高考政治答题技巧

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高考政治答题技巧范文第1篇

一、学生得分低的主要表现

1.审题不清，答错答题的范围，即答非所问

例如，题目要求用经济生活的有关知识来回答，有些学生却用政治生活甚至哲学生活的知识来回答。

2.基础知识不牢固，概念界定不清

这在哲学试题中表现得比较突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理，后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应;前面用矛盾的特殊性原理，后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应。

3.知识应用不准确、不全面

例如：有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多了而是说国家把钱发多了，物质决定意识说成物质决定想法，人民民主写成人民民主专制等，导致学生失分过多。

4.答案缺乏新意，没有创新

高考试题答案的编制，虽然源于教材，但又高于教材。如果答案只是囿于教材的基本观点和相关分析，缺乏必要的拓展和延伸，缺乏新意，这种答案也不符合高考试题的答题要求，从而失去提高分。

5.答题模式陈旧，答案条理不清楚

许多考生组织答案时仍然沿用传统的答题模式，比如第一自然段全是原理、第二自然段全是对材料本身的概括或描述、第三自然段来一个总结这种“三段式”，使材料与观点出现“两张皮”，事理分离。这在主观性试题答案编制中是十分忌讳的。

二、试题的解题方法和技巧

针对学生答主观题存在的这些问题，我认为要准确解答政治主观题离不开以下六个步骤：

第一步：审设问。

1.首先要弄清回答该题所依据的知识范围。政治学科的考点包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个部分，生活与哲学又包括唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义四个部分。

2.要明确设问角度是“是什么”（内容）、“为什么”（原因）、“怎么样”（结果，意义，作用，影响），还是“如何做”（对策，措施，方法，建议）。

3.明确设问主体。主体不同，答案则不同。经济生活主体通常有国家（政府）、企业（经营者）、消费者，哲学生活主体通常是具体的哲学观点，政治生活主体通常是国家（国家机关）、党、公民、国际组织等。

第二步：审材料。

1.读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。从材料中提取与设问有关的重要信息，找出材料的中心思想和与设问有关系的关键词、关键句子，从中提炼出材料所体现的原理，然后明确答题的方向。

2.如果是表格材料，要全面解读表格的题目、材料、数据、尾注等，任何地方都不要遗漏。

3.回归教材。读题时必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容，这样就缩小了思考的范围。

第三步：调用知识。

1.依据关键词、关键句子直接调用。政治学科中的关键词本身是学科的基本概念，可以直接调用。

2.把握知识的内在联系，依据关键词，通过演绎、推导，找到课本中有用的知识点。

3.概括材料中的具体信息，归纳调用。关键词比较具体，与学科理论不能直接对应的，就先归纳然后再调用。

4.依据设问，有效调用。知识调用要根据设问的要求进行取舍、重组，反对盲目堆砌和过度引申。

第四步：确定答题思路。

1.确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点、要点之间如何排列。

2.确定小逻辑：要点自身的逻辑，包括要点如何展开、有几个关键词、如何排列等。

3.确定答案要点：根据分值确定答案的详略程度，一般来说分值能提醒我们答案要点的多少，分值高意味着要点多。

第五步：组织答案。

高考中答案书写一定要整洁，逻辑要严谨，层次要清楚。要用学科术语，标清序号，达到规范化、段落化、序号化、层次化。同时要确定采用演绎式（从原理入手结合材料说明）还是采用归纳式（从材料分析到概括原理）的答题方法。一般回答时坚持先原理、后材料的答题顺序。

第六步：检查答案。

高考政治答题技巧范文第2篇

【关键词】高考政治 主观题 解题思路

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0079-01

1.引言

随着新课标改革的不断开展，高考政治对学生的知识运用能力和理解能力的要求越来越高，主观题出题越来越活，与时政时事的联系越来越紧密，对学生的阅读理解能力、关键信息提炼能力、知识迁移能力和答案组织能力等方面提出了更高的考验。在平时的政治教学过程中，政治课教师要避免就题论题，而是要带领学生共同探索材料阅读方法、知识迁移方法，共同探索做好政治主观题的规律。

2.近年来高考政治命题特点

近年来高考政治更加侧重对学生进行能力考察，强调学生阅读材料过程中获取和理解有效信息的能力。整个试卷的试题稳重求变，变化中又有所创新。具体特点体现在以下几个方面。

首先，重视对重点知识和主干知识以及社会热点问题的考察。如全国卷（一）2008年考察“三农问题”，2009年考察“抗旱赈灾”问题；全国新课标卷2010年考察煤炭行业安全问题和重组问题以及文化产业发展问题，2011年考察科技创新和传统文化作用及其发展问题。这些问题都以丰富的材料为背景，采取小切口提问的命题方法，对学生的政治知识进行考察。

其次，问题设置比较稳定，但也经常有所创新。主观题的问题设置主要是从“3个W”来设置的，即“是什么”“为什么”“怎么办”，注重探究性，考察学科内部知识的综合，知识跨度较大，具有较强的综合性。

第三，高考政治主观题分值大，对高考政治成败有着直接的影响。

在高考政治备考过程中，教师要紧紧抓住高考政治的这些特点，并根据这些特点和试题命题规律来帮助学生备考。

3.高考政治解题技巧

3.1抓住材料，挖掘有效信息

材料辅助是政治主观题的一个重要特点，材料是答案的重要来源，是题目答题的重要指向，很多考生在做题时直接跳过材料看问题，结果答题与材料缺乏联系，与答案要求相去甚远。在做题时，考生应该先审题，然后带着问题去阅读材料，阅读过程中，勾画出与问题相关的重要语句，待稍后答题时将其组织到答案中。

高考政治试题中的材料主要有引文式和图表式，引文式主要就是反映时政热点的段落，图表式材料主要就是表格、饼状图、柱状图等反应事物发展情况和发展趋势的图。对不同的材料要采用不同的解读方法。首先，对于引文式材料，要认真阅读，阅读过程中寻找关键字句（能与教材知识点相联系的语句、与设问联系紧密的语句、能够表明材料中心思想的语句等）。第二，对于图表式材料，首先要看清图标的标题和注，这样就可以先明确材料的主要内容。其次，要进行数据的比较。数据的比较要进行横向和纵向的双向比较，除了要观察数据大小之外，还要注意随着时间的变化这些数据的变化趋势。

3.2关注问题，搞清题目类型

很多学生在答题时看见阅读完材料之后，看到问题就马上开始答题，这其实是不可取的。看到问题，首先要明确考察的范围，确定是政治、哲学、经济各部分中的哪一板块，然后回忆这一模块的知识点。也就是要先搞清楚问题的范围。然后，要明确题目类型。高考政治题目主要有“是什么”、“为什么”、“怎么办”三种类型，如果问题是“该材料反映了什么现象？”、“图表反映了什么社会问题？”等，就是“是什么”型问题；如果问题涉及“原因”、“意义”、“作用”、“为什么”、“必然性”、“重要性”等词语，则为“为什么”型问题；如果问题是“提出合理化建议”、“措施”、“方法”等，则为“怎么办”型问题。不同的问题要采用不同的回答方法，所以在审题过程中弄清楚题目类型是非常重要的。

3.3结合教材，做好知识迁移

笔者在审阅试卷的过程中发现，很多同学的答案与材料联系紧密，肯定是做到了“抓住材料”这一点，但是，在答题过程中这些学生却“偷懒”了，他们直接将材料中的原话抄下来当作答案，这样答题，得分往往不高。高考政治除了考察从材料中提取有效信息的能力的同时，更注重考察知识的迁移。也就是说，当我们从材料中找到有效信息之后，要做的不是直接把材料抄下来，而是要联想教材的哪一部分、哪个知识点与材料联系紧密，要用课本上的知识点来替代材料中的语句。由材料想到教材、想到知识点，再用知识点来替换材料，这就是知识迁移的过程。

3.4简略得当，紧扣采分点答题

高考政治试卷卷面很重要，卷面就是试卷的脸，给阅卷老师以第一印象。答题过程中，要注意根据题目标示的分值答题，控制好答案长度。很多学生认为在答题过程中存在过度解释和阐释的问题，结果卷面都快占满了，想说的还没有说完。高考政治答题是踩点给分，学生答题只要涉及采分点，就可给分，有理也可给分，所以，高考政治答题要点到为止，三两句话说清即可，防止就一个知识点或得分点长篇大论，可以多角度考虑，多侧面答题，注意答题的全面性。

3.5规范答题，严密组织答案

在经过了审材料、审图表、审问题、知识迁移等步骤之后，接下来要做的就是组织答案了。答题过程中，要切忌“乱”和“单一”，所谓“乱”，就是逻辑混乱，想到哪写哪，缺乏层次性；所谓“单一”就是思维过于死板单一，知识点不全面，分析问题的角度单一。答案组织要遵循“理论+材料”的原则，开门见山，先亮明观点和得分点，然后联系材料进行简单的说明。然后，要注意答案的层次化、全面化，自己在答题过程中可以在草稿纸上简单地列一下答题要点，这样可以防止边想边写引起的混乱和丢落。要注意使用教材语言，也就是术语来答题，不要用大白话，要体现一定的政治专业水平，这就要求学生夯实教材知识基础了。学生在知识的准备过程中，要注意建立知识框架，建立起知识之间的联系，形成系统。

4.结语

高考政治主观题关系到高考政治乃至高考的成败，政治教师在引导学生复习的过程中，要帮助他们明确取胜主观题的应考要点，帮助学生克服对政治主观题的恐惧感。

参考文献：

高考政治答题技巧范文第3篇

1.正确解题，全面提高答题技能

在做选择题时应先阅读并理解选择题的题干，理解了选择题的题干就能明确材料的内容、属性、类别。选择题的设问规定了答题的方向。所以，同学们需要深入研究选择题的题干和设问，并且应当充分重视和加强针对选择题的答题技巧训练。有些同学认为选择题含的文字量较少，答题时不用阅读选择题的题干内容，只要弄清楚设问就行了。他们还认为选择题答题方式简单、答题较快，而且不会的时候还可以蒙写答案，有25%的概率蒙对。这些同学正是抱着这些想法，所以才在选择题上失分的。选择题虽然“好答”，就是在四个选项中挑选一个，不像非选择题，还得组织答案，答案还得具有逻辑性和层次性，但是正是由于选择题“好答”，才容易失分。因为它的答案要么是错的、要么是对的，答错了就一分不得，答对了就得满分。所以，同学们在复习时要注重对选择题的训练，掌握解答技巧，全面提高解答技能。

同时，解答选择题时，不能仅关注题干，而忽视题肢。在相当一部分选择题中，其四个题肢本身的描述就有可能一定程度上存在着语法或知识上的错误或缺陷。针对这种情况，同学们要先审题肢，将本身表达或描述错误的题干先排除掉。在某些选择题中，其题肢内容里既有对的部分，也有不恰当的部分，这些不恰当的部分有时候很隐蔽。同学们要将这些不恰当的部分找出来，并将包含这些不恰当部分的选项排除掉。还有一部分选择题将因果关系本末倒置，极其具有迷惑作用，稍不注意就会出现错误。

2.重视概念认知，增强辨析能力

高考命题中大部分试题问题的设计都是以考查概念的认知为基础的。高中阶段的政治课程教学更应充分关注对政治概念的讲解和传授。在政治学科的教学过程中，笔者都力求充分利用教学材料，依托学生的实际经验及认知能力，调动学生自觉学习政治知识的热情，促使他们透彻地理解和把握政治概念的含义。因此，同学们在复习时要紧跟老师的步伐，重视对政治概念的复习，增强辨析的能力。

例如，在复习“价值”这一重要的政治概念时，有些同学就会感到它极其抽象，特别不好理解。我本人在讲解这一内容时就展示了三幅挂图：第一幅是某同学购买的机械模型，第二幅是某工厂正在从农民手中收购金灿灿的玉米，第三幅是某一商人正在目不转睛、全神贯注地欣赏着刚从画家手中购买的油画。根据上述对三幅图的描述，作为读者的同学们，你们想到了什么呢？同学们可以这样思考：机械模型、玉米和油画这三种产品能分别满足什么需求？机械模型的创作者、农民伯伯和画家在创作的过程中都付出了什么？这样利用三幅不同的画，有助于同学们进行认知，激发求知兴趣。虽然三幅图中表达的具体劳动形态（形式）不同，但机械模型的创作者、农民伯伯和画家均投入了大量的脑力或体力劳动。于是，同学们就自然而然地理解了价值这一概念――凝结在商品中的无差别的人类劳动或抽象的人类劳动。

3.丰富答题方法，增强实战能力

①稳定心态，抓住中心思想。有些选择题的题干是一段较长的文字，同学们遇到这种情况时一定要稳住心态，不要急躁，不要以为含有较长材料的选择题比较难，要沉着冷静，仔细反复多读几遍，概括材料的中心思想，根据材料的中心思想揣摩题肢，进而达到准确解答的目的。

②重点突破关键词。此处所言的关键词一般就是试题的“题眼”，是题干中的核心词语。理解题干中的关键词对正确解答起重要作用。

③运用排除法。不同类型的选择题对应不同的解题方法。有些选择题适合正向解答，即根据题意和所学知识直接从四个选项中选出正确的一个选项。而有些选择题则适合用排除的方法来解答，即逐一选出不符合题意的选项，将其排除掉，最后剩下的一个选项就是我们要选的正确的选项。

4.强化专项训练，加快答题速度

高考是以文科综合的形式来实现对政治学科的考查的，政治、历史、地理三个学科的试题出现在一张试卷上，三科合一，时间非常紧张，容不得慢条斯理地答题。因此，在追求质量的同时还要追求速度。速度当然是训练出来的。所以解答选择题时，除了注意准确性还要注意时间限制，这样才能实现有效答题。

高考政治答题技巧范文第4篇

政治学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合政治所特有的特点，下面给大家分享一些关于2020高考文综复习方法，希望对大家有所帮助。

一.2020高考文综复习方法“会跳的麻雀有虫吃”

高考试卷难免会有一两道较麻烦的题目，要心中有数，“把精力留给会做的题”，学会跳过难题，因为“我难人难，我不畏难，我能避难，回头不难”。“会跳”就是要学会取舍，适当的放弃，轻装上阵，反而更易成功。

“天下没有不透风的墙”

“风”指材料信息(题眼)。信息(题眼)分为两种：直观(显性)和隐藏(隐性)。做题技巧：欣然接纳题目的“直言不讳”(关键词)，细心品味题眼的“暗送秋波”(隐藏信息)。命题者如果图表出难了，就考虑在选项上降低难度，无论如何掩饰其意图，都无一列外必须要向考生或透露、或暗示、或提示些信息，比如图表复杂，就用等量组合，如果再用不等量组合，其难会徒然增加几倍。

任何难题，同学们都可以“跳一跳就能摘到苹果、桃子”。那种盲目求深、求难、求怪的题目，就是所谓“超纲”。若出这种题，除了丧失此题目的考试意义外，无非就是炫耀命题者的水平高深莫测。

“技多不愁，艺高胆大”

技艺一：例如，高度概括出积极财政政策和适度宽松的货币政策的本质，一句话就是“增支减税，降息放水”。只有这样才能达到扩大内需的目的和发挥其作用。

技巧二：注意答案选项中使用了过度、过头、过分的词语，形成了绝对化、单一化、片面化、孤立化、静止化的语气。凡是选项用了“唯一、绝对、纯粹、就是、不可能、无法”等词汇，要特别小心。

技艺三：排除法。凡是违背“增支减税，降息放水”的做法，如选项反而强调财政的增“收”，同“增支”相反。即可“秒杀”。排除了这些后，你会惊叹“原来如此。”由此可见，同学们只要手中拥有“屠龙术”，就敢下五洋降龙捉鳖。

二.2020高考文综复习策略1、预习时做好笔记

在书上做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。

另外自己还要规定一些常用符号如、等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。

2、注意时事政治的积累

政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。步骤有两个：

第一，在平时注意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。

第二，在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。

3、分享两种高考状元答政治题的两种方法。

一是材料答题法。高考时政治是结合时政材料出题的，因此平时我们应该结合时政材料学习。我们可以多看新闻时事，并从中挖掘出课本中的知识点，并从政治、经济、文化等多方面考虑，一点一点训练思维的全面性。

二是模式答题法。通过高中三年的学习，我发现政治答题是有规律可循的，于是总结了几种答题模式。

高考政治答题技巧范文第5篇

一、要夯实基础，系统、全面、深入地掌握教材基础知识

对教材的基本理论知识不仅要记忆准确，更要深刻理解，这样才能在答题过程中对所需要的知识进行快速有效的提取和应用，语言文字表达准确，不容易出现知识性错误。在复习时，首先要对课本内容进行全面复习，努力掌握好基础知识。其次，点面结合，突出重点，勤于思考，注重理解，反复训练，真正“知其所以然”，把握好深度。再次，将所学不系统、不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，构建条理有序的知识体系，以利于知识的存储、记忆和提取。这样在解答主观题时候就能快速提取和应用。

二、书写规范整洁，叙述要言简意赅

考生平时要养成良好的书写习惯，填写高考政治答卷要规范，涂写要符合要求、书写工整正确、语句通顺流畅。潦草模糊的字迹、随处可见的错别字、不通不畅的语句会影响高考得分。卷面要清洁、干净，要保持绝对整洁，即使涂改，也要合乎规范。整洁的卷面会给阅卷老师留下好的印象。所以，高考答题时字体端正、大小合适，尽可能做到不修改、少补充，更不能在试卷上出现污点。在回答知识要点时语言要精炼，做到即要有原理又要结合材料。

三、层次清晰，要点明确，注重逻辑

要求考生答题时严格分层，条理清楚，这既利于节省时间，又便于阅卷老师尽快发现采分点。因为高考政治每一个考点都有明确的测试目标,所对应的测试题目都有出题思路或答题的参考要点。所以，答题的要思路清晰,层次清楚,条理性强，注重逻辑。

四、运用规范的学科术语进行答题，不能使用生活化语言。

这要求考生对教材基本理论记忆准确、深刻理解，答题时尽量使用教材中的基本概念和基本原理。同时，规范运用学科术语。在答题过程中,考生要学会使用学科术语,能够用学科术语对概念、原理进行正确的定性概括与分析。

五、认真审题。具体做到以下几点：

良好的审题能力是高考政治考试中取得高分的关键，也是解决眼高手低瓶颈的有效方法，审题能力的训练本质上就是审题方法和习惯的训练，在训练审题能力时要努力从以下几个方面去努力：（一）先看设问，再看材料。

考生在解答主观题时，先看试题所设的问题是什么，然后带着问题到材料中去找所需要的信息。这样能节省时间。

（二）仔细阅读材料，读懂材料，明确材料的主题思想，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件。切忌泛读材料想当然，有口无心茫然作答。阅读材料后要结合设问先在头脑里谋篇布局。

（三）看清楚试题设问方式，问什么答什么，切忌答非所问，文不对题。有的考生在找准与题意相对应的教材原理后，在论述时却偏离了题目要求。

近几年高考政治主观题在设问方式上大体有这样几种

1、体现型：体现型的设问有“体现了什么”、“怎样体现？如何体现？”等。

2、反映型：反映型设问有“上述材料反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或者什么原理”等。

3、为什么型：为什么型的设问有上述有：“为什么说？为什么要？”

4、怎么办型：怎么办型一般以“如何”或者“怎样”等字眼来设问。

5、意义型：意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。

6、认识型：认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等。

7、启示型：启示型的设问有“给我们什么启示”、它包括经济学、政治学、哲学启示。

例如：2006年重庆高考文科综合卷第39题第（7）小题“运用经济常识归纳材料四中国家采取的宏观调控的经济措施，并说明这些措施对发展现代农业的意义”。解答该题目时用经济学术语归纳了材料中国家采取的措施后，一定要紧紧围绕发展现代农业的“意义”用经济学术语作答。不能信马由缰，随意作答。

（四）明确试题设问的范围，抓住“关键词”。

考生只要细心读题，很容易发现设问中对知识范围的限制。然后确定该题考察的哪个知识板块，结合材料确定是该知识板块中的哪个知识点、哪方面的内容。例如：2006年重庆高考文科综合卷第39题第（8）小题“运用辩证法的发展观对材料进行分析”。考生就应该抓住“辩证法”、“发展观”这两个关键词。

六、解答主观题还应该注意“有机结合”、“灵活运用”。

高考政治答题技巧范文第6篇

【关键词】网络阅卷 注意事项 规范答题 应试技巧

对高考应试的注意事项的关注程度如何是关系在高考时能否取得理想成绩的重要因素，尤其是在我区进行高考网络阅卷背景下，对于强调文科考生规范应考至关重要。笔者结合赴拉萨参加2011年高考网络阅卷的相关经历和在阅卷过程中发现的相关问题进行书面整理和总结。并在文综备课组活动时间里适时开展了相关的培训和交流，共同针对自治区文科考生的实际情况进行相关的分析、要求和强调，使我校的文科学生能在以后的复习备考过程中认真对待模拟考试、及时调整好各自的备考心态、认真规范地答题、耐心细致地检查，避免无谓的失分等。

在高考阅卷的过程中，笔者发现了我区文科考生中存在有以下一些问题：

一、有的考生文科综合学科基础知识非常差，对文科综合高考试题所设计的问题根本无法审题，不知道怎么回答，往往是要么乱答一通，要么答非所问，或者干脆只字不写，留下空白。

二、有的考生学习基础较好，但应试能力较差，对于高考试题的题意理解不透，把握不准，也不会抓得分点，答题过程中，很多学生虽写了许多内容，但依据题意判分时，得分点却比较散乱而且总体得分不多，耗费了大量的时间，但得分效率却非常低。

三、有的考生属于考试态度不端正，由于对平时的考试就不重视，对于试卷上的材料题就经常留空白不做，所以在高考时也仍感觉无所谓，对材料解析题留空白卷和乱作答的现象。

四、有的考生从材料中提取有效信息回答问题的能力较差。对于材料解析题的作答，往往是将材料不加选择地全部照抄在答题卷上。结果是耗费了许多时间，但依据不得照抄原文材料的要求而无法得分。

五、有的考生答题格式不规范，答题不按要求，要么同一道大题的问题回答不按顺序，前后错位，要么是答题没有看清题号，答错位置，要么是科目混答，题目搞错，将政治答案写在历史题目下面，将历史答案写在地理题目下面，将地理答案写在政治题目下面。

针对我区文科学生在应试过程中存在的上述问题，结合我校文科学生的实际情况，笔者认为可以从以下几个方面入手，采取措施和对策来加以要求和强调：

一、借助讲座形式对我校学生进行考前培训，让他们明确我区高考网络阅卷对学生，尤其是对文科学生的汉字书写要求特别严格，答题卷上的字迹一定要清晰、醒目，以方便高考网络阅卷试卷采录人员对试卷进行分割和扫描。答题过程中对选择题有规范填涂要求，文综测试题的选择题都是单项，即只有一个答案符合题意，如果做成多选就不判分，如果是单选，但填涂不规范也无法判分。对非选择题要求用黑色签字笔作答，以保证分割扫描时试题的清晰度高，方便网络阅卷。答题必须规范化，要求是首先必须对应好每个大题的题号，然后对应好大题下每个小题的题号，对于每个小题目设计的问题，又必须审准有几个小问，先问什么，就先答什么，如果不会，必须留出该小问的答题空间，而不能把其他问题的答案写在此处，否则阅卷时会以问题卷形式提交或错批而不得分。

二、一如既往地加强对我校文科学生进行文综科目基础知识的强化记忆和理解运用。结合我校文科学生的实际情况，整合他们所使用的教学课本和复习资料，帮助他们建构合理有效的文科综合基础知识复习体系，并要求他们在规定的时间内必须加以掌握，在此基础上，进行相关知识的专题归纳和整合运用，借助学科网络资源搜集整理一些有用的复习材料和题目加以强化训练。

三、在平常的复习过程中要注重高考复习备考的实效性，结合我校学生的实际情况，有针对性地设计相关科目的高考模拟试题，并进行适时高考实战演练，从考场布置、全程监控、试题批阅、问题发现、情况总结、改进措施等方面入手，精讲巧练，帮助学生们分层积累应试技巧，适时把握高考最新动向和趋势。

高考政治答题技巧范文第7篇

一、做好前期的分析研究工作。

第一、我对我校高中二年级学生情况进行了分析。我校规模比较大，整个高中二年级有将近1700名学生，分为30个班，其中文科班10个，理科班20个。文科班的学生学习政治的热情不容置疑，但文科学生知识水平、记忆能力、分析能力参差不齐，但有的学生目标不明确、基础比较差，不太爱学习。理科班学生因为高考不要考政治，因此平时上课经常有意屏蔽政治学科，有的学生就偷偷做数理化题目，对于政治学考复习尤其是知识点背诵存在抵触心理，导致复习效率不高。第二、我对学考知识构成及试卷进行了分析。首先我对学业水平考试的考试大纲和湖南省2015年和2016年学考真题进行了研究，经过仔细观察和核对，我发现学业水平考试中主观试题全部来自于考纲中要求达到简单运用和综合运用的知识点，尤其是第34题哲学论述题，每年所考查的知识点相差无几。其次我仔细研究了学考内容。政治学考的内容涵盖四本必修，总共130个考点。如果所有的内容都要求学生背下来，很多学生是做不到的。所以我把学考的知识点分成了两部分，一部分是考纲中要求识记和理解，另一部分是考纲中要求达到简单运用和综合运用层次的考点。

二、针对运用层次问答题进行记忆技巧的研究———头条字法和谐音字法并用

对于需要达到运用层次的问答题，为了帮助学生记住，我们把每个问答题的关键词圈出来，然后取第一个字组成背诵的关键词组。为了方便记忆，还可以根据谐音把字进行前后顺序的调整，这样可以读起来顺口，印象更深刻，记得更准确。通过这种方式，学生不仅可以记住这个问答题有几个点，每个点的第一个字或者关键字是什么。以《经济生活》为例，我进行了以下背诵技巧的探究：

1.价格变动对生活影响

价升需少；必小高大；替同补反。解析：①一般来说，商品价格上涨，需求量减少；②价格变动对生活必需品影响小，对高档耐用品影响大。③商品价格上涨，其替代品需求量增加，互补品的需求量减少。

2.多种所有制经济共同发展的原因：生本利有

解析：生———生产力低，发展不平衡，本———符合社会主义本质要求，利———三个有利于（有利于生产力，有利综合国力，有利生活水平）。

3.企业经营要成功，需要“战创诚”

解析：战———制定正确的经营战略；创———提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势；诚———诚信经营，树立良好的信誉和形象。

4.实现分配公平

一制度二提高三公平（一个分配制度，二提高两个比重两个同步，再分配更重公平）。

5.社会主义市场经济基本特征：“公共宏”“公共桥（调）”

解析：坚持公有制主体，共同富裕目标，科学宏观调控。“公共桥（调）”，即公有制、共同富裕和强有力的宏观调控等。

6.科学宏观调控的原因：“优职弥”谐音“优质米”

解析：优———发挥社会主义市场经济体制优势要求，职———政府主要职责和作用之一，弥———弥补市场调节的不足。

7.宏观调控主要目标：“经价国就”谐音“今嫁国舅”“敬酒误国”

解析：经———促进经济增长，价———稳定物价，就———增加就业，国———保持国际收支平衡。敬酒误国（酒喝多了会误国，需宏观调控）：敬（经）———促进经济增长；酒（就）———增加就业；误（物）———稳定物价；国———保持国际收支平衡。

8.全面小康社会要求为“经生型”谐音“今生行”

解析：经———经济健康发展，生———人民生活水平提高，型———资源节约型、环境友好型（两型）社会建设。

9.转变经济发展方式：“可创城经资”

解析：可———可持续发展，创———创新驱动发展战略，城——城乡发展一体化，经———经济结构战略性调整，资———促进资源节约和环境保护。

三、背诵技巧在考试过程中的运用

高考政治答题技巧范文第8篇

一、像看菜吃饭一样合理分配好三科及各题的答题时间

稳定、恰当、合适的留白（即适宜的答题空间）既是高考命题走向成熟的标志之一，也恰恰是考生复习和训练的盲区和盲点。因此，科学合理地分配三科和各题答题时间，不仅是一种考试技巧，更是一种良好的考试习惯。

第一，文综中的任何一科都不能策略性垫底。以广东省高考为例，自2010年采用新模式以来，特别是2011年，广东高考文综历史答题空间设计偏紧偏少，考生无法在正常范围内写完自己认为重要的答案，普遍反映答题空间预留窄小。没适当的地方答题，考生水平再高，或多或少也会影响考生正常水平的发挥。从2012年开始，这种情况得到了有效地重视和改善，当年政治、历史、地理三科，特别是前两科的答题空间设计比较合理（由于地理学科的特殊性，非选择题答题所需要的空间不多，写字量也不是太大），符合考生答题的基本要求，政治和历史两个学科的答题空间已基本接近，政治两道非选择题答题预留空间是27行，历史两道非选择题答题预留空间是24行。2013年，政治、历史都是24行。同等的答题行数提示考生，文科综合中的三科，特别是政治、历史两科，没有哪一科的答题空间和写字量比另一科少。在文综三科中，政治、历史学科是答题文字量较多的科目， 两科相比较，两个学科的性质和高考中的同等重要性，决定了没有哪一科的写字量就一定比另一科多，两科基本上都是同等的写字量，即使有区别，也只是细微的，总量上出入不会超过一百字。以2013年为例，政治、历史答题空间预留都是24行，每行大约是19厘米，可写30―35个字，答题总共可以写七百到九百字。因此，文科综合中的政治、历史、地理三科，任何一科在考试中都不能遭遇策略性垫底或放弃。

第二，做好考前限时限字数的应对性训练。高考文综要想获得理想的分数，非选择题的答题写字量达到一定的标准是必不可少的，35分钟写七百到九百字就是一个必须达到的基本标准。数学、物理、化学、生物等学科，考生可以根据自己的实际水平策略性地选择放弃某些难题，以求紧紧扣住考生自己能够得到的分数。文综中的历史、政治、地理科目与上述学科不同，不能放弃任何一道题，再难的题也要争取得分，不能留任何空白，写了可能得分，不写任何得分的机会都没有。主观题如果容易，考生就必须在准确性上多下功夫；若难，考生就必须多写些字，在数量上做文章。因此，我们平时就要做好考前限时限字数的应对性训练，养成17分钟写四百个字的习惯，保障高考文综学科试卷有足够的字数，从而大大增加得分的机会。

第三，科学合理地分配好三科答题时间。由于三科在高考中是平等的，三科答题时间的分配也应基本均衡，文综最理想的追求是总分为大，考生在考试中科学地调配好各科答题时间是十分必要的。文综三科总共答题时间是两个半小时，平均分配给每科的考试时间理论上都是50分钟，35道选择题原则上是1分钟干掉1道，需要用时40分钟左右，但最多不能超过45分钟，否则，会影响整个非选择题答题时间。6道非选择题答题共用时105分钟，平均每科35分钟，最后10分钟用来检查试卷与修订答案；地理学科由于答题写字量不大，正常情况下，可以考虑在30分钟左右做完，节余出来的5分钟可考虑给政治学科；历史学科必须在35分钟内完成两道主观题的答题任务。这样一来，考生平时就要养成科学分配好三科答题时间的敏感度和习惯。当然，如果某一学科答题时间提前完成了答题任务，可以考虑把节余的时间分配给时间相对紧一些的学科，但绝不能以牺牲一个学科去成就另外一个学科。因为宏观把握和科学调配好答题时间本身就是一种能力的隐性测试与评估。

二、像孔雀开屏一样把自己最美丽的一面亮出来

一个整洁美观的卷面会给阅卷老师在辛苦和疲劳之余带来美的享受，赏心悦目之下必然会有理想的分数。因此，做足“面上”功夫，让卷面整洁美观是必不可少的。

第一，尽可能写够字数，以量取胜。文综科目的考试，不像理综，遇到难题可根据自己的实际水平与能力选择策略性放弃，文综试题再难也必须全部做完，不能让其中任何一道难题留下空白，只要你动了笔就可能得分，而且要尽可能写满给定版面的四分之三以上。

第二，扣准主题亮点，以质取胜。

一是抓主题。以历史为例，主题无疑是历史材料问答题的重点，是贯穿材料内容的基本问题和基本史学观点，是考生通过对历史材料的提炼而得出的思想结晶。考生针对历史材料所阐述的某个史学问题发表自己的看法和主张，宣传或反对某个观点。因此，主题是统帅答题的“纲”，是答题对错的关键。如何扣住历史材料问答题的主题，以下两点不可缺失：

1.正确。正确是指行文的主题要符合唯物主义史学观，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色等，按照辩证法观点和史学观客观公正地分析历史事件与历史人物，不能站在自己的角度反映偏激或错误的史学观。从广东省2013年高考的历史材料问答题的考试实际情况看，完全不能扣住主题的很少，大多数不能扣住主题主要体现在片面、偏激等方面。

2.深刻。要想获取高分，就必须在主题的深刻性上下功夫，纵深思考，深入挖掘，多问几个为什么。