牵牛花的作文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇牵牛花的作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
牵牛花的作文范文第1篇
走在回家的路上，迎着夕阳的微笑，无意中，我又看到了那朵挺立在自己肩膀上的牵牛花，脑海中又泛出了点点回忆……
记得那是一年前的一天，天空阴沉沉的，积蓄着力量。我的心情仿佛这天空一般，因为这次我所在的科技小组制作的东西又失败了。
走在回家的路上，我就像一个没了思想的躯壳，如行尸走肉，我想到了放弃。
突然，墙脚里的一朵牵牛花吸引了我。
我起初看到她，就觉得她很可怜，生在这样一个黑暗、阴冷的地方，最终只会死亡。
不过，她高傲的姿态震撼了我。虽生在这样一个地方，她却依然挺着头，紧紧抓着自己的枝蔓，奋起向上生长。
渐渐的，我被她身处困境却依然有顽强的生命力的精神所吸引。
不过，命运似乎总爱玩弄某些人。
没过几天，一场暴风雨不期而至，“这样的雨，牵牛花能受得住么？”我想到。
果然，当我再次见到她的时候，她已被打回了原地。
“唉，她还是不行了！”我感叹道。“也许它会放弃追求光明……”
不过，令我震惊的还在后面。
几天后，当我又来到那个墙脚时，牵牛花居然又依靠着自己的枝蔓，慢慢向上爬去。枝蔓就像他的肩膀一样，支撑着他，没有一丝怨言，尽自己最大努力帮助着牵牛花。
“她们可真是互帮互助啊”我不禁感叹道。
又过了几天，刮了一场大风，瘦小是牵牛花当然禁不住这样的狂风，又一次被挂回了原地……
“她也许该放弃了！”我想到。
不过，我又想错了。
几天后，她竟然不顾受伤的身体，依靠着自己坚强的肩膀，又一点点向上爬去，挺立在那伟大的肩膀上……
那一刻，我终于被完全震撼。
为了一点点光明，为了自己的目标，她一点点地追赶，尽管遇到了挫折，不过她依旧没有放弃，追赶着目标。她的枝蔓，就好像她的肩膀，在无言的给予帮助。
啊！我突然明白了，她用自己的毅力，用自己与枝蔓互相帮助、互相合作的精神，用自己的永不放弃精神，磨砺着自己……
牵牛花的作文范文第2篇
【关键词】 农村 语文教学 多媒体
【中图分类号】 G42 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）07（b）-0124-01
不但使教材变的容易理解和接受，而且容易引起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，保持注意力的集中，有利于培养观察力和发展思维能力，使学生在无意注意的条件下进行学习，还可以减轻他们的疲劳程度，提高教学效率。农村的孩子，视野窄，对一些新事物和新概念的认识和理解，除了电视外，就是课堂学习了。这就要求我们的课堂教学内容要丰富，形式要多样，这样有利于农村孩子掌握课本知识，接受新事物，理解新概念，更快更好的认识自己所生活的这个社会。而多媒体教学就帮农村孩子实现了这一愿望，辅助农村教师更好的驾驭课堂了。我在农村小学工作多年，经历了传统的课堂教学，也沐浴了新课程改革的春风，两种不同的教学模式使我深深地感到新课改的优越性。总结下来，主要有以下几点感受：
1 运用多媒体辅助教学，有利于激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率
多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的刺激，如图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。教师在教学中，根据学生实际和教材特点及教学需要，恰当运用现代信息技术——计算机、实物展台、网络技术等创设教学的情境，让学生走进情境、体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文本的表达的思想感情，感受语文学习的乐趣。
2 视听结合，多媒体教学让语文课堂“活”起来
多媒体可以将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，把学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地投入语文学习，这是传统粉笔加黑板教学所无法比拟的。小学语文教材中的许多经典文章，都很适宜用多媒体进行教学，让学生在声情并茂、情境结合的多媒体所提供的环境中学习，调动学生多种感官刺激，以激发其学习的兴趣，更利于他们正确朗读，形成语感，增进对文章的理解。
3 合理设置重难点，促进知识形成
多媒体技术在处理语言、文字、声音、图像、符号等方面有着高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变动态为静态，化枯燥为生动，从而化难为易。如：《自然之道》这篇课文中，“叼就叼去吧，自然知道就是这样的。”是文章的主旨，也是难点。学生很难理解到底“第一只幼龟被嘲鹰吃掉与自然知道有什么关系呢？”学生不容易弄清楚其中的道理，通过多媒体教学，在屏幕上演示，“第一只幼龟被嘲鹰吃掉才能保住后面的幼龟；而第一只幼龟不被嘲鹰吃掉，就不能给后面的幼龟有危险的信号，而后面更多的幼龟就会被食肉鸟吃掉。”的景象，学生便很容易理解它们之间相互的关系，也自然而然地明白了第一只幼龟被吃掉的必须条件。
4 扩展视野，综合训练
多媒体让丰富多彩的生活进入了课堂，拓宽了孩子们的视野，增强了学生的学习兴趣，发展了智力和创造力。同时，有效的字、词、句、段的训练，为听、说、读、写打下了良好的基础。
作文教学是小学语文教学中的一项重要任务。在实践中，我尝试用多媒体指导孩子们起始阶段的作文，从切身的体会中感受到这种方法形象生动感染力强，是提高写作兴趣，培养观察能力，发展学生智力和听、说、读、写能力的有效手段。
比如，我在教学课后小练笔“描写植物的外貌”这一内容时，我考虑到部分学生细心观察植物的机会特别少，这就给学生完成这篇作文带来了一定困难。试想，没有观察作为基础，怎么能写好描写植物的作文呢？所以，在教学时，我选用了牵牛花的电脑投影。首先，让学生准确观察目的、要求，然后指导学生按顺序观察。在指导学生观察牵牛花的外貌时，把最能显示牵牛花样子的镜头“定”下来，按从整体到部分，从头列尾的顺序进行一步一步观察牵牛花的根、茎、叶、花的形状、颜色。再放“慢镜”，指导学生观察牵牛花的不同部位及花的颜色与形状。学生观察完各部分后，把电脑投影再重新播放并配上音乐，让孩子们把所观察到的自由进行练说，然后请学生练习给画面配上旁白，这样不仅提高了学生的写作兴趣，也达到了训练的目的。学生说明白后，即可动笔把说的写下来，怎么说的怎么写。写完后，可将自己所写的作文在投影台上提示，展现在大屏上，全班同学可进行互评，这样不但使同学们对写作产生浓厚的兴趣，而且一步一步、扎扎实实提高了作文课的教学质量，增强了学生的读写能力。
牵牛花的作文范文第3篇
我家的那株植物，既像蕃薯叶，又像牵牛花。近些日子，我发现了一个奇怪的现象，让我有些惊讶。
在日本海棠花的花盆后面，生长着一株植物。过了一个月，这株植物生根发芽，新的芽绕来绕去，有的和同伴缠在一起，径直挂在衣架上；有的爬在日本海棠花的根上，像弹簧似的卷来卷去；有的和另外一根嫩芽裹在一起，像在拉勾许诺，雷！我还发现了一种更雷的现象：一根嫩芽不知怎么回事，竟然往回长，把自己给缠绕了起来！给人的一种感觉是：搬石头砸自己的脚。
我还发现，一根嫩芽民另一根嫩芽卷在一起，非常奇怪；有的还三个群，五个一伙地绑着；有的顺着钢丝爬向对岸；有的绑着柱子，像是给它镶花边呢；还有的企图顶破天花板，真是“以卵击石——不自量力”！这些千姿百态的造型并不是艺术家特意暗中摆的，而是奇妙的大自然变出来的。这不，有的像龙卷风“吞食”着同伴；有的弯弯腰看着来住的车辆，路过的人们；有的低低头看着我放在阳台上的作文本，似乎它也要学习；有的像在玩绳子一样复杂地转来转去……这株植物真是既奇特又有趣！
我希望我家还有更多植物，它们可以为我增添生活的乐趣！
牵牛花的作文范文第4篇
家乡的元宵节这样过作文500字在我的记忆深处，早已把这个节日抛到九霄云外去了;可是今年却没有忘记!
按照习俗，每家每户在那一天，要煮汤圆吃，代表着团团圆圆!
又到了新的一年，20xx年了。
我是一个不折不扣的大懒虫。在今天，爷爷起得很早!因为他要给我们煮汤圆!
在几分钟之后，爷爷将一碗碗热腾腾的汤圆呈上来。
吃完后，家人准备出去玩!
在车上，因为车挤，我便坐在爷爷的腿上。我的手这时是冰凉的，爷爷见我一直搓手，便握起我的手一直搓，直到发烫为止!因为爷爷的手很热和!
在爷爷走的那一刻，我看见了他的手，白白的，没有了一丝血色!
我想：爷爷的手只有这一刻那么的冷吧!
家乡的元宵节这样过作文500字精选快乐的元宵节就要到了，在这寒风阵阵的冬天里，森林里决定举办一个元宵晚会。
在元宵节的前一天，演员绵羊小姐被森林大火烧去了一身洁白的卷毛。
就在关键时刻，聪名的猴子想了个极妙的办法，这时，绵羊小姐和元宵晚会会长才松了一口气。
这天晚上是个星光灿烂的夜晚，晚会开始了，只见绵羊穿着一套由五颜六色的蝴蝶翅膀拼成的时装。一只美丽的松鼠缠在脖子上就形成了围巾。两只萤火虫在绵羊小姐的耳朵上倒挂着就成了夜光耳环。两只蝴蝶立在一只用花朵编成的发卡上就成了蝴蝶发卡。在观众的欢呼中，绵羊小姐高歌一曲，让观众拍手叫好。接下来每个动物都吃到了美味的汤圆，又为寒冷的冬天增添了一份暖意。
希望在新的一年里森林里能更生机勃勃。
家乡的元宵节这样过作文500字推荐元宵节是我国一个传统的节日，元宵节一过，春节也就过完了，所以这天是非常隆重和热闹的。人们在这天的活动主要就是舞龙，舞狮，放鞭炮还要一个更重要的就是看烟花。
晚上7点多，我就急着叫伯母带我去元宵场看烟花，路上我看到有很多与我一样想看烟花的人，大家老老小小一家人，显得十分的高兴。
到了元宵场人山人海，锣鼓齐鸣，可热闹了。
牵牛花的作文范文第5篇
[Nember 1]往事就像一祯祯被放慢的电影镜头，每一幅画面都是那样的惟美。珊珊，我第一个想到的人就是你。喜欢你剪着过眼的流海儿，恬然一笑的样子，就像一朵纯净，不染杂质的马蹄莲，又像一个跌落人间，将欢乐带给每一个人的小天使；喜欢你温柔细腻的心思，总是像一个拥有魔法，精灵古怪的小魔女，头脑里装着各种各样的奇思妙想；喜欢你清秀优雅的文字，那充满无限意蕴的文字仿若一泉清水，滋润着涸的心田，又像漫天的星星，可爱的忽闪着不停。你常常沉浸于那弥漫着清晨糖果香味的甜梦里：你想穿着坠满钻石的蕾丝小礼裙，撑着一把精致的伞在雨后的小花园里悠闲漫步，就像《罗马假日》里的淑女们，然后像爱丽斯那样在旋转咖啡杯里转呀转；你想坐在有着透明玻璃门的海滨餐馆里，任凭腥腥的海风拂起你飘逸的长发；你甚至想做一个孤独的旅行者，身着印着蓝布碎花的百褶裙，在黄昏的埃菲尔铁塔上远眺残阳落日……我们都是追梦的女孩，没有梦的天空，对于我们来说，只不过是一片冷寂的单调与苍白。当然，我们都有共同的担忧——你在体育测试前紧张兮兮，鼻尖上冒着汗的样子真是可爱呀，就像一只不可一世的小野猫，一下子变得安静起来。这么说吧，我们不仅是好朋友，更是强有力的竞争对手。回首这已逝的一年，我们的“交锋”已有多次，可我们知道，我们所希望的，都是两个人携手成功，谁的羽翼都不受伤害，对吗？我想，竞争已将我们融为一体，就像柠檬与糖，失去了谁，柠檬茶都不会再爽口。那么，珊珊，我们一定要珍惜这段友谊，让我牵着你的手，一起走过这条青春的路，不管风吹雨打，伤痕累累，依然温暖如春。
[Number 2]冰洁，很喜欢看你笑颜如花的样子，仿佛全世界都春暖花开一般了呢。如此温暖的你，为什么会有如水的忧伤？冷漠的眼神令人心疼。记得，2008年的夏末我认识了你，在学校茵茵的绿草地上，你娴静地躺在那里，嘴里嚼着草根，用手心去遮挡从树阴的空隙里撒下的阳光。于是，我们就很自然地相识，到现在的相知。可是，你总是像一只受伤的蝴蝶，被雨水淋湿后蜷缩着双翼，再也不能尽情的飞翔，去寻找属于自己的幸福。冰洁，过去的就让它们随风而逝吧，我相信，能带给我温暖的你，同样也能温暖你自己内心的坚冰，成长为最美丽的Angle！
[Number 3]怎么说呢，J，他同样是一个优秀的男孩。高高在上的成绩，俊朗清秀的容颜，恢弘流畅的文字，算是一个品学兼优的好孩子吧。第一次遇见J，是在桃花谢了春红的春天，还是在冰柠茶泛滥的夏季？是在霜叶红于二月花的秋晨，还是在雪花纷飞的冬至？J，对不起，请原谅我，竟然记不起我们的相遇，是在哪一个美丽的季节。印象里模糊的闪现：那是在期中考试的考场，你坐在我的后面。当时你的手腕上戴着一快金表，身上散发着夏末肥皂水的清香。我看到你的作文本上写道：“我喜欢看海，看她的宽广与辽阔，看她的温柔与飘逸，看海上生生不息的日出与日落”，从这一刻起，我的心就开始触动，蓝色的海将我的心牵引到天涯。一抹淡定的笑容跃上我的嘴角，J，你真是一个温暖人心的男孩子。
牵牛花的作文范文第6篇
班级姓名
一、书写展示台。(3）
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳涼的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
二、拼音乐园。(16分)
1.读句子，写词语。(12分)
(1)一块é(）luǎn( )石在宽kuò（ ）的水面上跳跃，这是哥哥在打水漂。
(2)在一片pú（）tao（）林旁边，有一块kēng()wā()不平的zhuāng()jia( )地，里面的水dào（）长得可好了。
(3)雨水倾泻而下，洪水dùn( )时tián（）满了整座水库
2.为带点字选择正确的读音，用＂√”标出。(4分)
堤（ditī）坝(bèi bà) 谷穗(suìshuì) 闪烁（shuòsuò）
薄雾(báo bó)成熟（shúshóu)半明半昧(wèi mèi） 霎时（shàjiē）
三、词语天地。(24分)
1.比-比，再组词。(5分)
贯() 犹() 怀() 占() 俗()
惯() 优() 坏() 站() 谷()
2选词填空。(4分)
听说据说
(1) ( )今天降温，妈妈赶紧给我加了一件厚衣服。
(2)这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，()这里是观潮最好的地方。
铺满洒满
(3)阿妈喜欢领着我，在( )月光的小路上漫步。
(4)秋天的落叶（ ）了我家门口,形成了一条浅黄色的大街。
3.给加点的字选择正确的解释。(4分)
观:a、看。b、看到的景象。 c、对事物的认识，看法。
(1)天下奇观(） 观潮日。()
鼎：a、古代煮食物的器物。 B、盛大。 才、正当，正在
（2）鼎鼎大名（）人声鼎沸（）
4.将下列词语补充完整，并选择填空。(11分)
鸦( )无声 ()无声息 ()耳欲聋低声()语
人山人()锣 ()喧天心旷()怡流连()返
(1) 北京冬奥会开幕式开始了，体育场馆内( )
(2) 会议开始了，整个会场内()，连一个()的也没有。
四、句子加工厂。(12分)
1.补充句子。(6分)
(1），复照青苔上
(2) 浪潮越来越近，犹如千万匹战马 ，浩浩荡荡的飞奔而来。
(3）那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。
2.按要求写句子。(6分)
(1)天山的星星犹如街上的明灯，又似小孩子调皮的眼。(仿写句子)
(2)东边水天相接的地方出现了一条细细的白线。(缩写)
(3)每个小水塘，都抱着一个月亮!(照样子，写拟人句)
五、课内小体检。(10分)
1.《秋晚的江上》描写了怎样的画面?(3分)
2.读片段，完成后面的练习。
啊，我和阿妈走月亮
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种的油莱开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
(1) 请用文中画线词语说一句话。(2分)
风俗……
(2)第二自然段写了“我”和“阿妈”在哪儿走月亮? (2分)
(3)走月亮时，我们都看到了什么?请在文中用“ ”画出来。(3分）
六、课外新体验。阅读选文，完成练习。(10分)
多彩芬芳的花朵
“万紫千红”，是诗人对花朵的赞美。
的确，红色的、紫色的、蓝色的花十分常见。这些美丽的颜色是由花青素显示出来的。什么是花青素?它是花瓣细胞的细胞液里含有的一种色素。这种色素有一个特点，
就是容易改变颜色。
你认得牵牛花吧!它的花朵像喇叭，颜色挺多，有红的、紫的、蓝的。如果你把一朵红色的牽牛花，泡在稀鞍水里，这朵红花顿时就变成了蓝花。再把这朵蓝花泡到稀草酸溶液里，它又変成红花了!这是为什么呢?原来，花青素在碱性溶液里呈蓝色，在酸性溶液里呈红色，在中性溶液里呈紫色
留心观察棉的花，就会发现它也能改变色。刚开放的花是乳黄色的，后来变成了红色，最后又変成了紫色。因此，在一棵棉株上，常常同时开放着几种不同颜色的花。这也是由于受阳光照射和气温变化的影响，花瓣细胞液的酸碱性发生了变化，最終引起花青素的颜色发生了变化。
有些植物开黄花，那是因为花瓣细胞中含有大量叶黄素的缘故。
那么，白色的花是怎么回事呢?花呈现出白色，是因为花瓣细胞里不含什么色素而是充满了小气泡。你如果不信，用手捏一捏白花的花蕊，把里面的小气泡挤掉，它就
成为无色透明的了。
许多花朵，不但有美丽的花冠，而且有芬芳的气味。这是因为花的一些细胞里含有一种油脂，叫做芳香油。芳香油的特点是挥发性很强，能够散发出诱人的香味。经太阳一晒，它挥发得更快，所以在阳光明媚的时候，花香更浓，发更远。
1.第②段中的加点词“这些”指代（ ）（ ）（ ）（3分)
2.第⑦段中加点“一些”一词能否去掉?为什么?(4分)
3.花朵多彩的原因是什么?(3分)
七、我手写我心。(25分)
牵牛花的作文范文第7篇
1、那种叫“黑牡丹”的黑极为珍贵，粗壮的枝条配着浓绿的叶，中间托着黑而透紫的大花朵，真像一条乌龙卧在一座墨池之中。
2、哇！眼前简直就是“桂花仙子的梦幻仙境”，粗黑健壮的树干，墨绿色的树枝。树干上有一点一点的黑斑，还有一卷一卷的花纹，桂花树的皮很粗糙，像历经了艰辛万苦似的。翠绿油亮的叶子，层层叠叠，浓浓密密，舒展着绿色的生机。鹅黄色的花朵似一粒粒米粒，淡淡然然，婉约静谧，让人爱不释手。淡黄色的花小而紧密，娇巧而别致，默默地绽放在秋日的阳光下，真惹人怜爱。
3、春姑娘迈着欢快的步伐来了，她把明媚的阳光洒在阳台上，洒在那株已经枯萎的吊兰上，几天后奇迹发生了，那株已枯萎的吊兰上竟泛起了一点绿，继而变成一株茁壮成长的小芽……
4、漫步在郁金香花从中，一阵阵迷人的芬芳扑鼻而来。粉色的郁金香散发出怡人的香味，紫色的郁金香散发出妖饶的香味，仔细地闻，还隐隐约约带着一丝神秘……啊，我陶醉了，我多么想一直停留在这一刻啊！
5、在众多美丽的花草中，我还是喜欢我家的君子兰。我家的这株君子兰非常讨爸爸喜欢，所以爸爸对它照料的格外仔细，经常对他施肥，浇水，对他胜过了对其他的植物。所以我家的这盆君子兰长得异常茂盛，叶面鲜艳而有光泽、挺拔而整齐、叶端浑圆。
6、吊兰上的雪越来越厚、越来越重，好像要把吊兰压塌，可吊兰一动不动，仿佛要和大雪抗争到底。就这样作文人网 你也可以投稿，吊兰在暴风雪中坚持了一天、两天、三天…直到冬天快过完了我才记起它。我拨开厚厚的积雪，看见了它一片发黄的叶子，我把积雪全部清理开，看见吊兰的一片片叶子都泛着黄，无力地垂到花盆上。
7、的执着，的执着是要开满山野，执着是如同小草一般地奉献。因为它坚信自己一定会迎来属于自己光鲜的一天。
8、没有花香，没有树高，在自然万物中它们是无声无息的小草；默默无闻，无私奉献，在城市乡村里它们是不求回报的小草……我喜欢的植物，不再是美丽的花朵，葱郁的树木，而是这一颗颗青翠的小草，它们无私的精神打动了我。
9、我养了一盆“十字花”，一根花茎上有五个枝条，每个枝条上都长着椭圆形的叶子，叶子碧绿，像用颜料染了一样，只要有营养和水分，还要有充足的阳光，我的花才能开出美丽的花朵。
10、春天，家乡总是会刮大风，使人们睁不开眼睛，而白杨树可以防风固沙，还可以保住农田。一场春雨过后，树叶带毒害晶莹透明的露珠，好像真无数的生命在颤动。那树叶在阳光照耀下，像用水冲洗一般，绿得发亮。
11、年幼的我们只知道享受柳树带给我们的欢乐，却不懂得去爱护它们。柳树似乎也并不因为我们的攀折和采摘而影响生命力，依然是那样的生机勃勃，一年接一年地抽枝发芽，顽强地生长着，用绿色妆点春天，妆点着故乡的美，妆点我童年的梦。
12、独有寒梅，顶寒风，踏冰雪，昂首怒放。它那赤石色的枝丫像铁似的坚硬，皮下却奔涌着生命的热流，它那黄里透红的花朵，闪着晶莹的玉石般的光泽，它用自己顽强的生命给清冷的世界以活力、以生机，映着白皑皑的雪地，显得那么潇洒、那么顽强，那么无畏，酿造出一片冬天里的春天，如果说迎春花是春天的使者，那么寒楷便是春天的预言家。
13、春天，树枝上开始抽出嫩绿的新叶，可爱极了。下雨的时候，细细的雨丝轻如牛毛，它笼罩着白杨树，宛如一幅绝妙的风景画。
14、我发现仙人掌头上的红刺越来越长了。有些地方还长出了新刺刺儿呢！新的刺刺儿是雪白雪白的，并且又细又柔软，摸起来一点儿也不扎手。刺刺儿是长在一个土黄色的小圆盘上的，而这个土黄色的小圆盘长在茎上，这样就吸收了仙人掌柄上的营养，让新的刺刺儿长大。刺刺儿就围绕着那个土黄色的小圆盘长着，大约有12~15根。
15、夏天，高大挺拔的白杨树，长得枝繁叶茂。可以为人们遮住阳光，在夏天有许多车辆来来往往，白杨树可以减弱噪音，小朋友们在树的下面欢天喜地地玩游戏，小鸟叽叽喳喳，时而会落在树上，树也是鸟的乐园。
16、花瓣微微下卷，层层叠叠，在艳阳的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而油亮，一株株月季昂首挺胸，好似打了胜仗的将军。叶子是手掌形的，翠滴，叶缘带着一排小齿轮。春天，是月季花竞相开放的季节，花儿鲜红似火，橙黄如金，洁白胜雪……显出勃勃生机。
17、阳台的花盆里栽着一株牵牛花。它长着心形的叶子，开着喇叭形的花，那花朵有紫的、粉的、白的、黄的，还有几种颜色夹在一起的花的，真是五颜六色，好看极了！
18、一朵郁金香绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒。许多郁金香在一起，又像一张彩色的大地毯，散发出阵阵清香，沁人心脾。
牵牛花的作文范文第8篇
关键词：三年级；小学语文阅读教学；小练笔；有效策略
新的《语文课程标准》中对中年级的习作提出的阶段性目标是：“留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意发现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”[1]这些目标比较笼统、含糊，虽然看起来都是“你懂的”，但实际操作与训练中老师如何指导才能有效？才能让孩子们不拘形式地写？真值得大家好好地思考。当前，关于三年级起步作文的指导方法可谓是众说纷纭、莫衷一是。笔者认为：如著名特级教师刘仁增提出的“语用”教学是行之有效的。在现有的教材中如何做到关注语用[2]，活用教材，强化练笔呢？
一、分项突破、强化仿写
“课文不过是个例子”，它既是阅读教学中进行阅读方法训练的例子，它也是优美习作的典范。在阅读教学中要充分地运用课文这个典范，深入挖掘文本的潜在素材，抓好练笔的训练。怎么进行有效的练笔？首先，强化课文经典段落的仿写，善于抓住文本中的训练点对学生的练笔进行有针对性的分项突破。就拿课程标准里的一句 “留心观察周围的事物”来说吧，在具体的课文教学中我们就可以分成好多项，然后有侧重地来逐个突破。例1：人教版三上的第二课《金色的草地》第三段中重点引导学生感受蒲公英的花瓣的形状是如何发生变化的，由花瓣形状的变化引起草地颜色的变化。这里可以适时地引导学生观察牵牛花、芙蓉花上午和下午形状和颜色的变化，训练的落脚点在“变化”。只要学生能写出具体的变化就是达成本次练笔的目标。例2：在三下第1课《燕子和》三下第5课《翠鸟》中描写燕子、翠鸟的外形特征时就重在观察顺序，写燕子的外形是按“整体――部分”的顺序，写翠鸟的外形则是按爪子、羽毛、眼睛、嘴，即按“从下到上”的顺序来观察。所以在教学中安排小练笔时也应重点放在是否有按观察顺序作为评价学生练笔质量好坏的标准。例3：三下的第3课《荷花》中除了引导孩子们按照荷叶、花朵、莲蓬的顺序观察以外，特别要引导孩子们感受作者在观察之后进行的想象。在阅读教学课堂设置的描写自己喜欢的花的练笔中也要以是否加入想象作为评价的主要标准。像这样，同样是观察，可是观察的要求不一样，有的是重在观察变化，有的重在观察顺序，有的则要求在观察中要加入想象……逐级深入，循序渐进，层层提高。学生就会以课文为依托，不断地提高练笔水平。
还有，像三上的11课《秋天的雨》、19课《赵州桥》、22课《富饶的西沙群岛》、23课《美丽的小兴安岭》这些课文都是典型的围绕中心句写一段话的例子，在教学中也要引导孩子们学会不同的表达方式：中心句在前，中心句在后，中心句在中间的……形式不同，但殊途同归。只有平时经常进行多样化的练笔，才能在习作中如课程标准的要求，做到“不拘形式”。
二、引导迁移，想象画面
在阅读教学中教师要善于抓住课文的课文引导学生利用学过的课文描写，想象画面给课文补白。给课文补白既是理解课文的好方法，更是学生进行练笔的有效渠道，真可谓是“一箭双雕”。例1：三上16课《找骆驼》最后一段话：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”在教学中就可以抓住此处作为练笔的落脚点，设计如下的练笔：“商人听了，仔细盯着路上，果然看见路的左边真的有 ，右边 ，他走过了 ，翻过 ，看见路边的树叶上果然 。他的心情 ，继续朝前走去，终于看见他的骆驼。”所填写的既是对前面内容的复习与巩固，更是对旧知识的迁移与应用。例2：三下的第7课《一个小村庄的故事》的第一段有这样的描述：“山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。”我们可以安排如下的小练笔：A、山上的森林郁郁葱葱是什么样子？请同学们结合上学期学过的《美丽的小兴安岭》课文中夏天的描写想象小村庄的森林的画面并写出来。B、村前河水清澈见底是什么样子？请结合学过的课文《珍珠泉》描写泉水清澈的语句想象画面，把小村庄清澈的河水描述出来等等。把原本一句简单的语言变成一幅生动的画面，既帮助理解课文又进行练笔训练。对三年级的学生来说，习作的训练还只是个起步，学生能够运用所学的知识表情达意，学会仿写，学会迁移就是很好的开始了，再加上课堂教学中的分项点滴进行专项训练，积少成多，循序渐进，最终就一定能厚积薄发。
三、自主积累，水到渠成
课堂的训练与指导是方向，课后的词句积累是基石。俗话说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好练笔的。三年级的学生词汇匮乏，应要求他们每天摘抄好词好句，做到熟读成诵，并学习运用，加深他们对语言本身及其应用的印象。引导孩子们从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，做观察记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。写作时遇到的障碍就会大大减少，调词遣句也能挥洒自如。
总之，老师在课堂上多点语用意识，讲究练笔的设计与训练；学生在课外多些积累与运用，作文这一万丈高楼的第一块基石――段的训练，将可以坚不可摧！
参考文献：