教师政治思想总结
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教师政治思想总结范文第1篇
一、目前大学生政治思想工作存在的问题和现状
1、“90后”成为新一代大学生，大学生心理问题日益严重
“90后”成为新一代大学生的主力军，受当代社会环境影响他们的思想比“80后”更为复杂多变。“90后”大学生们普遍存在着一些心理上的问题，他们永远都是将自己的利益摆在第一位，有严重的功利心；“90后”大学生有个性可是心理承受能力较低，小小的挫折就会将他们打倒；依赖父母长辈的照顾，没有独立生活的能力；彼此之间缺乏合作的精神，不能较好的与别人建立社交关系。社会在不断的发展，大学生的生存压力在不断的增加，踏上社会后的大学生们面对复杂的人际关系往往束手无策。面对严峻的升学和就业的压力，在校大学生的承受压力底线在不断的被挑战，大学生自杀新闻也常常登上各大报纸的头条，高校的思想政治工作形式严峻，高校管理者的压力非常巨大。
2、高校政治思想工作对于力量不足，无合理的组织结构
高校辅导员、班主任以及分管学生工作的教师是为高校大学生做政治思想工作的主要力量。作为在党政干部、学生处和共青团组织负责学生工作的教师，他们负责大学生们的理论知识的教导，高校负责分管学生工作的教师普遍存在老龄化的现象，他们的思想陈旧不知变通，无法适应高速发展的社会经济和多元化的网络时代。
作为大学生主要政治思想工作的教育者，大多数高校的辅导员的专业水平却不高，高校内没有合理的机构，根本无法跟上高校政治思想工作的发展，无法全面的做好学生的政治思想教育。
3、高校没有对政治思想工作引起足够的重视
政治思想工作的发展要随着社会的发展一同进步，我国的经济在高速发展，高校思想、观念也处于高速发展的时期。新的形势新的情况都需要新的政治思想来支持，目前各大高校却未对此引起足够的重视，还存在很多不适应新时代要求的政治思想工作。高校大学生的政治思想工作没有得到全社会的关系和支持，大学生政治思想工作的重担落在了少数人的肩膀上，这少部分人不仅工作繁重，压力较大，本身在政治思想方面存在的疑问也得不到解决，也导致部分工作者渐渐对该工作失去耐性，没有了工作的积极性。
4、落后的教育方法制约了政治思想工作的进步
课堂学习与口头教育是高校政治思想工作的主要形式，教育以理论为主缺乏实践操作性，影响了教育的效果。高校教育应本着“以学生为本”这一理念开展，传统的政治思想教育在防范性与沟通性上认识不足，使这一理念无法真正的落到实处。高校政治思想工作者不注重对学生的引导，片面的强迫学生接受他们所传授的知识，容易引起学生的反感进而影响师生关系，不利于大学生们接受老师教导的政治思想观念，影响了教育效果。
二、改革和创新大学生思想政治工作
1、坚持“以人为本”推动高校政治思想工作创新
高校政治思想工作离不开“以人为本”的理念，政治思想工作的创新也要围绕这一理念开展。高校在开展政治思想工作时要考虑到学生们的实际学习以及生活的情况，不仅仅要将正确的人生观、价值观、爱国爱集体思想灌输给每一位大学生，还要引导他们将这一系列的思想运用在实际的学习和生活中，让他们养成良好的行为习惯。
人际交往能力的培养也不容忽视，在将相关的理论交与他们的同时，还要组织一系列的活动来增加他们彼此之间交流交往，使他们交往能力得到提高，让新一代的大学生们从不愿与他人交往转变成为善于与人交往、乐于与人交往，并在交往过程中建立起良好的人际关系。
大学生的培养最终是为了为社会服务，在进行大学生政治思想工作时要与当前的发展状况相结合，关注社会发展的动态，在进行教育时将理论与实际联系起来，让大学生们可以更客观的了解枯燥的理论知识，将内容记在心里。
2、加强政治思想工作执行者的建设
政治思想教育者老龄化现象制约了它的发展，在建设政治思想教育队伍时应多注重年轻血液的注入，调整老年人与青年人的所占比例。在选择辅导员时，不仅要注重辅导员政治思想教育的知识水平，还要兼顾心理学、社会学、管理学以及教育学方面的知识水平。高校政治思想教育者需要有道德、有能力、有责任心、有强大的心里素质、有良好的团队意识的人来担任，只有如此才能将政治思想教育更好的进行下去。
辅导员师资力量需要得到保证，同样辅导员的个人利益也要得到保障，完善的保障系统、良好的薪资水平和发展前景可以保障辅导员们更好的留在现在的工作岗位上，为大学生政治思想教育工作出一份力。时代在变迁社会在进步，思想在不断变化，辅导员们想要更好的在工作岗位上工作而不被淘汰，将最新最先进的思想传输给学生，需要他们自身的不断进步，高校应当鼓励和支持辅导员们不断的进修，保证他们的教育效果。
3、树立大学生正确的观点，推动政治思想工作的进行
政治思想工作的发展离不开大学生们的支持，只有他们摆正了观点才能更好的将这一工作进行下去。高校在对待贫困学生是要本着互帮互助的原则，通过勤工俭学等方式让他们通过自己的双手去解决自己的困境，保留他们的自尊心，养成他们自强不息的奋斗精神。在大学生在校期间早早的培养他们就业择业的观点，让他们对自己以后的职业生涯早做规划，为他们踏上社会提前做好准备，减轻他们的精神压力。
三、总结
大学生政治思想建设不容忽视，它不仅关系到大学生个人的发展还关乎社会的发展进步。因此高校的政治思想工作者们需要不断的探索和努力，寻求更好的政治思想工作的方法方式，将创新理念融入政治思想教育中，促进高校教育的进步，为社会培养出更多更优秀的人才，让社会得到更好的发展。
参考文献：
［1］冯迅.大学生思想政治工作创新思考［J］.云南社会科学；2003-01
［2］刘毅,胡广涛,李向前.大学生思想政治工作创新之我见［J］.求实；2005-02
教师政治思想总结范文第2篇
关键词：政治思想教育；全面发展；促进
引言
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范、行为准则，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育在学生的教育事业中占有重要的地位，对学生的发展有着深远的影响，包括在学习中、生活中以及日后的工作中。
一、政治思想教育对学生的全面发展的影响
1、政治思想教育对学习的影响
学习是学生的天职，学生学习知识要有一个主动的自愿的学习态度，但是人各有异，并不是每一个学生都能够认识到学习的重要性，因此需要老师进行引导教育。在这一过程中对学生的思想政治教育尤为重要，改变学生的学习态度，认识到学习是为了自己将来能够更好的生活、工作，实现自己的人生价值，不是为了老师、父母。只有学生认识到学习的最终受益人是自己，从根本上改变学习态度，认真对待学习。在日常的学习生活中主动与老师同学沟通。认真对待课堂作业，课上聚精会神，不三心二意思想开小差，课后能够主动参加与学习相关的学习项目，比如小组讨论，学科竞赛等等。由此看出政治思想教育对学生学习态度的转变有着很大的影响，而学习态度的改变直接促成学习行为的变化。
2、政治思想教育对日常生活的影响
拥有一个好的生活态度才能拥有一个幸福的生活。作为正处于接受知识阶段的学生来说，大部分时间可能会在学校，接触的人群也只会是学生和老师，对社会生活缺乏了解。因此学校除了教给学生书本上的知识以外，还应该教给学生对待生活的态度，与人相处的态度。在日常生活中经常看见一些人因为对生活抱有一个消极的态度，憎恨社会，厌恶社会，缺乏思想政治教育，从而出现思想极端，违法乱纪的行为，对社会造成了严重的负面影响和不良后果。
学生因为年纪小，阅历少，思想不成熟。所以很有必要进行政治思想教育。树立正确的思想观人生观。在生活方面，政治思想教育有利于学生养成一个良好的生活习惯，拥有一个健康的生活态度，热爱生活，享受生活的乐趣，对生活抱有希望。在日常的行为当中，养成一个“法”“理”的意识。通过思想政治教育，知道在生活当中什么应该做什么不应该做，遵纪守法，不违法乱纪。同时也应该知道怎样用法律武器维护自己的合法权益。所以政治思想教育有利于规范学生的日常行为，拥有一个健康的生活态度。
3、政治思想教育对学生将来工作的影响
随着社会主义的发展，用人企业对劳动力的素质要求越来越严格，除了注重员工的专业素质以外，还看中员工的思想品德素质。没有一个企业不希望自己的员工工作认真、勤奋仔细，并且员工之间团结互助，相处融洽。所以学生在学习阶段养成一个好的为人处世的习惯将有利于今后的工作，实现自己的工作业绩并能够与同事相处愉快。
政治思想教育从一个学生的学习、生活以及将来的工作中影响他们的行为态度，从而影响他们的全面发展，因此政治思想教育对人的全面发展有着重要的影响。
二、做好思想政治教育工作
1、充分发挥自主能动性
充分发挥自主能动性的作用，学习更多的知识，促进学生的多方面发展。在学习阶段特别是中学时期教师要引导同学参加各种校内、校外活动，发挥自主性。班级领导干部可以通过自主竞选的方法选择出来，教师要多方面的鼓励学生多自我表现，自我教育。同时为了调动同学们的积极性，可以建立必要的奖惩制度。对于在集体活动中表现优秀的同学，可以进行适当的公开奖励，对其它同学形成一个示范效应，调动他们的积极性；而对于那些自我意识较弱的同学，老师可以单独进行一对一的思想政治教育，改变他们的想法，养成良好的自我意识。使他们在各种各样的活动中充分了解自己，在班级管理中调节自己的行为，在学校与同学相处过程中不断完善自己，要有一个宽容、忍让、理解的态度，发挥思想政治教育的作用，促使学生形成良好的自控力，具备善良、团结、友爱、互帮互助的品质，促进学生全面发展。
2、创造一个健康发展的环境
要想思想政治教育发挥出最大的作用，就要努力为学生创造一个可以健康发展的环境，良好的发展环境是思想政治教育付诸实践的土壤。学校要形成一个健康、积极向上的氛围。要树立“以人为本”的思想，同时要注重学生的安全知识教育，坚决消除安全隐患，杜绝校园不良因素。关注学生的心理思想健康，学校可以定期给学生进行知识教育，普及心理健康知识，同时学校应该设立心理咨询师，关注学生的心理变化，确保学生以良好的、积极向上的心态去学习。此外，学校应该塑造健康的人文环境，充分发挥环境对人的能动作用，营造良好的学习氛围，加强正能量的宣传教育作用，培养学生自立、自信、自尊、自强的意识，在良好的环境当中对学生进行思想政治教育，将有利于学生的身心健康，促进全面发展。
同时，也应该为学生们提供更加广阔的学习平台，使得他们的综合素质在参加这些活动中得到更大的提升。比如，学校应该开展绘画展、校刊杂志展、举行春、秋游，以及各种运动会或才艺比赛。
3、教师要做出表率的作用
为人师表就要起到一个榜样的作用，在对学生进行思想政治教育的时候，首先自身要有良好的思想品德。在学校思想政治工作的对象是学生，但是每个学生因为成长环境、社会阅历、道德素质以及自身性格特点的差异，教师在对学生进行思想政治教育的时候要采用不同的方法，因此需要教师具备高尚的品德和一定的育人技巧。要通过自身的人格魅力来做出表率，进行言传身教。教师要在日常生活中，特别是在学校的时候，严格要求自己的行为，为学生做出榜样。老师应该积极参加学校教职工活动，在学科建设方面，运用自己的智慧努力做到教书育人。用自己的实际行动来影响学生，只有这样学生才会在学校活动中积极表现，以老师为榜样，从而对学生起到思想政治教育的作用。
结束语
思想政治教育是从改变人的思想态度开始，只有思想的转变才能促成人们对事情态度的改变，进而形成正确的思想意识，指导我们的实际行动。由此可以看出思想政治教育对人的发展的重要意义。本文也正是从思想政治教育对人的全面发展的影响和怎样做好思想政治教育这两方面来叙述，具体的写出了思想政治教育在学生学习、工作、生活中的重要影响，以及现实教学中如何做到对学生的思想政治教育。从这些方面总结经验，促进学生的全面发展，为我国人才培养事业做出贡献。
参考文献
教师政治思想总结范文第3篇
关键词：留守儿童；政治思想再教育；现状；原因；对策
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-142-01
所谓“留守儿童”就是指年龄大约在16岁以下，其父母一方或双方在其它地区打工而被留守在户籍所在地，并由此形成的不能和父母共同生活的并需要照顾的儿童。当前，我国农村留守儿童在思想政治素质、道德品质、行为习惯、个性心理等诸多方面存在的偏差和过错，在很大程度上是家庭、学校、社会的政治思想教育过程中存在着严重问题所致。因此，笔者站在农村一线教师的角度谈谈农村学校对留守儿童思想政治再教育问题。
一、农村留守儿童的思想现状分析
1、政治思想观念淡薄。留守儿童政治思想素质差，政治思想观念淡薄，大多数留守儿童无奋斗目标，没有远大理想，不能树立正确的人生观、价值观。对我国基本国情的认识不全面，认为爱国主义只是形式传承。例如：当问及民族精神时，大部分留守儿童没有较为清晰的认识。甚至对当前国家的形式政策知之甚少，总认为这些与自己无关紧要。
2、理想信念模糊、价值观念错位。对于农村留守儿童而言，其理想信念模糊、价值观念错位比较突出，换句话说，大多数留守儿童对自己的人生缺乏理想规划，只是盲目地对所谓的电影明星崇拜和追捧，并认为多挣钱就是自己的人生目标，缺少为祖国、为人民贡献力量的理想信念。
3、法纪观念不强。留守儿童正处于生理发育的关键时期，却由于其父母的外出而难以得到关爱，加之农村学校对思想政治教育的忽视，导致大多数留守儿童性格脆弱、任性、倔强、自私，缺乏同情心和爱心，行为乖僻，逆反心理特别严重。除此之外，农村留守儿童的法制及纪律观念都较为薄弱。加之祖辈监护人的管理局限及其对留守儿童的溺爱和放纵，常常导致这些留守儿童好逸恶劳、沉迷于网络游戏、甚至是打架斗殴、小偷小摸，甚至走上犯罪的道路。
4、心理存在问题。留守儿童普遍存在情感上的缺失，且极端的压抑会带来心灵上的伤害，内心的封闭、情感的冷漠，甚至行为的孤僻也不同程度的存在。使留守儿童最终形成性格偏激的倾向，出现稍有不顺心如意的地方就会走向极端，以致使这些留守儿童心理扭曲，造成严重的性格缺陷和心理障碍，极易导致孩子缺乏对外部世界的安全感和信任感，严重影响了他们与别人的社会交往。
二、留守儿童的现状形成原因
1、留守儿童父母外出打工迫于家境困难。大部分家庭父母出门打工是因为家庭经济条件差，生活困难，且附近村落有打工致富的先例。同时迫于生活压力和对更多经济利益的追求，许多青壮年夫妻都加入到打工的行列之中。
2、社会竞争压力的加大和农民工维权意识的薄弱导致留守儿童父母长时间滞留在外。留守儿童父母待在家中的时间越来越短，即使春节回家也最长不超过半个月。有的仅有一个星期左右的假期。这是由于当今社会就业压力的增大，很多家长是在私企工作，随时就有被辞退的可能，为了获得更多的收入和寻求稳定的工作，大多数家长会牺牲和孩子团聚的机会。与其他孩子相比，留守儿童缺少父母的照顾，容易在营养状况、身体健康等方面受到影响。
三、农村学校对留守儿童思想政治再教育对策
1、强化班主任再教育工作，认真上好班队课。
学生政治思想教育，在学校主要是由教师通过结合各科教学来抓。但班主任对农村留守儿童的再教育尤其重要。班主任要认真上好每一节班队课，由于教学质量考试制度还没有改革完善，大多数班主任只重视教学质量的提高，每周一节的班队课没有认真上好，有的干脆用作主科教学。这样对学生常规政治思想教育没有做好，更谈不上对留守儿童政治思想再教育。作为班主任，每周的班队课上首先要总结上一周学生学习情况，对出现的好人好事及时给予表扬，对存在的问题提出批评及改进意见。开展政治思想再教育活动，班主任需反反复复，持之以恒，发现有问题的学生及时找他们谈心，及时帮助他们解决问题。可以通过班队课活动发现问题，解决问题。同时让留守儿童，学生在班队课中多发言，让他们把苦恼说出来，感受到集体的温暖，从而逐步减少他们的自卑感。
2、开展各种团队活动，对留守儿童政治思想再教育。
农村留守儿童的特点是性格孤僻、自卑，因此要通过开展丰富多彩的团队活动来使他们的性格开朗、活泼。充分发挥他们的主体作用，提高留守儿童的学习成绩。我校长期以来均坚持认真开展各种以提高学生学习兴趣的团队活动，每学期均开展一至二次大型活动。2015年，活动内容有“书法绘画”，“劳动实践”，“故事演讲”，“青少年卡拉OK歌手大赛”等形式。通过这些活动，大批的留守儿童在思想上受到了再教育，身心得到健康发展，从而脱颖而出，成为拔尖的优秀人材。各种团队活动不但能使留守儿童各个方面得以发展，而且和学科成绩密切相关，活动开展得多，学生思维得以开拓，脑筋变得聪明，在课堂教学中就能积极发言，大胆提问，发挥其主体作用。笔者在多年的教学实践中发现凡是团队活动开展得好的班级，对留守儿童的再教育就做得比较成功，学生的学习成绩均得以大幅提高。由此可见，抓好团队工作能使农村留守儿童的思想进步，成绩提高。
3、开展法纪再教育工程，强化法纪意识。
教师政治思想总结范文第4篇
一、从政治课与社会制度的关系看其学科功能的基本内容
在阶级社会，教育具有鲜明的阶级性，社会制度不同，教育的目的、内容和方式也不一样。我国人民民主的国家性质决定了各级各类学校必须坚持社会主义办学方向，为社会主义现代化建设服务。
从根本上说，中学各门学科都与我国社会制度存在着联系，但是，由于各门学科的内容和特点不同，其与社会制度联系的程度和方式也不一样。思想政治课作为一门对学生进行马列主义、思想基本常识和社会主义政治思想品德教育的课程，与我国社会制度的性质存在着十分特殊的联系。
通过政治课教学，使学生能够初步掌握社会科学的基础知识，特别是建设有中国特色社会主义理论的基本内容，拓宽学生的视野，培养学生用马列主义的立场观察问题、分析问题的能力。
二、从理论和现实看增强政治课德育功能的必要性
政治课学科功能是三方面的统一，但各方面的地位并不一样。德育始终是政治思想教育课的主要功能。当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。一方面，我国正处于前所未有的改革大开放时期，社会经济迅速发展，整个社会呈现出一派生机勃勃的气象。
另一方面，由于旧体制尚未彻底打破，新体制尚未完全建立，整个社会还存在着各种矛盾。形势的发展要求我们必须加强和改进政治课的德育教学工作，引导学生在孰是孰非问题上作出正确的抉择，激发他们为中华腾飞而不断进取的强烈愿望，更好地为社会主义现代化建设做贡献。
增强政治课的德育功能，也是为每一个学生前途高度负责的具体表现。青少年是祖国的未来和希望，他们朝气蓬勃有活力，思维活跃敢于创新。
三、总结经验，立足改革，开创政治课教学的新局面
目前，我们面临的德育任务依然十分艰巨，一方面，在新的历史时期，党和人民对思想政治课提出了更高的要求，要求我们要适应当前的国内外形势的要求，在政治课教学改革上迈出更大的步伐。
另一方面，由于新考试制度的实行，通过高考来维护政治课特殊地位的“护身符”不复存在，在“应试教育”尚未真正向素质教育转化的今天，新考试制度无疑会助长“领导不重视政治课，学生不爱学政治课”的现象，给政治教师的教学工作带来极大压力，使政治课教学陷入前所未有的困境之中。如何适应新考试制度的要求，使政治课教学走出当前的困境，是摆在广大政治教师面前的又一个艰巨任务。
初中思想政治课是一门知识性,实践性都很强的课程。在思想政治课教学中,培养学生积极的情感特别重要,充分发挥情感教育的功能可以提高学生的思想道德素质和科学文化素质,使他们成为祖国社会主义现代建设的栋梁之才。
那么,什么是情感呢 情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验,是人们复杂心理活动的一种反映.在现实生活中,它的内涵具有更广泛的意义,包括着人们极其多样的心理生活领域,我们称之为情感领域。情感教育即情感领域的教育,它是教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极的变化,产生新的情感,形成新的情感领域的过程。
对于政治这门学科教学而言,没有人的情感的注入,就没有也不可能有对政治课学习的热情和追求,而且从某种程度上说,政治课教学有其枯燥乏味的一面,如果不注意情感的投入和趣味性的导入,就会使学生丧失学好的信心,毫不夸张地说,情感是政治课教学的剂,催化剂。
目前,学生学得苦,导致大量学生厌学,教师教得更苦,导致苦不堪言,这种局面,即使对应试教育也是相当不利.情感教育的任务之一,就是要设置这样一个教学环境:学生能够体会到教学的趣味性,通过与教师主动的情感交流,达到对政治课学习的具有主动的和旺盛的学习态度等目的。
教师政治思想总结范文第5篇
教师2017年本年度个人工作总结自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
一年来我一直在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面：
一分耕耘一分收获，一年来，我也取得了一定的成绩，我所带的五年级数学名列全乡第一名，同时还被评为乡级“优秀班主任”。当然这些成绩只是暂时的，今后我将不断去完善自己，为争取进一步而努力奋斗。
教师2017年本年度个人工作总结一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：
一、政治思想方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，自觉践行“三个代表”精神，学习和落实科学发展观，认真学习党的先进理论知识以及党的十会议精神。热爱党的教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!
二、教育教学方面：
一年来本人一直在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教师个人师德年度总结2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。
教师2017年本年度个人工作总结伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是?经师?，一种是?人师?。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教学生知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现状，在推行素质教育的今天，在教育教学中暴露出来的许多问题来看，要求教师要真正做到“经师”“人师”，还存在一定差距。因此，对当代教师素质提高，是一项刻不容缓的使命。教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。”这就对现代教师的素质结构提出了要求。
教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主要体现在以下几个方面：
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、 教书育人
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。 用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
三、 渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。
一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响，教师个人师德年度总结四、热爱学生
教师政治思想总结范文第6篇
关键词：高校教师队伍 政治思想素质 专业技能素质 科研学术素质 为人处世素质
高校既是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，为社会培养高素质的骨干人才是高校工作的中心任务。高校要想适应21世纪世界教育发展的趋势，在日新月异的时代里求生存、谋发展，立于不败之地，就必须牢牢抓住教师队伍建设这根生命线。当前，虽然高校教师队伍学历、年龄和知识结构得到了很大的改善和优化，然而用高标准来衡量，教师队伍建设还存在一些问题：1.教师知识结构不均衡。大多数高校教师是从院校到院校，缺乏教学经验和实践能力，部分教师没有接受过教育学、心理学等教育性知识的专门学习，知识结构不完整，难以满足不同层次、岗位和专业的教学需要。2.深造培训缺乏系统。部分高校没有形成教师定期进修深造的制度，参加在职进修培训指标有限，教师接受继续教育数量不足，一些教师的“充电”和“取经”意识淡薄，终身教育的理念没有形成。3.教师评价体系不够完善。评价教师的标准还停留在学历教育上，学历比经验重要，教学比科研重要，研究教学比研究学术重要，导致教师主动转型动力缺失，不愿意搞好学术研究，不愿意搞好课堂创新，更愿意承担多年不变的老课，不愿意承担教育的研讨课和新专题，影响了高校的教学水平和科研质量。为此，高校要针对教师队伍建设存在的问题和不足，大力加强教师队伍建设，夯实高校生存基础。我认为，加强高校教师队伍建设，应该从强化“四种”素质入手。
一、大力强化高校教师队伍的政治思想素质
古话说得好，“百行以德为首，上赏赏德，其次赏才，又其次赏功。”这句古话从不同的侧面说明了“德”对一个人立身处世的重要性，德就是政治思想素质，它贯穿于一个人的终身发展。思想败坏是“次品”，专业低能是“废品”，“废品”可以直接淘汰，“次品”可能滥竽充数，最终影响高校的教学工作。为此，要纯洁教师队伍首要的任务是提高政治思想素质，坚持用党的创新理论武装头脑，推动工作，指导实践。
1.坚定不移地用科学发展观指导实践。用理论指导实践，用实践延伸理论。高校要系统梳理学习实践活动取得的认识成果、实践成果和制度成果，进一步巩固深化，把学习实践活动向全校教职员工及全体学生拓展延伸，持续推动学习实践科学发展观活动向深度和广度发展，坚持把科学发展观作为实践工作的“指南针”，纳入学校支部生活学习、纳入教师在职培训，深钻细研，促进理论向实践转化，把科学发展观转化为搞好教学和科研学术的实际行动。
2.坚定不移地履行教育发展战略方针。高校教师要始终站在用中国特色社会主义理论体系武装全党、巩固党的执政地位、有效履行人才培养职责的战略高度，不断深化学习，思想上要高度重视，行动上要非常自觉，指导上要坚强有力。重点学习新形势国家教育发展战略方针和重要论述，准确把握国家教育部的长远规划的基本任务，坚持不懈地执行教育战略计划，克服困难完成各个阶段性目标。
3.坚定不移地用崇高师魂推动工作。师魂就是政治思想的延伸和拓展，是教师的精神支柱和力量源泉，是教师内心的道德律令和头顶仰望的星空，是师者所以为师的标志，是教师职业道德的核心，是教师崇高的价值追求和精神境界。培养崇高的师魂就是抓住了教师思想政治建设的关键和根本。高校要充分认清各种错误思潮侵蚀的严重性，不断增强培育师魂价值的责任感紧迫感。要紧贴时展、形势变化，结合本职岗位，广泛开展高校教师理想信念、奉献精神专题教育，大力弘扬服务至上的理念，强化师魂意识、宗旨意识、服务意识，打牢教师的思想根基，促进教师师魂的内化外现，在本职岗位中实现自身的价值。
二、大力强化高校教师的专业技能素质
强化教师队伍的专业技能素质，是推进高校现代化建设的核心，没有一支专业精湛的教师队伍，高校就很难立于不败之地。为此提高教师队伍专业技能素质势在必行。
1.拓展培养渠道。拓展培养渠道是丰富教师知识层面，优化知识结构，提高专业素质的主要手段。要采取“走出去、引进来”的路子，加强高校教师的培养，每年适时组织教师到友邻单位实地考察、参观见学，有计划地创办学历进修班、业务培训班、教学深造、出国留学、选拔优秀教师到党政机关代职锻炼，拓宽教师素质培养渠道。强化教师对新理论、新知识、新技能的了解与掌握，同时，聘请其它院校和相关部门人员到本单位作辅导授课，组织高校教师参加各类函授、自学考试，鼓励大家不断提高学历层次，不断优化知识结构，实现资源共享。
2.创新教学手段。教育手段创新，要注重贯彻“启发式”教学思想，改变“灌输式”教学方法，注重学生的主体地位，逐步推行研究式、讨论式和案例教学等教学方法。要大力推进教学手段现代化，加快教育信息化资源建设，注重进一步完善学校的计算机网络，加快音像电子图书、多媒体教室、数字化教学的建设，改变教师一本教案、一支粉笔、一块黑板打天下和学生上课记笔记、考试背笔记、毕业卖教材的教育教学现状，提高师生利用现代科技手段收集、获取、传播、加工和创新知识的水平。要以网络为依托，构建由网络支撑的师生网上交流、答疑、互动的环境和系统，逐步形成同学科、多专业、多模式交叉互补的教育实习模式，形成覆盖全校园的开放式网络系统，为各层次规格的学生提供多层次、多样化的教育服务。
3.注重互动交流。交流可以走进学生的心理，提高教学效果。加强与学生的情感交流，建立交流机制，尽量用身体语言来提示、交流信息，活跃课堂气氛，引导学生积极参与教学、增强学习的自主性。结合学生的学习基础、心理状态、个性表现等课堂实际情况，通过对学生的设问、质疑、提高等方式，鼓励学生的思考，为学生提供广阔的空间。
三、大力强化高校教师的科研学术素质
教学和科研是院校的重要职能，二者缺一不可。缺乏科研支撑的教学，势必成为无源之水，教学也只能在低层次上徘徊。为此提高教师科研学术素质，用科研来整体提升教学水平是当务之急。
1.注重环境熏陶。环境育人是现代教育的重要理念。培养提高教师的科研学术素质必须注重营造和发挥优良学术环境熏陶渗透、潜移默化的育人作用，确立正确的培养导向，推进高校教师科研学术素质整体提升，大力开展“名师、名作”活动，发挥“名师、名作”的引领带动作用和激励示范功能，倡导正确的科研学术价值取向，树立正确的学习榜样和楷模，努力形成教师想科研、谋科研、为科研的浓厚氛围，让科研学术成为广大教师的共同关注。
2.提升科研能力。针对科研类型多样，课题来源面广、各类奖项繁多、教师科研导向性不强等问题，通过“名作”评选活动，统一和规范科研成果的质量评价标准，从以科研成果数量为导向，转变为以创新水平、实用效益为导向，引导广大教师自学摒弃“搞科研为拿奖、为职称评定添硬件”等片面认识，真正把立足点放到服务教学上来，把着眼点放在提升教学质量上来，切实提高科研层次，提升从事教学科研的功力、能力和活力，多出学术成果，出大成果。
3.健全奖惩机制。坚持“从外引才”与“岗位成才”相结合、所有与所用相结合，逐步建立科研学术奖勤罚懒制度、奖优罚劣制度，破除教师队伍利益分配制度上的“大锅饭、一刀切”现象，坚持“能者上、庸者下、平者让”的原则，组织多种形式的科研学术评比活动，鼓励创先争优，倡导见贤思齐用政策制度保证优秀年轻教师脱颖而出。严格奖惩，对科研学术工作表现优秀和突出的，按有关规定给予奖励和破格使用。反之，对违纪违规、不服从管理、工作严重失职的，视情进行严肃查处，通过严明奖惩，调动工作的积极性。
四、大力强化高校教师的为人处世素质
要想成为一名优秀的教师，首先要做好人，如果人都做不好，何谈做事呢？做人必须从思想品德修炼，从和谐处世说起。
1.要讲诚信。诚信是思想品德修养的核心，是为人处事的基础。人要以厚道为本，凡事都要忠诚老实，都要进行换位思考。像孔子说的那样，凡是想给别人讲道理，自己要先实践了再讲，要言行一致，讲真话、道实情，黑就是黑、白就是白。诚实办事，老实做人、不投机，不表面一套，背后一套。如果别人和你相处很长时间，还不知道你在想什么，还不知道你是什么样的人，甚至对人不厚道，宽已严人，让大家看你的脸色行事，和你在一起没有安全感，良好的思想品德修养就无从谈起。
2.要讲雅量。一个人有多大的雅量，就能成就多大的事业。容人之短则品高，容人之长则格高，容人之言则量大，容人之事则德重。小肚鸡肠，斤斤计较，小里小气的人谈不上雅量，也成不了气候。同事之间你看不起我，我不服气你，感情难以共鸣，思想无法沟通，工作协作。教师之间一定要用欣赏的眼光看待别人，用挑剔的眼光看待自己，同志之间而纯洁的友谊就会不断增进。
3.要讲退让。老子曾说过“上善若水”。就是说有道德的人就像水一样不争、退让。他还说，委屈的反而可以保全，弯曲的反而可以伸直，低下的反而可以盈满，破旧的反而能够更新，少取的反而可以得到，多取的反而弄得迷惑，人人都应懂得退让的艺术，在生活上主动向低标准看齐，不争你多我少；在同志关系上，处处谦让，不争你高我低；商量事情，从善如流，不主观武断；总结工作，要讲别人成绩，检讨自己，不争功诿过。应该具备两个”肚子“一个装饭，一个装气，这样才能团结和谐，才能正确面对感情的付出，利益的付出，权威的付出。
参考文献
[1]刘自匪，吴立刚.强化学术素养，提高毕业论文写作质量.教书育人·高教论坛，2010，04
教师政治思想总结范文第7篇
通山黄沙小学
阮家尧
转眼间一年又将结束，我本着
“以德立教，爱岗敬业，为人师表，
无私奉献，争做让人满意的教师”作为奋斗的目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面我将各项工作小结如下：
一、政治思想方面
本人努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、德育方面
德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等进行深刻了解。尊重、
理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一名教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸。
三、教育教学方面
教师政治思想总结范文第8篇
在这个多元化发展的时代里，一切都有可能变化，我们不能抱有以不变应万变的思想来解决现在所遇到的问题，尤其是书本上的理论知识，因为人的思想也在随着社会在变，今天书本上的理论知识可能对明天的人们就不起作用了，所以教师在授课的过程中一定要学会把知识与实际情况联系起来，让学生们把学过的理论知识运用到身边的每一件小事上，反过来学生们在接受知识之后，按照与时俱进的要求，学会活学活用，放弃以前背书的习惯，真正的用心去理解政治、理解生活。
二、原则
(一)结合实践对于初中学生，已经备有一定的政治常识，所以关于社会上存在的一些普遍现象，他们可能已经有了自己的看法，只是他们看问题还不是很透彻，这时候就需要一个引导者，指导学生把课堂上学到的理论知识运用到实际中去，如过去发生的汶川地震、吉林发大水等问题，这就是政治知识的现实例子，通过党和政府的一系列努力，可以让学生们了解到政府完成政府职能的一面，而对于我国的红十字会中郭美美炫富事件，也让同学们反思，这可能是政府职能尚未完善的一面。(二)结合时事课本中的内容总是局限的，它只是把最重要的精髓记录在里面，其余大部分的内容都是补充说明，很多的知识与例子都不是时事，导致学生们在阅读到此时，都会觉着这些与自己没有丝毫的关系，就像一句玩笑话所说“历史在学我出生以前的事情，地理学我没有去过的地方，想要学好，真的不容易”，这时候学生就需要教师的指导，在学生已有的知识储备下，理论结合实际，本着与时俱进的原则，让学生感觉政治是与生活息息相关的，在生活中是无处不在的，这样才会激起学生学习政治的兴趣。(三)结合乡土国家兴亡，匹夫有责，这句谚语的表面意思可能学生都懂，但是要想体会这句话的深意，恐怕仅仅学习课本上的知识是远远不够的。无论是什么人，无论做什么工作，都应该首先热爱自己的家乡，学生只有学会怎样爱自己的家乡，才会去慢慢思索怎样爱国，这种循序渐进的方法在教学上也很受青睐。(四)结合兴趣传统的政治课堂教学方法把政治这门课程变得非常的枯噪无味，在学生们眼里，这仅仅是一门靠背书就能应付的科目，而实际上政治这门课程是与我们的日常生活息息相关的，比如电视上播出的新闻、周围有趣的事件等，学生要擅于把学过的知识运用到实际中去，并且教师在教学的过程中要学会挖掘其中有趣的话题，以便让学生更容易理解政治知识，激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣，这样学生才会自发地去研究政治这门课程。
三、方法
(一)平等在教学越来越生活化的同时，教师也应该转变自身的观念，以前大多数教师都觉得自己才是课堂上的主角，传授给学生什么知识，学生就必须照着模子学习，但是每个学生对待问题的时候，都有自己的想法、思考模式，所以教师和学生应该是平等身份的关系。(二)实践学生在学习政治这门课程时，如果只是一味地学习理论知识、背书，而不是灵活运用到实践中去，是绝对不行的，教师必须要给学生创造实践的机会，健全学生们的人生观、世界观以及价值观。(三)讨论俗话说:“三人行，必有我师”，每个人都有自己的优点，一个人学习收获的内容是很片面的，而与其他的同学勤交流、多讨论，比如参加辩论赛、知识竞赛等，不但能让学生了解其他人的优点、生活化思维模式，也可以认识到自己的不足，然后加以改正，这样无论在学习上还是生活上都有很大的帮助。(四)信息现代化科技的迅猛发展，给人们的生活带来了很多便利，信息化与电子化的技术也可以给教学带来很多辅助的效果。例如，在课堂上，课本的知识过于抽象，单凭教师的讲解不能完全使学生理解，这时候可以利用幻灯片等多媒体设备将其转化为动感的形象让学生了解，使课堂变得高效率、高水平。
四、总结