虎虎成语
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇虎虎成语范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
虎虎成语范文第1篇
1、一丝不苟，汉语成语，拼音是yī sī bù gǒu，意思是指做事认真细致，一点儿不马虎。
2、成语出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”故事说的是有人给知县送来五十斤牛肉，而知县一斤也没有私自收下。
3、近义词：小心谨慎、小心翼翼、不苟言笑。
4、反义词：粗枝大叶、马马虎虎。
（来源：文章屋网 ）
虎虎成语范文第2篇
在讲解中学习成语
汉语中的成语大都是有来历的,有的来自历史事实,如“完璧归赵”、“投笔从戎”、“退避三舍”等;有的来自前人故事,如“胸有成竹”、“尾大不掉”、“抱薪救火”等;有的来自寓言传说,如“守株待兔”等;有的来自古人原句,如“一笑千金”。家长可以通过“每日/周一成语”的方式,向孩子讲解成语。日积月累,持之以恒,孩子掌握、理解的成语数量自然大增。
例如,给孩子讲“老马识途”这个成语:古时候,有一支军队在一个山谷里转来转去,最后迷了路。为了走出山谷,有个人提了一个设想,那就是让军中的老马来引路。说也奇怪,老马脱缰后,都毫不犹豫地朝一个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走,最后脱离了困境。这个成语用来比喻有经验的人,能带领新手工作。
在游戏中学习成语
游戏是孩子们喜爱的活动,它所具有的活动性和广泛性的特点,符合孩子们的兴趣,可以比较容易地把他们吸引到学习中来。把成语和游戏贯穿在起,可以培养孩子思维活跃、反应敏捷的学习品质,也是一种有效的学习成语的方法。
例如,家长可以让孩子根据数字、动作、表演、谜语等来猜成语,学成语。最为常见的就是成语接龙的游戏。接龙的方法很多,有顺接(下一个成语的字头接上一个成语的字尾),如快心满意意到笔随随心所欲等;有逆接(下一个成语的字尾接上一个成语的字头),如口吐珠玑轻言肆口人微言轻等;有埋龙(隐去成语最后的那个字,对方接出以隐去的那个字开头的成语),如不名一文思敏 速战速 决胜千里因外等。此外,还有许多游戏,可以根据孩子的能力加以选择。
在生活中学习成语
家长的一言一行,对孩子都有着极大的影响。在与孩子朝夕相处的过程中,如果家长经常性地把成语融入自己的话语中,久而久之,孩子也便会效仿,在潜移默化中学会如何恰当地使用。
虎虎成语范文第3篇
1、其中“马”字在第一位的有55个：
马勃牛溲、马浡牛溲、马不解鞍、马不停蹄、马尘不及
马迟枚疾、马齿徒长、马齿徒增、马到成功、马到功成
马耳春风、马耳东风、马翻人仰、马放南山、马腹逃鞭
马革裹尸、马革盛尸、马工枚速、马后炮、马迹蛛丝
马角乌白、马角乌头、马空冀北、马龙车水、马鹿异形
马鹿易形、马马虎虎、马毛猬磔、马毛猬磔、马面牛头
马牛襟裾、马牛其风、马前泼水、马前卒、马去马归
马如流水、马如游龙、马如游鱼、马入华山、马上得天下
马上房子、马上功成、马上看花、马上墙头、马首是瞻
马首欲东、马瘦毛长、马水车龙、马咽车阗、马仰人翻
马中关五、马壮人强、马捉老鼠、马足车尘、马足龙沙
2、“马”字在第二位的成语有146个：
鞍马劳顿、鞍马劳倦、鞍马劳困、鞍马劳神、鞍马之劳
班马文章、宝马香车、兵马不动，粮草先行、兵马未动，粮草先行、策马飞舆
车马辐辏、车马骈阗、车马填门、车马盈门、驰马试剑
打马虎眼、大马金刀、代马望北、代马依风、得马生灾
得马失马、得马折足、放马后炮、放马华阳、肥马轻裘
风马不接、风马牛、风马牛不相及、风马云车、狗马声色
谷马砺兵、归马放牛、汗马功劳、汗马之功、汗马之劳
金马玉堂、裾马襟牛、叩马而谏、快马加鞭、老马恋栈
老马识途、立马万言、六马仰秣、龙马精神、露马脚
率马以骥、马马虎虎、买马招兵、买马招军、秣马厉兵
牛马襟裾、驽马恋栈、驽马恋栈豆、驽马铅刀、驽马十驾
驽马十舍、拍马溜须、盘马弯弓、跑马观花、匹马单枪
匹马当先、匹马一麾、匹马只轮、骑马寻马、骑马找马
求马唐肆、求马于唐市、求马于唐肆、裘马轻肥、裘马轻狂
裘马清狂、裘马声色、犬马恋主、犬马之报、犬马之诚
犬马之疾、犬马之决、犬马之劳、犬马之力、犬马之恋
犬马之年、犬马之养、雀马鱼龙、戎马仓皇、戎马倥偬
戎马倥偬、戎马劻勷、戎马生郊、戎马生涯、三马同槽
散马休牛、杀马毁车、善马熟人、失马塞翁、食马留肝
束马县车、束马悬车、司马称好、司马牛之叹、司马青衫
司马昭之心、司马昭之心，路人皆知、死马当活马医、四马攒蹄、驷马不追
驷马高车、驷马高盖、驷马高门、驷马莫追、驷马难追
驷马轩车、驷马仰秣、天马行空、铁马金戈、万马奔腾
万马齐喑、五马分尸、系马埋轮、瞎马临池、下马冯妇
下马看花、下马威、信马由缰、野马无缰、一马当先
一马平川、一马一鞍、衣马轻肥、倚马可待、倚马七纸
倚马千言、意马心猿、饮马长江、饮马投钱、跃马弯弓
跃马扬鞭、仗马寒蝉、阵马风樯、竹马之交、竹马之友
走马到任、走马赴任、走马观花、走马看花、走马上任
走马章台
3、“马”字在第三位的成语有55个：
鞍前马后、兵荒马乱、兵慌马乱、兵强马壮、不识马肝
不食马肝、车尘马迹、车尘马足、车驰马骤、车怠马烦
车殆马烦、车烦马毙、车水马龙、车填马隘、车在马前
车辙马迹、东风马耳、风吹马耳、风牛马不相及、弓调马服
裹尸马革、猴年马月、襟裾马牛、龙神马壮、驴唇马觜
驴唇马嘴、驴年马月、驴前马后、马去马归、枚速马工
拿下马来、牛高马大、牛溲马勃、牛溲马渤、牛童马走
牛头马面、乞儿马医、墙头马上、秋高马肥、权移马鹿
人喊马嘶、人欢马叫、人荒马乱、人困马乏、人强马壮
虎虎成语范文第4篇
你玩过衣服“一套”的游戏吗？没有，那就和我一起分享吧！
今天，宋老师从房间里抱出两套衣服，大家议论纷纷。心急的袁妮佳说：“一定是穿衣服比赛。”我想：不可能呀，只有两套衣服，怎么比啊？淘气的朱峰说：“那就是脱衣服比赛。”心想：啊！不要啊，不不！一旁的宋老师只是微微一笑对大家说：“我们进行一个比赛，，谁能在十分钟内背二十个成语或能用十个成语组成一句通顺的话，我就奖励他衣服‘一套’，预备——开始！”我心想：终于到我大显身手的时候了，我一定会成功的。大家忙的不亦乐乎。一分钟……不耐烦的袁妮佳说：“不参加了，再背，我的脑细胞会迅速死亡的，何况我也用不着，我退出！”她一退出，我高兴极了，少了一个竞争对手。
停……第一个上场的是我们队英勇的刘宸昊，他一贯说话速度快，可是一上台就变得吞吞吐吐，紧张的脚都发麻了。1个、2个、3个、4个……他说了许多话，可用的成语并不多。他被淘汰了。1位、2位终于到我了，我自信满满地走上台，一口气用了十二个成语，全场为我一片欢呼。“最后一位，最后一位”我班的‘杨贵妃’（杨玉鑫）大摇大摆得上场了。他也马马虎虎说了几个，没能打破我的记录，我高声欢呼，正准备拿着一套衣服走是宋老师把我拉住说：“还没到颁奖典礼，等等吧！”我羞愧的走向座位。
颁奖典礼开始，今天我们唯一的获胜者是焦铂淞。我兴高采烈的拿着衣服的时候，宋老师又把我拉着，我问：“干什么。”“你来。”他瞬间把衣服套在了我身上，又迅速脱了下来。宋老师收回衣服。我疑惑不解的问：“为什么不给我呀！”宋老师笑嘻嘻地说：“我已经给你‘一套’了”
原来，宋老师的衣服“一套”，只是给我们套一下啊！
虎虎成语范文第5篇
【牛】牛鬼蛇神、牛鼎烹鸡、汗牛充栋、对牛弹琴、九牛一毛、小试牛刀、卖剑买牛、气壮如牛
【虎】虎视眈眈、虎口余生、虎头虎脑、虎背熊腰、虎头蛇尾、虎落平阳、虎穴龙潭、放虎归山、谈虎色变、如虎添翼、骑虎难下、为虎作伥、与虎谋皮、藏龙卧虎、狐假虎威、羊入虎口、狼吞虎咽、龙行虎步、龙吟虎啸、龙争虎斗、龙盘虎踞、龙腾虎跃、生龙活虎、降龙伏虎、虎虎生威
【兔】兔死狐悲、兔死狗烹、狡兔三窟、鸟飞兔走、守株待兔
【龙】龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙马精神、龙凤呈祥、画龙点睛、来龙去脉、攀龙附凤、群龙无首、降龙伏虎、 一龙一猪、老态龙钟、笔走龙蛇、龙潭虎穴、叶公好龙、望子成龙、车水马龙、人中之龙
【蛇】蛇蝎心肠、画蛇添足、惊蛇入草、龙蛇混杂、杯弓蛇影、牛鬼蛇神、打草惊蛇、虚与委蛇、笔走龙蛇、春蚓秋蛇
【马】马到成功、马不停蹄、马革裹尸、一马当先、老马识途、汗马功劳、万马奔腾、犬马之劳、万马齐喑、一马平川、天马行空、快马加鞭、走马看花、信马由缰、蛛丝马迹、兵荒马乱、人仰马翻、人困马乏、鞍前马后、人强马壮、猴年马月、青梅竹马、单枪匹马、招兵买马、心猿意马、悬崖勒马、千军万马、香车宝马、指鹿为马、害群之马、厉兵秣马、塞翁失马、盲人瞎马、脱缰之马 、金戈铁马
【羊】羊质虎皮、羊肠小道、羊入虎口、亡羊补牢、虎入羊群、歧路亡羊、顺手牵羊
【猴】猴年马月、沐猴而冠、尖嘴猴腮、杀鸡吓猴、杀鸡儆猴
【鸡】鸡毛蒜皮、鸡鸣狗盗、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、鸡犬不留、鸡犬升天、闻鸡起舞、杀鸡吓猴、杀鸡取卵、偷鸡摸狗、鹤立鸡群、小肚鸡肠、鼠肚鸡肠、呆若木鸡
虎虎成语范文第6篇
历史的吊诡之处总在于峰回路转。主角们的名传千古，大都以着始料未及的方式。吕不韦力撰《吕氏春秋》，但后人对华阳夫人记忆更深，谁还关心你是不是个思想家呢；三国征杀数百载，合久必分、分久必合的历史逻辑，尚不及“大小春深锁二乔”。可怜还数南朝宋将檀道济，他也想象不到后人一旦给自己临阵找个理由，就拿他说事儿。而至于他具体都打了哪些胜仗，则摇头晃脑地答：内事问百度。
据《南齐书·王敬则传》：“檀公三十六策，走为上计，汝父子唯应走耳。”翻译过来就是，老檀说了，你们爷俩快跑吧！史载檀公身出寒门，东晋时官至大将军。虽然最终为宋文帝忌而杀之的命运让人有些唏嘘，但穷其一生也不失为草根成功的典范。但是檀道济堂而皇之地走进历史，则是因为后世奉为圭臬的《三十六计》的考证语源链条中，他在最先。
语源虽自南朝外，但《三十六计》成书却是明清：前人行之，后人述之，继而总结而成。美其名曰“述而不作”。原书按计名排列，共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三套是处于优势所用之计，后三套是处于劣势所用之计。每套各包含六计，总共三十六计。
今人谈《三十六计》，概为中华文明的重要成果和文化输出品而言。文本的引人之处，应在于其传统的解说。每计名称后，是依据《易经》中的阴阳变化之理及古代兵家刚柔、奇正、攻防、彼己、虚实、主客等对立关系相互转化的思想推演而成。解说后的按语，多引证宋代以前的战例和孙武、吴起、尉缭子等兵家的精辟语句。
于是，夹杂着老祖宗的粗放实践与思考的《三十六计》，便漂洋过海走出国门奔向世界。从西点军校到哈佛，从西太平洋到阿拉伯世界，到处都有它的美丽传说。尽管如此，我们也没有什么骄傲的理由：第一，民族的便是世界的，我的就是你的，有什么值得骄傲；第二，谈恋爱时老说自己的祖上有多富有也解决不了问题啊。
再者说，三十六计中也并不都是教人向善、培养智慧的小本本，你拿个阴谋论跟人家炫耀，还不被人笑掉大牙。像什么趁火打劫、指桑骂槐和借刀杀人什么的，已经成了阴谋家们的“圣经”，好比拿着开水帮邻居浇花，无从追认手段中的恶了。
即使是“善”的一面，也还有着变异的可能。当你把“打不过就跑”总结成“走为上计”，当你把“大忽悠”说成是“空城计”，当你把“过河拆桥”包装成“上屋抽梯”，当你把“碎嘴子”说成是“指桑骂槐”，当你把“打小报告”美化为“借刀杀人”，当你把“自以为是”当做“反客为主”，当你将“逃课早退”看成是“金蝉脱壳”……，不仅没人说你是脱裤子放屁，反之还会送一个“高雅”。这种以结果为导向的不问是非，不也是糟粕嘛！
《三十六计》值得研究，还因其用途之广。大到治国之路，中到商海万能术，小到夫妻私设小金库，都有用武之地。说其是“我国古代兵家计谋的总结和军事谋略学的宝贵遗产”，是没有人怀疑的。
合乎逻辑者为道理，大而无当且合乎逻辑者便是大道理。先秦儒墨道法兵，四大发明山海经，说起来天下无敌，做起来无能为力的情况比比皆是。其实，如果不考虑到老祖宗在实践中灵光一闪的智慧，把三十六计的成语范本翻译成白话时不过尔尔。
有的人善于实践，有的人善于总结。李约瑟李大爷也不明白：为什么后总是胜不过前者！
虎虎成语范文第7篇
1、马水车龙：犹言车水马龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
2、马如游龙：形容人马熙熙攘攘的景象。
3、马中关五：犹言鲁鱼亥豕。指书籍在传写或刻印过程中的文字错误。
4、马迟枚疾：用于称赞各有长处。
5、马迹蛛丝：马蹄的痕迹，蜘蛛的细丝。比喻隐约可寻的痕迹和线索。
6、马上看花：指粗略行事，走马看花。
7、马放南山：比喻天下太平，不再用兵。现形容思想麻痹。
8、马上功成：指凭武功建国。
9、马革盛尸：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。
10、马到功成：形容事情顺利，一开始就取得胜利。
11、马不解鞍：比喻一刻也不停留，毫不间歇。
12、马足车尘：比喻四处奔波，生活动荡不定。
13、马壮人强：犹言人强马壮。形容軍队的战斗力很强或军容很盛。
14、马瘦毛长：比喻人境遇穷困，就会显得精神不振的样子。
15、马空冀北：伯乐将冀北之良马搜选一空。一般用来比喻执政者善选贤才，无所遗漏。
16、马齿徒长：谦称自己虚度年华，没有成就。
17、马不停蹄：比喻不停顿地向前走。
18、马鹿异形：用赵高指鹿为马的故事，比喻颠倒是非。
19、马齿徒增：马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有多大。亦比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么成就。
20、马毛猬磔：形容狂风大作，气候恶劣。
21、马浡牛溲：借指不值钱的东西。
22、马马虎虎：指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。
23、马足龙沙：指驰骋边疆，扬威域外。龙沙，塞北沙漠地方。
24、马牛其风：指马、牛奔逸。后用以表示互不相干。
25、马首欲东：指东归；返回。
26、马牛襟裾：襟、裾：泛指人的衣服。马、牛穿着人衣。也比喻人不懂得礼节。也比喻衣冠禽兽。
27、马咽车阗：一般用来形容车马繁多，非常热闹。
28、马翻人仰：人马被打得仰翻在地。一般用来形容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂，不可收拾。
29、马面牛头：比喻各种各样凶恶的人。
30、马勃牛溲：马勃：马屁菌；牛溲：车前草。借指不值钱的东西。
31、马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。也指英勇牺牲在战场。
32、马去马归：比喻世事多变，得失无常。
33、马鹿易形：出自赵高指鹿为马的故事，一般用来比喻颠倒是非、混淆黑白。
34、马如流水：形容人马熙攘。
35、马龙车水：马象游龙，车象流水。形容车马往来不绝。
36、马捉老鼠：比喻瞎忙乱。
37、马上房子：指当面赞成，背后反对。
38、马到成功：形容工作刚开始就取得成功。
39、马毛蝟磔：蝟，同“猬”。形容狂风大作，气候恶劣。
40、马耳东风：一般用来比喻把别人的话当作耳边风。
41、马首是瞻：看着我马头的方向，决定进退。一般用来比喻追随某人行动。
42、马前泼水：一般用来比喻夫妻离异，无法挽回。
43、马耳春风：比喻把别人的话当作耳边风。
44、马仰人翻：形容极忙乱或混乱的样子。
45、马入华山：表示天下太平，不再打仗。
虎虎成语范文第8篇
课堂中,教师与学生沟通最重要、最关键的是教师的引导语。虽然说,语言的积累方法有很多。但我以为,对于一年级学生而言,教师的课堂引导语是他们积累语言的起步和源泉,也是最重要的途径,对于学生生成持续、主动阅读的愿望也是一种有力的开启。所以,我把自己在近阶段课堂教学中急需改进的问题定为:课堂教学教师引导语的规范性和丰富性。规范性是指用词的准确、精练。丰富性是指引导有层次、语言积累有广度和深度。
“三思而后行”,根据问题,我思考并制定了近阶段的改进措施:
1.从别人的课堂中学习:观摩组内其他老师的课,注意观察记录他们的优秀的引导语。
2.从自己的课堂中实践:在日常教学中注意自己的教学语言的准确、精练;在设计教案时注意明确引导目标,精心设计引导方法,注意在适当的时机,给予学生适当的语言积累。每次抓一个重点环节进行训练。
3.从名师课堂实录、教学案例中积累:多阅读、观看名师的课堂教学,从中汲取精华,尝试运用于自己的教学语言。
4.从课后评价中反思改进:积极听取备课组中有经验老师的意见和建议。仔细反思每一个教学环节中的教学引导语,及时发现问题,探索解决途径,并作好积累、总结以便下一次的反思。
有了改进措施,我开始了自己的“边行边思”:
在教学“虎”时,我先让学生根据老虎给你留下的印象,用“(什么样)的老虎”说话。当小朋友说到“凶猛的老虎”时,我就及时补充“虎虎生威”“狐假虎威”这两个成语,并出示在黑板上;当学生说到“可爱的老虎”时,我就及时补充“小老虎很可爱,所以人们喜欢说可爱的小男孩,长得虎头虎脑。”,并板书“虎头虎脑”;有一个学生说:“我觉得老虎和猫长得很像。”此时,另一个学生马上抢白:“不是!是像狗!它们都属于犬科。”我及时给予夸奖,并适时补充:“画虎不成反类犬”。
一次,我阅读了全国特级教师于永正老师指导一年级学生造句的案例片段。其中说:对低年级而言,“示范”是最好的老师。对此我深有体会。我觉得,机械性的显性示范效果一定没有教师创设情境的暗示性示范好。于是,我在教学“绿”这个生字时,针对引导语体现层次性和示范的暗示性,我设计了以下引导语:“课文中说,什么是绿色的?”学生回答:“他们身上的背心、裤衩是绿的。”我补充了一个“都”字,强调语言表达的准确性、规范性。然后,进一步让学生说说大自然中什么是绿色的?试图体现一个从文本到生活的层次性。学生说:“小草是绿色的”。我补充:“嫩绿的小草”;学生说:“河水是绿色的。”我补充:“墨绿的河水”。也有学生说:“柳树是绿色的”;“青蛙、蝈蝈是绿色的。”;我就给他们起个头:“春天来了,小河里的水融化了,谁能接着说?”学生接着说下去:“――小河绿了,柳树绿了,连青蛙和蝈蝈也穿着绿衣服。”
我抓住了课堂上学生的回答,尝试在学生语言表达过程中给予一些关于“绿”的词汇,让学生初步了解“绿也有很多种”,但反思一下,给的词汇不够丰富。接着,在这个基础上,我设计了从词到句,提升一个层次的语言积累。效果比前一个尝试好一点,但对学生语言表达的准确性把握还有待加强。另外,在学生回答出现理解性偏差时,教师的引导语如何能不显牵强不露痕迹的同时“拨乱反正”?