科技传播
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科技传播范文第1篇
1科技期刊受众向大众拓展的必要性和深刻内涵
1.1国家需要、社会责任
一个国家自主创新能力的增强，基础在于公民科学素质；一个国家文化软实力的提升，重要内容也在于公民科学素质。没有全民科学意识和科学素养的普遍提高，就难以在全社会培育崇尚科学、弘扬科学、运用科学的良好氛围和一大批高素质劳动者，创新型国家的建设、社会主义文化的大发展大繁荣就成了无源之水、无本之木。向大众普及科学知识、传播科学思想，这是一项需要全社会共同参与的科学技术事业，科技期刊作为科技事业的重要组成部分，将刊登的有重大实践价值和社会意义的优秀科技成果向大众传播，义不容辞，这是其响应国家科学普及号召、履行科学普及责任的必然选择。
1.2开放科学研究范式使然
当前开放科学已成为国际科学研究的新范式，开放科学强调科研过程和结果在全社会范围内的开放和共享，以促进知识的自由、迅速、广泛传播并在流动中产生价值和效果，其中就包括倡导科技期刊论文的开放获取[5-6]。广大科技人员从事科研活动需要获取和阅读大量的研究论文，以跟踪学科发展前沿；论文作者需要扩大其研究成果的社会影响力，以取得同行认可和学术声誉；科技期刊登载的公共资助项目研究论文属于公共资金创造的科研资源，应该向公众开放。但目前绝大多数科技期刊仍采取订购发行模式，学术资源网络平台也是有偿服务且价格不菲，相当数量的研究成果被阻隔在“付费墙”后面，无法自由共享，成为科学传播“最后一公里”的瓶颈。着眼于面向公众的传播，打通这“最后一公里”，是开放科学的应有之义。
1.3生存空间扩展之要求
科技期刊受众向大众拓展，不仅是纯粹意义上传播力建设的需要，也是生存和发展的需要。因为科技期刊面临的不只是传播危机，还有生存危机。多数科技期刊以纸质媒介传播，受众群体本就不济，在数字出版和网络技术迅猛发展、新媒体应用极大丰富、受众阅读习惯凸显移动化和碎片化的今天，媒体所处的传播生态环境发生了很大变化，进一步挤压了纸质期刊的生存空间。如果科技期刊仍然沿循过往的传播途径和传播方式，抱残守缺，必将自绝于时代和大众。
2科技期刊受众向大众拓展的可行性和传播环境
科技期刊受众向大众拓展不仅有理论上的必要性，而且有现实中的可行性，包括政策环境、用户需求、内容生产、技术手段、传播模式的可行性，并且不会损害科技期刊的学术性和专业性。
2.1政策保障
“十三五”国家科技创新规划和叶全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年冤曳把广泛深入开展科技教育、传播与普及工作列为创新型国家建设的一项重要任务[7]。在科学普及法中，特别强调了科技期刊等新闻出版机构和团体在科技传播中的优势。在叶中国科协科普发展规划（2016-2020年冤曳着力实施的科普传播协作工程等六大重点工程中，就期刊杂志在其中发挥的作用提出了明确要求[8]。一系列纲领性的文件和规划的出台，为科技期刊加大面向大众的科学普及力度做出了系统安排，肯定了科技期刊在其中发挥的不可替代的独特作用，为此提供了政策保障和战略支持。
2.2公众需求
现代社会科学技术的泛在化特征愈发明显，科技已经渗透到人们生产、生活、学习、工作的各个环节，科技的发展需要公众的理解和参与，公众对科技知识和科学方法的需求也在不断增长。2018年中国具备科学素质的公民比例达到了8.47%[9]，但仍明显落后于西方发达国家，且呈现人群、区域以及科学素养结构的不充分性和不平衡性，存在较大的增长和改善空间。在当前的公众科学传播格局中，虽然互联网及移动互联网已成为人们日常获取科技信息的主要渠道（比例高达64.6%）[9]，但科技期刊在其中的源头地位并未根本改变，最基本的科学传播途径仍然是将科技期刊上的重要科学发现和研究论文变成其他媒体报道，期刊仍然是公众最信任的科学传播渠道[10-11]。
2.3专业优势
在当今信息泛滥、过载和注意力稀缺、传播碎片化的时代，受众迫切需要媒体为其筛选专业、权威、深度的内容。科技期刊掌握着专业领域的最新科研进展，拥有专业的编辑队伍、精良的专家资源，生产的内容（发表的论文）是经严格同行评议过的，具有较强的权威性和公信力，且有主管、主办单位丰富的行业资源，便于开展推广普及活动，这些专业优势都是其他大众媒体所不具备的。特别是在一些社会热点或突发公共事件发生时，公众可能会陷入恐慌、无助或质疑，此时大众媒体由于缺乏专业知识并不能满足公众对于科学报道的期待，而科技期刊此时便可站出来，向公众及时准确科学解读相关事件，有效传播科学知识，主动引导舆论，尽显其社会价值。如在“塑化剂”“地沟油”“瘦肉精”“速生鸡”等食品安全热点事件发生后，叶食品科学技术学报曳迅速策划相关专题，邀请专家从学术基础、检测技术、监督管理等角度深度解读，为危机事件正本清源，减少公众不安情绪，呼吁民众理性看待[12]。
2.4传播渠道可扩展
一直以来，科技期刊受众向大众拓展受限于纸媒传播渠道单一且低效，尤其在新媒体语境下受众对纸质阅读的依赖度降低更加剧了纸媒传播的这种窘境。但科技期刊的传播渠道却是可扩展的，可借力或借势。所谓借力，如借助广播、电视、报纸等传统大众媒体传播，大众媒体覆盖面广、时效性强，至今在社会组织和人们生活中仍占有重要地位，科技期刊可将公众关注度高、实用性强且有重要科学价值的科研成果加工成新闻素材，推荐给大众媒体；所谓借势，指在移动互联网和新媒体出版趋势下，信息的传播渠道得到前所未来的拓展，传播速度、范围和深度大幅提升，为科技期刊由小众化向大众化传播扫清了技术上的障碍。科技期刊可以大力发展移动端服务，建设新媒体平台，融合期刊网站、电子数据库、开放存取、微博、微信、移动APP等，多载体呈现、多平台、跨媒体传播，将极大地增强在全社会的信息传播能力，扩大受众范围。
2.5传播模式可创新
传统科技期刊内容的传播是单向的、静态的，缺乏读者参与、互动和反馈，传播效果大打折扣。近年来，以社会性、开放性、及时性和互动性为特征的社会化媒体的大发展，为科技期刊创新传播路径和模式提供了契机。基于人际网络的社会化传播，使每个人成为传播网络中的节点，并通过转发、分享、讨论与其他节点联通，从而构建起超越时空限制和组织边界的庞大的社会圈子，这为科技期刊的信息传播提供了坚实的社会基础和广阔的裂变空间。在新的传播语境下，信息由单向变为双向或多向传播，有利于提升科技期刊的用户黏性，提高受众参与度，增强互动性；多媒体、可视化、碎片化的信息显示方式，有利于增强科技期刊内容的吸引力，激发读者的阅读兴趣。
2.6无损学术性和专业性
对科技期刊受众向大众拓展，必然涉及到在符合大众需求的选题、内容和形式上做出相应的改造，最多的担心便是这样可能在一定程度上有损科技期刊的学术性和专业性，其实这是多虑的。暂且不论在前面已经述及的科技期刊向大众传播是担当社会责任和转型发展的需要，即使这种传播本身也不会有损科技期刊的专业形象，相反有益于其影响力的提升。国际顶级学术期刊叶Nature曳叶Science曳每期都有很多通俗内容，面向广泛的读者群，致力于“将科学发现的重要结果介绍给公众”，如此内容安排和杂志定位丝毫未曾削弱两刊的国际学术影响；佟贺丰等[13]以39种中医药科学类期刊为研究对象，发现一些注重大众科普的期刊，其网络影响因子和影响因子的比值较高，表明期刊的科普性与学术性并不矛盾，增设科普内容反而有利于提高期刊的的网络影响力和公众知晓度。
科技传播范文第2篇
本文以2013年的地平线报告、尤其是2012年“地平线报告·博物馆” 版作为具体案例，作了较系统、详细的阐述，并以科技传播的视角分析、描述了数字博物馆在未来1到5年内将采的用新技术的具体案例。
关键词 科技传播；新兴技术；数字博物馆
中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）107-0232-03
1什么是地平线项目与年度报告
ELI是一家致力于通过信息技术革新来提高人们的学习水平的高等教育研究机构，是美国高校教育信息化协会（EDUCAUSE）项目的开创者。当EDUCAUSE对用技术的手段来促进高等教育萌发兴趣之时，ELI专门为此开发了创新性的技术，并将其运用到提高学习水平和促进教学改革的实践中
NMC是新媒体联盟（New Media Consortium）是由全球近300个来自美国、加拿大、澳大利亚和欧洲、亚洲等国家和地区的高校、博物馆、学习中心、基金会等领先学习机构组成的非营利性研究机构，致力于促进信息技术在教育（尤其是高等教育）中的研究和运用，总部位于美国得克萨斯州的奥斯汀。近20年来，联盟和它的成员致力于探索和开发在学习、研究和创造性探究方面的应用程序的新兴技术。
2002年，新媒体联盟启动实施地平线项目（The Horizon Project），以新兴信息技术进入教育主流性应用的潜能作为主要评估标准，开展持续而系列化的质性研究，以年度报告的形式向学习机构提出关于新兴技术、关键趋势和重要挑战等方面的研究分析，并力求实现研究和实践的互动。
自2005年以来，“地平线年度报告”成为了ELI与NMC这两大组织最引人关注的合作项目，来自两个组织的成员参与了该研究报告的撰写和。报告新兴科技可能会在未来5年左右的时间里对全球各种大型企业产生的各种重大影响。这个报告每年都会反复修订。
项目展示、政策阐述、工具和技术应用等活动，发挥研究对实践的促进作用。
2 “地平线报告”内容概述
为了让大家对过往的状况有所了解，我们将以表格的形式对2013报告年的具体内容做个概括介绍。从表格中我们不难看出，一年一度的“地平线报告”（The NMC Horizon Report）会从主要的趋势、面临的挑战和未来应用的新技术三方面做具体的阐述。
报告结构 内容
重要趋势 1、开放性已成为一种价值，比如说：开放内容、开放资源、开放数据等。
2、作为传统大学的替代和补充，人们开始探讨大规模网络开放课堂。
3、大学毕业生要求有更多的非正式经验。
4、人们越来越趋向于用新数据资源制定个性化学习经验和学习测评。
5、因为学生可以通过互联网访问大量资源，教育者的工作持续发生变化。
6、教育范式转换为在线学习，混合式学习，协作模型等。
主要挑战 1、师资培训还未意识到，数字媒体素养是各学科和行业的一个关键技能。
2、创作、出版、研究领域出现的新形式都超出了现有评估模式的范围。
3、教育本身的过程和做法往往限制了新技术的吸收。
4、当前技术和实践不支持个性化的学习需求。
5、新教育模式给传统高等教育模式带来了前所未有的竞争。
6、大多数学者都不采用新技术进行学习和教学，也不用来组织他们自己的研究。
3“地平线报告—博物馆版”内容简介
截至到2010年，“地平线报告”已在教育界内取得了普遍的认可，为了更加全面和深入的研究，新媒体联盟开始从博物馆背景下的教育入手，了“地平线报告”的博物馆版。该系列的报告旨在立足于全球范围内的博物馆，用全球视角和眼光，克服地区和对新兴技术的应用难题，以使全球范围内的博物馆受益。
作为地平线项目的一部分，其实施过程和其他系列的地平线报告的过程一样，主要包括团队组建、文献综述、形成共识和成果应用等四个阶段，通过网络在线协作的方式完成。
不同的是，地平线项目有独立的博物馆项目专家委员会，这些专家来自博物馆、教育、技术和其他相关领域。这些专家的研究内容会和地平线报告的其他项目的委员会进行交流。
博物馆项目的专家委员会需要系统、全面地回答以下四个大问题以确定每期报告的主题等：
1）未来五年内，地平线项目列出的关键技术列表中，哪几项对博物馆教育是至关重要的？
2）哪几项关键技术从我们的技术列表中消失了？思考一下相关问题：
博物馆应选择哪些已经广泛应用的技术来支持和提升博物馆教育？
博物馆应积极寻找和借鉴哪些在消费、娱乐或其他产业中已形成固定用户群的技术？
哪些重大趋势将在博物馆实现教育和交流的任务导向中发挥重要影响？
3）博物馆应开始关注未来的三至五年内哪些关键的新兴技术？
4）来五年内，博物馆在教学和交流方面面临的主要挑战是什么？
依据专家委员会对这四个问题的回答，“地平线报告-博物馆版”的格式和形式同其他系列的报告一样，也从目前关注的重大趋势、主要挑战和未来1至5年博物馆领域应用的新技术三方面入手。
3.1关注的趋势
5结论
科技传播作为一门交叉学科，随着信息论、系统论和控制论等基础理论的发展而提出、发展并逐渐完善。我国从科技传播概念的提出到现在，已在学术界、新闻界、商界等各个领域做出了巨大的贡献，其在人们的生活水平和社会和谐发展方面起到了举足轻重的作用。正所谓他山之石，可以攻玉，本文从科技传播的视角，梳理并分析了国外NGO组织在科技传播领域的思考和创新，希望能对国内的研究起到可借鉴的研究价值。
本文除了自行翻译一部分来自2012“博物馆版”的内容外，也曾参考了他人的文献和部分网络上的资料，假如在“参考文献”中有所遗漏，作者表示致歉并在此一并致谢。
参考文献
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[6]Johnson， L.， Levine， A.， Smith， R.， & Stone， S. The 2010 Horizon Report.Austin[R]， Texas： The New Media Consortium， （2010）.
[7]Johnson， L.， Smith， R.， Willis， H.， Levine， A.， and Haywood， K. The 2011 Horizon Report[R]. Austin， Texas： The New Media Consortium， （2011）.
[8]Johnson， L.， Adams， S.， and Cummins， M..The NMC Horizon Report： 2012 Higher Education Edition[R]. Austin， Texas： The New Media Consortium， （2012）.
[9]Johnson， L.， Adams Becker， S.， Cummins， M.， Estrada， V.， Freeman， A.， and Ludgate， H. NMC Horizon Report： 2013 Higher Education Edition[R]. Austin， Texas： The New Media Consortium，（2013）.
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科技传播范文第3篇
关键词 科技传播；企业科技创新；科技资源；共享机制
中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）107-0042-02
在我国，科学技术是第一生产力的观念当前已经逐渐地深入人心，而承担着科学技术广泛传递与扩散的科技传播经过20余年的发展，也从理论研究阶段进入了实际运行阶段。特别是在企业科技创新中，科技传播的作用越来越显示出强有力的生命力。但是，由于传播渠道不畅，科技传播力度与质量不高等因素，造成了企业科技创新资源利用率有限的尴尬局面，这就需要我们应该积极地对科技传播与企业科技创新资源共享机制进行深入探讨，以求建立起有效的共享机制，促进企业科技自主创新。
1 科技传播资源的涵义与作用
1.1科技传播的概念
传播是指社会信息在公众和对公众的广泛传递和扩散，科技传播是指“科技知识信息通过跨越时空的扩散而使不同个体间实现知识共享的过程。”科技传播对促进科技发展与社会进步具有非常重要的重要。
1.2何为科技传播资源
何为科技传播资源，目前尚无一致的定义，本文认为科技传播资源是指传播科技信息的所有媒介各个组成要素的总称，它包括报纸、杂志、图书、广播、电视、互联网、数字媒体等传播媒介和它们各自所传播的科技信息、传播方法、传播管理与传播人才等。
1.3科技传播资源的作用
1.3.1 汇集科技信息
科技传播资源，由于其信息传播的需要，不断地汇集了具有全面性的科技信息，形成一个巨大的科技信息资源库，而且所汇集的科技信息都具有非常强的科学性。科技传播资源
包括了具有多种传播功能的传播载体，能够极大地满足广大受众的科技信息需求。
1.3.2扩散科技信息
科技传播资源汇集科技信息，形成一个巨大的科技信息资源库，其目的是对科技信息进行传播，这种传播是以满足受众的科技信息需求为根本目的传播活动，它的传播具有社会广泛性。
1.3.3反映信息需求
在科技传播活动中，一方面要向受众传递与扩散科技信息，另一方面要对受众的信息需求进行反映，它把科技工作者最新的科学技术成果与受众的科技需求报道出来，帮助科学技术成果投入企业生产。
1.3.4进行科技教育
科技传播资源以其通俗化的特性，向受众传播科技信息，受众在接受科技信息满足需求的同时，也在接受着科技教育，提高自身科技素养。
2 科技传播资源共享的概念与意义
2.1资源共享已势不可挡
随着数字时代的不断发展，信息资源一家独大已经没有市场，传媒融合是大势所趋，信息共享是社会发展的必然。媒介融合有力地促进了科技资源共建共享，对推动企业科技创新将产生及其重要的影响。
2.2什么是科技传播资源共享
科技传播资源共享，本文认为是指建立在以数字信息技术为支撑，充分应用互联网平台而实现智能信息化的，科技传播资源与科技企业之间通过建立合作体系，共同进行策划、共同进行建设、共同进行享用科技信息资源的活动。
2.3科技传播资源共享的意义
实现科技传播资源共享，一方面可以使科技传播与企业建立起良好的信息传播渠道，另一方面可以使企业充分利用科技传播资源为企业科技创新服务，避免科技传播资源重复投资建设，使资源开发成本降低，有利于科技传播资源发挥优势互补的作用，从而提高科技传播能力与效果。
3 科技传播与企业科技创新资源共享机制的构建
3.1构建共享战略实施政策体系
要建立科技传播与企业创新资源共享机制，首先要构建起共享战略实施的政策体系，政府应该尽快把制定和实施科技传播资源共享战略，纳入国家科技传播发展规划，从国家科技政策的宏观层面对科技资源共享进行规范和指导。
3.2构建共享主体多元化格局
科技传播资源共享活动的实现，必须构建起科技传播与企业创新的多元化结构共享主体，否则这种共享就无从实现。近年来，山西科技传媒集团积极整合科技传播资源，构建成一个集报纸、期刊、数字媒体、网络、影视、出版等多种传媒手段为一体的综合科技传播基地，积极为太钢集团、太重集团、兰花集团等诸多企业创新服务，大大增强了科技传播能力。这些科技企业也建立起与山西科技传媒集团共享多种科技资源的战略合作规划。
3.3构建科技信息共享平台
一是要建立起科技传播资源整合平台、信息资派开发平台、信息开放平台、信息利用渠道平台。这些信息平台建设，必须符合电子信息平台建设技术要求，充分发挥现代电子技术的作用，并确实加强共享数据库建设。具有全介质传播功能的山西科技传媒集团，目前已建立起包括集所有传媒手段为一体、山西科普资源库、山西科技专家资源库、山西科普网等10多个科技资源数据信息库，构建起了信息畅通的科技传播信息共享平台，值得借鉴。
3.4构建资源共享约束机制
实现科技传播与企业科技创新资源共享，促进企业科技创新能力提升，必须构建起相关的科技资源共享约束机制，这些机制包括政策约束机制、法律约束机制、共享主体间约束机制、权力约束机制、责任约束机制、利益约束机制等。
3.5构建资源建设激励机制
建立科技传播资源共享机制，还要积极加强科技传播资源的内容建设，有关单位和部门要建立起科技传播资源建设激励机制，鼓励科技传播资源制定重大科技传播选题规划，打造优秀科技传播品牌，以此来提高科技传播资源共享的互补优势。
3.6构建传播人才培养机制
人才资源是第一战略资源，科技传媒与企业科技创新资源共享机制建设，还要充分发挥人才资源的潜力，积极构建科技传播人才培养机制，一方面要加强科技传播学科建设，片一样专业的传播人才，另一方面要培养企业科技创新资源利用人才，要让这两种人才充分发挥各自的优势，有效地促进企业科技创新。
4 结论
科技创新关系企业的生存与发展，国家先后制定了多个有关政策，下大力气实施加强科技传播能力建设的工程，这显示了科技传播资源作为我国科技事业发展的重要力量，对其积极地进行合理开发与有效利用得到了应有重视。企业科技创新要重视发挥科技传媒资源优势，积极实现科技传播资源共享，为自主创新寻求动力支持。
参考文献
[1]翟杰全.让科技跨越时空：科技传播与科技传播学[M].北京：北京理工大学出版社，2002：13.
[2]马怀德，等.科技资源共享立法问题研究[M].北京：中国政法大学出版社，2008，3.
[3]魏淑艳.我国科技资源共享的有效路径探究[J].科学管理研究，2005，23（3）.
科技传播范文第4篇
关键词:农村村民;农业科技;传播;影响
1.引言
在大学学习中,我们已经了解了科技知识传播的方式和意义。大众接受科技知识是要靠传播的,科技知识的传播过程,也就是科技知识的大众化过程。从理论上讲,科技知识的传播主要有以下途径:一是通过政府组织的形式自上而下的宣传普及。政府部门主要通过电视、广播、报纸等主流传媒,对科技知识进行全方位大范围,方便快捷并且是简单易懂的大众化传播;二是充分利用各种教育机构和培训机构进行科技知识教育。由于每个人都要接受教育的原因,学校就成为了科技知识传播的主渠道,在对每个人进行专门学科学习和专业技能培训的同时,也同时接受广泛的科技知识的熏陶;三是将科技知识的传播融入到人们的日常生活中。人们的日常生活总是离不开物质产品,可以通过产品说明等等手段传播科技知识。这是我们在课堂上所学到的。但是,实际的情况如何?特别是广大农村的一般村民对待农业科技知识的态度如何?这值得我们认真了解。2009年7月,利用暑假我和几位同学一起,在成都下属的三区县(温江、双流、新津)进行了农村村民接受农业科技知识情况的问卷调查。
2.调查分析
课题组于2009年7月对上述三区县的农村进行了抽样调查,共发放调查问卷750份,回收746份,除去信息填写不符合要求的,共获得有效问卷724份,问卷有效率为97%。各项统计分析结果见下述各种统计分析。
2.1关于调查对象。任何调查的开始,都是从对人的调查开始的。农村村民对农业科技知识的接受情况会不会与性别、年龄和文化程度有关呢?正是基于这样的考虑,我们首先进行了这方面相关内容的调查。我们对调查对象都是随机走访的,各项调查结果见2.2关于农业科技对农业的影响。在对你是否了解农业科技的回答中,56%的农村村民表示听说过,29%的农村村民认为了解一点,15%的农村村民认为不了解,听说过和了解一点的相加,一共有85%的农村村民在到一定程度上了解农业科技(见表2)。
可见,随着四川经济社会的发展,广大农村村民接受农业科技的能力也在提升。农业科技已成为最富活力的农业技术,不仅创造了可观的经济、社会和生态效益,还正在日益贴近农村村民。
农村村民种地,过去是自己留存农作物种子,产量低质量差。近年来农作物新品种不断向农村推广,农村村民对它能接受和使用吗?在对你平时种地是否使用新品种并且是否了解新品种的回答中,35%的农村村民表示接受新品种是通过看了种子包装上的说明文字,40%的农村村民表示经常用,25%的农村村民表示使用过。这就说明,由于新品种本身的特性赢得了广大农村村民的青睐。
2.3关于农业科技技术在农业生产中使用的安全问题。农业科技对农业的发展正起着巨大的促进作用,通过基因工程研究培育出了“用水更少、抗旱、抗虫害、营养价值和产量更高、对环境也无害”的新作物。但是也相应提出了安全性问题。关于农业科技的安全性,是随着农业科技的发展而出现的一个新问题。在对你认为转基因食品是否安全的回答中,62%的农村村民表示安全,16%的农村村民表示不安全,另外有22%的农村村民表示不清楚。
在对你是否会吃转基因食品的回答中,认为转基因食品安全的农村村民表示会吃,表示不安全或不清楚是否安全的农村村民认为不会吃。这就说明大多数农村村民还是对生物科技是有信心的,但是担心的人也不少。
3.农村村民对农业科技应用的看法
上述调查结果涉及到的一个关键问题就是农村村民对待农业科技知识的态度问题,在调查中发现,村民对待农业科技的态度是一种实用主义的态度,关键取决于他们认为农业科技是否对农业生产真的有帮助。在你认为农业科技是否对农业增产有帮助的回答中,97%的农村村民认为有帮助,3%的农村村民认为没有帮助。这就说明大多数农村村民还是认可农业科技的。四川是一个农业大省,人口多、耕地少的矛盾特别突出,这一矛盾还将随着人口的增长和工业化进程的加快变得愈发尖锐。如果没有科技的新突破,农业生产就很难再上一个新台阶。转基因育种将成为未来农业科技的竞争焦点。以重要农作物的功能基因为核心的转基因技术突破将成为未来农业科技发展的重要内容。在对你认为转基因种子产出的食品是否容易销售的回答中,84%的农村村民认为比容容易,16%的农村村民表示一般。
尽管从理论上的研究认为转基因技术、组织培养技术、动物胚胎移植与克隆技术以及生物肥料、生物农药、新型饲料添加剂与新型疫苗的开发应用,将大幅度地减少化学农药与化学肥料对环境的污染,从而引起种植业的根本改变。但是在现实中,农村村民的态度如何呢?也许上表给出了部分答案。人们的担心可见一斑。在对你是否看好农业科技的前景的回答中,89%的农村村民表示农业科技会越来越成熟并越来越对农业有帮助。
4、结论和建议
4.1从调查中得到了两个基本性的结论。
一是农业科技促进了农业的发展。总理说过:“要解决粮食问题,必须依靠科技手段、农业科技和转基因技术。”农业科技帮助农村村民在耕地上节约了更多资源、生产了更多作物,同时投入也减少了。农村村民的收入提高了,生活也就改善了。二是农业科技的发展呈现巨大的活力。农业科技在农村的推广应用已进入收获期,由此可能引发农业科技产业的快速生长。其特征表现为农业科学技术成熟度较高,农业产业规模较大,农业生产品种多,农业经济的效益也日益明显。农村村民们大多相信农业科技带来的好处以及未来农业的发展潜力。
科技传播范文第5篇
关键词 地理科学；《地学季刊》；科技传播；特色研究
中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）103-0038-02
《地学季刊》是近代中国创办的一份地理学科的专业刊物， 1932年起开始发行，1937年由于爆发后停刊，历时四年，共出版两卷，八期，合计约130万字，刊载各类文章共124篇。《地学季刊》在引入新的地理学理念，帮助人们了解祖国各地地形风貌，树立人们爱国意识等方面有着积极作用。
1《地学季刊》的创办与办报宗旨
1932年7月，《地学季刊》在上海创刊，主要由上海中华地学会负责编辑出版，由大东书局发行，由于当时印刷等客观条件的限制，定其刊物为季刊，1935年6月转由中华地学会发行。《地学季刊》创办于新旧地理学的更替时期，其目的在于传播新的地学理念，帮助国人了解国内外情况，促进国家的发展。
《地学季刊》在首期发刊词中明确提出了办刊目的和办刊宗旨。“……组织中华地理学会，发行此刊，贡献于此，以期交换旧知识，发展地理学，内而或计民生，外而国际概况，裨有真确认识，其有俾于中华建设，固意中事也……”同时对于新地学理念，即地学宗旨、性质、研究对象、研究方法、分类以及地学研究的意义进行了全面系统地介绍，对于现在地理学研究也具有一定的借鉴意义。地学的宗旨在于“研究人地相互之关系，使国人对于世界各地风情，能解释其因果，寻求其系统，以明今后应如何改造之途径。”，否定了旧地学“重记载，而将人地相应之变故，置至不论”的做法。《地学季刊》认为地学的性质介乎于自然科学与社会科学之间，地学的研究方法应为“以自然科学为立足点，以社会科学为观察点。《地学季刊》认为各个研究对象相互关联，其中最为重要的是“关于人地相应之故”的人生地理学，这也与其所提倡的新地学观念相符合。《地学季刊》强调研究地学的意义，认为地学与人类活动息息相关，而新事物代替旧事物也必须适应地学，“盖人类一切活动，在能打破旧观念而创造新适应；地学应用，何独不然！新适应能够战胜旧观念，全其是否合乎地学之原理而定耳。”
2《地学季刊》的科技传播特色
20世纪初，处于地理学发展新旧观念更替期，记叙性的旧地理学被淘汰，探寻地理事项因果规律的新地理学逐渐成长。《地学季刊》的主要作用就在于传播新的地学理念，而《地学季刊》中认为新地学理念应以研究人与地关系为主，因此所刊发的内容涉及到人类活动的各方面，内容详实、丰富。从该刊的内容，可总结出《地学季刊》的科技传播特色。
2.1反映旧中国社会背景，具“动荡”时代特征
民国时期，我国正处于一个动荡不安、新旧交替的变革时期，外有列强的侵略，内有军阀横行，同时的兴起，大批留学生回国，新思想、新观念逐步深入人心，这极具动荡和变革的时代背景推动了《地理季刊》的孕育和诞生，特别是随着强邻人境以后我国政治、军事格局、领土方面的变化。西方国家经过第二次工业革命而腾飞，而我国则处于动荡之中，远远落后于发达国家，这些特殊的时代背景内容也理所当然地成为了《地学季刊》所报道的内容。
《地学季刊》诞生于“九一八”后，又地处上海，其时代气息尤为浓烈。处于一定的时代背景之中的传播媒介，其言论所及内容必会受时代所影响，同时又是时代的反映。《地学季刊》反映当时时代特征的文章约分为三类，第一类为列强侵略情况，如《中俄界约之原委与边防之危机》一文通过叙述沙俄如何通过种种不平等条约夺取中国领土，中俄边界如何变迁，明确地指出当时中国所存在的边防问题。第二类介绍我国各行各业在动荡时局中的发展情况，如《我国工业进展的过程及今后复兴应具的条件》就指出了目前我国新式工业产生的条件为受帝国主义的影响，而同时又是因为帝国主义的侵略而使我国的工业发展受到制约，然后例举了我国官营工业时期、官民合办时期、外人企业时期等工业特征。第三类为介绍其他国家一些先进的举措和发展情况，如《世界各国的义务教育年限》则介绍了发达国家的义务教育普及情况，从文章中能看出越发达的国家，其义务教育年限越长等等。
2.2介绍新地学理论，刊发各种地学知识
20世纪初，地学理论处于新旧交换的更替时期，《地学季刊》在其办刊宗旨中就提到其目的在于发展地理学，并在其发刊词中，将地学分为五类，就其所刊发的地学知识行进了简单的分类。
1）新地学理论的介绍及研究情况。《地学季刊》对于新地学的介绍大致分为三类：（1）对于新地学理论的解释与发展情况，最为难能可贵的是在当时就引入了辩证唯物主义的地理学思想，也使得《地学季刊》成为我国最早介绍新哲学观点的地理学刊物，如：《地理科学之解释及其代表作》、《自科学体系所见地理学之地位及其本质》、《地理学研究的新阶段》等等。辩证唯物思想的引入与当时的撰稿人的留学背景有很大的关系，如李长傅不仅是著名的地理学专家，在研究南洋华侨史上也颇有建树，曾经东渡日本留学，考察过欧美等地，种种经历让其地学思想更为先进开化；
2）地学研究者的介绍。《地学季刊》在一卷一期中刊发了世界著名地理学研究者的图片，如：德国四大地理学者遗像，就对德国四大地理学研究者李希霍芬、拉查、洪波德、李特进行了简要介绍。同时，《地学季刊》中也刊登了部分关于地学研究者的文章，如：《余所希望于我国之地学界者》、《法国地理学者白吕纳逝世》、《弗累德立希剌察尔》等通过介绍国际有名的地理学研究者，将其先进的研究成果展示出来，以指导我国的地学研究；
3）地理学分类的研究。按照《地学季刊》在发刊词上对于地理学的分类，《地学季刊》对于其所分类的各个部分都进行了解读。《地学季刊》认为地学应是研究人地之关系，故在地学的各种分类中，人文地理学尤为重要。①人文地理学的文章篇幅也最多。如《世界经济不景气的解剖》以地学的角度对于其经济不景气的原因进行了剖析；②数理地理学、测量学的文章篇数则较少，如《近代地理测量术及绘图学之发达》概述了近代测量地理学的发展。《地学季刊》之所以对于其的研究较少，有两方面的原因，一是当时的数理地理学、测量学已经相对成熟，二是数理地理学、测量学偏重于自然科学，《地学季刊》更加强调的是地学的社会性；③地文气候学的研究，这在当时是具有极大的进步性和前瞻性，如《地球之将来》中谈到地球温度在不断升高，气候日益变暖，并从各个州出发举出实例证明地球变暖之事实，虽然此篇文章为译文，当对于当时处于水深火热之中的中国，能够意识到地球之大问题，也是具有重大意义的；④历史地理学的研究，如《历史地理学》、《中国历史地理学发凡》等文章意在强调中国的历史地理在世界上曾经处于顶尖水平，这也与当时国内地学发展落后于其他发达国家形成鲜明对比；⑤人类学与人种地理学的研究，如《环境和人种》认为民众怎样整理国家的问题是重大问题，并且鞭辟入里地指出中国与印度等中亚国家自身拥有丰厚的资源，却在工艺等科技发展方面远远低于发达国家。而过国家要发展壮大则体现在自然资源与工艺上的强大，这也与现在所说的科技技术是第一生产力不谋而合。
2.3注重实地考察，强调理论与实践并重
《地学季刊》认为过去的地学，无异于地名辞典，而学者亦以其枯燥而缺乏研究之兴趣也。因此在刊物中，《地学季刊》尤其注重地学的研究性，在注重理论研究的同时，格外注重实地考察，倡导学术研究不能只埋头于书籍文献，应走出书斋，进行野外考察和社会调查，强调理论研究与社会实践并重。
在《地学季刊》中刊登了大量野外考察的文章，通过作者自身的实地观测，将自己的所见所闻描绘出来的同时，也帮助受众了解当地的地形风貌，民俗民情。如《贡噶神山考察记》、《陕西之行》等都是作者深入实践，进行了大量的社会调查后，将各地的风貌还原在读者面前。从这些内容可以看到，《地学季刊》不满足仅将国内的地形风貌、民俗风情展现在读者面前，还翻译了国外一些实地考察的文章，如《南极洲探险记》，这篇文章说明了当时国外的地学实地探测已经触碰到了南极洲这个鲜少有人去过的地方，标题用探险就说明了当时世界对于南极洲的情况大多数还属于未知状态，对于其实地考察也是极为罕至的，同时也说明了当时我国的实地探测与国外存在着一定的差距，为我国的地学实地考察提供了借鉴。在这些实地考察的文章中，可以看出，《地学季刊》已经开始打破过去只重视理论的旧地学理论，初步开始探索新的地学研究方法。
2.4用数据和图片说话，加强内容的客观性
数据和图片是科技传播显示其科学性的重要一部分。不难发现，大众传播媒介往往用数据来增加科技报道的客观性。《地学季刊》中许多文章都采用客观的数据来说明一个现象和问题，如《世界各国的义务教育年限》例举了英美意日等发达国家的义务教育年限，一组数据显示了发达国家的青少年正在享受着国家给其带来的教育，而我国的青少年却正因为战乱，温饱问题都难以得到解决。对于地理学研究来说，图片更是传播者帮助公众了解各地风貌的有利工具。《地学季刊》在每期都会刊有世界各地的图片，向受众介绍世界各地的地形风貌，但随着中国局势的不断变化，其所刊登的图片也随着局势所变化，由之前世界各地图多到后来的几乎是作者在祖国各地的实地考察图片，并且方向由沿海逐渐转向内陆。
3《地学季刊》的科技传播作用
20世纪中国动荡的形势催生了新地学理论在中国的传播，而与此同时又制约着辩证唯物主义地理学理论的发展。改变中国水深火热的局面，贫穷落后的面貌成为了大批仁人志士共同的目标。《地学季刊》作为地理学专业刊物，一方面介绍新地学的理论知识，另一方面帮助人们了解祖国各地的地形风貌、民俗民情及国内外经济、政治等方面的发展情况。正如其发刊词所言，“有裨于中华之建设”，其真正目的在于启发人们树立爱国主义意识，激发人们投身到抗敌御侮、救亡图存的斗争中去。
3.1促进辩证唯物主义地学的发展
《地学季刊》在改革旧地学理论，促进新地学理论的发展上起到了巨大作用，尤其是对于辩证唯物主义思想的传播，虽然还只是显现了一个小苗头，但在当时动荡不安的环境之中，也是颇有影响的。如在 《人文地理学的发达及共流派》 一文最早介绍了新社会派的人文地理学的从本思想说： “这个学派最先的渊源，当然要从嘉尔（即马克思）算起，他的《资本论》的经济名著里已经提出了经济怎样为一切历史建筑或社会建筑的基础……将这个原则应用于地理学上的问题，即人地相关的问题……”在这里能看出当时已经开始引入，并明确地指出新社会派的人文地理学必需无条件地应用辩证法的唯物论，纠正了当时人地关系的 “或然论”的错误。而当时的上海又处于之中，《地学季刊》不得不将一些名词进行隐晦论述，如：马克思译为“嘉尔”。
3.2帮助人们了解祖国及世界各地的发展情况
动荡的社会环境以及长期的闭关锁国让普通群众犹如井底之蛙无法了解祖国的发展情况，更不用说世界之发展。《地学季刊》之目的就在于帮助人们了解世界各地的风情风貌，包括关于关乎民生之事与世界各地的发展情况。《地学季刊》在每期都刊登出少量图片，以帮助受众了解世界各地的地形风貌。《地学季刊》中的实地考察类文章则根据作者的实地考察见闻将祖国地貌展现在读者眼前。但是，这些文章由于其撰稿人在各地分散不均，主要偏重于江浙与东北一带的地形考察，而对于西北及中部地区所涉及的文献较少。
3.3引导人们树立爱国意识，促进民族伟大复兴
“其有俾于中华建设，固意中事也”，反映了《地学季刊》主办者强烈地改变中国贫穷落后面貌的愿望。《地学季刊》通过介绍世界各地的发展情况、我国领土、政权上的变化企图用客观地语言唤起读者的忧国意识。直观的数据对比、客观的地形变化能够让受众真切地感受到中国与世界的差距以及列强的侵略给中国带来的沉重变化。这对于唤起读者的爱国意识，激励人们投身到抗敌御辱、救亡图存的战争中去有着积极的影响。
参考文献
[1]李浩鸣，陶贤都. 科技创新与科技传播，北京：人民出版社，2006.
科技传播范文第6篇
关键词 互联网；网络传播；全球化
中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）107-0024-02
人类进入21世纪，就意味着全球化和知识经济化时代的到来，科技兴邦、创新立国已成为我国发展经济，参与国际竞争的战略重点。构建与完善科技传播服务体系，不仅能为各级企业创新能力的培养与提升提供有效的服务保障，而且有助于全面推动与提升国家科技传播能力，促进国家创新体系的有效运行。本文将以企业创新能力的培养与提升为目的，探讨现代科技传播服务体系的构建与完善，以达到抛砖引玉的目的。
1 科技传播服务体系的内涵与结构
科学社会学家J.D.贝尔纳（J.D.Bernard）在《科学的社会功能》一书中指出了科技传播的重要性，他认为，“按照过去关于科学的概念，交流是科学家之间惟一的桥梁”，但是，“在今天我们已经明白科学情报数量之多已使其传播成为巨大问题”，“除非采取某种措施，我们就将面临知识一经获得就立即无用的局面”，因此“需要极为认真地考虑解决科学交流的全盘问题，不仅包括科学家之间交流的问题，而且包括向公众交流的问题”[1]。因而在信息社会中，加强科技传播不仅非常必要，而且已经刻不容缓。科技传播大概包括三个方面内容：科学界之间的交流、科学与其他文化之间的交流、科学与公众之间的交流等。科技传播涉及到如何收集、制作、提炼、组织、传递科技信息等问题，有学者将其定义为“一个信息的采集、组织、提炼和提供的过程”[2]。
科技传播工作应该由一定的科技传播服务体系来承载并完成科技信息（知识）的传递。科技传播服务体系“是由承担知识传播和技术推广等科技传播任务的相关机构和组织构成的网络系统，其主体部分是科研机构、高等院校、教育机构、大众媒体机构、科技社会团体等” [3]当然，更广义的科技传播体系还包括政府部门、企业和起支撑作用的基础设施。一般而言，传播系统主要由传播者（传播主体）、传播内容、传播渠道、受传者等组成。科技传播服务体系同样涉及到这些传播要素。
科技传播服务体系是一个完整的网络系统，其中的各个要素必然是相互联系相互影响、相互促进的。在这个有机统一体中，其结构也是有层次性和条理性的：科学家个人的科学认
作者简介：籍慧波，编辑，工作单位：山西省科技传播中心，职务：企划部主任
知过程（科学研究）是一种人内科技传播，这属于第一层次的科技传播结构；科学家之间的信息交流形成人际科技传播，这属于第二层次的科技传播结构；科技共同体之间的信息交流形成群体传播，这属于第三层次的科技传播结构；科技共同体中的信息向全社会传播即科学普及，这是第四层次的科技传播结构。[4]这种多层次性和联系广泛性的结构模式，表明了科技传播体系是一个较为复杂的社会动态体系。
2 科技传播服务体系对企业创新的意义
美国创新经济学的创始人熊彼特教授于1934年在其《经济发展理论》一书中指出：“创新是指企业家实行对生产要素的新的结合。它包括以下几种情况：引入一种新的产品或提供一种产品新质量；采用一种新的方法；开辟一个新的市场；获得一种原料或半成品的新的供应来源；实行一种新的企业组织形式。实际上，广义的企业创新包括经营创新、产品创新、销售创新、市场创新、管理创新、体制与机制的创新。
在全球化、信息化的当代，企业创新必须获取足够的信息资源，特别是有利于企业创新的科技信息。面对当今社会日新月异的科技发展状况，如果因循守旧，闭关自守，没有开放的眼光和广取博收的胸怀，企业的发展必将面临困境，更不要谈创新发展了。当前企业的创新不能离开科技信息的获得，因而科技传播服务体系的构建与完善对企业创新有着极为重要的意义，这主要表现在以下几个方面。
首先，企业产品的创新需要科技传播服务体系提供最新的科技创新信息。有了最新科技成果信息，企业可以根据自己产品的特点以及企业的远景规划，把相应的科技新成果转化并附着在企业产品之上，或对产品进行革新，或者是科技新成果转化成一种新产品。
其次，科技传播服务体系强大的信息传播功能，有利于促进企业经营管理以及销售方式的创新。科技发展的方向时刻影响着人们的消费理念和消费行为，企业借助于科技传播服务体系这个平台，一方面可以获取科技新信息，在了解科技发展动向的基础上，决定企业产品经策略和市场开发思路，另一方面借助科技传播服务平台，可以对企业创新产品进行推介。
再次，作为网络化的科技传播服务体系，有利于企业创新活动中整合并有效地利用资源。科技传播服务体系的主体包括科研机构、高等院校、教育机构、大众媒体机构、科技社会团体以及政府等，这些构成要素在现代传播理念的规整与重构中，能够有效地组织和协调起来，使传播主体之间的信息融汇并及时第传递给企业，企业根据自身需要与实际，进行信息的筛选，从而有效地利用科技成果（信息）为企业创新服务。当然企业作为科技传播服务体系中的一端，其反馈产品信息、市场信息等同样能促进这些构成主体的改进传播方法，提升传播效率。
3完善与创新科技传播服务体系
科技传播担负着知识交流、培养人才、提高国民素质的重要任务，同时，在建设创新型国家战略中，科技传播服务体系的建设更显出其重要意义。科技知识信息的创新、加工、传播和应用将成为经济增长的最重要的资源，而经济的增长与企业的创新发展有着密切的关系，而只有科技传播服务体系的有效运行才能够很好地整合知识的创新、加工、传播和应用的各个方面。因而完善与创新科技传播服务体系，是提升企业创新能力的需要，更是加快中国国家创新体系建设的迫切需要。
首先，构建与完善统一协调的科技传播服务平台。科技传播体系是一个复杂的大体系，其整体功能的发挥受到环境要素、各个主体要素和组织结构的影响。作为科技传播的内容仍然以一种信息的形式存在，信息的传播必须与当代媒介融合的实际相结合，不能因循守旧地走固有的传播路径。作为科技传播服务体系的主体在科技信息传播的过程中应该承担起重要的职责，无论是科研机构、高等院校、教育机构、大众媒体机构、科技社会团体，还是政府部门和企业，作为科技传播服务平台，都应该强化各自的主体能动性，加强各主体要素之间的协调与合作，完善内部合作机制，既把自己当成传播的主体，同时也把自己作为传播系统中的媒介，这种新型的科技传播服务体系把媒介与主体融为一体，能够在科技信息传播的过程中提高传播效率，更好为企业创新服务。
其次，提升从业人员的科学素养和媒介素养。在科技进步与创新过程中，人是最关键的因素。人也是建设科技传播服务体系的关键，人才是传播服务体系中的真正的主体。因而，必须提高科技传播服务体系中从业人员的科学素养和媒介素养。科学素养一词源自英文 “scientific literacy”，指的是对科学和技术的基本知识、基本观点和科学价值观所具备的基本了解。[5]从事科技传播服务的工作人员，必须了解科学技术的基本术语和基本科学观点，了解科学的研究方法和科学研究的过程；了解科学的社会影响和作用，提升自身科学素养。同时在新媒体时代，媒介融合以不可阻挡之势遍及全球，无论是对传统媒介还是新媒介，从业人员必须了解其传播规律，掌握其传播技术和路径，特别是当前的网络媒介，因为互联网技术可能改变科学合作结构，从而提高合作生产力[6]。研究传统媒介与新媒介之间的共性与差异，吸收各自的优点，才能更好地搭建科技传播服务平台，从而为科技创新、企业创新服务。
再次，必须构建畅通无阻的科技传播服务渠道。在科技信息传播的过程中，无论是作为主体的科研机构、高等院校、教育机构、大众媒体机构、科技社会团体、政府部门和企业，还是作为受体的大众，其间要进行信息的交流，必须有一个畅通的信息流通渠道，否则，科技信息即使能够进行一定的传递，也会因为交流障碍而影响传播效果，同时影响科技创新与企业创新，因为信息渠道不畅通必然带来科技信息的滞后，这就会“面临知识一经获得就立即无用的局面”。为了避免这样的局面的出现，科技传播服务体系内部的各主体之间，必须进行有效的协调，建立完备的传播运行机制，更好地为企业创新能力的提升服务。
另外，必须建立企业创新与科技传播服务平台之间的合作机制。当前“即使历史学家也不怀疑，科学已经是形成我们的生活方式和决定我们未来的主要因素之一”[7]，科技意识与日常生活已经密不可分，科技信息对企业的发展更是不可缺少，因而，科技信息如何有效第传播给企业是目前企业和传播服务平台共同面临的重要课题。而且，如果仅仅构建和完善了科技传播服务体系，而企业缺少科技创新意识，或者没有与科技服务平台建立有效的沟通渠道和相互间的运行机制，企业的创新力的提升也必将大打折扣。所以，在完善科技传播服务体系和提升从业人员的科技素养媒介素养的同时，还应该从企业与服务平台两方面同时入手，构建二者之间的合作机制，完善科技信息传播渠道，不仅使企业能更快更有效地获取新的科技信息以提升企业自身的创新能力，同时也让企业能向科技传播服务平台进行信息反馈，以便科技服务平台能更好地确定服务方向，提高科技信息传播服务效率。
当然，科技传播服务体系作为提升企业创新力的服务平台，不能固步自封，应该不断扩大与其他领域之间的信息交流，不断开拓创新，与时俱进，为企业创新提供更加优质的服务，从而全面推动与提升国家科技传播能力，促进国家创新体系的有效运行。
参考文献
[1]贝尔纳JD.《科学的社会功能》[M].陈体芳，商务印书馆，1982： 398-418.
[2]JamesH.CollierDavidM.Toomey（ed）.Scientific and technical communieation：Theory， Praetiee.and Policy[M].SagePublieation.ine.1997.
[3]魏娟.中国科技传播体系建设的现状与对策研究.南京农业大学论文.
[4]江昀.科技传播系统的结构和传播模式分析.全民科学素质与社会发展——第五届亚太地区媒体与科技和社会发展研讨会论文集，2006.
[5]李大光.对“科学素养”理解的异同和促进方案仁.见刘华杰.科学传播读本..上海交通大学出版社，2007.
科技传播范文第7篇
传播者水平不够农业科技传播者(科技工作者)在牧区主要是科研人员、农技推广人员和草原部门的工作人员。一项政策或技术的传播,由农牧主管部门制定政策,再由农牧工作人员或草原部门进行传播、宣传、落实,由于语言的障碍,对信息的准确传播程度直接取决于工作人员对政策的理解程度和表达能力。传播方式还是依旧延续着世代的口耳相传、手把手教的传统传播模式,如没有好的示范,新方法、新技术很难推广下去。传播渠道不畅传播意义上的媒介是指承载并传递信息的物理形式。在传播渠道研究方面,农民获取信息的渠道电子媒介、纸质媒介、组织和人际传播4种渠道,将农业科技信息翻译成藏文、蒙文,以广播、电视、报纸、杂志、书籍等形式向农牧民传播的大众媒介形式逐渐成为三江源农技推广的主流模式。近年来,由于互联网、手机等新型媒介的发展,在三江源牧民生活中得到了普及,特别是互联网正在年轻一代人身上发挥着越来越重要的作用,利用互联网查询、下载和阅读大量农业科技信息。由于受民族语言和文化程度的影响,各种传播渠道和传播媒介都受到了很大制约。语言障碍及文化程度不高限制了传播受众的接受能力对农业科技传播来说,受众是指农业科技知识和信息的接受者,三江源区的受众就是在这一区域生活的农牧民,是农业科技传播者的服务对象。决定传播活动能否成功的关键在于受传播者,即当地农牧民能够理解和接受信息的多少。草原牧民居住零散、交通不便、通信不畅是限制农业科技传播的因素,语言问题和文化程度更是农业传播的关键,诸多因素导致农业技术推广工作的难度大大增加。
青海省三江源区农业科技传播的对策
加快传播人才队伍建设对农业科技传播研究和学科建设来说,高水平人才队伍是信息传播的关键。三江源区的农业科技传播事业和别的地区有很大差异,最主要的就是民族语言的差异,培养少数民族干部是青海省人才培养的重要组成部分,少数民族科技工作人员也是其中必不可少的一部分,健康快速的发展亟需一支既掌握少数民族语言、又精通农业科技知识,并且农业专业知识结构合理的“金字塔”型的学科梯队。丰富传播媒介和渠道增加少数民族农业节目,将优秀的农业节目翻译成少数民族语言,使信息传播更直观、更容易接受。另外,开通的“12316青海省农牧服务热线”,多位专家教授在线为农牧民解决生活生产中的问题和困惑。加强改善农牧民的生活条件针对青海省三江源区牧民的特点,为便于信息的传播,改善农牧民的生活条件,近年来,农牧民定居点建设、新农村建设、退牧还草和“两基”教育的实施,对信息传播和政策的传达都起到了积极的作用。
科技传播范文第8篇
关键词：农业科技；媒体；科技传播；发展对策
1我国农业科技传播的现状
农民科技素质指农民具有科技知识，理解和接受农业科技技能和熟练使用农业科技知识。农民的科技素质可以大致表明国家的农业生产水平，实现农业现代化和农村经济发展具有重要意义。我国大多数农民由于缺乏高等教育，难以掌握发展现代农业所需的科技知识和相关生产技能，严重限制了科技成果转化和现代化，即使掌握了先进的农业科技技术也很难对其进行运用，新兴农业知识在生产也会受到很大的限制，最终会导致农业生产以及生产力的水平的发展停滞甚至会导致倒退的情况[1]。随着现代农业生产的发展和科技水平的提高，新农业科技的应用和新成果对农民科学素质的要求越来越高。如果农民的科学素质不能进一步提高，很难掌握新农业技术的应用，会严重制约中国农业和农村经济发展，从而影响建设社会主义新农村的目标。
2媒体开展农业科技传播存在的问题
涉农报纸是科技传播的重要载体和有效途径，长期以来，我国的农村类报纸、科技类报纸在农业科技传播中发挥着巨大的作用。即使在电视、网络、通讯极其发达的今天，报纸的作用仍然不可替代，这是由报纸自身的特点和优势所决定的。报纸作为平面媒体，能够保留下来，便于携带和阅读，一张报纸可以多人、长时间、随时阅读，一时阅读不完，可以分次阅读，当时理解不了，过后还可以细细琢磨。而且报纸白底黑字，清晰、直观，一目了然，不受时间、地点的限制。在媒体中，涉农报纸的权威性及可信度相对较高。电视以其传播快、覆盖面广、最易于被用户所接受，在媒体中发展势头最好。与报纸、广播等媒体相比，电视媒体视听合一的传播方式，传播农业科技知识更为直观、生动，具有较强的冲击力和感染力，能够使受众产生真实、可信的直观感受，很容易被受众理解和接受，这是其他媒介所不能比拟的[2]。但是电视节目的制作程序复杂，制作周期长、制作和播出成本高。而且传播的信息不能保存，播出后即意味着消失。加上节目的针对性弱，观众一般为被动接受，其传播效果受观众情绪的影响很大。
3传统媒体在农业科技传播中的发展对策
3.1为传播创造良好环境
媒体的传播时段应与农民的生活习惯相适应。例如收看电视是农民日常生活的重要内容。应根据农民的作息、娱乐时间，调整电视台农业类电视节目的播出时间。这类节目应采取纯粹的公益类节目的形式播出，时间不宜太长，中间不要穿插无关的广告，通过多种不同的形式进行宣传，以引起农民的关注；还要选择那些简单易懂，易操作的节目内容，这样农民才可能喜欢该节目，进而重复收看[3]。因此媒体要积极配合，从而充分发挥电视媒体传播农业科技信息的作用。这同样适用于广播媒体。
3.2丰富农业科技传播渠道
有必要整合各种媒体资源，建设全方位的立体农业科技通信系统，满足农民的需要。使报纸，广播，电视，互联网和其他媒体资源可以很容易地被农民使用。这将需要政府加大农村信息化基础设施建设，引入政策，加大扶持力度，降低相关税收，支持和鼓励农村科技型农业发展，科技制度建设传播和推广政策，充分依靠媒体高效率，覆盖面广等优势，支持农业科技媒体的发展。为农业科技传播媒体的发展创造良好的环境，建设农业科技媒体资源整合，传播新渠道，提高农业科技传播的效率。
3.3新媒体在农业科技传播中应用
目前，我们国家新媒体在农业科技传播中有很多的沟通渠道，其中农业网站是最为常见也是最大的新媒体传播途径。当前的农业网站中，网站的主办方既有各级政府组织、科研院所，又有涉农企业和组织、新闻媒体等。从容上看，既有综合性网站和专业性网站，基本涵盖了农业技术、品种信息、市场信息农村生活、农业气象、政策法规、科研文献、农业概况、农村新闻等各个方面。另一方面，移动终端（手机、平板等工具）这种移动网络载体，传播的方式就更加方便，为农业网站的宣传更加迅速、广泛。因为手机的随身携带性，科技信息能准确传送到用户手机上。手机媒体包括手机短信手机报、手机电视、手机广播等多种形式。
参考文献：
[1]栾涛，王冲.新媒体在农业科技传播中的作用[J].中国校外教育，2009(5)：30.
[2]蒋浩，许静.大众媒体在农业科技传播中的作用及发展对策[J].福建农业科技，2006(4)：86-88.