幼儿园中班育儿文章
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幼儿园中班育儿文章范文第1篇
我班的孩子进入幼儿园已是第三个年头了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，两年半的集体生活，让他们学会了很多，各方面也有了不少进步，收拾一下思绪，回顾一下过去，总结一下经验，以便能更好地开展班级工作。
1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动
本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开辟了娃娃家、建筑工地；在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区；还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了
幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
3、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们散散步，下雪的时候，带他们去看雪花飘……虽说中班幼儿的自理能力提高了，但冬天的衣裤太多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作，为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们两个老师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生，我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒，，每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言，班内没有一人生此病。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识比较强。
在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。
为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，我们还特地请侯远芊家长撰写有关家教的文章，刊登在园报上，通过家长之间互相交流育儿的经验。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还举行了一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲子手工活动”、“家园同乐运动会”等，我们的家长都能积极参加。在我们收到的家长意见反馈表中，肯定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的建议，我们也将认真地总结采纳，使我们的工作开展地更和谐、成功。
幼儿园中班育儿文章范文第2篇
关键词：幼儿中班； 班级管理； 经验浅谈
中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-127-001
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须“科学、合理地安排和组织幼儿一日生活”，同时，“要建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”我所任教的中班是从小班升上来的，经过小班一年多自理能力的培养，教师和家长的共同教育，我们班幼儿在体智德美各方面都有了不同程度的提高。进入中班后，孩子们汲取的经验越来越多，能力也逐渐增强，但班级管理工作也就愈加繁重。班级，是幼儿在园中最贴近也是最具体的生活场所，园内一日活动中的班级管理工作就显得尤为重要。“没有规矩不成方圆”，我相信任何活动都是以良好的保教工作为基础和前提的。作为孩子们的班主任，虽然我只有2年的教龄，但我始终要求自己对工作保持积极的态度，重视幼儿常规教育，为幼儿创造自由、民主的氛围。我还经常向老教师讨教经验，认真细致地做好班级管理工作。通过不断地学习和实践，我逐渐积累了一些自己的经验。
一、抓紧常规不松懈，促进幼儿常规教育养成
中班时期在幼儿成长中是一个承上启下的阶段，在这关键的时期，要对孩子们常规教育紧抓不松懈，培养幼儿的自理能力。每一次进盥洗间小便洗手时，我们都会要求幼儿先小便再洗手，洗手时挽起袖子，用肥皂把手心手背都擦一擦，指缝间也要搓一搓，再洗净擦干。正是我们一遍两遍“不厌其烦”的要求，孩子们都养成了较好的卫生习惯，从洗手这一点延伸，个个都是讲卫生、爱清洁的好宝宝。
班级里有33个孩子，他们正处于活泼好动的时期，也特别喜欢和同伴讲话，有时，老师转过去做一些事情，他们一抓住机会就开始讲话、做小动作。渐渐地，这种行为还影响到正常活动的开展。为了使孩子们在聒噪的环境中马上安静下来，刚开始我会用力的敲铃鼓，用更大的声音来制止他们。但很快地，他们也越来越熟悉铃鼓的声音了，而且有的孩子还会捂上耳朵。于是我便开始寻求新的办法，我利用孩子们容易被新鲜多变的刺激所吸引这个特点，在他们吵闹时在前面做无声的动作，他们很好奇就跟着我一起做了起来，大家很快就静下来了；有时，我会故意轻轻地说话，让他们降低音量来倾听我的话语；我们还约法三章，当我在嘴上用手做×状时，他们无论在干什么，都要马上停止，然后注视着我。渐渐地，孩子们养成了较好的常规习惯，活动时也能积极地投入进来。另外，我们还培养孩子学会爱护玩具、主动整理物品；与同伴相亲相爱，不打闹等良好的行为习惯。
孩子们的行为举止会相互影响，我们经常表扬按要求做的孩子，发挥榜样作用，效果也很好。同时，我们与家长也经常沟通、联系，力争让家长在家也按幼儿园的要求来教导孩子，实现家园联手。幼儿行为习惯的养成，需要老师和家庭相互配合，需要两个老师保持一致的教育理念才能相辅相成。师幼之间相互协作，老师与家长之间默契配合，有助于培养幼儿良好的生活学习习惯。
二、创造和谐民主的氛围，用爱去灌溉孩子们的心灵
每个孩子都有自己的性格气质，脾气也大小不一。到了中班，孩子们个个都开始有了自己的主观思维，我们要管理33个孩子十分不易，不仅要公平公正，还要处处周到。我们必须为幼儿创造温馨、和谐、民主的氛围，使每个幼儿都有归属感，热爱同伴，热爱老师。教师应该尊重每个孩子现有的经验和能力，因人施教，做好个别教育。
我们班有个好动、注意力不集中又喜欢打架闹事的豪豪，豪豪的出勤率总是飘忽不定，有时下雨天不来上学，有时大晴天也见不到人影。一来学校就喜欢欺负小朋友，不然就是带着小朋友做违反纪律的事，批评了他，他还不以为然。为了改正他不良的行为，防止他成为孩子们的榜样，我们采取了很多方法：和家长联系，确保每天的出勤，使豪豪适应幼儿园的作息制度；不遏制他与同伴的交往，并鼓励他多与同伴一起游戏，让他感受到和朋友在一起的快乐，知道与同伴相亲相爱是一件快乐的事，如果欺负同伴将没有朋友；由于他好动的行为，我经常课余时间安排他去为班级做一些力所能及的事，树立他的责任感，渐渐地豪豪也愿意为大家服务了，不再以自我为中心了。同时，我还请幼儿一起友善地监督豪豪，当他在活动中开始做小动作时就提醒他认真听讲，不开小差。也许是因为我们的循循善诱，也可能是因为同伴间的相互帮助，豪豪不再像个“捣蛋鬼”了，拥有许多的朋友，也成为了他们学习的榜样。
孩子们是天真、善良的，要建立与他们良好的师生关系，就必须用最真诚也是主要的条件去打动他们，那就是“爱”，用爱去对待孩子，用爱去管理孩子，那么收获的是孩子的心灵健康成长。
三、与家长相互配合、相互支持，强强联手
幼儿园中班育儿文章范文第3篇
家园共育即幼儿园和家庭都应把自身当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解，相互联合，相互支持，通过幼儿园与家庭双向互动，共同促进幼儿的全面发展。在教育中，家长和幼儿园都是学习者，都需要相互学习、沟通达到一致，才能达到教育的效果，并学会科学有效的方法，更好地培养幼儿爱劳动的习惯。
一、幼儿园教育为主力，提升幼儿劳动技能
1、创设劳动环境，学习劳动技能
幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。环境作为幼儿发展的一种刺激条件， 具有明确的指向性，而有目的地创设劳动环境，能有效地激发幼儿探索的欲望，让幼儿在环境中通过自身探究，激发幼儿劳动的兴趣。如：大班以劳动为主题创设环境，把农家的现实生活作为教育的源泉，从农家生活世界中选取优质素材，创设“农家乐”劳动生活坊和农家小餐馆。“农家乐”劳动生活坊我们投入的乡土材料有各种稻草，芦苇，樟叶及竹叶和桌面上摆满了各种豆类、谷物、农作物秸秆，竹子。幼儿在用他们的小手操作、编织、串等劳动技能来演绎着各种神奇，这种劳动操作具有“做中学”、“情境性”、“与农家劳动生活密切相关”等基本特征。我们还创建了“农家小餐馆”， 将孩子们经常尝到的米饭，投入到区域中，引导幼儿尝试自制美味小吃，通过动口、动脑、动手，让幼儿体验自制食物的乐趣，提升幼儿的自我服务能力。班级环境以这种“农家劳动区”的创设让孩子在活动中玩的更加投入，更加有兴致，更加走进生活。与生活联系在一起的学习方式，蕴含了劳动技能的学习方式，在生活中得到劳动技能发展，获得经验，感知农家事、体验农家乐、感受到劳动的快乐，喜悦和光荣。
2、开展劳动活动，学会劳动技能
皮亚杰指出"儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。" 劳动活动是一门实践性、综合性很强的学科，劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。只有让幼儿积极的投入实践劳动，在劳动活动的教学过程中，才能将知识转化为能力，才能更好的提高幼儿劳动技能。如：我园中班段组织的生活活动《美味的饭团》中，将生活中孩子经常尝到的米饭作为主题来开展劳动活动。首先引导幼儿赏饭团并品尝饭团，萌发幼儿自制饭团的兴趣。其次，说饭团，进一步了解饭团制作过程，让幼儿讨论饭团制作食材，说颜色，说形状并合理搭配健康饮食；接下来让孩子做饭团，体验自制食物的乐趣，提高幼儿按，捏等劳动技能；最后尝饭团与评饭团，体验品尝与分享的快乐，让幼儿懂得尊重劳动成果。孩子们在劳动实践中体验了劳动的乐趣，提升了按、捏等劳动技能，并体会了厨师的辛苦，学会了尊重别人的劳动。
二、家庭教育为辅助，提高幼儿劳动水平
为了全面了解幼儿在家劳动习惯的基本情况，我们进行了家长问卷调查。通过调查，从以上表格可看出现在的孩子大多数是独生子女，过着饭来张口、衣来伸手的生活，家长作为幼儿的启蒙老师，往往只重视幼儿的智力发展，忽视了劳动的教育。劳动是作为一个个性健全的人应从小就学会的基本生存技能。因此，家长要转变观念，了解幼儿劳动习惯养成的重要性，科学育儿造就健康快返暮⒆印
1、转变教养观念，提高幼儿劳动技能
家长劳动教育观念、指导策略的进一步提高，参与意识的不断增强，是提高幼儿劳动技能必不可少的。同时积极配合幼儿园进行劳动教育，就可不断提高幼儿劳动技能，养成爱劳动的好习惯。如：小一班子轩家长的直接介入法：在家分发碗筷时，孩子会抓起一大把筷子散落在桌面上，抱起一叠碗直接搁在餐桌上，这时家长就走过去拿起两只筷子并为一双，拿出一个碗配成套，摆放在桌面上，无需说明，孩子就知道该这样做了。又如大一班思美家长的情境语言提示法：孩子擦桌椅时，桌子只擦了两条腿就又转向擦椅背去了。家长用情境语言提示这样告诉孩子：“宝宝，小桌子哪些身体部分在上面，哪些身体部分在下面？你应该先擦哪里？（桌面），再擦哪里？（桌腿），请你按照同样的方法去给小桌子洗澡。小椅子的家在哪儿？它怎样才能回家？（小椅子应该轻轻地塞到桌子下面）”。孩子们情绪高昂的就把事情做了，同时也掌握了劳动技能。
2、举行亲子活动，体验劳动艰辛与乐趣
劳动本身是一种枯燥的活动，幼儿年龄小，模仿性强，要坚持好的劳动习惯，就要采用多种形式，激起幼儿劳动兴趣。而亲子活动无疑是幼儿喜爱的活动模式，把劳动融入到亲子活动中，潜移默化地让劳动习惯渐变成幼儿的一种习惯行为。如：亲子活动《挖地瓜》，首先家长带幼儿观察地瓜种植基地，初步了解地瓜特性，接着，组织幼儿与家长一起亲自动手尝试用各种方法挖地瓜，最后，为了进一步让幼儿体验劳动的乐趣，家长带领孩子们一起制作地瓜粉，收获劳动果实。
整个活动过程，孩子们快乐并累着，他们浑身汗水、满身泥巴，笑着探究了“地瓜”奥秘，了解了地瓜的生长环境及用途，体会到劳动人民的辛苦和不易，学会了尊重别人的劳动，这是他们成长路上宝贵的经验。
幼儿园中班育儿文章范文第4篇
关键词：经典阅读；阅读共享区域；阅读环境
中图分类号：G613.2 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）14-0096-02
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。教师要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
一、创设环境――浸润经典
1. 创设自由的阅读区
幼儿园以经典阅读为主题布置大环境，一楼大厅是园所特色最佳展示空间，采用情景化、开放式、参与式的方法创设。大厅中布置富有田园气息的桌椅和书架，陈列幼儿喜欢的绘本故事，可以随意拿绘本说一说、画一画书中的人事物，并进一步想象、拓展，生成新的内容。大厅的另一边布置着欧式风格的沙发和白色书架，书架上摆放着适合家长阅读的育儿故事、家教指南等书籍，让家长可以惬意地坐在沙发上看书、讲故事。大厅的顶部空间也得以利用，各种小鱼在蓝色的“海洋”里游来游去，给孩子们更多的想象空间，让他们讲讲小鱼的故事。童话故事《七只小羊》中的主角踏着新年的钟声而来，大厅的地毯上、展架上，都是老师和孩子们一起用各种材料制成的小羊，深受孩子的喜欢，孩子们可以在开放的空间中自由想象，创编故事情节。大环境的布置可以激发幼儿阅读的兴趣，让幼儿在与环境的互动中有效地阅读。
2. 改变失色的漂流角
幼儿园楼梯的环境也设计成经典阅读主题，南楼的楼梯以“抱一抱”为主题，每一个画面都是从幼儿的童话故事和绘本故事中截取，幼儿看到每一个温馨的画面，都会不由自主地和好朋友，和老师，和爸爸妈妈抱一抱，体验友情、亲情。这就是环境的魅力，无声胜有声。北楼的楼梯上更是别有一番风味，墙壁上到处都是几米的作品，《微笑的鱼》《星空》《森林里的秘密》《我的心中每天开出一朵花》等，都是孩子们喜欢的绘本。几米的许多绘本运用了水彩、彩铅等表现手法，借鉴这一形式和孩子们一起创设了相应的阅读环境，将几米的绘本画在墙壁上，每天和孩子们阅读几米的绘本。楼梯旁的置物架上，摆放着孩子们收集的各种奇奇怪怪的东西，这些都是孩子们的宝贝。每次走过楼梯，孩子们总是会指指点点，介绍自己带来的东西，或者猜猜别人的东西。这样的环境创设给予幼儿更多想象、表达的机会。为幼儿创设良好的阅读环境，营造一日活动中和谐舒畅的语言氛围，让幼儿在愉快的氛围中尽情享受阅读的快乐。
3. 增添快乐的创作区
幼儿园每一处小角落都有书籍的影子，小角落描绘着大文章。有的小角落能坐一个人，可以安安静静地阅读；有的小角落撑起一片荷叶，可以供两个人阅读，时不时地还能说悄悄话；有的小角落有清新的小书桌，孩子们可以趴在上面创作绘本；还有的小角落摆放了各种颜料、纸，孩子们可以以拓印、水彩稀释、水彩画的手法表现绘本里的人事物等。这些环境让人禁不住去看、去读、去表现。小角落处处浸润着经典，孩子们可以随意拿着书籍，惬意地坐在小沙发上、小藤椅上读一读，说一说，可以随意地拿起画笔、颜料，画一画、印一印，表达自己的想法。
二、心灵沟通――感悟经典
《0～6岁儿童学习与发展指南》中指出：首先为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。还需要提供相对安静的环境，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。其次应该激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。当幼儿遇到感兴趣的问题时，和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。
1. 内容选择：直观易懂
小班幼儿喜欢色彩明快并配有短句或词汇的图书。因此，提供给他们的图书要情节简单、清晰、以图为主、色彩鲜艳，便于启发孩子们谈话和讲述，从而提高他们语言表达的水平。中班幼儿富于幻想，对新奇事物感兴趣，他们喜欢情节紧张刺激、带有简单的善恶报应的故事，如神话、民间故事等。为他们提供的书籍不仅数量要多，内容也要逐渐加深。大班幼儿对童话故事、绘本有浓厚兴趣，喜欢长而复杂的故事，如《格林童话》、几米的绘本、爱心树的绘本、还有宫西达也的一系列绘本等，都是孩子们喜欢的。所以，我们根据孩子的年龄特点和孩子们一起选择了适合他们的书籍，将它们放在幼儿园的各个角落，供幼儿和家长阅读。
2. 指导学习：循序渐进
（1）注重“看”的指导。幼儿阅读，从“看”入手。幼儿识字不多，以形象思维为主，开展幼儿阅读时，从幼儿喜欢的形式――“图”入手。让幼儿在看图、说图、读图的过程中，加深对图画阅读的理解，提高简单推理、概括能力。
（2）注重“想”的指导。如果只注重幼儿“看”的指导，而不引导幼儿“想”，那么“看”也是支离破碎，不能构成一个有机联系的画面。因此，在幼儿“看”的基础上，以“看”所得为依据，启发幼儿“想”，引导幼儿根据画面内容，通过“想”，“看”清画外的内容。比如，问孩子，小动物们会说些什么，他们会怎么想，会怎么做呢？
（3）注重“听”的指导。幼儿的阅读常常会依赖于耳朵的“阅读”，为了逐步引导幼儿，教师可安排一些时间，如晨间活动、午间活动时间，为幼儿朗读故事。朗读故事时，必须咬字清晰，语调抑扬顿挫，富有感染力，不能完全照搬书上的文字，还应根据故事情节增添一些形容词或象声词，这样才能抓住幼儿的注意力，使幼儿能听清、听懂、爱听，渐渐迷上那些丰富多彩的故事书。
3. 交流互动：大胆主动
要引导幼儿落落大方地“说”，指导幼儿用规范的语言、恰当的词汇准确地表达图意。要注意倾听幼儿的讲述，并提醒用上老师所注的关键词提示，可以边记录边问幼儿这些词的意思，让幼儿有意义地用词。小班孩子上学期基本会把词说得有关联性，到下学期就要学习说完整句。中班孩子要求说完整句，表达流利，会理解新词，故事表述情节完整，鼓励孩子创编故事。大班孩子，除要求故事讲述完整外，还要会用新词，故事讲述有趣，并能创造性地运用图标记录故事。
三、情感表达――荟萃经典
1. 故事讲述：讲自己最喜欢的绘本
将故事背景延伸至区域，幼儿可以在区域中讲述故事、创编故事。比如故事《鼠小弟的小背心》，在语言区，孩子们可以续编故事的结尾，启发幼儿想一想：这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法？引导幼儿根据故事内容，用废旧材料制作相应的道具和故事背景，把头饰和背景布置在表演区。孩子们可以在小舞台表演故事、讲述故事。绘本《我的野生动物朋友》，也是孩子喜欢的绘本。在活动中，和孩子一起制作背景，幼儿可边操作边讲述花园中的动物，如打开自制的毛毛虫，寻找毛毛虫变化的过程。把这些内容延伸至区域中，孩子们能够随处阅读、随处讲述。
2. 好书推荐：与话题匹配的绘本
环境是一种隐性的教育资源，那么怎样使我们的阅读环境更具有游戏性？怎样让幼儿与阅读环境互动，而不是成为幼儿园的摆设？把书中精彩的内容，落实到幼儿的一日活动中，让幼儿能更好地参与阅读环境的设计与创造，与阅读环境有效互动。比如可以借鉴绘本中的多种艺术表现手法创设阅读环境，李奥尼的绘本《小黑鱼》，是孩子们很喜欢的，在阅读完后，孩子们以拓印、水彩稀释手法创设他们喜欢的阅读环境。幼儿以各种颜色水彩营造“神秘海底”背景，以水彩图画泡沫制作海底的礁石，用锡纸、糖纸、报纸等制作小鱼。再如绘本《神奇的树》，在活动中，孩子们用排笔涂画麻绳制作树枝；在纸筒上以油水分离画的形式制作树干；用手指点画树叶；用水果网袋、光盘袋制作花朵；用泡沫、纽扣制作雪人；将蜡光纸撕贴在泡沫上，制成各种水果。孩子们以各种材料制作绘本中的人事物，并进一步想象、拓展，生成新的内容。
直观的环境激活了孩子新的学习点，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。大环境、走廊、小角落，处处浸润着书香味，大家一起在有趣的阅读环境里，品味书香校园。
参考文献：
幼儿园中班育儿文章范文第5篇
【关键词】满族剪纸文化传承幼儿艺术教育
一、满族剪纸在幼儿艺术教育实践中的意义与价值
（一）传承满族剪纸手工技艺
中国剪纸曾被郭沫若咏赞为“一剪之巧夺神功，美在人间永不朽。”满族剪纸为劳动人民智慧的代表作之一。在儿童早期艺术萌芽阶段应激发幼儿对传统技艺学习的浓厚兴趣，在此过程中幼儿不仅能学习传统的优秀手工艺技能，又能体会剪纸所具有的精神内涵，从而更有效地传承满族剪纸文化。满族剪纸文化与生俱来的美学价值、历史价值、艺术价值等宝贵的文化积淀，为幼儿更加深入的学习与传承提供多元化的背景。一方面，满族剪纸艺术作为一种独特的文化现象或文化表现形式，是中华文化、民族文化中不可缺少的一部分。另一方面，特殊的审美观念被满族剪纸所传达，和谐、自然、对称、平衡、统一等表现形式在幼儿民族审美意识形成的过程中发挥重要作用，同时也可将剪纸文化注入幼儿的认知行为中。
（二）加深理解剪纸文化内涵
在悠久漫长的历史发展过程中，满族人创造出辉煌灿烂的中华文明。满族剪纸艺术作为我国满族杰出的文化代表是具有民族性的民间工艺美术。在出现纸张以前，勤劳的满族人就开始利用桦树皮、金属薄片、鱼皮、兽皮、麻布及绢帛等制作镂空剪刻图形纹样，由于特定的生存环境与文化背景使满族剪纸样式丰富多彩、内容主题更具有鲜明代表性。满族人信仰萨满教，萨满教是源于母系社会的一种巫教。满族剪纸的内容较多反映出祖先崇拜等方面，如《祭祖》《挂签》《清明祭》等，这成为反映满族习俗、透视满族剪纸的珍品。此外，满族剪纸的最大特征是写形、写意、写神、写心。其古朴、粗犷、浑厚、洗练的作品，至今还保留着较多满族的古老文化传统和民族风俗。满族剪纸是一种承载着黑龙江流域灿烂而厚重的文化艺术，其鲜明的艺术风格散发着无与伦比的魅力。
（三）提升幼儿艺术审美情趣
古希腊哲学家柏拉图曾说过：“最好的教育就是使得体魄和心灵尽可能得到美的熏陶。”艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。审美教育的主旨在于培养幼儿对美有一定的鉴别能力和创造能力。在幼儿园的一日活动中，教师不仅要引导幼儿拥有生活自理的能力和探究学习的能力，同时还要引导幼儿具有审视美的能力[2]。在幼儿艺术教育实践过程中，剪纸艺术体现着中国传统艺术的对称美、线条美等，透过这些相关元素使幼儿感受艺术美的魅力，并以此产生对于美的热情向往。剪纸艺术凸显视觉性，经由眼睛传递到幼儿的视觉神经和审美感官。幼儿多次与剪纸艺术相接触，能够完善他们的审美心理结构，让幼儿在剪纸艺术中感知美、欣赏美、体验美，进而获得美的愉悦，加深对美的理解，从而使幼儿以积极、向上、健康的思想去感知精神层面的美。对幼儿实施“美”的教育，能够在幼儿艺术教育中提升幼儿的审美情趣。
（四）培养幼儿形成健全的人格
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”在剪纸的过程中，幼儿想要剪出自己喜爱的图形，必须保持注意力集中并灵活使用剪刀，小心谨慎地剪下物体形象。这一过程中不仅能使幼儿的小肌肉群得到充分地锻炼，同时还可刺激血液循环、倍增幼儿的身心愉悦感与幸福感。在幼儿时期，人脑的发育得到极速扩展，此时的艺术创作活动对幼儿大脑发育起到助推作用。艺术教育的功能是整体的，它虽主要作用于右脑却又不止右脑，同时又促进左脑语言功能的发展。因此在幼儿教育活动中，艺术教育不仅能加快大脑发育的完善，使幼儿热爱艺术、体验创作的快乐与自由、增强幼儿的自信心，又能促进幼儿身心自由和谐地发展，以便丰富幼儿情感，健全幼儿人格。
二、满族剪纸在幼儿艺术教育实践中的实施途径
（一）开展符合幼儿审美情趣的剪纸艺术活动
艺术活动是幼儿园日常教学工作中重要的组成部分。在幼儿艺术教育活动中，开展的剪纸艺术以其独特的技法和趣味性，既能体现民族传统特色，又能引导幼儿欣赏剪纸作品鲜艳的色彩、夸张的造型，让幼儿感受剪纸艺术的美，并在艺术实践过程中不断加深幼儿的民族文化认同感和自豪感[3]。在开展剪纸艺术活动时，一方面教师可为幼儿提供水果、动物类等简单生活题材，让幼儿挑选自己喜爱的图像进行尝试操作；也可为幼儿提供传统的吉祥寓意题材，例如鱼、喜鹊等，挑选熟知的图像进行尝试操作。另一方面，教师可组织幼儿参加本地的各类民俗文化活动，到民族手工艺展、民俗博物馆、纪念馆等参观学习，以便于幼儿近距离地接触剪纸艺术，看一看、摸一摸并用心灵感受艺术的美。每个孩子都拥有属于自己的个性和天赋，让孩子在艺术创作的过程中感受剪纸艺术的独特魅力，接受民族文化的熏陶。
（二）营造充满剪纸艺术氛围的教学互动环境
人创造了环境，同样环境也造就了人。环境作为人类最初成长的特殊阶段，是幼儿赖以生存的基础，也是幼儿进行全部活动的前提条件。作为教育活动的重要组成部分，外显的幼儿活动环境与剪纸艺术的有机融合为更好地传承我国传统文化起到烘托渲染作用。幼儿园活动室的墙面、室内外的门窗都可利用剪纸进行装饰，展示最具有特色、代表性的民族艺术作品。例如，小班活动室的墙面上可贴卡通动物等简单图像；中班的门窗上可贴京剧脸谱等经典图像；大班的门窗上可贴中国花鸟等吉祥寓意图像。另外，在活动室区角里投放丰富多样的剪纸材料，幼儿可自由操作。在充满剪纸艺术氛围的环境中，一幅幅具有民族特色的剪纸作品供幼儿欣赏、阅览、临摹，潜移默化地陶冶幼儿的性情，使他们充分地感受民族文化的博大精深与满族剪纸的艺术美。
（三）融合现实生活与剪纸艺术，创新教育模式
生活造就艺术，艺术丰富生活。生活与艺术的紧密联系给予幼儿极大的艺术体验与感知，使幼儿对周围生活环境和艺术作品产生敏锐的感受力、欣赏力与强烈的表现力。通过幼儿感受现实生活一切美好的事物，逐渐培养幼儿形成高水平的艺术认知能力与审美感性经验[4]。教师作为幼儿艺术教育活动中的核心力量，应采用多元化的、开放式的、富有创新性的教育模式。在开展活动时，教师应打破传统教育中束缚幼儿思维的不利因素，针对幼儿发展的个体差异性积极发掘萌芽式的探索精神，并利用创新教育模式在现实生活中引导幼儿欣赏剪纸艺术作品，同时能够不断提高他们的感知创造能力与审美精神境界。因此，现实生活与剪纸艺术的有机融合帮助幼儿培养健康的审美趣味和正确的审美观念，以提高幼儿欣赏、感知和创造美的能力。
（四）搭建多元化教育平台加大剪纸艺术实践
当前，想要积极落实剪纸艺术实践，最有效途径之一是搭建多元化教育平台。幼儿园要重视剪纸艺术实践，从育儿的角度出发，在园长、教师的引导下，开展多种活动方式，让幼儿以童趣的方式学习剪纸，培养幼儿剪纸的兴趣以及对我国传统艺术的热爱。
1.动手剪出多趣味游戏
在幼儿的一日活动中，教师可组织幼儿进行合作剪纸游戏比赛。例如，小班和大班为一组，高年龄幼儿帮助低年龄幼儿进行操作，共同完成一幅剪纸作品，选出最好的合作伙伴给予奖励。还可以通过接龙的方式，比如剪一只小兔子，第一位小朋友画出轮廓，第二位小朋友剪出外形，第三位小朋友剪出眼睛等，以此类推，不仅可以锻炼幼儿的手部肌肉，同时还可以考验幼儿之间合作的精神，更好地促进幼儿综合能力的发展。
2.“微”风吹进剪纸活动
在“互联网+教育”时代，幼儿园可尝试用互联网思维突破传统剪纸活动的限制，把剪纸过程与虚拟现实结合起来，以达到剪纸艺术的广泛传播和应用。引入教育信息技术后，图像及声音信息更能引起幼儿兴趣和新奇感。微课的运用赋予剪纸新的生命活力，教师将微课视频上传幼儿园网络平台，幼儿可清晰直观地观看剪纸过程，突破剪纸活动重点和难点。通过借助微视频，更能激发孩子的创作兴趣，体验自己动手操作的快乐[5]。
3.组织亲子间共剪互动
亲子互动是父母和子女间的相互交往活动，具有血缘性、亲情性、长期性等特点。在幼儿园开展的亲子互动活动，应多体现亲子互动式学习，由父母与孩子合作共同完成，进而促进和谐美满家庭的亲子关系。因此，教师利用节假日或父母空闲时间在幼儿园中开展丰富的亲子间剪纸互动，对于幼儿来说不仅是一项重要的“游戏”任务，同样也是建立良好亲子关系的必要手段。
幼儿园中班育儿文章范文第6篇
制定计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分。下面小编为大家带来幼儿班主任计划模板，但愿对你有借鉴作用!
幼儿班主任计划模板1一、班况分析
本班的大部分孩子性格偏于外向，个别孩子比较安静，在语言、科学、艺术(美工)方面的能力还是表现很突出的，但仍会有一些地方需要加强与练习。在健康、社会和其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点：
1、有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期，因此会出现一些哭闹现象。
2、经常在吃饭时，会挑出一些自己不喜欢吃的食物，有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜欢吃的食物或直接的发小脾气。
3、在来幼儿园和离开幼儿园的时候，本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语。
4、在园生活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西、推和挤的现象。
5、在音乐活动中孩子们参与游戏的欲
望很强，但经常做的动作无法与音乐相符，尤其是边唱歌边拍手时，孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快。
孩子们的年龄虽小，总体来说有些能力已经超过了该年龄段的发展目标，根据本班孩子以上的一些突出现象和年龄、身心特点，根据健康、语言、社会、科学和艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些发展、培养目标。
二、五大领域发展目标：
(一)健康领域：
1、逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。
2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
3、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。
学习坐、站、行的正确姿势。
4、了解简单的卫生保健知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。
5、爱吃多种食物，养成喝水的习惯。
注意个人卫生，爱清洁。
6、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
7、能主动地向他人使用礼貌用语“请、您好、老师好、再见”等。
(二)语言领域：
1、养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
2、初步养成说出完整话的习惯，能在成人的引导下，完整的叙述故事，或看图说话。
3、培养孩子敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
4、养成看书、收放书和保护图书的意识。
5、愿意与客人交往，用普通话回答别人的问题。
(三)社会领域：
1、养成主动参与各项活动的兴趣。
2、鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如衣服穿脱、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足。
3、初步培养孩子乐意与人交往，学习互助、合作和分享的能力。
4、在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。
5、初步养成遵守规则的意识，教育孩子不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。
6、在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功感。
(四)科学领域：
1、逐步养成对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、初步培养爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
3、培养对事物简单的数、量、“一样多”、“少”、“许多”“1个”等知识的运用和迁移能力。
4、初步养成积极运用多种感官认知周围事物，使孩子对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲
望。
(五)艺术领域：
1、初步培养孩子感受并欣赏生活、环境和艺术中的美的能力。
2、培养孩子积极主动参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
3、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。
4、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。
幼儿班主任计划模板2新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，我们将继续认真学习，加强学习和研究。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：
一、班况分析
我班现在共有幼儿39名，通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。本学期我们将认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。
二、教育教学工作
1.根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2.结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间不同的关系，教育应密切结合幼儿的日常生活来进行，帮助幼儿在生活和活动中获得的经验;
幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿提供适应各种能力的多种操作材料和活动，并给予适宜的指导。
3.及时加强幼儿的常规培养。
常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
三、保育工作
1.健康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯;
身体锻炼必须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注重幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到适宜的锻炼。
2.教师组织幼儿进行户外活动和体育锻炼前，要认真检查有关器械和活动场地，在活动过程中要留意周围环境的情况及幼儿能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼儿活动的安全;
结合季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天不少于两个小时的户外活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应能力。
3.每天做好晨检工作，特别是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发现有特别情况要及时上报园里领导，并同幼儿家长带回就医，凡是感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息，不可来园，以防止传染别的幼儿;
教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的常识，培养他们良好的习惯。
四、家长工作
1.幼儿园的工作需要家长的支持和参与。
家长于幼儿园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到一致性的教育影响，增强家长的养育责任，促进亲子关系。
2.在以往家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。
同时，我们将充分利用家长接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于生病在家休养的幼儿，我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。
五、教师之间的合作与支持
在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与其他老师互相沟通，形成良好的合作关系。同班教师之间要相互沟通，形成对本班幼儿的共同认识和一致影响。
幼儿班主任计划模板3一、健康
1、学习独立进餐、入厕。
2、能正确使用勺子，鼓励幼儿自己吃饭、穿衣、培养幼儿独立生活能力。
3、练习听指令跑、躲闪跑及听信号变换速度跑。
4、学习一个跟着一个走，喜欢参加体育活动，体验运动的乐趣。
二、语言
1、能听懂成人的话，能较大胆的说出自己的需要;
学说简单的儿歌。
2、能理解故事的内容，能复述简短的故事。
3、能清楚表达自己简单的感受和想法。
4、敢于大声说话，能用语言表达眼中的景象。
5、能听辨语音，转述简单事情。
三、社会
1、喜欢上幼儿园，体验和老师、小朋友一起生活的快乐。
2、熟悉幼儿园室内外的环境，学习遵守幼儿园的纪律。
3、培养幼儿乐于和同伴教师一起游戏，乐于将自己融入集体活动中的能力。
4、教育幼儿不独占玩具，让幼儿体验分享的快乐。
5、知道自我保护，知道关心他人。
6、知道春节是我国的传统节日，感受过节的欢快气氛。
7、会主动与人交往。
四、科学
1、能用比较的方法判断两个同类物体的大小。
2、能按物体的颜色、特征进行分类，学会比较两种物体的多少、一样多。
3、观察周围生活中有趣的现象，体验实验活动的乐趣。
4、能手口一致点数常见物品的数量。
5、寻找几何图形在生活中的运用，练习图形分类。
6、能认识物体的上下里外，发展幼儿的空间知觉能力。
五、艺术
1、愿意跟音乐做动作。
2、感受音乐的不同节奏，能自然地演唱歌曲并用动作来表现。
3、愿意参与音乐活动，能根据音乐节奏变换动作。
4、会创编简单歌词和动作进行音乐游戏，体验与同伴对唱歌曲的乐趣。
5、认识常用的绘画工具，喜欢玩色彩游戏。
6、认识红、黄、绿三种颜色，学习用自然材料制作玩具。
7、能用多种线条和颜色进行美术创作活动。
8、会选择多种材料进行粘贴活动。
9、尝试画实物和小鞭炮，体验涂涂画画的快乐。
幼儿班主任计划模板4孩子们在经过了一年的学习学习生活后，各个方面能力有了很大的提高。为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合我们中班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：
一、切实做好安全教育工作，将安全工作摆在首位
孩子的安全是做好一切工作的前提条件，因此，我们全体班级成员都将树立高度的责任心，将安全工作落到实处。具体做法如下：
1、创设安全舒适的幼儿活动环境。
随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。
2、限度地保证幼儿在户外活动中的安全。
谨慎选择活动场地，活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械，及时排除不安全因素。同时注重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。
3、培养幼儿的自我保护意识。
让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，能主动避开不安全的物品。知道当身边出现火灾、地震等危险情况时该如何自救，明白安全门的作用。
4、知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。
二、保质保量地做好保育工作
(一)在保育工作方面，我们将沿手足口在卫生消毒保健方面的优良作风，一丝不苟地做好各项卫生消毒通风保健工作，积极创设健康卫生的班级环境：
1、严格执行各项卫生保健工作制度，坚决落实通风消毒工作，认真彻底地做好班级卫生工作，做到教室无杂物，厕所无异味，睡室整洁干净，透气。
2、班级小组成员之间积极交流，达成共识，共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。
教师们的教学用品用完后随手收拾，班上老师互相提醒，互相监督，共同维护好班级的环境。
3、让孩子们树立“我是乐乐二班小主人”的思想意识，使孩子们能主动参与到共同维护班级环境的活动中来，同时注重幼儿良好的生活常规的培养。
(二)严格地执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。
1、认真贯彻落实幼儿一日生活作息制度，做到衔接紧凑。
2、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动，因此，我们将把户外活动作为我们的工作重点。
首先，我们将根据中班孩子的年龄特点，制定适合他们的体育目标和游戏，积极开展各种有效的体育锻炼活动，增强幼儿身体抵抗能力。
3、组织幼儿积极参与三浴锻炼、赤足运动和混龄活动等身体锻炼活动
三、更新教育观念，跟进新的教育步伐
园长在学期工作计划中指出我们的教学工作方向：我们要围绕园本课程的儿童观和教育观，以目标体系为指向，在课程内容的整和上进行深入研究和探索，进一步把幼教课程五大领域有机结合起来，使主体探究课程的内容更加丰富完整。要实现这个目标，我们首先要改变教育教学观念，在教育教学方面，我们将改变原有的教育观念，把先后习得转变为同步习得，让幼儿能在语言发展的颠峰时期全面地接触。幼教课程方面，我们将深入探讨如何将五大领域的知识点有机的融合起来，更新教育观念，打破旧的教学模式，将计算、美术、音乐等学科的知识灵活地在主题探究活动中渗透，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。
四、积极做好家长工作
我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。两年多的接触，我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。在这学期里，我们还将一如既往地做好如下工作：
1、热情接待家长，定时向家长发放个案及一日生活记录表及有关资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。
2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。
3、不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。
4、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。
5、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、策划教育计划。
6、坚持对每一位孩子进行一次家访，未入园的幼儿将进行电话联系，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。
幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们中二班全体班级教育成员坚信，只要我们努力，我们一定可以出色地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每个家长的放心。
五、月份安排
九月份：
1、接待新生入园。
2、开展安全教育周的活动。
3、召开班级家长会。
4、常规培养与检查。
5、英语沙龙开放。
十月份;
1、半日保教工作评价。
2、秋游。
3、中英文半日开放。
4、技能技巧考核：讲故事。
5、幼儿发展评估测查。
十一月份：
1、指定冬锻计划，开展冬季锻炼。
2、准备参加星星火炬英语比赛。
3、中英文教学活动观摩。
十二月份：
1、幼儿常规、生活习惯检查。
2、幼儿发展评估测查。
3、全园幼儿大体检。
4、新年联欢。
一月份：
1、幼儿、教师绘画作品展。
2、对全班幼儿进行期末评估工作。
幼儿班主任计划模板5踏着时间轻快的脚步我们又迎来了新的一年。新的学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。这个学期我会更加严格要求自己，总结中班上学期的工作，吸取经验，本学期初，作为中班班主任的我根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了本学期工作计划。
一、在幼儿养成教育方面
经过长时间的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，在幼儿养成方面我会到：
1、正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。
2、进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。
3、安静就寝。
独立、有次序、迅速地装脱 衣服和鞋袜，会系鞋带等。
4、保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。
5、保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。
二、家长工作方面我会做到
1、定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的困难，以及对我们工作的支持。
2、随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能积极参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。
3、经过一个学期的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。
日常我会通过多种途径与家长交流，再次建立良好的沟通平台。我想家长们也常常会主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。
4、在去年的沟通中我们发现，有些家长教育观念仍有待提高，通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。
总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
在这个学期，我会更加努力，把一切提高到新的水平，让一切满足孩子的教育。
三、安全方面我会努力做到
1、不玩危险游戏，不去危险地方。
2、懂得交通安全。
3、会处理可能遇到的简单危险。
4、有自我保护的意识。
四、教育教学工作方面
(一)根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，在本学期里我们主要培养幼儿以下几个方面的能力。
1、建立班级特色
“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。
2、教学上采用分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式——主体探究活动，仔细观察孩子活动情况、做好观察分析、发展幼儿的观察能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力。
3、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。
(二)蒙氏数学
1、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系。
2、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试、操作、寻找问题答案。
3、能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
4、具有初步的空间概念。
(三)阅读
1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。
2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。
3、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。
4、能注意倾听他人的讲话。
5、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。
6、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或部分的故事情节。
(四)艺术表现方面
1、积极参加唱歌、舞蹈、表演等活动。
2、能大胆地在集体面前表演，能按节奏协调地做动作，并能和同伴协同表演。
3、每周学会一首歌曲、一个舞蹈组合。
4、会绘画、折纸等技能表现事物的基本特征。
总之，我会更加努力的做好一切。
幼儿班主任计划模板6新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：
一、班况分析
新学期我班插了_名新生，现在共有幼儿35名，其中男孩有?名，女孩有?名。通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础哂纳感，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。
二、教育教学工作
1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。
促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识只能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系;
在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题。致谢教育应密切结合幼儿的日常生活来进行，帮助幼儿认识和理解自然规律和现象，运用初浅的数学、物理等方法解决简单的问题，用科学的方法概括和表达在生活和活动中获得的经验;幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿提供适应各种能力的多种操作材料和活动，并给予适宜的指导。
3、为了让幼儿喜爱参加艺术活动，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，我们将引导幼儿干支周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和情感经验，激发他们对生活的热爱和对美好事物的向往;
鼓励幼儿参与各种艺术活动，获得美的感受;通过进上较典型的、有特色的艺术作品，了解不同地区、民族表达情感的方式帮助幼儿综合地运用各种工具，充分利用身边的物品或废旧材料，进行手工制作、玩具设计等多种形式的艺术创作，美化和丰富环境与生活;引导幼儿运用线条、色彩、造型等要素进行平面或立体的艺术创造，提高幼儿表现的能力与审美能力。
4、及时加强幼儿的常规培养。
常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
三、保育工作
1、健康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯;
身体锻炼必须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注重幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到适宜的锻炼。
2、教师组织幼儿进行户外活动和体育锻炼前，要认真检查有关器械和刹那工地，在活动过程中要留意周围环境的情况及幼儿能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼儿活动的安全;
结合广东地区的季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天不少于两个小时的户外活动，其中不少于一个小时的土语活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应能力。
3、每天做好晨检工作，特别是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发现有特别情况要及时上报园里领导，并同幼儿家长带回就医，凡是感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息，不可来园，以防止传染别的幼儿;
教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的常识，培养他们良好的习惯。
四、家长工作
1、幼儿园的工作需要家长的支持和参与。
家长于幼儿园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到一致性的教育影响，增强家长的养育责任，促进亲子关系。
2、在上学年家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。
同时，我们将充分利用家长接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于生病在家休养的幼儿，我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。
幼儿班主任计划模板7新学期、新气象、新起点，我们又迎来了一批活泼可爱的孩子。而孩子们也由幼儿园式的生活学习开始向准小学生转化了。在这学期四个月左右的时间里，我作为学前班班主任将努力抓好学生的安全工作、德育工作、转化工作，努力提高学生的思想品德，努力培养良好的学习习惯，以下是我本学期的工作计划：
一、班级基本情况
本班现有幼儿35人，其中男生23人，女生12人。达到学前班儿童年龄的有30人，有5人尚未年满5周岁，所有幼儿在校统一在校用餐。
二、工作要点
1、班级活动。
根据学校工作计划的安排，引导学前儿童开展各项学习和课外活动。活动之前要制定好计划，保证安全，明确活动要求，力求取得活动的效果。确定好本学期活动的几大主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、校园文化活动、家庭与社会活动等。
2、营造健康向上的班风。
制定班级公约、形成良好班风，选出优秀班干部。布置适合学前班儿童向小学生转化的教室环境。让学生都参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有班级荣誉感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会。
3、狠抓安全教育和安全管理。
本学期学校还有较多的施工点，环境恶劣，安全隐患比比皆是，一不留神就会造成严重后果，所以，安全教育要天天讲，时时讲，每天要有负责的安全员(五人)，监控学生的下课活动。
三、工作措施
1、认真制订好适合本学前班的计划，提前两周细致计划，并认真组织实施;
2、准备好学生基本情况多用表，认真填写，力求完备;
3、了解学前班学生在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;
4、安全教育常抓不懈，每天强调;
5、坚持卫生工作，坚持每天查，详细记。
幼儿班主任计划模板8新学期刚开学，作为一个班的班主任不仅是一个班集体的组织者，和教育者。还要面对上级领导的重任，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。因此，为使一个班形成坚强的集体，和谐的家庭，幼儿能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，为此我做出了幼儿园班主任工作计划。
一、指导思想
1、关爱每一个孩子，对孩子做到一仁，以满腔的热情、尊重的态度去对待每一位孩子，做孩子活动中的支持者、合作者、引导者。
为了让班级的各项能够顺利的开展，每天我班的老师保持良好的工作状态，不分彼此、互相帮助的把班上的教学工作以及卫生工作做到位。发现问题，及时沟通解决，让幼儿能在一个温馨舒适的环境下开心的度过每一天。
2、培养孩子创造性的发展，经过一学期有计划的培养和幼儿自身年龄的成长，幼儿的创造力发展地特别快，不管在艺术还是语言上，幼儿创造力的发展都有了质的飞跃，能在各科教学中开动脑筋，发挥想象力，在各个领域中发挥出特有的创造性。
3、培养孩子社会性的发展，幼儿的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。
同伴之间能友好相处，讲礼貌。但个别学生的自制力较差，不受集体纪律约束。不大喜欢参与集体活动;有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反;多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力，培养自信心，这是本学期教育重点。
二、工作目标
1、认真学习新的教育理论，结合新教材，不断探索新方法、新思路，积累经验(五年级班主任工作计划)，计划组织好幼儿的一日活动。
2、从幼儿发展需要和感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育。
3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子，把“安全”落实到各自的具体环节中。
通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的意识和能力。
4、积极探索家园合作新途径，利用家庭、社会等有利条件，开展多元化家园活动。
5、有针对性的了解幼儿的发展情况，使幼儿快乐的成长
三、教育工作
1、继续以主题活动形式组织开展教学活动，注意各领域的渗透。
2、结合我班各项教育活动，加强幼儿信息能力方面的培养。
3、继续重视班级常规管理，进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培养，并做好平时的渗透教育。
4、在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话，提高运用普通话的能力。
5、在日常生活中注意渗透爱心教育和分享意识与培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。
6、为幼儿提供多种可供操作探索的活动材料，为幼儿创设探索的相关环境，培养我班幼儿坚强、勇敢、孜孜不倦的探索精神。
7、通过家长座谈会，与家长在教育思想和教育行为上达成共
四、班主任工作基本要点
1、安排班级活动。
根据学校德育工作安排，引导儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
2、营造健康向上的班级氛围。
根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
制定班级公约、形成良好班风。布置适合学前班儿童特点的教室环境。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、指导培养小干部。
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
幼儿班主任计划模板9一年之计在于春，在这春意盎然的季节，我们又迎来了新的一学期，同样面临着新的挑战、新的机遇，面对新课程的改革，如何将新的教育理念逐步转化为教育行为，又如何付诸于教育实践中?面对一批接近五周岁的孩子，培养他们的学习、行为、卫生习惯显得至关重要的，现根据本班幼儿的年龄特点及所任学科的特点，特制定本学期教学计划如下：
一、总体思路
以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指南，坚持科学的发展观，坚持以改革创新为动力，以全面提高幼儿身体素质、培养幼儿创造力和想像力、激发幼儿对科学领域的兴趣、教给幼儿粗浅的知识为重点，提高幼儿多方面的素质。
二、工作目标
本学期我担任计算、健康两领域的教学，同时承担了本班特色课英语的教学。
(一)健康领域
1、喜欢参加幼儿园各种集体活动。
2、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。
3、具备初步的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。
4、积极参加体育活动，要求动作基本做到轻松协调。
(二)科学领域
1、对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。
2、尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象，喜欢探索和提问。
3、喜欢与同伴合作，尝试用多种方式表达、交流探索的过程和结果。
4、喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识，能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。
5、关心周围环境、爱护动植物，萌发初步的环境意识。
(三)英语学习的目标
1、通过各种各样的游戏活动，培养幼儿对英语的兴趣。
2、幼儿掌握正确的英语发音。
(四)保育目标
1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。
2、养成饭前便后及时洗手的习惯，照顾好幼儿的两餐两点，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。
(五)常规教育目标
1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑向人主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌文明的好孩子、能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律
要正确引导幼儿上课的坐椅子姿势、培养良好的课堂常规;不许随便下位置、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
三、教学措施
1、开展丰富多采的教育活动，激发幼儿的学习兴趣。
2、结合一日生活进行随机教育，并要做到持之以恒。
3、根据幼儿的兴趣特点，因材施教，多鼓励表扬，激发幼儿上进心。
4、尊重幼儿，耐心对待幼儿，保护幼儿那颗稚嫩的心。
四、家园沟通
1、通过电话、家访、手册、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。
2、在沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流
总之，在今后的工作中，我将按照计划严格执行，把工作落实好，力求取得的教育效果。
幼儿班主任计划模板10一、思惟事情
更新观念，以《纲要》战《规程》为指导，自觉服从园的规章造度，服从上级领导摆设，做好本职事情，减强政治学习，进步本人思惟政治素质，树坐优良的抽象战科学的儿童观、教诲观，使幼儿的身心安康发展。自觉服从幼儿园的各项规章造度，关心爱护每位幼儿，瞭解他们存心的呵护他们。坦诚认实的里对每位傢长。
二、教诲教学事情
期望能正在各圆里皆有新的进步：教学圆里，我将认实准备幼儿活动所需质料;写好每次教案;多学习，把先进的幼儿教诲经验运用到本人的教学中;多深思，结开本人班幼儿情况实施支效好的教诲办法;多到仄止班级逛逛、看看、听听、与长补短，促进幼儿发展;多战经验丰富的教师交换。糊口中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结背上，与同事互帮相助。针对班级裡特别幼儿，造定特定个人的教诲办法，正确引导，发现优秀并饱励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务事情中，严格请求本人，以身做则地做好班主任事情。
积极认实研读幼儿教诲的相关书籍，认实准备、组织每次教诲活动，按新《纲要》的理念创设适开幼儿发展的环境多深思，多听，多做，勤于实践，促进本身专业素质的进步与发展。正在新的学期裡必然要学习领会教师品德止为规范，并正在事情中没有断地敦促本人，以饱满的热情参减到事情中来，时刻以一个优秀教师的标准来请求本人。
三、勤奋标的目的
本学期我造定瞭三个目标：a、争与成为幼儿园优秀教师，多学多看多听多问。b、认实把小两班的教学、常规建设好。c、踩实勤奋地做好本职事情，力争本学期事情能圆满结束。
四、缺勤圆里
严格请求本人，保证事情时间，做到一学期无硌没有请假，没有迟到，没有旷工;用饱满的热情对待事情。
五、傢长事情圆里
1、充实操纵进园战离园的短暂时间，积极主动地与傢长沟通，使傢长瞭解本人孩子正在园的情况，正在傢长的共同下实现傢园共育，促进幼儿的片面发展。
2、操纵宣传栏、傢园联系脚册、电话和傢庭短疑箱等途径，与傢长沟通联系，及时背傢长反馈幼儿正在园的学习、糊口情况。
3、电访或傢访瞭解幼儿的傢庭教诲环境，耐烦听与傢长开理正确的意见战建议，相互共同配合教诲幼儿，使幼儿的安康成长!
4、热情邀请傢长参与幼儿园的各项活动。
主动帮助傢长解决问题。