在家教育
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在家教育范文第1篇
在家教育孩子本不是我们最初的打算，而且我一开始是反对的，觉得那只是别人的传奇故事- - -我们在美国有好几个朋友都选择在家教子，还有人把经历写成了书出版。
但搬到北京郊区的昌平居住后，我们距离北京大部分国际教育资源都太过遥远，当地学校的假期制度与我丈夫所在美国公司的假期又无法重合。所以最终唯一的选择只能是：咬牙自己在家教孩子。
作出这个决定之后，我们首先必须面对的困难是，如何在一系列教育方法和课程中作出选择。我自己读了不少关于儿童教育的书，越读越吃惊- - -光是培养孩子的写作能力，就有N种听起来令人目眩神迷的教育法。于是，我决定抛开书本，根据实际情况自己设计“课程”。
在美国，在家教子是一种常见的选择，“社会配套”设施也比较完善，不少博物馆、动物园甚至公园都有专门为“在家学习”的孩子设计的教育项目。北京当然也有非常多的博物馆、动物园和公园，但类似的儿童教育项目却似乎很少见到。所以，我们唯一的选择，就是自力更生。
首先，我们努力把每一次“观光”都变成一种“教育”。比如，我和另一位在家教子的妈妈一起，带孩子去博物馆，但我们不只是带孩子看展品，而是鼓励他们带上速写本，一边学习，一边素描。
当然，在中国，教育孩子的最佳素材仍然是认识中国本身。每次我先生出差，我都会带上孩子随行，让他们体验中国更多的城市和风光（不上学的好处就是不需要受学校时间的限制，可以随时出发）。我们还和另外一些在家教子的家庭一起，带孩子走出北京，上路旅行。去年夏天，我们一起去了辽宁宜州古生物化石地质公园- - -在一个曾经的恐龙出没地挖化石，对孩子和大人来说，那都是无与伦比的美好经历。
在家教子的另一个重要经验，就是在必要的时候引进专业人士。我儿子对于绘画有特别强烈的兴趣和不错的天分。于是我们为他请了专门的绘画老师。对我这个几乎没有文艺细胞的人来说，看到孩子在老师的正确指导下天分得以充分开发并因此非常快乐，真是非常美好的经历。
在家教育范文第2篇
关键词：传统思想；现代环境；家风家教；方法分析
家风在现代教育的种类中具有非常重要的位置，这些教育内容，在宏观上可以理解为一种信念或是一种传承，许多家庭中长辈对于晚辈行为以及认知上的指导与教育具有非常重要的地位，同时，家中的长辈与晚辈都非常重视这件事情，代代相传下去的是整个家庭中的优良品德与行为规范。
1 家风家教的含义
1.1 家风
家风是民风社风的根基，是人生最早的教材，也是人生的基石，在日常生活的涓滴中代代相传，其传承是一种潜移默化的教化。家规、家训，不仅可以管理家庭，还是安身立命的标准，也是“述立身治家之法、辨正时俗之谬，以训子孙的法宝”，自古就是中国传统教育方式的重要组成部分，是一个家族世代延续的源泉。二战前，欧洲学者曾探讨，四大文明古国闻名于世，可现在为什么中国一枝独秀，原因是中国人重视家风建设。家风的体现正所谓仁者见仁，智者见智，对于家风不同的载体，有的强调耕读传家，有的强调孝德立人。虽然各家家风从内容和形式都各有特色，但总有一根向上、向善的主线贯穿其中。总之，“家风”是指一个家庭或家族的传统风气；是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着人的心灵，塑造着人的人格；是一种无言的、最基本、最直接、最经常的教育。家风不但是教化的标语，还是先辈留给后人立身处世、治家立业的智慧结晶；可以通过一代代家族成员在人生历程中不断践行和传承下去。千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。传承好家风，既是文化的回归，也是历史智慧的挖掘与重建。明学大儒姚舜牧《药言（家训，病莫大于病心，故“药言”为治心病之良药。）：
孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，此八字被形容成八个柱子。只有坚信并做到这八字，方能成为真正之人。
家风，在传统的道德思想中，被认为是一种在家庭中进行传承与遵守的风尚或是作风。是家族通过时代的繁衍与长期积累形成的一种传统的规矩，在家族的发展过程中，家族成员的行为以及处事方法都可以对这种道德风貌进行体现。与此同时，这种道德，规范每位家庭成员都必须采取严肃尊重的态度进行遵守。一个家庭中塑造出来的家风，会对整个家庭中每个家庭成员的行为产生非常重要的塑造作用。
1.2 家教
家教即家庭教育，是贯穿人一生的教育，好家教是好家风的保证。家训：就是家长在立身处世为学等方面对子孙的教诲。清・龚自珍《怀远王氏族谱》序：“家训，如王者之有条教号令之意；家训，以训子孙之贤而智者，”好家训是好家风的理论保障。家规：即家庭中的规矩，好家规是好家风的制度保障。
传统的家庭模式中，家教在家庭教育中占有非常重要的位置。一个好的家教氛围，对于一个人的成长以及日后的行为习惯，都具有非常重要的影响。传统的家教思想是以培养健康的人格为主，讲究诚实善良守信等。这些信念的内容，对一个人的行为产生了规范上的约束。传统的家教思想内容，对于人的成长以及发展具有非常重要的意义，其中，对于人们幼年时期的教育效果最为明显，家教上的思想内容主要体现在家训和族规中，家规在内容上多涉及一些孝道文化。主要的内容是尊敬师长、孝敬长辈等。这些传统美德的产生，让我国社会主义核心价值有了非常稳固的文化根基，不仅需要我们传承下去，更需要注入时展的活力与表现，在传承过程中，让这些家教内容得以发展。
2 现展模式下的家风家教
随着时代的发展与社会的进步，我国社会发展运行的制度也在不断的更新换代，制度的更替，导致许多传统大家族发生解体。家族模式的解体也致使传统家风家训上的内容不再适合现代的时代潮流。但是，传统思想中的精华部分在在现在发展模式下的家庭中，仍然具有一些借鉴意义。通过与时展环境的结合，在传统思想的基础上，注入了新时代所赋予的活力以及新鲜度。
2.1 培养原则上的改变
时代在不断发展运行过程中，许多传统的思想在现时代已经不是特别适用。但是，以孝为本的思想仍然具有非常高的地位。当代青少年在道德素质的培养上，依然需要以尊长爱幼为基本准则。与此同时，现代家庭在对家教的内容进行宣传教化时，应该从细节上开始注重培养，想要现代公民在家庭成长氛围中获得良好的道德素质培养，就必须从小事抓起，只有这样才能从日常生活中的方方面面得到终身受益的素质培养。
2.2 内容上的改变
在家风家教文化传承的过程中，以往传统的孝道教育已经，不太适用于在现代的化成长环境中的青少年。因此，家庭在为青少年的成长环境进行塑造时，首先应该将传统的教育模式进行核心处理，将传统教育过程中的有利成分保留，那些不适用于当代的，愚钝的思想进行剔除处理。例如，“百善孝为先”，指的是人们日常行为规范过程中如果连自己的父母以及长辈都无法做到尊敬上的原则，那么即使这个人拥有善良勇敢等良好的品德，依然算不上是一个合格的社会公民。但是古语中还有一句话，“不孝有三，无后为大”。这句话的前半部分具有非常重要的借鉴意义，但是后半部分是传统思想遗留下的劣根，在现代婚姻关系模式中有很多家庭崇尚“丁克”理念，就是说夫妻双方在达成协议的情况下，选择不抚育后代，因为当今社会的社会保障制度已经处于比较完善的水平，所以很多现代社会的年轻人已经不需要通过抚育后代的方式，来让自己的晚年拥有经济或是赡养上的保障。
结束语
综上所述，传统思想与现代家风家教大致的总体方向是无法进行改变的，也就是说传统思想中的精华在现代仍然适用。只是有些小的细节或是方面，无法跟现展迅速的社会氛围达成一致。在对我国青少年进行思想教育时，应该与社会现实相结合。将传统思想中的精华，继续让青少年传承下去，与此同时，也要注入，现当代的思想活力，与新时代所赋予的新内容。不断增强孝道的实用性和凝聚力和感染力，将优良的传统孝道文化继承到底。青少年要做孝德文化的继承者，发扬者和引导者。使孝德文化走向世界。
参考文献
[1]王t.传统节日的现代困境及其破解途径[J].中州学刊，2014（09）.
[2]杜飞进.中国现代化的一个全新维度――论国家治理体系和治理能力现代化[J].社会科学研究，2014（05）.
[3]智.社会主义现代化与人的现代化的协同发展[J].重庆社会科学，2014（08）.
在家教育范文第3篇
关键词： 亲子沟通 家庭教育 指导模式
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，幼儿园应该义不容辞地承担家教指导的职责。如今的父母工作繁忙，虽然拥有丰富的育儿理念，但是缺少时间与空间和孩子在一起，无法共同建立和谐的亲子关系。孩子的教育问题十分关键，尤其是处于启蒙阶段的家庭教育。在家庭教育中，亲子关系是生活的“必需品”，又是孩子成长过程中的“剂”。为人父母，要了解子女的内心世界，经常与子女进行沟通，帮助子女解决成长道路上的问题。但是由于种种原因，家庭亲子沟通还存在一些问题，因此幼儿园作为专门的幼教机构，探索以亲子沟通为载体的幼教家庭指导模式迫在眉睫。
一、幼儿家庭亲子沟通存在的问题
幼儿的家庭沟通氛围还不够，家长的教育理念与行为影响了教育在家庭中所起的作用。有些家长望子成龙，但在与孩子沟通中，缺少方式方法，往往适得其反；有些家长文化程度高，教育子女的办法多，但由于自身工作忙，孩子都是由老人照看，几乎没有时间与孩子沟通、学习和游戏。这是现代家庭亲子沟通存在的普遍现象。幼儿园作为幼儿教育的专门机构，在家园合力中具有重要的指导。从现有的各种资料来看，目前人们已经开始注重家庭沟通、家庭学习，但还未形成一种良好的亲子沟通的家庭教育指导模式。为此，我们一直在探索构建以亲子沟通为载体的幼教家庭指导模式，以此提高幼儿园指导家庭教育的水平和家长的家教水平，使以亲子沟通为载体的家庭教育指导更科学化，更有实效。
二、构建“家庭亲子沟通”指导模式的重要意义
所谓亲子沟通的家庭教育指导模式，是挑战传统的家庭教育模式，挑战传统的亲子关系的新观念。在家教指导中突出家长的主体地位，创设开放的、多元化及个性化相结合的指导内容和组织形式，使家长积极参与其中，以达到多方互动、共同提高的效果。这对幼儿的生理健康、心理健康的成长乃至性格和谐的培养起到重要的促进作用，对幼儿的认知构成、高尚情趣和思想道德的形成起到奠基作用。
三、探索构建家庭亲子沟通指导模式的途径和方法
基于家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，家庭的沟通是健康的家庭形态和理想的教育模式的认识，我园着手开展了一系列构建以亲子沟通为载体的家庭教育指导的活动。
1.开设家长讲座，提高家长对亲子沟通的认识。因为家长的受教育水平不同，教育观念不同，导致也形成家庭沟通的不同模式和类型。如在开学初，我们举办了“新生入园准备什么”、“亲子沟通中的艺术”、“赏识教育”等讲座，这些讲座的内容紧紧联系了现实，富有实用性和指导性，符合家长望子女成才的心理需求，因此受到家长的普遍欢迎。
2.把家长请进园参与各类活动，为家庭沟通提供现实依据和家庭教育的素材。在家长半日开放活动中，家长们和孩子开始忙忙碌碌地精心制作《小鸟的家》。他们将各种环保材料进行着有机的组合，在热闹、温馨的氛围中，一个个极富创意、造型独特的鸟窝呈现在大家的面前：有毛线织的、有牛奶箱做的公寓式、有鞋盒做的半开放式……一个个美丽的名字、一个个智慧的碰撞、一个个亲情的演绎……使整个活动意义深远。家长和孩子们沉浸在活动之中，留恋着活动中的喜悦和感动。与此同时，我们也会组织家长参与教育活动，畅通家园沟通的渠道邀请家长来园当“老师”。在家长这个群体中，他们从事着不同的职业、工种，有着不同文化背景。我班依依的爸爸是个医生，我们请他来园当了一回“爸爸老师”，现场给小朋友讲述如何预防感冒、咳嗽等，孩子们在活动中感到非常新鲜，学习兴趣也随之增强了。这种活动大大丰富了幼儿园教育活动的内容。
在活动中，家长不仅耳闻目睹自己孩子在幼儿园里各方面表现，而且学到适时的教育引导方法，了解教育的内容和层次性特点，从各方面认识孩子的长处和不足，为家庭沟通提供现实依据和家庭教育的素材。实践证明，这些活动获得了促进家庭沟通的明显效果。
3.建立幼儿园网站，让家教指导的沟通主阵地随着网络技术的不断更新与发展。幼儿园网站是一个家教知识、教育资讯、教子经验交流的平台，建立起学校、家庭、社会三位一体的教育网络，帮助家长提高家教水平。我们制作了各班的班级主页，鼓励家长关注班级主页，关注孩子的学习与生活，经常与家长进行网上沟通与交流。网络的指导形式使他们方便又及时地获得家教的信息和指导，以便更好地取得家园一致教育，形成家园合力。由此，我园的亲子沟通家教指导模式已形成多元化格局。
每个孩子都是一张白纸，有效沟通能恰当地传递父母对孩子的那份真挚的爱，让白纸上呈现五彩缤纷的图画；而无效沟通不但是亲子关系发展的障碍，对孩子来说更是一种伤害，白纸上呈现的一切都会让父母后悔莫及。以亲子沟通为载体的家庭教育指导模式的探究已经成为家教工作的一个部分。为了孩子的明天，让我们共同学习探索更有效的家庭教育指导模式。
参考文献：
[1]雷雳，王争艳，刘红云，张雷.初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究[J].应用心理学，2002.01.
[2]胡悦.亲子沟通与青少年健康成长[D].哈尔滨工程大学，2007.
在家教育范文第4篇
随着优生、优育国策的实施，幼儿园家长工作日益被重视。我园今年“幼儿园与家庭”的主要任务是：主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长树立正确的家教观念，共同担负起教育幼儿的任务。充分发挥“家长委员会”的作用，将家长工作列入议事日程。
主要工作：
单靠幼儿园一方教育是不够的，必须与家庭、社会密切配合，才能取得良好的整体效应。因此，随时向家长灌输思想“家庭教育具有早期性、针对性的特点，要注重每时每刻的家庭教育”。作好家长工作管理，在教育上就能收到事半功倍的效果。我们采取多种形式对家长进行家教指导，促进家长转变家教教观念，提高科学育儿水平。
1.开展亲子游戏，帮助营造良好的家庭文化氛围
2.建立家教阅览室，为家长提供学习条件
3.利用家长经验交流会，加强家长之间的交流
4.鼓励孩子、家长之间多交往，增强家长之间的交流
5.举办“家长学校”，让家长倾听多种观念
6.综合运用多种方法，如“半日活动观摩”，“家园联系册”，电话交流，家访等，加强家园联系
具体工作：
我园教师绝大部分是年轻教师，对家庭教育的指导缺少经验。根据工作的要求，教师也急需要学习有关家庭教育的知识和方法，提高教师家长工作水平，从而取得良好的教育效应。
1.开学初的家长委员会
幼儿园通过各种形式开展家长工作，加强与家长的联系，有效地提高育人质量，最重要的是家长委员会的作用。家长委员会的任务是：
帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，以协助幼儿园工作；及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；广泛听取家长对幼儿园保教工作、教师师德、幼儿伙食营养等方面的意见；参加或支持幼儿园的大活动，如“六一”庆祝活动，家园同乐活动；为改善幼儿园条件出谋划策，提出条件。
家长的意见和建议可通过意见箱及时传递，但是我们的意见箱没有起到真正作用，这学期要发挥它的作用。
2.家园联系手册、联系专栏。
家园联系手册要能让家长及时了解孩子在园生活、学习、健康方面的情况，也能让及时了解掌握孩子在家的表现，了解家长的意见、建议，家园相互联系，及时沟通。教师要作到及时反馈意见，领导要做好定期指导与检查。
教师通过家园栏，宣传窗等形式让家长了解每阶段幼儿园、班级对孩子的教育要求和对家长配合的希望。
3.平时的家访
上学期在园家访的幼儿，进行登门家访，每位教师要了解孩子的情况，同时可以向家长作家庭教育情况调查；对两天不来的幼儿要及时进行电话家访或直接家访；对有特殊行为问题的幼儿随时进行家访，与家长取得联系。教师在家访时要注意自己的师德形象，家访时不要专门告状，使孩子看到家访就害怕，家访的目的是了解情况，与家长共同探讨一致的教育方法，教育孩子。
4.家长参加幼儿园的各种教育活动。
教师要让家长在实践活动中感受、体验和学习教育子女的方法。学期初的春游活动，小班尝试和家长一起外出踏青，中、大班我们将鼓励家长，让小朋友带着风筝、画板等去郊游。
5.继续开展家长学校。
有系统地向家长宣传家庭教育的基本理论，科学育儿的知识，交流和推广家庭教育的经验，提高家庭教育水平和家长自身素质。本学期大班家长学校开学，内容围绕《入小学前的准备》，中、小班继续创刊《园报》。
6.学期末召开家长会。
在家教育范文第5篇
本次活动主要是为进一步宣传普及家庭科学教育知识，提升家长教育水平，发挥家长在家庭教育中的积极性和主体作用，特别是加强对留守儿童的关爱、提高留守儿童监护人的家教水平，扎实推进内江市未成年人思想道德建设工作，积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，努力营造有利于广大未成年人健康成长的家庭环境和社会环境。
主办方向家长赠送了《家教常识》小手册、家教音乐光碟、家教知识展板等，并邀请了内江师范学院离退休干部处处长张德给家长讲解家教常识。张德从自己孩子的家庭教育讲起，用一个个实实在在的例子，让学生家长理解到怎样在家庭中教育好一个孩子。
本次活动获得了学生家长的一致好评，家长们纷纷表示，自己以前教育孩子的观念存在许多误区，这次活动让自己收获颇多。
（内江市关工委）
震后心理疏导帮下一代走出惊恐
“4·20”芦山地震后，雅安市名山区关工委与区教育局关工委积极开展学生心理疏导活动，努力消除地震带来的负面影响。南京晓庄学院心理学教授陶来恒、川大附中心理学老师何平先后来到新店镇中心小学和名山区实验小学，对学生进行震后心理疏导。
专家们深入讲解了地震常识，以及如何科学理智应对因地震造成的各种心理负担，并耐心解答师生提问，组织表演小品等，使大家放松、愉悦心情。
（雅安市名山区关工委）
关爱残疾儿童 帮助实现梦想
5月17日，由筠连县关工委牵头、筠连县残联和共青团筠连县委发起的“关爱残疾儿童，爱心圆梦活动”在筠连县聋哑学校举行。
县关工委执行主任（县政协原副主席）张连昭向孩子们表示亲切慰问，并祝孩子们儿童节快乐，对老师们为学生的健康成长做出的辛勤工作和无私奉献表示感谢。张连昭说：“我们根据孩子们的心愿准备了书和衣物等，希望孩子们在党和政府的关怀下，在老师的精心教育培养下，在社会各界的关爱下，快乐学习，健康成长，成为有用之才，让受挫的生命之花绽放出动人的美丽。”
在家教育范文第6篇
关键词：家校合作：家长学校：家长教育：家长会
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0129-01
随着社会的不断发展，经济水平的不断提高，人们对物质生活的追求以及城镇化步伐的加快，农村大量的剩余劳动力涌向城镇，留守儿童不断增多，而作为子女教育第一责任人的父母，已无法承担起这一责任，因此传统意义上的家庭教育和家校合作方式已经被打破，寻求新的有效的家校合作模式就显得非常必要而迫切。经过不断探索和努力，我们认为办好家长学校，是一条可以解决贫困地区尤其是中西部广大偏远地区农村教育中隔代抚养、自我监护、委托监护等教育方式的行之有效的途径。通过家长学校，有效利用家长教育，形成教育合力开好家长会，进一步加强学校与家长的交流合作，全面推进农村教育水平不断提高。
一、培训并提高家长素养是办好家长学校的前提
我们知道，家庭是人生的第一课堂，父母更被认为是人生的第一任老师，家庭教育在造就人才的启蒙教育和指导人生的终身教育中，具有不可替代的作用。而家长的教育素养又决定了家长的教育方式和行为，并且会直接影响孩子的行为习惯、情感意识、思想品德、意志性格和学业等方面的成长。因此，办好家长学校，有助于普及家庭教育知识，提高家长素质，更新家长教育理念，传播科学的家教素养，从而成为促进学校、家庭、社会教育三者结合的最有效途径。
家长作为孩子的第一任教育者，其教育能力首先表现为是否了解自己的孩子，教育的方式是否适合孩子的特点。但是，当前农村家庭教育者的现状是不容乐观的。在我十余年的班主任经历中，曾经遇到过几十位大大小小的“问题学生”，因此也就避免不了地要与这些“问题学生”的家长打交道。在我和这些家长的沟通中发现，几乎每个“问题学生”的背后，都存在着或多或少不够科学、不够和谐的家庭教育问题。这些家长们家长普遍认为教育孩子是学校和教师的责任，作为家长，给孩子创造相对优越的物质生活条件就足够了，因此，这些“问题学生”的家长，平时要么忙于经商，或忙于农活，或忙于外出挣钱，对孩子的管教就是在各类考试结束之后，简单地问问成绩，甚至有个别家长连孩子的成绩也不过问。
那么，作为孩子学校教育的承担者的我们，该如何改变这种困境呢？我认为家长学校必须担负起培训家长的责任和义务。通过家长学校各种形式多样的培训，提升家长基本素质，提高家长对孩子的教育能力，从而让家长了解自己的孩子，进而用科学的教育方法来教育自己的子女。只有通过这种家校共同携手，孩子才有可能收获真正幸福的教育，享受幸福人生。
在家长学校，要鼓励广大家长积极参与学校教育生活，这一方面有助于家长自己的“成长”，另一方面可以提升家长教育孩子的能力。
在家长学校，教育观念比较先进的家长可以起到以点带面的作用，因为来自家长之间的交流更为直接有效，在家长对学校生活的广泛参与中让家长感悟到什么是好的教育，什么是真正的教育，什么样的教育才是为孩子终身发展的教育。
二、办好家长学校要有效利用家长教育，形成家校教育的合力
我们这里所说的家长教育与一般意义上的家庭教育有所不同。家庭教育，是整个大教育的有机组成部分，是学校教育与社会教育的基础。家长教育则是在家长学校的组织下，由家长在校内外实施的教育活动。家长教育所面对的教育对象不仅是家长自己的孩子，而且更多指向由自己孩子因同学关系形成的学生集体。我们知道家长对孩子的教育是不求任何回报，不讲任何代价的。家长教育由广大的家长参与，因此学校教育具有同向性、同德性、同育性、同心性和同行性，是学校教育的有益补充和向外延伸。家长教育也改变了以往只由单个家庭对子女进行教育的不利局面，形成同一集体，协同教育孩子，并有效地对孩子进行监护、帮助与引导。因此，家长学校不仅是一个家庭的工程，更是一个社会的大工程。
三、开好家长会是办好家长学校的关键所在
学校教育与家庭教育是互为表里，相互依存的关系，家长会更是广泛联系家长，解决普遍问题，吸引家长参与学校教育的有效途径之一。在广大的农村地区尤其是中西部相对落后的地区，家长会往往遭遇了“剃头的挑子一头热”的尴尬局面。相当一部分家长对家长会并不热心，有的家长甚至视家长会为精神负担。我认为灵活多样，内容丰富的家长会才会拴住家长的心。
1.把家长会召开成“学生的成果展示会”。因为家长参加家长会的目的，就是想看看孩子在校方方面面的表现，这就我们要在平时的班级工作中做好这方面的积累，在家长会上来一个集中展示，相信家长看到自己孩子的成长进步会非常高兴，同时也让家长会更具有吸引力。
2.把家长会开成家长的讨论会。在召开家长会时，我打破了“一言堂”的常规模式，适时适当地让那些各个方面有家教经验的家长，作为主讲人让他们把自己成功的家教经验介绍给其他的家长们。这种做法，不但产生了很好的反响，而且引起很过家长的兴趣。此外，在家长会上我还把那些有困惑的家长与有经验的家长结成家长互助组，让他们互相切磋交流，这样比教师的单方面指导与说教，效果要好得多。
3.通过家长会促进学生与家长的有效沟通。家长与学生的交流不畅是造成家庭教育低效的主要症结所在，引导家长利用好家长会这个平台，放下架子主动去了解自己的孩子，平等的与孩子进行沟通，及时了解孩子的思想动态，以便及时发现问题解决问题。教师要帮助孩子在理解与信任和谐气氛中，接受父母的建议和要求。从而缩短家长与其子女之间的距离，使家长更了解自己的小孩，孩子更信任自己的家长。
总之，家长学校是在新形势下学校和家庭教育的最主要的媒介，我们要充分利用好这样资源，并且要号召和组织家长积极行动起来，投入到学习家教知识，更新家教观念，掌握正确科学的家教方法之中，与学校携手，共创孩子明天的美好幸福人生！
在家教育范文第7篇
一、家庭教育工作现状
__市现辖15个乡镇（区），240个自然村，总人口73万，儿童为15万。现有家庭教育领导机构17个，家庭教育指导中心1个，家庭教育函授站1个，家庭教育函授点15个；社区家长学校6所，中小学、幼儿园家长学校394所；创办家庭教育刊物5种；13篇家庭教育理论研究成果、调查报告在县级以上刊物发表；家庭教育专兼职管理者、指导者达1581人；家庭教育知识普及率达到了85 %。
二、具体做法和措施
（一）领导重视、制度健全，确保家庭教育工作顺利开展
首先，将家庭教育工作纳入全市经济和社会发展规划，列入各级党委政府议事日程。成立了由主管书记任组长、主管副市长任副组长、宣传部、市妇联、教育局、民政局、计生局等15个相关部门为成员的市家庭教育工作领导小组，负责统筹安排全市家庭教育工作。同时，15个乡镇（区）分别建立了相应的组织机构，具体负责本地家庭教育工作开展。
其次，将家庭教育工作责任目标层层分解到15个成员单位，使其明确目标任务，各负其责，独立自主地开展工作。
第三、建立健全例会制度、百分考核制度、定期通报制度、交流培训制度来规范家庭教育工作。市家教领导小组坚持每月召开一次家教例会，听取各成员单位以及家长学校负责人的工作汇报。为确保各项任务指标完成，我们将家庭教育工作纳入部门年终考核，对后进单位进行重点管理，责令限期整改，依此督促活动开展。另外，我们还通过召开家教推介会、经验交流会、座谈会、举办培训班等形式，推广家庭教育先进经验和做法，培养家教工作骨干力量，研讨家教工作新思路，截止目前，共举办各级各类家教培训班130期、家教经验交流会36次、举办家教座谈会354场次，使6.1万对家长受益。
（二）学校、家庭、社会三者相结合，全方位开展家庭教育工作
学校教育、家庭教育、社会教育三者相互配合、相互促进，是推动家庭教育工作顺利开展的重要保证。因此，在家庭教育工作中，我们坚持学校、家庭、社会三者相结合的原则，全方位、多角度开展工作。
1、在学校、幼儿园，将家庭教育工作渗透到德育教学之中。各中小学校围绕“我做合格小公民”，深入开展“今天我当家、看我露一手、给爸妈一个惊喜、道德行为表演、为孤寡老人送温暖、”等丰富多彩的实践活动；市妇联成功举办了“卓达杯”我做合格小公民优秀征文、演讲比赛，广大少年儿童在参与活动中思想道德素质得到了升华，自理能力得到了提高，涌现出了10名“十佳”小公民，105名“五小”行动标兵，364名道德实践好儿童，33个小公民示范基，15名个人、7个集体受到上级妇联表彰。另外，各中小学校还开设家长听课制、学校互访、校长接待日等制度，建立了家校联系卡，以举办“知心姐姐” 报告会、家教知识专题讲座，开办 “心海导航、月牙报”等家庭教育刊物等形式，对家长广泛宣传家庭教育知识。在幼儿园，推行零岁方案，开展家长孩子亲子互动活动，开辟了幼儿活动室、建立了幼儿成长档案、家园联系卡，建立了亲子园。市幼儿园、通安幼儿园分别建立了占地400平米的亲子示范园，成为亲子教育的示范点。
2、在家庭，大力实施家长素质工程。我市于20__年启动了家长素质工程，围绕“如何对孩子实行早期教育、如何培养孩子的创造力、想象力、如何教孩子做现代人、如何培养孩子良好的心理素质”等知识对家长进行宣传教育，两年来共举办10期家长培训班，培训人员3000余人次。另外，在6.1万个0—18岁少年儿童家庭中开展了 “学习型家庭”读书活动，在市图书馆成立了读书俱乐部，鼓励家长阅读家教书目，撰写家教体会，“争做合格父母、培养合格人才”，活动期间，共收到读书心得386篇，在__报 “家教论谈”专栏刊登20余篇，表彰先进家庭 100个。去年8月份，又举办了家教经验交流会，会上3名先进个人、5个先进集体做了典型发言。
3、在社会，营造良好的家庭教育氛围。
几年来，我们将家庭教育工作纳入“文明工程创建”活动之中。一方面，在全市上下开展了“好摇篮示范户、五好文明家庭、明星家长、优秀家长”评选活动，涌现出了廉州镇东街幼儿园郭立红、北街幼儿园园长周彦欣等130名先进典型，在她们的影响带动下，全市呈现出了“争做合格父母、培养合格人才”的良好局面。另一方面，我们把《婚姻法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》列入家长学校的重要内容，举办法律知识讲座48期，开展大型法律咨询5次，发放法律宣传资料6万多份，使5万名家长从中受益。
（三）协调联动，齐抓共管，为家庭教育工作开展营造良好氛围
家庭教育工作是一项社会系统工程，几年来社会各部门协调联动，齐抓共管，使我市家庭教育工作呈现出勃勃生机。
妇联、教育部门联合在中小学校、幼儿园组建了394所家长学校，成立了家园（校）共建委员会、母亲会、家庭教育工作委员会等组织机构，定期组织人员深入家长学校进行督导检查，坚持做到缺什么补什么，使80%的家长学校达到有场地、有人员、有牌子、有教材、有计划、有安排的“六有”标准。去年4月份，围绕《进一步加强和改进未成年人思想道德建设意见》和学生行为规范开展家庭教育问卷调查，并针对反映出的问题，开展家教知识专题讲座15场，使3000名家长树立了“为国教子、以德育人的现代家教观念。另外，采取走出去请进来的方式，加大师资培训力度，培训家庭教育骨干600人次，确保了每个家长学校有1至2名教师受到专业培训。
卫生、民政、计生部门充分利用新婚夫妇学校、孕妇学校、早期教育函授站，进行 “三优知识”普及。几年来，共组织有关生理、心理方面的专家深入15个乡镇（区）开展优生优育知识咨询90多次，接待咨询人员1.4万人次，免费发放三优知识宣传资料9万余份。对2.25万对新婚夫妇和2万对准爸爸、准妈妈进行了“三优知识、胎教知识、早期教育”等知识培训，切实从源头做好家教工作。
新闻宣传部门，通过开辟专栏、进行专题采访等形式加大家教知识、家教典型的宣传教育力度。充分利用三八节、母亲节等重大节日，录制家庭教育专题片，截止目前对15名先进典型进行了。另外在电视台制作“家教在线”节目14期，广泛宣传现代家教观念，节目自开播以来，受到孩子和家长的一致欢迎。
三、当前家庭教育工作中面临的主要困难和问题
1、家教理论研究的空缺和家教专业人才队伍的缺乏，是制约家教工作向纵深发展的瓶颈。就我市而言，将家教问题作为专门课题研究的专业人才不多，且还是利用业余时间，作为个人爱好对家庭教育问题进行研究。没有政府的支持和强力推动，很难在家教领域深层次研究上出成果，即使有也难以在成果转化和普及上出成效。
2、传统的、简单的、说教式的家教方式难以适应信息时展要求。随着信息网络传媒的迅速兴起，给儿童学习和娱乐开辟新的途径，同时也给社会和家长带来巨大挑战。善于捕捉信息，从网上吸纳新知识的少年儿童很难再接纳传统中的谆谆告诫。父母科技网络知识的普及滞后于子女，子女也往往视父母啰嗦，甚至无知而不愿与父母沟通，从而产生代沟，父母普遍感觉现在的孩子不好教。
3、家教经费的投入力度不够，也是家教工作面临的困难之一。政府没有专门的经费用于家庭教育工作，社会有关部门从事这项工作，也是从有限的经费中挤出一点做些力所能的工作，很难从更深层次上去考虑和推动这项工作。
四、今后开展家庭教育工作的设想
1、充分运用现代传媒，变堵为疏，是做好家教工作的当务之急。家长和学校面临的最大敌人是互联网对孩子的冲击，迷恋网上游戏、网上不良信息对少年儿童的影响日益显现。“不准未成年人进电子游戏室”简单的以堵的方式只会取得一时效果，不会产生长久的效应。变堵为疏，不如研发建立更多的健康、活泼的互联网站，为孩子们提供绿色健康的网络空间。组织专家、学者和孩子、家长在网上交流，开展网上谈心活动。各学校运用现有设备，建设公益性网吧，同学们可以在学校自由上网，捕捉促进身心健康的信息。同时家长也要顺应时代的要求，学习网络知识。中央省电视台、广播电台儿童频道、教育频道不定期开设家教讲座，用全国最优秀的师资，最新的研究成果普及家教新知识，基层组织家长收看，共享最好的资源，提高家庭教育水平。
2、挖掘和培养家教师资本土队伍，变用为培，是做好农村家教工作的根本。家教工作要因地制宜、因人施教。对经济还不发达的广大农村而言，克服过去临渴掘井的被动局面，善于发现、挖掘家教本土人才，如将教子成才好家长吸纳为家教师资队伍，以身说法，增强家教知识更有说服力。
在家教育范文第8篇
要想教育好孩子，首先要教育家长，转变家长观念，只有教育观念现代化了，才能谈得上教育行为的现代化；只有家长从思想上认识到家庭美德建设的重要性，他们才能积极主动的想方设法去加强家庭美德建设。我们从以下几方面促进家长家庭美德建设观念的转变、提升：
1、举办美德知识专题讲座。邀请专家来园作有关家庭美德建设方面的讲座。使其认识到家庭美德建设的重要性，了解家庭美德建设的内容，理解家庭美德建设的内涵和外延，增强家庭美德建设的意识和自觉性。讲座后再与家长做进一步的沟通，帮助其进一步认识到家庭美德建设的重要性，让家长意识到家长在家庭美德建设中的榜样作用，以期转变有的家长言行粗鲁，不重视文明举止行为，让家长自觉为幼儿树立良好的榜样形象。
2、充分利用家教宣传栏进行家教知识的宣传。结合家庭美德建设的内容、典型事例，适时推出每期的家教宣传栏，使宣传栏成为家庭美德建设的重要阵地。
3、加强集中学习，使家长能够较为系统地接受家庭教育培训。把家庭美德教育纳入家长学校的必修课程，结合省编家长学校教材，定期开展活动，使更多的家庭能够了解相关的教育法律法规，明确家庭美德的重要性，掌握科学的教育方法，树立正确的家庭教育理念，在日常生活中时时注意自身言行，合理引导孩子树立正确的人生价值观。
4、不定期的推出重点讨论话题。针对家庭美德建设中存在的普遍误区，及时推出讨论话题，让家长带着自己的美德建设心得和困惑参加，在讨论中明确事理，在经验交流中，学人之长，纠正错误做法。
理解源自于沟通，沟通工作做好了，才能使家长与教师、家庭与幼儿园相互了解，相互支持。
1、在原有利用早晚接送孩子的间隙、上门家访、电话家访、家园联系册等沟通方式的基础上，积极建立完善网络沟通渠道，建立了家长委员会工作群、各班建立了qq群，建立了幼儿园网站，通过这些有效的沟通渠道，家园共同探讨培养孩子传统美德的必要性和方法，让教师了解孩子在家里的生活情况，清楚家教方式和家长的教养态度；让家长了解掌握幼儿在园表现，双方对幼儿的情况都心中有数，消除误解，达成教育一致。
2、办好家园通讯，为家长及时提供信息，输送养料。与移动公司合办的家校通使与家长的沟通变得更加快捷，通过家园通讯向家长宣传相关的法律知识、先进的家教理念以及幼儿园新风尚等，以此逐渐渗透正确的教育观念，提升家长的整体素质，寻求家长教育观念和幼儿园教育观念的协同发展，有效避免教育观念的分歧，更好地形成家园合力。
（一）家庭互助，榜样示范
1、发挥家长与家长之间的榜样作用。开展家长工作时往往都是老师讲，家长被动的接受，不能进行有效的沟通互动。老师既不是家庭教育的权威，也不可能了解所有家庭的特性。所以，开展家长工作时，应该避免老师一言堂的做法，引导家长积极参与。而且说服教育的效果，远不如现身说法更深入人心。定期召开家长经验交流会，在家长中树立典型，成立优秀家长讲师团，让家长来引领家长、帮助家长，鼓励家长把自己的好经验、好做法讲出来，发挥家长互相学习、相互影响、共同提高的作用，也帮助家长及时总结自己的教育经验教训。
2、 发挥家长对幼儿的榜样作用。俗话说：子不教，父之过。很多时候，孩子的不良品质正是在家长的娇纵下形成的，可以说家长的模范作用不容忽视，有些家长行为不文明，对家中的老人不够尊重，不孝敬，，在一定程度上也潜移默化的影响着孩子，还能指望日后孩子能孝敬你？！要想孩子做的好，首先家长要以身作则。
（二）利用文学作品，学做道德典范
1、充分挖掘利用传统美德故事。我国是一个有着悠久历史的文明古国，传统美德故事、传说、儿歌等文学作品是中华民族的文化瑰宝之一，孔融三岁让梨、司马光砸缸救小伙伴等等，都是老幼耳熟能详的经典教材，通过这些教材的挖掘利用，促进家庭美德建设。例如：开展尊老敬老美德教育，要求家长和幼儿共同搜集有关尊老敬老的故事，一来可以让幼儿在搜集的过程中学习古人的敬老美德，二来也能充分利用社会资源，以突破现有资源的局限性，让更多幼儿分享古代尊老敬老故事的精华。通过搜集故事，一些典型的教育小故事也让大家受到深刻的教育。历史上许许多多展现美德、令人感动的小故事，件件是生活中的平凡小事，也是我们力所能及的事。从伟人、名人身上，我们不难看出正是他们以及许许多多平凡人的闪耀着美德之光的平凡小事，汇集成了传承中华美德的巨大洪流。
2、鼓励幼儿创编美德故事、儿歌。要求幼儿和家长一起尝试创编有关文
明美德的故事、儿歌，小朋友和家长也都乐此不疲，相继创作出了许多有趣又有意义的儿歌。例如家长和孩子一起创编的《回家歌》：妈妈下班回到家，
进家门，问声好，
拿拖鞋，歇歇脚，
搬椅子，快坐下，
端水杯，把水倒，
妈妈妈妈辛苦了！
通过创编，琅琅上口的儿歌不仅让幼儿在传诵的同时深受教育，也激发了大家的文学创造力，增强了家庭成员的文学修养。
1、开展书香型家庭评比活动。重视书香型家庭建设，每学期开展一次书香型家庭评比活动，倡导大家多读书，读好书。在全园开展了《文明美德伴我成长》读书交流活动，鼓励教师和家长之间互相推荐好的篇目进行分享阅读，促进教师和家长共同提高。“倡议每个家庭读一本美德故事书，讲一个美德故事，每天做一件文明美德事”的三个一活动。通过活动的开展，大家的家庭美德建设意识明显增强，幼儿的文明礼貌行为得到更充分的展现。
2、开展优秀家庭美德建设论文评选活动。向广大家集家庭美德建设论文，组织有家长代表、教师、专家组成的评比小组进行评审，评选出的优秀家教论文，予以表彰。作为每学期评选优秀家长的条件之一，激励家长积极配合幼儿园做好家庭美德建设工作。