幼儿园优秀教师事迹

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇幼儿园优秀教师事迹范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

幼儿园优秀教师事迹范文第1篇

弘扬高尚师德，潜心立德树人

二、宣传载体

《陕西日报》，《xx日报》，xx电视台，市内地标建筑，全市各镇办、各园校和商业聚集区LED电子屏，市教育局新媒体，各有关媒体；基层各园校新媒体。

三、主要形式和内容

（一）为教师亮灯

1.9月9日和10晚20:00-21:00，市内地标建筑刊载“老师，您好！”标语，为教师亮灯。

2.9月7日早8:00起至9月10日，全市各镇办、各园校和商业聚集区LED电子屏刊载尊师重教标语。

（二）制作教师节宣传短片

综合宣传科牵头制作教师节宣传短片，并在教师节前夕通过xx教育新媒体和市内及各重点学校LED电子屏进行播放。

（三）宣传先进教师事迹

1.宣传“学为人师、行为世范”典型教师事迹

对象：xx幼儿园 贾玉琴 象山中学 张向玉

xx

形式：综合宣传科联系《xx日报》记者进行采访，通过xx教育新媒体刊发，9月8日《xx日报》教师节专版刊发。

2.宣传2018年“百佳”典型教师事迹

xx

形式：9月8日《xx日报》教师节专版刊发每人200字至300字的文字加一张标准照；9月3日-10日通过xx教育新媒体刊发个人事迹。

3.9月8日《xx日报》教师节专版刊发市委市政府教师节慰问信和“百佳”教师名单。

4.各园校结合实际宣传本校的各类优秀教师和驻地尊师重教、看望慰问教师的事迹。

四、工作分工及要求

（一）全市庆祝第三十四个教师节的宣传工作由综合宣传科牵头、策划，其他科室和基层各单位做好配合。

（二）各单位主要负责同志要主动担当“第一责任人”责任，组织落实好相关工作。要积极组织教师转发宣讲，营造良好氛围。

（三）所有文字材料和图片要严格审核把关。

幼儿园优秀教师事迹范文第2篇

【关键词】人本管理原则；幼教管理；应用分析

人本管理，即“以人为本”的管理模式，在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。人本管理的目的主要是为了激发人的主动性和积极性，将人才资源的效益发挥到机制。执行人本管理理念，有利于幼儿园中人和事、人与人之间的关系处于一种最佳状态，进一步促进幼儿园的健康、稳定、可持续发展。下面笔者主要分析了在幼教管理中应用人本管理的几项原则。

一、遵循能级原则，尽可能做到人尽其才

每一个人由于生活环境、社会背景、知识学历、性格等多方面的差异都有存在异质性，每一个人的能力和能量也会存在一定区别，对于幼儿园的教师而言也是如此，因此在幼教管理过程中，为了能够善待人才，做到人尽其才，知人善任，充分利用每一个人的价值，应该按照教师自身的学识水平、教学水平、进行等级划分，以示区别教师的能量大小，然后合理安排每一位教师的教学任务和教学内容。若教师的能量较大，不仅可以使其作为全园示范代表，担任教学示范观摩的工作重任，同时应还应该让她们承担区级示范观摩的重担。如果教师的能量中等，主要安排她们负责园级公开活动以及相关的教学研究任务。如果教师的能量较小，主要要求教师应该带好自己的幼儿班学生，努力向示范幼儿班看齐，提高自身的教学业务水平，经常和有经验的资深幼师讨论、研究、总结教学经验。同时应该注重根据教师的个人特长分配教学任务，比如若教师的科研能力比较突出，可以安排不同级别的科研课题。若英语能力较为突出，可以分配双语教学工作。若外交能力较强或者性格外向、活泼的教师，可以分配运动会、文艺晚会或者其他文艺活动的安排。体育技能较高的教师可以担任体育特色教学活动。只有根据教师的个人能量分配相符的工作目标和工作任务，才可以达到最佳的人才效应。

二、遵循合理组合原则，达到1+1>2的效果

科学合理的安排是激发员工工作热情和积极性的关键，如果安排布局比较合理，教师之间的默契度也会提高，能够相互配合，相互协作，形成较强的合力。如果安排欠缺合理，就会达到相反的效果，教师之间可能会相互防备，无法达到合力效应，不利于正常发挥每一个人的能力。因此在安排配班环节，应该根据教师的学识水平、个人兴趣爱好、性格、道德素质、专长、品格等各个方面进行分析，尽可能做到兴致相投、优势互补，使每一个教师都拥有完美的搭档。比如常见的组合搭配方式有几种：能力较差和能力较高的教师，急性子和慢性子的教师，不善于交谈和善于交谈的教师，性格外向和性格内向的教师等等。同时应该注意平衡不同年级、班级之间的教师资源，每一个年级都要安排1-2个能力较强的优秀班做为示范榜样。如果部分教师缺乏进取上进心，应该将她们分散到各组，和积极努力、工作态度认真的教师一起工作。管理者只有合理安排、组合教师资源，才可以优化教学结构，达到1+1>2的效果。

三、遵循动力原则，让教师大胆创新、超越自我

（一）通过物质激励，调动员工的工作积极性

充足的物质是人类赖以生存的必备条件，尤其是在市场经济体制改革不断深入的时代背景下，很多人越来越将物质条件作为体现自身价值的标准，为了调动人们的工作积极性，首先应该满足人们最基本的物质需求，因此物质奖励显得尤为重要，尤其是一些成绩较为突出的优秀教师，对幼儿教育的贡献较大，应给予特别的物质奖励。物质奖励首先应该制定一个合理的奖励制度，定期进行月、季工作考核，根据考核结果制定合理、公平、公正的奖金分配方案，若业绩较差，且工作态度散漫者应给予相应的处罚。应该将物质奖励和教师付出的劳动以及贡献保持一致，实现多劳多得的奖金分配原则，最大限度的激发人们的工作积极性。

（二）运用精神动力，激发教师的情感

工作积极性说到底实际上也就是一种精神动力，主要受人的情感支配，一旦人们的内心得到满足，产生精神支柱，才可以提高教师的责任感、上进心以及事业心，坚持不懈的努力拼搏。教师对自己从事事业的执着追求和热爱是她们最大的精神动力，尤其是青年教师，正好是拼搏、奋斗的年龄。在日常管理过程中，应该加强教师的思想政治工作，多向她们灌输一些师德风范的相关理论和教育，多讲解一些名师事迹的相关报告，可以定期组织演讲比赛让教师们谈谈人生，畅谈理想。同时，园领导应该在幼儿园内设置图书室、教工活动室、健身房等，改善教师的办公条件，给教师营造一种良好、舒适的教学环境。应该定期安排、组织团员青年外出进行参观、学习，拓宽自己的视野。这些活动有利于刺激教师的工作积极性，让教师释放自己的热情，明确自己的人生理想和追求，确立自身的人生奋斗目标。

（三）运用信息动力，开拓教师的眼界

幼儿园优秀教师事迹范文第3篇

一、政治学习、法治建设工作扎实推进

1．切实开展党的十七大、全国“两会”精神的学习和宣传活动

着眼教育事业发展大局，深刻领会十七大报告的精神实质，积极研究和解决教育事业发展过程中遇到的新情况、新问题。教育系统开展了“创建学习型组织、争当学习型干部”学习活动、“深入学习贯彻十七大精神、建设更加美好明天”读书调研活动、“弘扬文明新风、共建和谐校园”教育活动等一系列活动，引导干部群众结合教育发展进程，加深对“一面旗帜”、“一条道路”、“一个理论体系”的理解，从而切实提高了理论学习工作的实效。全区各校利用校园网络、宣传橱窗等载体开设了学习十七大精神专栏，营造浓厚的学习氛围；利用国旗下讲话、团队班队活动和主题演讲等学生喜闻乐见的形式，组织了适合学生实际的学习研讨活动，取得了良好的成效。

2．大力推进教育系统民主法制建设

下发了教育局依法治理、依法行政工作要点，整理、上报了教育行政规范性文件。依据《区教中开设法制教育专项培训，定期安排区法律讲师团走进学校作法制教育讲座，积极预防青少年学生违法犯罪，从而有效提升了教育行政管理人员依法治教的水平，增强了广大师生依法从教、知法守法的自觉意识。围绕“办好每一所学校，教好每一个学生”的目标，切实育系统法制宣传教育第五个五年规划》，深入开展“五五”普法宣传活动和依法治教工作，在青年班主任培训活动规范各级各类学校的办学行为和管理行为，学校办学、管理的科学化、民主化程度不断提升。

3．不断深化作风效能建设

围绕“文明、优质、高效”作风效能建设总体要求，落实了效能建设年度重点工作，加快教育现代化建设，创新教师培养机制，狠抓教育内涵发展。加强了《教育热线》政务公开、校务公开栏目建设，不断强化、规范政务、校务公开工作。积极开展校务公开先进学校创建活动，全面落实教育行政执法责任制，深入推进领导干部述职述廉、学校教代会民主评议等工作。本着“服务基层、服务学生”的原则，从局机关抽调15名机关干部、从学校抽调32名体育骨干教师进行送考上门，让学生不出校门就能参加毕业生体育考试工作。优化考试管理、强化一线服务，为高考考生创造良好的考试环境和条件，高水平、高质量完成高考各项组织、管理工作。

4．强化教育收费管理和教育督导工作

严格执行教育免费政策和教育收费政策，进一步规范收费行为，切实做好收费公示工作、代办性费用结算工作和帮困助学工作，坚决杜绝违规违纪收费现象。我区被省教育厅确认为“规范教育收费示范县（市、区）”。积极履行“监督、检查、评估、指导”等职能，采用教育综合督导、专项督查与随机督查相结合的方式，加强对教育工作的全方位督导。上半年，完成了年度学校常规管理评比工作，拟订了年度学校常规管理评比方案；制订了区《省中小学管理规范》实施方案，对各校《规范》执行情况进行随访性督导，指导各校做好《规范》执行情况省级督查迎检准备；顺利通过年县级政府教育工作省级督导评估，并获得很高评价。同时，积极开展义务教育执法检查，基础教育热点、难点问题专项督查和素质教育规定执行情况随机检查等督导活动，积极推进依法治教新进程。

二、基础教育事业优质均衡发展

1．推进学前教育加快发展

全区通过布局调整，扩建、新建一批幼儿园，办园条件不断改善，教育布局更加合理。上半年，组织了幼儿园园长业务培训和幼儿教师基本功竞赛活动，加强了幼儿园管理工作调研，幼儿园的办园质量和保教水平全面提升。木渎五小幼儿园通过了“市优质幼儿园”的评估验收，临湖一小幼儿园积极争创“市优质幼儿园”，9所省优质幼儿园完成整改方案，积极发挥示范、辐射作用，学前教育的现代化进程不断加快。幼儿园招生工作规范、有序，尽力满足人民群众接受优质学前教育的需求。

2．切实巩固义务教育办学成果

全区义务教育优质资源的覆盖面进一步扩大。年内新开工项目12项，建筑面积8.4万余平方米，总投资2.2亿元。木渎实验小学、度假区中心小学新校奠基开工，并积极做好市教育现代化小学创建工作；越溪中学、苏苑实验小学、光福第二小学、甪直金澄湖小学易地新建工程进展顺利，秋季将投入使用；横泾中学综合楼、迎春中学体育馆项目加快建设，全区义务教育的整体办学条件获得全面提升。特殊教育得到进一步重视和加强，区特殊教育学校积极争创市教育现代化特殊学校，残疾儿童少年和贫困家庭子女接受教育的权利得到充分保障。建立了教育局科室、公办学校与民工子弟学校的结对制度，加强了民工子弟学校的学籍管理，民工子弟学校的办学条件得到改善，管理水平和办学质量不断提高。黄垆学校被评为市合格外来工子弟学校。基础教育的国际交流与合作进一步加强。做好了新加坡教育代表团、英国艾塞克斯郡教育代表团访苏接待工作，组织了我区与韩国大邱广域市东区的教育交流活动，完成了学生假期境外修学旅游各项工作，校际国际友好交流活动不断进行。上半年，还做好了义务教育免费提供教科书系列工作，妥善安排186名地震灾区的孩子在本地学校就读。

3．推进普通高中教育优质发展

全区普通高中不断优化学校内部管理机制，加强学科团队建设，强化教学过程管理和质量监控，努力提高教育质量，积极打造学校教育教学品牌和办学特色优势。同时还做好了普通高中新课程实验总结工作和星级高中复评准备工作。年高考取得了喜人的成绩，实现了恢复高考30年以来的四项历史性突破。一是本二以上达线人数1100人。全区圆满完成了高考本二人数再超千人的预定目标。二是喜获大市理科状元。省木渎高级中学陈海江同学以400分(选测双a+)的优异成绩夺得大市理科状元，喜获“李政道奖学金”一等奖。三是万人本科率创历史新高。万人本科上线率高达万分之19.3，与张家港市、常熟市同列大市第一板块。四是出国留学成绩显著。省木渎高级中学59名学生被美国、澳大利亚、意大利、韩国、荷兰等国大学录取出国留学。

三、职业教育、成人教育内涵建设得到加强

1．加强职教示范专业建设

全区职业教育强化职业道德、文化基础和职业技能教育，努力提高职业教育的质量和效益。职业教育中心校的会计专业和旅游职业学校的饭店服务与管理专业通过了省级中等职业教育示范专业验收。同时，加强了职业学校专业文化建设，推进专业建设与实训基地的有效结合，促进校企互动，培养社会紧缺的技能型人才。加强了对民办职业学校的指导管理，促进全区职业教育水平整体提升。

2．加强职教师资队伍建设

进一步加强职教“双师型”教师的培养。选派40名专业教师到高校和企业接受培训和锻炼，鼓励教师参加高级技能专项培训，参加高级工、技师、高级技师考核，力争获得高级技能等级证书；选送中青年骨干教师14人参加省、市组织的出国培训、30人参加转岗培训；组织教师参加技能比赛、创新大赛、创意论坛和“理实一体化”教学观摩评比活动，努力为专业教师的成长创造条件。

3．切实抓好对口单招教学工作

按照省教育厅文件精神，各职业学校及时制订了年对口单招教学改革实施方案，结合对口单招改革的新形势、新要求，加强专业技能教学，重视培养高技能人才。上半年，428名职高学生参加省对口单招专业技能考试，407人通过考试，通过率达95.09%，超全省通过率10个百分点；403人参加文化、专业理论考试，其中53人达省对口单招本科分数线，入线率为13.15%，超全市入线率1.35个百分点；在大市电子电工、旅游管理、财会、计算机应用、机电一体化5个专业的前10名共50名学生中，我区学生占23人。钱倩倩、朱利田同学以总分878分并列大市电子专业第一名，林菲同学以总分843分列大市旅游专业第一名。东吴外国语高等师范学校162人报考专转本，本科达线145人。

4．努力提供高效的成人教育服务

各成人教育中心校和职业学校积极实施社区教育实验项目，加强农村劳动力转移培训，为失地农民、进城务工人员和新生劳动力提供职业技能培训和就业引导培训，逐步形成了融市民教育、科普教育、文化娱乐、体育健身、文艺创作等活动于一体的终身教育格局。上半年，各类培训总量达10万人次以上。1500多人参加市计算机中级考试，合格率达95%以上；1000多人报名参加市通用英语水平等级考试。自学考试报名人数3089人，报考课程7531门，毕生人数81名。

四、素质教育实施力度不断加大

1．强化了青少年学生的思想道德教育

加强了德育队伍建设。对260名青年班主任进行了培训，选派100名班主任参加省班主任网络培训，选派4名优秀班主任参加省优秀班主任培训，组织了区小学班主任基本功竞赛。全区11所学校通过了市合格心理咨询室的评估。开展了德育先进学校，市、区优秀德育工作者、优秀班主任评比工作。5所学校被评为市德育先进学校，6所学校被评为区德育先进学校，评出市优秀德育工作者4名、区优秀德育工作者55名，市优秀班主任8名、区优秀班主任124名，表彰了57名“育苗奖”教师。将全区中小学优秀德育案例汇编成《校园短笛》。各校法制副校长定期到校作法制讲座，学生受教育面达100%。根据未成年人的思想道德实际，开展了廉洁文化进校园、评弹进校园、“讲文明、树新风，我与奥运手拉手”、“奥运精神校园行——伙伴计划”等主题教育活动，着力提升青少年学生的思想道德素养。

2．不断提升课程质量和效益

加强了课程目标和实施过程的管理，强化计划和规程，努力提高课程实施质量。以教学工作“六认真”为突破口，不断优化教学过程管理。倡导每一位教师“把功夫化在备课上、把本领显示在课堂上、把成效转化在质量上”，扎实开展课堂教学改革，不断提高课堂教学效率和效果。重视对校本教材的研究和开发，并切实抓好使用工作，从而有效提升了青少年学生的科学文化素质和综合实践能力。

3．促进学生素质全面优化

全区认真贯彻落实《省中小学管理规范》、《省实施素质教育十项规定》和《市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》，稳步实施《区中小学生综合素质评价方案》。艺体教育工作断加强，推陈出新，为青少年学生的健康成长营造环境、搭建平台。组织开展了中小学生“动感&8226;奥运精神校园行——伙伴计划”30人31足体育竞技赛和中小学生足球、排球比赛，总结了青少年阳光体育运动实践经验，开展了学校青春期性健康教育师资培训活动，组织各校开展迎奥运画信活动、“福吉佳杯”万名青少年书画作品大赛。各校积极开展校园文化艺术节、体育节活动。区“广场文艺月月演”教育局专场——“芳草春晖锦绣”专场被评为年度创新奖和“十佳广场文化活动”；东湖小学创设吴文化遗产基地入选“区年度社会主义精神文明建设十佳新事”；碧波实验小学入选第五批“省科普教育基地”，地区仅此一所，该校还获得省“小哥白尼”科技创新奖评比一等奖，该校机器人创新组被授予区“十佳文明班组”称号；我区职教学生在第二届省、市职业教育技能大赛中获得会计实务团体一等奖；西山中学学生综合实践活动研究成果《太湖西山岛“农家乐”的调查与思考》在第省青少年科技创新大赛中获得优秀创新成果社会科学类三等奖。省木渎高级中学鲁昊骋同学以优异成绩入选ibo中国代表队，并在第国际生物学奥林匹克竞赛中勇夺金牌，为祖国争得了荣誉，这是我区乃至吴县市、吴县历史上零的突破。在第省青少年科技创新大赛中，碧波实验小学高雅同学获得小学组机器人灭火赛一等奖；在省教育学会与时代英语报社联合主办的第三届“时代之星”英语风采大赛决赛中，天虹双语小学濮子祺、宝带实小朱歆琦、苏苑实小居益、潘韵四位同学获得特等奖，其中濮子祺、朱歆琦、居益还获得了“时代之星”称号。全区评出省三好学生12名、优秀学生干部3名，市三好学生55名、优秀学生干部13名，区三好学生904名。“六一”期间，表彰了小学生“学科十佳”60名。

五、名师培养工程创新创优

1．扎实推进师德师风教育活动

不断健全师德师风建设教育、考核、奖惩等制度，规范教师师德行为。组织教师深入学总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话和《关于切实加强师德建设进一步规范教师教育教学行为的意见》，促使他们把教育教学工作的新理念、新要求落实到实际工作中去。开展了以“爱岗敬业、关爱学生”为主题的优秀教师事迹征集活动、“优秀教师群体、师德先进个人”评选活动、以“和谐校园”为主题的教职工摄影、绘画比赛，组织了在职劳动模范座谈会，激励广大教师在平凡的岗位上规范行为，教书育人，做人民满意的教师。宝带实验小学获得省“五一巾帼标兵岗”称号；省木渎高级中学陈允飞老师、苏苑高级中学薛亚春老师、胥口中学马松平老师获得“区劳动模范”称号；迎春中学董劲老师获得区“十佳文明职工”称号；碧波实验小学曹明刚老师、外来人员子女求真小学夏正华老师入选“区年度社会主义精神文明建设十佳新人”。

2．不断提升教师队伍整体素质

依法做好了社会人员申请教师资格证书工作，376名人员取得了教师资格证书；高标准做好教师招聘工作；为年新上岗教师开设了教育学心理学、教育科研专题讲座，并进行教育教学能力考核；与大学文学院联合举办教育硕士考前辅导班，鼓励教师不断提升学历水平；开展了区级学科带头人、学科骨干教师评选活动，组织了区第四批知名教师评选活动；400多名骨干教师参加了系列培训活动，提升了推进课程改革、实施素质教育的水平和能力。上半年，在市级以上各类学科教学评比活动中，我区教师获得一等奖7项、二等奖14项、三等奖12项，木渎实验中学吴明威老师在省中学数学青年教师优秀课评比中获得一等奖第一名，将代表省参加全国级比赛。郭巷中学何益民老师的科教作品《多功能能量转换演示器》在第省青少年科技创新大赛中荣获科技辅导员创新成果一等奖第一名，在第23届全国青少年科技创新大赛辅导员科教作品评比中荣获二等奖。

3．积极发挥名师示范和辐射作用

深入实施《区名师工程“十一五”规划》，完善名师考核制度，加快名师培养进程，创新名师培养机制。与华东师大教科院联合举办区首届名教师、名校长培训暨研究型教师高级研修班，74名区级以上名师和后备干部参加培训，为今后市名教师、省特级教师的评选打好人才基础。举办了第二届名师（小学、幼儿园）展示活动，2名区优秀骨干教师和22名区知名教师、市学科（学术）带头人、知名教师、省特级教师、名教师进行了课堂教学展示，发挥了良好的示范、辐射作用。15所学校继续开展与宿迁市宿城区的结对支教活动，派出优秀教师到结对学校支教。上半年，省外国语学校获区“人才发展奖”，省外国语学校周岳老师获区“杰出人才奖”，碧波实验小学曹明刚老师获区“优秀人才奖”。

六、教育信息技术工作日益优化

1．加强教育现代技术内涵建设

以顺利通过省教育现代化建设水平评估为新的契机，进一步加强教育技术管理和应用研究工作，促进教育技术内涵发展。成立了现代教育技术应用研究中心组，吸收12名信息技术骨干教师加入，着力加强信息技术与课程整合等现代教育技术应用研究、校园网络管理与建设、校园电视台管理和使用等工作，并组织开展了3次活动，积极推动课程资源建设和新技术新媒体创新应用工作。配合区第二届名师（小学、幼儿园）展示活动和区首届名教师、名校长培训暨研究型教师高级研修班培训，完成了24堂名师展示课和5个多小时专家讲座的现场拍摄、后期制作任务，并将所有课程资源上传到城域网服务器上，有效拓展了专家、名师的示范引领作用。23项“十一五”国家级教育技术课题研究工作进展顺利，实施了网络化管理，召开了中期评估预备会议，进一步明确了研究目标和管理规范。

2．提升学校教育技术建设水平

全区乡镇以上中小学校全面实现“班班通”，不断更新和完善学校现代化教育设备，生机比达到8：1，师机比达到1：1，90%以上的计算机联通互联网。组织了中小学“十佳校园网站”评比活动，评选出中小学十佳网站20个。7所学校申报了市教育信息化示范学校，并认真做好各项迎检工作。

3．不断深化信息技术与课程整合研究工作

上半年，组织举办了区中小学教师信息技术与课程整合教学实践与评优活动、区小学教师教育技术能力（网络教学团队）竞赛等现代教育技术应用竞赛活动，选拔了10位教师参加市第六届中小学幼儿园教师信息技术与课程整合评优活动，并获得了一等奖8项、二等奖2项，成绩列大市第一。

4．切实抓好教育信息管理和宣传工作

依托《教育热线》平台及时宣传和我区教育改革和发展过程中形成的新经验、新举措，宣传和推广各级各类学校在实施新课程过程中的特色和亮点，为教育发展提供了坚强的舆论支持。年1～6月，各校各单位上报教育信息675条，在《教育热线》上190条，被市级报刊录用64条。同时，在《人民文摘》、《新华月报》、《日报》、《信息》、《区区级机关作风建设情况简报》、教育电视台等报刊和媒体上宣传了我区教育强区建设和教育教学改革的新成绩。

七、平安学校创建工作深入推进

1．加强治安防范设施建设

根据安全防范需要，各地各学校不断增加治安防范设施的投入，提高治安防范的科技含量和管理水平。在安装ck报警装置、视频监控系统等技防设施的基础上，做好日常的管理和维护工作。有住宿生的学校切实加强了宿舍的规范化管理，重点做好防火、防盗工作。

2．强化学校安全工作的监督检查

上半年，对学校治安防控体系的健全、安全管理责任的落实、突发事件预警和处置机制的完善、校园网络安全管理等工作进行了督促检查。各校切实做好宣传教育工作，及时化解师生间、学生间的矛盾纠纷，防止恶性事件、不稳定事件的发生。同时，在区综治委的指导下，教育局会同公安分局、城管局、文体局、卫生局、卫监所、交巡警大队、消防大队、工商局、建设局等部门经常对学校校舍、特种设施设备、学校周边环境、治安等情况进行督查，为广大师生营造了平安、和谐的校内外环境。

3．进一步落实了安全工作责任制

把平安校园、和谐校园建设摆在学校工作重中之重的位置，进一步完善了安全工作长效管理机制，落实工作责任，突出工作重点，提高了学校安全工作管理水平和应急能力，创设了教育和谐发展的平安环境和氛围。根据市教育局统一要求，完成了平安校园创建展版制作工作，在大市范围内宣传我区平安校园建设的成效。

幼儿园优秀教师事迹范文第4篇

教育部统计数据显示，目前，我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万，占全国高校专任教师总数的63.3%。总体上看，青年教师队伍整体素质较高，但随着经济社会的发展变化、思想观念的日趋多元化、高等教育改革的不断深化，少数青年教师的思想及心理出现了一些新情况，青年教师思想政治工作也面临着新挑战。

长期以来，北京工业大学党委把青年教师的思想政治工作融入其专业发展过程中，促进青年教师在教学科研、社会实践中成长，通过丰富、多元的培训提升青年教师的职业素养，为推进学校事业科学发展提供了人才保证。

目前，学校40岁以下的青年教师1，131人，占教师总数的37%。学校党委始终围绕社会主义核心价值体系，坚持党对青年教师的思想引领，在培养、使用、服务青年教师群体的过程中，遵循青年成长发展的客观规律和学校事业发展要求，不断探索提升青年教师思想政治工作的实效性。

以信念引领人，把师德建设与职业理想教育统一起来

1.打造“红烛工程”，构筑师德建设“三位一体”体系，鼓励青年教师成为社会主义高等教育事业的接班人

在学校，从表彰优秀教师的“红烛颂”晚会，到歌咏典型人物的书籍《红烛之歌》；从校报的“红烛”栏目，到1999年学校开始实施的“红烛工程”，以“红烛”为代称的师德建设在学校已成为品牌，深入人心。学校教师以红烛精神激励自己，以校训“不息为体，日新为道”为座右铭，甘于奉献、不断进取。十几年来，“红烛工程”不断深入，从往日的突击式行动渗透到日常工作中，从集中行为变成常态化工作，在全校已经形成重视师德建设的共振效应和崇尚师德的浓厚文化氛围。

近几年，“红烛工程”师德建设项目不断深化，将课题研究、社会实践与工作立项有机结合，整合全校资源构筑师德建设“三位一体”体系，为师德建设开辟了新思路和新途径。尤其是以工作立项形式，立足学院工作，把师德建设落实到基层，校党委给予专项经费支持，如数理学院建设先锋团队、建筑与城市规划学院走进新农村等，在实践中助力青年教师师德和教学成长，成为师德建设品牌活动。

2.树立育人榜样，挖掘工大精神，助力青年教师树立爱岗敬业的师德情操

学校在教师思想政治教育工作中，注重对身边榜样的挖掘与报道，使更多的青年教师学有目标，行有方向。自1994年起学校评选“十佳青年”，累计至今有近60位“十佳青年”称号获得者成为学校青年教师成长成才的鲜活典范。2011年，学校评选出10位建校50周年“感动工大”人物，从老校长到建校以来的第一位博士生导师，他们都是工大“不息为体，日新为道”精神的实践人和承载者，成为广大青年教师实现职业理想的崇高榜样。“三育人”“我爱我师”“立德树人”等评选活动挖掘身边的榜样，校内各媒体进行广泛报道，用身边的榜样激励广大教师爱岗敬业。

3.立德树人，创新工作举措，倡导青年教师成为大学生行为养成的示范者

青年教师与学生年龄差距小、思想观念相通，容易与学生拉近距离，进而能够影响学生的言行。学校积极掌握思想政治工作的时代特点，鼓励青年教师担任班主任、成为学业辅导志愿者、建立微/博客群，以自身言行影响在校学生，同时不断实现自我完善。北京市十佳辅导员、北京市教学名师、课外科技创新指导教师群体在与学生的朝夕相处中，自己也得到了提升，自身也获得了成长。《中国教育报》以《青年教师在志愿辅导中成长》为题，对学校青年教师教学相长的事迹进行了报道。青年教师成为学生行为养成的示范者。

以事业凝聚人，把业务能力提高与政治素质提高统一起来

1.学校鼓励青年教师将教书育人作为事业发展的核心动力

近年来，学校制定出台了《北京工业大学优秀青年主讲教师奖评选办法》，建立了“教师教学发展中心”，不断完善新教师岗位培训制度，为青年教师业务能力提升提供了坚实保障。

教师是学校教学、科研的未来，学校把培养青年教师作为一项全方位、多渠道的系统工程。年轻的教师们从走入学校就开始得到全面的帮助，新教师的岗位培训让大家尽快熟悉学校、熟悉岗位、熟悉同事；接下来的助课培训让一线教师近距离接触并参与教学工作，为今后真刀真枪地走上讲台打下坚实基础；在青年教师素质工程搭建的平台上交流思想，提升教学科研能力；“一帮一”新老教师结对子活动，让青年教师在教书育人的舞台上找到了启蒙老师；青年教师助课培训、研究生新导师培训及新教师的培训等工作逐步形成了品牌效应，收到了良好的效果。

自1996年起，学校每两年组织一次青年教师教学基本功比赛，至今累计400余名青年教师参加比赛，期间通过名师督导的方式，进行教学业务传帮带，使其能够在短时间内产生教学水平质的飞跃。

2.学校鼓励青年教师将服务北京作为事业发展的重要平台

作为北京市属的“211工程”高校，学校坚持立足北京、服务北京的办学定位，始终把解决首都经济和社会发展的重大问题作为服务社会的首要任务。在2008年奥运会筹备期间，多名青年教师参与到学校牵头主持的科技奥运建设项目当中，直接服务于北京的交通规划建设和“蓝天碧水工程”。2009年，学校制定出台了《北京工业大学服务北京行动计划（2009年～2012 年）》，鼓励青年教师在服务北京建设的实际行动中构筑事业发展平台。2012年，学校40岁以下青年教师横向纵向课题经费累计达到9，504万元，其中很大部分直接服务于首都经济建设和社会发展。

以服务感动人，把思想政治工作与改善青年教师生活质量统一起来

1.秉承以人为本的理念，切实解决青年教师发展的后顾之忧

先安家后立业，家是教师事业发展的大后方。学校为解决青年教师的生活困难，采取了一系列措施。在2011年学校进行的薪资分配制度改革中，青年教师成为最大受益群体，生活质量切实得到了改善。未来学校将与朝阳区政府合作扩建幼儿园，并与北京市陈经纶小学、皇岗小学等多所周边小学开展合作共建，逐步解决青年教师子女的受教育问题，使他们从思想上有归属感，生活上有幸福感，毫无后顾之忧地做到潜心教书育人。

为了全面了解教师思想状况，找准教职工最关注的问题，学校于2013年首度利用第三方平立开展了北京工业大学教职工职业现状问卷调查，为教师提供表达渠道，为学校改革发展提供政策制定依据。

2.拓展青年教师交流平台，关爱青年教师成长

青年教师一方面工作和生活上压力大，另一方面渴望在业务上提升自己。学校为青年教师搭建了交流平台——羽翼飞扬“青年沙龙”。沙龙每期有不同的主题，涉及艺术、健康、科技和生活，时间、地点固定。通过这个平台，青年教师间进行学术交流、文化交流和思想交流，促进了他们舒缓情绪和业务提高。青年教师是沙龙的主人，大家畅所欲言，思想的火花在这里碰撞。2013年4月，为增强青年教师教育教学专业素养，配合学校第九届青年教师教学基本功比赛，举办沙龙“我与青教赛优秀选手面对面”活动，上届教学基本功比赛获奖选手与青年教师进行经验交流与分享。“青年沙龙”正在悄然拉近青年教师之间的距离。

3.落实“健康工大”理念，关注青年教师身心健康发展