大学学习
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大学学习范文第1篇
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0220-01
90后大学生是指1990年到1999年年底为止出生的进入大学的中国公民。目前，在校大学生几乎都是90年后出生的，他们中不少学生上大学的目的并不明确，没有很强的学习动力。笔者带领研究团队就当前大学生的现状进行了问卷调查，分别调查了北方工业大学、北京语言大学、北京地质大学等七所高校，发放调查问卷780份，旨在通过调查，发现当前大学生中存在的问题，提出有效可行的建议。
1 调查问卷展示了真实的大学学习生活现状
大学整体生活状态。选择自主自理占32%，选择丰富多彩占24%，选择宽松、自由、轻松占25%，选择压力、紧张、繁忙占9%，选择简单、乏味占10%。
大学发展能力。选择社会实践（如兼职等）占21%，选择专业学习占26%，选择结交朋友占18%，选择拓宽知识面占18%，选择自己的兴趣爱好占10%，选择社会工作（如学生会工作）占7%。
大学学习专业了解程度。选择非常了解占7%，选择了解占23%，选择较了解占48%，选择不太了解占21%，选择非常不了解占1%。
大学的学习方式。选择以教师讲和做题为主占8%，选择以课堂听讲为主占27%，选择以自己看书自学为主占65%。
大学的人际关系状态。选择非常融洽占29%，选择融洽占60%，选择人与人交往很平淡占9%，选择人与人较难相处占1%，选择人与人很难相处占1%。
大学时间支配问题。选择学习占59%，选择工作占4%，选择交友占21%，选择游戏占13%，选择健身占3%。
大学的生活目标。选择丰富知识、拓宽见识占32%，选择提高社交能力、形成自己的交际网占30%，选择锻炼设计活动的能力、为就业作准备占26%，选择获得真爱占7%，选择目前没有明确的目标占2%，选择其他占3%。
大学生活心理压力源。选择学习压力占20%，选择就业压力占33%，选择情感受挫占4%，选择对于新环境的不适应占5%，选择自我认识不足占14%，选择和来自不同地区、不同文化背景的同学相处占24%。
了解大学的主要途径。认为从老师那里了解的占27%，从学长学姐那里了解的占16%，从大学的宣传单上了解的占5%，从网络上了解的占30%，从大学的招生老师处了解的占2%，从同学家长之间的的交流了解的占16%，其它途经了解的占4%。
大学期间什么最重要。认为成绩重要的占15%，友谊重要的占30%，社会工作重要的占13%，实习经验重要的占30%，爱情重要的占8%，娱乐重要的占4%。
大学成绩的重要性。认为分数就是命根占39%，60分万岁占57%，挂科无所谓占4%。
从调查问卷统计出的数据可以看出，大学生活需要同学合理安排自己的学习和休息时间，很多学生在高中时期的学习生活都是老师或者家长早已经安排好的，面对自主性要求很高的大学生活，就会显得无所适从，这些同学有的会感觉大学简单乏味，有的会感觉繁忙紧张，这就需要同学们对大学生活进行合理的规划。
大学课程的安排以及教师的教学方法都与高中大不相同，在没有了成堆的课后作业，买不到辅导书时，很多同学都感到了恐慌和无助，发现自己突然变的不知道怎么学习了。面对全新的学习环境，既要学习专业知识，又要加强人文精神的培养，对于觉得大学就是天堂，学习已经不是主要任务的同学而言，这样的想法往往使他们在进入大学后会被学习搞得焦头烂额，更严重的还会无法毕业。需要同学们转变观念，变“要我学”的“被动学习”为“我要学”的“自主学习”。
2 针对以上问题，笔者提出可以从以下几个方面来采取相应的措施
2.1 客观地了解大学：高期待势必降低大学学习生活满意度
对大学以及专业的盲目认知，会导致部分同学感觉理想与现实之间存在着巨大的反差，会引起同学们内心的矛盾、冲突和纠葛，从而会使部分同学感到茫然、不知所措。通过大学的学习，客观的了解大学生活以及自己所学的专业，对于自身展开正确的评估，将有利于90后大学生更好的开展大学学业规划。
2.2 正确处理人际交往：消除地域交往顾虑
大学的同学来自五湖四海，在北京的部分高校中，北京同学占据很大的比重，在这种情况下，北京与外地同学不能很好地交流，甚至不怎么交流，外地同学只和同类地区的同学聊天，慢慢就出现了地域差别。要发挥大学生的同辈影响作用，就需要大家相处融洽，这就要打破地域限制，借助大学平台，帮助大学生们建立起良性的人际交往关系。
2.3 提高学习专注度：专注于学习，管理好自己
师者，传道授业解惑也。在大学里，老师主要传授学习方法，引导学生进行分析、归纳、推导，帮助同学们培养获取知识和信息的能力，从而带领学生获取更多的知识。这就要求大学生要学会学习，不仅仅局限于书本的知识，还包括查阅各种资料、参加专业竞赛、聆听各类讲座、开展社会调查等，多渠道的进行知识的扩充和学习。
2.4 学会规划大学生活：制定学习目标
如果不能对自身的现状进行正确的分析和明确的定位，就不知道自己的未来该向哪里发展。虽然会表现出很强的学习愿望和学习需要，但是没有目标的大学，注定会收获很少。对大学生活进行规划，不仅可以帮助同学们提高学习效率，还可以帮助同学们实现理想。
参考文献
大学学习范文第2篇
大学学习计划通用2022
我步入大学已近一年，明年即将进入大二的学习，这是新的起点，也是新的挑战，一切将要从零开始。为此我就应结合自我的实际状况？制订一个合理的学习计划和对自我学习中的提出的要求，来完成我的学业。
一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。
据学校要求，大概需要7个学期未完成学业。但还要思考到找工作的原因，就应尽可能在第7学期前把能修的学分都学满。
二、合理安排时间，按时完成学习任务。
在学习课程中，精心地安排好每一天的学习时间，抽出1小时去学习，循序渐进时过程完成学习任务。就应完成复习预习的学习计划，养成1小时学习的习惯。
三、养成做笔记的习惯。
在课前，做好预习，有针对性的划出重点和难点井加深对学习资料的理解和记忆，以便于以后查阅和复习。课上做好听课笔记，养成良好的学习习惯。
四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。
跟据教学计划的要求，要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能。
五、多向老师和同学请教。
遇到疑难问题，要及时向老师请教，或者透过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮忙。
六、利用业余时间，透过计算机网络加强学习。
随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时间，透过网络定期阅览，以便及时的调整自我学xxx度和策略。透过网路网上课件和学习管理平台的学习，及电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮忙。
七、不断加强专业学习，确定补修专业。
为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强与自我的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自我，提高分析和处理工作的潜力，注重总结经验，完善自我。
八、利用课余时间兼职与自我专业相关的工作。
由于本身专业是师范类，需要超多的教学技能。能够在学习之余兼职家教，提高自身的教学潜力，总结好教学过程中的经验，以应用于以后的工作。
总之，虽然客观制定了个人初步学习计划，但还存在许多不完善与不足之处，还需要今后根据自我的切实状况，在学习中不断地补充，加以改善、及时地总结经验，以合格的成辑来完成自我三年的学业。
大学学习计划通用2022
经过高考，才感觉到自己身上的不足。为了日后能更好的在社会上立足，我要通过在大学期间的学习学到更多的本领，提高自己认识事物判断事物的能力。这是我在大学期间的主要目的和任务。
大学的生活不比在家，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我的生存能力，我会把自己的生活作的井井有条，作的简单而充实，培养自己的生活习惯，锻炼自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大学校园是个大课堂，里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人，来到这我会尽可能的改去自己的缺点，用最短的时间与同学和老师们相处好，处理好自己的人际关系，要在寂寞之时耐得住寂寞，激情之时把握住分寸。
大学，是我在进入社会前的最重要的一站，更好的适应这里也是为更好的适应社会的前提，在这里不仅我要努力学习专业课同时也好学好文化课，例如英语，掌握英语是现代人不可或缺的一项能力，它能够提高自身素养和语言能力同时也可以扩大交流范围，是立足于社会的重要能力，虽然我英语差，但在大学期间我会努力提高自己的英语能力，力争顺利通过英语四六级考试，提高自己的口语能力，突破语言难关。这是我大一最主要的任务。
大一除学好英语外，还要学好基础课，增加各种兴趣和爱好！积极参加各种活动。专业是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，在今后的学习中我会加强与老师同学的交流，平日里认真研究练习，从各个渠道获取最新的技能知识，我要在大学这四年的学习中学到一身好本领，我步入社会寻找工作增加自己的筹码。关于考试我一定遵守学校的规定。还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松，要力争每门功课都考到我所能达到的最高分数。关于考研，从大一做起，时刻把考研作为目标。大三时，放弃一切可以放弃的全力投入到考研的学习上。
在大学期间，我要做到爱自己，珍惜自己所做过的努力，充分发挥自己的长处，树立对自己的绝对的信心，同时也希望学院，老师，同学家长都会支持我，鼓励我，帮助我，但最关键的还是要依靠我自身的努力，忘掉过去的遗憾，抖擞精神，从今迈步从头越。
学习是个积累的过程，既不能放松，也不能急于求成。为了学习我会警惕各种事情的影响。始终坚持自己学习第一的原则。
大学学习计划通用2022
清华大学以前盛传着这样一段话：“以前有一段很好的大学生活放在我的面前，我没有珍惜。等到虚度后才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此！如果上天能够给我一次再上大学的机会，我会对大学生活说三个字：“规划它！”如果必须要在这个规划上加上一个时间，我会毫不犹豫地说：“此刻！”
这话看似搞笑，实际上却是一则饱含着无奈的哲理。曾几何时，高中时代，老师们苦口婆心的劝说着：“同学们，再忍耐一下，高中辛苦三年，到了大学就简单了……”而待到毕业时，老师们却纷纷推翻了自我的言论：“孩子们，高中才是最完美的时光啊！进了大学，你就一只脚踏上了社会，你要对自我的未来负责，大学生活，你怎能荒废？！”
亲爱的老师们，感谢你们澄清了之前灌下的“迷魂汤”，我充分的相信你们的修正，因为直到此刻，我已经听到了很多学长说出了这样的话：“假若时光能够倒流，我必须不会让我的大学生活如此度过……要是我能从大一重新来过就好了……”话语中透着重重的遗憾与丝丝的无奈。时光流逝，怎能重来？我不想让人生留下缺憾。所以，只能抓住此刻，来规划我刚刚起步的大学生活。
大学是理想启航的地方，既然已经具备了规划意识，不抓紧着手规划，还在等什么呢？
大一：探索生活
大学一年级是我们作为新生在大学生活的适应期。我决定要在探索中学习，发展。
我认为，初来乍到的我们，必须要多向学长们请教，多多投入精力与学长们进行沟通和交流，避免因自我盲目蛮干而走了弯路。在我看来，我们的助导便是此时最好的向导，他们都是那么的热心，负责，耐心的向我们解释着在大学生活中遇到的种种新状况，并帮忙我们解决学习、生活中遇到的各种问题
进入大学以来，我最大的感受就是突然多出了好多的课余时间，这让我有了更多能够自由发展的机会。此时，学校中的各种学生组织、社团等便给我带给了发展自我的空间。因此，在大一时期挑选自我感兴趣的学生组织、社团并争取加入，能很好的利用平时的课余时间，丰富自我的课外生活。并且，一旦你投入了扎实肯干的精神和百倍的信心与热情，更能很好的锻炼自我的各项素质和潜力。正可谓一举多得！
图书馆是大学生活中最重要的主角之一。我从小就十分喜欢阅读，而我校规模宏大的图书馆更是给我创造了博览群书的机会！因此，我一入校就迫不及待的想要继续在书海遨游了，并且，用这种方式来点缀大一生活，不是很好吗？
大二：自我定位
一旦进入大学二年级，便不能再像大一那般放松散漫了。大二是一个重要时期，这时的我们，务必要完全融入大学生活。要把自我的思维方式、学习方式完全的转为大学生。这就要求我们正确地给自我定位，明确地提醒自我：我已经是大人了，要管理好自我的人生，真正进入当代大学生的主角。
大学生也是学生，是学生就要以学业为重。相信透过大一一年的磨练，我就应已经理解了大学学习的规律，英语、数学、计算机、普通话……一样都不能落！经历了高三的拼搏，我相信自我有潜力在大学中更加努力的学习！
学习之余，娱乐并非全部。我认为，在自我学有余力的状况下，勤工俭学是一个很好的选取，做兼职、当家教……既能争取经济上的独立，为父母减轻负担。同是也培养自我的职责感和理财潜力、增加社会经验的绝好途径！
因此，我要用努力学习与充实自我作为大二生活的主线。
大三：眺望未来
来到大三，就相当于来到了大学与社会的交汇点，此时的我们，要开始更多地面向社会了。学习依然不能放，社会也要多多关注。估计那时的我难免会忙得团团转。到那时，我会选取适当放下一些社团活动。毕竟，社团只是兴趣，而大学与人生是一种职责！
就业是人生的重头戏。大三，临近毕业，此时的我们已经具备了必须的专业知识与技能。这就需要我们把自我的才华勇敢地展现出来，给导师，给社会展现自我的实力。
到时，我要用心的表现自我，大胆提出自我的见解，锻炼自我的独立解决问题的潜力，寻找机会参加和我们专业有关的暑期工作与实践活动，并与同学们交流求职心得，联系校友、学长、导师等前辈，了解往年的求职状况以及搜集工作信息的渠道，学习制作简历，为今后自我求职打下良好的基础。
大三是忙碌的一年，我要提前做好相应的准备，来让自我能够得心应手的处理到时候可能遇到的问题！
大四：走向未来
时光匆匆，如白驹过隙。荏苒四年，我正逐步走完……
即将走过完美的大学生活，即将告别美丽的大学校园。
同学们找工作的找工作、考研的考研、出国的出国……一切看似变得支离破碎，可正是这样的状况，要求我们更要打起精神，不能再犹豫不决，要更加坚定地向着自我心目中的人生蓝图进发！
大四，学业即将结束，那熟悉却又陌生的社会就这样站在了我们的眼前……从某种角度来看，大四的我们可能会有些手忙脚乱、力不从心，此时的我们更要平稳心态，不要被看似虚无缥缈的未来所吓倒。要用心的暗示自我，经过了大学四年的拼搏与努力，我的未来不是梦！我的人生最精彩！
机遇偏爱有准备的头脑。我们能够先对自我在前三年大学生活中所作的就业准备做一个总结，来检验自我已确立的职业目标是否明确以及之前三年的准备是否充分。然后，着手准备毕业后工作的申请事宜，用心参加人才交流、招聘活动，在实践中校验自我的积累和准备。有机会的话，能够参加一些面试，来增长一下相关的经验。用心利用学校带给的条件，了解就业指导部门为我们带给的用人公司的资料信息。并不断的总结求职技巧、进行模拟面试等锻练，尽可能地为正式的求职做一个充分的准备。
尽管大四在此刻看来还比较遥远，我也不能以此为由把各种实际问题置之一旁。经验是积累而来的，我要从此刻开始，从一点一滴做起，为大四、为人生做好准备！
结束总结：
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”由此，事前规划的重要性可见一斑。尽管我此刻所作的大学规划会有一些幼稚，或许在今后的大学生活中会发生很多的变化，但我仍认为自我此刻所做这份大学生活规划是十分必要的。人生，最起码的就是要对自我负责。光阴似箭，一去不返。待到白了少年头，空悲切，岂不是太可悲了吗？！
大学学习范文第3篇
对于“大学”这个名词我感到既陌生又熟悉，没进大学前早就听别人说一个人只要进入了大学，那么这个人这一生就万事大吉，就算有了美好的前程。抱着这种幻想，在高中时代我竭尽全力彻夜苦战希望自己能进入那能够改变人生命运的神圣殿堂。一翻努力拼搏奋斗后，我如愿以偿踏进了我生命中最美好的至高点。进入大学一段时间里，由于我头脑中不再有了更高的冲击点，我便像其他同学一样整天上完课就去玩，根本不想也不做其他事，更别提什么高中时的冲刺劲和什么学习计划和目标了。
这段时间里，我就这样过着，茫然而又迷失地生活着。自己仿佛真的成了没了方向的迷路人。因为这样，时常我的心里都很空虚、难受和痛苦。有时，我试着激励自己，讨问自己，让自己能重新找回自己。我便给自己举了无数次的正反例，希望自己能步入正轨，战胜自己。我开始像高中那样刻苦努力学习，给自己安排任务，让自己能按时完成。可是，一段时间后，我发现这对于已是大学生的我用处不大，效果不佳。实施起来，自己不仅感到身心疲惫，时间似乎一点都不够，很多任务还不能按时完成。
在生活的进程中，我无时不在想产生这个结果的原因是不是我还没有真正从高中生过渡到大学生，我的学习方法是不是有问题。我在想，如果某一天我能走出这个旋涡，能够有一种好的学习方法和好的生活方式来进行我的大学学习和大学生活该多好。终于，这学期我选读的《学会学习》这本书给我带来了希望和帮助。它让我全新而又系统科学的明白了什么是大学学习，应该怎样学，又应该怎样计划和安排时间才合理，自己才会感觉到每天的生活原来都是那么有意义和充实。它还更让我明白了什么是人生，什么是创业，什么叫时间元素，什么又才叫真正的学习计划。
对于我的学习计划，我是这样给自己拟订的：
首先，大学四年我要达到的总目标是：
必须在这四年中把自己培养成一个复合型的专门性人才。必须打好坚实的基础知识，吃透专业知识；积极而又主动的多参加社会实践活动和校团内有意活动，让自己能理论与实践相结合，锻炼胆子，提高自身语言能力和组织能力，让自己为迈出社会拥有基础性经验；多上图书馆和书店查阅图书，扩宽自己的知识面和阅读写作能力；进行文学创作，希望能创作出世人喜欢的好作品；进行书画等艺术性知识学习，让自己能成为一名艺人；进行专业性知识研究和探讨，希望自己能成为这方面的精英；进行flash动画制作，希望能制作出一部世人都喜欢的flash好作品；能够过英语四级，计算机二级，能拿国家一等奖学金，能有一口标准而流利的普通话，能成为打字高手，成为一名优秀的大学生。
其次，为了实现我的总目标：
我大一的目标是：首先，拟订出整学年的学习计划。我计划除了认真学习外，还要多参加些活动。如：学校举行的什么演讲比赛、授课比赛、绘画比赛、征文比赛和什么长跑比赛等。还要加入到什么书画社、文学社，学一些实现我创作的基础性知识。第二，学会独立生活和怎样为人处世，把握好自己与社会的关系。第三，过计算机二级。第四，坚持写作，写日记和拥有创作思想。第五，让自己始终都有一颗爱国，为人民服务的纯洁而有善良的心。
我大二的目标是：除了要有大一时的一些基本目标外，我还必须学会怎样正确面对自己，面对社会，怎样去承担社会和家庭责任。我还要学好专业基础知识，思考怎样去勾画、描绘和实现我的文学着作和艺术创作。我还必须要过英语三级和普通话二级。
我大三的目标是：除了有基本目标，完成相应的基本任务之外，我还得全身心的全面融会贯通我所学知识，使所学知识都能平滑地连接在一起，我也必须思考我的人生，为未来人生拟订出一个详细的计划，并且我也能够制作出一部flash动画作品，能够拿国家一等奖学金，能通过不断练习成为一名打字高手。
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我大四的目标是：能完成我所有的大学四年的目标，能顺利地完成我的学业，能成为一名优秀的大学毕业生，能够有一个明确的努力追求的人生目标，能找到一份理想的工作。
我所有这些目标都必须在计划时间里完成，我决不能因为主观或者客观原因而不实施我的计划或者放弃目标。所以，计划要求自己必须要有坚强努力的奋斗之情和积极向上的健康自主之心。为了实现我的总目标，能让自己毕业后能有能力在企事业单位或者学校工作，能让自己成为一名艺术家，我还为我分阶段要实现的目标制定了具体的目标计划和时间安排。
那就是要求自己每学期开始制定一个具体的学期计划和每学期期末制定一个详细的学期总结，这分别制定出的计划和总结书应有规律有组织性的保留好，以便加强每学期知识和计划内容及目标间的联系，让自己能够更好的分辨和总结它们。然后再在学期活动进行中根据实际需要见机行事，随机应变的制定出各种不同类型、不同程度的学习计划，这每一个小类型的学习计划不仅要认真仔细多写，而且还要写得具体、切实。以致能够达到预期效果，实现最终目标。
这些具体的计划不仅要写清楚完成计划的目的、内容、时间、地点，还要写清楚执行计划的方法、手段。计划中合理的内容分配和有效的执行措施再加上每个要完成任务有对应的时间控制，这样计划才能显实效，才能有真正的实用价值。
所以，在学习计划中，不管是年、季、月、周、日计划都应遵从规律围绕目标有效的加以制定。并且所制定出的计划又必须要按时按质去执行，使其变成现实。
我想如果在计划中真正运用了科学的方法，如果实施者又严格要求自己去认真执行了，那么她原有的一切目标都将会被实现，都不再会是一时的激动和心血来潮而产生的幻想，毕竟这一切都是有相应的执行过程的。
所以，我为了真正实现我的目标，在今后的学习工作中制定计划时，我一定会紧紧围绕必须要准备和包含的几个条件和环节去撰写，去计划。让自己通过在计划中生活、学习和成长，让自己养成一种良好的习惯，并能终生受益。
看着这本教会了我怎样学习，怎样生活，怎样计划自己的人生、学习和时间的书，我心中生出了无数的感激。因为是它让我明白了我原来思想中不存在或者又事是而非的一些人生转折关键的信息，也是它让我知道了一个人，一个要在事业和生活上取得成功的人，制定出计划和有好的计划对他是多么的至关重要。也是它让我明白了一个要想成功的人只有坚持不懈努力追求奋力拼搏的道理，还是它让我懂得了一个时时都有思想，都在思想，都在计划的人才能有所创新，有所成功。
大学学习范文第4篇
近30年来，国内外语言研究者从不同的角度对学习策略进行了研究并取得了比较丰硕的成果。写作英语论文从这些研究来看，目前对学习策略的理解主要有以下几种观点：第一，学习策略泛指语言学习者采用方法(approach)的一般趋势或总体特点、技巧(techniques)用于描述可视行为的具体形式；第二，语言学习策略是学习语言时的做法或想法，这些做法和想法旨在影响学习者的编码过程；第三，学习策略是学生采取的技巧、方法或者刻意的行动，其目的是为了提高学习效果和易于回忆语言的形式及内容；第四，学习策略是有助于学习者自我建构的语言系统发展的策略，这些策略能直接影响语言的发展：第五，语言学习策略是学习者为了使语言学习更加成功、更加自主、更加愉快而采取的行为或行动。
综合这些认识，我们认为学习策略是学习者为了更有效地学习和使用英语而做出的各种选择和采取的各种措施。它既包括学习者为提高英语水平所采用的方法和手段，又包括学习者对英语学习和使用过程的调控，两者既相互联系，又具有不同的功能和作用。学习策略在英语学习中起着非常重要的作用，它的选择和使用直接影响到学习者的效果和效率。有关研究证明，优秀的语言学习者善于使用有利于学习的策略辅助自己的语言学习，他们能根据不同的学习任务和学习阶段选用相应的学习策略，随时对自己的学习过程进行监控并调整学习策略，从而不断提高自己的学习成绩和语言水平，而且语言水平越高，运用的有效策略也就越多，使用的频率也就越高。
然而，通过调查和日常的教学，我们发现有相当一部分学生的策略意识淡薄，所掌握的学习策略很有限，尤其是一些认知层次较高的策略，如关于如何编码、贮存、提取信息的策略了解得很少；有时学生虽然掌握了一些学习策略，但却不知如何把它们运用到实际的学习中去；另外在学习中学生也不善于对自己的学习情况进行反思和评估，总是按照教师的要求和教学计划被动地完成学习任务，缺乏对自己学习过程和情意系统的主动调节和控制。
大学英语教学应该研究学生的学习过程，加强对学生学习策略的指导，这样才能不断提高教学质量和学生的学习效率，从而使学生达到“能学、会学、愿学、坚持学”的境界，为他们以后的终身学习创造条件。
二
依据国外学者0’Malley和Chamot对学习策略内容的分类，笔者认为在教学中应培养学生以下方面的学习策略：
1．元认知策略
元认知策略是学习者为了成功地学习英语而采取的管理步骤，是学习者有意识地利用元认知知识对学习进行计划、监控、评价和调整的策略。它主要包括：①计划策略。指在开始学习活动之前确立自己的学习目标，并在此基础上制定出切实可行的计划，包括学习材料的选择、时间的安排、采用的策略、遇到困难时如何克服等。常用的计划策略有提前准备、自我管理等。②监控策略。指在学习活动进行过程中根据所要达到的目标，不断对自己的学习情况进行反思，及时发现问题并做出相应的调整。领会监控和跟踪注意是两个具体的监控策略。③评价策略。指在学习活动结束之后根据某个标准对整个学习过程进行分析和评价，总结成功的经验，分析失败的原因，从而为以后的学习提供有效的反馈信息。
2．认知策略
认知策略是学习策略的核心组成部分，是学习者为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。它主要包括5种策略：①选择性注意策略。指学习者有效地选择有关信息或重要信息加以注意的策略，它可以对进入大脑的信息进行过滤和筛选，从而保证大脑有效地对信息进行编码、贮存和加工。②记忆策略。指运用记忆的一般原理对信息进行有效识记、保持、提取的策略，可以促进大脑对信息的记忆，提高记忆效果。③精加工策略。是将新知识与已知知识联系起来的策略，可以促进大脑对新知识的深层理解，包括人为联想策略和内在联系策略。④组织策略。是将信息由繁到简、由无序到有序进行处理、加工的策略，其目的是建构新知识之间的内在联系，主要包括聚类组织策略和概括组织策略，它能有效地加强与提高对所学材料的记忆、理解与表达。⑤思维策略。思维是认识客观事物，分析问题和解决问题的智慧过程。我们在教学中要着重培养学生的联想思维策略、形象思维策略、创造性思维策略、发散性思维策略和集中思维策略等。
3．社会，情感策略
社会策略是指学习者为了与其他学习者和本族语者进行交际而采取的行动。有意识地学习、了解和运用有关语言的社会和文化知识，与小组及班级同学合作、互相帮助并主动参与各项活动，尽可能地与本族语者进行交流，都是提高英语水平的良好途径。
情感策略用于调控情感、动机和态度，如降低焦虑和自我激励的策略。学习者的情感状态是影响其学习成败的一个重要因素。人们通常认为情感因素包括动机、态度、焦虑、自信心、个性等，其中焦虑被认为是学习中最大的情感障碍。考试失败、对与别人交际抱有恐惧感、担心他人会对自己做出负面评价等都会使学习者产生焦虑感，给学习带来负面影响。因此，教师在教学中要善于引导学生使用情感策略来调控学习者的情绪，以保持较强的学习动机，降低焦虑，更好地进行学习。
元认知策略、认知策略和社会，情感策略构成了英语学习策略体系，其中元认知策略高于后两种策略，在整个系统中处于主导地位。在英语学习活动中，认知策略与学习者的学习任务直接相关，是提高学习效率必不可少的具体操作策略，但它必须在元认知的监控和调节下才能发挥最有效的作用。元认知策略控制整个学习过程，监视和指导着认知活动的进行。同时，学习者的学习行为和学习结果又会受到其情感状态的影响。以上三种策略相互联系共同作用于学生的英语学习。教师在教学中不仅要教给学生促进知识学习和掌握的认知策略，而且还要培养学生对自己学习过程进行调节和控制的能力，这样才能保证学习质量的不断提高。
三
在教学中对学生进行学习策略培养的目的是使他们成为成功的策略使用者，从而提高英语学习能力。那么，如何帮助学生掌握和运用学习策略呢?笔者认为可以从以下几方面着手进行：
1．强化学生的策略意识
教师在教学中要使学生充分认识到学习策略的重要性，这样他们才能更积极、主动地在学习过程中学习和运用学习策略。首先，要让学生认识到人的认知能力有限，须通过使用认知策略克服这一局限。如人的短时记忆的最大信息容量为7+2个组块，如果我们能采用组块化策略，将信息组块化，并尽可能扩大组块容量，就可以增加记J}乙容量，提高记忆效果；其次，要让学生认识到了解并有意识地使用策略会帮助他们更好地完成各种语言学习任务，提高学习效率和学习效果；再次，要让学生认识到探索并发展符合自己需要的个性化学习策略系统可以帮助他们更好地把握自己的学习过程，提高自主学习能力。
2．教给学生使用策略的条件性知识
要使学生在学习活动中能有效地运用各种策略，教师在教学中不仅要教给学生策略是什么，怎样掌握策略，还要教给学生各种策略在什么样的具体情境下运用更有效。具体来讲，首先要将所学策略的名称、含义、作用告诉学生，使学生形成对所学策略的命题表征，获得关于这一策略的陈述性知识。然后通过范例讲解，指导学生学习使用这一策略，并提供相近情境和不同情境让学生进行练习，使以命题表征的陈述性知识转化为以产生式表征的程序性知识。最后要创设变式情境使学生在变化的情境练习中学会使用策略的条件，使策略获得迁移，能够灵活运用，从而转化为条件性知识。
3．优化学生的自我效能
自我效能感是个体对自己是否有能力完成某一任务的自信程度。学生的自我效能感与其认知策略、调控策略密切相关。当学生意识到使用某种学习策略能够改进学习时，就会产生一种效能感，这种效能感会激励他继续运用策略去改进学习。所以，教师在教学中应将自我效能感与学习策略的培养结合起来进行，积极培养学生的自信心，使他们形成恰当的自我效能。
大学学习范文第5篇
1、瞩目远方，你才会加快步伐;观赏风景，你才会步履轻盈;结伴同行，你才能欢歌笑语;风雨兼程，你才能成功登顶。
2、梦虽虚幻，却是自己的梦想;位虽低微，却是自己的岗位;屋虽简陋，却是自己的家;志虽渺小，却是自己的追求。
3、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
4、有时候又发现自己会突然迸发出学习的动力，能在一天甚至一个夜里学完一学期都几乎没听过的内容，虽然这样的事情大多发生在期末;有时候也发现自己已经没了理想，没了目标，只是随波逐流，随遇而安，等着三年后或心平气和或欣喜若狂或垂头丧气的接受一个已经完全不由自己操控的命运。
（来源：文章屋网 ）
大学学习范文第6篇
大学三年可谓是人生最宝贵的三年，这大学三年我们将逐步的从学校走入社会。学习并不仅仅是单纯的书本上的学习。而是一个广义的，不仅要学好书本上的知识，还要学习怎样与人交往，怎样提高自己的能力，怎样成为一个品格高尚的人。这三年将会使我们的能力突飞猛进。但就现在现象来看，大学三年下来有的人收获了满满的一筐，成为了社会上优秀的人才，而有的人却所获无几，浪费了大学三年的大好时光。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”我们很有必要在大一的时候就将自己三年的学习计划一下，想一想以后自己将怎样去走好自己的路，怎样能充分的理由好这大学三年的时光，使自己迅速的成长。但把大学三年的计划一下子定的很详细并不可能，我只能把大学三年简单的定一下自己努力的方向，以后每学期要总结一下自己的当时的具体情况，把一个学期的具体的计划定一下，学期末总结一下，检查自己完成的怎么样了。现在我仅将自己大学三年的总的学习计划一下。
大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。大学课余生活丰富多彩，思源湖畔、光彪楼里，时时飘来美妙的音乐。各类大小社团所推出的活动络绎不绝，只要你在校园逛逛，回寝室时便会发现手里捧着一大堆海报、传单。这儿一个报告，那儿一个音乐沙龙，东边一场篮球赛，西边一处美食节。其中你择其一二参加可以帮助你缓解学习的压力，舒缓自己情绪，又可以广交朋友，走进大学的社团身份，对将来人生多元化有百利。
大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。大学是一个施展表现你的才华的大舞台。好好利用它，也是一个任务。怎么说呢?有人说："社会经验道义后社会上去培养也来得及，现在读好书不就行了么?"我认为这是各误区能力的培养其实不是一朝一夕的。就比如语言能力，我们从小就开始训练，对么?但你可以说——我现在的语言功底、交际能力非常出色了么?很少有!即使我们平时一直在培养的东西尚且如此，更何况工作能力呢?它常需要一定呢?就是这个道理，我们应该把握大学里这个机会充条件，一定时间空间的。
大三：奋起直追千里。主动加深专业课程的学习，大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。关注关于专接本的考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。现在就是专接本考试冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。同时，在为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论文这一关更是马虎不得，这是对大学三年学习的一个检验，要对自己负责，不能“剪刀加浆糊”就糊弄过去，想想被评上优秀论文是一件多么荣耀的事情啊。相信如果大学前两年我都能认真践行自己的计划，大三就是我收获的季节了!
大学学习范文第7篇
在紧张而压抑的高考结束后，我们都顺利地迈进了大学的校门，迈进了xx大学，迈进了旅游管理，迈进了xx班，作为一个集体我们又开始了新一轮的奋斗历程。尽管我担任学委仅仅几个月的时间，但一学期班级里各种情况点点滴滴时时刻刻在眼前隐现。自从进入我们102班这个可爱的集体，我学到了很多，也感受到了很多。回望自己走过的路、留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉、也充满了挑战和压力。我现在就上学期的工作情况向老师和同学们作如下汇报：
责任
大一第一学期, 我们要开始学会适应大学的全新的生活，怎样在活动和学习之间找到平衡点，在辅导员的指导下,在班长的支持下，我从自身的责任做起。
首先，不断接受同学们的建议，完善自己的不足，端正自己的工作态度，尽自己的努力不断地改正自己的工作方式；
其次，不断地培养自己的组织领导能力和执行能力，带领全班共同建设良好的学风班风。在这次班级打分的结果上同学们给了我很大的信任和肯定。
最后，树立团体意识和集体责任感，对待自己份内的每一件事情、每一项班级工作都认真负责，积极落实自己的任务，尽最大的努力做到为同学们服务，保证全体同学的学习利益。班级内各个班委之间要学会交流、沟通与合作。一支具有良好的合作精神和强烈责任心、凝聚力的班委队伍不仅可以增进班级凝聚力，还有利于共同建设良好的班风学风，带动大家向好的方面发展。
总之作为学委我尽最大的努力做到认真负责、态度踏实，要有一定的组织、领导、执行能力，并且做事情要公平、公开、公正，积极落实学校学院的具体工作任务。
当然关于责任这方面的工作我还存在许多不足和缺点，因此需要同学们的帮助和建议，我渴望从同学们那里了解到自己的不足，多和同学们交流互动，不断完善自己的工作，希望同学们能给我这个不断改变自己完善自己的机会。
学习作为班级的学习委员，在学习工作方面给我的感触很多：
首先，执勤、考勤工作。为建设良好的班风学风，学校学院规定了严格的出勤制度，学委主要负责班级的考勤工作。就目前来看，我们班整体情况非常好，所以我们应当更加严格要求自己，尽量早来来教室自习，提高全体同学的学习积极性，有事一定要按照一定的程序请假（比如按照院里规定：必须有老师的证明才能请假等）。还有期末的复习工作，上学期关于期末复习我得到了同学们的鼎力支持，在此我再一次向同学们表示感谢，同时也表现出我们班同学们的学习热情和集体凝聚力，因而我们班级才能取得这么好的成绩。当然在工作中也发现了许多收效不是很大的工作，因而希望同学们能和我一起为下一轮的复习一起准备，让我们班级取得又一个辉煌的成绩。
其次，收集同学们在学科上的问题与困难。学委是老师与学生之间沟通的一个桥梁，及时地向专业老师提出同学们的建议、疑问，熟悉老师对学生的基本要求；向学院报告考勤情况、了解课程的教学安排，等等。
再次，学习上的模范带头作用。在上学期我取得了班级绩点和专业平均成绩第一的名次，在下一个学期我会更加刻苦地学习，以身作则，做到不迟到不早退。和我们所有的班委做好带头作用。
工作
总的来说,作为学习委员的工作是很琐碎的,除了日常的值勤考勤外,我还要负责一些课余的工作:
1配合其他班委同学组织各种活动。
2班级文件的文印、编辑工作我也要承担一部分.
活动
在学习的同时，一定不能忽视娱乐。这些班级活动不仅能放松心情，最主要的为大家的交流提供了一个平台，建立同学们之间的友谊，加强班级的凝聚力。上学期由于种种原因我们班级的活动不是很多，所以这个学期我们班委会更加积极地安排一些集体活动，不断增进我们彼此的了解，增强班级的凝聚力，到时还希望大家多提出好的建议踊跃参加。
总之，在班级工作中，我开始懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性，多开展丰富的班级活动。当然，我的工作还存在着很多的不足之处，我想在以后的班级工作中，我会进一步改正的学习，渴望大家对我能多提出建议和意见，我们一道把我们班建设成为具有一流的班风学风的班级体而努力奋斗。
大学学习范文第8篇
____市总面积6340.5平方公里，有8个中心城区，8个郊区，1个郊区县，常住人口为2880.43万，是中国人口密度排名第四的城市，仅次于澳门、香港、深圳，也是世界上人口最多的城市之一。____大学创建于1905年，原名____公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，现有29个直属院系，设有本科专业70个，一级学科博士学位授权点24个，博士学位授权学科专业点153个，并设有25个博士后科研流动站。我们培训地点是____大学美国研究中心，一座设计简单的小高楼。通过为期9天的培训学习本人受益匪浅，感受颇深。
以往的培训学习基本是借培训之名外出观光旅游。所以有的区、县的同志接到通知后想方设法争取这次机会，想出去游一游。当飞机到达虹桥机场走出候机大厅时，只见一位50多岁的女同志举着一块写着“____大学”的牌子站在门口，开始我们都没有理睬她，四处寻找导游小姐，几番折腾后才知道，原来她就是来接我们的，也是我们这次培训班的班主任。大概一小时车程后，我们到了____大学下榻的酒店，并被告知明天早上八点必须准时到美研中心教室进行开班典礼。
第二天我们按时来到培训中心，只见一个半圆形的阶梯教室里布置得非常干净、温馨，每个学生都有坐签，对号入座，坐位上每人都有一袋资料，一本学员手册。我们的课程安排得非常紧凑，九天时间除来回两天外，仅仅只有半天是组织考察____一大会址和____市城市规划馆，其余时间都是上课（上午8：30—11：20，下午2:00—5:00）。看到课程安排，50多位同志心里都嘀咕着这七天该怎样过，谁都没想到这次培训学习会是这么认真。