风景优美的地方作文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇风景优美的地方作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
风景优美的地方作文范文第1篇
路上万亩的油菜花在太阳光的照射下，发出耀眼的光芒，蜜蜂们在忙着采蜜。我们一路欣赏着美丽的风景，不知不觉的来到了青海湖。湛蓝的湖水像一颗巨大的蓝宝石，镶嵌在这些高山绿草间，波光粼粼的湖水十分清澈，真像一面镜子呀，微风吹过，湖面上荡漾起几层绿色的波纹向远处飘去。瓦蓝瓦蓝的天空上飘浮着几朵白云，变幻着多彩的图案，真是美不胜收。
接着我们去了鸟岛，那儿的鸟儿快乐幸福的生活着，有的在孵蛋，有的在自由自在的散步，还有的在给孩子们喂食，你瞧，白色的海鸥在蓝色的天空中飞翔，给青海湖增添了生机。唉，要是我能和它们一样展翅高飞那该有多好呀！
最后我们来到了海星山，太阳照在沙子上，好像沙子着了火，发出金灿灿的光芒，我们一家人在上面堆沙子，做游戏，玩得十分开心。
风景优美的地方作文范文第2篇
动物园里有花花绿绿的孔雀，威风凛凛的雄狮，可爱的兔子，笨重的狗熊，调皮的猴子……里面最有趣的就是企鹅了，你用手指向上指，它就往上，既可爱，又非常有趣。最美的是孔雀，他也十分爱美你抖抖花伞，他立马开屏，好像在和你比美。
我相信，既使你不去，也会爱上美丽的南昌。
春天的校园富有生机，夏天的校园充满活力，秋天的校园挂满笑意，冬天的校园则是另一番情趣。
春天校园里洋溢着生机勃勃的嫩绿，小草长出来了，地面上发出“沙沙”的声音，它——小草正和春姑娘讲悄悄话。万物复苏，茶花吐出春芽，点缀校园，每当下课或放学同学们总会到植物角看看茶花，闻闻茶花那舒心的香气。
夏天啦，校园里一片浓绿。紫微“躲”茂密的竹林下“乘凉”。好像刚被太阳烤过一样。整个校园绿荫荫的，抬头一看，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭乱，使人神清气爽，飘然欲飞。
深秋，秋天只好脱下它那美丽衣裳，枯萎、单调的站在那儿，这时这刻校园格外宁静！桂树开出了嫩黄的花朵，扑鼻而来的香味，让校园里增添了一阵芳香！
风景优美的地方作文范文第3篇
【设计思路】：
只要提起家乡，谁都会倍感亲切，只要谈起家乡的山水，谁都会滔滔不绝，情真意切。根据教材
“君自故乡来”这一主题，让孩子们通过艺术的眼光发现家乡的美，挖掘家乡的美，尽情表现家乡的美。
【教学目标】：
1、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
2、通过“介绍家乡，夸夸家乡”
的活动，感受家乡的自然美、人文美，增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
3、能用流畅的话语写出家乡的美，突出对家乡的热爱。
【教学重点】：
能发现家乡的美，并热爱自己的家乡。
【教学难点】：
用流畅的话语，有顺序地写出家乡的美.
【教学准备】：
1、安排课前收集有关家乡的资料、图片；
2、课件
【教学过程】
一、
谈话导入，引出主题。
师：同学们，喜欢旅游吗？
生:喜欢
师：为什么喜欢旅游？
生：可以看到很多的名胜古迹，优美风景。
师：那老师就考考你们，谁能够把这些美丽的景点与所在地联系起来！（引出知识天地二）
师：这些地方美吗？
生：美
师：今天老师也要带大家去一个地方，在那里没有气势雄伟的山川，没有秀丽清澈的湖水，没有曲径通幽的园林，但是它却是我们心中最美的地方，是哪一个都无法比拟的。同学们，猜一猜，这是哪个地方呀？
生：家乡
师激情诉说：对，是家乡，美不美，家乡水，家乡的山山水水，一草一木都让人觉得别有一番风味。今天我们就要行动起来！用我们的慧眼去把家乡的美景看得清楚楚，用我们的妙笔把家乡的美景写得活灵活现!
出示主题
君自故乡来
二、七嘴八舌话家乡
师：无论我们身在哪里，家乡都会触动我们心中最柔软的地方，提起家乡，我们都会无比的自豪！有很多诗句俗语都表达了这层意思，我们一块儿有感情地朗读一下！
（引出知识天地第一题）
师总结：家乡，心中最美的词汇。你们的家乡都在哪呢？结合自己的生活填一下我们知识天地的第三小题吧！
教学安排：让生填完之后，开火车式的说一说！
师：家乡(郑州省会城市)，她有自己独特的美！接下来，我们来个小比赛！“家乡美”pk赛！看谁把家乡夸得很美！
问题呈现：（分组）
“家乡美”pk赛，看谁把家乡夸得更美！
我的家乡在哪里呢？
你知道家乡有什么美丽的风景吗？
你知道家乡有什么名胜古迹吗？
你知道家乡有什么物产吗
你知道家乡有什么美食吗？
注意：在学生说的同时，师要板书归类。（以郑州为例）这部分训练，其实也把素养考场部分融入其中！
风景：我的家乡风景优美，有许多美丽的公园。有___,有____,有____,但我更喜______。
名胜古迹：二七塔、商城遗址……其中最出名的是
。
物产：新密大枣，荥阳柿子
美食：烩面……
注意：可以让生简单来说，激发兴趣。
设计意图：课堂是学生的天地，真正让学生成为主体，并且训练生的观察力，培养其热爱家乡的美的感情！
师总结：家乡在同学们的话语中是如此的宜人！让我们一起再来欣赏一下家乡的美丽风光吧！（把学生组织到教学活动中更能调动学生的兴趣。）
播放郑州风光短片——郑州的名胜古迹、旅游景点、风土人情、风味特产以及发展中的郑州新貌等等。
还有关于郑州的歌
郑州什么多？梧桐树多。大街小巷都栽有，夏天遮阳冬挡沙。
郑州什么多？文物多。掘地三尺自然现，全国排名数第一。
郑州什么多？商场多。连锁超市到处见，真方便。
三、
例文导读，细致指导
师总结：大家七嘴八舌的说出了家乡的美，那么怎么样才能把家乡的美有序的介绍出来呢？我们来听一听一位小朋友是怎么介绍自己家乡的！
（引入听力部分）
设计意图：训练学生的听读能力，并从短文中渗透写作方法。
教学安排：
1、
学生审题，师读听力。
2、
师检查听读效果
3、
师从中分析写作技巧。
（有层次，抓住几个特点来写。）
师总结：家乡是我们生活的地方，家乡的风景名胜，文化古迹，绮丽风光，独特的风俗景观，在你眼中都是最美的，其实除了抓住这几个方面来写之外，我们也可紧紧抓住一个方面来写，以此突出城市的美！怎么写呢？我们一块儿来看一下《郑州夜景》，看它是如何点出美的？
（引出精读训练）
教学安排：
1、
学生自读，了解文章大概内容，并继续好习惯，画出好词句。
2、
生再读，填写文后问题。
3、
师挑答，检查阅读效果。
4、
分析文章的写法！
（抓住一点，变换景物来写！）
师总结：听完，看完这两篇文章，我们大概了解如何来介绍自己的家乡美了！接下来，我们就要实践一下！
教学安排：
由pk赛简单说——小巧嘴详细说
风景：我的家乡风景优美，有许多美丽的公园。有___,有____,有____,但我更喜______。
名胜古迹：二七塔、商城遗址……其中最出名的是
。
例
：二七塔介绍
二七塔位于
意义：（
是为了……建造的）
双身并联式塔身，
又称“双塔”
塔全高63米
共14
层，塔顶
五角星
钟表
整点
音乐报时
白天
人来人往
川流不息
音乐喷泉
时高时低
像
吸引
游客
周围商场林立
各种活动
夜幕降临
华灯高照
灯的世界光的海洋
塔披上了
金碧辉煌
广场上
人们活动
街道上
灯光闪烁
犹如……
物产：新密（
）大枣，像（
）；荥阳（
）柿子，像（
）……
美食：烩面……
色，香，味来介绍。
设计意图：有简单说到详细说，层次梯度明显。
四、
再说家乡，作文指导
我们的家乡很美，今天我们就要用手中的笔绘画心中那最美好的地方。可以写热闹繁华的二七，可以写美丽的公园……该如何来写呢？我们再来说一说。
题目：
《
的家乡》、《君自故乡来》、《我心中的“香格里拉”》……
内容：
【可以这样写】
开头：巧设悬念，最后点出家乡的一处景物。
例：提到我的家乡郑州，让人不能不想到那个热闹又繁华的地方——二七广场。
中间：要清楚的把家乡的景物介绍给读者，要按照一定的顺序来描写的。可以按空间方位，如从上到下，从左到右，从远到近，从里到外等。也可按时间顺序，如春夏秋冬，早中晚。如果该景点有一定的历史意义，介绍出来更好。
例：二七广场中央的二七纪念塔，从远处看，像什么？近看它的最顶端是什么？加入自己的感情，整点时你从它身边经过时听到了什么？又想到了什么？（加入想象更好）它是为什么而建？把它的历史意义写出来，更能加深读者的印象。
晚上的二七更漂亮，二七广场四周就成了灯的海洋，光的世界。从颜色，形状来写，加入想象更美。
结尾：向读者发出邀请。
例：听了我的介绍，你是不是对郑州有很深的了解了呢？如果有兴趣，请到郑州来参观一下吧！
【也可以这么写】
开头：百里挑一式。
我喜欢郑州的……我喜欢郑州的……但我更喜欢郑州的……
中间：抓住景物特点，语句优美。学会当美容师，打扮打扮句子。可用上比喻句（春天松花江江水湛蓝，蓝得像茫茫大海，更像无边无际的天空）、拟人句（一棵颗樱桃树贪婪的吮吸着春天的甘露）排比句，引用古诗句，名言，谚语，歇后语，用上优美词句。
郑州又叫绿城。绿城广场上美丽的鲜花最吸引人的眼球了。从花的形状，颜色，多用比喻，拟人句。
结尾：总写对家乡的热爱，以及建设家乡的决心。
师总结：同学们，让我们怀揣对家乡的爱，展开丰富的想象把家乡的美景写的真真切切，和大家一起分享吧！
附件：
我的家乡郑州
郑州是河南的省会，它是我的家乡。
郑州也叫绿城，市树法国梧桐随处可见，每走一段距离，就会看到一个美丽的游园，还有紫荆山公园、碧沙岗公园、绿城广场、人民公园呢！
郑州市还有许多标志性建筑物，二七塔就是其中的一个，它是为了纪念二七而建的。听妈妈说，她小时侯二七塔是郑州最高的建筑，但是现在，有许多高层建筑都超过了二七塔。郑州东区更是高楼林立。
郑州有许多好玩的地方：动物园、科技馆、海洋馆、世纪欢乐园、水上世界……
晚上的郑州也特别漂亮，各种颜色的路灯和霓虹灯闪闪烁烁，光彩夺目，简直是灯的海洋。
我爱郑州，我爱我的家乡。我要好好学习，长大一定要把郑州建设得更加美丽。
我的家乡郑州
我的家在河南郑州，地处黄河中游，是中原大地一座具有悠久历史的文化名城。它不仅有秀丽的景色，而且还有丰富的物产，同时也是一座新兴的现代化商贸城。
早在3500年前，中华民族的始祖----黄帝生于轩辕之丘(新郑境内)。我国历史上第一个奴隶制王朝夏代曾建都于阳城(今登封)。后来汤灭夏，建立商朝，定都为亳。就是现在的郑州。当你参观商代遗址、二里村遗址、大河村遗址时，你会为郑州悠久的古文明、灿烂的文化而由衷的赞叹。
屹立在市中心的“二七”纪念塔雄伟壮丽，是这座城市的光辉象征。造型新颖别致的河南省博物馆是省会郑州的标志形建筑之一，馆内展出文物1000多件，均属馆藏精品。参观河南博物馆，你仿佛进入了中华文明发展的时间隧道。
漫步郑州，沿街整齐高大的梧桐树，宛如一把把天然巨伞组成美丽的林荫道。景观道两边月季花盛开，高大的楼房拔地而起；立交桥如同横空飞架的彩虹；金水河像一条绿色的绸带绕城而过，一片片绿地，一处处园景，会使你深深地感受到，城在花园中，人在景中游。
假如你想到郑州来描绘一幅山水画，那我可以为你作的向导，带你去寻风景看名胜，黄河游览区、桃花峪风景区、雪花洞风景区、嵩山风景区、等等，保你目不暇接，有画不完的美景。绘不完的彩图。
郑州还有丰富的特产，有久负盛名的黄河鲤鱼，新郑大枣。还有荥阳柿饼、广武石榴、新密的金银花、中牟大蒜、郑州西瓜等。不仅家乡人喜欢，还畅销全国及港澳地区，深受各地客商的青眯。
郑州还是京广铁路、陇海铁路的交通枢纽。是连接我国东西南北大动脉的纽带，有亚洲最大的货物编组站，新郑机场又为郑州开辟了新的国际航空港，为郑州经济的发展和腾飞，创造了有利的条件。
风景优美的地方作文范文第4篇
1.尝试默写
基于农村孩子阅读量小的特点，“阅读是吸收，写作是倾吐”说明了它们是有着密切联系的两方面，如何在这两个方面找到切合实际的通道，卓有成效地发挥阅读对写作的积极作用呢？我们可以采用让学生默写作文。这种做法适合于农村学生起步阶段，是提高写作素养的有效手段。
值得注意的是，默写作文并不是简单的内容抄袭，不是固化学生的思想，而是除经常读作文范例给学生听以外，还要选择适合的听读默写作文范例。这要求范例有典型性，这种典型性主要表现在班级绝大部分同学较为关注的，还有能引起内心强烈共鸣的，在听读的过程中容易激起学生情感的作品。这需要教师在了解班级学生思想、生活特点的基础上，对材料进行有意梳理和巧妙归类，甚至自己动笔，为学生搭建习作与学生思想、生活的桥梁，疏通表达思想与生活的通道。
2.丰富想象——写作的翅膀
鲁迅先生十分注重对孩子想象力的培养，他说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”
新课程标准提出的让学生写想象性习作，是符合小学生的心理和思维特点的。我们要创造机会，鼓励学生大胆想象，在习作中放飞个性，大胆创新，自由命题，自主习作，享受作文的快乐。因此，小学生作文虽不是艺术创作，但需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就要开展较丰富的联想。怎样才能使孩子神思飞动、文潮奔涌、浮想联翩呢？
2.1睹物想象
小学生联想具有直观性和具体性的特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找壮观的首都，滔滔的长江，雄伟的长城，奇险的黄山，滚滚的黄河，富饶的西沙群岛，美丽的小兴安岭，璀璨的香港，再充分利用多媒体音像，欣赏这些祖国风景优美的地方，使孩子们有身临其境之感，并通过回忆想象，用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。
2.2听音想象
作曲家创作的美妙的音乐，也源于生活。充分利用多媒体音响：听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象欢腾热闹的街市……
2.3插写或续写想象
许多课文的中间或结尾有意犹味尽之感，让学生沿着作者的思路写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《富饶的西沙群岛》一文，写海底的物产时，可以让学生根据所见、所闻、所听，想象后写出海底除了珊瑚、海参、鱼、虾等，还有哪些动物以怎样的姿态出现。
3.挖掘农村生活优势，指导从生活入手
新课程标准明确指出：课程要面向学生的生活世界与社会实践。作文教学更应如此。生活是作文的活水源泉，也就是叶老所说的：凡是在日常生活中干的、玩的、看的、想的、觉得有意思的就记下来，这就是作文。叶圣陶先生曾说：“文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活所不曾经历的事勉强拉到笔底下来，那是必然失败的勾当。”所以，既然学生出生在农村，生长在农村，那么我们就可以充分利用农村丰富多样的材料，来引导孩子们写作。在教学中，我们可以：
3.1抓住活动素材
虽然农村小学作文教学存在自身问题，但生活在农村的小学生，他们有着天然的丰富的真实生活经历，他们接触到的是有别于城市孩子的另一片广阔天地，同时有着自己的特性——乡土性。教师应极力挖掘此类特色，引导学生从此入手，写出自己独特的生活纪实。记得有一次，我让学生写自己亲身经历的“一件趣事”，让学生先利用周末时间，做一做，看一看，再写一写，第二周上课时，我让学生在课堂上进行事例交流，互相交流自己的体验、感受，体会生活的“趣”。第二天，当作文上交时，我看到了一个个生动活泼、趣味盎然、真实无忧的童年生活片断：“斗牛”“捉蝌蚪”“斗蛐蛐”“草地大联盟”等，语言可爱天真，文章条理清楚，这样的作文才是孩子内心的真实再现，情感流露。
3.2抓住景色素材
农村的风景优美，美丽的大自然孕育了千姿百态的动植物。这里有狂野的犬吠声；有细柔的鸟语声；还有千姿百态的花草树木，这充满乡村气息的生活净化着农村孩子们的心灵，这些都是农村孩子写作最原始的素材。比如，我们学校地处海边，这里的村民们以养殖场为生，所以滩涂里的花蛤、海蛎、鱼虾等都是孩子作文的原材料，甚至村民独特的渔民生活也是孩子的作文素材。所以，以农村生活为基础写出来的作文，也会是最真实，最美丽的。
风景优美的地方作文范文第5篇
我的家乡英语作文(1)
I love the motherland, love people, love mom and dad, love my hometown - shaoxing more! "The long no water, sweet shaoxing wine." Simple and honest in shaoxing people has created a generation of great men. Shaoxing is a of the famous historical and cultural city, bridge township, the winelands, of course, is also a tourist resort.
I love my hometown river, its green let a person enchanted, like a green and clean water. And like a wall, every one in shaoxing, guarded day and night. It clear enough to let us see the fish in the water.
I love the hometown of the shade, it's lush leaves open to all around, as if in to meet one another out-of-town visitors. Its branches grow again and again, as if in said to us: "you want to study well, like I grow higher and higher, the more to learn, the better!"
I love my hometown, because it is in shaoxing people carried out the construction of the place is so beautiful. The original was narrow and the road is not flat. Only a road, there is no "sidewalk", "bike lanes" and "motor vehicle", so the traffic is very chaotic. See now of the road, not only big and very clean. Added "non-motor vehicle lanes," that's great! Home town house is really high! Layers of buildings like a giant, standing in front of our eyes. Want to know before house wasn't so big, always use the Chinese style tile roofs. And opposite a low wall of bungalows, look terrible, but not so spectacular!
我爱祖国，爱人民，爱爸爸妈妈，更爱我的家乡――绍兴!“悠悠鉴湖水，香甜的绍兴酒。”憨厚的绍兴人造就了一代代的伟人。绍兴是一个水乡、桥乡、酒乡的历史文化名城，当然也是一个旅游观光的胜地。
我爱家乡的河，它绿的让人陶醉，好象水中的一条碧绿而干净的带子。又似一堵城墙，日夜守卫着绍兴的每一个人。它清得能让我们看见水中的鱼儿。
我爱家乡的绿荫，它那繁茂的叶子向四周张开，好象在迎接一个又一个外地的游客。它那树枝一次又一次地长高，好象在对我们说：“你们要好好学习，像我一样越长越高，越学越好!”
我更爱家乡的地方，因为是绍兴人把这块地方建设得如此美丽。原来的马路又窄又不平整。只有一条马路，根本没有“人行道”、“自行车道”和“机动车道”之分，所以交通十分混乱。再看现在的马路，不仅大而且十分干净。又增加了“非机动车道”，太好了!家乡的房子真高啊!层层楼房像巨人似的，矗立在我们的眼前。要知道以前的房子可没这么大，都是用小青瓦盖顶的。而且都是一间间矮墙的平房，难看极了，可没有现在这么壮观!
我的家乡英语作文(2)
My hometown is beautiful, the hometown of a stream is the most worth up attachment to place.
In spring, in the thick forest, streams "hua hua" to sing, songs of joy into the distance. Bird "chirp" over the stream, is greeting the stream sister! Look, the spring breeze mother-in-law also came here, is to stream comb my hair! The glimmer of layers of ripples, is the stream sister. Then, we came here. We send the stream sister bundles of beautiful flowers.
Summer arrived, streams and singing a happy song, to welcome summer sister. The fiery red sun shines on the lush forest, cicadas in the trees cried, as if speaking to stream sister. The stream to the crops, see they are going to die, then, gave a drink of water. Rootstocks spirit up immediately, curved waist, as if he were to stream sister thanks! The stream is pleased to go. Autumn has come, the stream through the crops, and saw the farmer uncle is a bumper harvest this year, flattered, for she helped farmers uncle! Streams in orchard, see we are picking fruit, her naughty to fruit took a bath, fruit happily laughed, look, laugh all red in the face. A stream of happiness.
In winter, with a thick layer of ice streams, became our "paradise". I and friends in skating together. "Look," snow!" We cried happily in the water. For a while, the snow stopped, we are a big snowman on the stream. Snowman smile more happy, to see it so happy, even we smiled happily.
Hometown river like a kindly mother, care for us. I love you, hometown of stream!
我的家乡风景优美，其中家乡的一条小溪是最值得家乡人留恋的地方。
春天，在茂密的森林中，小溪“哗啦哗啦”地唱着，欢乐的歌儿流向远方。小鸟在小溪上空“叽叽喳喳”，是在向小溪姐姐问候呢!快看，春风婆婆也赶来了，正在给小溪梳头呀!那泛起的层层波纹，就是小溪姐姐的纱衣。这时，我们也赶来了。我们给小溪姐姐送来了一束束美丽的鲜花。
夏天来到了，小溪又唱着欢快的歌儿，来迎接夏姐姐。火红的太阳照在郁郁葱葱的森林里，蝉在树上叫着，好像在给小溪姐姐说话。小溪流到庄稼边，看见小苗都快渴死了，于是，就给了点水喝。小苗就马上精神起来了，有弯弯腰，像是在给小溪姐姐致谢呢!小溪高兴地走了。秋天来了，小溪流过庄稼，看见农民伯伯今年又是一个大丰收，心里美滋滋的，因为她帮助过农民伯伯呀!小溪又来到果园，看见我们正在摘果子，她淘气地给果子洗了个澡，果子高兴地笑了，看，笑得脸都红了。小溪快乐的走了。
冬天，小溪结了一层厚厚的冰，就成了我们的“乐园”。我和小伙伴们一起在上面滑冰。“看，下雪啦!”我们欢快地叫着。一会儿，雪停了，我们就在小溪上堆了一个大肚子雪人。雪人笑得多开心，看它那么开心，连我们也开心地笑了。
家乡的小溪像一位慈祥的母亲，呵护着我们。我爱你，家乡的小溪!
我的家乡英语作文(3)
My hometown - Yang Village, is a very beautiful is very beautiful place, especially in spring and autumn season, is much more beautiful!
Came to the spring, young trees are covered with buds, grass full of flowers grass, flowers everywhere, there are red, yellow, purple, white... , the breeze blowing gently, like a voice in the say "hello" with us, the grass out small head, butterflies flying in the air, like a spring so the niang in the dance. The birds are singing cheerful songs for the children. The stream of water on the bottom, you could see the fish in the river on the...
Fall, fruit tree full of fruit, in the distance, the apple tree little sister ate a big apple, in the face with a smile of joy, face is red, like a big apple. In other under the tree, there are the children playing cheerful, some in the play skip rope, some are playing catch people, some are playing hide-and-seek, and playing touch people. The wind blow, like autumn girl in lovely children to wipe the sweat...
Ah! My hometown is beautiful! I love my hometown, love the hometown of the spring and autumn!
我的家乡—杨村，是一个很美很美的地方，尤其是春秋两季，更加是美丽动人!
春天来到了，小树长满了嫩芽，草地上长满小花小草，花儿到处都是，有红的、黄的、紫的、白的……，被微风轻轻地吹过，好像春姑娘在和我们打招呼，小草探出小脑袋，蝴蝶在空中飞来飞去，好像春故娘在跳舞。小鸟在唱着欢快的歌儿迎接着孩子们。小河的水清澈见底，都可以看见河里的鱼了……
风景优美的地方作文范文第6篇
关键词：阅读；积累；理解
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）22-230-01
写作是学生思想水平和文字表能力的具体表现，是字，词，句，篇的综合训练，如何培养小学生的写作能力，激发学生的写作的兴趣，经过几年来的作文教学实践，现总结几下几点：
一、注重批改、讲评方法与质量
加强作文指导，做好批改、讲评更是对提高学生的写作能力起决定性的作用。每次进行作文练习，我都注重对学生进行具体细致的作文指导，尽量做到面批。具体步骤是：一是指导审题，让学生理解题目的意思，明白写什么，怎么写。二是指导立意，让学生明确文章的中心，明白为什么写。三是指导选材，让学生明白选择什么材料才能更好地为中心服务。此时，可以让学生把自己的读书笔记和日记拿出来，从中选择好材料，为写作服务。审题、立意、选材是作文指导的难点，除此之外，还应该引导学生学习运用学到的写作手法、技巧揣摩如何谴词造句。教师指导方法得当，学生才能写出符合要求的作文。
对学生作文的批改、讲评，我不是采取传统式的教师承包批改、讲评的做法，而是鼓励学生积极参与到作文的批改、讲评之中。具体做法是：通过共同讨论，先在黑板上列出批改作文的标准与等级，然后让学生自己批改。学生自己批改、讲评作文的形式可以多种多样，如师生共议共改、小组合作评改、同桌互评互改、个人自改自评等。让学生及时发现自己作文中的优点缺点，学习他人作文中的优点，从而达到互相学习、共同提高的目的。学生改好作文后，再抄写到作文本上。学生作文交上来后，我再对每个学生的作文进行进一步地批改。在写评语时，我尽可能用上一些激励性的言辞，把学生作文中的闪光点挖掘出来。如别致的题目、好的开头和结尾，一个精彩的词句等，都给予赞扬，让学生体验到成功的喜悦，增强写好作文的信心。对于作文中存在的问题，如错别字、用词不当、句子不完整等等，用上规范的修改符号给学生标出来，再让学生自己修改一遍。批改后，推荐出本班的优秀范文，及时讲评。讲评分为简评和详评两种。简评时，针对部分学生作文中的闪光点，给予表扬鼓励，善意而真切地指出作文中的不足之处。详评时，把班里的优秀作品拿出来供学生讨论，让学生分析文章好在哪里，存在哪些问题，还有什么建议等。达到以点带面，取长补短，共同提高的目的。
二、尊重和理解学生
我们要充分地尊重学生和理解学生，学习谦虚地对待学生，并敢于承认自己的无知.老师并不是事事通，更不是真理的标准，相对于无知，老师并没有走出去多远，就学科而言也是这样。学习谦虚就是学习倾听，这会极大地缓解师生之间知识上、人格上、心理上的对立，使自己成为师生对话中真实的、真诚的、值得信赖的部分。
三、利用好“讲”作文
讲述一件事情也好，讲一个故事也好，讲自己的看法观点也好……引导孩子先讲！甚至不要告诉他这是在写作文呢！你可以把孩子的话速记或者录下来，然后再帮孩子整理一下，打出来，他自己都会感到吃惊的――原来这就是“作文”啊！原来我也很厉害呀！建立孩子的自信是第一步，有了自信，就会有兴趣，而下一步就好办多了！
四、加大阅读量
加强学生的写作基本功训练，提高阅读能力.作文教学和阅读教学是密切合的，阅读教学是写作的基础.我们怎样使学生把学到的知识运用到写作上来呢？那就关系到如何把知识转化为能力的问题.因此，我们要指导学生通过大量的阅读，多方面吸收和积累，这样才能提高学生的写作能力. 通过多年的教学实践，大胆探究，总结规律，不断改进作文教法，激发学生的写作兴趣，让学生乐于写作，才能提高学生作文的能力
五、积累好词好句
字、词、句是写作的“建筑材料”，而好词好句更是美化大厦的“瓷片”。平时我就注意教学生懂得“好记性不如烂笔头”的道理。无论是在课堂上还是在平时的阅读上，都要求他们把学过的，读过的优美的词和句子抄在笔记本上，并想办法弄清其意义和弄懂用法，逐步掌握，学以至用。对这项工作我定时督促，指导。学生们的词句库形成了，写起作文自然就得心应手了。
风景优美的地方作文范文第7篇
【关键词】生活化；聋校；语文教学
【中图分类号】G760 【文献标识码】A
聋生由于听力障碍，一般都是以手代口学习语文，而他们使用较多的手语，无论是词汇还是语法，有很多地方不能与汉语书面语相一致。所以，听力障碍造成了聋生语文学习具有自己的特殊性。新课程改革的宗旨是让课程走近学生，走进生活，本文主要从学词识句、阅读教学、习作教学三方面分析了聋校语文课如何联系现实生活，提高聋生学语文、用语文的能力和水平。
一、学词识句教学的“生活化”
学词识句是阅读和写作的基础。在学习词句上，聋生存在学多用少，学难忘易的特点。由于听力的障碍，没有口语基础，聋生在进入学校以前基本上没有语言积累，在聋校的低年级阶段让学生尽可能多、尽可能好地掌握具有实际意义的词语和句子，可以帮助他们更快地进入阅读阶段。苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”因此，努力从生活入手，尽量让词句的学习贴近聋生的生活，将使聋生便于理解、记忆和使用，最终丰富聋生的语言储备，提高他们的语言应用能力。
例如组织聋生到操场上活动，可以边活动边学习“跳绳”、“踢毽子”、“拍皮球”等词语，通过几次活动后，可学习句子：“同学们在操场上活动，有的跳绳，有的踢毽子，有的拍皮球。”还可以学习句子：“他在做什么？他在跳绳。他去哪里啦？他去操场上跳绳。”等等。只要教师做有心人，抓住聋生所处的由人、事、景、物、情构成的生活环境，让聋童在丰富多彩的生活中学到语言。
此外，可以让学生准备有积累语言的“采撷本”，记录生活的“日记本”，练习对话的“交流本”，及时采集学习生活中的鲜活的词句。对校园里的场所名称、物品、动植物等静止物态，学校活动、天气事件、校园故事等活动物态，都想方设法引导学生进行现场学习。
二、阅读教学的“生活化”
由于聋生的情感体验相对贫乏，在对课文情感的把握上常常陷于游离与苍白。在教学中，教师应努力为聋生创造具体生动、引发联想的情境，设计双向互动的语文实践活动，让学生在亲身体验中由景入情，以情观景，启发想象，步入情境。
例如，在教学聋校实验教材第十册《我爱家乡》时，学生对教材中描绘的家乡美景缺少体验，朗读的时候平淡苍白，缺少发自内心的真情。于是，笔者从联系学生的生活实际出发，让学生观看介绍家乡风光物产的电视片，回忆自己曾经游览过的海门的景点，说说自己的所见、所思、所想。风景优美的快活林山庄，霓虹闪烁的海门夜景，一个个家乡美景在学生们兴奋的表述中呈现出来。老师引导学生继续思考，如果你是一位导游，你该怎样向来海门的客人们介绍家乡的美丽景色呢？学生们一个个热情高涨，神采飞扬。在随后的感情朗读中，学生们都带着一种自豪陶醉的感情，读得真切感人，在课文的学习中更增添了一份对自己家乡的赞美和热爱。这一情境的创设，一方面唤起了学生的生活体验，另一方面也打开了学生积淀已久的情怀，在这样的氛围中读书，学生不但学到了知识，也陶冶了情操，升华了思想感情。
三、习作教学的“生活化”
聋哑学生的生活内容不乏丰富，然而，实践中我们常常发现，学生的语言贫乏，词句混乱，表达能力十分有限。但是奇怪的是聋哑人毕业以后走上社会，往往通过文字笔谈与正常人交往，时间长了以后他们的语言能力都能取得显著效果。这一现象告诉我们：一旦当语言交往成为生活的工具，语言具有了生活的意义，就能调动学习者强烈的学习欲望，语言能力的提高也就顺理成章了。为此，在语文教学中，我们开始注意把习作的训练与学生的生活需要相联系。多年的实践证明，这一举措不但促进了学生的表达需求，而且显著提高了学生的作文水平。
风景优美的地方作文范文第8篇
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”古诗里的春天，除了美，还有绝美!古诗里的春天，美在大景和小景的交替中。下面给大家分享一些五年级古诗作文600字，希望对大家有帮助。
五年级古诗作文600字1光阴似箭，日月如梭，猛然间，我已经从一个不懂事的小孩成长为一个即将毕业的学生。在紧张的学习过程中，我经常抽出一些空余时间来背诵古诗。古诗已经成为我的精神食粮，背诵古诗成了我生活中不可缺少的内容。
还记得吗?在我们很小的时候，爸爸妈妈一个一个字教我们：鹅鹅鹅;床前明月光……那时候，我们对古诗还没什么概念，只是一味去死记硬背。直到上了小学，才开始真正学习古诗，开始学会了理解古诗的意思，走近诗人。开始发现古诗的美妙和神奇。
浏览高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，使我仿佛看到了边塞风光的奇特与壮美，吟诵白居易的“岳阳楼下水漫漫，独上危楼凭曲栏”，让我仿佛亲临八百里洞庭湖，品读王树楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花开遍雪中莲”，又让我见到天山石柱直插云霄雪莲盛开的奇观……阅读，背诵古诗，让我领略到大自然那美妙无比的景色。
通过古诗，我能感受到诗人那激昂慷慨的爱国情怀，领略祖国山河那奇异的壮丽与秀美。通过古诗，使我懂得了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”视死如归的英雄气概;通过古诗，使我体会到龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”关心国家未来的博怀，通过古诗，使我懂得了守边将士“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”誓死保卫祖国边疆的决心和情怀……古诗让我心中燃起了爱国的火焰。
阅读古诗绝不是为了消磨时间，更不是什么休闲娱乐。它是祖国文化宝库的瑰宝，能够最大程度的陶冶个人的情操。成长中，古诗伴随着我，让我时刻受到古诗文化的熏陶。
五年级古诗作文600字2“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”小时候，爸爸教我背《静夜思》，背起来觉得十分有趣。再后来再从：锄禾日当午、白日依山尽、鹅，鹅，鹅……一路背下来，虽然很多时候不知道诗的确切含义，但还是觉得抑扬顿挫朗朗上口。那时的我虽然年纪小，但在爷爷奶奶的眼里，已经是一个“大诗人”了，每次在他们面前“表演”，心里就会有一种美滋滋的感觉。
小时候学得那些诗，虽然会背，但它们却只像是存在我脑子里边的一堆符号，离我的生活特别遥远。直到我上了小学，学习“锄禾日当午，汗滴禾下土……”时，老师讲解的生动感人，让我仿佛看到了农民伯伯在田里辛勤劳动的身影，从诗里我知道了碗里的饭是来之不易的!从诗中我才真正感觉到浪费粮食是一件多么可耻的事情!
古诗不仅让我学会了珍惜粮食，还让我学会了用诗意的眼睛去观察这个世界。夏天，爸爸带着我和妹妹去荷塘边玩，看到满眼的荷叶与荷花，爸爸问：“你想到了什么诗句?”我想了一下答道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红!”爸爸又说：“如果不会这首诗，你看看到的只是荷叶与荷花，但是现在你会背这首诗了，就好像有一位大诗人在你面前和你对话。一边背诗，一边欣赏美景，你就会有不一样的体悟了!”我又大声地朗诵了一遍，再看这片荷塘，发现它更加美丽了!从那以后，每当我看到身边的一些美景，我就会不由自主地想起那些优美的诗句。春天早晨，鸟语花香，我吟诵“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”;夏天，稻香蛙鸣，我背起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”;秋天，天高气爽，我体会着“空山新语后，天气晚来秋”的意境;冬天，白雪茫茫，我便想起“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的画面。
现在，我仍然在学古诗，背古诗。但是现在的古诗，却能让我拥有一双诗意的眼睛去观察这个世界。
五年级古诗作文600字3阳春三月，柳树抽出嫩绿的枝芽，万物争生，万物此时都是最年轻之时，可一个不好的消息传来。
李白知道孟浩然要去扬州远游之时，便约他到黄鹤楼为孟兄送别，饮几杯美酒，没想到孟浩然比他来得还要早。两人相视而坐“贤弟，我这一去不知何时才能再见”孟浩然端起酒杯难过的说完，一饮而尽。李白目不转睛的看着悲伤的说：“仁兄，你不用为我担心，你在扬州时可要多注意身体呀!有何不适，定要及时看医啊!”说罢慢慢地举起杯子，一口气喝光杯中酒。
开始下雨，雨哗啦哗啦地下着，两人的心情更悲伤，一言不发，只是在那饮着酒，原本甘甜的酒也变得一点味也没有。而那一直哗啦哗啦不停的雨水，此时变得更欢快地下着，有时还听见他哼着句子，在那里对着空气说着那无趣的话语。
孟浩然缓缓开口：“贤弟，这样吧，为这次分离再作诗一首吧!”李白看了看面前的酒，若有所思的点了点头。此时船工走进来，小心翼翼地开口：“客官，船过几个时辰就要走了，先上船吧!”孟浩然慢悠悠的站起，一步三回头的看向李白。上船后，孟浩然不住的向李白招手：“贤弟，保重身体!”李白大喊：“仁兄保重!”
他眼睁睁地看着小船越驶越远，最后只剩下滚滚长江向天际奔流。
五年级古诗作文600字4夏季来临，十分炎热，牧童骑在黄牛的背上，由于太热的原因想在树荫下乘凉。他赶着庞大的黄牛终于来到凉爽的树荫下，树荫下面虽凉爽，但没家里凉快。
牧童望着远处在家里吃冰块的富小孩，想：“假如我也有这种生活该多好。”为了忘掉这件烦心事，便唱起洪亮的歌声，这歌声太优美，洪亮，让林中正在玩耍的小动物纷纷静下来享受这免费的演唱会。
牧童唱歌太用力，嘴都干了，他就四处找小溪。在一大块草半掩的树林里，发现这里风景优美，抬头可摘到大树叶，低头则有美味的果实，左边是柔软的草地，右边是清澈的溪水，仿如一面透明的镜。牧童两眼发光，把大黄牛拉到这块“皇宫”。大黄牛很喜欢这块地方，没一会就躺在草地上进入梦乡。
牧童继续开着“演唱会”边唱边走。等他来到最前面时，茂密的大树上有着成千上万只知了，他们好像在叫着：“好凉快呀，好凉快呀!”牧童立马闭上嘴，站在树下像木头人一样，一动不动，渴望得到正悠闲唱歌的知了，一不做二不休，他拿树枝编出一个结实的网，然后一跳用网捉住了几只呆呆的，不知在何处的知了。
这下，牧童心满意足地回到“皇宫”去午睡了。
五年级古诗作文600字5古往今来，中国文化源远流长，博大精深。诗词是中国的象征，更是中国的瑰宝。
学习中国诗词，领略神韵古风。
中国诗词历史悠久，历朝历代文人墨客酷爱诗词，他们用诗词表达自己的情感，抒发自己的喜悦、悲愤，怀才不遇的复杂感情。因为前辈们的诗词时而似清泉，委婉舒心，就让我们在这短短几句话中身临其境;时而似惊涛，豪迈奔放，就让我们斗志昂扬;时而似田园，宁静恬淡，就让我们的回归本真。诗词中的韵味十足。因此，我们在诗词中领略中国古风，体会诗词之魅。
弘扬中国诗词，传承中华文化。
因为有本国的文化，中国才有民族之魂，才能立足于世界的东方，巍然挺立。所以传承中华文化，赏诗词，扬诗词;学诗词成为我们的重任。不光是我们学习，只要是中国人就要做到赞它，护它，扬它，正如“广告语”中夹杂着“变形”的诗词，其实这也是弘扬的一种方法。同样也表现出中国的智慧所在。
我们共同的文化就是我们共同的财富。弘扬文化可以增强我们的自信，毕竟，国强则民富，国泰则民安。
筑牢文化，赏诗词之美。
学与不学不在于它的有用无用，难于不难。不因为现在的考试和选专业而怀疑我们对诗词对文化的一种热爱。压力大要学，生活中不常用它，也要学，这是一种自己内在修养的体现。欣赏诗词之美，可以提高自己的愉悦心情，增加自信，增加气质，有利于营造一个和谐、健康、正能量的氛围。更是一种爱国的表现。少年对中国文化的传承十分必要，正所谓“少年强，则国强。”