班级春色
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇班级春色范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
班级春色范文第1篇
随风潜入夜，润物细无声。
教师就是学生成长过程中的一棵大树，根深深的扎在泥土里，吸收营养，叶子拥抱阳光，为学生遮风挡雨。教师就要有这种坚守的精神，厮守在这满园春色的乡村学校，不孤独，不寂寞，这浓浓的乡愁锁不住春色……
因为是农村学校，大部分学生离家很远，早晨坐校车早早来到学校，中午不能回家，吃饭就成了大问题；有些学生是随爷爷奶奶在家居住，学习上更是无人照看；有些学生是单亲家庭，从小就失去爸爸或妈妈的爱……作为教师，对学生的关心要时刻铭刻在心上。李镇西老师说过，爱心教育，对学生不仅从思想上，更是要从心理上热爱你的学生。我喜欢摄影，用相机捕捉学生在课间的笑脸、体育课上学生勇于夺冠的激动心情、课堂上学生回答问题的精彩瞬间、学生办黑板报时的创新思维等等。我把这些相片贴到黑板报上，发到学生群里，学生在相机里找到了自己，找回了自信，脸上有了笑容，心里有了依靠。我逐渐地走进学生的生活，在生活中和他们成为朋友。
班级春色范文第2篇
关键词：赏析；延伸；底蕴
小学语文新课标在第一学段就阅读提出了读诗歌要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”的要求。中国古典文化的重要组成部分就是古诗词，而在小学课文中选取的古诗词只是古诗词海洋中的沧海一粟。如何在教学中将课内的古诗词向课外延伸，增加学生的古诗词积淀，并使其从中理解、体会到古诗词的美，是笔者一直思考的问题。在平时的教学实践中，笔者尝试从以下几个方面让学生进行课外古诗的阅读赏析。
一、景物延伸，内化美感
小学阶段的学生由于知识经验的限制，对于古诗词中描写的美丽景物没有形象直观的认识，因此，笔者首先从学生较为喜欢的美景入手，除了欣赏教材上描写的景物外，还给学生补充了大量的同类古诗词。比如说：在学《春日》时，诗中写到：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新；等闲识得东风面，万紫千红总是春。”意思是说：春天总是让人陶醉。黄澄澄的迎春花、粉红色的桃花、紫红色的紫荆、淡白色的梨花、鲜红的海棠花、开满山野的杜鹃花等，真是春色满园关不住。笔者又给学生补充了唐朝杜审言的诗歌《和晋陵陆丞早春游望》：“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。”意思是彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。这些都是描写春天美丽景色的。学生从大量的课外诗词中，品味到了古人描写春景语言的凝练与优美，受到了美的熏陶。为了提高学生的理解能力，笔者还让学生将自己从所有古诗中看到的春色用自己的话语描述出来，深化了理解，丰富了学生的语言。
二、作者延伸，开阔视野
小学语文教材中所选的古诗词多是著名诗人的作品，这些诗人中，有浪漫主义、诗风豪放、不拘一格的李白，有现实主义、诗风严谨、忧国忧民的杜甫，还有爱国主义、情感内敛的陆游以及边塞诗人王昌龄……因此，笔者抓住作者这一素材进行拓展延伸，开阔学生的视野，激发学生学习古诗词、了解诗人的兴趣。学过王昌龄的《出塞》之后，又给学生补充了《从军行》，让学生切实体会到一位边塞诗人对边塞官兵的感情以及对于战争的思考和忧虑；在学了李白的《静夜思》之后，补充了《古朗月行》《月下独酌》《宣州谢楼饯别校书叔云》等名篇，学生在朗诵、赏析的过程中，感受到李白豪放、浪漫、放荡不羁的诗风；学习了陆游的《示儿》，引入了《剑门道中遇微雨》、《枕上做》……陆游忧国忧民的情怀跃然于心。学生对诗人的诗风有了了解，也就非常好奇地想进一步了解诗人，激发了学生赏析古诗的兴趣。
三、内容延伸，深化理解
中国的古诗词很多内容都是相似的，如：对国家命运和人民疾苦的关切，对统治阶级残暴、贪婪的抨击，对祖国大好河山的赞美以及离家思乡的愁绪等。我们在进行课外古诗词赏析探索的时候，将教材中的此类内容延伸到课外，将当时相同的时代背景展现在学生面前，打通了时间和空间的距离，轻松地化解了难题，学生透彻地理解了诗歌的内容。比如说，学过李白的《望庐山瀑布》之后，学生又赏析了杜甫的《登高》、王维的《使至塞上》、王之涣的《凉州词》等，美好的景物给学生留下了深刻的印象，也大大激发了学生的爱国情感。
四、品读延伸，感受诗情
“没有朗朗的读书声，语文课堂将失去活力”，因此，学生在教师引导下进入情景，在多种形式的读中，揣摩、体会诗句所承载的知识、情感、文化，从而表现出对语言本体的学习，而不拘泥于教材。以教材为载体，以“读―思―悟―读”为基本学习活动程序，让学生通过不同的朗读感悟，使学习程序螺旋式重现、上升，使他们深刻地领悟诗意，并促使其语文素养（朗读水平、表达能力）得到提升，从而养成读书的好习惯：不动笔墨不读书。
五、激发延伸，迸发创造力
新课标把“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识与感想”作为写作目标的第一要求。“兴趣、想象、感想”将学生作为一个独立的有鲜明个性、有自的学习主体来定位的。在古诗阅读教学中渗透作文教学也值得一试。
以《村居》为例：（1）绘画比赛。画春天，也可画想象中的春天。（2）音乐比赛。关于春天的歌曲演唱、乐器演奏、舞蹈。（3）词语接龙比赛。目的在于激励学生课外阅读与积累。（4）朗诵或是演讲比赛。（5）写作比赛。
班级春色范文第3篇
原则一：以人为本、以生为本
一个好的班级主题活动，应该是以学生为主人，以学生为主体，而不是以老师为中心、老师唱主角。老师在上面之乎者也、口干舌燥、大讲特讲，学生在下面昏昏欲睡、不知所云，是很难起到应有的效果的。所以班级活动主题的选择要站在学生的角度去思考谋划，班级活动要主动让出机会、创造平台，着力在激发学生的参与兴趣与热情下功夫，让学生积极投身其中，当主角、当主人，让学生自己演、演学生自己的事、演学生感兴趣的事。
在社会主义核心价值观的教学中，我选择开展一次以“孝老敬亲”为主题的班级活动。活动中我抛弃了传统的说教式，没有讲孝的意义、孝的作用、孝的做法，而是从“爸爸妈妈记得你的生日吗？”、“你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？”“在家里你做过哪些孝敬父母的事？”“在社会上你还做过哪些孝老敬亲的事？”四个问题引入，把学生嵌入其中，避免了与已无关、与已太远，让学生以“我”这个第一人称的“主角式”入戏，说自己的故事，谈自己的体会，讲自己的感悟。最后学生和家长一致评价这堂班级活动的主题选择得好，学生感兴趣、家长也受益。
我还充分利用我校自行编写的语文校本教材《课中有戏》，指导学生排演课本剧。这些课本剧既带有浓郁的中华传统文化特色，又体现鲜明的的社会主义核心价值观。或弘扬崇高的精神，或赞美高尚的人格，或寄托美好理想，或针砭丑恶现象，传递正能量。通过这一活动的开展，不仅让学生对课文内容有进一步的理解，而且提高了学生综合运用语文的能力，更重要的是丰富了学生的文化生活，使校园文化建设呈现多元的特点。
原则二：寓教于乐，形神俱备
寓教于乐，从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。班级活动更是如此。随着现代科学技术的突飞猛进，世界日益丰富多彩。人们获取信息、学习知识的途径多种多样。这既对教育教学提出了挑战，同时也为丰富教育教学形式提供了更多的选择与可能。班级活动无疑要适应这些新的变化，主动对接这些变化。在选择班级活动形式时，就要主动考虑这些因素。
有一年春天，我在开展“爱我家乡”为主题的班级活动中动了一个脑子，现在不是人人都有手机吗，人人都是自媒、个个都是麦克风吗，为什么不利用@一广大学生喜闻乐见、十分着迷的工具呢？于是我把班级活动的“主场”移到了课外，让学生用手机去记录家乡的变化、拍摄家乡的美景、共享家乡的春色。学生们欢呼雀跃，兴高采烈，像小鸟一样急不可耐地投身到大自然中，投身到家乡的美丽景色中。试想一下，这样的主题活动，哪个学生不喜欢呢？活动的效果自然不言而喻。
原则三：互通共享，教学相长
教与学，看似两个不同主体实施的两种不同行为，实则是有机的统一，教师有时可以“为生”，学生有时也可以“为师”。班级活动中如能做到教学相长，互通共享，班级活动的作用就能得到较好的体现。这对教师的角色转换、心态调整、能力水平提出了较高的要求。班级活动，不仅是对学生提出了相应要求，同时也要求老师进行同样的思考，同样也要“入戏”。
班级春色范文第4篇
5动物儿歌同步练习C卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础作业
(共5题；共26分)
1.
（1分）看拼音写句子。
wǒ
men
shēng
huó
zài
kē
xué
jì
shù
rì
xīn
yuè
yì
de
shí
dài．
________
2.
（8分）多音字组词
涨：zhǎng________、zhàng________
盛：shèng________、chéng________
舍：shè________、shě________
兴：xīng________、xìng________
3.
（8分）找出词语中的错别字并改正。
厅台楼阁________ 山乡村也________ 平胡秋月________
雷锋夕照________
蓬莱谣台________
武棱春色________ 诗情画义________
金璧辉煌________
4.
（5分）读课文《窗前一株紫丁香》，回答
想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。
5.
（4分）在横线上填入合适的词语。
木牌
鸟巢
唱歌
飞来飞去
温暖的________
崭新的________
叽叽喳喳地________
扑棱棱地________
二、培优作业
(共1题；共14分)
6.
（14分）课文欢乐谷。
（1）夏夜，明月清风，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。这情景不禁让人想起________的《西江月·夜行黄沙道中》的“________，________。”
（2）判断正误，用“正确”“错误”表示。
①《草原》一文按照时间顺序，记叙了作者访问内蒙古大草原时的所所闻、所感，赞美了草原的美景和蒙汉的深情。
②作者在《丁香结》一文中借丁香结的形象寄托她的哀怨之情。
③《六月二十七日望湖楼醉书》的作者苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
（3）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。＂这两句词表现了作者怎样的心情？
（4）《过故人庄》中描写山村风光的句子是“________”。
参考答案
一、基础作业
(共5题；共26分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、培优作业
(共1题；共14分)
6-1、
6-2、
班级春色范文第5篇
良好的班集体要有班魂。班魂是就精神层次而言的，是从精神方面予以学生激励，使学生能建立正思维，正精进。在我所带的班集体里我经常用格言、名人名语来激励学生，使他们养成良好的学习习惯及克服困难的信心和决心。我总结的班级名言有：“每天进步一小步，每月进步一大步；我要努力，付出的努力越多，得到的幸福越多；在学习上不能像蚂蚁一样只会收集，而要像蜜蜂一样学会酿造；端端正正写字，明明白白做人。团结就是力量等”。这些话语我经常说，还随时让学生背，让他们知道好多名人都如此，更何况我们这些凡夫俗子呢？经过两年的观察我发现农村的孩子自我评价太低，他们总觉得自己的学习学不好，便一无是处，孩子们体会不到学习的快乐，基本是在家长、老师的威压下被动学习的。为了增加他们的自信心，有一个月的时间，每天上课前，我都做一个简单的励志活动，我让孩子们站起来，手放在自己的胸前，对自己说：“我行，我能行，我一定能行。”“我学习，我快乐。”现在的孩子物质方面的东西并不缺，缺的是精神支柱，缺的是向前的动力。我们知道一个人能否成才，要看他的情商如何，也就是要看个人的意志、品质如何，这也正好与学校德育为首的办学宗旨相吻合。
良好的班级团队建设应着力于优秀班干部的培养。“一枝独秀不是春，春色满园才是春” 一个人带动一队人共同进步，那才说明团队建设成功了。我通过培养班干部，使班委会成员各司其职，当好老师的小助手，管理好班级卫生、纪律、学习方面的事务，同时使班干部组织能力、管理能力得到培养。班干部工作时，我大胆放手，告诉班干部发现问题怎样处理，用怎样的方式同学们更容易接受，而不是仅仅把情况报告给老师。作为班主任，我大力支持班干部的工作，告诉他们怎样处理好当班干部与自己学习之间的关系，不至于顾此失彼。每周召开班委会议，对上一周的工作予以总结，对于成绩大加赞赏，不足之处，批评指出，并告知以后遇到类似情况怎样处理。通过着力培养班干部，使他们能负起责任，帮老师管好班级事务，从而实现自己管理自己。
班级团队应该让每个学生都发挥主观能动性。为了调动每个学生的积极性，我采用了班级量化积分制，以此来评选每周文明之星。班级量化积分分别从学生参加劳动、正常出勤及学业成绩、班级活动、好人好事方面予以考评。凡是能积极完成教室、清洁区打扫没有扣分情况下，每人每次可获得2分的奖励，每周正常到校，放学，不无故旷课、迟到，每人每天可积1分，否则无故迟到每人每次扣2分，旷课一次扣5分。每天的正式作业、日记、练习册、学习评价、作文等 老师批阅过，能得A的一次积2分，得C的要扣1分，每天在规定时间完成背书任务的可积2分；课堂上踊跃发言，肯动脑筋也可积分，能为班集体争得荣誉，拾到东西能交公者均可获得奖励积分。每周对每个人的积分予以公布，并选出积分最高的8个同学，选出来的同学就被评为一周之星，他们的名字会被写在“星光闪烁，伴我成长”的星星擂台上。每个人可以累计积累自己的星星，未获得者可以向星星擂主PK，两个月后谁积累的星最多，谁就是班级总文明之星，会受到校级奖励。除了采取量化积分外，我还让学生轮流到学生灶领取鸡蛋、牛奶并分发，轮流擦黑板，关灯，关饮水机，轮流整队，领操，让更多的学生参与到集体事务管理中来，使每个学生得到锻炼，增强每个学生的主人公意识。“己所不欲，勿施于人”，同时通过换位思考，学会珍惜别人的劳动成果。
班级春色范文第6篇
优美的环境
校园环境优美，绿树成荫，鸟语花香，充满大自然的情趣。漫步芳径，时时和风阵阵，处处蝶舞翩跹。课余，漫步校园，到处都能够闻到泥土与花香交织的味道，清新扑鼻，令人心旷神怡。六角亭里，鸟儿叽叽喳喳的鸣叫，紧绷的神经立刻会松驰下来，什么也不用去想，只需要静静地享受这大自然的馈赠，任思绪无边无际地飞扬。
和蔼的老师
有幸考入这所重点中学，更有幸进入最好的班级之一，自然能幸运地遇到最好的老师。虽然学习上他们都态度严厉、要求严格，但对于成长的历程，未尝不是幸事。引用《南中赋》的话说，这里的教学，追求的是：三尺讲台，改革创新，校风端正，学风优良；满园春色，花繁果硕，万民称赞，万里播扬。岁岁教学，春华秋实，真情共激情沸腾；年年高考，夺冠折桂，心花并礼花绽放。
和睦的同学
一直有些怅然，告别小学懵懂无知、疯闹疯玩的旧知；一直非常紧张，面对来自四面八方，素昧平生的新友，害怕不好相处，害怕心有隔阂。不过，在与同学们初步相处之后，突然学得并没有那么尴尬，大家都很友善，还和同桌交上了好朋友。尽管熟识的同学还不算多，但毕竟还要同窗三年，还有很多机会可以一起交流、一起奋斗。庆幸能融入这个和睦、友爱的大家庭。
繁重的学业
曾经认为小学毕业那年的学习任务很重，不?认啾雀崭湛?嫉某踔猩?娜词悄敲床恢狄惶幔??嗽黾恿瞬簧傺Э疲?疤饬恳捕溉辉黾印C刻欤??诵枰?险嬖は啊⒆ㄐ奶?仓?猓?饕狄彩侨绱酥?唷R郧霸诘缡由峡吹焦?醒??棵柯裢酚谖纳绞楹＃?衷谥沼诳?加兴?旖獭6?啾饶切唇?弦档母绺缃憬忝牵?庑┤从秩绱宋⒉蛔愕溃?蠢矗?ldquo;苦日子”还在后面呢。
班级春色范文第7篇
一、让学生写出对校园景色的感受
现在的学校校园是花园。校园里不但木本植物种类繁多，而且草木花卉也是琳琅满目，一年四季有花，迸发出生命的活力。语文老师要结合教学引导学生认识校园的花草树木，关注随季而变的校园景色。植物外形变化比较明显的春季、秋季，我常常带领学生在校园里走走、看看、摸摸，甚至摘几片叶子带进教室，细细玩味，让学生接触校园的花草树木，感受大自然的神奇伟力。之后，我以《校园秋色》、《校园春色》为题让学生写作。每逢狂风暴雨、鹅毛大雪、春风细雨这些自然现象来到我们校园的时候，我总不忘让自己的学生跑出去看看校园景色，让学生把自己看到的说给同学听。之后，我又以《春风春雨来到校园》、《狂风暴雨之中》为题让学生写作。学生有了上述生活的铺垫以后，作文就有话可写，就能写出校园的特色来。
通过实践训练，学生观察景物的心越来越细，感受也各不相同，作文也不再干巴巴而且有血有肉有体会。例如，戴同学的作文《校园秋色》发表在《江南时报》上。这篇作文中有这样的片段：……深秋的校园格外美丽。走进学校的大门，一眼就能看见叶圣陶爷爷的雕像正慈祥的看着我们，好像在说：“在这个金风送爽的季节里，要好好学习，天天向上。”旁边几棵高大的银杏树上，叶子都变黄了，仿佛成千上万把小扇子，又像是许许多多黄蝴蝶的翅膀。一阵微风吹来，树叶纷纷扬扬地落下来，好像上百只黄蝴蝶在召开盛大的舞会，一个个都翩翩起舞。
教学楼后面那片宽敞的草坪上，生机勃勃的“绿地毯”变黄了，树叶也脱下了碧绿的夏装，穿上了金黄的外套，一阵阵秋风吹来，树叶便沙沙作响，就像一位歌唱家正发出深沉的嗓音赞美秋天的美景。石榴树上的石榴变成了鲜艳的红色，乐呵呵地向我们招手。桂花冒出了小脑袋，迫不及待地散发出一阵阵沁人心脾的清香，真是令人心旷神怡！
二、让学生写出对校园文化的感悟
每一个学校都有自己独特的校园文化作为统领师生教育、教学行为的精神支柱。语文老师在教学课本知识的同时，要引导学生琢磨自己学校独特的校园文化，浸润这种文化，并使之成为流动在自己血液中的一部分。
我在教学课文《音乐之都维也纳》时，“维也纳是一府用音乐装饰起来的城市”这句话启发了我。音乐是维也纳的骄傲，也是维也纳的象征，音乐装饰了维也纳。而我们学校以传承叶圣陶教育思想为己任，我们以叶圣陶为骄傲，校园里装扮着许多与叶圣陶和叶圣陶教育思想有关的壁画、塑像、题词。于是我让学生拿了笔记本，在校园寻找和叶圣陶爷爷有关的图像和文字，并且拓展阅读，了解这些文字的来历和大概意思。学生很有兴趣，到处寻找：从庄严肃穆的汉白玉雕像到雕像下的善教善导石刻，再到图书馆上的“未厌”题词；从大厅东侧的壁画到壁画中反映当年叶圣陶在我校开展的一些教学活动；从悬挂在综合楼走廊两边的叶圣陶教育语录到我们的学风、校风……凡是浸透着叶圣陶文化的地方，学生都一一记录并有适当的描绘。于是，我给出写作题目《叶圣陶装扮我们的校园》，要求学生用移步换景的方法，重点写出我校的叶圣陶文化。这样，学生有关学校的写作素材，又有了新的拓展。
三、让学生写出对校园生活的体验
校园生活不光是鲜花美景，也不全是文化熏陶，更主要的是师生间的交流活动，是人与人之间的一个个鲜活的故事。
上课了，一个个具有鲜明个性的老师走进教室和同学们交流着课本内外的知识；下课了，老师成了学生的朋友和同学们一起参加大课间活动；课余老师还要找同学谈心、聊天，做同学的思想工作。我一直提醒同学：老师的音容笑貌、举手投足都是值得同学们观察的对象，要从老师的习惯动作，特有外貌中找出老师的性格特点，这样你就会学到许多，也可为写出生动的作文打下扎实的基础。
我根据单元作文要求，逐步布置出有关老师的一些作文题，从《一堂印象深刻的课》、《老师委屈了我》到《______老师二三事》、《感恩老师》、《老师，我想对你说》等等，让学生练笔，提高学生的作文水平。
校园内学生之间的生活更丰富得像夏夜空中的繁星。学校、班级组织的集体活动（运动会、春游、扫墓、朗读比赛、演讲比赛、主题班会），课间十分钟，各种不同性格同学的不同活动方式，都是语文老师要引导学生观察的对象。同学之间更会发生令人终生难忘的故事，语文老师要引导学生注意梳理，尽情回味。于是《我班最______的同学》、《大课间，我们的真爱》、《难忘的班队活动》等洋溢着师生校园生活情谊的作文就这样产生了。
班级春色范文第8篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共18题；共87分)
1.
（3分）照样子写词语。
郁郁葱葱
________
________
________
2.
（4分）选一选。
千万缕金光________
A像一座巨大的宝库
草地上的野花________
B像利剑一样，穿过树梢。
树木连成一片________
C像个美丽的大花坛。
小兴安岭________
D像绿色的海洋。
3.
（4分）连句子。
千万缕金光________
A．像一座巨大的宝库。
草地上的野花________
B．像利剑一样，穿过树梢。
树木连成一片________
C．像个美丽的大花坛
小兴安岭________
D．像绿色的海洋。
4.
（1分）读一读，想一想，填一填。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……九百里连成一片，就像绿色的海洋。
（这句把数不清的连成一片的树木比作________。）
5.
（6分）给下面的字注音并组词
继________（________）
叨________（________）
被________（________）
6.
（1分）猜一猜。
说它是银行，
里边无银两。
堆着两层土，
车来人又往。
（猜一个字）________
7.
（4分）把搭配恰当的词语用线连起来
嫩绿的________
宝库
蓝蓝的________
叶子
苍翠的________
天空
巨大的________
松柏
8.
（4分）组一组。
花：________、________
打：________、________
9.
（10分）照样子，填一填。
金（钢）（铁）
衣________________
耳________________
穴________________
竹________________
足________________
10.
（8分）把合适的词语连起来。
嫩绿的________
宝库
抽出________
影子
蓝蓝的________
叶子
欣赏________
白雪
美丽的________
天空
积满________
膝盖
巨大的________
花坛
没过________
枝条
11.
（16分）比一比，再组词。
歇________
唤________
踪________
丧________
揭________
换________
淙________
来________
掩________
幼________
博________
庞________
奄________
幻________
搏________
宠________
12.
（4分）根据意思写词语。
①迷人，吸引人。________
②形容草木繁茂的样子。________
③山倒塌，地裂开。形容声势巨大。________
④急促而频繁地振动。________
13.
（4分）按意思写词语。
①信教的人向神祈祷，乞求保佑。________
②高声喧哗谈笑。________
③驾驶小艇熟练灵活，得心应手。________
④手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。________
14.
（3分）读一读，选择合适的词填在横线上
①春天，树木________出新枝，长出嫩绿的叶子。[抽，长]
②夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的树叶把森林________得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。[闭，盖，遮，封，裹]
③早晨，雾从山谷里升起来，整个森林________在乳白色的浓雾里。[泡，浸]
15.
（5分）选择合适的词语填空
展现
出现
①雷雨过后，天边________了一道彩虹。
②历史博物馆的展示厅十分全面地________了人类历史的进化过程。
屹立
挺立
矗立
③东方明珠电视塔________在黄浦江畔。
④中华人民共和国________在世界的东方。
⑤在烈日和暴雨下，边防战士昂首________在哨岗上。
16.
（4分）让好朋友牵手。
白色的________
A．野花
苍翠的________
B．松柏
盛开的________
C．浓雾
鲜嫩的________
D．蘑菇
17.
（1分）补全下面的句子。
我再也不怕打针了。
我再也不怕________。
18.
（5分）句子训练营。
①小兴安岭一年四季景人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用划线的词语造句。）
②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（仿写拟人句）
二、阅读题
(共1题；共16分)
19.
（16分）阅读短文，回答问题。
我家附近有一座公园，一年四季都有各种各样的花儿开放。夏天，一朵朵小太阳花像小蝴蝶似的开在枝头上。秋天的时候，盛开着。冬天，寒风袭来，梅花昂首怒放。到了明媚的春天，百花齐放，满园春色，尤其是大朵大朵的牡丹花，发出诱人的花香，令人喜爱。
（1）这段话是围绕哪句话来写的？
（2）文中分别写了在________、________、________、________四个季节开放的________花、________花、________花、________花，其中________花写得具体、详细。
（3）找出文中打比方的句子，________这里把小太阳花比作________。
参考答案
一、基础题
(共18题；共87分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
二、阅读题
(共1题；共16分)
19-1、