会更加增强。”纵观今天的小学生，鼻梁上架着眼镜，每天背着蜗牛壳一样的书包，行走在满是钢筋、水泥的城市丛林中，总是匆匆地往来于家和学校之间。他们多么渴望能走近绿油油的草地，踏入清澈的河流，爬上连绵不断的山梁，领略大自然的妩媚，获得大自然慷慨的给予……
自然界是蕴藏无穷智慧和给人心灵启迪的宝藏。今天的小学生对无限美好的山山水水少于跋涉，对广阔的自然缺乏了解。那么，为什么我们不创造一个这样的氛围、一个环境，给学生一个个机会，让他们去了解、认识，去亲近精彩的自然世界？
一、在一年的春、夏、秋、冬每个季节，让学生去远足
春天里，同学们走向小溪、河流，走向田野、山川。在游玩中，经常会产生这样、那样一些问题。例如，风筝为什么迎着风容易放飞？为什么有些风筝总飞不起来？为什么人们在春天放风筝，其他季节可以吗？为什么天上的风比地表面的风速度快？等等。学生依据自己的发现，假设、分析、总结，并大胆地动手操作，调整或者修理自己的风筝，使自己的风筝飞得更高、更远。春风徐徐吹拂着同学们可爱的脸庞，小河边泛黄的嫩芽儿抖擞着手臂和同学们招手，向阳背风处几棵不知名的草儿已伸直倔强的身躯……春天，和煦的阳光温柔地抚摸着同学们，在冰雪消融的河边透亮的溪水潺潺流入小河，远处一只羽毛蓬松的小鸟在还没有叶子的刚刚泛青的枝条上打扮、梳理着自己……
过一段时间，去杨柳树下制作柳笛也不失是小学生的酷爱。同学们踮起脚尖，挑剔地选择一根可心的枝条儿，小心地剪下一截，用手Q上几拧，小心地将嫩白的木茎儿抽出，确定长短后，用小刀将树皮的两端切齐整，小心刮去一丁点儿枝条外面油亮葱绿的外皮，里面出现了纤维状的韧皮，柳笛初步成型了。但要柳笛响起来，声音效果是高亢、婉转还是透亮、低沉，还需要一些技巧。生活中的点点滴滴无不蕴含着知识、经验和智慧。
夏天，同学们出现在乡下，和小朋友们呼朋引伴，和昆虫为友，与小猫、小狗为伴，聆听树林中小鸟的呢喃……同学们知道了村边水草飘摇的河水有多深，水中除了有可爱的蝌蚪、青蛙和小鱼，还有吸人血的水蛭；还知道哪个窝的蚂蚁爱打架，哪处的土崖住着野兔，燕子低飞要下雨，下雨如何躲避，藏什么地方最安全，下雨后土路光滑，操作自行车需要缓缓地制动等等。
秋天是同学们户外活动最有趣的季节。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去爬山赏美景、去田野采摘，每一次都会有新的发现……
二、有计划地安排，丰富学生的手工制作活动
学生在课余时间采集一些自己喜欢的石头。采集回的石头中，有的像使用过的橡皮，有的像土豆，有的像陀螺，有的像乌龟等等。同学们根据自己的设想进行创作：他们先分析石头的模样，然后进行设想，接着对石头进行打磨、上底色，而后进行一步步的装饰，最后晾干。这样，有的制作成“小汽车”，有的制作成“足球”，有的制作成“文具盒”，还有的用多种颜色在石头上描绘出“彩虹”等等。同学们在石头的方寸之间，将自己的生活、心灵的寄托、美好的想象以及生活中捕捉到的美，刻绘在石头上，同时也永远镌刻在自己的心坎上。
林中小溪范文第7篇
与山海做伴，携爱侣品茗听涛，这或许是文人诗意小说中才有的场景。然在现实中寻觅这样的地方也不无可能，泰国南部的甲米岛素以奇特的自然地貌与茂密的雨林闻名，面向安达曼海的普拉湾背靠自然丛林，面朝喀斯特地貌的山海，造化之力形成了天然的完美山水画卷，在这里人力的任何刻意装饰都是多余的，没有喧嚣的都市之音，一切重返自然，质朴原真。隐匿在雨林中的普拉湾，丽思卡尔顿隐世精品度假酒店（Phulay-Bay-A-Ritz-CarltonReserve）则是隐世度假的完美选择，与周围环境相得益彰。
Escape to Phulay Bay
为隐世而生
隐世无疑对环境的要求很高，有山有水没有尘世的打扰，俨然世外桃源般，只剩心灵与自然界的对话。若是乘坐直升机从空中看甲米岛的普拉湾，安达曼海清澈海面上的壮丽石灰石岩溶地貌让人惊叹，如同洒落在海面的珍珠般，给单调的海平面增添了诗情画意。再往海岸线看，从远方群山延绵到海边的平缓的山地上，全被郁郁葱葱的热带雨林覆盖，满眼都是绿色，这是一片未被破坏的自然保护地。再仔细看，在正对普拉湾的岸边林子中，会露出一些浅灰色的屋顶，非常自然地点缀在雨林各处，这便是普拉湾丽思卡尔顿度假村。
从甲米机场前往这里只需45分钟左右的车程，离开主公路后，车子拐进一条不起眼的乡间小道，彻底将身后的喧闹抛开，七弯八拐之后，便在林子中看到褐色的石灰岩砌的围墙，高耸的棕榈树，进入之后，如同置身在一个城堡领地中，紫色的墙体颜色透着高贵感，墙体中营造出来的私密感透露出度假村诠释的意图。墙体中阿拉伯式的门窗点缀化解了压抑感，恰到好处的花草水池的布置鲜活了视觉。最妙的是接待大堂，透过二道高耸的紫色墙体通道，拾级而上，泰式的通透全木结构建筑映入眼帘，它被一个水池四面包围着，倒映的影子有着立体感，四周是铁艺的灯架子，若是在傍晚时分，灯架子上2000支蜡烛亮起，如同天上的繁星一般，充满了浪漫的气息。
花园绿植与绝对的私密，是度假村内的特点，小径串连起每个独栋别墅，这里的别墅有五种类型，再加两种豪华阁楼套房，分布在起伏的山坡各处。度假村的别墅均享有私人热带花园景观或海景，采用当代泰式装饰，同时提供周到贴心的管家服务。这个风景旖旎的豪华度假村设有54栋一卧室豪华别墅和别墅，所有别墅均空间宽敞，设施齐全。所有别墅均配有独具特色的设施，如4米睡床、超大室内浴室、宽敞的步入式衣柜以及带躺椅的宜人阳台。每栋别墅还设有室外浴缸和私人按摩池。步入室内，泰式与阿拉伯风格相融，古兰纳的手绘壁画，将室内的原木门窗点缀得充满了生机，洗浴间中高挑的阿拉伯的天顶与拱门，营造宫殿奢华感。除了宽敞的室内空间，室外的庭院与泳池更是满足了度假的需求，每栋就是一个独立的小天地，专属的管家服务无微不至，随叫随到。平时这就是一个专属于自己的小天地，睡个自然醒，在装有复古吊扇的门廊下看书、看海，在泳池游泳。
A culinary voyage inspired by the flavors
活色生香的味蕾旅行
优越的自然环境，奢华的住宿布置，又岂能少得了美食做伴？在普拉湾度假村，这里的美食琳琅满目，精致之外还提供了趣味与想象力。有精选简餐和正餐，既赏心悦目，又清香爽口，颇有全球风味佳肴混搭之妙。每间餐厅的布置均展现了泰国特有的文化和建筑特色，其美食佳肴均以每天清晨购自当地市场的最上乘原料制成，同时配以至诚至真的泰式热情服务。
早上可以去毗邻礼品店的Jampoon餐厅享用，这里主打国际风味家常菜肴，其品种繁多的西式美食带有浓郁的亚洲风味。餐厅活动厨房设有主厨餐桌晚餐和私人活动。这个餐厅背靠丛林，有着开阔的视野，前方有池塘，被鲜花簇拥着，池中鱼儿给水增加了灵性。不远处是参天古树，透过树隙便能观赏普拉湾的迷人景致，海平面上若隐若现的喀斯特海岛增添了想象力。
Lae Lay Pavilion俯瞰着安达曼海，相对于Jampoon餐厅，它更临近海边，因此适合于优美的环境中享用美味的晚餐。Lae Lay餐厅四面环水，透过室外廊台，便能清楚地观赏自然公园的群岛，以及潮起潮落时的海滩风光。最妙之处是屋檐下悬挂的照明灯，铁艺打造的有着繁复镂空花纹的阿拉伯灯，充满异域风情。餐厅主打是每日运抵的新鲜海鲜，由来自西班牙的行政总厨Alex料理，美食风格又带有地中海南欧风情。此刻想象一下坐在水边，清凉的海风拂面，品着波尔多的红酒，耳闻若隐若现的潮声，意境极好。
到了泰国，又岂能不品尝地道的泰式美味？Sri Trang餐厅满足了泰餐爱好者的需求，餐厅位置毗邻Jampoon，不大但很精致，有一个延伸出去的露台，可以观赏海景。若是夜晚在露台上吃饭，寂静林中，星空当天，偶尔有萤火虫造访，颇有仲夏夜之感。餐厅内布置简约，充满现代风情，供应结合上乘原料和高超烹饪技术的正宗泰式传统佳肴。
如果不想在正儿八经的餐厅里就餐，一些个性化的需求都是可以得到满足的，管家可以设计你的美食之旅，来一个家庭沙滩烧烤、或是浪漫的双人日落晚餐、或游览甲米自然景观中配带的简单野餐。最美妙的还要算日落晚餐了，在高大的树木之间，沙地上搭起的桌子，专属大厨将为你烹煮美食，周围环绕着火把和泰式装饰，闪烁着浪漫的因子。远方的天际随着日落，每一刻都有不同的景致，侍者环侍，天地之间唯你专属。
其实在这么多的个性化设计美食中，最有趣的还得算是亲自动手学做泰餐了。泰餐的味道独特，主要体现在酸与辣，而这种酸辣不是靠酿造的作料导致的，而是来自于自然的食材配料，如蒜头、香茅、辣椒、青柠、黄姜、鱼露、虾酱之类。单是那满桌红红绿绿的食材，就让人看着赏心悦目。新鲜的鱼与鸡肉亦是常用的主食材，根据个人的喜好添加作料，凉拌或是作汤，制作还是很简单的，在不同的味道中收获DIY的乐趣。
Discover Krabi
探索甲米之趣
甲米的自然世界充满了奇趣，亦让人产生探索的欲望，无论是驾船出海，在安达曼海中造访一个个岛屿，还是前往自然公园中徒步远足，都有一样的精彩。这里算得上最迷人的角落之一了，沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，蓝天与安达曼海碧蓝的海水相接，印成一幅美丽的画卷，泰国的风土人情和自然景观及宁静奢华的氛围也在此融为一体。
首先不想走远的话，可以参加度假村的活动，与挚友或全家人共度难忘度假时光，在普拉湾度假村开展神奇的探险之旅。时间仿佛在这里静止，可自由渴望、感受和品味简单的探索乐趣。
洗涤灵魂系列体验中，包含了海滩瑜伽、烛光瑜伽、满月瑜伽等。安达曼早课还是极为推荐的一种体验方式，清晨迎着晨光，站在安达曼海边，跟着瑜伽老师一起完成各种瑜伽、脉轮冥想和拉伸动作来补充能量，达致身心平衡，开始新的一天。
若是带有孩子来度假村，亦有专属于家庭的计划，借此可以了解泰国的有趣传统，亦能结交新的朋友。Phulay Baby计划包含烘焙课程、传统泰式舞蹈和儿童瑜伽课程等活动，所有课程均有专业人士的监督。2岁大的Koko是度假村的明星小象，也是Phulay Baby活动大使。
儿童不仅可在普拉湾度假村开展户外探险活动，也可进入厨房开展别有一番趣味的探索。普拉湾度假村的大厨用心设计出老少咸宜的菜单，餐品不止包括简单的披萨和炸薯条……而游览甲米各地的旅程更让人惊喜不断，可以从海陆空全方位地体验甲米的迷人风情，以及由普拉湾度假村带来的一流服务品质。可搭乘舒缓的长尾船或奢华快艇开展岛屿探险活动。三轮机动嘟嘟车可载你前往周边地区旅游观光，或是从深海潜水到城市探险的各种活动，满足你的探险情怀。
安达曼海航空可以探索安达曼上那些原生态的岛屿，涉及攀牙湾、皮皮岛、红岛等地域。甲米的红岛是安达曼海上最隐秘的岛屿，也是远离拥挤人群纷扰的最佳选择。可在红岛的泻湖畅游并在攀牙湾观光。普吉岛东侧的甲米海岸线上坐落着约200座岛屿。众多岛屿为露出地面的小型岩层，仿佛要从周围海域一跃而出。与攀牙湾不同，红岛附近的水域呈清绿色，海滩的风景优美，众多海滩还遍布着错综复杂的溶洞。每天不同的时段，都有游船将人送到这里浮潜，体验水下的乐趣。
安达曼海环绕于景色优美的热带岛屿之间，温暖清澈的水中挤满了色彩缤纷的热带鱼类和珊瑚，这里遍布着泰国乃至全球最佳的潜水点。奥南地区遍布着众多潜水点，无论潜水新手还是潜水老将均能在此尽情体验潜水的乐趣。水深4-20米不等，能见度最大可达15米。
Tham Le Khao Kob是一个生态和探险游景点，周围环绕着小溪的石灰石山。Tham Le Khao Kob溶洞内生长着大量的石笋和钟乳石，溶洞还有石窟，包括Tham Khon Than、Tham Chao Sao或Tham Rak Sai。游览溶洞时，必须先乘船沿小溪而上，然后再步行欣赏石笋和钟乳石的美妙景观。溶洞中最令人印象深刻的当属必须平躺在船上才能通过的一条350米隧道。溶洞的中部看上去仿佛一条龙的脊梁骨。有人认为穿越溶洞就像在龙腹下走了一遭，可以驱邪祈福。泛舟后，可在天然温泉中放松身心。
甲米省北部为壮丽的岩溶地形，遍布着众多溶洞。当地的溶洞数量繁多，彼此间非常贴近，这在泰国尚属独一无二。Tham lod溶洞呈岩溶地貌，内有一条壮观的渠道穿梭其中，周围布满了石笋和钟乳石。溶洞通道的入口处悬挂着一道丛林藤蔓。在探索这些自然岛屿后，可以享受普拉湾度假村配带的野餐美味。
要想全景发现奥南湾、Klong Muang、波达岛和皮皮岛，那得攀登至Naga Mountain山顶才行。从普拉湾度假村乘车前往Naga不到十分钟，这个自然保护区公园呈现原生态状态，登山径没有经过人类的刻意铺垫，一切都是自然的，从入口攀爬到山顶，大约需要3.7公里。一路攀登，山溪相伴，茂密的雨林中植物呈多种姿态，参天大树与古藤相依，不知名的花草，以及鸟儿。虽说原始状态的山径攀爬起来有些费力，但林中小径美景无疑会让你驻足良久并为之分神。小径会带你探索不一样的美景，天然溶洞与小溪瀑布，或是在半山腰中透过林隙观赏山脚下的美景。无疑最美的风景还是在山顶上，当你挥汗如雨地登顶后，站在山石顶上，雨林、千奇百怪的山峰以及远方的海景尽收眼底，再累都是值得的。很多人专程在下半夜攀登至山顶，只为一睹甲米岛壮丽的日出奇观。
Relaxed Treatment
舒缓的治愈系
林中小溪范文第8篇
关键词：自然美 艺术创造 源泉
社会生活是艺术创造的源泉，自然美也是艺术创造的源泉。古今中外有多少伟大的艺术家都热爱大自然，并从中吸取灵感，以丰富自己的创作。我国清代著名画家石涛主张“搜尽奇峰打草稿”，自认“黄山是我师，我是黄山友”。法国印象派大师莫奈指着天空、树林和水面，对向他求教的青年人说：“你的老师在那里，向它们请教，听听它们的倾诉吧！”可见，他们都懂得艺术创造需得“江山之助”，“山林皋壤，实文思之奥府”（《文心雕龙物色》）的道理。我国现代山水画大师黄宾虹晚年自云：“我过去曾有一个时期——大约是五六十岁之前，多半是师法古人，从书本学；近三四十年来师法造化，到各处跑跑。”他曾游历众多名山大川，但最喜欢黄山，八十年间上下黄山十余次。每次上山必小住，少则数十日多则经年累月，自号“黄山山中人”。他遍游祖国名山大川，不断探索真山真水的艺术妙谛，愈来愈觉得晨霞暮霭云遮雾绕，草木葱茏的深山幽谷有特殊的美。于是他力求自己的创作与真山真水相融合，以奇崛的笔墨画出苍黑的层山叠峰，致晚年画风巨变，形成郁郁苍苍、雄健浑朴、厚重深邃的独特风格，在山水画创作中独辟出一条新路。
人们观赏自然美景所产生的愉悦之情，往往成为激发创作灵感的活力。作为欧洲文艺复兴巨人之一的达芬奇，屡屡教导后人要做“自然的儿子”，不做“自然的孙子”。强调直接师法自然。传说他在创作《蒙娜丽莎》时，仔细观察过种种自然现象，终于从微风吹起的湖水涟漪受到启发，画出了蒙娜丽莎那将笑未笑的“谜一般的微笑”。德国乐圣贝多芬，一生酷爱大自然，静谧而又生机盎然的自然景物，不但帮助他平复了许多心灵上的创伤，而且赋予它不竭的创作灵感。他的许多乐思都是在田间散步时萌发出来的，不少乐曲是坐在树根上饱览田园风光时构思而成的。一次，他和友人在林间漫步，突然非常激动地指着一条小溪说，正是这条小溪的潺潺流水声和那密林中小鸟的歌唱，唤起了他多年前《第六交响曲》中《溪畔小景》那个乐章的构思。由于贝多芬的音乐得自“天籁”，他的密友兴特勒曾盛赞道：“他抓住了大自然的精神”。从以上例子都可以看出，自然可以提高艺术的创造能力。
观赏大自然的美，还可以帮助人们领略艺术的奥妙，提高艺术欣赏力。京剧表演大师梅兰芳喜爱牵牛花，从牵牛花众多的色彩组合中得到启发，用心解决舞台服装，装饰的色彩搭配问题，哪些颜色配合起来鲜艳夺目，哪些颜色配合起来素雅大方，哪些颜色不调和不宜搭配。著名雕塑家美学家王朝闻在《黄山观石》一文中谈到：观赏山石那似是而非的形体，对提高艺术水平不误借鉴作用。如“猴子观海”的石景，“石猴”当然不是真猴，但它的造型又有些类似猴子。对于处在特定审美情绪中的游客来说，面对这有趣的石头，便会把它和猴子的机灵乃至孙悟空不畏艰险、勇于西天取经的故事联系起来，排除石头粗糙、坚硬和冷冰冰的特征，石头于是变成充满审美情趣的观赏对象。文章认为，把这一石景当雕塑来看，他要比那些图解概念、模拟物象，制作得像标本一样的造型，要比那装腔作势的姿态耐看得多。
欣赏自然，还能陶冶艺术家的心灵，从而影响艺术创造的风格。我国传统山水画历来有南北宗之分。南宋巨匠董源“多写江南真山，不为奇峭之笔”，风格清旷潇洒，以优美取胜；北宋大家范宽，多写关隘崇山，“峰峦浑厚，势壮雄强”，以壮美取胜。
欣赏自然美，能增强人们欣赏和艺术创造的能力。我们要从事艺术创作，欣赏艺术作品，不欣赏自然，领略大自然的美是难以奏效的。可见，自然美也是艺术创造的重要源泉。
参考文献：
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