教学活动月总结
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇教学活动月总结范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
教学活动月总结范文第1篇
一、主要目标：
1、加强对学生的安全教育，提高学生安全意识，确保无安全事故发生。
2、加强交通安全，用火用电安全，集体活动安全，心理健康安全等教育，让安全知识深入人心，正确引导学生安全健康地生活和学习。
3、加强对学生及学校财物的管理，做到管理严格，管理到位，无损失发生。
4、及时认真开展安全工作，把不安全事故带来的损失减到最低限度。
5、加大对学校安全隐患的排查力度，确保安全隐患及时有效地得到排除和整改。
二、主要职责
1、认真贯彻执行国家和上级有关学校安全教育方针政策、法律法规，把安全工作纳入工作的重要议事日程。
2、负责教学活动时的学生安全管理。
3、负责教室及各教学活动场所设施、设备等各项安全管理。
4、定期召开安全 德工处主任安全工作职责
1、负责在校学生的常规管理和校内学生安全工作，制定学生安全管理实施细则，成立督察组，以班为单位对学生的安全情况进行监督检查和量化考核，考核结果纳入班主任职级管理。
2、及时传达贯彻学校安全工作领导小组的工作要求。具体负责对学生进行安全教育，把学生的安全教育和管理工作纳入工作日程，要做到有安排、有检查、有总结。
教学活动月总结范文第2篇
【关键词】高中语文教学艺术细节边缘化环节学术氛围
教学是一门艺术，艺术的发展和更新不仅需要教师的用心，更需要教师的细心。只有细心关注到每一个方面的教学艺术，教师的教学才可能上升到一个新的阶段。
一、重视每一个细节的教学艺术
（一）为什么要重视细节
有人说：“成大事者不拘小节。”此话虽有道理，但是放在教学上却是万万不可的。因为教师的教学活动就是由无数个小细节构成的。只有从细节入手、从细节处留心，教师才可以更好地满足学生的求知欲望、帮助学生于细微处提升学习效率。
（二）着重注意哪些方面的细节
首先，教师需要关注自身教学上的细节。比如说语言表达是不是到位、衣着是不是得体大方、板书之后有没有随意将粉笔头丢弃等等。这些细节看上去不起眼，但对学生的影响是深远的。其次，教师除了要重视自身教学的每一个小细节之外，还需要认真观察和分析学生学习的细节。尤其是学生在学习的过程中展示出来的潜力和才能，教师更要注意观察，以在以后的教学中进一步开发学生的天赋，帮助学生实现整体上的发展完善。
二、重视边缘化环节的教学艺术
（一）什么是边缘化环节
所谓的边缘化教学环节指的是一些容易被教师轻视、随意对待甚至是忽略的教学环节。比如说，导课环节、、课尾的总结环节、作业布置、作业批改环节等等。
（二）为什么要重视边缘化环节
这些环节之所以不容忽视，不仅是因为它们整个教学过程的组成部分，更因为它们发挥着各自的不可替代的作用。比如说，导课环节并不是可有可无的，一个好的开始是成功的一半，学生在一开始被教师的导课环节吸引的话，学生整堂课的学习状态就不会差。再比如说，作业布置的环节，教师如果不重视这一环节，只是简单给学生布置一些模式化的作业的话，不仅学生完成作业的积极性不高，而且学生还不会正视课后及时温习知识的必要性。所以，重视边缘化的一些教学环节、努力提升相关环节的教学艺术是很必要的。
（三）让边缘化环节出彩的教学艺术
教师不仅要重视以往被自己忽略的教学环节，而且还要努力使这些环节出彩，让学生对这些环节印象深刻。比如说，在进行导课的时候，可以采取层层的铺垫，让学生的注意力始终集中在听讲上。再比如说，布置作业的时候，根据当堂学生的优异表现减少作业的数量，给学生一个惊喜的奖励。再比如说，批改学生作业的时候，不仅要给打上分数，还写上几句或者鼓励、或者关心的话语，让学生觉得完成作业也是一件幸福的事情等等。
三、重视学术氛围营造的教学艺术
（一）学术氛围营造的关键性
1.首先，学术氛围的营造与班风、学风的发展密不可分。班风、学风是一个班级的精神面貌，良好的班风学风不只可以带给学生美好的学习体验和积极向上的无穷动力，还能够保证整个班级学习乃至各项工作的高效进行。所以，创建一个积极向上的班风是每一名任课教师的责任，而营造一个好的学术氛围正是创建和谐班风、学风的必经之路。有了一个浓厚的学术氛围，学生自然而然就会进入学习的佳境、保持一个好的学习状态。所以，学术氛围的营造是非常关键的。
2.营造学术氛围有助于学生领悟语文学习的真谛。因为语文不仅仅是一门语言类学科，更是一门弘扬和传播中华文化的科目。文化的继承和创新需要一个合适的外部环境，而学术氛围正是整体环境中的关键一环。所以，教师强调学术氛围的营造，与语文学科的本质内涵和根本特点是相统一的。
3.再次，学术氛围的营造还有益于增多学生的积极学习感受。学生能否对一门学科产生浓厚的学习兴趣，能否在学习的过程中坚持不懈，在学习中习得的感受是有着很大的关系的。如果学生习得的都是一些不愉快的学习感受的话，学生的潜意识里就会有一种厌恶该学科的自然反应。所以，增多学生的积极学习感受是非常必要的。而教师要营造一个和谐、舒适、有感染力的学术氛围，正是在增多学生的积极学习感受。久而久之，学生沉浸在这样一种美好的氛围之中，不仅习得了知识、个性上也更加开朗阳光。
（二）营造学术氛围的教学艺术
学术氛围的营造不是一件容易的事情，教师不仅需要从多角度、多方面努力，还需要及时听取学生的意见和建议。在营造学术氛围的实践中，主要是从以下三个方面入手。
1.开展文化气息浓厚的系列课堂活动。开展相关的课堂活动是营造学术氛围的最主要途径之一。需要注意的是，教师开展活动的初衷和落脚点都是氛围营造。因此，活动的文化气息必须浓厚，而且活动的相关性必须强，换言之，教师组织的不是一个活动，而应该是一个系列的文化活动。比如说，组织一个汉文化活动月就是比较好的。既然是汉文化活动月，那么教师这个月的主题都与汉文化有关。在第一周的语文课上，重点组织的是学生对于一些汉语言和文化的欣赏；第二周的时候，从欣赏转向交流；第三周的时候，是交流之后的心得分享。最后一周的时候，是让学生们静思自己一个月以来在书香古籍中收获到的知识精华。总之，这是一个持续的、循序渐进的过程，学生持续地参与文化活动，整个班级的学术氛围自然就会逐渐建立起来。
2.尊重和满足学生的话语权，给学生更多交流的机会。先秦时期，社会上之所以可以形成“百家争鸣”这一为人称颂的学术氛围，就是得益于人们的交流。同样地，教师在努力营造浓厚的文化学术氛围的时候，也要借鉴其中的经验，让学生有更多的机会进行交流与分享。实践证明，学生的交流越多，学生得到的心得体会就越丰富。在这个过程中，为了更好地激发学生交流的主动性，教师应该坚持尊重和满足学生话语权的基本原则，尽可能包容学生的多样化见解，给学生自由各抒己见，从而使整个课堂充满生机和活力。
3.精心布置教室环境。学术氛围的最终建立和持续发展，与学生所处的学习环境也有一定的关系。当学生坐在一个人文气息浓厚、抬头可见篇章、随处可闻书香的教室里的时候，学生感受到的文化气息就更多，学生参与进学术活动的热情自然就会提升。所以，我们教师也要注意精心地布置教室，给学生营造一个好的学术环境。
教学活动月总结范文第3篇
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面是小编为大家整理2021全国学前教育宣传月宣传活动总结范文5篇，希望能帮助到大家!
全国学前教育宣传月宣传活动总结1依据《关于开展2021全国学前教育宣传月活动的通知》指导，为促进学前教育事业的科学发展，营造全社会高度关心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园采取积极措施，大力宣传宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》教育理念，明确学前教育的政策方针。宣传普及学前教育的重要性和科学育儿的知识。切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。具体总结如下：
一、成立领导小组
为进一步加强对学前教育宣传月活动的组织领导，成立了以___园长为组长的领导小组，主要任务是：认真抓好教职工的政治理论学习、政治思想、纪律和师德教育，同时督促配合全园学前教育宣传月方案的顺利实施。
二、广泛宣传动员
1、宣传的内容：宣传学前教育发展政策，增强社会共识。
宣传学前教育管理制度，促进规范办园。重点宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》以及关于规范办园、科学保教的相关规定，坚持科学保教，规范办园行为。宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛宣传先进的学前教育理念和科学育儿知识，集中组织全园教职工开展形式多样的活动，引导广大幼儿教师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。
2、宣传方式：通过宣传条幅和醒目标语，致家长的一封信等形式进行宣传。
宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效。
三、开展园区活动
1、全园教师集中认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容，并对本园教职工通过竞赛的形式进行学习《指南》情况的考核，促进教师自觉贯彻《指南》精神，提升科学保教能力。
2、向家长发放了宣传资料、致家长的一封信等，让家长对《指南》有所了解，了解了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，初步感知学《指南》有利于孩子健康成长。
3、通过家长座谈会，向家长介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念，让家长对《指南》有更深的理解。
知道了教育孩子学习与发展的具体方向，树立了科学育儿的教育观念，为更好地教育孩子奠定了坚实的理论基础。
4、幼儿园积极组织各类家长开放日活动，邀请家长走入幼儿园，从幼儿一日幼儿园生活中观察幼儿在园实际情况，感受幼儿自主个性的成长。
5、分段开展庆六一文艺会演暨端午节活动，让孩子们过一个与众不同的节日，既能愉快地过节，又能在节日中感受中国传统节日的气氛，并让家长参与到活动中，充分尊重幼儿，并与幼儿一同感受在节日中的艺术氛围。
幼儿园通过以上活动形式，面向老师和家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。
全国学前教育宣传月宣传活动总结2今年5月20日至6月20日是第10个全国学前教育宣传月，主题是“砥砺十年奠基未来”。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害，缓解家长“跟不上”的担忧，我园按照县学前教育科的要求，于20__年5月19日向全体家长发放了《宁阳县20__年学前教育宣传月活动宣传材料》。
此次县学前教育宣传月材料围绕宣传月的主题，从教育性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和小学的不同。强调了幼小衔接的必要性，同时提供了如何帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”的具体做法，最后请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小衔接，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成长的力量;积极的态度会帮助我们，也会帮助孩子们;适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过程”
我园将以此次发放宣传材料为契机，围绕宣传活动的主题，通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长提供一些幼小衔接的注意事项、策略、方法等。在园内可通过主题教育帮助幼儿认识文具、整理小书包，同时组织幼儿参观小学，举行幼儿园、小学联谊活动，激发幼儿上小学的愿望。相信我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好准备，顺利适应小学生活。
全国学前教育宣传月宣传活动总结35月20日-6月20日，是教育部自20__年开展全国学前教育宣传月活动以来的第10个宣传月，今年的主题是“砥砺十年奠基未来”。5月21日，20__贵州省学前教育宣传月在遵义启动。
据介绍，近年来，我省高度重视学前教育，学前教育事业实现了快速健康发展，多次获得中央及教育部领导的肯定和表扬。在快速发展的同时，部分幼儿园严重的“小学化”现象对幼儿身心发展产生了巨大伤害。宣传月活动旨在引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。
启动仪式上，遵义市幼儿园和小学的老师和孩子们带来了精彩的节目表演，幼儿园及小学教育专家向现场观众解读了教育者如何做好幼小衔接工作，与会代表还对遵义市实验幼儿园将入学准备渗透生活活动、游戏活动、教学活动进行实地观摩。
据悉，宣传月启动后，全省各市州、县将开展形式多样的学前教育宣传月活动，通过开展公益讲座、专家访谈、开放日、家长讲座等多种活动，向全社会宣传正确的儿童观、教育观。同时，组织幼儿园和小学广泛参与，同步开展宣传活动，促进幼小协同，双向衔接。
全国学前教育宣传月宣传活动总结4由省教育厅主办，西宁市教育局承办的20__年青海省学前教育宣传月启动仪式在西宁市城中区龙源幼儿园举行。
今年是第八个全国学前教育宣传月，宣传主题是“砥砺十年奠基未来”。目的是深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。
近年来，省委和省政府高度重视学前教育，把发展学前教育作为民生补短板的重要任务，先后组织实施了三期学前教育行动计划，有力推动了学前教育改革发展。截至20__年底，全省1804所幼儿园中公办园1260所，占幼儿园总数的69.84%;普惠性民办园占民办园总数的70.59%，全省普惠性幼儿因覆盖率达到87%。同时，全省学前教育毛入园率达89.4%，比20__年提高29.92个百分点，提前两年实现了国家和我省“十三五”规划目标。
启动仪式现场，受邀学前教育专家表示，通过现场解答，教家长掌握入学准备的方法，把衔接重点放在“为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往”等方面的科学准备。从而缓解家长焦虑，科学合理地为幼儿顺利渡过幼小衔接关键期保驾护航。
活动月期间，各地各幼儿园围绕学前教育宣传月活动主题，通过举办启动仪式、“六一”国际儿童节，开展专家讲座、名师专家访谈等多形式宣传活动，使学前教育科学保教理念家喻户晓、深入人心。
全国学前教育宣传月宣传活动总结5根据学前教育宣传活动的有关要求，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。
具体做了如下具体工作：
1、广泛开展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传册、宣传单、等方式，积极宣传国家、省、市学前教育政策。
2、深入开展校内宣传。
在宣传期间要组织全校教职工集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。尤其要组织教师通过撰写学习笔记、集体交流、等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。
3、组织科学保教相关活动。
活动月期间，组织3次游戏活动开放日;召开1次全园家长会，覆盖所有在园幼儿的家长，重点宣传规范办园、科学保教;以宣传栏、致家长一封信等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。
教学活动月总结范文第4篇
[关键词]重庆市高新区兰花小学；校本培训；教师发展
[中图分类号]G451.2 [文献标识码]A [文章编号]1002-4808(2010)08-0071-03
《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出：“中小学教师的全员培训要以校本培训为主。”学校如何开展校本培训，并在机制、内容、形式、方法等方面有所创新，真正促进教师专业发展，需要在实践中不断探索。
重庆市高新区兰花小学是一所四校合并重组的学校，根据现有师资的实际情况，学校确立了以“校本培训”为主的教师专业成长路径，坚持“需要什么学习什么、缺什么培训什么”的实用培训原则，从强化教师基本功、提升专业素质、提高实践能力和增强职业道德修养等方面入手，开展教师校本培训活动，使学校教师的整体素质有了明显提高。
一、正确认识校本培训
校本培训最早出现在20世纪70年代中期的英、美等国，是一种以学校为中心的教师在职培训模式。这种模式能提高教师的教育理论水平和教学实践技能，提高教师解决问题的能力。它包含三方面含义：一是以学校为培训的基本单位；二是为了学校的发展，是一种“从学校中来，到学校中去”的培训，学校中出现的问题是培训的起点，这些问题的解决是培训的归宿；三是培训的自在学校。校本培训就是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校自己组织，主要是在学校教师中进行的一种在职培训。
校本培训具有以下特点。一是灵活性。校本培训的灵活性首先体现在时间上，它作为学校工作的一部分，可以依据学校具体工作情况确定培训时间，并不苛求按部就班；其次是内容具有可变性，校本培训的内容针对学校、教师的实际，可以随学校、教师实际情况的变化而定，并不排除一些临时性内容进入培训。
二是针对性。校本培训以学校和教师的实际需求为出发点，又以教学实践为落脚点，它与学校的校情、教师工作的实际紧密联系，培训结果可直接促进教师教育教学能力的提高。
三是多样性。校本培训的方式有很多，但最经常的方式有三种：课堂研讨；经验交流，包括新老教师的交流，优秀教师和其他教师的交流等；教学反思，教师集结在一起；就某一课例进行研讨，各抒己见，各种思想火花在此碰撞、融合，培训的目的在无组织的学习中达成。
通过实践，兰花小学提高了对校本培训的认识，并结合教师的实际情况认真分析，最终确立了以提高教师整体素质为目标，坚持“需要什么学习什么、缺什么培训什么”的实用培训原则，从强化教师基本功、提升专业素质、提高实践能力和增强职业道德修养等方面人手，开展教师校本培训活动。
二、校本培训的开展
(一)目标激励，更新参加培训观念
人的行为方式的选择，总是自觉或不自觉地受到观念的影响和支配，有什么样的教育思想和教育观念，就有什么样的教育行为与之对应。教师的每一节课，每一个教学活动，都是一次教育思想、教育观念的实践。当前，很多教师都习惯于按自己的经验来开展教育教学工作，不重视参加校本培训，这对提高教师的专业水平和教学技能形成阻碍。因此，要开展有效的校本培训，必须切实更新教师参加培训的观念，强化他们的主体意识，变“要我学”为“我要学”。
兰花小学是四校合一的学校，为将教师的各种教学行为协调统一起来，使教师有一种群体精神和共同的目标追求、有统一的符合学生成长实际的育人理念、有基本的教学行为准则，学校经过认真总结，确立了“目标激励聚人心，全员培训强整体，重点培养树典型”的教师培训的总体思路。学校通过物质和精神的有机结合，激发教师的事业心、责任感，不断更新教师参加培训的观念，从而推动校本培训的开展。
(二)行动跟进，搭建专业成长舞台
随着课程改革的日渐深入，教师需要有专业引领和教学技能的提高，需要有行为跟进的全过程反思，需要有符合教师实际的、操作性强的培训方式。由于“实践性智慧是缄默的，它蕴含于教学实践过程中难以形式化或通过他人的讲授获得，只能在具体实践中发展和完善”，因此，学校采用了“两抓一确定”来落实教师参加校本培训。
1 抓典型对象，培养青年骨干教师
学校启动了“一五一”工程，认定校级“骨干教师”“教学能手”“教坛新秀”，开展以老带新“结对子”活动，要求有经验的老教师就教育、教学各方面工作进行针对性的帮、带，帮助青年教师认识自己、了解课程、熟悉教材、了解学生，同时坚持骨干教师上示范课和青年教师上汇报课。教研组组织同学科教师课前“磨课”、课后评课，极大地提高了骨干教师的教学水平和教学能力。
2 抓技能提高，促进教师专业化发展
为使教师打下牢固的理论与实践基础，以适应现代教育形势的发展，学校利用计算机设备优势，加强教师信息技术培训，对教师进行多媒体课件制作、网页制作培训，建立了“校园教研”论坛，创办了“兰花周刊”等交流平台，推动教师在网上进行学习、交流、备课。同时，学校注重选择实例，以“说课、上课、评课”为载体开展教师专业基本功培训，在实际的教学案例中让教师领悟教育教学思想，陶冶教师的心灵，提高其教学技能。
3 确立一定的操作模式，校本培训不走过场
一是交流互动。为使培训主题能抵达教学研究的前沿，能够及时传递最新的教改信息，学校采取“请进来讲，走出去学，静下心来写”的方式，先后请教育科学研究院专家、教研员进行教学业务指导；邀请儿童教育专家管文荣、成都市著名教师周燕来校做“养成教育”专题讲座；先后组织骨干教师到北京、上海、浙江、湖北等地学校参观、考察、观摩学习，回校后再对全校教师进行培训。在培训模式上，改变“一人讲，众人听”的集中讲座模式，把专题讲座与教师参与结合起来，使教师由被动接受变为主动参与，在培训中能及时沟通并解决问题。
二是学校协作。学校与高新区内一流小学结成“对子”学校，有目的、有计划地开展教师培训，充分发挥区内教师培训资源优势。同时，学校与区外的小学结成“友好互助”学校，相互送课，互派教师学习交流，满足教师自我发展的需要。
三是录像反思。自我反思是教师专业发展和自我成长的有效途径，是教师从“教书匠”成长为“学者型教师”的必由之路。自我反思可以把校本教研转化成教师个人的自我意识和自觉自愿的行为。现代教师专业发展研究表明：经验+反思：教
师的专业成长。在培训中，通过给教师课堂全程录像，让教师以自己的教育教学活动为思考对象，对自己的教学以及由此产生的结果进行分析和反思，用教育科学研究方法主动获取信息，提高解决教育教学实际问题的能力，提高自我反思的水平，促进教学能力的发展。
四是加强学习，倡导读书，鼓励教师不断学习，从李吉林、窦桂梅、李镇西等名师的成长轨迹中获取发展动力。李吉林把写东西当成一种乐趣；窦崔悔常常伴书而眠；李镇西几乎读完了苏霍姆林斯基、陶行知等著名教育家的所有著作。从这些名师的成功中不难发现，教师只有把学习与思考结合，把读与写结合，教育教学水平才有质的飞跃：教师既是教学者，又是研究者，更应该是锐意进取、不断学习的学习者。因此，学校提出“让读书成为习惯，用责任代替一切”的学习、工作和生活理念，要求教师闲暇之余养成读书、思考的习惯。除学校订阅三十几种书报杂志外，还每年补贴每位教师100元，用于订购与自己学科教学有关的书籍。学校教师参加培训、比赛获奖，学校不再是报销培训费或发放现金奖励，而是赠送书籍。近两年来，学校为参加骨干培训结业和各类获奖的教师赠书近千册，价值数万元。通过赠书活动，古今中外如孔子、杜威、苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶、于漪、钱梦龙、邱学华、吴正宪、斯霞、霍懋征等教育大师、教学泰斗、教改先驱走进了教师的工作和生活中，为教师导航。
五是活动整合。“在游泳中学游泳”是最好的培训方式，学校先后组织开展了“教研活动月”“我与课改同成长”“课程改革五个一”“同课研讨”“兰花杯赛课”等课堂教学研讨活动。在活动中，教师参与备课、教学设计、听课、评课，参与教学反思，与备课教师共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果。这不仅使执教教师受益，也使参与听课、反思、再设计的指导教师受益，达到了“双赢”目的。系列研讨活动的开展，锻炼了一大批青年教师、骨干教师。作为参与活动的教师，既是参与者、研究者，也是实践者，更是收获者、成长者。例如，“教研活动月”主要是引领教师走进新课改，用课改新理念指导课堂教学实践，在课堂教学中展示课改新理念，让课改新理念走进课堂。教师在备课前研读课标，上课时展示课改新理念，反思时寻找与新理念的差距。“我与新课程同成长”主要是引领教师改变教学行为，改变学生被动接受式的学习，真正确立教师的主导性主体、学生的发展性主体地位，以促进教师的专业化成长。
三、校本培训中应注意的问题
在走向“校本培训”的实践与探索中，学校体会到了“校本培训”带来的惊喜，感受到了“校本培训”带给教师、学校的变化。它更有针对性地解决教师教育教学中所遇到的问题，促进了教师的专业发展；更有利于充分调动教师的积极性；更加充分挖掘了学校的资源；更有利于学校形成较强的凝聚力。但在实践过程中还有很多因素影响校本培训的有效开展，需要加以重视。
(一)调动教师参与校本培训的积极性
校本培训是在校内进行的。每个教师在自己的教育教学实践中都积累了或多或少的经验，因此，培训过程中要注意激发教师自身的探求欲望，通过各种方式调动他们参与培训的积极性，鼓励教师以自己的体会现身说法，并与其他教师进行平等的对话与交流，否则在培训中教师以被动学习者的身份出现，培训的效果就会大打折扣。例如，兰花小学合并后，还存在着一大批中老年教师，他们认为自己反正已经没什么奔头了，教师发展、专业成长是青年教师的事，所以参与的积极性不高，同时这种情绪也会影响青年教师，造成校本培训氛围不佳。
(二)校本培训与教师教学工作相结合
校本培训涉及面广，容易流于形式，因此必须明确培训任务。在培训中，学校可以通过召开座谈会，与教师座谈，与学生座谈，了解他们对学校教育教学的认识和困惑，也可以发放不记名问卷或者现场观察与记录。只有弄清教师教学中的实际需求、所面临的实际困惑或问题，才能使校本培训与教师的教学工作有机结合，提高其有效性。
(三)营造宽松和谐的校本培训氛围，培训方式多样化
学校应创设良好的进取合作氛围，以真心诚意的宽容和谅解，努力培植一种讲真话、讲实话、不讲套话的风气；要善于为教师营造合作氛围，搭建合作平台，提供合作机会；要善于以多赢共生凝聚人，以诚信美德引领人，形成一种教师之间相互信任、关爱的氛围。校本培训由于在校内进行，教师相互之间较为熟悉，为活动方式多样化提供了便利条件。培训组织者要运用多种不同的方式、手段对教师进行培训，如课堂教学研讨、案例分析、讲座、经验交流等形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求联系在一起。
教学活动月总结范文第5篇
（一）、工作思路
认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质量，为推动我市义务教育又好又快发展努力工作。
（二）、主要工作
1、正确把握新课改前行方向，引领教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。
推进素质教育，深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。
各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研，不随意增加难度和降低要求，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。今年，要认真组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性，指导教师改进教育教学工作上来。
在全面推进素质教育、深化课程改革的关键时期，要引领教师正确正确认识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量，为山东省实施教育质量监测制度做好准备。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。要深入学校听“常态课”，搞常态教研。各学科要认真组织教师参加威海市学科论坛和“送课下乡”活动，保证高水平，充分展示我市小学教育的良好形象。
2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增强教研工作整体实效。
新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。优化老教师的教学行为，这是当前小学教师队伍年龄和素质老化的客观要求，也是提高小学教学质量的迫切需要。对老教师的教学管理既要尊重他们，又要帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。要构建“促发展”的校本教研网络机制。各学科要建立运用“三级教研网为您提供大量免费范文！络”：以教研员引领的市学科带头人组成的学科教研中心组，这是第一层次；以市直小学学科分管领导引领的联谊校学科教研组为第二层次：以学校学科教研组为第三层次。有多处完小的学区要建立以中心完小为主干的学区学科教研组，由教研组长负责组织本学区学科教研活动。各学校要按照教研室的要求建立学科教研组。
3、务实开展联谊校活动，提高学区小学教学质量，促进城乡教育均衡发展。
课程改革的深入、素质教育的推进、义务教育的均衡发展，需要进一步加强联谊校工作。市直学校要认真负责，切实加强领导，学区学校要积极参与活动。
要落实互助内容，拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作，要在教研专题上发挥引领帮带作用，要在教育资源上达到教师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享，要在教育教学管理上，向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容。提高学区小学教学管理水平。
要建立长效机制，创新联谊形式。各联谊校在学期初要制定学期学校工作计划，学期末要进行总结，要加强对活动过程资料的整理保管工作。要完善联谊校评价机制，每学期期末联谊校组长单位负责对其他成员单位进行工作考评；教研培训中心在认真听取学区学校意见的基础上，对市直学校组织的联谊校工作进行考评。每学期的考评结果计入年底教学教研工作成绩中。要创新活动形式，开展请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动。继续采取教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，增强联谊实效。
4、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。
要引导学校重视对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料，各学校必须在3月底以前准备完好，迎接省200x年教育工作专项督导检查工作。
要切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合。认真组织第三轮课堂教学达标活动，各单位要依据教研培训中心的要求，学科课堂教学达标的具体标准，组织好上半年3月和下半年10月“达标活动月”，今年4月、11月，市教研培训中心组织本轮达标活动的第一年验收。本轮课堂教学达标工作，重视对所有课程达标的验收，以促进学校开全课程，开足课时。
要重视作业设计、批改和学习辅导。从今年开始，把提高作业设计能力、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手。教师要重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。可采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难和学有余力的学生给予适当的指导和激励，对学有困难的学生实施作业面批，并在面批的过程中加强师生情感交流和个别学习辅导。今后把作业设计和批改作为教学检查、教学研究不可空缺的内容。
5、以素质教育为切入点，培养学生良好学习习惯，开展好小班化教学研究。
“培养学生良好习惯”是威海市开展的“三项主题活动”之一。学习习惯是学生良好习惯的重要方面，是素质教育的要求，是提高学校教学质量和学生健康成长需求。从一年级开始，逐步培养学生良好的读书的习惯、听讲的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等。今年要重点抓好写字、读书、写日记等良好习惯的培养，继续把写字评价结果纳入年终教学工作考核成绩中。
“实施小班化教学研究”是威海市今后一个时期，小学段教学研究的重要课题，要按照威海市教研中心的安排，在有条件的学校认真组织实施，为提高小学教学质量探索有效途径。
6、加强科室自身建设，营造和谐、健康、向上的工作氛围。
要按照中心领导提出的“常怀感恩之心，做受人尊敬的人”的要求，从品行和才能两个方面加强个人修炼，从工作态度和工作质量两个方面追求最佳表现，从做好“拖地板、擦门窗”等小事和“在威海争第一”等大事两个方面，努力赢得同伴认可、领导放心、教师尊敬、学校好评，为树立教研培训中心的良好形象做出贡献。
教学活动月总结范文第6篇
一、领导重视，认真部署，明确学习任务目标
在学校传达了学习实践活动的精神之后，我系便迅速召开系部全体党员学习实践科学发展观活动动员会议，成立了艺体教育系深入学习实践科学发展观活动领导小组，形成了我系学习实践活动实施方案。要求全系党员干部认真执行学习任务，明确学习目标和方法步骤，并要求各教研室严格监督管理制度，确保学习实践活动落到实处、顺利进行。同时对于学习实践活动的档案管理与宣传工作做出部署和要求，明确相关责任人；学习活动的材料上报严格按照学校要求认真执行，学习阶段做到每日一报，截至目前，我系上报信息17条，已发15条。
二、集体协商，协调工作，共促学习活动开展
对于学习实践科学发展观活动如何在我系具体落实与实施，经过全系党员干部集体协商，大家一致认为将学习重点放在实践科学发展观理论学习与提高教育教学质量的实际结合上，最终确定了以“科学发展，强化内涵”为活动主题，以“以内涵建设为主体，进一步提高教育教学质量，凸现艺体教育特色”为实践载体的实施方案。
除严格认真执行理论学习任务之外，我系确定的四项重点工作是：
一是展开学习调研。围绕“提高教育教学水平、凸现艺体教育特色”、“进一步完善专业课教育教学模式”、“发挥演出、画展、技能比赛在激发学生专业学习兴趣中的作用”、“艺术教育在培养学生职业能力素质中的作用”等调研题目在师生范围内展开讨论，总结以前的经验教训，梳理出存在的问题，在实践上真正落实科学发展观，并解决实际问题。目前我们已在08级新生范围内完成了相关题目的调研，通过学生反馈回的情况形成了调研报告，并以此为据对下一步的教育教学工作进行相应的整改。
二是结合人才评估进行课程建设和青年教师培养工作。为更好的准备人才培养水平评估，我系各专业都在说课、试讲、评课等方面作了大量的工作，尤其是学习科学发展观以来，各教研室组织教师对课程建设和改革进行了讨论，并对于说课问题进一步强调，提高教师们对于担任课程的整体驾驭能力；本学期青年教师培养工作一是继续实行以老带新制度，二是认真组织三关过关考核的教师的指导、训练、考核等，提高青年教师的综合素质。
三是开展各专业教学实践活动大练兵。各教研室制定出本学期教育教学实践活动计划，如音乐方面的教师音乐会、学生钢琴声乐技能大赛，美术方面的师生作品展、写生作品汇报展、各项专业技能大赛，体育方面的第三届健身活动月等等；将学习实践活动与专业实践教学相结合，进一步提高教育教学质量。目前美术教研室方面已完成了07级的写生教学工作，06级的写生教学将于本周结束，之后将举办写生作品汇报展；音乐教研室方面的教师音乐会亦正在筹备之中，因07、08级学生见习，将于两周后上演；体育教研室已开展多项小型体育健身活动，如毽球比赛已获得圆满成功。
四是经常性的召开教师座谈会、学生座谈会，掌握和了解师生们最关心的工作、学习、生活问题，及时调整我们工作的重点和方向。目前我系已组织了一次教师座谈会和两次学生座谈会，在教师座谈会上要求各教师要具有奉献精神，做好本职工作；两次学生座谈会分别针对教育教学问题、生活后勤问题进行了讨论，对于学生们反映的问题尤其是有关教学方面的不合理之处我们将认真进行整改、整修，保障学生良好的学习生活环境。
三、科学发展，强化内涵，凸现艺体教育特色
依据“科学发展，强化内涵”的活动主题，我系相关活动的开展也以强化教育教学内涵建设为主，着重体现专业教学的特色。现将相关亮点工作总结如下：
1.以观摩学习感悟职业教育，逐步提升学生综合素质。我系王继红老师带领06级美术教育专业学生在淄川北关小学进行为期5周的集中实习，为了开阔学生的眼界，传达学习实践科学发展观的文件精神，让学生在实践环境中感受到作为教师所应具备的职业能力，王老师组织学生观摩了淄川区教育系统举办的小学《思想品德课》的教学活动。通过观摩学习，加强了学生对于小学美术教育的认识，使学生进一步了解了作为一名小学教师所应具备的素质和能力。
2.以写生磨练技艺，不断提升学生创作能力。10月18日，我系07级美术教育三个班80多名学生从青州写生顺利归来。外出写生是我系美术专业实践教学的重要形式，户外风景对于激发学生的创作灵感和提高艺术表现技巧都有重要的作用，通过户外写生不仅锻炼学生的实地创作能力，也是展示我系教学成果的重要手段。在带队老师的指导下，此次外出写生产生了大量优秀的色彩写生作品。
3.以实际行动体现实践思想，以艺术作品践行科学发展。为渲染我系学习实践活动的氛围，我系美术教研室将学习实践活动与专业技能比赛相结合，将理论学习融入实际行动，组织全系师生积极参与“全省高等院校美术师生作品大赛”，师生们踊跃报名，人数已超过60人；本项大赛两年一届，由山东省文化厅举办，是在本专业领域内具有权威性的比赛。通过参加这样的比赛，一是可以加强我系美术师生对外交流，开阔学生的眼界，增强学生的综合素质；二是有利于提高师生专业技能水平，真正落实我系学习实践活动“以内涵建设为主体，进一步提高教育教学质量，凸现艺体教育特色”的实践载体。
4.以党建带团建，积极开展团课培训及调查。为更好的宣传学习实践科学发展观活动，带动全系学生尤其是新生的学习热情，艺体教育系针对08级新生组织了一次团课培训，保证充分利用好团课这一宣传阵地。这次培训由艺体教育系团总支书记、副书记以及07级各团支部书记主讲，分别从“如何开展好团课”、“学习实践活动与团课的关系”、“团员如何以实际行动体现科学发展”、“新形势下如何增强团员意识”与“新生如何面对大学角色转变”等五个方面对同学们进行了讲解。11月4日晚7点我系对各班开展团课的情况进行了调查，各班团课主体丰富，如畅想未来的《耕耘青春的梦想》，立志创业的《第一桶金》，感悟人生的《美与丑》等等，同学们参与团课的积极性较高，大家踊跃发言，气氛热烈，团课成为我系宣传实践科学发展观、促进党的建设的有利阵地。
教学活动月总结范文第7篇
一、“三自一新”的内涵
《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》强调：要注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。历城五中“三自一新”（“自主学习、自我教育、自觉发展和教学创新”）的教育教学改革工程恰好体现了这一现代教育理念。
1.自主学习
“自主学习”包括学生对自身学习水平和自学能力的认识、自主学习规划、自主学习过程的实施及自主学习的自我评价等。“课堂教学”，即教师指导下学生自主学习的过程。让每个学生自主学习，既是教学的出发点和归宿点，又是教师永恒的追求。基于此，我们组织教师进一步学习、研讨关于学习科学的有关理论，制定、修改《历城五中自主学习规程》及学科实施细则，并开发校本课程（“高效学习技能”），以充分挖掘和明晰“自主学习”的内涵及实施途径。归根结底，学生自主学习能力的提高，既是高效学习的条件，又是高效教学的标志。
2.自我教育
随着社会的发展，“自我教育”日益成为教育的重心。现代教育的根本目的是让所有学生主动发展、全面发展，如果没有学生的自我教育，这些目的肯定不能真正达到。所以，教育的制高点是“自我教育”。
学生“自我教育”的过程包括自我认识、自我要求、自我实践和自我评价等四个环节，若能坚持进行“自我教育”，学生就能自信、自强、自立和自尊。
经过反复论证，我们确定了实施“自主教育”的三个途径：一是学生参与设计并自主组织的有关“自我教育”的主题班会，二是学生自主组织并参与的艺术节、体育节、科技节、读书节、成人仪式及毕业典礼等，三是学生自主组织并参与的各类有关“自我教育”的竞赛（例如，“班级自我管理竞赛”）等。“自主教育”不仅能有力促进学生在德、智、体、美等方面的主动发展、全面发展和个性发展，更能使班主任从繁杂琐碎的班级管理事务中摆脱出来，以便深入探讨各种教育教学问题。
3.自觉发展
在学生的“自主学习”和“自我教育”达到一定水平后，教师应引导学生自主开展人生理想规划与追求、生涯设计与实践的系列活动，以促使他们走上“自觉发展”的道路。“自觉发展”是学生“自我教育”的高级阶段。
4.教学创新
教学改革是教学系统的整体改革，包括教学目标、教学过程和教学评价等三个环节，包含教学观念、教学内容、教学材料、教学方法、教学手段和教学技术等多种要素。实施有效的教学改革，前提是教学观念的更新，关键是教学目标的设计，核心是教学内容的优化，动力是教学评价的导向。基于此，我们提出“大课堂导学用合一”的学案导学教学策略，以精简和优化教学内容，强化教学评价的矫正与改进功能，大幅提高教学效率，最终探索一条提高教学质量、实现增效减负的成功之路。同时，我们努力创建高效课堂，最终形成具有历城五色的“导学用合一”的各学科教学范式。
二、“三自一新”的实践探索
基于“三自一新”的教育教学改革理念，我们进行了相关的实践探索，具体有三点。
1.大力推进学生的自主合作学习
首先，把传统的自习课和正课整合为“自主学习课”和“合作学习课”。“自主学习课”，即学生独立自主地学习，具体完成“导入学习”和“自主学习”两个阶段的学习；“合作学习课”，即各种形式的合作学习，具体完成“合作学习”和“应用学习”两个阶段的学习。其次，认真贯彻落实《历城五中自主学习规程》及学科实施细则，更好地落实校本课程（“高效学习技能”），培养学生的学习技能，端正他们的学习态度，增强他们的自学能力，养成他们的良好习惯。最后，加强学生课外自主学习的指导。一方面，开展多种形式的课外自主学习、合作学习、探究学习和实践活动；另一方面，教学活动的重点在于研究学情、精简教材、激发兴趣和改进评价等。
2.全面开展学生的“自我教育”工程
首先，把有关“自我教育”的主题班会纳入校本课程建设。其次，开展有关“自我教育”的竞赛活动。其中，班级“自我教育”竞赛是学校教育活动的创新。针对目前学校的实际情况，通过学生的“自我教育”提高管理水平是迅速提高学习效率和教学质量的主要途径。班级“自我教育”竞赛的核心措施是开展学生自我教育和自我管理的“班级每日百分竞赛”，主要关注学生“自主学习”能力的增强和独立人格的发展。总之，班级“自我教育”竞赛激发了学生为集体荣誉而战的热情。
3.积极探索学生的“自觉发展”模式
在高一年级和高二年级，引导学生通过人生理想规划，树立理想与追求，确定阶段目标和长远目标，开展生涯设计与实践的系列活动；在高三年级，引领学生自主组织成年仪式等活动，锁定升学或创业目标，促使学生走上“自觉发展”的道路。
4.大胆践行创新的教学理念
学校在新课程理念的指导下，逐渐形成“大课堂导学用合一”教学策略，既顺应当今教育教学改革发展的趋势和要求，又合理吸收和借鉴其他学校近年的教学改革成果，还系统总结了学校教师近年的教学改革经验。
“大课堂导学用合一”是传统课堂概念内涵和外延的扩展，狭义上包括有时间规定的课堂（如正课、自习课和活动课等），广义上包含所有的教学空间。其中，“导”是教师主导、引导和指导；“学”是学生的自主学习、合作学习和应用学习；“用”既是运用已学知识学习新知识、解决实际问题和未知问题的过程，又是“学”与“导”的实践过程，还是“导”“学”和“用”相互统一的过程。
“大课堂导学用合一”包括“导入学习”“自主学习”“合作学习”和“应用学习”四个环节。其中，“导入学习”与“合作学习”由学生在自主学习课上根据学案的要求独立完成；“合作学习”与“应用学习”由师生在合作学习课上合作进行。
（1）导入学习
“导入学习”包含“课题呈现”“情景引入”和“自学指导”等三个步骤。“导入学习”旨在用最短的时间让学生明确本课的学习目标，了解自学的要求，并最大限度激发他们的好奇心和求知欲，促使他们进入专注、紧张和有序的自学状态。
（2）自主学习
“自主学习”是在学生明确学习目标、知道自学要求后，根据学习活动设计，在规定时间内自学相关内容，最终完成自测性的习题。“自主学习”主要包括阅读思考（或动手操作）和自测练习两个密切相关的基本步骤。
（3）合作学习
“合作学习”包括课内“小学合作学习”和课外“小组合作学习”。课内“小组合作学习”是学习过程中的生生互动和师生互动，目的是检验全体学生自学的效果，逐步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识分析问题和解决问题的能力。因此，“合作学习”是学习的深化，兼有“助弱”“补差”“解难”和“培优”等多重功效，能促进不同层次学生的共同提高。课外“小组合作学习”通常需要解决实际应用的问题，是研究性学习的高级形式，以一两个月安排一次为宜。例如，数学课的户外测量、生物课的植物调查、地理课的气象观测、历史课的乡土史料搜集与史实考证以及政治课的社会问题调研等。
（4）应用学习
“应用学习”是学生掌握新知识后，当堂进行的巩固与拓展性训练。它具有两个意义：一是检验每个学生是否真正达到了学习目标，并及时肯定或矫正；二是训练和提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，以巩固所学知识。“应用学习”有利于培养学生的独立意识和良好习惯，既能减轻过重的课业负担，又能及时了解学生的学习差异，还能适时进行个性化的辅导。
三、“三自一新”的反思
学校实施“三自一新”的整体改革，时间（刚刚一年）虽短，但体会颇深。具体有六点。
1.强有力的组织保障
一是成立课题领导小组，负责指导和督查整个改革工程的实施；二是成立课题实施小组，负责研究、指导、管理和评价改革工程的实施；三是聘请专家指导小组，负责课题研究的指导、咨询和评价。
2.落实主题活动月
学校的管理质量、教学质量、服务质量和学习质量构成学校教育质量的总和。上学期，学校先后开展“管理质量月”“教学质量月”“服务质量月”和“学习质量月”等主题月活动；下学期，学校先后开展“管理竞赛月”“教学竞赛月”“服务竞赛月”和“学习竞赛月”等主题月活动。通过主题月活动，学校把师生“教”与“学”的激情和能量发挥到极致。
3.不断优化师资队伍
学校积极营造名师成长的氛围，激励全体教师走名师发展之路。名师培养须立足校本培训，和教学科研相结合，与教学改革相统一。一方面，通过说课、微格教学、公开课、导学案评选和教学竞赛等教研活动提高教师的教学水平；另一方面，通过专题研讨、课题研究和论文评选等方式促进教师的专业发展，提高他们的理论修养、科研能力和创新能力，最终优化师资队伍。
4.大力开发校本课程
学校积极贯彻新课程理念，大力开发校本课程。一是校本课程着眼于满足学生个性化发展的需求，旨在使学生愉快学习、幸福生活、健康成长与和谐发展；二是校本课程须根据师资条件、教学资源和学生的发展需求开发创设，旨在使学生学到自己喜爱的课程，最终满足学生的个性发展和主动发展。
5.努力建设校园文化
校园文化对教师发展和学生成长具有重要作用。经过近一年的挖掘、构思和设计，学校已呈现出生态化、园林化、知识化、哲理化和双语化的表征。例如，主题文化墙和数百条关于教育教学、人生励志和品格修养的名人名言，使师生置身于知识的海洋。
6.有效推进教育创新
教学活动月总结范文第8篇
年度体育工作计划一一、指导思想及目标
全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，做好田径队、篮球队的选材与训练工作，切实提高体训队员体能、运动技能、竞赛能力和心理素质；以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。
二、工作任务及要求
1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。
“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。
2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
推行《体质健康》工作是我县刚进行的体育教学改革，目前我校已按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。
3、抓紧抓好业余运动队训练，有效提高运动技能和竞赛水平。
长期坚持运动队的业余训练是我校的基本办学宗旨，也是提高我校学生积极参加体育运动兴趣和技能的基本手段。业余训练能培养学生吃苦耐劳，能使运动员养成良好的锻炼习惯，能推动学校体育的发展，能促进学生运动技能的提高；竞赛能有效发展学生团结协作、顽强拼搏和胜不娇、败不妥的个性，竞赛能增强学生集体荣誉感，竞赛能展现运动员的体育才能。因此，必须抓紧抓好运动队的训练。
三、具体工作安排及要求
1、期初召开体育教师会议，讨论分工体训队教练人员和讨论如何开展本学期体育教研活动及对本学期体育的其他工作作安排。
男篮一队 教练：
女篮一队 教练：
田径队 教练：
男篮二队 教练：
女篮二队 教练：
2、篮球一队要在第四周前选拔好运动员，并组队开始训练。
3、田径队也要尽快物色好运动员，尽快组队进行训练。
4、篮球二队要在第六周以前组队训练。
5、期初进行新教材和新广播操培训。
6、十月中旬进行新广播操比赛。
7、学校第十三届田径运动会决定在十一月中旬举行。田径队教练要负责拟好竞赛规程发送到各班，并组织有关人员编排，保证按期举行运动会。
8、期中组织体育教师利用电脑、电脑网络、电视进行体育观摩学习。
9、十二月中旬开展体育教学公开课。
年度体育工作计划二一、指导思想
紧密结合学校的办学宗旨，推进素质教育。认真贯彻《学校体育工作条例》,实施《全民健身纲要》，树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高学生的身体素质和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。使学校体育工作再上新台阶
二、工作目标：
1、以竞赛活动为抓手，增强全校师生强身健体的锻炼意识，协调好学校工会抓好群体工作，进一步发扬我校武术传统特色。
2、体育学科要继续加强学习、研究，规范体育课堂教学。
3、抓好各校级运动队的训练，在区级比赛中能出尖子选手。
4、面对场地缺乏情况，重视体育课程的功能开发，增强体育课程的趣味性，规范体锻课活动，加强课间游戏设计开发，控制意外伤害事故的发生。
三、主要工作
（一）加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量
1、学校体育教研组要再次组织体育教师认真学习《体育课程标准》，结合我校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学六认真工作。
2、本学期在学校场地有限的情况下，每位体育老师要依据学科特点，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学。在教学设计上，建立以学生为“主体”的课堂教学模式，淡化“竞技运动”的教学思维，重视体育课程的功能开发，研究现有场地的体育课活动设计，确保体育活动的有效性。
3、加强科研意识，在学科教学中继续渗透学生好习惯践行课题研究的内容。每位老师要做好资料的搜集和整理，及时进行总结和反思，认真撰写论文。
4、牢牢树立健康第一的指导思想，以《学生体质健康测试标准》为切入口，建立检查评估制度，以切实提高学生的锻炼积极性为目标力争使全校学生的体质健康标准测试成绩稳步上升。
5、加强学科的常规检查,本学期体育老师在室内上课的时间增多了如何上好室内课，课前要充分设计好合理有效的教学内容，要利用现有的场地互相协调好，确保正常的教学，同时还要加强师生课堂安全意识，防止伤害事故发生。
（二）、加强学科建设，争创品牌亮点
1、加强体育学科组的建设，目标要明确，措施要到位。如何争创学科的亮点、创建优势项目是本学期学科工作的一个重点。
2、体育组现有的资源要合理有效的重组整合，争取发挥更有效的作用。
（三）、抓好群体工作，丰富学校文体生活
1、加强课间操的日常管理。继续抓好课间操的进出场（快、静、齐）及做操质量，护导老师、班主任、广播操检查评分员，体育老师都要准时到岗，并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。
2、组织开展好学生的体锻活动，任课老师要与体育老师密切配合，按体锻活动表有组织的进行课外活动，保证活动时间和活动质量。
3、组织开展好每月小型体育竞赛活动（因场地原因，本学期组织竞赛的方式会做相应的调整，具体见体育组的通知）学校坚持以全面增强学生体质，保证学生有1小时体育活动时间为出发点，在开足体育课程的基础上，根据学校实际情况，贯彻小型多样，单项分散的原则，按季节气候的不同，每月安排各种体育竞赛活动。活动要常搞常新，让学生有新鲜感，激发学生运动兴趣，培养坚持锻炼的好习惯，掌握科学的健身方法。力争通过各种竞赛活动，活跃学校文体生活，在校园内形成浓厚的锻炼氛围。
4、抓好日常业余训练，体育组要组织安排好校队训练工作，学期初，认真制订好训练计划，合理安排时间，体育老师要协调好各部门工作，经常、积极、主动和班主任、家长联系，取得他们的支持和帮助，并做好运动员的思想工作，使运动员的训练时间得到保证。训练时要根据学校场地的实际情况，科学合理的安排训练内容和训练时间，确保运动能力稳步提高。争取出尖子选手。
5、实施全民健身活动，学校工会要认真组织好教工的文体活动，抓好每天教师早操的质量，体育组要协助工会开展小型多样的体育竞赛活动，以丰富教职工的业余生活，增强教职工的体质。
（四）做好场地器材管理，体育资料整理工作
1、体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要执行登记归还制度。
2、充分利用现代化信息技术，做好体育竞赛活动资料的搜集，以及在12月完成学生体质健康标准测试数据的输入上传工作。
（五）、开展大课间活动。开展好体育大课间活动，缓解学生的学习压力，促进学生身心全面发展，使其更好地完成学业，促进学生的全面发展。
教学工作：
1、围绕新大纲要求，修订制定大学体育教学计划。二年级实施选项课教学，根据学校各项资源尽可能多的开设选项项目。
2、鼓励老师开设形式多样的公选课项目，为学生服务。
3、教研活动要有突破，形式多样。主要在提高教师的自身素质上加大力度，教学研究上有特色，并加强检查和质量监控。
群体工作：
1、规范学生体质测试工作，对测试不合格的学生进行辅导和补测。合格率达到《学校体育工作条例》要求的标准。
2、群体方面，组织大型比赛6项，分别为田径运动会；迎新篮球赛；“11制”足球赛；排球赛；羽毛球赛；冬季长跑比赛。
3、指导好学生俱乐部的各单项比赛。
竞赛、训练工作：
1、抓好常规训练队的训练。做到开训前有计划、中期检查及期末测试总结。
2、组队参加湖南省第九届大学生运动会。在学校现有的经济条件下，尽可能的参加多项比赛。争取团体总分进入同等学校的前列。
科研工作
1、组织申报校级精品课程，申报校级教学成果奖。
2、组织申报省级规划课题、科研课题和教改课题。
3、争取在省级以上刊物15篇。
迎评工作
1、学校本科办学水平合格评估（体育方面工作）。
2、贯彻《学校体育工作条例》评估工作（省教育厅）。
具体安排
1、开学前安排好课务，上学期由教研室申报下期开课计划，根据教务处发放的班级及课表，要求第一周教学工作进入正常轨道，包括教学文件的制定、选项教学班级、课表调整发放等，严格按教务处要求完成各项任务。
2、训练队的确定：根据全年计划和参加省大运会的要求尽早组队训练。其他以俱乐部的形式进行组队训练，老师进行辅导。
3、群体竞赛活动（预计活动项目，但根据学校的具体情况和经费情况有所变动，再进行申报）：
校级比赛： 四-五月份 “11制”足球赛（男子）
五月份 “春雨杯” 羽毛球赛
六月份 “毕业杯”排球赛
九、十月份 迎新篮球赛
十月份 学校运动会
十一月 冬季长跑比赛
俱乐部活动： 三月份“三人制”篮球赛
六月份 俱乐部活动月
十一月份 “七人制足球赛”，乒乓球赛
十二月份 俱乐部活动月
4、参加湖南省第九届大学生运动会
项目：田径、羽毛球、健美操、（篮球、足球、定向等项目另定）
具体参赛时间以教育厅通知为准。
5、体质测试安排： 9-11月进行
6、贯彻《学校体育工作条例》评估工作（全年）
一、指导思想及目标
全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，做好田径队、篮球队的选材与训练工作，切实提高体训队员体能、运动技能、竞赛能力和心理素质；以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。
二、工作任务及要求
1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。
“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。
2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
推行《体质健康》工作是我县刚进行的体育教学改革，目前我校已按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。
3、抓紧抓好业余运动队训练，有效提高运动技能和竞赛水平。
长期坚持运动队的业余训练是我校的基本办学宗旨，也是提高我校学生积极参加体育运动兴趣和技能的基本手段。业余训练能培养学生吃苦耐劳，能使运动员养成良好的锻炼习惯，能推动学校体育的发展，能促进学生运动技能的提高；竞赛能有效发展学生团结协作、顽强拼搏和胜不娇、败不妥的个性，竞赛能增强学生集体荣誉感，竞赛能展现运动员的体育才能。因此，必须抓紧抓好运动队的训练。
三、具体工作安排及要求
1、期初召开体育教师会议，讨论分工体训队教练人员和讨论如何开展本学期体育教研活动及对本学期体育的其他工作作安排。
男篮一队 教练：
女篮一队 教练：
田径队 教练：
男篮二队 教练：
女篮二队 教练：
2、篮球一队要在第四周前选拔好运动员，并组队开始训练。
3、田径队也要尽快物色好运动员，尽快组队进行训练。
4、篮球二队要在第六周以前组队训练。
5、期初进行新教材和新广播操培训。
6、十月中旬进行新广播操比赛。
7、学校第十三届田径运动会决定在十一月中旬举行。田径队教练要负责拟好竞赛规程发送到各班，并组织有关人员编排，保证按期举行运动会。
8、期中组织体育教师利用电脑、电脑网络、电视进行体育观摩学习。