母亲节素材

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇母亲节素材范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

母亲节素材范文第1篇

2017母亲节感恩教育活动方案一

活动主题：今年我长大了我为家撑起一片天 活动时间：2017-5-10 下午两点

活动地点：青年学院教学楼107教室(暂定) 活动参加人员： 组织老师：

海报设想：年轻有力的手掌将老年手掌包覆

活动主要内容及组织方式：

1、征文、征集微视频，5月4-9日下午17：00前接受投稿，5月10日进行表彰

文章需300字以上(诗歌除外)，体裁不限;

微视频需在一分钟以上，可独白，可场景模拟，要求画面、声音清晰。

2、节目表演

学工社同学、班干部代表、老师各表演一个节目，歌曲、乐器演奏、舞蹈皆可 《感恩的心》手语舞蹈-老师节目

3、感恩母亲，爱无止境，短片欣赏及吐露心声感念母亲的辛苦付出，短片剪辑播放(妈妈由年轻变老的公益广告) 感念母亲的谆谆教导，严厉背后的落泪感念母亲的殷切期盼，凝视卧室的整洁，橱柜中自己常用的那套碗筷

每播放完一个视频，随机选三人谈感受。

4、今年我想为母亲做这几件事(呼应主题)

每人一套纸笔，写好，念诵。入场时即发放，告知呼应主题，写出来，到该环节主持人随机选人，令读出自己写的。

--主持人最后倡议大家回家给母亲打个电话。 5、我们是同乡

签领表写上家乡(省份相同即算)，主持人宣读同乡姓名(事先由签到老师进行标注A,B,C)该环节由同乡相伴共同上台向天下母亲送出祝福(每组1分钟)

6、做手工、学育儿经

在周日下午三点开始，已作父母的可以带孩子过来学做手工，最重要的是可以互相分享

和学习育儿经验，还会有专业人士来分享国外的教育 ***亲子互动***邀请带小朋友来的同学携子共登台。

7、班级会议

各班主任老师露面和同学做简单互动，由其中一名老师进行班干部职责及班级群管理规定宣讲。

活动流程：(如两点时，人数不理想，顺延15分钟开始)

13：30-14：00 短片循环播放(感恩母亲，爱无止境，短片欣赏) 14：01-14：30 感恩母亲，爱无止境，短片欣赏及吐露心声

14：30-14：50 征文及微视频表彰(依次朗读及展播，每人获奖名字不同，不分先后) 14：50-14：55 节目表演(学生)

14：56-15：15 今年我想为母亲做这几件事(亲子环节加入，主持人问孩子想为妈妈做什么)

15：16-15：20 节目表演(学生) 15：21-15：35 我们是同乡 15：35-15：40 感恩的心-老师表演

15：40--- 带孩子来的可以去楼上参加手工及听讲座

2017母亲节感恩教育活动方案二

活动主题：母亲节，从感恩母亲开始

天底下，唯有母亲的事业，只有付出不求回报。在浏览网页的时候无意中发现了这句话，眼睛一亮，想想我们平时打交道最多的就是一些中老年人，这些老人一辈子辛苦付出，把青春年华都献给了祖国建设，献给了丈夫和子女，自己收获的却是一身的病痛。如今老了，是该我们这些年轻人回报的他们的时候了，想到这里，利用母亲节为由头进行情感诉求就成为活动的核心点，这也正好迎合会议营销最常用的情感投资方式。俗话说：只有感恩才会天长地久，母亲给了我们生命，给我我们伟大的爱，我们应该学会感恩。再加上有一句广告词：女人是水，母亲是女人，也是水，而母爱也像水那样涓涓细流，连绵不断。以上素材为我提供了灵感，当即确定了5月14日母亲节活动的主题：母爱似水，感恩相伴母亲节新老顾客联谊会。有了活动的主题，只代表有了一个邀请顾客参加本次活动的由头。把顾客邀请来之后用什么样的氛围促使让他购买我们的产品呢?

细节决定成败，用细节感动母亲

经验告诉我，一个顾客要达成销售，除了产品功效和前期的服务外，还需要一种情感氛围来触动他的购买神经，换句话说就是让顾客真正感动。我们的定下主题是母爱似水感恩相伴，既然是一个以感恩为主题的活动，那么在整个活动中营造一种浪漫、温馨的氛围就十分有必要，并且，要让这种氛围来感动母亲们，最终并且实现销售。那到底怎么样才能营造这种氛围，怎样才能让她们真正感动呢?

经过仔细分析我们的目标顾客群，我们发现：老年人最大的特点就是经历丰富。她们经历了一辈子的风风雨雨，有的甚至是经历了大风大浪。就在这漫漫人生的旅途中，肯定会发生很多很多的故事让她们难以忘却故事，同样，有很多的故事会让她们联想到自己、回忆起过去。所以，沿着这种思路，我们定下了本次活动的主线：讲故事，讲关于母亲的故事，讲能让参会的顾客感动的故事。整个活动以讲故事为主线来展开，再穿们日常销售会议活动的一些基本内容，比如说专家讲座、老顾客发言等内容，本次活动的主要内容和流程就基本上有形了。(见表1)

序号

内 容

1、主持开场白：讲母亲节由来，感恩母亲

2、讲述第一个故事：《母亲，我至亲至爱的人》

3、内部专家《产品知识》讲座

4、讲述第二个故事：《来世，我做你的母亲》故事

5、老顾客发言

6、讲述第三个故事：《爱的第100个理由》故事

7、公司领导发言、宣布活动优惠信息、销售环节

8、健康妈妈奖抽奖环节

9、结束

表1：《5. 14母亲节活动流程表》

可仅仅有活动流程是远远不够的，还有很多的细节问题需要思考。比如说：要什么样的故事能让她们感动呢?这些故事从又哪里来呢?讲故事的人能不能将故事讲好?现场的氛围怎么营造?哪个环节是这场活动的和煽情点?怎样去制造这个煽情?各个环节怎么衔接和配合等等，这些细节问题接踵而至，怎么办?千头万绪，但万事都有一个原点可以寻找。经过分析，我们定下两个需要马上解决的问题：第一，相关素材从哪里来?(主要指故事来源);第二，现场的氛围如何营造，点如何煽情。

首先在素材收集方面，我们采用了高科技的手段网络。我们在网络上搜索关于母亲的故事，有很多很多，在选择故事时遵循两个原则，首先，故事必须感动自己，在下载了故事后，先自己看，看能不能被感动，甚至流泪，然后让身边的同事看，如果能感动自己又能感动同事，就可以入围;第二就是要能感动顾客，这一点，我们采取了实验调查法，在部分老顾客中实验，看看能不能被感动。经过严格筛选，最后我们选了三篇文章：《母亲，我至亲至爱的人》、《来世，我做你的母亲》、《爱的第100个理由》。这三篇文章在不同的角度反映了母爱和母亲的伟大。为了更好的配合母亲节这个活动主题，我们还下载了跟母亲有关的音乐《母亲》、《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《懂你》等，并根据不同环节的需要，分别为每个故事配了一个背景音乐，同时，为了表达我们这些员工对母亲的节日的祝福，我们还专门到网上下载了《母亲节问候》的Flash(7位小学生对母亲说节日快乐以及祝福语)，在活动开始前播放。

其次就是活动现场氛围的营造和点的制造，这也是重中之重的环节。根据以往操作活动的经验分析，顾客购买产品的两个重要环节：第一个环节就是老顾客发言，因为在老顾客发言里他们可以寻找到同感，从而被同化;第二个环节就是订机前的氛围，也就是本文指的让人感动的环节。所以，我们决定就在这两点上下功夫。首先是老顾客发言环节：结合了本次活动的目的和意义，我亲自就发言的思路和重点与发言顾客本人进行了沟通，最后确定发言的主要思路：首先简单的叙述自己这操劳的一生，再从劳累一生以至积劳成疾，到遇到公司的员工、感受了公司的产品和亲情服务，最后到购买公司产品并重获健康，再感谢公司等。尽量选择大众化的经历让每个顾客在发言顾客中寻找到自己的影子，并达到同病相怜的效果。其次就是第三个故事的讲演环节，这个顾客在整个活动的环节中起到了举足轻重的地位，因为在顾客发言后，马上就要让顾客感动，所以，这个故事在讲演的时候，我们做了很多细节工作。比如说在讲解第三个故事的时候，全场灯光关闭，同时点亮我们提前准备好的蜡烛，并且有各专卖店经理手端蜡烛徐徐走上舞台，哼唱《世上只有妈妈好》背景音乐，与此同时，全场的员工手拿着康乃馨慢慢的从顾客的身后走向顾客，并将香花轻轻的放在顾客手中，轻轻的道一声：妈妈，节日快乐!这样一来，整个现场显得十分神秘和温馨：听着似曾相识的故事，手捧着香花，享受者不是儿女胜似儿女的祝福。

万事俱备，只欠执行

母亲节素材范文第2篇

2018英语写作素材汇总

关于勤奋的写作素材与时间有关的谚语素材英语常用谚语素材英语常用名言警句素材关于如何减压的写作素材关于乐观的英语句子素材中考英语作文万能句型两种结尾万能公式如何创造更多时间乔布斯英文名言摘抄常用成语名言警句天气类七大热点话题必备词汇中间过渡篇高考英语写作必背的句式以环保为话题的英语作文素材有关兴趣爱好的英语写作素材10部经典电影的爱情箴言否定句中的非否定现象关于逆境的英语名言警句送给英语学习者的十句经典名言母亲节英语祝福语描写爱情的英语美句世界无烟日英语口号关于友谊英语名言三八妇女节英语祝福语值得积累的英语名言英语写作必背的184个句式在英语作文中常用到的名人名言英语高考作文漂亮句子摘抄高考英语作文常用句子精选英语书信作文万能句型

更多信息资讯请点击：英语写作素材

母亲节素材范文第3篇

关键词：写作；训练；倾吐

现今好多孩子面对作文无话可说，想一点写一点，写一点想一点，这种挤牙膏现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对生活的观察与思考。叶圣陶先生在《论写作教学》中明确提出：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。”他进而阐发这种思想：“通常作文，胸中先一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是很自然的。”的确，厚积而薄发，感悟而情生。“巧妇难为无米之炊”，“灵感绝不会光顾没有准备的懒汉”。因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。

一、在劳动实践中获取写作素材

屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。”不熟悉社会生活，不懂得人生世相，很难把文章写好。所以，要想写好作文，非得深入生活不可。

学校每学期都要组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、拾稻子、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。启发学生在观察、发现、捕捉中充实头脑，从而写出感情真挚、触摸心灵的作文。

二、在课外活动中寻找写作的素材

丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”引导学生从自己的生活天地中去丰富作文内容，让学生在生活中去尝试，去实践，让他们体验生活，观察事物，搜集材料，力争写出真实、自然、清新的文章。

如：在年级拔河比赛后，及时组织学生聊天，只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，有的学生分析了每局胜负的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《拔河比赛》这篇作好充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇小作文。孩子们既在玩中获取知识，增长才干，又在活动中获得丰富的写作素材，产生写作灵感。因此，写作离不开生活，生活是写作的本源。

三、在节日中捕捉写作的素材

充分利用节日实施感恩教育并及时捕捉写作的素材。因此，学生在实践中体验劳动的艰辛，父母的不易，或做做家务活，或为父母排忧解难，在自己的行动中感受到自己存在的价值，体验成功，这样有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。

如：5月8日是母亲节，为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，结合品德与社会课进行教育。特意在母亲节的前一天开展“惊喜的礼物”主题班会，孩子中午替母亲刷一次碗，晚上为母亲洗一次脚。结果大大出乎我的意料，全班学生不但每个人都能如期向同学们汇报，而且均能真实生动地叙写自己的整个“孝心活动”的行为心理过程。我自己都为他们描述渲染的亲情所感动。每一位学生写的都极具个性，毫无雷同，即使是作文水平最不好的同学也能写得文通字顺，情真意切，令人刮目相看。字里行间表露的是真实的自我，真实的想法。由于是“真心话”，看起这样的文章也可以说是一种享受。有同学在《第一次给母亲洗脚》中这样写道：“妈妈的脚不像我想象的那样光滑，脚后跟布满了裂痕，摸着粗糙的脚，我哭了。从小到大，都是母亲照料我。我曾经想过要报答母亲，以为拿出母亲最满意的学习成绩，就是对她最好的报答。可是，我现在才发觉自己是那么不懂事，就在昨天还吵着和您要一件不该买的衣服。我感谢您的理解和包容。我爱我的您。我愿她永远健康快乐！”这次活动，既提高了学生写作能力，又对他们进行了一次亲情教育。

四、在摘抄本中留住写作的素材

摘抄也是阅读的一种方式，指导学生摘抄优美的词汇、句子、段落甚至抄写好的文章。如：1.词汇积累。描写心情的：兴奋、激动、高兴、自豪……2.好句子积累。3.事物积累。如描写植物的放在一类，描写人的放在一类。4.诗歌摘抄。并要把抄来得好句好段反复读熟，甚至背会，指导学生定期开展一些竞赛活动，比一比谁摘抄得多，背诵得多。还要求学生尽量在每篇中用些插图，可以根据内容插图，也可以按自己喜爱的去画。小学生有很强的模仿力，阅读摘抄他人的成功之作，会在潜移默化中受到良好的影响，便于学生的作文由“仿”走向“创”。通过积累，学生拥有了大量的“原材料”，再加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？

五、在班级活动中获得写作的素材

母亲节素材范文第4篇

一、指导学生善于观察，积累素材

学生有了强烈的作文欲望，并有了一定的语言基础，还要适时引导学生积累作文素材。作文的素材来源于生活，要引导学生细致观察生活的点点滴滴，作文时才有话可说。这里的观察，不是指一般的对事物即兴观察，而是从积累的角度进行较长时间的定向观察。指导学生观察积累要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力，这才是解决学生写作缺乏材料的有效措施。指导时，教师要培养两种学习能力。一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点；二是学会记录这些新的发现，并加以合理想象，即从眼前看到的事物、出现的景象，想到曾经见到的、听到的、感受到的另一个事物，取其相似点或相同点，由此及彼，生发开去，进行想象思维的培养，通过整理、分析，转化为作文材料。比如，看到园丁在修枝剪叶，就联想到教师的教书育人；由蜜蜂采蜜联想到农民的辛勤劳动……细心观察，善于联想，就会有取之不尽的作文素材。

二、引导学生巧妙构思，选准角度

动笔作文前，选准角度极其重要，所选角度不同，效果截然不同。在教学中，往往有一部分同学的作文内容相同或相似。在母亲节到来之前，布置学生写《送给母亲的礼物》，不少学生一看题目马上就想到送蛋糕、围巾、袜子、手套等等。后来，我给学生讲一个故事：一个农夫砍下一棵大树，将树身锯成木料，觉得树根没什么用处，就把它扔了。而一位雕塑家看到这树根，如获至宝，精心设计，雕琢成精美的根雕艺术品，价值不菲。为什么同一棵树根，农夫觉得没用，艺术家却当宝呢？因为两人看它的角度不同：农夫从实用角度看，当柴烧都嫌麻烦；艺术家从艺术角度看，是一件难得的宝贝。通过这一故事，要求学生写作时，就要从不同的角度选择写作方向，这样的文章才有价值。在批改学生的作文时，深深感到学生领会了，可以说是神思飞扬。一位学生的思维独特又令人眼前一亮，其文中有一段话：母亲节到了，我送什么礼物给妈妈呢？鲜花？蛋糕？手段？……这些都想到了，却又全部否定了。最后，我决定问母亲要什么礼物。母亲平静且微笑地回答我：“乖女儿，你一生平安，就是给妈妈的最好礼物。”在佩服小作者的巧妙构思之余，钦佩妈妈伟大的爱。可见，作文的效果与构思有莫大的关联。应该注意的是，巧妙的构思不仅仅是技巧问题，更多的是作者认识、分析事物的能力问题。引导学生从多个角度看问题就是培养学生从多方面观察、分析事物，日积月累，认识就变得全面、深刻，作文的效果肯定出类拔萃。

三、指导学生养成阅读习惯，培养语感

学生并不是有了一定的作文欲望就能把文章写好，实际情况往往是这样：学生胸中有话，胸中有情，想写写不出来，即使能写一些也不能用恰当的语言准确表达出来。这主要是阅读量太少、知识面太窄，不能从较高的层面来把握自己的文思，而且积累过少，遣词造句毫无选择余地的缘故。词是句子的组成单位，句意表达是否正确生动、恰如其分，依赖于词语是否准确。因此，在语文课教学中，要进行切实到位的词语训练，使词语的色彩、形象、分寸感一同积淀于学生脑海中，形成对该词语的强烈感受，这样，当遇到这种情况时，相应的词语便会在脑中浮现，准确表达的词语就会脱口而出。同时，我们还引导学生有感情地朗读课文，进行语感训练，丰富词语、知识的积累。最大限度地发挥其主观能动性，逐步积累语言，并让其应用于作文过程中，提高写作水平。

母亲节素材范文第5篇

荣获奥斯卡奖提名的导演亚历桑德罗·伊纳里图(Alejandro Gonz a lez I a rritu)不仅给世界带来了一部意味深长的《通天塔》，更为宝洁的奥运宣传打造了一部催人泪下的广告片《最幸福的工作》。

4月17日，这部时长两分钟，讲述运动员成长历程中母亲对孩子关爱的广告片同时出现在全球各大网站，广告片字幕中打出“母亲是世界上最辛苦的工作，也是最幸福的工作”。片中来自伦敦、里约热内卢、洛杉矶和北京的母亲在同一时刻以各自的方式在扶助孩子成长，历尽辛苦和失败，直到孩子在奥运会中成功的那一刻。观众从中看到的不是体育竞技，而是母亲的艰辛和付出，传递的是一种积极向上的爱的力量。短片最后，人们无不感动落泪，以至于世界各地的人们以不同的语言评论到： “母亲是杀手锏。”

为什么是“感谢妈妈”

母亲的确是杀手锏，因为有效，所以宝洁并不是第一次拿来使用。

早在2010年温哥华冬奥会，美国奥委会找到宝洁，希望能够赞助美国冬奥队。由于宝洁旗下子品牌吉列此前有过体育营销的经验，宝洁非常愿意尝试。

与传统奥运家族成员不同的是，宝洁是快速消费品公司，产品品类与体育竞技的联系不是特别明显，反倒是与消费者的日常生活更为贴近。为此在构思主题时，宝洁考虑的是既要从公司的定位和产品特点出发，又要以人文奥运的方式体现精神层面的诉求，以此来引起消费者的共鸣。在诸多的选项中，人们能够达成共识的是，每一个运动员成长的背后都有母亲无私的付出，在他们竞技状态的发挥中起着重要的作用。妈妈成为体育和产品的连接点。

是年，宝洁将温哥华冬奥会赞助活动的主题定为“Thank vou，Morn(感谢妈妈)”。在冬奥会一个月不到的时间里，宝洁推出两条以母亲为主题的广告片，其中一条“在母亲眼里，他们永远都是孩子”的广告片另辟蹊径，将运动员都换成孩子，在他们享受各种荣耀时母亲都没有出现，但在比赛成功的那一刻，镜头拉向了观众席中的母亲，看她难抑激动之情起身鼓掌，最后广告片以“宝洁，母亲们的荣誉赞助商”的字幕收尾。

这一拍摄将体育和母亲的关系紧密联系在了一起，体现了宝洁式的以情感为诉求的营销方式，获得了良好的市场反馈。广告片播出后，来自宝洁官方的数据显示，销售收入增长1亿美元。不久宝洁就和国际奥委会签署了10年的赞助活动。

鉴于温哥华冬奥会的成功经验，这一次宝洁毫不犹豫地将伦敦奥运会的宣传主题依然定为“感谢妈妈”。对此，宝洁全球市场营销及品牌建设执行官毕瑞哲(Marc Pritchard)的看法是：“从表面看，宝洁似乎和体育业务没什么关系，我们做的是帮助母亲的生意，以一些小而有意义的方式帮助她们改进自己和家庭的生活。而恰恰是母亲，将宝洁与奥林匹克联系在了一起，因为每个运动员的背后都有一个伟大的母亲。”

母亲需要怎样的感谢

“感谢妈妈”的奥运营销活动并不仅仅是宝洁英国的事，宝洁将整合其在全球的资源，同步推进。

北京奥运会后，中国人的奥运情结被调动起来。但中国市场对奥运的主流宣传策略不是打竞技牌“更高更快更强”，就是打爱国牌“为中国加油”。当宝洁中国第一次与中国国家体育总局沟通“感谢妈妈”这个主题时，心中颇为忐忑，不知会得到什么反应。令宝洁意外的是，中国国家体育总局非常支持这个想法。政府正在倡导的是将奥运精神带到千家万户的全民奥运，而“感谢妈妈”正好符合了人文奥运、全民奥运的精神。

高考的作文题定了，宝洁接下来要做的是为作文找到好素材。

为了更好地了解亚洲的妈妈们是否因为她们所做的牺牲和为家庭做出的贡献而获得了恰当的感谢，宝洁公司委托第三方机构在亚洲范围内通过网络和面对面采访的方式，对12个国家3000位受访者进行了调查。

调查结果显示，在中国，32％的妈妈在母亲节最想听到的只是孩子们说一句简单的“谢谢你”，而不是收到钻石首饰和鲜花等礼物，简单的感谢话语足以表达对母亲所做出的牺牲的谢意。

对于如何表达对母亲的感激之情，在中国的调查揭示出一些有趣的态度和行为模式：

超过8成的受访者在遇到问题时会经常向母亲询问意见。

99％的受访者认同“母亲的一生为儿女牺牲很多”。92％的受访者愿意像母亲一样付出那么多。年纪越大的受访者越愿意像母亲一样付出。有了孩子的受访者则比那些没有孩子的受访者更愿意付出。

66％的受访者认为母亲的角色对于孩子成长是非常重要的，但是超过半数的受访者很少或从不向母亲表示感谢。更让人惊讶的是，超过半数的母亲不希望孩子经常向她们表示感谢。

78％的受访者认为母亲节是个重要而美好的节日。接近7成的受访者会选择送给母亲一件“母亲喜爱”的东西作为礼物。收到礼物的母亲当中，只有29％觉得她们真的喜欢。32％的受访母亲说她们最愿意收到的母亲节礼物其实就是一句简单的“谢谢”。

在与母亲的关系方面，中国受访者也显示出明显的不同。

在中国，96％的受访者认为自己和母亲关系密切，这一比例要高于亚洲的平均值85％，为亚洲受访地区的最高数值。

显然，这一调查结果告诉宝洁的是，亚洲人，特别是中国人对家人关爱的表白没有那么直白。如何在这一主题之下引起消费者的共鸣，让羞于表达的中国的消费者一同参与进来，成为摆在宝洁面前的挑战。

母亲节素材范文第6篇

一、小学英语教学基本方法

1.听说法。

它的最显著特征就是句型操练，学生通过大量模仿和机械重复，准确地掌握语言项目，养成习惯，最终达到脱口而出的效果，这是我们惯用的操练新的语言项目时必不可少的一步。

2.情景法。

它主要强调采取一种演示的方法教授语言项目，即用具体的实物、图片和教具创设语言情境，然后用行动和手势示范新语言项目。我们在给学生呈现新的语言项目时，均建议采用此方法。正是由于学生有机会亲身参与课堂情景语言活动，满足其展示、表演的欲望，从而激发学生学习英语的兴趣。

3.交际法，也称结构功能法。

情景语言教学法有其局限性，即创设的情景会话与实际的生活语言之间存在差距。因此，在情景法的基础上，又产生了交际法。语言作为交际、交流的主要工具，听、说、读、写都很重要，每项技能都要培养，这对英语教学提出了更高的要求。

二、把电子书包与英语教学整合

1.单词的导入。

目的：良好的情境创设，能激发学生把在学习新知识时的欲望和潜能转化为现实的创新能力。良好的情境创设，能激发学生探究新知识的欲望并使其产生浓厚的学习兴趣。在探究新知识的过程中，学生自觉学习、主动学习。

操作：打开“Happy New Year”这一主页，首先用鼠标点击选择“歌曲欣赏”，让学生可以跟着音乐齐唱Merry Christmas这首歌曲：然后点击“Learn New Words”进入生词学习界面，屏幕上将依次出现该课的单词及解释该单词意思的图片与动画。学生看到这个画面之后，自然想知道这个单词的发音。这时点击“小喇叭”按钮，学生立即可以听到单词的拼读和发音。待学生对单词有了总体印象之后，学生的兴趣被激发，再加上小组竞争的方式，枯燥的单词学习变得丰富生动，很快就形成活跃的课堂气氛，学生的记忆力和自主学习能力在轻松愉快的气氛中得到培养。

2.句型教学。

目的：创设情境，培养学生的自主学习能力。创造性思维的核心是强化学生的好奇心，激发学生的想象力。我们通过电脑课件设计了大量生动有趣的事物、情景，作为引发学生想象力和自由联想的素材。这样一方面能激发学生的求知欲和好奇心，另一方面能启发学生的创造性想象和联想，强化学生的形象思维。

操作：点击“句型放送”按钮，电脑将出现该课句型所反映的特定情境画面，同时用正常语速示范对话，学生边看边听，结合画面所提示的情境和刚刚学习的单词。努力揣摩句型的含义，这时学生的注意力已经完全被吸引到句型中。接着，运用跟读方式逐句教授句子，学生可在每句对话后跟读该句对话，自然而然产生想知道句子内容的欲望。此时点击“教读”电脑将显示课文内容和每句话的中文意思，然后点击“全文朗读”即可朗读全篇句型，给学生留下一个总体印象。这时教师采用“角色扮演”的方式，挑选几组学生演句型中的对话角色，由扮演者用麦克风读出相应的句子，让学生通过网络评判自己语音的准确性。学生大多踊跃参与学习。

3.创设情境，练习对话。

目的：巩固当堂知识，培养发散思维能力。我们在原有对话的基础上创设新的情境，要求学生在学习的基础上进行扩展对话练习。学生可以自由组合，一起讨论。这样既调动了学生学习的主动性、积极性，又增强了学生思维的广泛性和灵活性。

操作：点击“练习对话”，根据动画或图片的提示，学生分组讨论对话。我设计了一个扩展性的对话，内容为：圣诞节时，Sam和Tom前往Daming家拜年Daming觉得很奇怪―现在并不是新年。Sam和Tom解释说“在他的国家”圣诞节就是年。Daming明白后，高兴地祝Sam和Tom新年快乐。此练习让学生分组进行“动脑动口动手”，达到温习巩固的目的。

4.查询资料。

目的：激发学生对课外知识的兴趣，扩大学生的视野。我设计的这个内容以了解课外知识为宗旨，运用学生喜闻乐见的卡通动画或有声图片为学生介绍丰富有趣的课外知识，诱发学生自主学习达到寓教于乐的目的。

母亲节素材范文第7篇

一、幼儿教学中手工活动的教学意义

（一）培养幼儿动手能力，开发智力

手工活动是幼儿园教学的重要课程，它主要是教师利用日常收集的可利用教学资源或幼儿园置办的创作素材，指导幼儿通过观察学习，再自主创作的过程。手工活动注重学生创造过程的体会，同时创作结果能够激发学生的成就感和学习欲望。在进行手工活动中，幼儿的大脑和双手都参与到了制作中，锻炼了动手能力，也开发了智力。幼儿园的课程都是以快乐教学为指导的，幼儿教师发挥了自己的聪明才智，将充满活力的作品展现给幼儿，学生对此充满好奇，动手实践让幼儿的双手灵活度不断提升。

（二）培养幼儿创造力

手工活动对幼儿来说相对复杂，幼儿除了要观察教师的操作方式，还要发挥自己的思维能力，创造出自己的作品，这一过程中培养了创造力。手工活动过程中，学生要应用到一定的工具，如画笔、剪刀、小木棍等，在学习操作的过程中，学生的动手能力得到了锻炼，在完成作品的过程中，学生要通过自己的设计理念完成作品，在手工活动过程中培养学生的创造精神和认真态度，为学生的综合能力打好了基础。

二、幼儿手工活动教学策略

（一）循序渐进、因材施教

手工活动课程安排要按照学生的身心规律进行安排，由于幼儿园学生的身心发展不够健全，因此要根据学生情况安排手工活动课。根据皮亚杰的认知阶段理论可知，幼儿园阶段的儿童尚处于前运算阶段，这一时期儿童的思维有了发展，但仍不能站在别人的角度想问题，且思维呈现不可逆行，因此在安排手工活动时要科学设计，以便发挥手工课的作用。例如，针对中班的幼儿，教师安排手工课时就不能太复杂，利用的工具也不能多，要简单且具备趣味性，这样便于激发幼儿兴趣，也让幼儿更好地理解。折纸是中班手工课经常实施的活动，如《制作钢琴》课，教师先拿出一个小小的钢琴做道具，引发幼儿的注意，并提出问题，这个是什么呢？有些幼儿知道是钢琴，接下来教师再在班级的电视上放出一段弹钢琴的动画，幼儿很感兴趣，从而让幼儿知道，钢琴可以弹出音乐。接下来，老师便指导和幼儿一起制作钢琴。从课程导入到动手操作的过程中，教师慢慢引导，循序渐进，使幼儿保持高度的兴趣，从而积极进行手工制作。接下来，教师拿出裁剪好的纸张，让幼儿根据线条给键盘涂上颜色。由于幼儿有好动的特点，在实施手工课时教师要全程关注幼儿的动作，了解幼儿的操作行为，保证课堂安全。在幼儿创作时，教师还要对一些不会操作的幼儿进行指导，因材施教，使每个幼儿都能够得到锻炼。

（二）合理开发手工活动资源

手工活动是一种创作性较高的课程，给了幼儿教师更多的创造空间，使教师可以根据本班幼儿的特点，有效地展开教学。手工活动课的形式不应当是某种固定的模式，因此教师可以利用多种资源，开发手工活动课程，从而让手工活动课程更加丰富多彩。例如，为了培养幼儿对金钱的认识，教师想到了制作一个班级商店让学生通过参与买与卖的活动，了解金钱的简单意义。由于商店内容较多，因此教师可以在日常收集一些材料，如饮料瓶、纸盒、糖果包装等，再结合班级现有资源，最后与学生一起制作商店。这种过程较为复杂，因此要更适合在幼儿园大班或学前班进行。通过这种活动，学生的思维被激发，同时动手能力得到了锻炼。

（三）注重启发，引导创作

手工课对学生的智力和动手能力的培养有着积极作用，在进行手工操作时，幼儿教师还要善于利用启发的作用，从而引导学生创造。传统的手工课，教师严格按照操作步骤进行，虽然能够让学生更好地了解作品，但不利于学生创造力的培养，以至于很多学生最终的作品都带有老师作品的影子。为了使手工活动教学更具创新特色，教师也可以适当引导，让学生自主操作，这样也能让学生在快乐操作中获得进步。例如，母亲节就要到了，为了给妈妈送一个礼物，表达自己对妈妈的爱，教师也可以组织一堂手工活动课。首先老师要让幼儿对母亲节有一定的认识，再让幼儿表达出相对妈妈说的话，想给妈妈送上什么礼物，接下来就可以进行创作了。在进行手工主题活动教学时，教师要提供给学生一定的提示，尽量准备多一点素材，让学生有更多的选择，从而制造出属于学生的作品。

母亲节素材范文第8篇

关键词： 初中 语文 综合探究

前言

近年来，各省区中考试题，适应了新课标的要求，以各种形式设计了综合性学习活动的题目，这些题目有利于考察考生视野的拓宽度。语文教学中努力体现语文的实践性和综合性，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，有利于增加学生的语言知识蕴涵量，为他们的未来学习研究能力的发展奠定了坚实的基础。

1. 定活动方案式

突出考察学生的计划组织能力，教学中围绕主题创设情境开展实践活动。

1.1 中考例题回顾

知晓考查题型，明确教学方向。

武汉市2006年中考题目：长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去。相信你能完成以下任务：

（1）如果你来策划，你准备设计哪些项目，请列举三例项。

（2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。

1.2 解题策略设想

依据考察要求，作实践演练。

解答这类题目，要联系个人的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。其次，要多学科地对同一问题进行感悟、分析、思考、联想、探究和拓展，以求解得全面和完整。比如此道题目，考生平时就关注生活中与语文相关的各种活动。再者，应让学生依据平日教学的实践，总结归纳出一定共性的解题步骤方法，能够让学生得心应手地作答此类型的考试。这样学生在学习与实践的基础上便掌握了考试的技巧。

我们通过上述中考题例的展现，不难发现中考中的考试题型完全源与教材文本，甚至能够从中找到素材。这样，我们在语文教学的过程中应该不仅仅局限于教材的讲解演练，还应多多选取各省市中考题例作实战练习，这样一来可以检测学生的学习实际掌握情况;二来也可以为学生的练习提供一种标准化的题例样本。学生在这样的实践练习中定能够找到一些解题灵感，对考试自然也就不会再感到恐惧了。

1.3 教学启示

围绕学习主题，让学生自己亲身实践。

活动策划类考题考查学生参与实践活动的能力，给学生一个活动主题，提出一些活动要求，来让学生来策划这次活动的具体过程，或者部分过程。这类题型主要考查学生的组织计划活动能力。对此我们在语文教学过程中，可依据学习主题，设计多种方案，并进行归纳总结，寻出彼此间具有个性的特征以应付各类考试。学生的心中便会有了许多的素材，解题时自然也会定心了许多。

我们还应该积极地鼓励学生亲自参加这种类型的实践活动，以积累一定的实践运用能力。比如学校里曾经举办过此类的哪些活动，报刊、电视台等又搞过类似的哪些活动等等，这样你就能联想到“对联知识讲座”、“作文竞赛”、“演讲比赛”“竞猜灯谜”、“读书报告会”、“诗歌朗诵会”、“名著推介会”、“走近鲁迅”、“辩论会”等等。“综合性学习”命题的中心是“活动”。试题大多会设置特定的情境，考查学生开展语文活动、完成实际任务的能力。

2.设计活动主题式

重视对学生语言文字的准确表达能力，教学中应依据文本内容、理解感悟、综合概括，培养学生正确的感情态度与审美价值观。

2.1 中考例题回顾

突出了考查的目标性，培养学生综合概括能力。

2006年无锡市中考试题：母亲节到了，班级要举行“感谢母亲”主题班会。你作为组织者，需要拟两句话，写在黑板上，以突出主题。要求：①每句话只能写5个字；②两句话的结构要一致。

2.2 解题技巧

抓住题眼，寻文中的关键词语。

上述中考题例的题眼就是：字数与话语，关键词则是：“母亲节”、“感谢母亲”，我们在通读答题要求后，可依据题眼与关键词，联想到平时所学过的赞母诗句、名言警句等，比如：“谁言寸草心，报得三春晖”、“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁”等。这样，考生心中有了作答的选材内容，语句的准确性也有了一定的系数，就便于解答题目了。

根据题目要求，我们还应该不断地理解感悟，强化记忆，理解题目要求大意，记住题眼与关键词，做到心中有纲。在此基础上，我们可根据平常所学内容，选取一定的语句，修改润色再进行作答，相信一定会取得意想不到的效果。

2.3 教学设想

多训练主题概括题型，教学生作答技巧。

主题设计类考题考查学生确立主题并用关键词或句子准确表达主题的能力，一般来说，这类考题的针对性很强，是在特定环境中考查学生的语言表达能力和活动能力的。

主题设计类考题不仅具有较强的开放性，同时又具有鲜明的人文性，即使没有统一的标准答案，仍要求考生在答题中有正确的人生观和价值取向。因此，平时关注社会思想主流，培养良好的生活态度和文明素养，树立正确的人生观、价值观是十分必要的。在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，尽可能有创意地设计和表达。

3. 解决问题应用式

强调考查学生的实际操作本领，教学中应注重发挥学生的想象力与求异思维，多角度思考。

3.1 中考题型回顾

依据考题要求，选最佳活动方案。

2006年济宁中考考题：初中生活即将结束，请你给语文老师就教学方法提一条建议。要求：语言简明、连贯、得体。

3.2 解题技巧

变换题目的形式，作异中求同。

我们针对上述题目要求，可以设想，不仅仅是给语文老师提建议，还可以给其他老师甚至班主任提一些建议，这样作答的视野就开阔了许多，思维自然就发散开了。

我们在解答过程还应该注意语句的概括与中肯性，切不可要言不顺，既浪费时间又不够简明，同时应该注意要与“批评”相区别，不可混为一谈，不作实际地乱言一番。

3.3 教学设想

尊重学生的个性，鼓励他们综合思考。