互相关爱的作文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇互相关爱的作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
互相关爱的作文范文第1篇
（一）花草之国
把这个国号封给爸爸是最适合不过了，走进爸爸的房间，立刻令人觉得神清气爽，心旷神怡，虽然爸爸是盖房子的，但他也是个养花能手，在窗户边，摆满了花，有月季花，玫瑰花，一朵朵花儿竞相开放，香气充满了整个房间，让人十分舒服，真不愧为花草之国国主！
（二）慈爱之国
恩，不错不错，这个国号赐给妈妈真可谓当之无愧了。这别说，妈妈可真是一个百分之百纯正的家庭主妇，家里大小事全归她管，不过在她的治理之下，家里变得井井有条多了，妈妈对我百般关爱，有一次，我生病了，妈妈为了照顾我，整夜没合眼，直到我病好了才安心。
啊！慈爱国国主——这个严厉而慈爱的妈妈，我永爱你！
（三）莎士比亚之国
啧啧，恐怕这名字也足够你回味三天了吧！这是一个充满文学馨香的国度，走进一看，只见到处是书山书海，书柜里放着横七竖八一本本书，放都放不下。想也不用想，这当然是我的领地喽！我酷爱看书，记得有一次，我正捧着新买的作文书，正看得津津有味，这时，妈妈叫我去买盐，可我还是充耳不闻，妈妈迫不得已使出她的必杀技——“降人十八掌”，我才一步三晃悠地出去了，岂料一去不回，经妈妈三番“掘地三尺”地寻找，才发现我在地下室看得正高兴呢！
互相关爱的作文范文第2篇
——第XX小学5.25第三届心理健康节活动方案
为加强校园文化建设，宣传心理健康知识，增强学生互相关怀与合作的意识，共同营造师生心理成长的良好环境，我校特举办2019年第三届“5.25”心理健康教育节，主题为“健康从心开始，生命因你绽放”，现计划如下：
一、活动宗旨
心理健康的第一标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。我们以此为宗旨，开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动，增强师生心理健康意识，提高师生心理调适和社会适应能力，教育学生养成良好的个性心理品质，共同营造关注学生心理健康的氛围。
二、活动主题
本次活动节主题为”健康从心开始，生命因你绽放”，是为了让师生能够继承中华民族仁爱的传统美德，发扬人性中爱的最美情感，通过对师生进行绘画心理分析，让师生更加了解自己，从而更加悦纳自己。
三、活动时间
2019年5月20日—5月24日
四、活动安排
（一）怒放生命——2019年第三届“5.25”心理健康教育节启动仪式
1、时间：2019年5月20日11:45
2、地点：学校操场（大屏展示活动主题）
3、内容：热身活动（音乐、人物）心理健康教育小讲座
主讲人：孟宪玲讲座题目：“健康从心开始，生命因你绽放”
（二）了解生命，感悟生命——教师“健康从心开始，生命因你绽放”的活动安排
1、活动时间：2019年5月20日下午17:00——17:30
2、活动地点：四楼会议室
3、参加人员：全体教师(带自己喜欢的彩笔若干)
4、主持人：学校心理咨询师
5、活动内容：由XX老师给全校老师做”健康从心开始，生命因你绽放”讲座并组织教师做心理小练习（讲座PPT另附）
（三）了解生命，关爱生命——学生“健康从心开始，生命因你绽放”的活动安排
1、活动时间：2019年5月24日下午第七节课（班会时间）
2、活动地点：各班教室
3、参加人员：全校学生
4、主持人：各班班主任
5、活动内容：
准备工作：
1、提前在黑板上板书活动主题及班级，活动过程拍照上传两张照片给大队辅导员；
2、在电脑上下载好PPT课件；
3、每位学生准备：彩色铅笔若干、一张白纸（最好是A4），班主任给选定的5名学生发A4纸；
活动过程：1、播放心理PPT《生命列车》，学生随课件朗读内容（分享感受）；
2、学生根据课件练习1选择喜欢的颜色表达心情，用线条表示画在准备好的白纸上。（分享讨论：我为什么选择这个颜色，使用这个线条，它表达了我什么心情）
3、学生根据课件练习2要求画出家庭动力画，并上台分享讨论。
讨论提纲：A、我的家人分别在做什么。（作者）
B、大家观察：看到这幅画你有什么感觉？谁和谁距离近？谁的颜色丰富？缺少了哪个成员？
4、教师总结
活动要求：1、全校每班交三份用A4纸画的家庭动力画。（除了上四楼展示队会的班级）
2、五年级写心理作文《我的家人》，五年级每班上交三份心理作文
和配套的家庭动力画。其他年级各班只交三份家庭动力画。
3、以上活动以年级组为单位，按要求每班2张照片、3张绘画材料和3篇心理作文（五年级）在5月29日（周三）之前上交大队部。
（四）了解生命，关爱生命——“健康从心开始，生命因你绽放”活动人员安排
1、教师、学生活动总策划：
2、大屏滚动播放活动主题：
3、师生讲座、国旗下讲话：
4、照相：
5、班会主持、材料上交：各班班主任
6、材料收集、汇总：
互相关爱的作文范文第3篇
在作品的创作初期，编导们对文化部的要求作了深刻的理解，很好地把握住了“现实题材和革命历史题材”的内涵，在以往由其它部门组织的一些舞蹈比赛中，比赛通常是按舞种风格(如古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞乃至当代舞等等)进行的，为了更加明朗“题材限定”的“导向性”，文化部的于平先生在答记者问时谈到：“以动作语言形态划分舞蹈比赛的类别，对于我们舞蹈创作是十分有害的，因为它让创作者首先考虑的不是对题材的舞蹈表现，而是借题材表现舞种风格。”也就是说，在以往按舞种风格进行的舞蹈比赛中“形式大于内容”。这一次的舞蹈比赛十分重视作品的创作内涵，要做到“三贴近”的风格，即贴近实际、贴近生活、贴近群众。编导们理解了比赛的要求后，开始在题材的选定、作品的内涵、情感的表现上下起了功夫。
舞蹈《空巢的孩子》就是在这样的背景下创作出来的。作品表现的是农村中父母外出务工后留在家中的少年，他们在列车驰过时兴奋和梅雨季节到来时孤寂，但他们也在互相关爱之中找到快意与温情。很显然这是一部需要挖掘深刻内涵的情感剧。
接到这个舞蹈节目的灯光设计任务后，说实话，我有一定的心理压力。这是一个重内涵、重情感的戏，而又要在比赛现场特定的灯光配置上来作文章，确实有很大的难度。因为比赛的舞台是为各个参赛节目装的，不可能会为你的节目来单独加灯，这就要求你在这个固有的配置上充分发挥你的能量来表现好作品的内容和情感的发展。
我在这个作品的创作过程中，多次与编导、演员交流，理解作品的内涵。这个作品的情感发展主线分为四个部分：①思念――等待；②寻找――期望――失望；③伤感――相互慰籍――心底呼唤与呐喊；④希望。编导在演员的选定、音乐的创作及服装上都花了不少的心思，节目开始在缓慢的钢琴声中引出了童声的和音。孤独的身影、稚气的孩子在切切地期盼，盼着那火车进站前的鸣笛，那是远方亲人的消息；盼着亲人把自己紧紧抱在怀里，那是梦中千百次的记忆。特别是领舞小女孩那巴巴的眼神，更是一下就抓住了观众的心。我在这里紧抓重点，在交待表现环境的同时，重点突出了要表现的小女孩巴巴的眼神，在顶部一电脑灯定点给领舞的同时，还在上场门的地侧位置投来了一束光，既突出了演员的脸部表情，又起到了眼神光的作用。在这里灯光是低调的，是在不知不觉的慢起光中交待了环境，突出了演员的表情，把观众带到这些留守儿童的情感中间去。
火车的汽笛声给孩子们带来了期望，孩子们的心情越来越兴奋，他们急切地搜寻着，满心的期待，最终火车呼啸而去。这里我用土黄色光来表现乡下火车站的环境，用几组定点光和光的跳动来表现小孩忐忑的心情及火车呼啸而过。音乐声嘎然停止，演员定格在舞台一角，一只孤独的定点光使孩子们又回到了寂寥的现实中。在上场门的内耳处，我们同去参赛的人员一起克服了许多困难，在四川当地灯光同行的帮助下，加了一个聚光灯，这束光起着引导观众视觉、表现火车远去的方向，同时它又是孩子们的希望所在。
一阵雷雨袭来，孩子们的心情十分伤感，都是空巢的孩子，都渴望慰籍的亲情，孩子们以互相体贴与关爱，倾诉着对爱的留恋与期待，他们用泪来唤醒人们的爱心，每一次观看排练和演出到这里时，我都忍不住一阵阵地心酸，这是全剧最感人的地方，孤独的钢琴旋律伴随着雨声，敲打着观众的心。在这里就需要充分发挥电脑灯的作用了，除了用电脑灯营造下雨的氛围外，追光紧跟着领舞“姐弟”俩人。年幼的姐姐不但自已期盼着亲人的关爱，还要带好调皮的弟弟，那种无助的心情演员表演得淋漓尽致。在雨中其他孩子们围过来，为痛哭的姐姐遮风避雨，这时上场门内耳的红色聚光灯再度亮起，照亮了围在一起的孩子们。
互相关爱的作文范文第4篇
我是一名幼儿教师，从教生涯的日日夜夜、点点滴滴，让我思考并尝试着：用爱、勤、联、赞伴随孩子的成长与进步，伴随幼儿教育的改革，使其闪烁教书育人的光环，成就美丽的人生梦想。下面我结合幼儿教育实际，谈谈自己的思考与体会，与同仁交流、分享。
一、用爱的方式――演绎经典的感动故事
幼儿老师能与这么多的“家中至宝”在一起，享受比别人更多的爱与情。幼儿教师除了要传授一些相关知识外，更要培养孩子的良好行为习惯，教会孩子学会什么是“爱”，初步了解“爱”的意义，觉得爱在人间，世界充满爱。
首先，建立良好的班集体。孩子们年龄小，有依赖感，营造一个温馨的“巢穴”，让每个孩子感到班级的温暖，有家的感觉，是每一位幼教工作者都要思考的问题。多年幼儿教育工作，促使我深深地理解“爱的力量是无穷”的真谛。当孩子淘气，甚至捣乱，不要训斥孩子。孩子淘气、打闹，是他们的天性，也是孩子智慧的表现。因此要十分耐心地引导、说服，采用动之以情、晓之以理的方法，让孩子逐步改正一些不良的行为习惯，更重要的是：让孩子觉得老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前孩子们就不会产生消极、畏惧情绪，使原有天真活泼的特性得以阳光发展，从而促进孩子们健康成长。
其次，关注孩子的个性，不放弃每一个孩子。幼儿是一个特殊群体，其家庭背景、性格特征与行为习惯等都不相同。因此幼儿教育不能一刀切，要尊重孩子的个性差异，因人而异，因材施教。对于学习和家庭有困难的学生，要了解实际情况，并给予特殊关注，以帮助他们走出困境，走向成功。如采用家访的方式、谈话的方式、辅导的方式，帮助他们树立信心，提高参与学习、游戏活动的积极性。
关爱，要从小事做起。如每逢学生生日之际，给她送上一个小本子，并写上简短的寄语作为礼物赠给她。人是需要多种关爱的，来自老师的一点点关爱，对学生来说，说不定会产生巨大的精神力量。刘某某同学的家长就对我说：“老师，孩子这次测验能取得这么大的进步，是和你的关爱分不开的，她生日那天，虽说是周末，你还是打来电话祝贺，并送她礼物。我看她是深受感动的，那以后，她的各方面都有了明显进步，谢谢你，太谢谢你了。”一个电话，几句赠言，会有这么大的效果真是我始料不及的。
记得有一个孩子的作文是这样写的：“我的老师很美丽，但我更喜欢她的温柔，像妈妈：扣子开了，她帮我系上；我的小辫子开了，她帮我扎上；天冷了，总是让我们穿好衣服再出去；居然有一次在上间操的时候抱着我转了几圈，我好幸福、好开心呀！她就像我妈妈。当时我很感动，觉得孩子们懂我了，懂得了爱，懂得了人与人之间的爱，更懂得了爱别人！”
也许这就是爱的真谛：对待学生，多看一些优点，少看一些缺点；多一分理解，少一分苛求；多一分宽容，少一分埋怨；多一分呵护，少一分指责[1]。对待自己，不为学生的调皮而怨恨，不为学生的顶撞而生气，不为学生的无礼而失态，不为学生的违纪而急躁，因为爱是无私的，爱是一种奉献。
二、用勤――最简单的警句谱写敬业的赞歌
“学无止境，教无止境”是我的座右铭。为了更好地切实担负起“传道、授业、解惑”的任务，我在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，耐心细致地为每个学生讲解知识、传授技能；教学之余，我还坚持学习专业文化知识，努力研究不同年龄段孩子应采取的教育教学方式，遵循“因材施教，因人而异”的教育原则，培养这些孩子，使他们进步与成长。
多年来，我始终坚持备好每一次活动案，坚守“不备课不上课”的信条。每次教学检查，我都能获得校领导的认可。我坚持上好每一节课，不浪费有限的教学时间，提高学习效率，力求使孩子们每次学习与活动都有收获。发现问题及时进行帮扶，不让每一个孩子掉队，保证孩子均有收获。由于孩子们年龄小，在学习活动中，要采用举一反三的方法，并融会贯通，及时收集孩子们的反馈意见，不断反思，不断提高。态度决定行为，行为决定结果，正因为如此，才收到了良好效果，受到孩子们的欢迎。多年来，正是我有这样的态度，这样的敬业精神，对待工作中棘手教育的问题，我会绞尽脑汁想办法，就连睡觉时也在思考，经常在为思考问题而“睡去”，在解决问题中又“醒来”，每天整个大脑都被学生挤得满满的，但我觉得很幸福，因为这样的付出给我带来的都是满满的收获和孩子们的茁壮成长，学生学习能力强了，兴趣、爱好广泛了，性格阳光了。因此，孩子们在平时的学习成绩或游戏活动中都有良好表现。
实践证明：如果一个老师懒惰，那么是对孩子们的不负责；如果一个老师不勤，那么更是孩子的损失。我从业的这十几年，始终把自己打造成为机器人、多面手，虽然有些夸张，但我把这个“勤”字奉献给了我的事业。多说、多做、多练一直成为我敬业的标准，只要我在幼教这个岗位上，就不会让自己停下来，虽然我的嘴不是租来的，但我也要把它发挥到极致，让孩子听到更多知识与更多道理。只要有教育契机，老师就要抓住，多指导孩子们参与学习与游戏活动，多创造一些机会，让孩子们上台讲故事、表演节目、进行自我展示，以培养孩子们的自信心，从而促进孩子能力的提高。
三、用联――最直接的交流编织育子之网
从教多年，我有我的教育方式，不断编织我与孩子、家长的这张联系之网。教育要与家庭教育合力，“统一战线”才能完整，才能让教育力量最大化[2]。在多年从事幼儿教育工作中始终努力做到六个必访：孩子生病时必访；孩子行为不良必访；孩子学习有困难必访；孩子家庭有变故必访；家校联系有障碍必访；贫困家庭必访。也正是通过不断的沟通和联系，才让我在多年的幼儿教育工作中，没因任何问题与家长发生过任何矛盾。在一次园内进行家访反馈活动中，我班的一个家长在联系单中写道：此次家访让我和孩子收获都比较大，因为我们平时比较忙，很少和老师、孩子三方面对面交谈，通过老师对我孩子在学校里的优点和缺点详细的描述，让我们充分了解孩子在校的情况，还有通过与老师的交谈，使我们了解了如何给孩子检查家庭作业和如何安排业余时间，以使孩子在学习上有所进步。
如今的教育，力求让孩子得到最完美的教育。在幼儿园我可以主宰孩子的节奏，在家中成就孩子的便是父母，于是我建立家长联系QQ群，E校通，我充分利用这个网络平台，自己创设了许多家校互动栏目，如“家长学校”、“教子随笔”、“生活百科”等专栏，一些生活常识，教子经验，问题处理方法，等等，及时放在网上，为家长提供实用的教育子女的经验，受到家长的欢迎。让家长在这些平台上获得孩子在学校的各类信息，家长育子经验交流、高效课堂的精彩表现、大课间的动感地带、一天表现的光荣榜……他们的一举一动，表现好坏，都能找到他们的身影。通过平台可互相促进、互相激励、互相学习，观察自己的孩子的同时，看看别人的孩子细节，在不同之处找差距，在优秀之处找经验，让每位家长都成为育子的高手，让其教育成为真正的教育。
四、用赞――最漂亮的认可树立孩子的自信
互相关爱的作文范文第5篇
关键词：自信；表现欲；环境；平台
莎士比亚说过：“自信是走向成功的第一步缺乏自信是失败的重要原因 有了自信心才能充满信心地去努力实现自己的目标”。我是一位年轻的乡村语文教师，一直从事农村小学教育工作。在工作中我发现班里有许多的学生特别内向、胆小，上课不敢举手发言，即使发言，声音也小得出奇，究竟是什么原因使得这些学生不敢说话呢？如何让这些学生敢说、会说，让学生们的声音亮起来呢？这些问题深深困扰着我。为了了解这些学生，我主动和他们交上朋友，课余时间走近他们，聊聊他们的偶像，谈谈他们的糗事，交谈中，我也仿佛回到了过去那种天真无邪的日子，我爱上了他们。在这种时候，他们大多数都爱说爱笑，为什么他们在课堂内外会有两种不同的表现呢？我与家长们进行了交流，发现在课堂上内向腼腆的他们，在家中却特别开朗，嗓门比谁都大，家长们几乎都不能相信自己的孩子在课堂上是个闷葫芦。
一、营造一个友好、关爱的环境
传统教育坚持对学生严格的管理，学生对教师有畏惧感，课堂的枯燥乏味，教学方式呆板，营造友好、关爱的环境可以激发学生的学习热情。好的氛围离不开融洽的师生关系。这需要教师对学生的付出不仅有爱，还要有尊重和信任。教师要摆脱传统的观念束缚，建立平等互信的师生关系。教育的全过程已是师生双方的互动，共同促进和提高的过程，只有师生关系处于一种互信、平等的状态下，它所营造的和谐、愉悦的教育氛围才会产生良好的教育效果。教师要深入了解学生，从内心深处与学生交朋友，放下教师架子，主动的接近学生，这样学生才对你不陌生，敞开心扉信任你，作为老师应该给予学生更多的信任与尊重，帮助他们进步，学生从老师身上感受到爱、平等、信任，能够拉近师生之间的距离，建立起良好师生关系。
我在工作中坚持不公开批评学生，个别和交流、分析，帮助他主动找出自己的错误，收效甚佳。曾有一位学生上课忘带铅笔，同桌与其他同学也没有借给他，我发现后以一个小故事作为启发，让同学们意识到集体中每一个人都会遇到困难，只要我们能互相关心、互相帮助，再大的苦难也能克服，既达到了育人立德的效果，又让我能够以一个大朋友的身份增进了同学之间的友谊。
我一直认为，只有学生真正喜欢老师，才会喜欢老师的课，才愿意在课堂上开口说，在一个大家庭似得环境中学生才会轻松快乐的学习，声音也会大起来、亮起来。
二、提供平台，让学生展示自信
勇于展现自我，是人生的价值所在，是每一个自信的现代人所应有的品质。学生通过展现自己获得成就感， 对于他们树立自信尤为重要。教师要扮演推进器、催化剂的角色，为学生搭建展现自我的舞台，鼓励学生勇于表现自己，。开展丰富多彩的班级活动，可以为学生提供展示自己才华，证明自己“能行”的大舞台。
学生们喜欢听故事，讲故事可以提高学生们的语言表达能力，增强学生的思维能力，可以锻炼学生的胆量。我每天抽出几分钟时间让两位同学上台来讲他们准备好的小故事，如果这个学生声音响亮，讲的有条理，我便鼓励他，号召全班的同学向他学习；如果这个学生胆子小，声音低，讲的干巴巴的，我也会表扬他能勇敢的站到讲台前。这样经过一段时间的训练学生们的声音亮了一些，至少不会觉得当众发言不是那么可怕了。
同时，还组织了“我能行”、“为我喝彩”等主题班会，请同学们说说自己最喜爱最擅长的事情，也让他们为同学们表演。他们在说自己的爱好时，得意极了；当他们在表演自己最擅长的事情的时候，自信极了。而这时有的学生说不出自己的爱好，我便请全班同学帮他找，如会帮爸爸妈妈干活，会洗袜子，会折纸飞机，他们从中找到了自信，找到了快乐，也学会了欣赏别人，为别人喝彩。为了使学生的声音亮起来，我还经常组织 “高声朗读做游戏”之类的活动课，通过比赛和游戏的方式增加学生的表现欲、自信心。
三、培养兴趣，树立榜样，主动的建立自信
小学生处于培养学习习惯的关键时期，我发现有兴趣的学生，能够主动学习，容易激发出学习潜能。对语文感兴趣的同学，常会背诵诗词，诵读名著，不知不觉间积累起文字功底，有了基础，这部分学生的作文水平远超其他同学，课堂上回答问题积极踊跃、信心十足。我认识到，作为教师要帮助每一个学生找到适合自己的切入点，培养学的兴趣，激发每个学生的内在潜能， 树立牢固的自信心。这是一个长期的过程，教师必须走近学生，经常交流，了解学生的潜在优势的基础上，鼓励学生表达自己的想法， 积极组织学生参加形式多样的活动，寓教于乐， 鼓励学生发展自己的兴趣爱好，在产生兴趣的基础上，因材施教，使他们的学习有原发动力，随着兴趣的增加，表现欲的增强，逐步培养起自信心。
树立榜样，激励学生向榜样学习。也可以将语文学习好的学生作为全班学习的榜样，以此激励其他学生向榜样看齐，积极追赶，在语文学习中形成你追我赶的良好局面。树立目标，在学习任务中，树立阶段目标，通过对目标的达成而产生成就感，有效地激励了学生的进步。
互相关爱的作文范文第6篇
曹雪芹“披阅十载，增删五次”，方有惊世红楼；钱钟书不厌多次修改，修改内容达上千处，方筑成今日之围城。托尔斯泰、巴尔扎克、海明威等众多大师的成功，充分说明了文章修改的必要性与重要性。作为教师，更应该重视学生的作文修改，探寻切实有效的方法，引导学生将作文修改落实到实际行动上，并且扎实有效地坚持下去。
一、点面结合，循序渐进
每次作文完毕，教师如果只是笼统地教给学生从字、词、句、立意、结构等方面进行修改，由于学生每次修改文章的起点始终一样，因此作文水平的提高也很有限。要想使作文修改真正具有实效，就要求教师能够将作文修改工程系统化。将作文修改系统化的最好方法便是将每次作文修改与作文训练的目标仅仅结合。每次作文训练最好只围绕着重点目标来修改。当然，这样做的前提是要将作文训练系统化。
怎样将作文训练系列化呢？我们学校在作文训练上，立足于整个初中学段，着眼于学生作文水平的梯级上升，按照语言训练、思维训练、应考训练相结合的原则，依据学生的心理特点、认识水平，将作文中的能力训练点科学有序地排列在每一学年的每一次作文训练中。因此，指导学生进行作文修改，也是针对每次作文的能力训练点（写作目标）进行修改。
如在训练命题作文《我的季节我做主》时，教师设计了两个目标：①学会命题作文的审题方法（此目标侧重于应考技能的训练）；②生动用词，文采飞扬（此目标则侧重于提升学生的语言表达能力）。其一般的修改流程为：①教师根据目标进行作文指导，学生根据指导完成写作，并进行初步修改。这次修改主要是自主修改，要求学生反复朗读自己的作文，自己发现问题，如词句不通、语意不顺、中心不明，思路不清等，然后自我解决问题。②教师通览学生作文，及时发现问题，再根据所发现的问题引导学生做以下修改：首先，修改本次作文中出现的通病；其次，引导学生根据本次作文的重点训练目标――生动用词，进行重点修改，反复锤炼。学生可以选择文中的某一段进行重点修改，锤炼用词，推敲字句，或者再交换修改，直到自己认为确实达到目标所要求的“生动用词”为止。修改后的作文往往会有令教师意想不到的惊喜。如有的学生是这样修改的：原句：秋天一到，一些树叶就飘落了下来。修改后：秋天一到，一些性急的树叶便迫不及待地挣脱母亲的怀抱，轻轻悄悄地溜到地上，去开拓另一番天地。修改后的句子巧妙地运用了“性急”、“轻轻悄悄”等修饰性的词语，一反悲秋的常调，既抓住了落叶的特点，又赋予了落叶以积极的意义。
这样，学生在目标的有效引领下，反复修改，长期坚持下去，作文水平便会随着科学的作文训练的展开而呈螺旋上升之势。
二、升格示例，抛砖引玉
作文修改如果只凭教师的口头指导，成效不会很大。如果教师能够拿出典型的病文示范修改活与大家共同修改，则效果就会很好。比如我们在训练以“友情”为话题的作文时，设定了这样一个重点目标：运用多种描写方法，让形象更鲜活。可当学生交上作文时，却发现大部分作文内容依然空洞，形象不够鲜明。于是我便选取一到两篇典型的“病文”，胶印几十份，让学生每人一份，然后引导学生针对文章的空洞乏味进行有效诊断，并拿出诊断药方，具体修改。在此基础上，学生再来修改自己的作文，便会得心应手了。我们集体会诊的病例以及升格后的作文有的发表在《考试报》等报刊上，还有一些辑录在《升格作文指导》等系列图书中。
三、激励为主，注重过程
写作是精神的旅行，思想的探险，修改作文其实就是对作文的再创作，是一项比较艰辛的脑力劳动。如果教师不采取有力的措施，学生的修改便会浅尝辄止，流于形式。在这个方面，我主要是这样做的：
首先，作文评价多元化，以激励为主。例如在学生互评作文时，要引导学生做一个伯乐，找出别人作文中的闪光点，并当众宣读，小到字词、句子、题目，大到段落、结构，给学生以成功的愉悦感。经过修改升格了的作文，会推荐在本校清泉文学社社刊《清泉》上发表。如果很优秀的作文，教师再推荐到《作文与考试》、《新作文》、等报刊杂志上发表。当学生感受到收获的快乐时，他们便会以更饱满的热情投入到写作、修改中去。
其次，重视对作文的过程管理。采取积分制，将每次作文的成绩进行量化，督促学生写好每次作文，重视每篇作文的修改。根据实际情况，给修改完的作文打上等级。若果等级为“A”，就加2分，等级为B，加1分。整个学期的作文成绩累加起来，就是学生期末考试的作文成绩。如果学生作文能够在本校社刊《清泉》上发表，每篇加5分。如果能发表到《作文指导报》、《新语文活页》、《考试报》等报刊杂志上，本学期的作文成绩便为满分。
以鼓励为主，并注重严密的写作过程的管理，有利于学生养成良好的写作习惯与修改习惯，并形成良性循环，从而促使每一个学生的作文水平都能得到长足的发展。两年以来，我所带的两个班（共86名学生）学生作文已经有上百篇发表在省级以上各类报刊杂志上。
附升格示例：
【失误示例】
一首无言的歌
山东省宁阳二十四中 董彩云
前奏：有人说，友情是一杯清茶，淡淡的，淡淡的，呷一口，感觉好美；有人说，友情是一杯浓烈的红酒，纯纯的，香香的，泯一口，感觉好香；而我认为，友情是一首无言的歌，没有轰轰烈烈，没有平平凡凡，有的只是一串串感情的音符。
相识
四年前的七月，我认识了她――一个开朗、活泼、积极、乐观的女孩。学校刚分班，我和她有缘成了前后位的邻居，和她认识很简单，简单的只有两句问候：“你好！”“你好！”
七月的天空空空的，没有风，没有云，庭院内的梧桐树静悄悄的，偶尔会飞来一只麻雀……
相知
相同的兴趣，相同的爱好，相同的思想让我们彼此熟悉，熟悉直到相知，“我喜欢秦文君的小说，清新，单纯……”“真的吗？我也喜欢，特别是《男生贾里，女生贾梅》……”
九月的天空，高高的，深深的，湛蓝湛蓝的，庭院的梧桐树笑嘻嘻的，为了那群引吭高歌、放声歌唱的百灵鸟……
相别
上天总喜欢捉弄人，在去年的冬天，她由于父亲工作的调动，不得不离开我们这个学校，我们唯有伤心的离别。“到了那边，别忘了给我写信……”“你也是，好好学习，好好照顾自己……”
十二月的天空，阴沉沉的，阴沉沉的，大概要下雪了吧！庭院里的梧桐树――哭了，树叶黄了，落了，鸟儿飞了，走了……
后奏：我不是真正的音乐者，我却有着音乐者的头脑，我把她的喜怒哀乐编进音符，我把我的酸甜苦辣编进音符。因为我知道――一串串音符最终汇聚成一首无言的歌。
【师生会诊】本文记叙了“我”与朋友相识、相知、相别的过程，表达了“我”对这段友情的怀念。文章采用了小标题的形式，开头、结尾与题目自成一体，条理清晰，结构整饬而严密。再细读之，就会发现本文太注意结构的整齐划一了，却忽略了内容的详实。三部分平均用力，内容不具体，感情不充沛，不足以打动人心。
【会诊药方】文章如果能够运用多种描写方法，把相识、相知、相别的过程再具体化，文章的感情表达得会更充沛，更易感染读者。三部分不宜平均用力，应注意处理好详略。友情的相悦关键在于相知，因此如果把第二部分重点展开，再注意从面上拓展，那么第三部分离情别意的表达也就水到渠成了
【升格佳作】
一首无言的歌
山东省宁阳二十四中 董彩云
前奏：有人说，友情是一杯清茶，淡淡的，清清的，呷一口，感觉好美；有人说，友情是一杯浓烈的红酒，醇醇的，香香的，泯一口，感觉好爽；而我认为，友情是一首无言的歌，没有高亢的旋律，却有着一串串真挚感人的音符。
相识
两年前的七月，学校刚分班，我和你有缘成了前后位的邻居。第一节课上课铃响起，我慌慌张张地冲向我的座位。未料到我老牛拉破车的技术是如此“高超”，只听“呼啦”一声，后桌上你刚刚摆放整齐的新课本也想随我而去，却被重重地摔在地上。“以后可要注意安全驾驶，否则吊销你的驾驶执照！”你故作生气，晶亮亮的眼睛中却隐藏住不住宽容的笑意。窘迫的我不由得被你逗笑了，连声“对不起”也忘了说。就这样，我的心因你的幽默宽容而向你敞开。
相知
这天课外活动，我正埋头“苦读”，“我敢保证，你看的是《男生贾里，女生贾梅》！”你像发现新大陆似的，惊喜地连连拍我的后背，眼中放射出奇异的光彩。“我也喜欢秦文君的小说，清新，单纯……”“真的吗？我特别喜欢她写的《男生贾里，女生贾梅》……”我们两人兴致勃勃地谈起其中的人物，不时的为不谋而合的见解感到惊喜。
“周末我们一起去新华书店逛逛，先看个够，再买上几本书回来细细看，如何？”“好啊，不见不散！”我们定下了“君子协议”！
大街上，有我们两个执手相牵的身影；校园里，有我们促膝长谈的欢声笑语；餐厅里，有我们互相关爱的殷切眼神；教室里，有我们为了共同的理想而奋斗的成长足迹。
九月的天空，高高的，深深的，湛蓝湛蓝的，庭院的梧桐树笑嘻嘻的，为了那群引吭高歌、放声歌唱的百灵鸟……
相别
“执手相看泪眼，竟无语凝噎！”你眼中的泪花，闪烁在我的心里，我手心的温暖，传递到你的心中。在你即将随父亲的调动而“调动”的最后时刻，我们相依相偎，难分难舍。
互相关爱的作文范文第7篇
关键词德育 渗透 教育教学
《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”古今中外的教育名家也有许多相关观点，古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。“行有馀力”，才是学习文化。苏・霍姆林斯基说：“学生学习文化，根本不是为了几年后，从学校毕业时复述他背熟的东西……学习文学的最终目的是形成人的内心世界――道德、修养和美。”然而现今学校的德育教育面临着前所未有的尴尬――德育的低效性，这种低效性主要表现为德育效果差，效应低，效益不高。造成这种现状的原因很多，主要是目前的学校德育在很大程度上是单纯的道德教育。即学校德育被沦为一种强制性或半强制性的知识化的说教或训斥。但道德教育在人文方面，尤其在德育教育方面显得苍白无力。杜威认为道德的知识是不可教的。道德知识是不能靠理性的思考获得的，而是依赖于直观和体验。针对这种现象作为语文教师的我把德育教育和语文教学结合起来，在平时教学中让学生的心灵受到震撼，通过对学生心灵的呼唤，唤醒学生道德生命，激活学生的道德生命力量，达到德育教育的有效性，提高德育教育的效益。同时作为班主任，在班级管理中也处处渗透德育。
语文新课程标准在教学建议中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”这就要语文教师把德育渗透到教学中去，在“随风潜入夜，润物细无声”中实现。因此语文教师要结合自己所教班级的实际情况和所讲授课文的内容特点及根据学校班级德育工作的需要，制定合情合理的德育目标。充分利用课程资源和校本资源，让学生在学习过程中体验和感受德育知识，起到震撼学生心灵，唤醒学生道德生命的作用。比如我们在学习史铁生的《我与地坛》这篇文章时，学生发自内心的感受到文中母爱的伟大和那份感动。许多学生情不自禁的流下了感动的泪水。我也感动着。在这种情形下，我趁机告诉学生，史铁生的的母亲为儿子承受了许多，深爱着自己的儿子，这份情感感动着我们大家，其实我们的母亲也同样为我们承受着许多，也同样深爱着我们。让我们从内心深处来感受这份离我们最近的，我们感受最真切的爱。然后用我们的笔写下这份爱和我们的对母爱的感受吧，来表达我们对母爱的回报。大家写好后在班级进行“母爱颂歌”的朗读课。在朗读课上学生在读自己的习作时，大家都感动的哭了。课后学生表达：以前从未认真想过母亲为我们的付出，为我们所承担的一切，对这份最真切的爱偏偏熟视无睹，偏偏麻木。这次活动我们从内心深处挖掘出父母对自己的点点滴滴的爱。我们深切的感受到自己的父母也如同《我与地坛》中的母亲一样为子女承受着一切，深爱着子女，也感受到父母的艰辛和不易。通过这种活动学生的心灵受到震撼，唤起了学生体贴父母，孝敬父母，热爱父母的道德生命力量。达到了有效的德育教育。除了课本资源外，我还充分利用语文学科的特点，如通过写周记，写作文等方式与学生沟通交流，在评语中影响学生，改变学生，使学生不断进步。
作为一名语文教师和班主任，有责任和义务将德育融入平时教学和管理中。我们教师应在教学中正确引导和帮助学生形成正确的人生观和价值观，帮助学生提高思想认识，培养和造就身心健康和全面发展的四有新人。因为我们教师的任务不仅是要教书，传授知识，对知识进行不停息的探索。即“授业”“解惑”。更重要的是“传道”。在学生面前立起一道“人格的墙”，来阻止丑恶的东西对学生的影响。我们学校的教育是学生生命的成长过程，是教育一个人社会化的过程，我们的教育是要我们的孩子健康的成长，全面的发展，做社会的有用的人。而不是只能掌握文化知识却缺失社会公德和责任的人。因此我们教师自身也要不断提升自己的修养，培养自己的个人魅力，强化高尚师德养成，树立教育天职的观念，牢记育人是自己的天职，要不断提升自己道德的责任感和自觉性，要处处为人师表，率先垂范，塑造高尚师德的榜样，用自己的人格感召学生。而不要受不良世风的影响，导致师德的严重“失范”，在学生幼小心灵中造成恶劣影响，使德育教育功亏一篑。因为在一定程度上教师的言行对学生的潜移默化影响超过他所传授知识对学生心灵的影响。因此我以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。用自己的言行影响学生，为学生做好榜样，让德育在平时的一言一行中体现出来，而不仅仅是空洞的说教和严厉的训斥，这样才能感召学生。比如我校在进行勤工俭学劳动时，生活条件比较差，劳动很辛苦，有的教师“君子动口不动手”。而作为班主任的我没有在地头指手画脚，告诉学生怎么怎么做。而是和学生一起投入到劳动中去，手把手的教学生。和学生一起吃，一起住，一起劳作，一起谈论劳动的感受和经验。亲自劳动拉近了我与学生的距离。在十来天的劳动中我班学生都能自觉的劳动，互相帮助，团结一致，建立了真挚的学生情，师生情。在劳动中培养了学生敢于直面困难和艰辛的勇气，锻炼了学生独立生活和团结协作的能力，尤其是形成了良好的班级文化氛围，为以后的工作建立良好的基础，出色的完成了任务，达到了有效的德育教育的作用。
除此以外，我在平时班级管理中也处处渗透道德教育。肯定学生，关爱学生，与学生交心，沟通与他们平等相处。对学生不是只埋怨，因为现在的学生视野开阔，思维活跃，逆反心理强，所以我们不能粗暴简单的一顿臭骂，解自己一时之恨，却不能从根本上解决问题。我们应多一些情感关爱，少一些条条框框的限制和约束，多一些换位思考多一些理解和宽容，融师生情感于一体。比如学生犯错误是经常性的，并且是经常犯相同的错误：迟到、不交作业、上课自律性差等问题。面对这种情况我原谅学生的第一次，并且告诉学生犯错误不可怕，可原谅，但同样的错误犯两次、三次那就是愚蠢，是不可饶恕的。有自尊心的学生都不愿做愚蠢的人，会尽量避免犯同样的错误，渐渐地学生就会规范自己的行为，做个道德高尚的人。但也要告诉学生有的错误一辈子一次都不能犯，否则将受一辈子的惩罚。我常常这样与学生交心，沟通与他们平等相处。有句名言说：人生最恐怖的不是死亡，而是被群体抛弃。肯定学生，关爱学生让犯错误的学生感到他们并没有被冷落，老师并没有放弃他们，让他们有一种我们也是集体中的一员。
互相关爱的作文范文第8篇
若有人说军训很苦，但觉得却应该说是甜的，因为我们迈向了人生的另一阶梯，即使离成功很远，就像遥望天际可以在指尖触摸星星一样，它必定还是给了一个希望，激励我们向着前方追逐那遥远的梦想。下面小编给大家分享一些最新军训心得体会的初中作文，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
最新军训心得体会的初中作文1同学们已经从懵懂的小学生转变成初中生了，相信大家一定既兴奋又紧张。因为初中不能像小学那样娇生惯养，所以我校在开学前开展了一次军训。
在第三天早上，因为一个同学的小动作，教官命令我们手抱头蹲下，在足球场上快速地直线跳跃。我们听到这个“噩耗”都吓得一身冷汗，但我们都是小军人，军人以服从命令为天职，我们只好无条件服从教官的要求。虽然在100多米的连续折返跳跃后，我的双腿不由自主地颤抖，剧烈的酸痛、麻木接连袭来，我疼得就要瘫倒在地了。那天训练完，我班同学开始恐惧楼梯，因为在上下楼梯时，双腿会抽筋似的酸痛、麻木，以至于走路都一瘸一拐的。但是我们不怕，因为我们是军人。
令我印象深刻的还有第四天的拉歌比赛。当听到5班和国旗班一起向我们班和6班拉歌时，我们个个信心满满地向对方走去。可是国旗班全部是男孩子，声音超级洪亮，我们寡不敌众，只好退到一旁去。后来，我们和另一个班拉歌，大家团结起来，吸取教训，改用胸腔发声，最后我们班果然赢得了胜利!我们雄赳赳气昂昂地唱着《打靶归来》，心中充满了自豪与骄傲!
短短几天的军训，我收获良多。我从同学们的身上学到了坚持;从训练和娱乐中学到了团结就是力量;从亲身实践中学到了苦中作乐。“苦不苦，想想两万五;累不累，想想革命老前辈”，每当想起这句话，心底就会由衷升起敬畏之情，也意识到自己是一个小军人，就应该有军人的风貌和纪律性。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，曜社的级花是梅花，我们就应有梅花的精神，勇于面对每挑战。当然，也要感谢几位教官，是他们，让我们不再娇气;是他们，让我们学会团结的精神;是他们，让我们在真光的学习生活中写上了靓丽的开卷篇!
希望大家在真光的`学习生活中能像军训时一样努力努力，为校争光!
最新军训心得体会的初中作文2轻轻的，高中生活过去了，不留一丝痕迹，只留下惆怅的我憧憬着神秘的大学生活。云中谁寄锦书来?精美的入学通知书姗姗来迟，带着我盼望已久的通知书和我对大学的憧憬静静地跨入了这个美丽的校园，大学生活正紧锣密鼓地进行着，而军训正是这美妙生活的序幕，15号军训悄悄地拉开了帷幕。
军训让人痛苦，立正、稍息、跨立整得我们这些温室中的花朵苦不堪言，尤其是站军姿，它真的让人欢喜让人忧，腿绷得老直，教官仍在一边叫嚣：“有的同学又在偷懒，拿出点毅力!”没办法，大家只好抛下十二分的不愿，挺直双腿任他雨打风吹皆不弯，大腿好痛，手臂手酸!
军训让人坚强，李阳曾说过：“painpastispleasure(咬牙冲过去的痛苦就是快乐)”，是的，困难其实并不可怕，敢咬牙克服困难的才是真的英雄，只有面对任何痛苦都能一笑置之心，才是真的快乐之人。绿色军营令多少华夏青年充满神往，令多少壮志之士抛汗撒泪，七天转瞬就过去了，这期间有笑有泪，有酸有甜，有脆弱更有坚强，超载了军训的痛苦，似乎每张稚气的脸都染上了坚强的光辉，每个初入大学的学子变得更成熟，更能经风历雨了。
军训让人严正，一向懒散惯了的我们秉持“在家靠父母，在外靠同学”的人生信条，说话做事慢条斯理，对人对事无动于衷，已经习惯了凡事慢半拍的我们怎能为国家添砖加瓦?是军训陶冶了我们，使我们明白了口号就是命令，听到命令必须当机立断果敢地采取行动，除了服从命令我们别无选择!
军训使我们学会包容，在军营中，难免有人犯错，对于犯错误的同学，大家应该有一颗包容与教诲的心，一个生活中的人，学会了包容，就学会了最起码的为人处事哲学，包容说来简单，实则高深，一个拥有博怀的人才能站在更高的角度看待身边的人和事。
七天的军训生活过去闻，我终于彻底明白谁是最可爱的人，是我们的兵，是军人，是他们用手用肩膀扛起了中国，他们是我们的骄傲，是最可爱的人!
最新军训心得体会的初中作文3人们都说军训辛苦，当兵不易，这一点我真的不否认。可还有一点大家似乎不应忘记了——苦与乐是孪生兄弟，军训中也该有乐啊。
要说这乐，那就不得不提我们的段大教官，用一句话形容他吧——不当笑星太可惜了!他身上简直充满了幽默细胞，当你做错动作时，他要么将这种错误动作放大，夸张的肢体动作通常引起全班的哄堂大笑，再别人的笑声中你定会羞愧万分，无地自容;要么，换换格调，玩一招“以静制动”，身体正直，嘴角上扬，似笑非笑，双眼直勾勾的盯着你看，一下就好长时间，搞的你只不好意思看他;要么，一只手先是重重的拍在你肩上，好像电影中兄弟之间被感激的场面，然后摆出一副复杂的表情，用一种似乎恳求的语气说：“大哥，你这一动，会操时五分可就没了。”
不过，俗话说的好，一个巴掌拍不响，同学们爽朗的笑声也得益于几个特别活泼的同学。不过怕影响同学日后的团结，名之就不说了，当然最重要的是不知他们叫什么。不过，也就是这么一群地下工作者，默默无闻的奉献，把快乐带给他人，把痛苦留给自己——段教官不论是从语言还是动作“奖励”学生那都是一流的。
不过要说与段教官交流最多的也是他们几个{不管从语言还是肉体上的交流}，然而对于他们，你别指望他们走“传统路线”，问题一个比一个八卦，什么有无婚配(语言需要)，爱人叫啥等等。我们的段教官也算老实，兵来将挡，水来土掩，一一俱答，在我们的唏嘘声中，段教官更是爆料“上一个是大老婆，还有二老婆，”就在我们男生热泪盈框，排桌子欢呼“男权”时代的重新来临时，段教官却用三个字彻底粉碎了我们的梦想——不可能!
在接下来的日子里，根据我们班正处于且且还有几天属于军训这一基本情况，段教官以及全班各同学从自身的军训生活出发，坚决实施着“将笑料进行到底”的基本路线。这就是“以他人的错误为自己的快乐”为中心，坚持“不走寻常路”，坚持“我选择，我喜欢”，缓解紧张情绪，精神高度集中，为把我班动作练成又快又准又稳而努力，为在会操上杀进前五名而奋斗!
最新军训心得体会的初中作文4在步入初中的殿堂之前，我们经过了一段令人难忘的记忆——军训。在这七天中，我们有哭有笑，严格的训练使我们记忆犹新。它是我们在科大附中上的第一课，也是我们人生的第一课。
迎着清爽的晨风，我们来到西安市国防教育——蓝田基地，开始了七天的军营生活。要做一个军人首先要有良好的军资，所以，练习坐姿、站姿、蹲姿成了我们每天的必修课。烈日当头，同学们个个大汗淋漓，有的躬着腰，有的摘下帽子，为自己扇凉，我也承受不住了。
可看着教官黝黑的脸上一滴滴滑落的汗水，我马上调整了坐姿，后面的同学也像被传染了似的一个个坐得笔直。我从小就羡慕军人挺拔的身姿和整齐化一的队列，可现在才知道在这背后军人们流了多少汗，花了多少时间。他们的身心变得更加坚强，他们的信念变得更加坚定，这也是我们应该学习的，要做好任何一件事，都要付出努力，要有顽强的毅力和坚定的信念，一份努力一份收获，只要你努力，没有做不好的事。
教官说有人曾称他“魔鬼”。是的，我们的教官十分严厉，但就是因为他的严厉，我们才会取得拔河比赛的冠军，也正是他的严厉让我深深的体会到父母、老师的良苦用心。平日里过惯了舒服的日子，衣来伸手，饭来张口。在这里，没有溺爱，没有同情，只有纪律;在这里，我们学会了自立、自强;在这里，我们学会了互相关爱;在这里我们学会了团结一心……。了解了国防知识，掌握了军事技能，更重要的是提高了我们的素质，纠正了我们的缺点。
当汗水浸湿衣襟，泪水滑过脸颊，我们依然坚持到底。因为有老师，在我们背后默默支持我们，鼓励我们，关心我们。当黑夜占据天空，寝室里老师在与同学们亲切的聊天，为同学们抹痱子粉，亲切地向我们的妈妈。
短短的七天军训结束了，但七天中的点点滴滴永远留在我的心里，成为我人生的第一课，成为我一生难忘的记忆。
最新军训心得体会的初中作文5报名之后，我先回到家里准备。等到回学校后，班主任就叫我们去领军训服。领到服装，我就按学校的安排来到宿舍，准备换上军训服。刚进宿舍时，看到那些新面孔心里难免有一些不自在。换完之后，我就立刻下操场来集合，经过老师和教官们的一通训话后，我们就进入训练了。
训练时，教官先教我们一些简单的动作。我还以为军训不会让我们的身体受折磨的，可到后来才知道军训的厉害。
又是一个睡不着觉的夜晚，我静静地躺在床上聆听这窗外蟋蟀们的叫声，仿佛是一曲轻音乐。月光斜射入窗户，窗外的星空特别好看，偶尔还有星星向我眨巴眼睛。突然一声哨声打破了安静的夜晚，这时才知道已经要集合了。我立刻翻身起床，抬头一看许多同学都已下了床，我匆匆洗漱完后就冲向操场集合。
才集合不到几分钟，跑步的音乐就突然响起。看到眼前这个场景，我联想到了将士们即将上阵杀敌的情景，空气中弥漫着严肃的味道。总教官一声令下，我们就开始围着操场跑步。刚开始跑时同学们都还跟得上脚步，跑着跑着，有些同学就开始吃不消了，队伍也开始涣散了。同学们脸上的汗珠，在晨光的照射下显得格外晶莹剔透，像一颗颗璀璨的宝石，更是努力绽放后结出的果实。
跑完之后教官和指导员带我们回到教室，开始吃早点。教官和指导员三申五令地要求我们每一位同学必须吃早点，不然会晕倒。吃完早点，休息几分钟后我们立马集合，准备开始训练，时间被安排得满满的。
刚开始教官向我们发令时的声音是洪亮的，可到后面几天就变得沙哑了。我听到这样的声音，心里还是挺难过的，挺心疼我们的教官。
吃完午餐，就开始了一天当中最难熬的环节站军姿。这时候的太阳当空照，教官训得我们叫。当我双眼平视前方时，只觉得连空气也热得躁动起来了。就连身上的衣服都像蒸笼一样，全身似乎充满了蒸汽，影子也越变越短，这时间像被凝固了似的，每一秒对我都是考验。过了很长一段时间，有些同学快坚持不住了，一声哨响打破了我们的疲惫。安静很久的操场再次热闹起来，风声也消失不见了
就这样终于撑到了最后一天，这也是我们最后一次和教官在一起。在道别时，教官和我们都泛红了眼圈，大家都低声呜咽说不出话来，教官左右叮嘱后离开了我们。很可惜，在我们的军训留影上没有教官的身影。