小学班主任寄语

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小学班主任寄语范文第1篇

在这里，老师要告诉你们：6.6班的同学们，老师喜欢你们。喜欢你们对待工作的热情，喜欢你们对待学习的执著和认真，喜欢你们活泼的身影，喜欢你们爽朗的笑声，喜欢你们的一切一切……作为班主任，在开学之初，送上几句心理话：

一、确立目标是前提

人生不能没有目标，目标引领你前行，那是你人生路上永不熄灭的明灯。正如巨匠爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。”所以老师希望，希望你们在开学之初为自己订下目标，“凡事预则立，不预则废。”只有这样，在这一年中我们才会勇往直前地向前走，看准目标奋力前行。刻苦学习将不再是父母唠叨的希望，更不是老师给予的被动接受。在目标的指引下，学习将是快乐的事情。

二、刻苦学习是关键

任何理想的都必须经过不懈的努力，所以这一年的学习是非常关键的。我们应努力培养自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，重视基础、重视课本，练好基本功，打好坚实基础。要克服急于求成的思想，一定要跟着计划走。我希望我们班的学风是勤学、善问、多思、扎实，更希望你们在学习中体现出这种风格。

三、自信心态是保证

扬起自信的风帆，我们就会到达胜利的彼岸。要学会用微笑迎接每一天升起的太阳。当你在学习中取得一点一滴的进步时，请你对自己说：“我真行”!当你遇到挫折时，请你暗示自己“不要紧”，当你精力不够充沛时，请你握紧拳头鼓励自己“嗨，加把劲”!有位哲学家说过，过去属于死神，未来属于自己。我希望同学们在这一年，不管遇到挫折还是失败，要始终如一的对自己充满信心，那我们又向成功迈进了一步。把握自己的每一天，无悔于自己的每一天。

在我心里，你们都是一只只展翅高飞的雄鹰，只要愿意，就会翱翔在知识的高空，把握自己的未来……

千言万语都太苍白，老师的要求和以前一样没有变化，希望大家能够“成人”，然后尽自己最大的努力“成才”。现在，就让我们回顾咱们的公约，在它的指导下继续努力前行。

我们的名字： 追逐阳光

我们的班魂： 优、雅、勤

我们的格言：(征集中)

我们的班级公约：

学风严谨

奋勇拼搏

优雅大方

文明守信

心胸宽广

表里如一

尊师爱友

团结互助

自立自强

知恩图报

静净敬竞

永不言弃

总之，给自己撑起一方未来的天空，给父母送去一片希望的慰籍。多一分努力，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。

小学班主任寄语范文第2篇

亲爱的同学们：

在这初春时节，我们迎来了新的学期，开学啦，我们是一年级下学期的学生啦！老师真高兴在你们成长的路上继续陪在你们左右和你们共同学习共同进步。

在学校里，我们也有很多共有的名字，我们都是东小的学生，我们都有自己的班集体。你一定会发现，当你在校外听到别人夸赞我们学校时，你的内心也会觉得喜悦；当老师表扬你所在的班级体时，你的脸上会自然而然地流露出笑容。不为别的，只因为你是其中的一员。这些体验，都带给我们快乐。快乐人人向往，老师期望你们每一个孩子都能收获更多的快乐，那么，怎么才能让自己成为一个快乐的小学生呢？

首先，请你做到，相信自己！李白说：“天生我材必有用”。请你相信，你在这个世界上是独一无二的，你有你的特长，你有能力成为一个对社会、对他人有用的人。所以当你面对任何学习上的困难时，请先不要害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试，去为之努力！快乐来自相信自己，超越自己！

第二，请你做到，对自己负责！作为一个小学生，我们有自己的行为规范，我们有自己的道德要求，请你以此为标准要求自己。（班主任工作 ）让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为你的生活习惯，让按时完成学习任务成为你的学习习惯，当你发现你做到了对自己负责这五个字的时候，你一定会感受到格外的轻松！

第三，请你做到，与人合作！在班级中，在校园里，我们有很多同伴。不论是背书、做值日，还是课堂学习、课外活动，我们都需要学会与人合作，与人相处。假若你能在与人相处时做到将心比心，通情达理，就一定会在合作的过程中收获知识，提高能力，感受到共同学习的快乐！

小学班主任寄语范文第3篇

关键词： 农村小学 班级管理 班主任工作

班级管理工作是复杂和琐碎的，它要求班主任既立足现实，努力搞好实际工作，又要眼光长远，加强学习、研究与探索。换句话说，在班级管理上，班主任要做到既务实又创新。我担任班主任后，在探索中有成功也有失败，有付出也有收获，以下几点体会与同仁分享。

一、加强班风建设

1.做好学生的思想教育工作。一个班到底要树立什么样的风气，是一个全体参与统一认识的过程。因此，在开学初就要提出明确的班风建设目标，使全体学生基本树立明确的学习目标，形成良好的学习风气。以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的要求懂得做人的规范，通过讨论、演讲比赛等多种形式，使学生学会做人，学会做事。同时，还要注意做好个别学生的思想工作。对单亲家庭的学生、特教生和“问题学生”实行特别的关爱，通过不定期的谈心，及时帮助学生解决思想困惑，树立他们学习和生活的自信心。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、比较调皮、经常犯错，学习成绩差、缺乏学习主动性的学生，耐心细致地给予帮助与引导，让其及时认识到自己有不足，并加以改正。通过耐心细致的思想教育工作，形成团结活泼、自强上进的良好班风。

2.营造积极向上的班级文化。应充分利用黑板的“思想明灯”和“班主任寄语”两个栏目，要求学生轮流每天把自己摘抄的格言送给全班同学，这样既能提高学生的知识素养，又能为学生点亮思想的明灯。根据不同的工作重点，在“班主任寄语”中给予温馨提示或激励话语。并利用能够利用的一切阵地，抓住一切能够抓住的机会，对学生进行思想教育，营造良好的学习竞争氛围。

二、奖惩要得当

在管理工作中，某些班主任制定严格的奖惩措施以激励学生好好学习，尽管收到了一定的效果，但做好引导工作，发挥学生的自主性，将更有利于学习和班级管理工作的开展。

做好“导”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。“多民主，少强制”要求我们充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件，而不是仅从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。“多激励，少批评”要求我们善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点克服缺点；善于用英雄模范、先进人物的事迹激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。“多引导，少说教”要求我们不仅告诉学生什么是对、什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生做。有时还需要班主任亲自示范，手把手地教。“多用情，少用气”要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不是怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。

三、善于赏识学生

有些班主任上班会课时，喜欢指出班中存在的种种不足，批评这个，批评那个，而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。他们认为：对学生要求越严格，学生的行为就会越完善。我却认为：只有集体有了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，其行为才会规范。

每周班会，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬，这样能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我还应该为集体争光，从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心汇的桥梁，班主任如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走近学生，在班集体这一方沃土上培育出绚丽的花朵。

四、加强学风建设

学风是立班之本，优良的学风主要体现在学生端正的学习态度、明确的学习目标、良好的学习习惯、科学的学习方法和浓厚的学习兴趣等方面。我主要做好以下工作。

1.确立以学业成绩进步为中心的工作目标。利用各种机会，教育学生树立要质量、要成绩的意识，使学生明确学习目的，端正学习态度，让学生明白学习是自己的事，引导他们认识到工夫在平时。

2.引导学生养成良好的学习习惯。有的学生虽然学习也认真刻苦，勤勤恳恳，但成绩老是上不去，主要原因是没有科学的学习方法和学习习惯。因此，要帮助学生制定学习时间表，合理安排时间，纠正偏科现象。并且教给学生科学的学习方法，让学生学得有序，学得轻松，学得系统，整体提高学生的成绩。

3.加强后进生的转化及教育工作。在日常生活中，我从各方面关心他们，在学习上热情地给予指导，在生活上遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误耐心教育，从而使他们时刻感受到老师的关心与呵护，使其逐步改正错误和缺点，在学习上不掉队，在生活上有信心。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务千变万化，但只要我们在实践中不断探索总结，总会找到行之有效的方法，经过不懈努力创建一个优秀班集体的梦想终会变成现实。

参考文献：

[1]车广吉.小学班主任应有的心理素质结构[J].现代中小学教育，2006（11）.

小学班主任寄语范文第4篇

一、 充分信任学生，搞好班级常规管理

班级常规管理中要贯穿的理念是“信任”。教师要充分信任学生，大胆放手，全面推行班级自主管理模式，能够让学生做的事情就让他们自己去做，尽可能多让学生自己参与班级管理。

班级自主管理的主要内容有：①自定班级目标、自定小组目标、自定个人目标，适当地“高看”学生，相信他们。②制定班纪班规、寝室公约、合作学习小组制度等。③班级事务包干负责。④学生自己设计主题班会、主题周等班级活动。⑤推行量化计分实行自主评定。⑥期中期末评优评先评三好等都由学生自己评定，基本做到“人人有事做，事事有人做，个个是主人。

班级常规管理最终还须上升到培养学生自律、明辨是非、自我调解及处理问题的能力，让学生在每天常规的学习生活中有章可循，有章必循，违章必究，培养能让学生终生受益的好习惯。

二、 加强班级文化建设，激励学生健康成长

班级文化建设中要贯穿的理念是“激励“。我认为每个学生都是可造之才，班主任的任务就是用激励的方法去鼓动他们，放飞他们的梦想。而浓厚的班级文化氛围，恰好是最有效的激励手段。

我们的班级目标是：做最好的自己，创最优的班级。我们的口号是：我自信，我出色；我努力，我成功。

我常用一些哲理性语言来激励学生：“你今天忘记一次卫生打扫，将来可能就会忘记对家庭、对社会的一份责任；你今天缺交一次课堂作业，将来可能就会缺交一份满意的人生答卷；你今天上课讲小话，将来可能就只会讲小话，永远将失去一种讲得起大话的能力和底气。”

通过每周、每月的系列寄语，陶治学生的情操，提高学生的文化品质，激励全班积极上进，引领班级主流思想。

三、 多一份关爱，多一条人才培养渠道

有人曾说，教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重。城市班级学生众多，小学基础、学习动力、家庭背景等千差万别，这就要求老师特别是班主任多一份关爱，爱每一个学生。细想一下，我们做班主任老师的不仅要传授学生知识，更重要的是教会他们怎样去做人，怎样在这个竞争激烈的社会中立足。

关爱学生是班主任的情感底线，不仅要有爱的情感、爱的行动，还要有爱的方法、爱的艺术。

1. 作为班主任，需要有点虎气，有点大将风度。既要对学生严格要求，有原则性，又要说话算话，不能失信于学生，要成为学生心目中信用度最高的人。

2. 班主任还要学会宽容，有宽阔的胸怀，有包容之心。教书育人是一项和风细雨的事业，来不得狂风暴雨。如果说学生的错误是一粒小小的沙子，那么班主任就要有一颗河蚌的包容之心、关爱之情，这样才能孕育出璀璨的珍珠。

3. 班主任还要有幽默感，有民主意识，有绅士风度。

小学班主任寄语范文第5篇

摘要：学校是传承和发展文化的重要场所，是培养人才的摇篮，是社会主义精神文明建设的重要阵地。我们在强调科学素养，加强探究学习的同时，不能忘记人文素养的培养。校园文化建设的重中之重是创建“人文・书香”校园，探讨书香校园建设、管理、应用的方法，创建人文书香校园，推动书香校园建设。建设精品书香校园，做书香校园建设的传播者、弘扬者和实践者，努力打造书香校园。

关键词：书香校园；建设探讨；环境营造；特色展现

【中图分类号】G258.69 ；G251 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0107-01

一、营造书香校园环境，陶冶高尚情操、滋润纯洁灵魂

1.唐诗宋词，诗意校园

中华文化博大精深、源远流长。中国古代的诗、词、歌、赋，是我们中华文化的瑰宝。传统文化的精粹，它能给我们潜移默化的影响，给我们以美的熏陶和启迪。不论是杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，还是杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，亦或是李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”等等。我们在学校的走廊上墙壁间悬挂着这一类琅琅上口、脍炙人口的古诗词，学生每天的上学放学、出入来回、课间十分钟，抬头就可以看到，在每天的接触中让学生自然而然的熟记。而这一切无一不是对学生进行教育和文化熏陶的好素材。

2.诵读经典，立德修身

经典是具有生命力的作品，现在有很多的经典国学是我可用来对学生进行立德修身，行为规范教育的绝佳载体。让学生记取其中具有教育意义的至理名言，最有效的办法和途径就是诵读，让学生熟读成诵。

我校是一所偏远山区半寄宿制的九年一贯制学校，学校团委和学生会会根据不同的时段、不同的实际情况利用每天上、下午放学后的半个小时里，根据小学部和初中部的不同而选择不同的经典国学书籍，小学部选择《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《声律启蒙》、《幼学琼林》和《唐诗三百首》等；中学部选择《诗经》、《左传》、《论语》、《孟子》、《说文解字》、《荀子》、《孙子兵法》、《管子》、《道德经》、《庄子》、《六祖坛经》、《史记》等古典名作进行诵读。还可让学生摘抄一些名人名言，和同学们一起诵读、交流、分享，让学生在朗朗诵读声中净化心灵，涵养性情、滋润灵魂。

二、演绎精彩书香课堂，展现校园书香特色

1.以主题课例，演绎精彩书香课堂

我校小学部罗旭丽老师在书香课堂教学大赛中，以《祖父的园子》为课例，罗老师以尊重儿童的发展需要为出发点，通过自由开放的教学场景，让学生在自主品读文本质朴清新的语言中，突破自我，敞开心扉，与所描绘的人、事、景、物等进行轻松对话，体会作者对童年生活的眷恋，使自身的精神视野走向自由与憧憬。

中学部谭文圣老师在书香课堂教学大赛中，以《木兰诗》为课例，针对文本特点，谭文圣老师引导学生读一读，悟一悟，感受木兰的英勇善战。让学生观察图画，了解木兰为什么要“替父从军”，为什么要“女扮男装”，突破难点。根据文本资源，设计多个拓展性训练，让学生练习说话，引导学生揣摩花木兰的心理活动，感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处和高尚情操。

2.利用国学经典，创设书香情境，激发学生兴趣，传递“正能量”

首先，利用好语文课程资源，创设书香情境，激发学生兴趣，向学生传递“正能量”。语文课程强调工具性的同时，还要求注重人文性，许多语文课文都有可挖掘的“正能量”。

其次，要求教师善于创设书香情境，善于学习、积累、传播“正能量”。学高为师，身正为范。要想给青少年传递“正能量，教师特别是语文、政治教师更应该加强师德学习，积聚自身的“正能量”。教师是学生的一面镜子，几十个孩子关注着你的一举一动，言行举止间更应该谨慎、大方、得体。通过不断学习，不断反思，不断总结，敢于纠正自己的教育教学方式，把自己最优秀的一面展示给我们的学生，这样才能把“书香”、“正能量”传承给孩子。

3.开展书香活动，渗透国学经典，分享阅读快乐

（1）在古诗、名句学习中渗透

诗歌自古就是传承和弘扬中华文化最形象的载体，诗歌更是千百年来塑造炎黄子孙人格气质最独特而有效的方式。古诗语言简练精辟，每一首诗都融入了作者的情感。

（2）反复诵读，悟出情感

古人云“读书百遍，其意自见”。指的是通过反复朗读，就能明白文意，把握作者的思想感情。语文教材中有些意境优美、情感浓郁的文章特别适合用多读的方法来达到道德教育的目的。

三、注重“书香味”校园、班级文化建设，撷取精神食量

1.解读“校训”，传承校风

“严、勤、细、实、礼、谦”是我们学校的校训，校训是学校办学的灵魂；“勤奋、进取、求实、创新”是我们学校的校风，校风是学校办学的精华所在，如同一幅画的点睛之笔。我们学校历来非常重视校训所体现的意义，要求班主任先浅显的讲解一下校训的意思，与学生共同解读校训蕴含意思，让校训的意义植根于学生的心中，发挥校训应有的作用。

2.创设“书香班级”， 注重“书香味”的建设

我们学校非常注重班级文化建设，在班级文化建设中注重“书香味”的建设。我们要求班班有班训、班风，有班主任寄语，并能理解其意思，如小学部六〈1〉的班训是：文明高雅，乐学善思。班风是：微笑、尊重、团结、拼搏。班主任寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；又如中学部八〈3〉班训是：拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。班风是：勤学好问，立志成才。班主任寄语：我自信我出色，我努力我成功。

3.建设图书角、阅览室，徜徉书海

加强校园、班级文化建设，努力使学生的性情得到涵养，使学生的灵魂得到滋润。要求每个班级都有自己的图书角，让它成为学生博览群书的好地方。每个班主任都根据自己班级的特点，充实图书。除了学校添置的图书、报刊外，老师可要求学生把自家适合同龄青少年看的图书带进来，三五七本，同学之间互相交流，交换阅读。同学们带来的书籍丰富多彩。

4.开设美术书法兴趣班

美术书法课是一门艺术，是对学生进行艺术教育的重要途径，它对陶冶性情，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。而美术书法兴趣小组是美术教学的补充和延伸，要办好美术书法兴趣小组，应十分重视教学质量，善于调动学生的积极性，将美术书法兴趣小组活动搞得有声有色。

我们学校十分重视学生对美术书法兴趣的培养，开设有美术书法兴趣班，有专门的美术书法功能场室，由在美术书法方面有一定造诣的黄小弟和陈记房老师分别负责辅导，利用课余时间作指导，学校提供笔、墨、纸张、颜料，让学生轻松愉快地学习，陶冶了学生高尚情操。

书香校园，你我共创！让书香在校园里的每个角落飘荡，让校园文化感化人性，让校园文化感化人道，让校园文化聚集人气，让校园文化提升人格，让校园文化涵养性情，以校园文化滋润灵魂；让书香校园绽放异彩！

小学班主任寄语范文第6篇

1、强化管理，确保培训质量。加强过程管理，是提高培训实效的关键环节。为使管理到位，以培训制度为制约手段，以信息平台引导、管理学员学习，同时做好学员个人简历、联系电话及日常学习情况等档案管理工作。

一是制定了班级管理办法，建立班级管理的各项制度。认真做好学员网下、网上集中研讨的考勤工作。严格签到考勤，实现考勤汇报、通报制，每次集中活动之后，及时向县项目工作领导组汇报考勤情况，向学员所在学校通报学员出勤情况等。

二是印制了本班学员通讯录，向全体学员公布辅导教师、班级管理员的手机、电子邮箱等有关信息，方便学员及时、快捷地反映问题和相互沟通，促进辅导教师、班级管理员与学员之间的沟通交流。

三是通过建立QQ群，实现信息共享。培训活动通知、学习指导、探讨案例等通过QQ群进行公布。通过群组文章，提供学习补充材料，作为学员学习互动交流等活动的拓展延伸。同时，全县中小学教师、班主任和学校，可以通过群组了解班主任远程培训进展情况，参与学习交流，扩大了培训的影响。

2、信息反馈

及时整理学员学习中存在的问题和建议，第一时间反馈给项目办，确保培训活动的顺利和高率。

3、编发简报

培训期间共编发《学习简报》17期。学员对《学习简报》，特别是推出的“本周寄语”、“案例选登”、“作业展示”、“学习感言”、“本周标兵”等栏目，给予了高度评价。

4、扎实开展培训活动

一是网上活动。根据项目办的要求，及时提交网上集中研讨安排表，并按时开展网上“在线课堂”活动。组织学员观看专家答疑，并记录学员学习情况，作为培训考核、评优的依据之一。

二是网下活动。培训期间，我班组织开展了7次网下集中活动，除了按照项目办要求开展活动外，还进行了上机指导、阶段小结、工作要求、案例探讨等多种形式的活动。

总之，在整个培训过程中，每天晚上都在网上查看学员上传的资源、作业、日志、话题、留言，认真编写简报、班级公告，班级公告、QQ群消息，及时将上级的学习通知、要求转发给每一位学员，使他们能按照上级的布置按时完成学习任务；将学员的优秀作业、学习感悟等转发在简报中供大家欣赏；和辅导教师密切配合，组织学员进行研讨和参加答疑。这一个月是充实的一个月，是快乐的一个月，更是自我提高的一个月。

二、总体感受

班主任远程培训为班主任提供了一个非常好的交流平台。通过互相交流观点，开阔了眼界、激发思考，迸发了思维的火花。培训中布置的作业含金量都非常高，要班主任思考的问题既不老生常谈，也不刁钻偏僻。有很宽广的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的是，它们紧密地与培训内容结合，让班主任在积极思考问题的同时，在脑海中熟悉和运用培训中学得的知识，使学与用结合，开阔了眼界，解禁了思想，加深了理解和记忆。

小学班主任寄语范文第7篇

摘要：一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，却体现了班主任工作在整个学校工作中的重要性。班主任的基本任务就是带好班级，教好学生，树立良好的班风、学风，使学生身心得到全面、健康发展。

关键词：班主任工作；影响；教育；发展

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0141-01

班主任的基本任务就是带好班级，教好学生，树立良好的班风、学风，使学生身心得到全面、健康发展。作为一名班主任，潜心钻研并掌握班级管理艺术是十分必要的。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

1.言传身教,榜样引领

多年来的班主任工作让我懂得,班主任不光要看学生的现在,更应该关注学生的未来,要想方设法利用现在的学习条件为学生将来的发展打好坚实的基础。教师既是学生现在的引路人,也是学生未来发展的设计师。因此教师的言传身教不仅影响学生的品行,还影响学生的人生观和价值观的形成。班主任要时刻用自己的人格魅力去塑造学生,时刻注意身教,以自己的良好形象潜移默化地影响学生,使教师的优秀品质如阳光一般沐浴着每一个学生。

班主任在学生心目中占非常重要的位置,学生总把班主任看作学习、模仿的榜样,因此班主任更应从小事做起,从自身做起,率先垂范,以高尚的人格魅力感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生。日常工作中,我用自己的实际行动去教育、影响学生,这种身教胜于言教的方法感染了学生心灵,启发了学生的思想,并带动了他们的行为。这样保证了教育的实效性,达到了教育学生的真正目的。

2.家校联系，合理管理

学校教育的主导作用必须取得社会和家庭的配合。在社会和家庭里有积极的因素，也可能有消极的因素，如果学校教育是一套，社会和家庭是另一套，它们互相矛盾，互相抵触，这样教育很难发挥它应有的作用。因此，要使学校教育有效地发挥主导作用，必须争取社会和家庭的配合，使学生时时处处受到积极的良好的统一影响。比如，当今社会不良生活环境对青少年的危害已引起人们的高度关注。政府部门就应加大力度对学校及周边的社会治安进行综合治理，网吧、电子游戏室、社会青年到学校骚扰、盗窃等行为严重影响学校教学秩序和学生学习。尤其是家庭对孩子的教育、成长有着不可轻估的重要作用。一个人的气质、性格、道德、品质、理想、情操的形成，都是从童年开始的，都与他从小受父母的教育、影响和家庭环境的熏陶有关，因此，我觉得 “家校协同教育” 是每个班主任不可忽视的，因为能让“家”主动地参与到教育行列中来，也是教育成功的重要原因之一。下面简介一下我与家长交流的方式与体会。

2.1 发现问题及时沟通家长。如上课时发现有学生没到位，马上打电话告诉家长，并了解详细情况找寻合理解决办法。利用家校联系卡，把学校和班级的一些活动学生的学习情况告知家长，并通过留言与家长及时交流每个孩子的表现，这是教育好学生的有效方法。

2.2 进行家访，了解学生。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，三者面对，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育上形成合力，产生良好的教育效果。因此，每周星期五我都要进行家访，通过家访，了解学生在家里的表现，向家长学习教育子女的好方法，同时及时地向家长反应其子女本周在学校的表现及学习情况，这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。双边合作教育，成效显著。

3.创建班级文化，形成向心力

班级文化是一种潜移默化影响学生的教育。对于班级文化建设，班主任要充分发挥学生的聪明才智，体现自主、合作的理念，真正达到“人人为管理，事事讲管理、处处有管理”的良好效果。如结合学校要求，在开展小学生“十个好”教育活动过程中，我们加强了班级文化氛围建设，充分发挥学生的主体作用，在班级内建立了“十好”标兵展评台，为全班同学树立榜样，提高了争先创优的积极性，形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围。另外，为鼓励学生相互学习，不断进步，我们创建了“阅读长廊”、“心语信箱”和“星光大道”，阅读长廊为学生提供文学作品和科技作品，增长学生的课外知识，心语信箱传递同学们之间的心灵寄语，星光大道展现每位同学的进步与收获。另外，我们根据学生的发展动向及时地更新班级文化内容，使学生能够全身心的融入班集体中，真正体会集体的温暖。

4.完善管理机制,增强凝聚力

4.1 通过学生们民主选举成立班委会，将班级工作明确分工，责任到人。同时，要树立“团结友爱、创新奋进的集体精神”，这是将一个班级凝聚成先进集体的主导灵魂。

4.2 把安全教育作为班委会的一项重要工作，常抓不懈。目的在于提高学生的安全意识，以防范于未然。同时，还要注重对遇险后的自救能力的培养。要将这方面的工作做好，还得将一部分权力放到班委会，努力培养班委会成员的组织能力、管理能力、协调能力，促使他们形成对班级高度的责任心。

小学班主任寄语范文第8篇

看到此情此景的我，不禁联想到林语堂先生的“相面打分”故事：在东吴大学，林语堂的英文课从不举行任何形式的考试。每当学期结束前，要评定学生的成绩了，他便坐在讲台上，拿一本学生名册，轮流唱名，被唱到名字的学生依次站起来，他则像一个相面先生一样，略为朝站起的学生一相，就定下分数了。难得有几位他吃不准的，便把他们请到讲台前来，谈上几句，然后定分。他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得；到了学期终，叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯？ ”他在课堂上总是随时指认学生起立回答问题，几节课下来，他便能记住全班学生的姓名了。未及学期结束，每位学生的学力和程度，他已有一个清晰的轮廓和印象，这就是他敢于“相面打分”的秘诀。据他的学生们回忆，林语堂“相面”打下的分数，其公正程度远远超过一般以笔试命题考试计分的方法，同学们心中无不信服。

说句实在话，作为一名老师，尤其是副科教师，教的班级多，再加上每周就一节课，想要记住每班学生的姓名是件非常困难的事情，于是学生见到我礼貌地敬礼，打招呼，我总是点点头，不是“你好，你好！”就是“你早，你早！”在上课的过程当中也不能让面面俱到，于是在写学生寄语的

时候“吃不准”学生也就不足为奇了。但长此以往，学生也会掌握老师的“软肋”：反正老师也不认识我，管他呢！相反如果我们能及时指名道姓，对学生的震撼力是非常大的。于是每接一个班我都主动“背姓名”，说到它还有个小故事呢……

那时四（ 2）班王老师请产假休息，学校安排我去代课，并班主任工作。上课倒不是什么大问题，因为在师范我们学过小语教学和小数教学，平时也代过课，再加我教四（2）班的电脑课，孩子们还是挺喜欢我的。可有件事却难住了我，我这个人平时记不住学生的姓名，一上课常常张冠李戴。昀严重的是把四（ 1）班学生的姓名拿到本班来提问，喊了老半天，没人搭理我。于是我成了全班“批判”对象，而自己只好对孩子们说：“下次记住了，下次改！”为了当好这个班主任，我一有空就拿出全班学生的花名册，一遍一遍写，一个一个记。可今天记了，明天忘，老师见我一天到晚拿着个花名册都觉得挺好笑的。对了，发挥自己的计算机特长，拿数码相机给每个学生拍照，进行形象记忆。于是，我回家拿出数码相机，将全班学生的照片一个一个拍出来，将他们的姓名、家庭住址及性格特征等信息背给妻子听。有时还让妻子做考官，任意抽学生照片，我对“照”说人！这一招还真灵，渐渐地我几乎能准确无误地叫出每一个学生的姓名，孩子们对我的意见也越来越少。我在了解学生的感受和需求之后，及时进行家访，进一步了解学生们的成长环境，和孩子一同确立目标，制订学习规划和人生规划。