趣味游戏项目
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趣味游戏项目范文第1篇
关键词：工学结合；项目导向；任务驱动；趣味性；探究性；自主性
中图分类号：TP311.138文献标识码：A文章编号：1005-3824（2014）04-0087-03
0引言
“工学结合”是高职教育的必然趋势[1]。近几年来，各高职院校正广泛开展课程教学模式改革，涌现出很多先进的教学模式，其中尤以“项目导向、任务驱动”[2]教学模式最为普及。该教学模式课程设计的基本思路如下：1）工作任务分析，通过调研确定课程目标岗位，分析岗位工作任务，凝练典型工作任务；2）行动领域归纳，根据能力复杂程度整合典型工作任务，从而形成职业行动领域；3）依据学习认知规律和职业成长规律，将职业行动领域重构为课程学习领域，序化课程教学内容；4）学习情境设计，根据职业特征将学习领域分解为主题学习单元[34]。上述设计思路的最后落脚点必然是课程的实施过程，笔者从事SQL Server数据库技术课程教学8年以上，发现在该课程的教学实施过程中，主要存在以下几方面的问题：
1）在学习领域的重构过程中，过于偏重职业特征，忽视学生特征。
数据库技术对基本的关系原理要求较高，学生必须在理解基本原理的基础上，才能掌握相关的技能，否则其实践能力只能是空中楼阁，因此，如何有效掌握理论知识极其重要。但是，在项目的具体实施过程中，学生只是机械地完成某个任务，往往是知其然，不知其所以然，其“实践能力”仅局限于某个特定的项目，无法复制，更无从提高。
2）教学设计偏重于“教”，忽视“学”。
不可否认，大多数高职学生对理论知识不感兴趣甚至厌恶，虽然教师在课程设计中尽量将理论知识点融入到相应的任务中，但是由于选择的项目学生不熟悉或不感兴趣，很难激发起学生探求的欲望，造成学习主动性不高。
上述种种问题的根源在于学生对于课程的兴趣不高。一个鲜明的对比是：课堂学习无精打采，晚上游戏通宵达旦。因此，如何提高课程的“趣味性”是解决上述问题的有效方法。
1课程项目的“趣味性”设计
课程项目选择与设计是课程教学模式改革的逻辑起点，项目的选取必须充分考虑教学对象的特点，既要避免为了体现职业特征选择大而全的项目，又要能够包含职业能力培养的各个要素。
在以往多年的教学过程中，我们曾选择的典型数据库项目包括“图书管理系统”、“学生管理系统”、“企业进销存系统”、“超市管理系统”等。从教学实际情况来看，这些系统虽然与学生的实际生活距离较近，但业务逻辑比较复杂，仅仅从使用者的角度很难理解这些逻辑，并且还存在需求分析难以实施等问题。
另据调查，95%以上的学生都有玩游戏的经历，游戏的吸引力如此之大，原因不外乎以下几点：
1）逼真的角色体验。玩家在虚拟世界中扮演各类角色，随心所欲，自我满足。
2）快捷的成就感。玩家通过完成一系列的游戏任务取得奖励或通过互相PK得胜，可以获得在现实生活中很难短时间内实现的成功体验，并实现内心的自我肯定。
3）不断的自我挑战。没有难度的游戏是没有吸引力的，每个人都有自我挑战的欲望，而随着游戏中难度不断增加的关卡设计，很好地激发了挑战欲望。
实际上，玩游戏也能从不同方面反映人性的正能量，因此，我们在选择课程项目时，就以有广泛用户基础的QQ游戏为载体，并对项目进一步设计，使学生在项目中通过角色体验和不断的自我挑战，从而获得成就感，真正做到寓教于乐。
“QQ游戏管理系统”以腾讯公司的QQ游戏为背景，提炼游戏过程中必需的信息存储功能，按照数据库系统开发的基本过程，通过角色体验的方式完成项目的设计。
2任务实施过程的“趣味性”设计
教学项目的选取和再设计是基础，最终落脚点是教学的实施过程。提高教学效果的根本是如何在教学过程中挖掘学生的兴趣点，使其积极参与到过程中，而不是作为旁观者和被动的学习者[5]。
我们在实际教学过程中，采取了分组法和角色参与法[6]。基于数据库系统设计的基本工作过程分析，为数据库设计的各个环节设计相应的角色，小组中学生自主选择角色并进行轮换，教师为每个角色设计不同的工作任务，学生作为角色主体，完成相关任务后，教师或小组进行测试和验收。
2.1项目中学生的角色定位
要想实现学生主动参与到项目的各个环节中，而不是被动的学习者，必须为其设计一个有吸引力的角色，角色会根据项目的不同实施阶段而有所变化，比如需求分析阶段他可能是调查员或客户代表，物理设计阶段他又可能是系统管理员。
“QQ游戏管理系统”的设计过程包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、详细设计和运行维护6个环节，在每个环节中，教师和学生的角色设计如表1所示。表1学生和教师的角色设计
工作过程学生角色教师角色需求分析计划者、调查者、客户代表计划审核者、验收者概念设计数据库管理员、客户代表引导者、提问者逻辑设计数据库管理员、项目经理引导者、验收者物理设计系统管理员、数据库管理员引导者、审核者详细设计数据库管理员、测试员引导者、审核者运行维护数据库管理员、测试员、用户引导者、审核者
2.2“趣味性”的工作任务设计
在课程项目实施阶段，教师要为各环节的不同角色设计“趣味性”的工作任务[7]。由于学生对于大部分QQ游戏耳熟能详，所以要仔细分析数据库设计中的典型工作任务，确定学习领域，然后针对学习领域，以充满“趣味”的工作任务序化教学内容[8]。表2为“QQ游戏管理系统”设计过程中各角色的典型工作任务。表2各角色的典型工作任务
工作过程学生角色典型任务需求分析计划者、调查者、
客户代表调查系统需要哪些功能？
QQ游戏种类、各类游戏数量、名称？……概念设计数据库管理员、
客户代表项目小组分别模拟数据库管理员和客户代表，用ER图进行沟通逻辑设计数据库管理员、
项目经理数据库管理员提出关系模式，项目经理进行审核物理设计系统管理员、
数据库管理员制定数据库的存储方案详细设计数据库管理员、
测试员针对数据库不同的实际需求提供解决方案，并编码实现运行维护数据库管理员、
测试员、用户数据库的日常运行管理
针对上述典型工作任务，要将其转换为学习领域问题，然后根据学习领域设计子任务。下面以概念设计为例，描述一下具体设计过程。
概念设计环节的典型工作任务是在需求分析基础上，通过ER图表现系统中实体间的联系，并以此作为设计人员与客户的沟通工具。
ER图设计是比较枯燥乏味的环节：一，学生初次接触，难以入手；二，涉及到关系基本理论，比较抽象。但该环节又不可或缺，因此，学习领域的“趣味性”问题设计变得尤为重要。
我们设计的学习领域问题是：
1）你和客户沟通采用什么方式？沟通结果以什么形式保存？
2）你的结论别人看得懂吗？是否需要你去解释？
3）在ER图中，涉及哪些实体？各实体需要哪些属性？实体间是怎样的联系？
针对问题1）和2），设计具体任务：学生模拟数据库设计人员和客户，进行面对面交流，交流结果以文本记录形式保存，然后将结果交付另外一组（第三方）进行解读。
通过上述任务的实施，学生会发现，这种方法存在很多问题，比如，以文本形式保存的方案别人很容易解读错误或存在偏差，需要自己不断解释。
针对问题3），设计的具体任务有：
1）确定系统涉及的每个实体，列出其属性；
2）确定实体间的联系，给出局部ER图；
3）画出全局ER图，在小组间相互确认。
上述每个具体任务都是由具有趣味性的、启发性的子任务分解完成。比如：玩游戏之前需要注册账号，因此，“用户”即是一个实体；注册需要提供哪些信息？――这些信息构成实体的属性；“用户”和游戏是什么关系？――如何确定哪个用户玩过哪个游戏？
通过具有启发性的和充满趣味性的问题的引导，学生会自发地运用规范化的方法进行设计，因为他发现只有这种方法最有效！
3考核方式的“趣味性”设计
考核是一门课程非常重要的一个环节，不仅是检验学生的学习成果，也是发现问题并加以改进的有效途径。传统的考试方式无非是完成期末纸质试卷，考核的重点在于知识的掌握和记忆情况，考完后意味着课程的结束，而对于考试中出现的问题则不了了之。但在高职以能力为本位的教学目标下，如何考核“能力”才是课程考核的重点。
能力考核应该是分阶段递进式进行的。阶段式考核不仅能够及时发现教学中的问题，也能够避免一考定终身、以偏概全的现象。考核的内容从偏重知识点的记忆、掌握为主，调整为以动手能力、技能训练以及职业素质为主，同时，为了避免考核过程的机械乏味，考核内容和形式也要以“趣味性”为出发点。
以概念设计环节为例，该环节的考核内容为ER图设计，但不是以学生提交的文档为评价依据，而是采取公开答辩的形式，由学生自己给出评价。表3是阶段考核评价表（由答辩评委填写，汇总平均值）。
4结语
通过该课程设计过程中各环节的趣味性设计，在实际教学组织过程中，极大地提高了学生的学习积极性和参与主动性。
该课程的“趣味性”设计模式，同样适用于其他同类课程。当然，“趣味性”的设计还处在初步摸索的阶段，还存在诸多问题。比如，1）由于课时的限制，学生角色的轮换还不能普及，只能进行取舍，难以顾全；2）“趣味性”任务设计稍嫌粗糙，在与学习领域的贴切性方面还有待提高。
参考文献：
[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]姜大源，吴全全.德国职业教育学习领域的课程方案研究[J].中国职业技术教育，2007（1）：5-10.
[3]姜大源.在潜移默化中相互影响[J].职业与教育，2007（31）：92-92.
[4]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.
[5]曾文英.基于兴趣导向的高职课程教学模式研究[J].职业教育研究，2011（1）：43-44.
[6]袁江.关于行动导向的教学观[J].中国职业技术教育，2005（10）： 1-4.
趣味游戏项目范文第2篇
一、 开展情况：
这次趣味运动会成功举办包括诸多方面，但其中几个环节起到举足轻重的作用。例如：趣味运动会策划书的编写、趣味运动会比赛场地的布置、趣味运动会比赛现场的组织、趣味运动会广播稿的等等，以及活动中全体教职工积极努力与配合，都是这次趣味运动会成功不可或缺的部分。
二、活动过程
此次活动共有七个项目：个人单项有麻袋蹦蹦跳、托球往返跑、踢毽子、筷子夹乒乓球、跳绳，集体项目有三人四脚.螃蟹背西瓜。在麻袋蹦蹦跳这个项目中参赛者站在蛇皮袋中用手抓住蛇皮袋跳着进行，这个游戏不仅体现了速度更体现了协调性的配合,这个项目的参赛者很多。在这些项目中在体现团队精神的要数三人四脚,和螃蟹背西瓜，有一人不配合就会前功尽弃,这个游戏大家都配合的很好,充分体现了团队精神。踢毽子、跳绳、托球往返跑、筷子夹乒乓球可谓深受大家喜爱,大家在玩这些游戏时笑声、加油声不断。当然场面更为热闹的是教职工的拔河比赛，学生们都为老师们加油鼓掌，更有部分学生还参与到老师队伍中帮着拉，虽然有些不符合规则，但全体师生很高兴愉快，是整个校园充满欢声笑语。
三、工作经验
在赛前做了充分的准备,包括活动策划书、次序册编排、会场的布局与规划,器材的准备等.在筹备过程中大家团结一致.齐心协力，而且这次活动参赛者的热情也是这次活动举办成功的因素。
本次趣味运动会成功并让让其更出彩，还在与细节上花心思，就是活动中穿插了趣味运动会广播稿。趣味运动会广播稿是每个参赛队的拉拉队队员编写的对本队参赛选手的一些鼓励性的口号或小文章，由现场广播员播颂。在这里进行的是趣味运动会比赛项目的延伸，各个代表队为了在本队的宣传上战胜对手，多出了稿，出了好稿。广播稿为参赛选手取得好成绩营造了良好的氛围，同时更好地增强了参赛者的团队荣誉感，在活跃了活动现场气氛，也提高了各参赛队的精神面貌和学生们的写作能力。
四、活动不足处就是编排上缺少细节严密，某些裁判员工作经验不丰富，还有待学习与提高。
五、活动意义
这次活动不仅丰富了学生的课余生活更增进的大家的友谊。我们确信，只要我们社团能够继续努力，能够谦虚改进，怀着这份热忱精神走下去，以后的活动和工作肯定会越办越好。
趣味游戏项目范文第3篇
一、体育游戏要切合课堂教学目标
体育游戏教学中项目的选择要根据实际课堂教学要求来决定，一些高强度或是高难度，又或者是趣味性低的游戏并不适合小学生。所以在设计游戏方面要综合考虑，在明确的教学目标下，才能制订合理的游戏项目。如本节课以“跳跃能力”作为主要的课堂目标，那么，教师就要选择一些使用腿部力量的游戏项目，比如“蛙跳追人”“跳房子”等等。在设计这些游戏项目时，也不能只为了趣味性而忽视了目的性和教育意义。体育游戏在教学中起到的是辅助作用，所以其内容要与教学保持一致的统一性，让学生在游戏的过程中可以增加体育知识，锻炼身体素质。
二、体育游戏的运用要主次分明
教师组织游戏环节，是为了提高教学趣味，从而减少学生的疲惫感，但是在实施游戏的过程中一定要主次分明。在选择游戏项目时，教师除了要考虑是否和本节课主题有关之外，还要合理计划其实施时间，不能够占整节课，只能占用一小部分的时间。即使将教学完全融入游戏中，也要给学生安排休息时间。并利用此时间讲述一些技术要领，否则盲目地进行体育运动，不仅浪费时间，而且容易造成伤害。老师在设计游戏时，要尽可能将跑、跳、投等技术成分加入到游戏中，在每个游戏设计时要有所侧重，有主次之分。在一些完整的运动，比如跳绳、篮球等，可以加入趣味成分，稍作改变也能比以前有趣许多。这样学生既能学习到体育运动知识，又可以放松心情，对课堂学习是非常有帮助的。
三、体育游戏可以在课堂导入中使用
游戏很容易吸引学生的注意力，较容易让大家放松下心理防备，快速进入到学习状态。在体育课堂中，课堂导入一直是一个问题，如何让学生快速从“静态”进入到“动态”，快速完成心理上的适应？老师可以采用游戏导入的方法，用一些小游戏项目来导入课堂内容。比如为了锻炼学生的平衡能力，在体育课堂内进行“平衡木”的练习，设计这样的一个场景：森林中有一只饥饿的大灰狼，一天他看到了一群小白兔在草地上玩耍，就开始了疯狂追击，当小白兔跑到河边的时候，发现只有一根很窄的木头能够过河，所以他们决定手牵手过“平衡木”。这时老师可以来扮演大灰狼，将学生分为几组小白兔，然后看哪组小白兔能够逃脱自己的“魔掌”。有了这样的游戏情境，学生参与度极高，也能获得一种紧张而又刺激的氛围，融洽了课堂氛围，让“平衡木”这样无趣的运动项目变得妙趣横生。
四、体育游戏中加入自我保护教育
1.体育教学还有一大目的，就是帮助学生认识自己的身体，从而能够选择适合的锻炼活动来提高自己的身体素质
因此，游戏教学也要重视对学生身体的保护，即自我保护教育。比如跑步可以锻炼腿部力量；球类能够集中注意力，加强手脚协调能力；仰卧起坐可以加强腰部力量，等等。但是如果通过明确的语言传播，学生很难掌握到这么晦涩的知识，因此要加入到游戏教学当中。
2.体育游戏可以用于调节课堂气氛
趣味游戏项目范文第4篇
送走了五月的芬芳，迎来了六月的时光！小朋友们迈着喜悦的步子，走进了他们自己的节日——国际六一儿童节！5月30日上午，社区在生态园小广场组织主题为“趣味相伴·快乐成长”的“六一”亲子趣味运动会，吸引了16个家庭参加，共同分享孩子们童年的快乐，为他们送上节日的祝福和礼品。
本次“亲子趣味运动会”社区工作人员积极筹备，旨通过趣味游戏的形式增进亲子关系。活动设有趣味夹球跑、企鹅家家乐、跳绳、齐心协力等趣味运动项目，游戏过程中，小朋友和家长们并肩同行，亲密配合的出色表现，社区工作人员用相机定格了一幕幕精彩的亲子互动瞬间，特别是齐心协力游戏，赢得了大家热烈的掌声，将整场活动推向。通过开展亲子趣味运动会和慰问的方式，拉近亲子之间的距离，促进两代人的心灵交流。给他们留下更多愉快而温馨的回忆！活动结束后，社区工作人员去辖区居民家慰问，给居民家的孩子送去节日的祝福和礼物！
此次六一活动丰富了孩子们的节日生活，锻炼了孩子们的协调能力和胆识，也让家长们找回了儿时的快乐，每个家庭都感受到独特又美好的亲子欢乐时光，增进了社区干部与居民之间的情谊，营造出和谐幸福的良好社会氛围。
趣味游戏项目范文第5篇
热身运动是体育室外课的第一个环节，这一项运动虽然比较简单，但是也非常必要。因为通过一些热身运动，可以让学生身体状态进入到运动模式，顺利实现过渡，避免在运动中造成不必要的伤害。有些教师在这一环节重视程度不足、研究不够深入，还是采取慢跑或队列队形的传统模式进行热身，学生参与的兴趣并不高。尤其是对于中低年级学生而言，他们注意力持久性不足，迫切需要采取一种更为行之有效、更加生动有趣的热身方式，让学生既达到热身目的，同时也提高兴趣，为下面的体育训练奠定思想和情感基础。笔者在教学中专门设置了小游戏方式，例如在热身时组织学生开展蛇形跑小游戏，让学生分组做几分钟这样的小游戏活动，学生的兴趣会被这一游戏方式有效吸引过去，大家玩得不亦乐乎。经过几分钟的简要热身，接下来进行正式内容的学习训练，学生的身体得到了预热，而且情绪状态已经过渡进入到体育学习和训练环节，较好地实现了热身运动的效果。以趣味小游戏形式代替传统的单调热身运动，既可以达到热身的效果，也可以在提高学生的兴趣,营造课堂氛围方面有所突破。
二、以趣味小游戏形象掌握体育常识
许多体育知识的传授需要教师开动脑筋，通过更加形象生动的方式增强形式记忆理解效果。教师可以利用室内课时间对学生进行体育常识的教学，如卫生知识、营养学知识、体育锻炼要点，包括一些急救知识等等，这些方面内容是对体育传统教学内容的拓展丰富，更加贴近学生发展实际，对学生的健康成长具有积极意义。但是这些知识拓展性较强，内涵也较为丰富，如何帮助学生正确理解、有效把握，需要教师在教学设计与组织环节上下一番功夫。如果单纯以讲解形式，学生可能理解记忆的效果要大打折扣，笔者在这一环节对教学模式进行了优化，通过小游戏方式帮助学生形象直观理解和把握。例如在讲解急救知识之后，教师要求每一个学习小组进行讨论，针对其中的操作要点消化吸收。在每一个小组完成学习探究之后，教师在全班进行了操作小游戏活动，以触电急救这一内容作为素材，要求每个小组推荐两名学生，一名扮演触电的伤者，另一名模拟急救。这样的新颖模式，让学生眼前一亮，小游戏活动既让课堂氛围得到了活跃，而且在提高学生形象掌握和理解效果方面也更加有效。由此可见，帮助学生形象地掌握体育常识，编排小游戏训练巩固不失为一种良好的方法。
三、以趣味小游戏增强动作训练效果
在小学生体育项目训练中，时间稍微长一点、难度稍微大一点，学生就容易产生疲劳感，甚至打退堂鼓，难以坚持下去。但是教师如果将一些训练项目设计为小游戏形式，那么效果就会得到明显改变。例如，教师在教学中为了训练学生手脚的协调能力，专门开展了跳绳训练。但是跳绳训练这一运动自身对学生的吸引力并不高，学生在活动中难以有效投入进去，而如果以小游戏的形式出现，那么效果则不可同日而语。教师在教学中设计了花样跳绳小游戏活动，打破了传统跳绳的节奏动作，以更加丰富的花样跳绳游戏吸引学生参加。学生在这样的氛围中开展训练，会一扫疲劳感、乏味感，充满兴趣地加入其中，可以有效增强动作训练的持久性和有效性。再比如，教师为了激发学生在一些难度较大动作方面的训练成果，专门针对其中的某一项动作、某一个难点设计训练小游戏，将动作技巧指导与开心玩游戏结合起来，让学生在全身心投入游戏的过程中，不知不觉完成了动作训练，这也是非常好的形式。
四、以趣味小游戏激发体育学习兴趣
相对于其他学科而言，体育训练对学生体力消耗较大，有些学生毅力不足或是体质不佳，体育学习兴趣低落，在其中穿插一些体育小游戏活动，可以让枯燥乏味的体育训练过程变得更加生动形象，而且使得学生身心状态得到调整，这有利于教学效率的提高，也有助于学生兴趣的提高。例如，教师在体育强度较大的项目训练后，组织学生在原地开展丢手绢小游戏活动，学生在激烈的运动之后进行放松，以这样的游戏活动调节身心，他们对体育项目训练的艰苦程度会得到有效舒缓，注意调节学生身心，使他们能够较好地开展各个环节的学习。教师还可以针对体育常识、体育趣味知识组织开展一些小游戏，如抢答、竞猜等，这样的新颖形式可以让学生在学习理解体育知识的过程中增强形象思维、形象记忆的效果。每一位学生在这样的小游戏中，都会不同程度地提高体育学习的兴趣，这也是推动体育教学工作有效开展的重要方面。
五、以趣味小游戏培养团队协作意识
在小学体育教学中，教师要特别注意培养学生团结协作意识。因为对于学生而言，他们大多属于独生子女，以自我为中心的意识在学生脑海中已经扎根。如何提高学生团队协作意识，须要通过一些体育项目或小游戏活动为载体形象化地组织推进。例如，教师在教学中让学生分成多个小组，每个小组都开展接力传送游戏活动，每个组之间进行协作竞赛，开展50米往返跑接力。在这一游戏中，计算成绩是以小组为单位，那就需要小组每一个成员都要尽心尽力。在这样的要求下，学生们开始了认真的研究与训练，研究内容包括每一个小组成员如何实现快速跑的同时准确传递接力棒，如何在接近终点时迅速往返跑等。在这样的训练小游戏活动中，学生不仅掌握了技巧方法，而且形成了较为强烈的团队协作意识，每一个小组的成员都是一个整体，每一个人都是其中不可分割的一部分。通过这样的训练，学生的团队协作意识可以有效增强。
六、结语
趣味游戏项目范文第6篇
1.1体育教学方法过于单一
通过我们对一些中专学校的调查发现，很多中专学校存在着体育教学方法过于单一的状况。在体育课程上，授课内容是教学任务中统一要求的内容，教师首先让同学们进行热身练习，热身完毕之后，教师示范体育项目的标准动作，学生按照教师教授的标准动作进行练习。这样单一的教学方法既缺乏对学生体育学习兴趣的关注，又没有考虑到学生身体素质和爱好的差异性，很容易使学生在体育学习的过程中感到枯燥无味，难以高效地实现体育教学的目标。
1.2体育教师自身素质不高
一些中专学校体育教师自身素质的缺乏也使得体育教学趣味性不足，体育教学目标难以顺利实现。首先，一些教师基础体育知识缺乏，在体育教学的过程中不能够对同学们进行科学的指导，导致同学们在体育课程中容易受伤，这使得很多学生对体育课程存在畏惧心理，不能带着高昂的兴趣完成体育学习。其次，一些教师自身能力不足，不能够创造出充满趣味的体育学习环境。他们不能够将体育锻炼融入到游戏当中；不能够开发一些小的锻炼方式，将体育锻炼融入到学生的生活当中；更不能够针对学生的身心特点开展针对性的训练，这使得体育课程枯燥乏味，学生难以融入其中。
2提高中专体育教学趣味性的方法研究
2.1对中专生的身体状况和体育爱好进行充分的了解
可以通过学生的体育爱好进行引导的方式来促使学生体育学习兴趣的增强。中专体育课程有着一定的教学任务，这些任务规定了中专体育课程的教学内容，是体育课程的必修内容，基于此，教师在体育的教学过程中可以将体育课堂分为两部分，先教授学生必修的内容，使学生基本体育素质不断提高。然后，再对同学们的体育爱好进行培养和发展，使得同学们能够在兴趣爱好的推动下对整个体育课程产生兴趣，提高体育教学效果。
2.2创造愉快的教学环境
教学环境对于教学效果的提高有着非常重大的作用，愉快的教学环境有助于学生主动进行体育学习，有助于学生在快乐的心态下接受和巩固体育课程内容，所以，我们需要创建愉快的教学环境。首先，教师要亲切和蔼地对学生进行示范和指导，在对学生不标准的动作进行规范时要幽默风趣，并且对学生多加鼓励，避免因为过于严厉而打击学生学习体育的兴趣。其次，适当地在体育课程上开展竞技体育，让同学们在竞争与合作的氛围中获得体育学习的成就感，提高体育学习兴趣。
2.3提高中专教师的整体素质
教师是体育教学活动的实施者，其自身素质的高低关系着学生能不能对体育课程产生兴趣，能不能在愉快的心态下学习到科学的体育知识，能不能培养坚持体育锻炼的习惯等。所以，我们一定要注重提高中专体育教师的整体素质。对体育教师进行培训，保障体育教学的科学进行，避免学生在体育课堂上受到伤害。
2.4在体育课堂上引进体育游戏来增强体育课堂的趣味性
体育游戏结合了体育的锻炼性和游戏的趣味性特征，能够将同学们的兴趣充分吸引到课堂之中，使其在轻松的环境和愉快的氛围中完成体育教学目标。所以，我们很有必要在体育课堂上引进体育游戏，以增强体育课堂的趣味性。例如，长跑是较为枯燥，同时，对同学们的体力考验较大的运动项目，我们可以通过设置“警察抓犯人”的体育游戏，来提升同学们的参与兴趣。选取两名身体素质较好的学生来担任“犯人”，其他同学扮演“警察”追捕“犯人”，来让同学们用追逐的方式来完成长跑练习。这样，在好胜心和趣味性的推动下，长跑的困难性能够有一定的降低，体育课堂的教学目标也能够更加高效地实现。
3结语
趣味游戏项目范文第7篇
〔中图分类号〕 G633.96
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463（2008）08（B）―0053―01
从事任何活动都需要有兴趣，而在体育教学中如何激发学生的学习兴趣显得尤为重要。体育游戏是一种综合性的体育手段，它在内容、形式、作用以及参加对象上都具有综合性。为此，笔者总结教学经验，在初中生体育教学中尝试性地增加了一些游戏教学的内容，极大地挖掘体育课的趣味性，最大限度地激发了学生的兴趣。
一、 因地制宜，因材施教为学生提供身心愉悦的平台
初中阶段是青少年成长的关键时期，男女生运动能力有一定的差别，但他们都具有求知欲强、活泼好动、争强好胜等特点。因此，在初中生体育教学活动中，教师要激发学生的兴趣，想方设法利用体育教材的娱乐性和趣味性，巧妙地引导学生，有的放矢地选择适合初中生的内容。而在广大农村，特别是在偏僻地区，因器材比较缺乏，许多饶有趣味的游戏项目难以进行，如跳山羊、独轮车等。这就需要教师创编一些喜闻乐见的体育游戏。初中男生喜爱勇敢行为和攻守性动作，教师应以对抗性强、竞争激烈的游戏为主；女生则喜欢节奏明快、韵律性强、柔韧协调且富有美感的动作，教师应以竞争较平和的游戏为主。
二、 兴趣导入，营造宽松的教学氛围
兴趣是学习的基础，也是学习的动力。因此，在体育课上教师可扮演学生游戏的合作伙伴角色，从而建立和谐的师生关系，构建宽松的学习环境。在宽松的课堂环境中，学生如果产生了愉快、积极情绪，就会以饱满的热情、百倍的信心主动地投入到游戏中。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师在课堂教学中，特别是设计游戏内容时，更要有意识地实施愉快教学，将学生置身于愉快的氛围中，激发学生的学习动机，培养其学习兴趣。在游戏开始前，教师通常要求学生进行准备活动，如慢跑、徒手操等，而这些活动单调乏味，学生极容易厌烦。此时，教师如何激发学生的学习兴趣，就显得至关重要。在做准备活动时，我常常插入一些诙谐幽默的语言，如：“那个大个子男生的双手摆动酷似刘翔！”、“王楠也参加竞走项目啦！”等等，学生在宽松的气氛中马上把动作做得很规范。
三、 精心组织，创编满足不同层次学生需求的游戏
要使每个学生体验成功，必须有一个弹性的标准，这就是所谓分层教学。即教师根据学生的不同素质，客观地将其分成多个层次的小组。它是一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升，从而起到让学生尝试多个层次，体验多次成功，在体验成功中顺利地完成游戏，进而完成整体教学任务的作用。
由于游戏的创编、组织都是在教师的新思路下展开的，如果教师精心设计教学内容，创编满足不同层次学生需求的游戏，就能收到较好的教学效果。如在初中低年级，我安排了“跳山羊”游戏，用人代替羊。到了中高年级，我又安排了绕障碍跑、绕障碍跳绳游戏，分男女组进行，男生组设置10-15个障碍，女生组则设置8-12个障碍。拔河游戏，我除分了男生、女生之外，还分成“大力士”组和“小萝卜头”组，进行分组比赛。特别是5个“大力士”拔10个“小萝卜头”的比赛中，我让队员事先准备好面具，让学生当裁判，收到了极好的教学效果。
趣味游戏项目范文第8篇
各位老师、同学们：
上午好!伴随着霜风，沐浴着冬韵，我们满怀喜悦的的心情，以精神饱满的姿态，迎来了第二届冬季趣味运动会。在此，我代表学校，向本届运动会的召开表示热烈的祝贺!向精心筹备的老师表示诚挚的谢意!
所谓“趣味运动”是师生集思广益的智慧创造，又是一种健康娱乐的游戏。本次运动会设有“跳绳、袋鼠跳、拔河、踢毽子、广播体操、校园集体舞等十余个项目。希望通过本次活动的召开，激发全体师生健身运动的热情，以”促进学生身体、心理素质和运动技能的提高，分享运动带来的快乐。“为目标。注重趣味性与竞技性相结合，立足”人人参与，人人快乐。“为基点。发扬“团结、拼搏、开拓、奋进”的精神风貌。
愿所有参赛者发扬友谊第一，比赛第二的良好道德风尚。既赛出成绩，又赛出团结与友谊，获得运动的乐趣。做到安全参赛、文明参赛。发扬更高、更快、更强的奥运精神。
最后，祝本次运动会圆满成功!预祝全体运动员取得优异成绩!愿成绩与风格同在，友谊与欢乐并存!
谢谢大家!
2.
各位老师、同学们：
上午好!伴随着霜风，沐浴着冬韵，我们满怀喜悦的的心情，以精神饱满的姿态，迎来了第二届冬季趣味运动会。在此，我代表学校，向本届运动会的召开表示热烈的祝贺!向精心筹备的老师表示诚挚的谢意!
所谓“趣味运动”是师生集思广益的智慧创造，又是一种健康娱乐的游戏。本次运动会设有“跳绳、袋鼠跳、拔河、踢毽子、广播体操、校园集体舞等十余个项目。希望通过本次活动的召开，激发全体师生健身运动的热情，以”促进学生身体、心理素质和运动技能的提高，分享运动带来的快乐。“为目标。注重趣味性与竞技性相结合，立足”人人参与，人人快乐。“为基点。发扬“团结、拼搏、开拓、奋进”的精神风貌。
愿所有参赛者发扬友谊第一，比赛第二的良好道德风尚。既赛出成绩，又赛出团结与友谊，获得运动的乐趣。做到安全参赛、文明参赛。发扬更高、更快、更强的奥运精神。
最后，祝本次运动会圆满成功!预祝全体运动员取得优异成绩!愿成绩与风格同在，友谊与欢乐并存!
谢谢大家!
3.全体员工大家下午好：
伴随着霜风，沫浴着冬韵，我们满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，欢聚一堂，举行中电华强第一届冬季趣味运动会。在此我代表公司向这次盛会的召开表示最热烈的祝贺!向为本届运动会筹备而做出贡献的员工表示诚挚谢意!
所谓“趣味运动”，是员工们集思广益的智慧创造，又是苦心搜集的娱乐游戏。希望通过这次运动会的召开，激发全体员工参与健身运动的热情，促进员工身体、心理素质和运动技能的提高，发扬团结、拼搏、开拓、奋进的精神风貌，做到在工作中享受快乐，在快乐中创造价值。工作学习化，工作生活化，工作快乐化，这次运动会的召开是我们企业文化的完美诠释
希望所有参赛运动员都发扬友谊第一，比赛第二的良好体育道德风尚，既赛出成绩，又赛出团结和友谊，获得运动的乐趣，做到安全参赛、文明参赛，规范参赛。希望全体员工发扬更高、更快、更强的奥运精神，参与就是成功、坚持就是胜利。好的名次值得骄傲，而顽强的毅力更是每个运动员的优良品格的展示，不论比赛成绩如何，我们将为每一位在赛场上拼搏的运动员加油助威。希望“趣味”运动会成为全体员工挥洒激-情与汗水的舞台，收获健康与快乐的盛会!