寻觅春天的踪迹
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇寻觅春天的踪迹范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
寻觅春天的踪迹范文第1篇
却只看见满眼残冬的萧瑟。山林苍黄，梧桐树已无叶可落，一切都显得那么孤寂、悲凉……
走进山林，顿时鸦雀无声，伴随的，则全是风吹树林，那一片片孤独的银杏叶儿发出的悲鸣，那银杏树上几片金黄的叶子在寒风中飘零。那一刻，我终于明白了，明白了它们那种树对生命的渴望。它们不愿凋落，仍在枝头上随风摇曳、摇曳……
伴随着对春天那种向往、那种憧憬，我带着那份渴望，步随在幽幽竹林之中，一阵微风拂过，竹叶伴着春风的伴奏，在为春天演奏一首对春天美好向往的歌谣，竹叶飒飒作响，竹笋侧耳倾听，一切张显出了春天的美好，初春的宁静，那么自然、那么和谐!这使我见到春姑娘的心情更迫切了。
带着那颗对生命充满向往的那颗炽热的心，又随之来到了花林。漫步在幽幽林荫之间，那香淡淡的花香沁人心脾，那种花香里有一种桃花夹杂着一种淡淡的梨花香，又仿佛夹杂着一种淡淡的青草香，远处看那一片桃花林，像天那一片云霞，朦胧之中，仿佛置身于世外桃园，走近观赏，那一簇簇桃花竞相开放，一朵一朵地伫立在枝头，显得朝气蓬勃，十分美好，一团似一团地，仿佛一位位妙龄少女，在向人们展开美丽的笑靥，多么可爱，多么娇鲜!
远离了城市那些喧嚣的噪音，抛开世间那些繁琐的事情，抛弃那些枯燥无味的生活，抬头吧!用微笑面对人生，向人生发起挑战，不要做生命的奴隶，要做生命的主人，
寻觅春天的踪迹范文第2篇
寻觅春天的踪迹作文一
已经进入三月，可迎面吹来的风却令人赶到丝丝凉意，完全不符合春天的风格。于是，我走出家门，去寻觅春天的踪迹。
一打开门，就看到大街上来来往往的行人，不同的是，人们身上的衣服愈来愈少，愈来愈单薄。人们再也不找有太阳的地方了，而是在阴凉处兴致勃勃地聊天。干活的工人尽管只穿一件汗衫，可还是热得满头大汗，偶尔站起身来，跟清凉的风扑个满怀，很是惬意。哦!我找到了，春天在人们身上!
信步走到小溪边，小溪里已经冰雪消融，溪水哗啦啦地流着，雪白的浪花唱着 歌儿欢乐地奔向远方。透过清澈的溪水，一群一群的鱼儿快乐地游涞游去，像小孩子一般嬉戏打闹。捧一口清凉的溪水，啊，好甜!噢!我发现了，春天在小溪里!
溪边有几棵刚发芽的柳树，我靠在树干上，闭目养神。柳条一飘一飘的，偶尔落在额前，仿佛在和我打招呼，痒痒的。睁开眼睛，眼前是一片耀眼的绿色。呵!我懂了，春天在小树上!
躺在五颜六色的鲜艳的花丛中，顺手摘几朵不知名的小花，嗅一嗅，恩，好香!各色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，在我身边舞蹈，给这花丛增添了几分仙境般的美。哈!我明白了，春天在花丛中!
春姑娘是一位催生大使，碰碰花，花开了;摇摇树，树发芽了;唤一声鸟儿，鸟儿飞回来了;和小溪打个招呼，小溪唱起了歌儿。
春天是万物复苏的季节，春天是充满活力的，充满绿色的。
冬天过了，什么都变了，这就是春天。
寻觅春天的踪迹作文二
瞄了一冬，看够了铅灰的天，银白的雪，枯黄的叶，心里充满了幻想，春天该是怎样的?
终于，迎春飘香了，柳芽泛绿了，雁群北飞了，我卸去沉重的冬装，欣然踏出户外，循着春的足迹一路走下去……
今年的春天，我觉得是个生平以来最美的春天。人们都说“江南美”可我到江苏已有三年多了，总没有“江南美”的感觉。只知道那里看不到群山连绵，看不到绿树成阴，看不到流水潺潺。但是，在我心目中，今年的春天特不寻常。是啊!可能是太思念家乡了，把它当作了家乡的春天，也可能留恋这个地方。在这里已经生活了整整三年，在这三年里，我渐渐成熟，渐渐了解了江苏人民的风俗，感受到了他们真执的友情。召集要回自己土生土长的家乡了，我心里才涌起一片激情。
我想快回老家了，到外面看看想想有没有值得留恋的地方。上一年，我和同学到城外的一个湖去金鱼。这个湖叫“天泉湖”听说这湖隐藏了不少惊人的故事。我同学陪我去金鱼之后，她去南京了，我很想念她，于是重新漫步“天泉湖”。
春天的天泉湖，真是说不出的迷人。湖边，妩媚多姿的垂柳飘起嫩绿的长发翩翩起舞，轻轻地从我眉头拂过。它们尽情地舞着，好像在炫耀春天对它们的抚爱。小草这时也晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。野花开得很美，一簇簇、一丛丛，一阵风吹来，花同、儿在绿叶中时隐时现，好像是调皮的小姑娘在眨着眼睛。
天边，翻飞着几只漂亮的风筝，草坪上奔跑着几个放风筝的孩童，红红的小脸迎着初升的春阳。他们告诉我：“你看，春是蓝色的，蓝色的春属于我们!”抬头看时，真的，春是蓝色的。纯蓝的天空中飘着朵朵蓝白色的祥云，恍惚间，那祥云已把你托起，升腾，飘然飞入一个广阔无边的天上人间……
微风梳理着我蓬乱的头发，细雨滋润着渴的心田，我忽然顿悟：江南的春是美丽的，美的就美的在她的多姿多彩。但是，慵懒的人是永远不能领略到这样的美，如果你勇于投入春的怀抱，用心地去爱春，惜春，那么你就会发现：遐想不再缥缈，灵魂逐渐丰满，春才有了澎湃如潮的活力与生气。
寻觅春天的踪迹作文三
春天是一年四季的开始。从春天到夏天到秋天再到冬天，一年又一年这样周而复始，始而复周的重复着，重复着……
“冬天来了，春天还会远吗?”每当挨到一年中的最后一个季节-----冬，我都会想起这句话，急切盼望春天的到来。
我爱春天。春天万物复苏，小草也越发变得葱绿了，到处呈现一派欣欣向荣，生机勃勃的景象。在远处看时感觉嫩绿嫩绿的，而走到近处时，却看不出一点儿绿。这大概就是韩愈所说的“草色遥看近却无”吧!
我爱春天。春天代表着绿色，绿色却又代表着生机与活力，代表着旺盛的生命力，代表着春天的来临。
寻觅春天的踪迹范文第3篇
沐浴着春风，寻觅春天的踪迹。看，岸边的杨柳绿了，小草悄悄的从地里钻了出来，湖水泛着绿色，整个世界都闪着绿色的光晕，春风吹绿了大地，吹醒人们在这新的一年中取得更好的成绩。
哦，春天迈着轻盈的脚步来到了你的身边，你感觉到了吗？
沐浴着春雨，寻觅春天的踪迹。瞧，牛毛似的细雨落在屋顶，屋顶上笼罩了一层烟雾；撒在湖面上，泛起层层的涟漪；滴在花瓣上，花儿显得越发娇艳；打在新芽上，芽儿微微颤动着，恰似一个顽皮的绿孩子在枝头跳舞。春雨洗刷出一个新的世界，这个世界如此明澈，那般美丽。这个世界的人们如此矫健。
哦，春天伴着沙沙的雨声来到了你的身边，你听到了吗？
寻觅春天的踪迹范文第4篇
一、认识“语文综合性学习”与过去语文活动的区别
《全日制义务教育语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，语文“学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”从新课标对语文教育的精辟阐述，我们知道：培养学生语文能力的主要途径是语文实践。也就是说，学生应从阅读中学习阅读，从口语交际中学习口语交际，从写作中学习写作，从查找搜集资料中学习整理运用资料。而这一教育理念的确立显然来之不容易，它是经历了近十年的探索才获得的，近十年人教版教材对语文实践活动内容安排的三次嬗变就是一个佐证。从上个世纪九十年代初以来，人教版初中语文教科书依据“大纲”和“课程标准”作了三次大的修订和变动，比较比较就可知道：1992年10月第1版的《九年义务教育全日制初级中学教科书?语文》，虽意识到了实践的作用，但也只是零碎分散的安排了一些简单语文活动，内容单一，偏重的是课余培养学生的语文基本技能，显得无足轻重，成为全套书的点缀，未能引起师生的重视。2000年4月第1版修订本《九年义务教育三年制初级中学教科书?语文》则大有改观。这主要表现在：首先，语文实践活动它变成了语文教学的重要组成部分，不再是可有可无的了。其次，它融知识性、趣味性、技能性，可操作性于一体，每个专题单独集中编排在一起，每册书安排6～7个专题，非常醒目，易引起师生的关注。再次，每一次实践活动大都冠一个很富有吸引力的名字，活动目的明确，要求的活动准备详尽，活动的程序、步骤清晰明了，参考资料丰富，趣味盎然，可读性强。最后，它具有一定的综合性和探究性，能较全面促进学生语文素养的整体提高。《义务教育课程标准实验教科书?语文》（7～9年级，2001年6月第1版）与之相比，语文综合性学习吸取了其精华，又有了新的突破和质的飞跃，给人以耳目一新之感。。这主要体现在：一、它融听说读写思做于一体，把口语交际与写作渗透于综合性的语文实践活动之中，其目的是在语文实践活动中提高口语交际与写作能力。二、它突出自主、合作、探究的学习方式，重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。三、它安排在每一个单元后面，与本单元的课文主旨相吻合，构成了一个有机的整体。四、给学生以自主选择学习的权利，有的是两题任选一写、三选一活动、甚至四选一做，考虑了学生各种条件的差异和个人兴趣爱好，表现出对学生的尊重。五，每一册都设计了3次大的综合性的语文学习，内容涵盖面广，时间跨度大，知识综合性强、趣味浓，有利于培养学生的探究能力和创新能力。六、内容的安排更贴近学生的生活实际，能引导学生关注社会，关注人生，关注环境，关注发展，让学生学以致用，学用结合。
二、把握“语文综合性学习”的特点
1.语文综合性学习强调整合性。在学习内容上，要关注和涉及自然、社会、人生、天文、地理、以及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术等各个领域；在方法途径上，可利用各种学习资源，运用多种学习方法与手段，比如小组合作、独立探讨、调查研究等。既可运用传统的有效的语文学习方法，也可借鉴其他学科的学习方法，如实验法。从学习功能上看，不再单纯追求智育目标，而是要特别注重兴趣爱好、情感态度、价值观、创新意识、合作精神的培养，促成学生形成健康的人格，身心诸因素的和谐发展。2.语文综合性学习注重自主性、实践性；教师要引导学生自主设计、自主探讨，利用校内外的语文学习资源，让学生多开展实践活动。3.语文综合性学习的教育目标具有生成性、多层性，不要拘泥干既定的教学目标，目标在活动过程中可以不断生成；语文综合性学习的教育价值具有多元性，教育价值在活动过程中，能生成许多新的教育价值，比如知识与能力方面的，情感与态度等方面的。
三、确立“语文综合性学习”的教学策略
教学策略是从宏观上对“语文综合性学习”的教学所要采取的措施和实施的方法。
1.先通览完一册书，了解6次综合性学习的内容及与每一单元的关系，便于从整体上设计与安排教学。
2.每册书3次大的综合性学习，一般是强调对学生某一研究能力的培养，需4～～6课时完成，需提前2周让学生去做充分准备工作。1节布置各项任务做充分准备工作，1～2节课口头交流，2～3节课写作和评议。
3.每册书3次小的综合性学习，一般是突出学生写作与口语交际能力的培养，需提前1周布置各项任务让学生去做充分准备工作。1节课口头交流，2节课写作和评议。
4.交给学生搜集、查找、积累、整理学习资料的方法；传授给学生观察、调查、访问、比较、分析、综合等常用的研究探讨的方法。
5.任务明确，分工负责，合作完成，必要时，教师先做示范。
6.依据学情，因地制宜，有所侧重，注意开掘，做深做好。
7.教师要积极参与交流活动，形成师生互动的局面。
8.应采取多种形式及时评价学生，发挥评价的教育和激励作用。
四、《寻觅春天的踪迹，感受生活的美好》教学案例说明
一、活动目标
1.培养学生仔细观察大自然的习惯；学会搜集、整理某一方面的学习资料
2.让学生学会用适当的方式表达自己对生活的感受，不断提高语言文字的表达能力。
3.让学生在观赏、赞美春天的活动过程中，体验和感受春天的美妙，从而更加热爱生活。
二、活动准备
1.3.5雨水～～3.20春分，利用半个月的时间，仔细观察大自然中的某一自己喜欢的花草树木或动物，了解其在春天里成长变化的过程及特点，坚持天天写日记，然后编辑成“某某自然日志”，自为题名。
2.搜集、查找与“春天”有关的诗文、歌曲，并练习有感情的朗读、歌唱。
4.用适当的方式表达自己对春天的热爱和赞美之情，可写诗、作文、绘画、摄影、朗诵、弹曲、演唱等。
三、课时安排：5课时
第一课时
学习过程
一、活动导入
一元复始，万象更新。度过一个寒冬，现在春天已悄然而至了。你是否感受到春天的大驾光临？现在就让我们一起去寻觅春天的踪迹，感受生活的美好吧！
二、布置任务
1.每人都要利用半个月的时间，仔细观察大自然中的某一自己喜欢的花草树木或动物，了解其在春天里成长变化的过程及特点，坚持天天写日记，然后编辑成“某某自然日志”，自为题名。
2.分组搜集、查找与“春天”有关的诗文、歌曲，并练习有感情的朗读、歌唱。全班分为四大组：第一组查找与“春天”有关的诗词，第二组查找赞美“春天”的美文，要求用简练的语言来评说所找的文章美在何处？第三组查找歌颂“春天”的音乐作品，最好学会演唱。第四组查找表现春天的绘画、摄影作品，要求用简练的语言来说明每件作品的特点。
3.每一个同学都要选择自己最棒的一种方式来表达自己对春天的热爱和赞美之情，可写诗、作文、绘画、摄影、朗诵、弹曲、演唱等。
三、交代学生观察的方法，选好观察对象，采用定点法观察。把学生带到《与风倾诉》（即东环公园），选好某一两个对象，实地观察，注意细看其形状、颜色、嗅其气息味道，随时随地口头交流，作以记录。回家后查找与其有关的资料，并结合观察所得，运用联想和想像写下当天的日记。
第二课时
交流过程
一、师生合作，配乐朗诵朱自清《春》（配施特劳斯《春之声圆舞曲》）
二、导入活动：刚才大家领略了朱字清先生笔下那绚丽多彩、美妙可爱的春天。你眼中的春天是怎样的？万物是怎样生长的？
三、交流观察所得，展示“自然日志”（8～12人）
四、引入交流表现春天的文学艺术作品～～（15～～20人）
看来同学们都认真作了观察和记录，这是我们认识自然奥秘、探求科学真理常用的一种非常重要的方法，希望每一个同学都能掌握它，并经常加以运用。古往今来，赞美歌颂春天的艺术作品浩如烟海，你打算选用什么方式来表达自己对春天的独特感受呢？
五．交流查找的诗词和文章，师朗诵自找的散文〈〈听春〉〉参与交流活动。
第三课时
交流过程
1.交流摄影作品。
2.交流绘画书法作品。
3.交流音乐作品。
4.交流自写的诗文。教师朗诵自写的诗歌。
寻觅春天的踪迹
春天从哪儿来的──
春天呀，从天上来
你看那响雷催着淅淅沥沥的雨儿
悄悄的流到江河的胸膛
春天呀，从地下来
你看那嫩嫩的小草
偷偷的钻出泥土吐露着清香
春天呀，从南方来
你看那圆圆的太阳
正漫腾腾地往长城游逛
春天呀，从北方来
你看那天上的雁群
正乐悠悠向长江飞翔
春天呀，从东方来
你看那柔柔的风儿
正挽着阳光播撒着芬芳
春天呀，从西方来
你看那长着一双巧手的霞光
正围着碧玉般的垂柳梳妆
春天呦，从笑容里来
只要你内心贮满知识的宝藏
那她就会永远洋溢在你的脸庞
5.齐唱《春天在哪里》
6.共同欣赏张德兰演唱的《春光美》
第四、第五课时
一、概说“我心目中的春”（5～8人）
同学们通过参加以上几个方面的交流活动，对春天可能有了更深更新的认识。那么，你心目中的春是怎样的呢？请你们用一二句自认为最好的话来表达。
二、师总结并布置作文
以上几个同学都用简练而生动的语言表达了自己对春天的认识和体会，还有好多同学想发言，由于时间有限，我想大家最好是用笔，把自己对春天的一腔话语从容不迫、潇洒自如地写出来吧！咱们要展开竞赛，比一比哪个写得又好又快！
三、学生作文
寻觅春天的踪迹范文第5篇
那一年，雪似飞絮，纷纷扬扬的洒落，好似下了决心似的，要将这世界变为白色的一片，变为雪的世界。雪，到处是厚厚的一片。
可雪中，我在寻觅，寻觅你的踪迹，终于在那儿——墙角找到了你：羞羞答答的你，柔弱娇小的你
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”不错的，似一件小棉袄，点缀了一点色泽，带来了一点点的温馨。
无情的冬，被你感化了，有了些许人情味儿，学不在纷纷扬扬，收拢了自个儿张扬的个性，寒冷的冬不再，当百花竞相争放时，你却有点儿萎缩了
在冬天，你给雪缀上了一景；在春天，你却不屑与百花争艳，你的精神多么可贵啊！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不错的，想千年不败的古文化，一直激励着世人
那年的冬天特别寒冷，整个乡间笼罩在雪里，灰蒙蒙的天空迟迟不见阳光，让人感到莫名的沮丧，你的出现，却让人眼前一亮，你的精神一直鼓舞着世人。
寻觅春天的踪迹范文第6篇
等待。一场漫长而又无奈、执着的守候，满心渴盼着、一路缄默着，就这样走到了2013年的这个春天。
//
二月，还在春节里行进。
亲朋说：“随便找个结婚吧，不小了，还挑什么？”
别人说：“你挑人家，人家也在挑你。”
这个春节里，久违了的话题一次次被重复着。
//
等待——花开的心事
我一次次地期待着春花的绽放，我的心事也一次次地在春天酝酿。
等你不来，你在哪里？天涯海角，何处追寻你的踪迹？
你是何般模样？我一直这样在天边仰望，那霞光该是你红红的一袭披肩吧。我一直在春天遥想，那红红的桃花应该是你娇媚的容颜吧。
一年年暮春的花瓣、盈盈的秋水、迟迟未来的你，让我的心沉寂。二月的春光再次开豁了我的，河岸的柳影唤醒了久违的情思。
在二月春风里，我静候你的归期。若相遇，我心春矣；若不见，我心空也。
//
时光——驻扎成行
我在时光的长河中，静默成一尊雕塑。时光驻扎成行，春的影踪、秋的枫叶述说着心灵的呢喃。我愿化作明月，在苍茫的夜空擦亮相思的光芒。
这一日日，一年年，在我的心中沉淀，你的样子始终模糊。
时光的手笔，在我的心中描摹你模糊的影子。你的发际有青草的香气，你的双眸有秋水的明澈。
寻觅的思绪，化作点点星光，化作春花秋月的小诗，你在我的呼吸里，你在我的思绪里。
时光里有我不懈地追寻，我的思绪跋山涉水，从春走到秋。
//
青春——不老的守候
我用青春为爱情守候。
守候不老的传说，守候心仪的佳人。
春花一次次在春天焕发生命，爱情一次次在春天浪漫美好。希望是爱的花朵，冥冥中的守候，成全了爱的天意。
我还要等待多久？时光不作答。
我还要守候多久？青春不作答。
爱在心中，顺其自然。守候，美丽了不老的青春。守候，灿烂了春天的美梦。
这个春天，我依然在枝头酝酿蓓蕾的心事，绽放美丽的守候。
寻觅春天的踪迹范文第7篇
五彩混搭 新春流行色
使用彩色材质对产品进行包装近年来成了很多IT厂商特别的销售手段。一方面,如今消费者特立独行的个性需求,已经不再允许那些重复的样式、随大众的主流产品;另一方面,在时尚风潮蔓延到各个领域的今天,彩色IT产品也无疑迎合了时尚的概念,同时更锁定了其相对应的目标消费群体。
彩色笔记本的大行其道,彩色鼠标的捉人眼球、彩色手机的可爱宜人,甚至还有彩色单反的鲜艳明丽,就连平日里经常使用的随身且不离手的U盘也换上了彩色新衣,为匆忙的办公室移动存储生活,增添了一点春天的色彩。
时尚设计 新年换新衣
近日,著名移动存储厂商金士顿就为旗下的一款U盘产品DT120换上了新装。DT120上市之初的设计风格秉承着金士顿一贯的操作简单、大方简洁的特点,侧滑盖设计使用方便,又有效保护了USB金手指;具备立体感的盘身设计,加之圆角和直角的盘边设计,不仅让DT120看起来动感十足,又运动俊朗。白色盘身加上代表不同存储容量的logo贴,简洁干练。
现在,金士顿借新春之际,为这款产品全面“换新衣”。在保留了产品原有设计的同时,金士顿全面采用了全身的蓝、红、黄色作为新外壳颜色,并分别对应代表4GB、8GB和16GB的存储容量。而盘身的logo贴也更换成了统一的颜色,只是标配的产品容量各有不同。
超大容量 实用再加分
寻觅春天的踪迹范文第8篇
2、握着情人手，温柔随我走；握着小秘手，美味如烈酒；握着野鸡手，刺激又颤抖；握着老婆手，左手握右手。
3、无论天涯海角，无论春夏秋冬，我都一定要把你带在我的身边，因为你是我最重要的行囊。嫁给我吧，宝贝儿！
4、遇见你，是我一生的幸运；爱上你，是我一生的快乐；失去你，是我一生的遗憾；没有你，无法感受心灵的震撼。
5、没有太阳，月亮摸不清轨道；没有七彩，世界只剩灰白；没有雨水，海洋定会干涸；没有你的存在，我将百无聊赖。
6、小时候你吻过我的脸，说过伴我一生一世。长大后时间冲淡了一切，空留我一人。但你永远是我最爱的人，愿你幸福！
7、冬天去了，春天来了，你来了，他要走了，你又要伤心了，愿你别想太多，他走了，我会照顾你直到你又回到他身边！
8、你是航船我是帆，等你归航进港湾，洗去征尘绽笑脸，与你相对笑盈盈，让思绪的希翼载着幸福，驶向爱和温暖的港湾！
9、在爱情的世界里，我一无所有，也一无所知，在情感的小站里，我愿你是第一位来客，也是永远的主人，伴着我宠着我。