秋冬季疫情防控培训总结

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秋冬季疫情防控培训总结范文第1篇

一、抓好动物疫病防治，确保畜禽生产安全和公共卫生安全。

认真学习、宣传、贯彻落实新的《动物防疫法》，落实《动物防疫责任状》的各项考核目标，切实加强对高致病性禽流感、牲畜口蹄疫、猪瘟、高致病性猪蓝耳病、猪链球菌病、鸡新城疫、狂犬病等重大动物疫病的防控，加强结核病、布氏杆菌病等人畜共患病的疫情监测，及时准确地掌握疫情动态，消除疫情发生隐患，确保疫情不在我市流行，确保畜禽生产安全和社会公共卫生安全。

㈠强化基础免疫，确保防疫质量。根据动物疫病的发病规律，全年打好春季动物防疫突击月、夏季防控生猪“高热病”及高温消毒灭源、秋冬动物防疫“百日会战”三大战役，采取常年防疫和突击防疫相结合，将动物各类疫病的防疫密度达到规定要求，牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、猪瘟、高致病性猪蓝耳病、猪链球菌病、鸡新城疫、狂犬病等六大重大动物疫病的防疫密度达100%，防疫挂标率达100%。

㈡强化消毒灭源。消毒灭源工作是控制动物疫病关键技术措施之一。要对养殖户、经营者进行广泛、细致的宣传，变成他们的自觉行动，使之经常化制度化。要结合创建卫生、生态村、镇建设，结合“三大战役”，尤其是夏季高温有利时机做好突击消毒灭源工作。政府下拨一定量的消毒药物，支持和推动消毒工作。同时，要指导规模养殖户(场)实施封闭式隔离饲养，防止外来人员和污染物品进入饲养区域。

㈢强化实验室监测，提高科学防疫质量。充分发挥动物疫情测报站的作用，加强动物疫情监测和免疫抗体监测，对无抗体保护或达不到抗体水平的畜禽，应及时进行加强免疫，实现监测指导防疫的作用。

兽医工作细化如下：

一是将建立常熟市动物防疫检疫网络信息管理系统并积极争取科技立项。我市动物防疫队伍建设得到了很大的提高，不仅在硬件设施有了较大的投入，软件的人员队伍建设也向高学历年轻化方向发展，工作的侧重点逐渐向防疫检疫转变，因此更需全面及时、准确地了解全市畜禽养殖、防疫检疫、监测等一系列数据，有利于及时全面地了解生产动态，促进各项工作的开展。设想建立一套动物防疫检疫的信息系统，并向网络化、准确化、及时化和无纸化方向发展。该系统将对各动物防疫站的生产统计、畜禽存出栏、日检疫情况、苗猪等方面加强管理，另一方面将对各养殖户饲养种类、数量、防疫、检疫等情况加强统计管理，促进兽医工作的开展。

二是将开展免疫程序探讨，对有关规模场的免疫种类、日龄、剂量、方式、抗体效价作对比分析，摸索一套较为行之有效的免疫程序，提高抗体保护水平，减少各类重大动物疫病的发生。

三是春季动物突击防疫。3月份开始全面开展春防工作。在层层签订责任状的同时要求对春防工作在调整模式的基础上，以拉网式的形式，做到镇不漏村，村不漏户，户不漏畜(禽)，免疫密度达到100%。并且各级政府加大财政投入，积极开展技能培训工作，强化基础免疫、科学操作。同时做好消毒工作，对免疫消毒等相关情况实行日报告制度，要求3月底完成突击防疫。

四是生猪高致病性蓝耳病的防控及大消毒。4月—5月完成高致病性猪蓝耳病的免疫工作，确保免疫密度100%。开展三项工程《生猪重大动物疫病防控技术示范》项目，制定并推广适合我市以高致病性蓝耳病防疫为主的养猪生产免疫程序，控制生猪疫病的发生和流行，对病死畜进行无害化处置，保证我市生猪的安全生产。

加强对消毒工作的组织与指导，督促生产、屠宰、交易等单位建立并且严格实行消毒制度。组织消毒药物发放到基层，要求对所有饲养场(户)、生猪定点屠宰场、畜禽交易市场和运输车辆实行严格消毒制度，减少引发各类动物疫病的可能。

五是奶牛“两病”的检测及淘汰。5月—6月做好全市奶牛“两病”的检测工作，在政府各项资金的保障的前提下对“两病”阳性牛发现一头，淘汰一头，保障养牛业健康发展，防止重大动物疫情发生，确保市民吃上“放心奶”。

六是秋冬季百日会战。8月份开始开展秋冬季重大动物疫病防疫工作。对各重大动物疫病防疫密度要100%。同时严格按照推荐免疫程序操作，提高免疫操作技术，确保免疫到位。

七加强动物疫情监测和免疫抗体监测，对无抗体保护或达不到抗体水平的畜禽，及时进行加强免疫，实现监测指导防疫的作用，保证有效免疫合格率在80%以上，达到抗体保护水平。加强对资料台帐归档，强化动物标识及疫病可追溯体系，提高免疫管理水平。

二、强化检疫和监督。

㈠是加强动物及其产品的检疫检验工作。全年的工作重点要在规范行为上有新的提高，具体是产地检疫要达100%，做到“三不”，即“不见畜禽不出证、不出无把握证、不出不规范证”，真正将动物疫病控制在饲养点。屠宰检疫率达100%，做到同步检疫。加强生猪“瘦肉精”尿样残留抽检工作，全年将继续对本地栏存百头以上的养殖户分上、下半年各抽查一次，外地调入生猪按5~10%的抽检比例。在奶牛“两病”净化工作上，明年要继续争取财政支持，同时要加强对奶牛引种管理，淘汰阳性牛并净化养殖环境。针对今年“三聚氰胺”对奶业的影响，要加强对奶牛养殖环节及集奶站原料奶的抽送检，加强奶牛饲料及饲料添加剂的监督检查。

㈡是要充分发挥动物防疫监督机制，依法对动物防疫各环节实行全程监督管理。除对动物饲养场、各生猪定点屠宰场、畜禽交易市场、牛羊屠宰场(点)、畜禽产品加工等单位实施监督外，对动物防疫检疫机构履行职责、落实工作情况也要加强监督。加强产地、屠宰检疫情况及进出台帐档案监管，实行疫情可追溯制度。要严厉打击经营、运输、加工病、死畜禽等违法行为，建立健全长效监管机制，加大各种违法行为的打击力度。要落实防控疫病应急预案，提高应急处置能力。按照《常熟市重大动物疫病防控应急预案》的要求，在人员、物资储备、专项经费储备等方面给予保障。一旦发现重大动物疫情立即按法定程序及时启动应急预案，坚决控制和扑灭疫情。

三、积极开展科技兴牧。

要增加科技兴牧的力度，通过总结技术路线和生产工艺，推广先进畜牧兽医适用技术。密切同高校和有关科研机构的合作，切实解决生产中的实际问题，提高我们的服务技能。

㈠要开展科技立项。要继续争取年生猪标准化建设项目，对有关规模场进行改扩建，增加现代养猪设施设备的投入，提升规模养猪水平。对省级三项工程《生猪重大动物疫病防控技术示范》项目及市科技局《高致病性蓝耳病免疫对猪瘟免疫效果的影响》项目的贯彻落实。同时要加强对有关项目的申报实施。

㈡加大技能培训的力度。采取请进来走出去的形式加强对专业技术人员的培训，结合省科技入户示范工程项目的要求，对专家组成员、技术指导员和示范户加强多层次的学习培训考核。通过媒体如“专家进直播室”、“农事五分钟”，开通热线电话，结合“文化科技三下乡”，面授与现场相结合的方式使适用技术到村进户。组织动物防疫员参加省、市组织的检疫技能操作大比武活动，选派实验室人员参加省、市检测技能培训。

四、继续推进畜禽养殖污染治理，实现畜牧业的可持续发展。

按照《-年我市畜禽废弃物综合治理意见》的要求，结合-年太湖流域污染治理规划，积极争取治污达标。

我市畜牧业实行总量控制、质量提高的原则。新建畜禽规模养殖场，要从建场的选址、规划、设计开始，由农林部门提前介入，经专家论证后按规定审批。大力倡导统一规划，集中建舍，形成小区。这不仅有利于形成规模优势，降低投入成本，更有利于防疫灭病和环境整治。要全面落实市政府《常熟市畜禽养殖污染治理的实施意见》，圆满完成治理任务，要从可持续发展的高度出发，形成全社会共识，把这一工作真正抓好了，既能妥善解决养殖带来的环境污染问题，又能变废为宝，生产有机肥料，增加综合效益，实现“双赢”，为实现和谐社会作贡献。具体工作设想要抓好达标治理单位(场)的长效监管工作，发挥治污投入设施正常运作功能。吸纳推广先进治污技术经验，按照分类治理，整体推进的原则，大范围促进中小规模场(户)的治污达标验收，要进一步发挥常禾等有机肥厂的“吞吐能力”，加大打击随意排污的力度，提高养户治污思想。

秋冬季疫情防控培训总结范文第2篇

【关键词】 流感病毒A型,H1N1亚型;健康知识,态度,实践;习惯;学生

【中图分类号】 R 373.13 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)05-0518-03

Survey on Precautionary Knowledge of A (H1N1) Flu in a Middle School in Guangzhou/SHA Guo-xia*, CAI Su-mei, XU Jian-min, et al. * Guangzhou NO.16 Middle School, Guangzhou(510080), China

【Abstract】 Objective To investigate the middle school students' knowledge about A/H1N1 flu prevention and control to direct the schools to carry out risk communication and health education. Methods Questionnaire was designed to collect the information. All of the students in senior one and two were interviewed. The students were asked to complete the questionnaire by themselves. Results The awareness rate of washing hands frequently to prevent A (H1N1) flu was the highest (93.67%),and the rate of washing hands before meals and after going to WC was 89.54% and 85.76%, respectively. About 83.50% students knew about ventilation and 80.33% students knew about covering the mouth and nose when sneezing.About 34.00% students supposed eliminating retaining water can prevent A (H1N1) flu, and 31.67% supposed getting rid of rats can do that. When the students got a fever or a cough, 64.00% of them would see a doctor, and 52.84% would stay at home, and 43.89% would report the teachers about their illness actively. But over 10% students would insist on going to school in sickness. 56.15% students had been paying close attention to the developing situation about A (H1N1) flu all the time. 76.67% students supposed the current A (H1N1) flu epidemic did not affect their normal family life and study. Conclusion The school should carry out the risk communication and health education about A (H1N1) flu so as to improve the students’ consciousness and ability of self-prevention, and help them to keep alert and precautionary.

【Key words】 Influenza A virus,H1N1 subtype;Health knowledge,attitudes,practice;Habits;Students

甲型H1N1流感是一种普遍易感的新发疾病,已成为当前影响人类健康的全球公共卫生事件。随着秋冬季节的来临,疫情流行的风险趋于上升。学校是甲型H1N1流感的重点防控区域之一。为了解中学生关于甲型H1N1流感防控知识的情况,更好地指导学校开展风险沟通和健康教育工作,广州市第十六中学于2009年7月6日对该校高中一、二年级全体学生进行了问卷调查,结果如下。

1 对象与方法

1.1 对象 选取广州市第十六中学高中一、二年级全体606名学生参与调查,有效问卷为604份,有效应答率为99.67%。其中男生292人(48.34%),女生312人(51.66%)。高一学生320人(52.98%),高二学生284人(47.02%);高一学生平均年龄16.22岁,高二学生平均年龄17.23岁。过去1 a家庭人均年收入以1～3万元者居多(23.27%),次为4 000～1万元(21.10%),以下依次为5万元(18.54%)、3～5万元(16.37%)。

1.2 方法

1.2.1 调查方法 自制问卷调查表,对该校高一、高二年级的所有学生进行自填问卷调查。调查时间为2009年7月6日。

1.2.2 质量控制 校医在广州市疾病预防控制中心的帮助下,完成调查表的设计及预调查。调查表经预调查修订后,再进行正式调查。各班主任为调查员,正式调查前对各班主任进行培训。为保证学生能够真实回答问题,采用匿名自填问卷调查方式。

1.3 数据处理 采用EpiData 3.1软件建立数据库,逻辑检错,采用SPSS 11.0进行统计分析。开放性问题通过人工归纳总结后再录入分析。

2 结果

2.1 对甲型H1N1流感关注情况 56.42%的学生一直关注甲型H1N1流感疫情变化情况,39.57%偶尔关注,4.01%不关注。男女生对甲型H1N1流感疫情的关注程度上差异无统计学意义(χ2=5.39,P=0.068)。不关注疫情的男生(70.83%)高于女生(29.17%),差异有统计学意义(χ2=5.03,P=0.025)。

61.51%的高一学生非常关注甲型H1N1流感疫情变化情况,36.28%为偶尔关注,不关注者占2.20%。高二学生不同关注程度的比例依次为50.36%,43.57%和6.07%。不同年级学生对疫情关注程度的差异有统计学意义(χ2=10.80,P=0.004)。高一年级较高二年级有更多的学生关注疫情,差异有统计学意义(χ2=7.52,P=0.006)。

67.23%的学生家长一直关注甲型H1N1流感疫情情况,30.60%的家长偶尔关注,2.17%的家长不关注疫情情况。经趋势χ2检验,母亲文化程度与对事件的关注程度差异无统计学意义(χ2趋=3.18,P=0.074);而父亲文化程度越高,则越关注事件的进展情况(χ2趋=5.57,P=0.018)。

2.2 甲型H1N1流感对日常生活和学习的影响 76.67%的学生感到当前的甲型H1N1流感疫情没有影响到本人及家庭的正常生活和学习,特别是男生(78.77%)没有感到影响生活和学习, 67.29%的女生有同感,男、女生差异有统计学意义(χ2=7.10,P=0.008)。仅0.86%的学生感到正常生活受到较大影响。22.47%的学生感到正常生活和学习受到轻度影响,尤其是女生,性别间差异有统计学意义(χ2=5.51,P=0.019)。

高一学生感到甲型H1N1流感疫情没有影响到本人及家庭的正常生活和学习者占73.93%,轻度影响占25.08%,较大影响占0.99%;高二学生分别为79.71%,19.56%和0.72%,年级间差异无统计学意义(χ2=2.71,P=0.258)。

2.3 生活卫生习惯 65.92%的高中学生每日睡眠时间为6～8 h,20.59%的学生每日睡眠时间少于6 h,13.49%的学生睡眠时间超过8 h。睡眠时间少于6 h的学生,男、女生差异无统计学意义(χ2=0.00,P=0.992);但高二学生(40.85%)高于高一学生(17.19%),差异有统计学意义(χ2=41.19,P=0.000)。

91.74%的学生认为自己从不随地吐痰,5.51%的学生承认偶尔随地吐痰,只有2.75%的学生承认自己总是随地吐痰。承认自己总是随地吐痰的男生占4.45%,女生占0.96%,差异有统计学意义(χ2=7.13,P=0.008)。

81.03%的学生在打喷嚏或咳嗽时总是掩住口鼻,13.45%偶尔掩住口鼻,5.52%从不掩住口鼻。从不掩住口鼻的男生占8.22%,女生占2.56%,差异有统计学意义(χ2=9.61,P=0.002),男生是女生的3.21倍。

高中学生饭前洗手的比例最高,为89.54%,其次为便后洗手(85.76%)、做完家务后洗手(75.99%)、从医院回到家后洗手(74.27%)、乘坐公共交通工具后洗手(67.41%)、接触人民币后洗手(66.90%)、打喷嚏后洗手(60.89%)、接触宠物后洗手(53.34%)、咳嗽后洗手(50.77%)、接触公用门柄后洗手(48.20%)、接触电梯扶手后洗手(48.03)、接触升降机按钮后洗手(42.88%)、接触眼睛口鼻之前洗手(41.68%)。在上述情况下,男、女生洗手比例差异均没有统计学意义。女生洗手比例的顺位与总顺位一致,男生略有差异。接触升降机按钮后、接触公用门柄后、接触人民币后、从医院回到家后、做完家务后、饭前、便后洗手比例差异与父亲文化程度有统计学意义,父亲文化程度越高,洗手比例越高;做完家务后、从医院回到家后、便后洗手比例差异与母亲文化程度具有统计学意义,母亲文化程度越高,洗手比例越高。其他情况下的洗手比例差异均与父母亲文化程度无统计学意义。

80.94%的学生每次都用流动水洗手,仅1.56%的学生每次将水接到盆中洗手。用流动水洗手的学生每次都使用肥皂或洗手液者占38.49%,多数情况下使用占33.76%,偶尔使用或不用占27.74%。每次洗手时间>20 s者占34.25%,0.05。每次洗手完毕,42.51%的学生不用任何设备,34.32%用自备毛巾擦干双手,17.77%用纸巾擦干双手,4.01%用公用毛巾擦干双手,1.39%使用自动干手器吹干双手。

2.5 知识与态度 学生关于预防甲型H1N1流感的知识知晓情况为勤洗手知晓率最高,占93.67%;多通风、打喷嚏掩住口鼻的知晓率均超过80%;锻炼身体、少扎堆、戴口罩等预防措施的知晓率分别为75.50%,57.67%和48.83%。39.83%的学生选择喝凉茶预防甲型H1N1流感,37.50%选择注射疫苗。此外尚有34.00%的学生选择消除积水,31.67%选择灭鼠蚁预防甲型H1N1流感。

3.84%的学生认为防控甲型H1N1流感是政府的事情,与己无关;69.03%认为,每个人都应该密切关注疫情,参与到防控工作中来;57.09%表示将自觉减少疾病散播的机会,积极配合公共卫生部门的相关举措,其中32.01%的学生同时选择密切关注疫情,参与到防控工作中来及配合公共卫生部门的相关举措,自觉减少疾病散播的机会。

当被问及“近期,如果您出现了发热、咳嗽等症状,您将怎样做”,64.00%的学生选择去医院看病,52.84%选择在家休息,避免与其他人接触,43.89%选择主动向教师申报病情;但10.84%的学生表示将带病坚持上课,甚至还有3.75%的学生选择照常参加同学聚会。当“近期,若好朋友身体不适、出现发烧和咳嗽症状”时,77.56%的学生选择劝其尽快就医,31.54%选择向教师报告,30.85%选择避免与其密切接触,15.77%选择更加与其密切接触、更加关心好朋友。

3 讨论

调查显示,学生对勤洗手能预防甲型H1N1流感的知晓率最高。饭前便后洗手比例较高,而接触公用门柄后、接触升降机按钮后、接触眼睛口鼻之前洗手比例较低,这与长期以来对洗手的宣传教育不足有关。

部分学生(47.25%)洗手时间少于20 s,偶尔使用或不用肥皂或洗手液洗手者占27.74%。是否使用肥皂或洗手液洗手与家庭经济状况无关,主要与个人卫生习惯有关。学生洗手完毕后,42.36%通过自然风干解决湿手问题,3.99%的学生使用公用毛巾擦干双手。尽管勤洗手的知晓率较高,但学生关于正确洗手的知识是缺乏的。应尽快帮助学生学会正确的洗手方式,并提供必要的洗手设备,如在洗手间配备肥皂或洗手液及擦手纸巾。所提供的宣传资料要求学生每次洗手至少20 s,但很难精确把握20 s的时间,故有18.38%的学生不清楚自己每次洗手的时间。建议改变说法,如洗手时间至少为唱完4句“生日快乐”歌,使20 s具有可操作性。洗手作为甲型H1N1流感及其他传染病有效的防控措施,在秋冬季节更应大力宣传。

打喷嚏掩住口鼻的知晓率为80.33%,而调查数据显示,80.76%的学生在打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻,这一数据是否真实有待进一步验证。关于掩住口鼻的正确方式(用纸巾掩住口鼻;在没有纸巾的情况下,用肘部掩住口鼻,而不是用手)需要教师和专家共同教给学生。

关于疫苗预防甲型H1N1 流感,应使学生认识到,只有特异的甲型H1N1流感疫苗才能预防甲型H1N1流感。因此,对学生关于疫苗预防疾病应给予正确引导。

超过30%的学生将灭鼠蚁、消除积水作为预防甲型H1N1流感的措施,表明学校健康教育有待加强和改进,应不断更新、充实信息,保证学生接受正确信息。

64.00%的学生在出现发热、咳嗽等症状后选择去医院就医,但超过10%的学生选择带病坚持上课,3.75%的学生选择照常参加同学聚会。因此,一定要严格晨检,不能走过场,同时对发热、咳嗽的学生应做好弥补功课的准备,解除他们的后顾之忧,让其能够安心在家休息、恢复健康。好朋友出现发烧、咳嗽等症状,77.56%的学生选择劝其尽快就医。这一行为的出发点是正确的,但一定要在做好自身防护的基础上,再去劝朋友就医。15.77%选择更加与其密切接触、更加关心好朋友。这些不恰当的做法表明学校要因地制宜,在当地疾病预防控制部门的帮助下引导学生开展甲型H1N1流感的防控工作。本调查显示,50%以上的高中学生、66.67%的学生家长非常关注甲型H1N1流感疫情情况,且69.03%的学生认为,每个人都应该密切关注疫情,并参与到防控工作中来,这为学校开展甲型H1N1 流感健康教育和风险沟通奠定了基础。

76.67%的学生感到当前的甲型H1N1流感疫情,没有影响到本人及家庭的正常生活和学习,尤其是男生,易放松警惕,产生麻痹思想。感到疫情对正常生活有影响的女生多于男生,提示在对学生进行宣传教育时,对男生要唤起其防范意识,对女生要帮助其承受恐慌,告知可做的事情和预防措施。

值得注意的是,男生比女生更加不关注疫情,可能与男生自认为身体体质较好而轻视甲型H1N1流感有关;高二年级的学生比高一年级的学生更加不关注疫情,反映出高二年级学生即将步入高三冲刺阶段,将更多的精力放在学业上,从而忽视了甲型H1N1流感对学业可能造成的危害。

综上所述,学校是防范甲型H1N1流感的重要阵地,学生一定要参与到防控工作中来,配合学校防控措施的落实。每个人都要密切关注疫情,关心自己的健康和周围环境的变化。学校应把有关甲型H1N1流感等呼吸道传染病防控知识的健康教育作为开学后的第一堂课,增强学生自我防护意识和能力;告诫学生对待甲型H1N1流感,千万不能掉以轻心。特别要教育学生尽量避免到校内、外人群聚集性场所,减少同学间的聚会,不扎堆,自觉减少疾病散播的机会;一旦出现异常症状,应及时报告班主任。

4 参考文献

[1] 卫生部.教育部办公厅卫生部办公厅关于做好学校秋季开学甲型H1N1流感防控工作的意见. [EB/OL][2009-08-18]. moh.省略/publicfiles/business/htmlfiles/mohwsyjbgs/s7860/200908/42486.htm.

[2] US CDC. 2009 H1N1 Flu ("Swine Flu") and You. [EB /OL][2009-12-16]. cdc.gov/h1n1flu/qa.htm.

[3] US CDC. Interim CDC Guidance on Day and Residential Camps in Response to Human Infections With the Novel Influenza A(H1N1) Virus.[EB/OL][2009-06-14]. cdc.gov/h1n1flu/camp.htm.

[4] 香港卫生防护中心.感染控制须知―正确洁手方法.[EB/OL][2009-10-17]. sc.chp.gov.hk/gb/chp.gov.hk/guideline_infection.asp?lang=tc&id=346.

[5] US CDC. H1N1 flu general info. [EB/OL][2009-05-27].cdc.gov/h1n1flu/swineflu_you.htm.

[6] 张芯.做好学校甲型H1N1流感防控工作,确保学生身心健康.中国学校卫生,2009,30(9):771-773.

[7] 田向阳.防控甲型H1N1流感的健康教育策略.中国健康教育,2009,25(8):606-608.

秋冬季疫情防控培训总结范文第3篇

为了有效防范与处置雨雪冰冻灾害，避免次生、衍生灾害发生，确保人民生命财产安全和城市正常运行，编制本预案。

1.2适用范围

适用于雨雪冰冻灾害的监测与预防、预警响应、应急处置和后期处置等应急工作。

1.3基本情况

1.3.1雨雪冰冻天气概况

雨雪冰冻灾害是指由降雪（或雨夹雪、霰、冰粒、冻雨等）或降雨后遇低温形成积雪、道路结冰，对人民生命财产安全和城市正常运行造成危害或影响的一种气象灾害。它主要发生在冬季，但秋冬交替和冬春交替之际偶尔也会出现。

近年来在全球气候变暖的大背景下，本市雨雪冰冻天气有所减少，但极端雨雪冰冻灾害发生的可能性仍然存在。

1.3.2雨雪冰冻的主要危害

交通方面：雨雪冰冻天气时，海（水）、陆、空运输等都将受到不利影响，可能引发大面积人员滞留，并使交通事故发生几率增加；持续的雨雪冰冻天气还会影响煤电油运，威胁城市正常运行。

水、电、通信等设施方面：雨雪冰冻天气易导致电线结冰，使电线负重过大发生断裂，严重时还导致电力、通信等基站倒塌；易造成供水管道破裂，影响供水。

构筑物方面：可导致危房、简易大棚、车棚等构筑物受压倒塌。

绿化等方面：持续雨雪冰冻天气可导致树枝折断、树木倒伏，进而影响交通和安全。

安全生产方面：影响户外施工、作业及起吊、装卸、危险品运输等工作，增加事故发生几率。

其他方面：融雪剂的过多适用，将破坏土壤、水环境，并腐蚀路面；低温雨雪发生后，高架路等下方易形成冰挂，产生安全隐患。

2联动部门及主要职责

2.1街道市政卫生科

（1）督促、检查和落实霓虹灯、广告牌等高空构筑物安全；

（2）组织、协调道路积雪、结冰等清扫工作。

（3）做好因雨雪冰冻灾害引发的环境污染事故的环境监测和评估工作，并指导采取相应的防治措施。

2.2街道社会治安综合治理办公室

（1）组织治安队维护治安，协助抢险救灾工作；

（2）做好与本辖区内派出所的沟通协调工作。

2.3街道安全管理办公室

（1）协调滞留人员疏散、安置等工作；

（2）视情利用民防工程为滞留人员提供安置场所；

（3）参与抢险救灾工作。

2.4街道社管科

（1）组织社区居民开展自救互救工作；

（2）对困难群众提供救助物资。

2.5街道党政办公室

（1）组织相关部门搞好雨雪冰冻灾害的新闻及公众信息的；

（2）组织、协调各部门为雨雪冰冻灾害防范与处置提供应急通信保障。

2.6街道规划和物业管理办公室

（1）组织、督促各物业做好小区内积雪清除工作；

（2）督促、检查各物业做好小区设施修复工作。

2.7街道城市综合管理所

搞好社区道路及公共绿地等的倒伏树木等的应急抢险，协助居民小区倒伏树木的处理。

2.8社区卫生服务中心

（1）负责伤病人员的医疗急救、转运和救治等工作；

（2）开展疾病监测，组织实施疾病预防控制工作。

3预报与预防

3.1预报

根据气象部门的长期、中期、短期内雨雪冰冻天气的预测预报，及对降水、气温、路面温度、积雪厚度等气象要素的报告，及时将有关预报信息向公众和有关部门提供。

3.2预防

进入秋冬季，各部门应根据本区雨雪冰冻特点和气象预测预报做好以下预防工作：

（1）结合实际，修订完善应对雨雪冰冻灾害的有关规章、制度和预案；

（2）做好供水、供电、供气等易受雨雪冰冻影响的设备设施防冻准备；

（3）加强雨雪冰冻天气条件下的生产安全等相关技能培训；

（4）加强安全隐患排查；

（5）加强对应急物资、装备检查；

（6）加强雨雪冰冻灾害防御知识的宣传教育；

（7）开展应对雨雪冰冻灾害的应急演练；

（8）加强应急值守；

（9）做好应对雨雪冰冻天气的其他各项准备。

4预警响应

雨雪冰冻灾害主要是由于降雪（或雨夹雪、霰、冰粒、冻雨等）或降雨后遇低温形成积雪、道路结冰，引发各类灾害事故，其预警响应依据《市人民政府批转市气象局关于贯彻中国气象局﹤气象灾害预警信号与传播办法﹥实施意见的通知》（府发【】36号）规定的暴雪和道路结冰两种气象灾害预警。

4.1暴雪蓝色、黄色预警或道路结冰黄色预警后的响应

（1）各部门加强应急值守，加强与区应急办和相关部门信息通报；保持应急通信设备畅通。

（2）气象部门加强监测，及时做好信息报告和通报工作，适时加密预报时次。

（3）街道各相关部门加强道路巡逻，搞好道路交通秩序维护；清除道路积雪结冰；对有险情的行道树进行扶正、加固；督促企业搞好雨雪冰冻天气下的安全生产。

4.2暴雪橙色、红色预警或道路结冰橙色、红色预警后的响应

（1）各部门加强应急值守，及时掌握雨雪冰冻天气情况，搞好灾情信息收集汇总。

（2）气象部门加强监测、预报，加密预报时次，加强监测预报信息报告、通报，加强与相关部门信息沟通和有关情况分析。

（3）加大对企业、施工单位等安全生产监管力度，督促、检查停止户外施工情况；个别临时工棚内人员安全转移。

（4）各部门督促落实对房屋、住宅小区的车棚等构筑物安全的巡查。

（5）路社区卫生服务中心做好与低温雨雪冰冻密切相关的疾病监控工作，做好医疗救治准备。

（6）街道党政办公室及时做好应急物资调拨、调配等工作。

（7）各部门按职责做好雨雪冰冻灾害防御工作。

5应急处置

5.1基本程序

5.1.1灾情信息报告

突发事件发生后，要按照相关预案和报告制度的规定，在组织抢险救援的同时，及时汇总相关信息并迅速报告。一旦发生重大突发事件，必须在接报后半小时分别向区委、区政府总值班口头报告，一小时内书面报告。特别重大或特殊情况，应立即报告。

5.1.2先期处置

突发事件发生单位和所在社区负有进行先期处置的第一责任，要组织群众开展自救互救，相关单位必须即时进行应急处置。

街道作为本区突发事件应急联动先期处置的指挥平台，履行应急联动处置一般和较大突发事件，组织各部门对重大或特别重大突发事件进行先期处置等职责。

5.1.3应急响应

一旦发生先期处置仍不能控制的紧急情况，街道报请区应急办直接决定，明确应急响应等级和范围，启动响应应急预案，必要时设立应急处置指挥部，实施应急处置。

5.2单种突发事件的应急响应

雨雪冰冻引发大面积滞留或单种突发事件后。各相关部门按照相应处置突发事件预案，展开应急处置与救援工作。

5.2.1人员滞留等单位按照相应应急预案，搞好疏导、安置和服务等工作。

5.2.2其它突发事件，启动相应的处置突发事件应急预案。

5.3多种重特大突发事件的应急响应

雨雪冰冻引发多种重特大突发事件或造成重大影响，且先期处置不能有效控制的，或其影响有可能进一步扩大的，视情成立街道雨雪冰冻灾害应急处置指挥部，指挥长由街道领导确定，统一领导应对工作。

5.3.1应急处置指挥部组成

应急处置指挥部设办公室（党政办公室牵头）、监测预报组（安全办牵头）、灾情信息组（社管科牵头）、新闻报道组（宣传科）、突发事件处置组（突发事件处置领导小组）、视情设立疏散安置组（综治办）、法律咨询组（司法科）。职责分别为：

（1）党政办公室：承担指挥部日常工作，负责协调和志愿处置，并搞好跟踪、督导；

（2）安全管理办公室：负责雨雪冰冻天气的监测、预报，分析评估灾害影响，并提出灾害防御措施；

（3）社管科：负责雨雪冰冻及其相关灾害应对信息的收集、汇总；

（4）宣传科：负责与媒体信息沟通、服务等；

（5）处置领导小组：负责响应突发事件的应急处置与救援；

（6）综治办：负责滞留人员疏散、安置等；

（7）司法科：负责为相关预警、应急行动措施提供法律服务。

5.3.2应急处置主要措施

（1）组织专家对事件等级、危害、维持事件及可能产生的次生、衍生灾害进行会商评估，提出防御、处置措施。

（2）及时营救受害人员。抢险被损坏的交通、通信、供水、排水、供电、供气等公共设施。

（3）迅速控制危险源，标明危险区域。划定警戒区，实行交通管制以及其他控制措施。

（4）疏散、撤离并妥善安置滞留人员或受到灾害威胁的人员。

（5）视情决定采取停工、停学等措施。

（6）加强信息。利用广播、电视、网络等媒体和公共视听载体等及时播放有关信息。

（7）加强社会治安管理和市场监控、调空，依法严厉惩处囤积居奇、哄抬物价、制假售假等扰乱市场行为。

（8）加大除雪铲冰力量投入力度，及时抢通重要通道。

（9）组织动员民众，参与清除积雪、结冰等工作。

（10）搞好突发事件应急处置的新闻报道，加强宣传，消除消极影响，稳定社会情绪。

（11）研究处理其他重大事项，采取防止次生。衍生事件的必要措施。

6后期处置

6.1响应结束

6.1.1雨雪冰冻天气结束后，相关部门视情做好灾后生产恢复和后期次生灾害预防工作。

6.1.2应急处置行动结束后，由负责决定、或执行机构宣布应急响应结束。

6.2灾后生产恢复与后期次生灾害预防

雨雪冰冻灾害后，各部门要结合实际做好以下工作：

（1）要搞好重特大雨雪冰冻灾害后的灾情汇集和灾后救灾救助。

（2）要搞好受损路面桥面等基础设施的修复。

（3）要搞好受损房屋的维修等工作。

（4）要搞好水源的水污染监控，及时处理被融雪剂污染的污雪。

（5）要搞好重大雨雪冰冻灾害后传染病监测、预防。

（6）要搞好病死禽畜处理，预防动植物疫情、禽流感疫情发生。

（7）要搞好水、电、煤、通信等基础设施的修复工作。

（8）要搞好次生、衍生灾害分析，落实防御措施。

6.3灾害影响评估与应对工作总结

各部门对灾害进行调查、评估与核实，并对处置情况进行分析评估，形成总结半高，并及时报街道突发事件处置领导小组。

7应急保障

7.1监测预报能力保障

各有关部门加强对雨雪冰冻灾害及其灾害的联合监测，提高监测预报水平。

7.2信息保障

各有关部门加强预警等应急信息保障，实现信息及时按需发送。

7.3交通运输保障

相关部门建立人员滞留疏导所需的车辆保障机制

7.4快速处置能力保障

各联动部门根据雨雪冰冻天气下突发事件特点，建立适合应急处置的队伍和装备。

8附则

8.1奖惩

8.1.1对在应对雨雪冰冻灾害中作出突出贡献的先进集体和个人，给予表彰和奖励。

8.1.2对迟报、谎报、瞒报和漏报突发事件重要情况或应急管理中有其他失职、渎职行为的，依照有关法律和规定对有关人给予处分。构成犯罪的依法追究刑事责任。

8.2预案管理

本预案每两年进行评审，遇特别重大雨雪冰冻灾害及时进行评审，并根据评审意见和变化情况作出相应修订。

秋冬季疫情防控培训总结范文第4篇

回顾我校卫生工作，我们深深懂得：学校的卫生状况，既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。虽然我们取得一定的成绩，但仍有许多地方需要进一步完善、创新。我们将在上级有关部门的正确领导下，与时俱进、开拓创新，为全体师生创设一个整洁、优美的校园。亲爱的读者，小编为您准备了一些学校卫生管理总结，请笑纳!

学校卫生管理总结1我校卫生工作在上级主管部门的领导下，在全体教师和学生的大力支持下，认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，全面贯彻落实学校卫生工作，完成了我校学生健康检测及学生的健康档案、上好健康教育课、美化环境卫生、计划免疫、熟练地掌握学生健康监护信息系统的使用，传染病防控的宣传等大量的工作，保障学生的身心健康发展，有力地推动了学生的全面发展。

一、强化组织领导，落实岗位工作责任。

卫生工作涉及到每个学生的人身安全和健康成长，牵动着每个家长的心，关系着学校正常教学工作和学校的长远发展，是学校的头等大事。我们学校高度重视学校卫生工作，为贯彻落实卫生和教育方针，促进学生健康，提高学生整体素质，改善学生就读环境，我校成立了由校长为组长，教导处主任、学校卫生主管为副组长，以各班班主任为组员的卫生管理工作领导小组，对学校卫生工作进行全面的督查指导。组长和组员都做到明确分工，责任到人，保证了各项卫生任务、指标、项目的全面完成。学校还多次派卫生员参加由教育局组织的各种卫生会议和学习培训，以提高学校卫生员的管理水平。

二、建立健全制度，完善学校卫生工作。

为使学校卫生工作顺利实施和确保目标的实现，保证学校卫生工作的细致化、持久化、制度化。我校制订了《学校卫生制度》、《校产设施管理制度》、《疾病预防和管理制度》、《突发公共卫生事件应急预案》、《外出活动事故应急预案》、《校园秩序管理制度》等一系列规章制度，并在工作中逐步加以完善，使学校环境卫生、饮水卫生、生理卫生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制约。在全体师生的努力，一学期以来未发生过任何不安全的事故。制度的落实，确保了我校卫生工作逐步走上了依法管理的轨道。

三、加强卫生、健康教育管理，创设良好的育人环境。

学校卫生工作的落脚点是抓好卫生常规管理。一学期以来，我校都高标准管理校园环境、健康教育等工作的落实。

1、健康教育抓落实

我校能按照国家规定，开足、开齐课程健康教育课程。学校每两周上一次健康教育课，平均每周0、5课时。要求执教健康教育的老师上课前认真备课，写出详细的教案或讲稿。每个月我们都开展集体备课、课题讨论、公开课展示等教学教研活动。每次教研活动，每个老师都畅所欲言，这些思维的交流和碰撞，大大促进了心理健康教育学科的发展，更加深了我校老师对心理健康教育课的认识。

2、卫生习惯抓养成

为培养学生良好的卫生习惯，学校狠抓学生习惯养成教育，通过开展形式多样的活动进行强化养成训练，培养学生勤剪指甲、勤洗手、勤理发的习惯;通过开展文明班评比培养学生自觉守纪的习惯等等。班主任要把卫生习惯的养成做为自己的日常工作之一。学生的卫生习惯的确有了很大的进步。学生仪容卫生搞好了，人也整洁了、自信了。

3、环境卫生抓保洁

“打扫易，保持难”这是卫生工作的常识，所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高全体师生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯。为养成学生的卫生习惯，各班充分利用墙报、班会、队会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等。

4、“眼操”动作抓准确

我校每天坚持组织学生做眼保健操，要求上课的老师不拖堂，不占用眼保健操的时间，在学生做眼保健操并即时纠正学生不正确的动作姿势。另外，我们每天加派值日生检查各班做眼保健操的情况并做好相关的登记，卫生员也进行全校性的巡查。

5、认真做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作

每年的体质监测工作都认真完成，根据有关部门的规定，我们做好了检测前的准备工作，利用广播对学生进行培训，让学生了解了体质监测的重要意义，了解了如何配合医生做好体质近侧，完成了监测任务。做好了检测后的统计工作，上报有关报表，整理了有关资料。在近侧过程中发现的学生患病问题，及时统计出来，及时与家长联系，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作达到了真正的目的。

回顾我校卫生工作，我们深深懂得：学校的卫生状况，既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。虽然我们取得一定的成绩，但仍有许多地方需要进一步完善、创新。我们将在上级有关部门的正确领导下，与时俱进、开拓创新，为全体师生创设一个整洁、优美的校园。

学校卫生管理总结2学校环境卫生的主要任务是：培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生环境和教学卫生条件。本学期，在大家共同努力的情况下，开展了有序的环境卫生工作，确保了全校师生在整洁、美丽的校园环境中工作、学习、游戏。

一、统筹安排、合理分工

1、合理划分清洁区。

本学期开始，根据每个班的实际情况配备相应的劳动工具，保证开学工作正常运行。

2、组建学生会，认清职责。

对其每个人合理分工，学生会分工情况如下：下课楼道监督卫生值日生、查教室值日生、查清洁区值日生、查各班卫生监督员实施情况值日生等。

3、各班设立卫生监督岗。

卫生监督员的成立，机动性和灵活性大大加强，每天随时随地有人清理责任区和教室卫生，改变以往上级领导临时检查时还要突击搞卫生的忙乱局面。现在每天的工作标准都是临检状态，学校无一片纸屑，一下课就有卫生小分队值日，真正做到保持。同时，学生会干部每天对各班卫生监督情况巡查记录，所有的检查记录将作为班主任绩效考核的依据。

4、校园卫生坚持一天两扫，一次检查，一次抽查。

学生会干部依据评分标准每天一次检查，我每天抽查一次，对检查结果作好记录，并在校宣传窗公布。

二、量化管理

1、制定一中清洁卫生量化评分标准。

2、每月对各班量化管理评分。

分为四大部分：日常管理、教室管理、清洁区和卫生监督员管理。根据平日检查结果对各班情况进行汇总，评出文明教室、温馨寝室，每个年级评一个。评出的结果将作为班主任绩效考核的重要部分。

三、搞好工作，重在宣传

校园环境卫生是一个学校的重要问题之一，本期我坚持早到，及时通知，并和值日生在一起，亲历亲为，目的是让学生形成良好习惯，及时打扫，及时清理，做到无卫生死角，高标准、严要求。遇到有问题的班级找到班主任要求及时整改。并在广播站、黑板报、宣传橱窗、升国旗、课间操、班队会，班主任会上加以宣传，让学生老师时时刻刻都注意自己的言行。

“千里之行，始于足下”，梳理这半年的工作也让我联想到许多更有许多感慨：机遇与努力共在，我深信辛劳的汗水，定能够换来成功的喜悦，我深信一中定会在新的起跑线上再创辉煌!

学校卫生管理总结3在学校“健康第一”的教育思想指导下，卫生室积极开展学校环境卫生工作的宣传教育与包干清扫工作，让健康卫生意识深入每个学生，深入每个家庭。师生的环境卫生意识不断提高。

一、建设一支队伍

要搞好学校环境卫生工作，需要建设一支强有力的卫生保洁队伍。在党支部、校长室领导下，32个班主任具体抓好各班的卫生保洁工作;每班有两名卫生员协助老师关心教室及保干区的卫生打扫工作，全校师生人人都有卫生保洁意识。三年级以上的卫生员同时担任学校环境卫生检查评比工作。卫生室对这些同学进行每月一次的培训活动，让他们以学校小主人的身份参加学校的卫生管理工作，不仅提高了他们卫生保洁意识，同时也锻炼了他们的工作能力，从小培养了他们为大家服务的思想。

二、做好检查反馈工作

为改善学校环境卫生面貌，卫生室定期做好检查反馈工作。每月一次将检查评比结果公布于校园网，并为成绩好的班级发流动红旗，以资鼓励。卫生室平时做好一天四次的巡视检查工作，发现问题及时解决，并把发现的问题与解决的方法在校园网上公布，以引起大家的重视。

三、配合学校完成上级部门的工作

根据《区教育局关于开展“人人动手、清洁家园”活动的方案》的精神，结合我校实际情况，制定《开展“人人动手、清洁家园”活动方案》。在今后一个阶段，结合区建设健康城区，创建健康校园等工作的开展，在全校广泛开展“人人动手、清洁家园”的活动，将进一步改善学校及校园周边的环境卫生面貌。

四、积极开展卫生防病工作

学校是人口密集的地方，人口流动大，给防病带来了很大的困难，卫生室在在学校党支部、校长室的领导下，根据实际情况积极开展卫生防病工作。

(1)做好晨检工作，控制病情班主任每天负责进行晨检，一旦发现病人，马上回家隔离。有的家长怕影响孩子的学习，不肯回家隔离的，学校进行耐心的说服，不让病人留在学校中。

(2)做好消毒工作，切断传播途径。开窗通风，做到定时定人。每天早上早锻炼时间，每天中午休息时间，下午放学时间由各班卫生员专人负责教室的开窗通风工作，这样，既保证了学生锻炼时间，又能使教室通风换气。药物消毒，做到重点与普遍结合。必要时，以50：1的过氧乙酸喷雾进行全面预防性消毒，对重点教室进行400毫升的过氧乙酸熏蒸消毒。

(3)预警应急学校的防病工作领导重视，工作抓在实处，基本上能预防、控制各类学生中常见的传染病。但我们没有放松紧急情况下的应急措施。一旦疫情发生，学校传染病防控工作领导小组将按照政府统一部署，启动应急工作预案。

围绕我校健康第一的指导思想，按照建设健康校园的工作要求，卫生室做到思想上重视，制定并完善相应的规章制度;加大宣传力度，强化卫生要求和落实包干区责任制以及各组室内外清洁等一系列突出问题。加强卫生防病工作，提升广大师生的健康意识，为我校的健康教育工作奠定良好的环境基础。

学校卫生管理总结4为了进一步贯彻落实学校卫生健康工作精神，为了让一个小学生带动一个家庭提高健康意识和自我保健能力，养成健康的行为习惯和生活方式，提高学生健康知识知晓率和健康行为养成率，促进学生健康成长。现总结如下：

一、加强常规教育，不断提高学生健康 卫生意识。

不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起积极的促进作用。我们充分利用广播、黑板报、手抄报等各种宣传阵地，对学生进行卫生习惯的常规教育，教育学生自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。要求学生做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等。

不定期进行学生个人卫生抽查，以促进学生良好的卫生习惯的养成。尤其是告知学生勤剪指甲、勤洗手，注意个人卫生。积极创造条件，鼓励和引导学生每周测量一次体重和视力，并根据体检结果，针对性的开展健康教育，引导学生加强体育锻炼和视力保护，提高中小学生的健康水平。

二、加强卫生健康监督，注重常见病、传染病的预防。

1、积极开展“六病”的防治工作。

如在监督检查眼保健操中，对穴位按压不正确的同学及时给予纠正。并严格要求用眼卫生，落实“三个一”使他们从小养成良好的用眼卫生习惯。在课堂教学中关心每个学生的生长发育，身心健康。

2、加强季节性及常见病的宣传教育工作。

结合季节特点、传染流行和食物中毒发生特点，充分利用学校宣传版面、黑板报、广播等各种阵地，做好卫生健康、预防疾病、膳食营养、心理健康、环保教育等宣传教育工作，对学生进行针对性较强的防控传染病和食物中毒的专项宣传教育。要重点教育学生养成良好的个人卫生习惯，增强学生的防范意识和防范能力，提高机体抵御疾病的能力。

3、传染病防治细致扎实，秋冬季为感冒、水痘、猩红热等疾病的好发季节，我校除了向学生宣传有关健康知识外，积极做好了各项预防工作。

做到了一旦发现传染病，立即进行消毒、隔离治疗，并对其他学生进行有针对性的突击健康教育及健康促进。及时消除校园内可能导致传染病流行和各种危险因素。

三、开展常规性体育活动 强化健康意识 。

1、每天锻炼一小时。

按照教育部要求，加强组织领导，把每天一小时体育活动时间和内容纳入教育教学计划，列入课表，统筹安排，严密组织实施，确保一小时校园体育活动时间的落实，提高学生体质健康水平，促进学生健康成长;

2、每人掌握一门终身受益的体育技能。

按照上级规定，在学校全面实施“体育、艺术项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学与活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。

四、加强常规教育，不断提高学生健康卫生意识。

不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起带积极的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育，对学生的“三十要”做好宣传教育，并要求学生对照实行。利用学校的对媒体和广播系统进行不定期的健康卫生知识讲座，收到了较好的效果。学校利用橱窗、班级利用黑板报定期开辟专栏，进行卫生知识的宣传，使学生的卫生健康知识，得到了进一步提高，增强了健康意识。

要求学生每天在学校或在家打扫一次卫生。增强学生环境保护教育观念，鼓励学生每天在学校或在家打扫一次卫生，养成良好的生活习惯。建立健全学校环境卫生打扫和管理制度，将学校所有区域合理安排和分配到班级，实行每日一小扫，每周一大扫，推行垃圾分类处理，保持校园干净整洁，为中小学生创造良好的学习和生活环境。

五、积极撰写征文

我校组织全校学生积极撰写健康教育征文，先在班级开展竞赛，再由各班选送优秀征文。

综上所述，我校在学生卫生健康中，做了不少工作，也取得了一定成绩，但是我们一定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把健康教育和卫生工作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力。

学校卫生管理总结5学校环境卫生的主要任务是：培养学生良好的卫生习惯;改善学校卫生环境和教学卫生条件。在学校的领导下，我们在教学工作进行的同时，展开了有序的环境卫生工作，确保了全校师生在整洁、美丽的校园环境中工作、学习、游戏，享受着优美环境的熏陶，同时，提高了学生的自身素质。工作受到了领导和师生的好评。

现将整个学期的环境卫生工作总结如下：

一、统筹安排 合理分工

1、清洁区的划分：我们将教学楼前、后和甬路划分成若干小区域，分配给五年级以上各个班级，门厅和主楼梯由所在楼层的班级轮流清扫，整个校园则由上体育课的学生负责。

学校环境卫生没有死角。一个学期下来，切实可行。

2、自行车的摆放：将靠墙的区域分成若干小区，分给三年级以上的各个班级，各班统一摆放，统一管理。

各班都很聪明，他们再划分更小的区域，固定走校生自行车的位置，学生到校后，直接对号入座，又免去了值日生摆放的辛苦，为学生的学习赢得了时间。

3、五年级及其以上每个班级推选两名卫生委员。

一般地，都是本人志愿申请的，他们愿意为同学服务。两名学生轮换着参与学校每天一次的卫生检查。学校有事情直接找卫生委员即可，直接联系。这样，减轻了班主任的负担。

二、量化管理 数据说话

为了节省检查卫生的时间，三个楼层的学生轮流检查其他楼层，又分楼内和校园清洁区两个部分进行检查。我们将需要检查的项目制成表格，卫生委员按照要求逐一认真检查评分。然后将汇总后的各班平均分打印出来，张榜公布。评分的方法：90分及其以上为优，得一个，85——89为良，得一个。每月一个总结，并排出前十名公布于众。排名的方法是：在良好的前提下，看优的多少，优的个数多的名次靠前。

我们看到，每天总有学生来到宣传窗前观看，在无声中激励学生自觉的约束自己的行为，养成了保持环境卫生的好习惯。

三、以人为本 提高素质

9月初刚刚入学时，学校的卫生状况很差。校园里食品包装袋满天飞，楼内塑料袋和口香糖遍地。开始一周的卫生检查成绩分数很低，一般在60――75分，大多数班的成绩在70分左右。

根据上述情况和学生有顺手乱扔垃圾的习惯，卫生环境不易保持、值日生的劳动强度太大、清扫卫生用时太多的现状，争得学校领导的同意后，我开始在公布各班成绩的下面刊登一些文章，有意识地对学生进行潜移默化的教育。在本学期刊登过的文章有我自己些的小评论7篇，如《口香糖的功过简评》、《由校长检垃圾袋想到的……》、《这是一个进步》,《谈谈一楼值日生的辛苦》等;有班级写来的文章6篇，如八一班《我们班的卫生是如何保持的》、六一班《为了有一个整洁的校园》等;有学生作文选登六篇，如马伟的《精彩日记天天写》、刘洋的《第一次吃过桥米线》、顾冠男的《这就是我》等;学生来稿选登13篇，如五一班马文文《我是怎样学英语的》、八二班郭媛媛《抬起头，希望在前头》等;有文学欣赏16篇，如舒婷的《致橡树》、徐志摩的《快乐地雪花》、汪国真的《热爱生命》等;有格言、小幽默9篇，如《聪明的老师》、《健康最重要》等;其它5篇。共62篇。后来，我还在文章的空隙中，夹一些漂亮的小图片。

在课间，总有一些喜欢文章、关心班内卫生或喜欢图片的、有着不同爱好的学生三三两两来到卫生宣传窗前驻足观看，也有的教师在课间来到窗前观看。起到了一定的宣传鼓动作用。

平时会有很多的学生找到我，要求保留某期的文章。

卫生宣传橱窗，使学生的卫生习惯有了很大的进步，改掉了顺手乱扔垃圾的坏习惯，养成了自觉保持卫生的好习惯，校园的环境卫生状况有了很大的改观，垃圾桶理的垃圾多了，地面上的口香糖没有了，花更红了，叶更绿了，窗明几净，校园更美丽了。各班的成绩大多在85-95分之间，最高的达到98分，而打扫卫生所用的时间却减少了，为学生的在校学习赢得了时间，受到了学校领导和班主任老师的的好评。一个学期的经验告诉我，世间人是最宝贵的，只要素质提高了，环境卫生只是顺手的事情。

四、经常沟通 工作顺利

当清洁区出现问题时，我们直接找所在班级的值日生，问题大或经常有时，才找班主任。这样，减轻了一些班主任的负担，保障了学生的学习时间和班主任的工作时间及工作强度。

我们的行动口号是：行动起来，讲究卫生，增强民族素质，提高健康水平。