好雪片片
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好雪片片范文第1篇
在这样的季节里，父亲很不解人情，硬要我去街口买菜。虽然心里有一万个不愿意，但却不能反抗。于是就这样走出家门，直到脸上划过了一丝丝的雨，才发觉天已经阴下来了。但却束手无策，只能赶紧加快脚步，不禁捏紧了手里父亲给的钱。
似乎大家都还不习惯这雨天，菜贩的摊子前，一些妇女正在与菜贩拉着家常事，而那个菜贩也很配合。我可没心情去欣赏他们的对话呢！于是便将身子挤了进去。顿时，妇女们的声音戛然而止，都被突然钻进来的身体吓了一跳。我尴尬地笑了笑，尔后转向了菜贩子。我说明来意后，便在一旁等候。刚才那些妇女仍旧在聊天，甚至比刚才还兴奋。
仔细端详着那个菜贩，满口浓重的外地口音，一副老实的样子，有点傻呼呼的，满嘴都是胡子。虽然看起来很精神，但还是可以看得出来经历了无尽风霜。他不时还笑一笑，然后眼角的皱纹就显露出来，很深很深的，像是刻在了这张脸上。穿的是洗的发白的棉布衫，和沾满泥巴的裤子，应该折腾了很久了吧。
那双裂了缝的手在我眼前晃来晃去，我忙接过菜后，把手里的钱放下后，发现那些妇女已经走了，雨在不经意也下的越来越大了。可是菜贩却久久未找钱，于是就急急地问他：
“叔叔，你还没找钱呢？”他傻傻地挠了挠头，便想起了什么似的，从那沾满油的衣兜里，拿出了钱，递给我。然后对我说：“慢走啊！”
我已经等不及了，于是接过钱后，匆匆地往家的方向跑。
回到家里，下意识的摸了摸口袋，却发现父亲给的钱还安然地躺在口袋中。噢！原来我给菜贩的只是一元钱。那他不要亏了吗？他很辛苦才能赚到那些钱吧？想到这，我又重新跑到了他的摊子前。
菜贩看到我后，很是惊讶。可是却不愿意收下我递过去的钱。于是双方就这样一直僵持着。后来，他递过给我一袋菜，便收下了钱。而我也接下了他的一袋菜。于是，两人就开心地笑了起来。
再过了几个星期，我又走到了那里，可是那菜贩已经不在这儿了。听别人说，是去了别的地方生活了。然后，欣然地笑一笑，又向着反方向走着……
好雪片片范文第2篇
一、充满温馨的人文情怀
林清玄的散文多取材身边的小人物，有流浪汉、街头艺人、小商贩、种树人等，用他独特的视角关注这些小人物，从他们身上发掘人间的真善美。例如在《好雪片片》中写了一个衣着污秽、行动不便的街头流浪汉，这样一个生活困顿的老人，却有着一颗感恩的心，为所有买他奖券的人套上一个“祝君中奖”的红色封套；有着一颗善良的心，用不灵便的手，为作者扣扣子。这暗示读者无论处境如何，都要有一颗善良的心。《浴着光辉的母亲》则写在公共汽车上，一个母亲因担心弱智的儿子第一次坐公共汽车受到惊吓，不断疼惜呵护儿子，乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。作者因此想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉。林清玄正是用他独特而真实的笔触和眼光来写这些普通的小人物，呼唤起人们内心最美好的感情，从而引领读者感悟人间最真最淳最美的人情，享受人间醇美真情带来的温暖。
二、佛语禅趣的妙用
林清玄的散文尤其是“菩提系列”的散文有大量的佛语禅趣的妙用。有对佛经的引述、注释，有对佛门典故的介绍、解说，还有对高僧、名师、居士的言行的阐述赞许。这些佛语禅理，用得恰到好处，有的是点明主旨，有的是深化主题，有的是对人的困境的点化——或醍醐灌顶，或发人深思。如在《好雪片片》的结尾处引用居士庞蕴的话“好雪片片，不落别处”，就是对人无论何时何地，无论境况如何，都要有一颗善良的心这一主题的深化。他告诉人们，美好的事物到处都有，只要我们善于发现，美好的东西就在眼前。又如在《空出我们的杯子》中写道：“如果眼睛向外追寻，脑子里就会充斥纠缠的识见，就无法做自我的反省与开启了。”在《两个汤圆》中谈到人的贪欲时，引用吕洞宾收徒弟的典故。吕洞宾化身卖汤圆的老人，在摊前放着“一文钱吃一个，两文钱吃到饱”牌子。摊前吃汤圆的人络绎不绝，都吃两文钱的。突然，一个年轻人吃了一文钱的。吕洞宾赶忙问原因，年轻人说：“可恨啊，只剩一文钱了！”由此推知贪欲是人的本性，而人却浑然不知。这些佛语禅理的运用，看似信手拈来，实则是匠心独运。这是作者对生活的认知、理解、感悟，借佛语禅趣对众人的提点、开导。
三、哲理性的思考感悟
林清玄的散文常常从一个现象、一个场景、一个小故事中幻化出玄妙的哲理，或是对人生偶遇、生活片断、自然万物经他巧妙点染，迸发出智慧的感悟。例如在《天堂的位置》一文描绘了一幅纯真洁净的儿童心理图画，在孩子们单纯幼稚的心灵中，天堂充满了美好与欢乐，地狱弥漫着苦难与不幸。作者对孩子们的忠告却是：“人间不介于天堂与地狱之间。人间既是天堂，也是地狱。当我们心里充满爱的时候就是身处天堂，当我们心里怀着怨恨的时候就是住在地狱！”他用自己的理性思考引导着孩子们摒弃怨恨，用爱心建造属于自己的天堂。《黄金鼠》一文则是看到街头卖黄金鼠而引发的哲理性的思考。文章感慨道：猫鼠原没有固定的价值，只是由于人的好恶而显出贵贱。当我们买高价的老鼠之际，我们是真爱那只老鼠，还是重视那个价钱？进而引申到“在人世里，我们重视一个人不也如此吗？往往重视的是附加在人身上的名利、权位，甚至衣服，只有一个人能看透外在的虚妄，进入内在的照见与品质，才是真正的智者呀！”在《桃花心木》一文中，种树人说：“如果我每天浇水，每天定时浇一定的量，树木就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树木就会枯萎得更多。”作者由此引申到“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”。
好雪片片范文第3篇
描写雪的好词：
雪花、飞雪、白雪、瑞雪、雪团、雪片、雪粒、雪景、风雪、积雪 万里雪飘、耀眼的雪花、洁白的雪花、白茫茫、白皑皑、白雪飞舞、覆盖四野 白雪纷飞、粉妆玉砌、洁白素装、玉琢银装、鹅毛大雪、狂风暴雪、大雪纷飞 大雪封门、大雪盈尺、瑞雪丰年、漫天雪花、纷纷扬扬、铺天盖地、白雪皑皑 玉树琼枝、银装世界、凌霜傲雪、风消雪停、鹅毛大雪、白雪皑皑、白雪难和 白雪阳春、冰天雪地、冰天雪窑、冰天雪窖、蝉不知雪、风雪交加、饕风虐雪 鹅毛大雪、白雪皑皑、白雪难和、白雪阳春、冰天雪地、冰天雪窑、冰天雪窖 天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地 寒气袭人 冰封雪盖 漫天飞雪 白雪皑皑 鹅毛大雪 冰封大地 寒风凛冽 寒风刺骨 大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 林海雪原 风雪交加 雪上加霜 寒霜袭人 霜林尽染 垂露欲滴 朝露晶莹 日出露干 大雪纷飞 瑞雪飞舞 白霜铺地 雪花飞舞 风雪交加 白雪飘扬 雪花飘飘 银霜遍地 银装素果 霜叶如火 白雪皑皑 雪飘如絮 寒霜逼人 霜花洁白 鹅毛大雪 大雪封山 千里冰封 万里雪飘 弥天大雪 冰封雪飘 冰雪消融 飞雪迎春 冰冻三尺 雪窖冰天 冰天雪地 堆银彻玉 粉装玉砌
描写雪的好句：
1、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纭扬地飘落下来。刹那光，山川、旷野、村落，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
2、哇，只见天地间下着微小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，仿佛无数的仙女向世间播撒花儿，传达着春天的祝贺。过了半晌，雪缓缓的停了，只见平台跟长廊的栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪，花盆里花的枝干跟叶子上都托着一团团的雪，晒衣架上的雪像一条波折的小路，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。
3、雪白的雪，我爱你，我爱你的纯粹。你把大地装潢得一片银白，你把大地打扮得如许漂亮。
4、骤雪初霁，冬日里的太阳好像拉近了与人的距离，显得分内地明白，格本地扎眼。但阳光的温度却似乎被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。
5、雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中飞舞着。
6、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像俏丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，微微盈盈，无愧是大地的杰作！只会晤前的雪花像蝴蝶一样俏皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还一直飘在行人的脸上。
7、冬天，天气冷了，雪好像明白了什么似的，立刻给世间万物盖上了一层雪白的，厚厚的棉被。松树穿着她的新大衣，在雪中舞蹈着；太阳公公在雪的映衬下已不那么灿烂，但却有了一种朦胧的感觉。
8、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
9、雪花形态万千、晶莹透亮，好像出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
10、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
11、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
12、雪让人的觉得只有一个字--冷。大地一片银白，一片清洁，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
13、雪并不大，像美丽可爱的蒲公英一样漫天飞舞，夹杂着雨水一起落下来；有的像棉花一样缀满在树叶上，好似一簇簇小白花，特别是在汽车灯光照射下，犹如无数的金银珠宝挂在树梢上，银光闪闪，好一片银色的世界！
14、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
15、空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
16、一团团、一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下。
17、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。
18、雪下起来了。如许美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飘动的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的屋宇，白色的树林。
19、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
20、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，缓缓地升了起来，扩大起来，促遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，所有都看不见了。
21、轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。
22、它是仙女撒下的碎玉，是月宫里桂花树的缤纷落英，是冬天特有的蝴蝶。它们飘悠悠地飞下来，如一个个穿白衣裙的天使，又宛如一朵朵梨花。好一个银装素裹的世界！远处的高楼穿上了素洁的水晶衣，树上挂满了毛茸茸的小雪粒，房屋也都戴上了清一色的羊皮帽。
23、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的名义，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。
24、空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。
25、雪终于停了，茫茫的田野一片雪白，房舍、群山披上了银装。雪，像一团团松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺得格外平展。
26、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
27、晶莹的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。
28、公路旁、人行道上的积雪已经融化，只有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。
29、马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加英武了。
30、脚下踩着白茫茫的雪，想踩着一面白色的毛毯一样，软绵绵的，舒服极了。
31、山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！
32、一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。
33、1）雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
34、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
35、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，到处像拉起了白色的帐篷，大地即时变得银装素裹。我不禁想起一句诗"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"真美呀！
36、窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。
37、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
好雪片片范文第4篇
放眼望去，到处都是白晶晶的雪，像一张色彩淡雅的水墨画。在那一排矮树上都积满了雪，在草地上也铺着一层雪被子，大树上，房顶上都是雪白的一片，显得比往日更为其妙而清新。
雪又下大了，但雪花并没有随着变的更大，而是更密了。像烟一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。像织成一面白网，朦胧中又映着白树，白房，白草地。我看那雪花玲珑剔透，洁白如玉，是从桂树上砍下的玉叶吗？只听雪珠儿丁丁冬冬地敲打着玻璃窗，奏出清脆的农家丰收曲。俗话说的好：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。庄稼都盖在被子里，能没有好收成吗？我想：农民都在等着丰收的快乐吧！
路上雪越积越厚，踩上去发出咯吱咯吱的响声。远处，嬉笑声弥漫了整个校园。原来是同学们在打雪仗，把学习中遇到的不顺和压力都扔了出去。快乐在下雪，是源源不断的。雪，也在人们心底种下了一颗快乐的种子。
好雪片片范文第5篇
【关键词】 语文教学；德育渗透；第二课堂；理想教育；情感教育
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-00-01
德育是教育者按一定的社会要求，有目的的，有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会政治思想道德规范转化为受教育者的思想和道德品质的过程，其目的是把受教育者培养成为具有良好品质的人。目前，除德育课外，还将德育与各科有机结合起来，是时代所趋。那么技校语文教学在新形势下怎样实施思想品德教育呢？在此，我谈几点粗浅的看法。
一、学生思想状况
1、社会不良风气的影响
随着改革开放的深入，社会主义市场经济体制的逐步完善，人们物质生活水平的逐步提高，学生物质观念也发生变化，出现了享受主义，追求高消费。其父母的教育责任没有尽到，自暴自弃成为技校的一大特点，还有一部分学生生活上高标准，学习上低要求。理想前途，人生价值观念相对淡薄。逞强好胜，以牙还牙，哥们义气重，法制观念淡薄。
2、应试教育的负面影响
初中实行的是应试教育，把培养人才理解为培养少数学习尖子。“分，分，学生的命根。考、考，教师的法宝”。使到成绩差的学生产生自卑感，无可奈何选择技校，进入技校后，学校缺乏动力。
3、网络的影响
近年来，网络技术以迅雷不及掩耳之势，铺天盖地而来，又往往使技校生遗失自我，精神上苍白空虚，学业上无求，生活上无序，社交上无礼，伦理上无情。他们思想比较单纯、天真，往往幻想、憧憬多于现实，一旦理想中的“我”与现实中的“我”产生碰撞时，他们要么产生过激行为或急躁情绪；要么怨天尤人，消极等待、自暴自弃，自甘流俗，茫然不知所措。
二、应对的措施
1、巧用作者简介，进行理想教育和爱国主义教育。
学生，必须有理想，也就是志向。人生可贵在于有志，志者。翅也。鸟无翅，不能高飞。人无志，则不能有所作为。技校语文教材选编的都是一些文质兼美的文章，而这些文章往往凝结者作者本人的情感精华。因此每次上新课，教师应该抓住作者简介这一环节，把理想教育与爱国主义教育巧妙地溶于作者简介之中，具体可以这样做。
（1）采用提问启发式
对于学生比较熟悉的作者，让学生共同回忆作者生平的突出事迹，并从中得到启迪，例如余秋雨《信客》一文，作者是大家熟悉的余秋雨。通过共同回忆，教师补充，大家更了解余秋雨把理性的思考和感性的生命体验融合写出的散文，震撼人心。最后教师进行总结性发挥：作为技校学生――祖国未来的建设者，也应该象余秋雨那样，学会从读书到读人，提高文化素养，做一个对祖国有用的人。
（2）采用对比式
一个作家在其一生中往往写了不少作品，在讲授作者简介时，教师可以采用对比式。例如在讲授莫泊桑《项链》时，可联系他另外的小说《我的叔叔于勒》、《羊脂球》点明他的同情劳动人民，有爱国情结，也有敏锐的的观察力。
2、开展朗读活动渗透德育
读书，是对心灵的丰富。是对思想的启迪。素称礼仪之邦的中国，如今社会上不尽人子之责，虐待年迈父母的现象时有所闻。俗语说：“你养他小，他养你老。”这是每个人应尽的义务。在实行独生子女政策的今天，提倡子女孝敬长辈有着特殊的意义。父母对独生子女关爱有加，愿意为他们做任何为所能及之事不图任何回报。这样的孩子容易受到利己主义思想的影响，容易形成任性无理的习惯，甚至忘恩负义。在技校语文课本中就有些课文是教育学生尊敬老人的，教师要指导学生朗读，领会深刻内容。例如《好雪片片》一文，除善于感受他人的善意外外，还有尊敬老人的精神。又如《史无前例的大迁徙》一文，表现了中国农民工的善良、忠厚、勤劳。
3、将第二课堂与第一课堂并列，渗透德育教育
学校不是封闭式的公园，尤其是随着信息社会的到来，仅凭在课堂上教师所传授的知识和思想远远不能满足青年学生成长的需要。随着青少年自我意识的增强，必然会产生一种关心自己才能和品格发展的要求。因此，语文教学，关键在于一个“活”字，寓德育于语文教学之中，其特点就在于灵活性。要做到这一点，积极开展第二课堂势在必行。
4、注重情感教育渗透德育
爱国主义从来就是一种巨大的力量，在上课文《人的高贵在于灵魂》的同时，穿插学习歌词《我的中国心》，使学生倍感中国的伟大，培养爱国主义思想。在上课文《我有一个梦想》的同时，穿插学习歌词《在希望的田野上》，激发学生热爱家乡，建设家乡的热情。在教学《信客》时，要求学生领悟人物的思想感情，丰富情感体验，了解中国女性的善良、忠厚、勤劳以及友情。并让学生联系实际，进行分析和交流，感受自己所享受的亲情和友情，从而更加珍惜和重视神圣的感情。培养热爱生命，热爱生活的情感。在
5、运用生动形象的电化教学，渗透德育
技校语文教材有许多优秀课文，它涉及了文学、艺术、美学、技能。有较强的思想性、知识性和艺术，教师可利用录音、幻灯、投影、多媒体等教学设施的辅助，营造具有感染力和影响力的课堂教学环境，提高学生的思想道德素质。例如教学《我的空中楼阁》、《好雪片片》等课文时，可借助投影，录像等展示课文所表现的美，引导学生追求美好事物，培养审美情感。又如教学《人的高贵在于灵魂》、《史无前例的大迁徙》时，可通过放录音，对学生进行爱国主义教育和亲情教育。这对学生的人格、道德、思想形成也会产生积极的影响。
由此可见，没有语文，德育就是没有绿叶的光杆；没有德育，语文也只是剩下河床的枯河。语文因其表达的艺术性丰富了德育，也渗透了德育。技校语文教师在语文教学中，只有进行理想教育和爱国主义教育，将第二课堂与第一堂结合，注重热爱祖国，热爱家乡、热爱生命、热爱生活的情感教育，才能更好地使德育在语文教学中得到顺利实施，才能更好地培养有知识文化，有技能的新一代爱岗敬业的人才。
参考文献
[1]《语文课程标准教师读本》秦训刚、晏渝生主编，华中师范大学出版社，2002年
好雪片片范文第6篇
“光，好亮啊”一道白光把我照醒了，我睁开眼，只见天地之间白茫茫的一片，“啊，终于下雪了”我高兴的都跪了下来，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
哇，只见天地间下着细小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，好像无数的仙女向人间播撒花儿，传达着春天的祝福。过了半晌，雪慢慢的停了，只见平台和长廊的栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪，花盆里花的枝干和叶子上都托着一团团的雪，晒衣架上的雪像一条弯曲的小路，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我却没有想到，2011年的春节，竟然下了一场雪，我一早起来，就看见大地全白了，他不像2008年的大雪，一下就下成了雪灾。春天，迷迷糊糊的我好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。仿佛我又回到了那寒冷的冬天，月无声飘下，既没有成灾，有没有寒意。
黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
好雪片片范文第7篇
映雪读书：利用雪反光读书。形容读书刻苦。
白雪晶莹：白雪晶莹剔透。
洁白无暇：形容雪花洁白没有杂质。
雪花飞舞：雪花落下，像跳舞一样飞扬。
银霜遍地：形容雪铺一地。
银光耀眼：形容雪花光洁，反射出来光芒很耀眼。
雪里送炭：见“雪中送炭”。
银花珠树：形容书上堆满雪花。
餐风啮雪：形容野外生活艰苦。
冰肌雪肠：比喻身心洁白，没有污点。
雪上加霜：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。
冰冻三尺：形容雪多，且厚。
饕风虐雪：指狂暴肆虐风雪。
大雪盈尺：形容雪堆积很厚。
白雪阳春：指战国时代楚国两支高雅歌曲。比喻高雅诗歌和其他文学艺术。
如汤灌雪：同“如汤沃雪”。
餐风茹雪：形容野外生活艰苦。
瑞雪飞舞：吉祥雪花飞洒漫天。
冰天雪窖：窖：收藏物品地下室。到处是冰和雪。形容极为寒冷景象。
白雪皑皑：形容雪花堆积很多。
云起雪飞：如云兴起，如雪飘飞。
含霜履雪：比喻品行高洁。
白霜铺地：形容雪花铺满地面。
鸿泥雪爪：见“鸿爪雪泥”。
迎风冒雪：顶着寒风，冒着大雪。常形容旅途艰辛。
雪兆丰年：指冬天大雪是来年丰收征兆。
雪碗冰瓯：形容碗、盆器皿洁白干净。也比喻诗文清雅。
白雪难和：白雪：指楚国一首歌曲名。
报雠雪恨：报冤仇以洗雪心中之恨。参见“报仇雪恨”。
眠霜卧雪：睡卧于霜雪之中。形容在外劳苦。
瑞雪纷飞：吉祥雪花飞洒漫天。
白雪飘扬：白色雪花扬洒在空中。
积雪囊萤：积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。
雪虐风饕：又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。
雪耻报仇：雪：洗掉。洗掉耻辱，打击仇敌。亦作“报仇雪耻”。
云起雪飞：如云兴起，如雪飘飞。比喻乐曲悠扬，变化有致。
玉树银花：形容雪覆盖在树枝上。
白雪皑皑：皑皑：洁白样子，多用来形容霜雪。洁白积雪银光耀眼。
傲雪欺霜：形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，应对冷酷迫害或打击毫不示弱无所畏惧。傲，傲慢蔑视。
萤窗雪案：形容刻苦读书。
雪兆丰年：谓冬天大雪是来年丰收预兆。
雪操冰心：志行品德高尚纯洁。
山舞银蛇：山岭好像银白色蟒蛇在飞舞。
雪花透亮：形容雪花白透。
洪炉点雪：大火炉里放进一点雪，立刻就会融化。比喻对问题领会极快。
雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。
雪舞轻扬：形容雪花飞舞。
露钞雪纂：谓勤于收辑抄录，昼夜寒暑不停。
茸茸雪片：必须雪花软绵。
抱怨雪耻：报：报复。雪：洗刷掉。报怨恨，雪耻辱。
担雪填河：见“担雪塞井”。
梅雪争春：形容雪和梅花。
雪晴美景：雪地上晴天，很美。
漫天飞雪：雪飞扬满天都是。
晶莹剔透：形容雪花晶莹可爱。
照萤映雪：利用萤火虫光和白雪映照读书，形容刻苦地读书精神。
白雪飘扬：形容雪花飞扬。
雪意涔涔：雪花不止下。
附：描写下雪时句子一、 当那一场始料不及雪花，如美丽华章，层层叠叠，翩然而至时候，我心里唯有一份尘存喜悦，仿如重逢，轻轻叩开那扇岁月门，曾经那个平淡如水故事，便燃尽案几烛火，点点映亮我手中那本泛黄书卷。
二、 早上醒来，打开窗子，就看到外面下着鹅毛大雪，我高兴极，飞快穿好衣服，冲到院子里，在雪中跳呀跳呀!看，院子里那几棵青松上，堆着一层厚厚雪，但是青松一点也不怕冷，依然苍翠挺立，还有那蜡梅也不怕冷，在雪中开放着呢。
三、 雪花再一次轻轻飘落，落在肩头。大自然是怎样创造它们?竟如此动人。不禁伸出手，想看看这六瓣晶莹花朵是怎样姿态，却不料它在掌心瞬间消逝，从指间滑落。即使它们曾经开多么绚烂，终究逃不过死神魔掌。
四、 雪洒向人间，洒向漆黑角落，洒向一切需要白色地方。雪花如花飘落，不如说是仙女下凡，她们舞着高贵身子，托着深深寒意，飞出天空银幕。每一次着地，都是对大地热情拥抱与亲吻，或许她不想打扰正在睡梦中人们，总是轻轻地降落，无声无息来到人间。
五、 雪花从天上飘落下来，好像舞蹈家从空中舞动一般，那姿态优美动人;落到地上后，像是给大地穿上一件白色棉袄一样。当雪落到一定程度时，你踩在上面，就会听到咔嚓，咔嚓声音，那声音如此动听，最好玩游戏就是堆雪人玩，堆出雪人也是白色就像老奶奶一样，那么慈祥，那么和蔼可亲。
六、 雪越下越大，干枯树枝被白雪装饰，不再单调;路旁停放车辆变成纯净白顶白窗，如卡通般梦幻;小区门口高高悬挂红灯笼，顶部因积雪映衬而愈发红艳;学校操场、乒乓球台全部被雪覆盖，一幅银装素裹画面。
七、 我们人生，不可能总如南方某省，我们冬天也可能随时会降临。但我们只要记着，无论多么寒冷冬天，勇敢面对，我们就可以看到白蝴蝶似雪花任意飞舞。请你坚信着：冬天到，雪花盛开!
八、 冬雪歌是那么美妙，动听。每一年冬天它都在反复地演唱着纯之歌，淡之音，严之律。我想，这首雪之歌不应该只是冬天特有乐曲，它应该是每个人人生之歌。
九、 早晨一醒来，拉开窗帘发现窗外一片银色世界。树枝、屋顶、路灯上都积满厚厚一层雪。乍一念，还以为自己跑错城市。总以为雪是哈尔滨、吉林那一带专属，没想到仅一夜功夫，上海也能笼罩在一片雪天地。
十、 白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起白茫茫天幕雪帘。抬头透过稀疏雪帘望去，那远处高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。我踏在湿漉漉路面上，耳边飘来絮絮叨叨又自豪声音：瞧我来。
十一、 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
十二、 初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成一面白网，丈把远就什么也看不见。
十三、 那雪花洁白如玉，它是天宫派下小天将，还是月宫桂树上落下玉叶呢?雪花像美丽玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地杰作!只见眼前雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人脸上。
十四、 我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟温馨和希望。
十五、 像棉絮一般雪，像芦花一般雪，像蒲公英带绒毛种子一般雪，在风中飞舞。
十六、 雪后，那绵绵白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年喜人景象。
十七、 雪让人感觉只有一个字冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
十八、 雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
十九、 雪，飘起来，看!一片片洁白雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊!晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹透明雪花在天空飞舞，街道上洒满雪，房屋上落满雪。整个大地变成银白色世界。
二十、 2在这个雪舞时节，静默无边思绪，细碎六角精灵，翩跹形态象柳絮，象芦花，象蝴蝶，如醉如痴凝望，那一朵朵晶莹中浸润着我梦想，雪，落在枝桠上，屋檐上，各式楼宇，勾勒出不同风景美丽弧线，在微露月光映衬下，闪耀熠熠粼光，融合在朦胧视线里，若有似无，一片纯白。
二十一、 雪花，令文人骚客灵感大发，浮想联翩。难怪诗仙李太白赞颂：瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。雪花，不仅使人们看到白玉无瑕新景，更能看到春天曙光。
二十二、 经过几场大雾，冰霜先行探路。耐不住寂寞寒流，势不可挡，闯进人间。雪花飘飘荡荡，千姿百态。如仙女下凡，个个披上漂亮婚纱。所有行人，头戴繁花，换上花色衣服。天空，花在飞扬;地上，花在跳舞;高楼，花在装饰;万物，花在雕琢。这是花世界，花海洋。
二十三、 当太阳升起时刻，雪花知道，大地已不再需要他爱，他融化成一粒粒小液滴，消逝在瞬间，他知趣离开，让大地贪婪吮吸阳光温暖。阳光取代们地位，肆意向雪花炫耀自己征服。大地不曾留恋雪花，不曾想过默默爱她甚至可以为她付出生命爱使者。
二十四、 窗外，一朵一朵雪花，旖旎美态，精灵般飞舞，晶莹剔透，温婉如玉。我眸子里多醉意，缀在眼角淡淡惊喜，雪花无声飘落，冰姿柔骨，凌波轻舞，我倚窗静立，遥听片片飞雪呢喃絮语。
二十五、 雪是纯洁，正像我们人类纯洁心灵一样，让我们看到大真，大善，大美。诗人韩愈曾写道：白雪却嫌春*晚，故穿庭树作飞花不就明显是说明白雪具有舍己为人品质和大无畏精神吗?
二十六、 盼望一个冬天雪花，下午终于飘飘洒洒、满天飞舞般降落。同事们也如孩子般奔向办公室走廊，欣喜地用手去接冰凉小雪花、再用盆子收拢些飘舞小雪花。隔窗望去，天地之间因突然多这白色小精灵而愈发显得美丽。虽然地面只是湿漉漉并未积雪，但是能看到雪花，我已很满足，心里默默期盼：千万不要停，再下大一些，再大些。
二十七、 雪花飘飘，整个绥芬河变成一个白茫茫世界。在学校门前，轿车像一个个雪白大面包，叶子落光树上挂满洁白雪花，风一吹，雪花仿佛春风中桃花瓣愤愤地落下来。这时，我们同学们就在学校门前小广场上玩雪，有打雪仗，有堆雪人，还有在给雪搬家。正在我们玩得开心时候上课
好雪片片范文第8篇
我认为，有效的课堂提问，能加强师生间的信息交流和反馈，是拓展学生思维、保证和提高教学质量的有效途径。因此，教师应该把教学过程变成一连串的发现问题、分析问题和解决问题的过程。
课堂没有交流就没有教学，交流不能感动心灵，教学就没有情趣盎然。所以要提高语文课堂的吸引力,就必须掌握课堂提问的技巧，通过巧问和妙问，紧紧吸引学生的注意力，调动学生的求知欲,使师生之间处于和谐的信息交流之中。
那么，语文课堂上如何做到巧提问呢?
一、提问要以悬念激趣
动脑筋、有创意地生活是我们这个时代对学生提出的要求，它旨在发展学生的创造性和动手能力，让学生能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。因而在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动，以求不断获得新知识，迸发创造因素。这就要求教师在教学过程中，要巧设疑问，以悬念来激起学生的学习兴趣。
如在中职语文基础模块上册《情人节的玫瑰绽开在教室里》一文，上课一开始我就向学生提出：玫瑰花是绽开在田野间、绽开在花店里的，可是为什么会绽开在教室里呢？这样就在学生头脑中形成悬念，唤起学生的好奇心，大家的学习热情高涨，兴趣油然而生。我抓住时机，因势利导，让学生带着疑问学习课文，师生一起解疑，明白课文所阐明的道理，主动地获得真知。
二、提问要有广阔的思维空间
传统的教育观念及传统的课堂教学中，教师往往忽视了学生主体地位的体现。往往是教师提问什么，学生回答什么，这样学生很容易被教师牵着“鼻子”走。显然，教师的思维代替了学生的思维，或者说学生的思维活动只能在教师设计好的意图中苦苦寻找唯一的标准答案，这种做法严重地削弱了学生学习的主体地位。曾听过一堂课，教师在解答一个思考题时，提问不下二十个，学生被教师牵着鼻子走，绕着弯弯一步一步地走到教师想要到达的“完善”答案上来。这样的教学方法看似完美，其实学生的主观能动性没有得到很好的发挥。
教师要相信学生，他们有自主学习的愿望和能力。教学应在教师的引导下，充分发挥学生的主体参与意识，让学生在讨论、辩论中达到自悟道理的目的。但我们不能为了完成这堂课的任务而忽略了其他方面的教育。我们培养的学生不是教师想听什么就说什么的学生，而应该是有主见、有能力独立解决问题的学生。
比如在教学《好雪片片》一文时，教师问学生：“路人对街头这位老人大都投以厌恶和疑惑的眼光，同学们觉得这样做对吗？”尽管这个问题问得很明确，但却太明确、太简单了，学生的思维就局限在这个问题上了。学生是很聪明的，你教师怎么问，他就怎么答，学生的想象空间被框住了，造成了教师提问一句，学生回答一句的“挤牙膏”式的被动局面。也许正因为教师设计的问题缺乏探究性、自主性，学生的主体性才没有得到很好的发挥。我们现在提倡启发式教学原则，鼓励学生发表不同的意见，从不同的角度思考问题，因此，如果这一问题设计成“假如你是个路人，看到街头这位老人，你会有什么反应呢？”这样，答题的范围就广了，要说的话就多了，讨论可能会更加深入，发言面可能也会更广些。
三、提问要把握恰当的时机