一如既往造句
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇一如既往造句范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
一如既往造句范文第1篇
1、警察抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
2、我在试图游到对岸去时差一点被淹死。
3、要是他试图离开这个国家，他就会在边界被阻拦。
4、任何人想占侵我国领土的企图都是是徒劳无功的。
5、一位网友企图通过网络寻找造句答案。
6、任何企图将人类行为简化为统计的努力都会忽略一些重要的细微差别，这些差别会对产品设计产生显著的影响。
7、在我看来，可能他在试图保护某个人。
8、他想获得成功及认可的企图心在乐团中是最强的吗？
9、救援人员试图从废墟的夹缝中营救出这位老人，但试了几次都没有成功。
10、生命很脆弱。不企图别人怎么好,我会一如既往,做我自己。
11、他企图用金钱换取对方的信任。
12、通过这件事，他的企图昭然若揭。
13、你企图逃过这次测试，那是不可能的。
14、你的企图已经被大家戳穿了，休想得逞。
一如既往造句范文第2篇
看了句子，我心头一震，心里酸酸的。的确，成绩不好的小泉在班级就如墙旮旯里的小草，无声无息。但小泉确实是助人为乐，是他每天从一楼爬到三楼，为班级换上16.2升重的纯净水；是他在课间把黑板擦得干干净净；不论哪一组的值日生忘了把垃圾收走，他总是拿着筐去处理；谁忘记戴红领巾，他总能变戏法似的拿出一条备用的……当他默默地做这些事时，大家似乎视而不见，谁也没想着要表扬他一句。作为教师，我真是惭愧啊！
我弯腰对他说：“老师建议你把‘我爱帮助别人’和‘我的成绩不好’调换一下好吗？”他抬头看看我，很快就改好了。“你读几遍，看看感觉会怎样？”我温和地说。
“虽然我的成绩不好，但是我爱帮助别人。”小泉读了两遍，但仍然面带羞愧。“你是一个乐于助人的好学生！”我提高嗓门说，“成绩不好，是因为你以前没认真学习，老师和同学们会帮你慢慢补上来，好吗？”
小泉露出了久违的笑容……
新课程标准指出：“要全面评价学生。”而事实上，我们关注的是成绩优秀的学生，甚至用好成绩来掩盖其缺点。小泉的造句点醒了我，以成绩定优劣，也是误人子弟呀！
一如既往造句范文第3篇
1、对之众说纷纭，褒贬有别，本文试图从一个侧面探求其内心世界，历史地理解其人其事，对西晋时代及其人物有进一步的深刻认识。
2、网络组织是当代社会重要的经济现象，引起了各界人士的关注，对它的讨论众说纷纭，各执异词。
3、虽然它在显微镜下的特徵非常明显，然其细胞起源仍是众说纷纭。
4、由于天气与风湿痛症未有必定关系，引致痛症的原因仍然未能解释，众说纷纭。
5、司法公正是通过实体公正和程序公正实现的，对于实体公正和程序公正的关系，众说纷纭。
6、莫斯科谣言漫布，众说纷纭，一如既往。
7、长期以来，西方学者对基督教与科学之间的关系探讨众说纷纭，莫衷一是。
8、虽说对他健康每况愈下的原因众说纷纭，但事实却是不容质疑的。
9、管众说纷纭，但是从来没人知道先驱飞行员阿米莉娅-埃尔哈特的最终命运究竟如何。
10、摘要在梭伦改革划分公民等级的标准问题上，学者们的意见众说纷纭，令人莫衷一是。
11、法律基本原则一直是一个法学中充满争论而又不得不面对的问题，()在民法中，对于法律基本原则的定义和具体种类众说纷纭。
12、摘要目前国内外关于民族主义定义众说纷纭。
13、摘要诸葛亮北伐问题历史上一向争议很大，进而对诸葛亮的才能问题也众说纷纭。
14、尽管众说纷纭，但不可否认的是戴安娜生前的确致力于慈善事业。
15、德来塞作为小说家这一地位众说纷纭。
16、一直以来，众说纷纭话政党，至今尚无定论。
17、于是，大家都谈论起俾斯麦伯爵来。对俾斯麦的看法，众说纷纭。
18、现阶段，模糊遗传算法的发展还不十分成熟，对其认识也众说纷纭。
19、日本金融这诸多现象引起了全世界的普遍关注，众说纷纭。
20、他心平气和，不因众说纷纭而坐立不安。
21、对那些有疑心的人，这就像一次竞选演讲，也使各路学者众说纷纭。
22、然而众说纷纭，迄今尚无定论。择校之风愈演愈烈，社会各界的反响也愈来愈大。
23、这一现象引起了社会的普遍关注，新闻学术界、业界以及广大受众对此众说纷纭、莫衷一是。
24、不过令人遗憾的是，在有关如何执行这一法规的问题上，国际商会的会员们看法不一，众说纷纭。
25、人们对凯瑟琳的求职意向书众说纷纭，但也不是不可能成为继任者。
26、对于众说纷纭的科学问题，应该采取慎重态度。
27、摘要中国器物文化中有许多“亚”形存在，但对其源头的阐释尚众说纷纭。
28、侯王诞是离岛区另一个受重视的节日。侯王究竟是何人，现时还是众说纷纭，一般指侯王是宋末忠臣杨亮节。
29、作为小说家，德莱塞的地位向来众说纷纭，褒贬不一。
一如既往造句范文第4篇
不紧不慢，汉语成语，拼音是bù jǐn búmàn，意思是指形容心情平静，行动从容。下面是小编为大家整理的关于不紧不慢成语的释义及近义词，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
一、不紧不慢成语的解释做事拖拖拉拉的。清·李汝珍《镜花缘》第十九回：“相形之下，走也不好，不走也不好;紧走也不好，慢走也不好，不紧不慢也不好;不知怎样才好!”
二、不紧不慢成语的近义词不疾不徐 [ bù jí bù xú ]
疾：急速。徐：缓慢。不急不慢。指处事能掌握适度的节律，不太快或不太慢。
三、不紧不慢成语的造句1、平时，小猫总是懒洋洋的，走起路来不紧不慢，没有一点声响。
可是，要是抓起老鼠来，它的动作又非常麻利，简直就跟闪电一样。
2、雪不紧不慢地飘，轻轻地，这力度正合适，担怕划破了这娇嫩的青苔。
3、春雨仍然密密匝匝，不紧不慢的下着。
4、太阳在天空不紧不慢的挪动着，柔而不媚的阳光撒在庭前闲坐的人们的手上脸上，镀上一层浅浅的银光。
5、在田间地头劳作的男女不紧不慢，看不到城市里马不停蹄的生活快节奏。
6、鸟爸爸要把找到的食物带回家，鸟妈妈要回去做饭，只有一些贪玩的小鸟还在不紧不慢地往家里赶。
7、清晨，周围的一切都像是没睡醒似的，朦朦胧胧的，大公鸡就亮出了它那清亮的大嗓门，不紧不慢地催促着人们赶快起床。
8、雨总是不紧不慢地下着，也许是它想要吐露着心中的苦涩，也许是想要唱歌，或者是想要表达心中的欢乐。
9、这是春天的雨，迷迷蒙蒙，轻轻盈盈，不紧不慢地落下，浸润着我穿过雨帘的目光，还有我莫名其状的心思。
10、街灯或明或暗，脚下的咯吱声依然不紧不慢，节奏依旧。
11、淅沥的秋雨那样的缠绵，不紧不慢地整整下了一天一夜的时间。
12、就这么下着细细的雨丝不紧不慢，天空大片大片铅色的云不聚不散。
13、时光就这样不紧不慢地悄然流动，在雁儿的陪伴下我快乐地度过了一个清新妩媚的春天，走过了一个炎热酷暑的夏季。
14、雾这个时候变得优雅，就像是笼罩的一层面纱，也像是一个绅士，显得悠然而又闲适，不紧不慢地看着，琢磨着。
15、斑驳的光影从古树的缝隙间漏下，再从雕花的木格子窗里，不紧不慢地摇曳进来。
16、春天，校园的迎春花吹响春天的号角，池塘边的垂柳早已随风起舞，老柳树才不紧不慢地抽芽放叶。
17、从中午开始，冬雨就淅淅沥沥地下着，不大不小，不紧不慢，不慌不忙。
18、贵阳夏日的溪水不紧不慢，一如既往。
19、老火车晃晃悠悠，不紧不慢，已经到了深夜，晴朗的夜空，月亮是那样的清澈。
20、小雨依然淅沥着，不紧不慢，悠悠飘下，飘在空中，飘在房顶，飘在青石条的街面上。
21、岁月流波，一粼清漪，一洌清澈，指腹轻轻地滑过岁月的鬓角，寒冷潮退，春来了，不紧不慢，如期。
22、一个小时，也说不清短暂还是漫长，只是不紧不慢的走过了一些人，经过了一些事，然后就漫随着人潮踏上了黑夜里的火车。
23、时光静静流淌着，日子不紧不慢，难得静下心来，侍弄一些花草，看看自己喜欢的服饰。
24、刚刚还花团锦簇铺满一地的矮牵牛，一场不紧不慢的雨过后，恍若严霜蹂躏，一时变得七零八落溃不成阵，残花败叶目不忍睹。
25、我在小道上度步徐行，昏暗的路灯洒下了斑驳的树影，在小道上不紧不慢的晃着，像流动的花纹。
26、他仍旧不紧不慢的吃着早餐，忧郁漠然的俊脸没有丝毫的温度，周身的空气都似被他的寒意冻结了。
27、他不紧不慢地拿起琉璃台上的放置的酒瓶，优雅的拨开紧塞的木塞子，一股浓浓的酒香溢了出来。
28、他们身穿蓝色上衣，白色短袜，正不紧不慢地做着热身活动，队员们自信满满等候着对手。
一如既往造句范文第5篇
1、春天到了，一朵朵鲜花绽开了笑脸。
2、孩子们那一张张可爱的笑脸，就像一朵朵含苞欲放的花蕾。
3、过了一会儿，她勉强做了一个笑脸。
4、在经历过招聘经理严格的面试后，你可能会再度见到招聘人员的笑脸。
5、他们都别着徽章，上面是汉字“同志你好”，一张笑脸刻在彩虹背景上，象征着同志的骄傲。
6、我用笑脸和好声好气的办法奏了效，我们重整旗鼓，警署要我们（或者至少我们认为是这样）回去，明天找个说塞尔维亚语的人过来。
7、公园里的荷花，有的绽开了笑脸，有的含苞欲放，美丽极了。
8、当大火被扑灭以后，那笑脸仍然在那儿，甚至更恐怖了。
9、从她的笑脸上我看到欢欣。
10、朱唇皓齿俏佳人，甜蜜的笑脸和曼妙身体一样重要。
11、友谊如蝴蝶，我们嬉笑追逐，唤起一张张灿烂的笑脸。友谊如蜜糖，我们一同品尝，甜蜜一滴滴渗入心田。
12、我喜欢金色的秋天，喜悦的笑脸洋溢在农民伯伯的脸上。
13、这样我就可以拥有某个新英格兰的小镇中的那些小白房子中的一所，那里会有一座阳台和一份薪水；并且当我到学校的时候哪里会有些渴望见到我的笑脸！
14、她纯真的笑脸给全班同学带来了欢乐。
15、班长随又嘻皮笑脸岔了一句。
16、好像是为了响应旅游局的号召，几百名滚轴溜冰爱好者上周日在市中心的凡登广场组成了一个巨大的笑脸。
17、每个人都在她的笑脸上看到喜悦。
18、因此，在心情低落的时候强装笑脸会跟她们平常的行为相悖，并导致更多的不良情绪。
19、百货大楼的营业员对待顾客，不论老少，买多买少，总是笑脸相迎，百问不厌。
20、然后被试将判断他们看过的笑脸有多大程度的真实、有吸引力、张扬、虚伪和调情。
21、儿时的美好，只是一种与如今相反的回忆，一切都会烟消云散的，酸涩的苦闷终将还是会来临，苦涩中，我要学会坚强，让风中的笑脸飘荡天涯。
22、我强装笑脸，又同他开起玩笑来。
23、无缘无故：捣蛋鬼无缘无故地拿走我的尺子，指责他，他还依旧嬉皮笑脸的。
24、即使是乐于助人的人，见到杰克那副阿谀奉承的笑脸，也要退避三舍。
25、他始终没能拍到一张笑脸。
26、这个失望的男孩忍住啜泣，强作笑脸。
27、在课堂上，不能嬉皮笑脸，随随便便的。
28、当猴子看到笑脸时，为其脑部视觉部分的神经细胞供血的血管会短暂隆起，其隆起模式与看到的图案惊人的一致。
29、炽烈的篝火映红了同学们的笑脸。
30、对方突然发动笑脸攻势，居心叵测，我们得小心提防。
31、那张魔鬼似的面孔上堆满恶狠狠的微笑，可是长的容貌象她极其熟悉的面孔，不过她熟悉的那面容很少有笑脸，更从来不会是恶狠狠的。
32、再嬉皮笑脸的，我就对你不客气！
33、老师在严肃地给他指出缺点，他却嬉皮笑脸，漫不经心。
34、快乐的笑脸和友善的笑容。
35、篝火熊熊，映红了同学们的笑脸。
36、连续下了几场暴雨之后，或许太阳公公会露出灿烂的笑脸。
37、春风杨柳时它张开笑脸，大度地喜迎万紫千红同争春。
38、红彤彤的篝火映红了同学们的笑脸。
39、同学们的笑脸好像绽开的花朵。
40、吉尼斯世界组织已经批准它成为最大的人体笑脸。
41、流氓们向她招手，嘻皮笑脸地说些不三不四的话。
42、乐观主义科学，一度被讥讽为研究励志讲话和笑脸的严重可疑的领域，正在打开人类意识工作机制的一扇新窗口。
43、她有最飘逸的秀发，最清澈的眼睛，最可爱的笑脸，最动人的舞姿，最甜美的歌声。
44、那些奇花异草朝人们绽开了笑脸，让人们充满好心情。
45、但是，某些特征则一如既往的存在：苦涩的笑脸、引人注目的街头小贩，甚至包括新老建筑的大杂烩。
46、他们的笑脸映现在镜中。()
一如既往造句范文第6篇
定语从句先行词的判断
栏目主持：张满胜，英国剑桥大学英语硕士，新东方学校“新思维语法”培训创始人，著有畅销图书《英语语法新思维》系列。新浪微博：@张满胜。
栏目介绍：本栏目“你问我答”版块选取部分读者的提问进行回答，欢迎大家通过本刊微博、微信、邮箱（）或扫描下方左侧二维码向张满胜老师提问，提问时请注明“名师点睛”字样，问题选中者将获得当期杂志一本。同时扫描下方右侧二维码还可免费听张满胜老师讲课。
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Q：张老师，请您帮我看一下这个句子：As always， there are the power worshippers， especially among historians， who are predisposed to admire whatever is strong， who feel more attracted to the might of Rome than to the subtlety of Greece. 这个句子中的两个who指代historians还是power worshippers呢？
A：首先，我给出结论。上句中有两个who引导的定语从句，它们所修饰的对象不同：
1. Who are predisposed to admire whatever is strong，此处的who指代historians，引导一个非限制性定语从句。
2. Who feel more attracted to the might of Rome than to the subtlety of Greece，此处的who指代the power worshippers，引导一个限制性定语从句。
下面我来详细讲解一下这个句子的逻辑构造思路。
1. 句子主干：As always， there are the power worshippers。这是there be句型，核心主语是the power worshippers，即“仰慕权利的人”。
2. 插入语+非限制性定语从句：especially among historians， who are predisposed to admire whatever is strong。作者插入了介词短语especially among historians，这是对上文提到的概念the power worshippers进行具体的举例。也就是说，这种仰慕权利的现象在历史学家当中尤其多见。为什么会有这种现象？接着作者借助于非限制性定语从句who are ... strong来对historians的一般性特点进行描述，这就相当于对“historians当中尤其多见the power worshippers”这个论断进行解释说明。
值得注意的是，这里的historians是复数名词，但没有使用冠词the限定，这就意味着这里的historians是一个泛指含义。在泛指含义的复数名词后边一般接非限制性定语从句，所以，在historians后边要接逗号，再接who引导的定语从句。
3. 限制性定语从句：who feel more attracted to the might of Rome than to the subtlety of Greece。这个定语从句修饰there be句型中的核心主语the power worshippers，而且是对该主语进行限制性修饰。也就是说，若去掉逗号之间的插入语especially ... strong，剩下的内容就是：As always， there are the power worshippers who feel more attracted to the might of Rome than to the subtlety of Greece.
下面@些证据支持我的这种分析。
1. 从上下文语境的角度来考察。该句的上下文语境是：Modern attitudes to Roman civilization range from the infinitely impressed to the thoroughly disgusted. As always， there are the power worshippers， especially among historians， who are predisposed to admire whatever is strong， who feel more attracted to the might of Rome than to the subtlety of Greece. At the same time， there is a solid body of opinion that dislikes Rome. 显然，该句与下文这句形成对比：At the same time， there is a solid body of opinion that dislikes Rome. 我们看到，这个句子中定语从句that dislikes Rome限制性修饰opinion，这就如同who feel ... Greece限制性修饰the power worshippers一样，如果没有这两个定语从句，那么只剩下there be something，就会造成句意不完整。因此，需要有定语从句来详细说明something。
2. 从短语构造角度来看，与上文没有the修饰historians不同，而the power worshippers带有定冠词the，这就意味着后者不是泛指含义，此时宜用限制性定语从句来修饰。
综上分析，who feel ... Greece这个定语从句前面虽然有逗号，但不是非限制性定语从句，因为这个逗号是来自前面的插入语中的非限制性定语从句who are ... strong。由此可见，逗号并不是决定非限制性定语从句的充分条件（其实也不是必要条件）。简言之，有逗号的定语从句不一定就是非限制性的，可能因为其他原因导致添加了逗号。
所以，上面段落的译文如下：对于古罗马文明，现代人们的态度各异，从无限的崇尚到彻底的反感。一方面，总是有仰慕权利的人（这在历史学家们当中尤甚，因为他们惯于推崇强大），这类人更着迷于古罗马的强大，而非古希腊的精巧。另一方面，也有一种对古罗马厌恶的固化观念。在译文中，考虑到historians短语的插入语性质，以及who are ... strong定语从句有对其说明原因的作用，把这部分放到了括号中译出，并添加了“因为”来进行语义衔接。
为了更透彻地理解这个句子，下面我们来看看其他的误读。
误读一：误认为两个定语从句都修饰historians。这句话一开头的as always是个状语，接下来的一个小分句there are the power worshippers是句子的主干，especially among historians其实算是前面的power worshippers的一个同位语，后面又跟了两个who引导的定语从句修饰historians。所以句子主要信息就是说there are the power worshippers （有一些力量崇拜者），原句译文为：一如既往地，有一些权利崇拜者，（这样的人）在历史学家中尤其多，他们倾向于崇拜一切强大的东西，而且比起希腊的精致，他们更欣赏罗马的力量。
这种分析的错误在于：首先，若是这种修饰关系，那么两个定语从句应该添加并列连词and，说成：who are ... strong and who feel ... Greece。其次，更重要的原因是，这种修饰关系意味着只是对插入语historians进行了细致地描述，而对核心主语the power worshippers没有更多说明，这就导致句意不完整。
误读二：误认为两个who定语从句都修饰the power worshippers。
如果是@样，那么同样需要用and连接两个从句。
误读三：误认为这样的交叉修饰，即误认为第一个who从句修饰the power worshippers，第二个who从句修饰historians。请看下面这位粉丝在我微博上的留言：单纯看句子意思，第一个who指代前者worshippers。第二个who指代后者historians。句意为“慕名权力者，那些人先入为主仰慕强者。其中，尤其是历史学家，他们更着迷于罗马的强势，而非希腊的精明”。
这种交叉修饰违背了英语造句的就近修饰这一基本原理。此时需要这样调整语序：As always， there are the power worshippers who are predisposed to admire whatever is strong， especially among historians， who feel more attracted to the might of Rome than to the subtlety of Greece. 当然，两个句意就不同了。
你问我答
一如既往造句范文第7篇
后来，我先是在苏黎士大学忙于毕业的事情，撰写硕士论文。当我2001年12月通过了最后一门考试之后，我也开始在北京找工作。在北京找事干是不困难的，可以在这里教德语、写文章并兼做翻译。要以此对付一段时间已经足够了，但是这并非长久之计，因此要找一份相对稳定的工作。
所以，当我的朋友2002年2月告诉我，《今日中国》杂志社需要一名“外国专家”的时候我十分欣喜。
那是阳光明媚的一天，我乘车去面试。出租车把我从北京大学带出，穿过经常堵车的中关村到了外文局。我从东门进入机关大院，它给人以略显陈旧和拥挤的印象，看上去像一所居住过多年的大院，院内堆放着主人的物品，虽然有些拥挤，但不失舒适。我环顾四周发现一面灰色外墙上长满了常青藤，给院子带来一丝欧洲庄园的气息。在乍暖还寒的初春日子里，长青藤吐出嫩芽。在我面前高高地矗立着长满常青藤的铁丝围栏。在围栏后面是一个篮球场，有个篮筐已经坏了。大院的另一半是停车场，已经停满了汽车。
如同有人给我描述的那样，在左边一排树的后面是《今日中国》杂志社大楼的大门。迎接来访者的是展览橱窗，在左边橱窗里展示着西、英、法、阿拉伯和汉语五种语言出版的最新的杂志以及藏文出版的刊物，在右边橱窗里展示着一些晒得有些褪色的书籍。我穿过玻璃门，左边是门卫的办公室，在右边墙上挂着壁钟，它告诉人们是否按时上班。钟的下面是一个布告栏。
后来，当我在那里工作的时候，我总喜欢瞥一眼上面的告示，因为在我工作的两年中，它给我提供了许多材料，用以了解国家事业单位的生活和变化。这里了许多信息：有医疗保险改革，有响应捐款号召捐款人的姓名和数额，有学习“三个代表”重要思想会议的照片，有关于遵守交通规则的建议和劝告，还有关于外文局青年工作者举办活动的图片和报道等等。穿过明亮的前厅，两边是一条窄长的走廊。那一天走廊里又暗又冷。
后来回想起来，好像那里从没有亮过灯似的。这种印象可能来自楼道两端有明亮窗子的缘故，从而使楼道显得比实际光线还要暗一些。这种光线对比在高一些的楼层更为明显，以致在楼道里认不出迎面走过来的人。
我顺着楼梯走上四楼，走进《今日中国》德文部的办公室。他们请我在一个宽大的皮沙发上就坐，沙发后面的高大的书架与天花板相连接，书架上摆满了词典和其他工具书。我与我的四位同事打招呼的时候，我有些紧张。当我弄清楚在座一位同事，他在德国读博士学位，研究过德语语言学的时候，我的紧张情绪涣然冰释，我也是学语言学出身的，这样我们便可以深入地谈论我们所熟悉的专业问题。
不久我就接到了通知，我已经被录取了。我感到高兴不仅是我有了一个固定的职位，还因为我的妻子在北京大学教了两年书以后想做点别的工作。因为签证和住房取决于聘用，在聘用之前我们不知道我们的前途如何。有了我在《今日中国》的职位，我们的居留许可证通过我的单位来办理，我们还可以搬进一直受人尊敬的、拥有独一无二的花园的友谊宾馆。
这样我就进我的办公室上班了，我受到了优待，一个人有一间办公室。第二天我带来了我所需要的所有的东西。除了笔、橡皮之外(我感到惊讶的是每个人都必须自备文具)，还有在食堂吃饭必须有的碗筷。工作时间是上午8点半至下午4点半，中午11点半至1点半是午餐、看报的时间。我原想，我终于有了定期阅读中文报纸的时间了。
我不久就熟悉了我的工作岗位。我的同事们为我工作顺利、生活愉快做了一切。我特别喜欢食堂的午餐，11点25分就听见楼道里餐具的碰撞声，它准确无误地表明午休时间开始了。午餐后的读报休息时间我很少用来读报，而是与同事们进行轻松愉快的谈话，我能很幸运地了解到在一个社会主义事业单位工作意味着什么，同时也能很好奇地了解到在这里工作对我同事们的日常生活来说意味着什么。所以有机会直接了解到中国发生的体制和社会变化。当他们谈到过去的时候，这种变化显得尤为明显。我能亲身体验到单位作为社会最小分子的构想意味着什么，即单位就像父母关心孩子一样关心每一个人。即使是这种责任感与以前相比已经明显减少了许多，但是这一点在“非典时期”表现得仍然很明显，当时每个人都得到一个“保健包”，里面装有维生素片、肥皂、果汁和口罩。虽然只是一种表示，但还是有的。
但是就像父母对孩子的责任感有时能够让人感到厌烦一样，我也能从我的同事们那里了解到这种关爱的另一面：这种关心已经延伸到在欧洲被称为的私人领域。
我在《今日中国》的两年里了解到这个国家的一些生活情景，碰到一些有趣的细节。例如，下一场小雪可以成为不必上班的原因，这对瑞士人来说是不可思议的。同时我也看到我的同事在夏天非常平静地对待虽然是有计划的，但是没有通知任何人的停电。在我对这样的疏忽感到生气的时候，我也无能为力。在这种情况下将我们区分开的文化差异就显而易见了。
给我留下尤为深刻印象的是我的同事出色的语言水平。在翻译中，目的语通常是自己的母语，这就已经够难的了。所以，我对我的同事汉译德娴熟的技巧感到吃惊，特别是他们缺乏与德语是母语的人定期接触的机会，以保持自己的德语水平。而这对我来说如何迫切，而成为了我在《今日中国》工作的重点，这是我始料不及的。交给我的译文当然不是完美无缺的。否则像我这样的“语言专家”就多余了。最难改的是表述上的遣词造句。这里人们需要细致的语感。对此我觉得有必要定期阅读德语文章，以保持良好的语感。
一如既往造句范文第8篇
一、遵循命题规律
遵循命题规律，也就是要了解高考考什么、怎么考、及自己怎样能考好。下面让我们一起回顾一下近几年江苏高考题考查项目。
1．听力题的考查
听力题型分为三种：细节题、主旨大意题、推断题。做题时要注意三点：一、细节题，考查包括时间、数字、地点、职业、人物身份等。细节题的题目一般问得都直截了当，答案会在对话或短文中给出。二、主旨大意题，此类题往往涉及中心思想、主题或短文的题目。三、推断题，推断题要求考生根据录音中提到的信息，对短文或对话发生的时间、地点、原因、背景等进行合理的推测。
2．单项选择题的考查
从近四年单选考查项目 (见表一) 可知，动词的考查是重中之重，其中尤以时态语态为首，情态动词及非谓语动词为每年必考，而动词及短语辨析题很平稳。介词及短语、定语从句及情景交际的考查也是相继4年出现在高考题中。名词性从句、倒装、形容词及其辨析占的比重也较大，而代词、冠词、名词、连词等的考查也不可轻视。
应考方略：遵循语境，精通高中语法，牢记高考词汇以及形同意近词及短语的比较。
2008―2011年单项填空题测试要点分布（表一）
3．完形填空题的考查
完形填空的考查是建立在完整语境基础上，对词类，尤其主要集中在动词及名词的辨析上，形容词、介词、连词等的考查也要引起足够的重视。（见表二）
应考方略：做一个解完形填空题的大侦探“福尔摩斯”。遵循语境、了解大意、精通语法、精通词汇比较等。
2010-2011年完形填空题测试要点分布 (表二)
词类动词名词形容词介词连词代词
2011年742331
2010年85421
4．阅读理解题的考查
4篇阅读理解的题材及体裁各异，词数也不同 (见表三)，考查题型及项目也不同（见表四）。
应考方略：以题为目标，在文中搜寻答案，遵循语境、精通语法、精通词汇、增加阅读量，多做各种体裁及题材的阅读理解题。
2010―2011年高考阅读理解比较 (表三)
2011年2010年
项目ABCD项目ABCD
词数287266356593词数398477218432
总词数1502总词数1525
体裁议论文应用文说明文记叙文体裁说明文议论文说明文科普文
题材科技景观科普教育题材跨文化辩论法律法规未来展望
2010―2011年江苏高考阅读理解考察题型比较表 (表四)
考查类别细节理解主旨大意写作意图推理判断推断词义
201111211
201051161
5．任务型阅读的考查
近四年任务型阅读理解题的考查，难度没有太大变化，原词重现及词性转换的考查确保了本题的得分率应该较高。固定搭配的考查较为平稳，但所占分值较小。提炼概况题的难度较大，增加了考生答题的难度，以2009年考查的4题难度最大，而其他3年题量变化不大。
应考方略：做好题目与原文的比较，按图索骥，搞清答案的来龙去脉，做好词类转换及提炼概括等的练习，高效完成任务。
2008-2011年任务型阅读试题考查题型比较表 (表五)
题型分类2011201020092008
原词重现6644
固定搭配1101
词性转换1224
提炼概括2141
6．书面表达的考查
前3年中，书面表达题一直是非常平稳的，2011年的漫画作文，完全符合大家的心理预期。下面回顾一下江苏英语高考书面表达题，看其体裁题材提示形式开放性及词数的变化 (见表六)。
应考方略：牢记各种体裁文章的写作模板、精通语法词汇、多做翻译训练、优化书写。
2008-2011年高考书面表达比较表 (表六)
年份体裁题材形式开放性词数
2008年演讲稿Being a good listener表格半开放150
2009年议论文使用鼠标的利弊表格半开放150
2010年发言稿英语学习表格半开放150
2011年议论文感恩教育漫话开放150
启发：英语的考试的成功，关键不是在做了多少试题，更重要的是成为思考者，并通过历年高考题，寻出高考题的命题规律，有针对性地练习，查漏补缺，攻克知识盲区，成为英语学习的佼佼者。
语言是思想的外衣。不同语言具有自己不同的特点。为了表达思想、抒感、交流意见，人们离不开语言。在一个文明社会里，相互尊重对方的语言和文化是一个基本要求。同样，要学好英语，也必须得先尊重中英文化差异，方可在学习中避免中式英语的出现，学习标准地道的英语，为培养并形成良好的语感打下坚实的基础。
二、尊重文化差异
中式英语，即中文对英语表达已经形成了巨大的干扰作用。这种情况尤其集中表现在词、句、篇的中英差异上。
(一)词类的文化差异
1．冠词 英语中名词前使用冠词，而在汉语中没有冠词，英语学习者在写句子时不是忘了加冠词就是胡乱加。
一些固定短语不需要冠词，be of后直接接value, use, help, importance, difference等抽象名词，out of ...、with ...、in ... 及in ... of等短语，有了冠词，意思就不一样了！搞清特指与泛指很重要。
2．名词 英语中可数名词不单用，这一点也为很多英语学习者所忽视。形同意近的名词的比较，在记忆词汇的时候，也要多做比较，以免考试时候慌了手脚。
The doctor is skilled at treating heart trouble and never accepts any gift from his patients, so he has a very good . 【B】
A. expectation
B. reputation
C. contribution
D. civilization
Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professional .【C】
A. consequence
B. independence
C. competence
D. intelligence
3．动词 英语动词有人称、时态以及单复数的变化，还有非谓语动词的形式。而中文中是没有的。
The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu, enabling the students to return to their classrooms. (enabling非谓语动词)
4．代词 英语中的我、你、他有主格、宾格、反身等形式，还有名词性物主代词和形容词性物主代词之分。The employment rate has continued to rise in big cities thanks to the efforts of the local governments to increase it. (it代词)
5．形容词 形容词的用法很特殊，还要注意后缀相同的形容词的区别。
In that school, English is compulsory for all students, but French and Russian are .【C】
A. special
B. regional
C. optional
D. original
Compared with his sister, Jerry is even more to, and more easily troubled by emotional and relationship problems. 【D】
A. skeptical
B. addicted
C. available
D. sensitive
(二)句式的差异
1．主谓一致
英语要求句子的主语和谓语在人称与数上保持一致，即主谓一致。而中文没有这种要求，中国人没有这种习惯。这正是我们讲英语，写英语时要注意的地方。
One third of the country is covered with trees and the majority of the citizens are black people.
2．it句及there be 句
it 作形式主语或形式宾语的句型，以及 there be 句型，也是“英语有汉语无”的语言现象，我们不习惯。但在书面表达中，它们非常有用。
高中阶段含it的句型大约有40个。It is n. / adj. / done that ...是常见的；It is n. that / before / since / when ...等等是较为常用的。
The two girls are so alike that the strangers find it difficult to tell from one to the other.（it形式宾语）
There be 句型有不定式、现在分词和动名词形式，在句中用作主语、宾语、定语或状语等。There be 句型中的替换词有：come，exist，happen，lie，live，occur，stand等。这些动词可以有时态变化，及物动词还可以有语态变化。There be no doing表示“不可能做”。
―Is everyone here?
―Not yet ... Look, there the rest of our guests! 【A】
A. come
B. comes
C. is coming
D. are coming
3.英语中多使用被动句
Many vegetables are not grown in gardens but in greenhouses where they are protected from being destroyed by the wind, rain and insects.
4．英语中多含丰富的时态
Tomorrow we will go on a picnic, so I think that he has already finished the homework which Mr. Wang assigned on the day before which I had taken part in his birthday party.该句含有五种时态。
5．英语句子的倒装
一是由于语法结构的需要而进行的倒装，倒装是必须的，否则就会出现语法错误；二是由于修辞的需要而进行的倒装，倒装是选择性的，倒装与否只会产生表达效果上的差异。
Not only was everything he had taken away from him, but also his German citizenship.（半倒装）
6．虚拟语气
He insisted that he had not stolen the money and that he should be set free soon.（时态一致性及虚拟语气）
(三)段落的差异
1．段落结构差异。英美人的思维方式是直线式的，英语段落结构呈金字塔形，以主题句为塔尖，论点为塔基。在阅读理解中，搞清段落结构差异，利于迅速搞清文章的主旨大意及写作目的。而在汉语中，习惯于“先分后总”，即先说原因后说结果。
2．段落意义连贯差异。英语句子各成分之间的逻辑关系通常是通过连接词的使用才能体现出来。在阅读理解中，搞清段落意义连贯差异对于解答推理判断题、猜测词义题及猜测句子大意题等，比较高效；可以便捷地理解完形填空的大意；对于英文作文的表达，也是大有裨益的。而汉语主要是通过语义之间的衔接、贯通、呼应来完成一个完整的意思。
3．文体风格的差异。英语文章的风格偏向朴实、直接，多使用动词和名词，只有在必要时才使用形容词和副词。搞清文体风格的差异，有利于在精读文章时找出主干句，迅速精确地答好细节理解题，同时也利于在书面表达中帮助精准地表达大意，达到写作目的。而汉语文章比较华丽、夸张、婉转、曲折，更多注重形式上的东西，较多使用形容词和四字成语。
语言包括语音、词汇、语法三个部分。英语是拼音文字，有声音，根据读音可以巧记单词。语法无处不在，只要有英语交际的地方，只要有英语的地方就有语法！因此听说读写译全面学习和发展才是正确的学习英语的方法。读和写应该结合起来。听也是一种阅读，在听音时，做记录不是更好吗？写下来就是练习书面英语。比如仿写就是在读懂别人文章后模仿着造句和组织成文段。
三、牢记听说读写译
欲想高考英语成功，必须成为行动的巨人。行动就是加强听说读写译的训练，变英语为自己的生活用语。英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，只有这四者紧密地结合在一起，相互补充、循环往复，才能形成一个实用、有效的英语学习方法。
1．回归课本
学习的关键是回归课本。高考80%的试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，当你抓住了课本那么也就等于抓住了高考的80%的分数。
在高考前，要多听大纲规定的3500个词汇的录音，边听边译，并通过跟说来记忆单词，这样对提高听力有好处。
听读11个模块的reading及project，享受英语课本。对词汇、句型、语法等进行全新梳理，做课本的主人。要读熟读精、吃透课本，把课本上的知识点、关键点（要点、重点、难点）分解并形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的水准，那么你的成绩就一定会得到提高的。
复习课本上的workbook，其中的language practice、reading、listening及writing很容易被忽视，高考前对其进行地毯式的阅读、记忆、品味，也是对课本的一个反馈。对其中的翻译练习，可以进行一句多译的训练，巩固语法句型。
“使我吃惊的是这次他得了满分”可以有六种翻译法 (如：见下文)，复习了多个语法知识。多进行这样的训练，并读出来，对培养语言的运用能力及良好语感的培养，是个不错的方法，并有助于在做书面表达及单选题时得分。
What surprised me was that he got full marks this time. (主语从句及表语从句)
It made me surprised that he got full marks this time. (形式主语)
It was surprising that he got full marks this time. (形式主语)
He got full marks this time, which made me surprised. (非限制性定语从句)
I was surprised that he got full marks this time. (宾语从句)
To my surprise, he got full marks this time. (方式状语)
2．回归历年高考试卷
历年高考试卷，体现出高考的命题规律及未来高考试卷的走向，因此，回归高考试卷，就是给自己一个明确的方向指引。
听历年高考听力题，熟悉其考查题型并把握其速度，并形成自己答题的良好技巧及培养成良好的答题素养。保持放松、自然和稳定的心态，作简单的笔记，例如快速记下人名、地名、时间、年龄、职业、数字等以便更好地理解材料。以听为主，重材料大意，不力求听懂每个单词。读高考听力原文，并和高考听力进行比较，体会连读、弱读、爆破等语音现象，培养自己良好的语感。
阅读高考单选、完形、阅读理解等题，这是高考应考最好的方式，不能只把大量时间花在做模拟试题上。
读历年书面表达的范文并和题目进行比较，并养成使用150词左右来写仿写高考书面表达的习惯，并和范文进行比较的习惯。活用书面表达的模板，进行一句多译法的训练，熟悉各种连词的用法，了解中英文段落的差异，注意书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、重点突出、详略得当。
3．回归错题集
凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”。因而整理错题集不失为良策。错题集应该是新课标所要求的、高考中重点考查的、易错及易混淆的问题。
阅读错题集。不是把做错的习题记下来就完了。复习时把完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师或同学，作为复习的重点对象。进行两轮、三轮甚至多次的“筛选”直至这些题目你完全掌握。这样经常温故知错，持之以恒，肯定会在考试中有明显的进步，收获颇丰。说“手中有粮，心中不慌”。在考前面对如山的复习材料，看着自己一个学期整理出来的错题，至少在心态上也会放松不少。
4．回归语法书
语法专家葛传先生曾说：“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。
考前浏览语法规则，检查知识点是否有遗漏，牢记中英词句篇的差异，做到胸有成竹，从容面对高考。
吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，回归课本、回归历年高考题是显得如此之必要。
英语的听、说、读、写、译相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。
遵循命题规律，尊重文化差异，多进行听说读写译的训练，2012高考必将大放异彩。
（作者：赵长江、孙中霞，江苏灌南华侨双语学校）
开心一笑
妙解
一次语文课上，老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。
恰巧，某学生正在呼呼大睡。老师一拍桌子，该生顿时坐起来，拿起书便看，老师说：“这便是惊惶失措。”接着，老师让他回答问题，他站起来支支吾吾了半天。这时老师说：“这便是不知所云，请坐！”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说：“这便是如释重负。”等老师走上讲台，那同学又趴下睡觉。老师猛一转身，指着他说：“这便是一如既往。”
长相
老师布置了一道题：请用四个字概括自己的长相。卷子收上来后，学生们的答案分几种：
批判主义派的答案有：偶尔正确、惨不忍睹、我恨苍天、我想来世等。
写实主义派的答案有：两栖动物、猩猩他哥、人猿盗版，返祖现象等。