教案自我总结
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教案自我总结范文第1篇
关键词： 教学 课前 课后
备课、上课、课后总结、课后辅导及考试都是教学内容的重要环节，上课是教师的舞台，是最重要的环节，可课前和课后功夫，即备课、课后总结是教师在舞台上表演能否成功的保障。
一、备课是上好课的前提
一个好的教师首先是一个好演员，而一名优秀演员是不会将剧本拿到台上表演的，也不会像念经一般地背诵台词，而是对自己所演角色有深刻、透彻的理解，使自己成为主人公。教师同演员一样，对所讲课文也要深刻理解，如此教师的授课才会轻松自然，富于感染力；反之，眼睛离不开教案，不敢走下讲台，授课一定是枯燥无味的，教师本人也就成了查词典、读参考书和教案的工具。那么英语教师课前应该准备的就是在教案中体现的，就是授课过程的每一环节。
1.有关读者
（1）生平
（2）主要作品
（3）写作特点
2.读课文
（1）语音语调
（2）连读与失去爆破，停顿与意群
3.语言点
（1）句子理解
（2）流畅地、多方面地解释难点、难句
4.动词用语、搭配
（1）固定搭配
（2）例句
（3）在本课含义
5.练习
（1）课文理解性问答
（2）用所学词语翻译
（3）其它
以上所有内容都应由教师在课前进行详尽的准备，工作是大量而繁重的。许多内容需要落实在纸上。如：有关作者。朗诵课文也是如此，教师应在课前对所学课文熟读，有关语音语调等问题也要特别注意。教师有能力、熟练地朗读每一段课文，讲起来才会自然。关于重点、难点的分析与讲解，教师首先在教案中标出，并知道要从哪几个方面如何进行讲解有关动词和词组的用法，每个动词和词组的用法至少举两个例句。句子的选择应清楚、易懂，一些例句可写在黑板上，有些由教师朗读，学生将句子译成汉语。
教师在准备和写教案过程中，应当使所写的每一个词、每一句话都印在脑子里，必要时应当背下一些东西，这样走上讲台才能胸有成竹，充分地发挥自己。尤其在职业学校，学生不爱学习，更需要教师准备充分，用流利的口语、丰富的知识、自然大方的举止，如同演讲家、优秀演员一样把知识传给学生，用教师的感染力、魅力、才华吸引学生，达到学生爱学习的目的，可见课前功夫是很重要的。
另外，备课环节当中还有非常重要一项，即复习提问。提问在教学中起着导读、导思、导学、导用的作用。提问如“一石”能“激起千层浪”，能引起学生注意，唤起学生学习兴趣，激发学生求知欲，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，更能体现出一个教师驾驭课堂的能力。提问有回忆性提问、理解性提问、分析性提问、应用型提问；低档次提问、中档次提问、高档次提问；顺序提问、逆向提问、反向提问、迂回提问。无论从提问的内容看，还是从提问的层次看，或是从提问的形式看，有效的提问既可解决课文的形式，又可以解决课文的内容，还可以解决应用问题。这就需要教师在备课时很好地设计、编导，做充分大量的准备工作。
二、课后功夫（课后总结）是教学良性循环的秘诀
我在职业学校工作20多年，在教学实践中深刻地体会到教师（尤其青年教师）不仅要注意“课前功”，讲究上课艺术，还要认真练好“课后功”。因为每一堂课无论教师准备得多充分、多细致、教得多生动、多深刻，总有美中不足、不尽人意之处。课后教师如果及时研究、检查，尽快找出教学中的优点、缺点，并不断地扬长避短，纠正错误，就能更好地上好下一节课，对指导以后的教学实践更有好处。
练“课后功”除了利用考试检查以外，还可采用如下三种做法：
1.及时听取学生意见。
及时听取学生意见是很原始、很常见的办法，往往不被教师采用，尤其青年教师不习惯，甚而不屑一顾。但在我的教学生涯中却得益匪浅。我教两个班，甚至四个班英语课，每次在第一班上完后，我就召集上中下三种程度的代表，让他们评议教学，从中了解自己失利的地方，并找出原因，以便在另一个班级纠正失误。例如教一个新生职高班，我以为学了三年初中英语该有不错的基础，课后调查评议，反映老师讲得很流畅，上等生说能听懂一点，中下等说听不懂多少。我立刻到学生科看他们的档案，升学考试外语成绩及格者寥寥无几，大多数十几分、二十几分、三十几分。面对这样基础的学生，我经过深思后采取了一系列措施，因地制宜，因人制宜，调整教学方法，不仅完成了职高的英语教学任务，而且有两个学生考入英语专业。
2.抓住听课机会，广泛征求其他教师对我教学的意见。
在平时的教学中，领导和同行听我的课时，我总要征求意见。这样处处可遇师，时时可获进步。例如每年例行的汇报课，全组包括其他文化课教师都听了课，我口若悬河、振振有词，学生规规矩矩，呆若木鸡。课后评议时有的老师非常委婉地说，若是让学生多说、多练是不是更好……我深深懂得这是很中肯的批评，一针见血地指出了我的缺点毛病，这种不启发、不引导、不给学生平台的作法是教学的弊端。以后我汲取教训，每堂课都尽量启发学生说，帮助他们说，诱导他们说，表扬他们说，鼓励他们说，真正地把学生作为主导、作为主体，真挚热情地帮助他们学，一改督导、教诲的姿态，尊重他们，以人为本。外语需要说、练，也就是要动嘴、敢说，但有些羞口，怕讥笑，尤其基础差就更是难上加难，所以善意的、诚恳的、尊重的、平等的、友谊的、和谐的教学姿态非常重要。总结这样的课后心得，提高课后功夫，不仅学生获益有长进，我心里也平衡。
教完一堂课或一个单元，我都会把教学的体会扼要地记下来。这种教学资料是研究的凭借和基础，是下一步教学改革、改进的依据。学期结束我便把教后笔记进行全面梳理，对比分析，总结出自己教学中的有效方法，从而制定不断提高自己的教学计划，努力提高教学水平。
有心、用功、持恒终会有好的受益。当然除了课前备课写教案、课后总结外，上好一节课还有许多其他因素，但我认为以上两个环节是合格人民教师必须做到的。
参考文献：
教案自我总结范文第2篇
关键词：护理专业；教案；教学设计
教案是教师备课阶段，为了上课而准备的关于学习目标、教学方法、教学重难点、教学过程、教学反思的一种构思和设计，是体现教师对于为上好一堂课所做的准备工作。对于医学护理专业的教师而言，大学教育没有教授如何书写教案和做好教学设计。因此，写教案和做教学设计对于刚刚参加工作的医学教师而言，是陌生和艰难的。而医学护理专业课程和普通文化基础课又不同，医学护理课程涉及到大量的需要学生操作的实验课程。下面，笔者会以“口腔护理”的教学为例，介绍一下理论—实验一体化教案和教学设计。
一、学习目标
学习目标是学生学习一堂课应该掌握、熟悉、了解的知识和掌握的能力，分为知识目标、能力目标、情感目标。这部分内容学生需要达到的知识目标是掌握常用漱口溶液的使用方法和作用；能力目标是掌握特殊患者口腔护理的方法，熟悉患者口腔卫生、自理能力和对口腔卫生保健知识的了解程度的评估方法，了解一般患者的口腔卫生指导，义齿的清洁与护理。情感目标是注意人文关怀，具有爱伤观念，尊重并且尽量满足患者的合理要求。
二、教学方法
常用的教学方法有讲授法、问答法、读书指导法、演示法、练习法、等方法。讲授法是教师通过口头讲述的形式向学生传递知识。问答法又叫做讨论法，通过教师抛出问题，引发学生思考和讨论的方式，得出结论。读书指导法是在教师的指导下，学生通过阅读课本的知识，自我总结和分析课程内容，培养学生独立阅读能力的教学方法。演示法是教师通过示范教学的方式，把具体的操作流程直观的展示给学生。练习法是学生在教师指导下，学生进行操作练习，从而形成技能技巧的教学方法。教师上课时一般会结合教学内容同时选择多种教学方法组织课堂。“口腔护理”这部分内容是理论—实验一体化教学，因此可以选择讲授法、问答法、演示法和练习法4种教学方式并用。
三、教学重点、难点
教学重点是一堂课学生必须要掌握的内容，在整节课中，最关键的、最重要的内容。而教学难点是一堂课中学生难以理解、难以掌握的内容。当教学重点难以理解和掌握时，教学重点也会成为教学难点。“口腔护理”这部分内容的教学重点是特殊患者的口腔护理的操作方法。口腔护理这项操作是基本的护理技术，是每一个护理专业的学生都应该掌握的操作技术，也是临床上应用十分广泛的操作，因此口腔护理的操作方法是本次课的重点内容。教学难点是常用漱口溶液的选择。因为涉及的漱口液种类繁多，作用和原理不同，配置方法和浓度也都不同，所以学生记忆起来会非常困难，还容易把不同种类漱口液的作用混淆。因此漱口液的选择是本次课的教学难点。
四、教学过程
教学过程是上课的基本流程，包括导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、作业布置和板书设计这几个方面。导入有复习导入、游戏导入、故事导入、直接导入、问题导入、悬念导入、经验导入等方式，以“口腔护理”教学为例，可以用案例导入的方式，插入一个病例，如“患者，女45岁，不慎从高处坠落，经医院诊断为高位截瘫，如何为该患者进行口腔卫生的清洁护理工作？”这样可以迅速提起学生的学习劲头和兴趣，把学生的注意力集中起来。病历内容需要书写在教案中。讲授新课环节，教师可以先讲授理论的部分用问答法和讨论法让学生自我讨论什么是良好的口腔卫生习惯、什么是正确的刷牙方法，让学生结合自己的生活，思考如何选择口腔清洁用具，比如吃肉的时候塞牙了应该怎么办，用牙签还是用牙线更好等问题引发学生的思考。在常用漱口液的选择上，教师可以采用讲授法和案例分析的方式，对这部分中间进行讲解。比如在教案中插入案例，教案中的案例一定要简单明了，并且需要教师把参考答案也一并补充在教案中。在一般患者的口腔护理环节，教师可以通过演示的方式，向学生示范对一般患者如何进行口腔护理，因为这部分内容简单容易掌握，所以不用让学生进行练习操作。接下来教师进行特殊患者的口腔护理操作，实验操作的教案要求教师把每一个步骤都详细记录，并提前在脑海中进行模拟操作，避免上课期间漏掉重要的步骤。在操作中尽量把动作慢下来，让学生看清每一步的操作，并让学生做好记录。演示完成后是学生的练习环节，学生采用分组练习法，要求每个小组的组长从实验老师处领取口腔护理操作的无菌物品。教师需要始终在实验室进行指导操作，对于掌握不好的学生，教师应该为该学生再次示教。操作练习后，教师应请学生进行回示，从中发现问题，解决问题。最后对本次课的重难点进行梳理和小结。在作业布置环节，教师应把具体的作业书写在教案当中，比如1%～3%的过氧化氢漱口液是什么作用？再比如在为特殊患者进行口腔护理时，操作的顺序是什么？这些问题可以帮助学生巩固课堂上的重难点内容。板书的书写要求：采用“三区”书写法，即将一块黑板纵向分为三区，一区为主板书区，书写主要框架、大标题；二区为副板書，对一区内容进行填充；三区为每一个小问题又有哪些相关内容。一区为保留区，二区、三区为可擦写区[1]。
五、教学反思
讲课完毕后，需要对课堂内容进行总结分析和记录。把学生掌握情况进行记录，以吸取经验。比如笔者在进行“一般患者的口腔护理操作”环节，学生注意力不集中，发现这个问题后，及时记录在教案中，再上这部分内容的时候，就可以采用别的教学方式比如视频教学法让学生观看这部分操作。这就是教学反思的意义。
书写详细教案和对课程进行教学设计有助于医学护理专业课青年教师更快地熟悉教学流程，也使医学护理专业课青年教师更快地成长为一名合格乃至优秀的教师。这样，他们才能培养出更优秀的医学生，为祖国的医学护理事业做出更大的贡献。
参考文献：
教案自我总结范文第3篇
无论是在试用期，还是正式上岗，教师在自己的岗位上都应该兢兢业业，做到无愧于心，无愧于行。下面小编给大家分享一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
教师试用期满自我评价范文一：岁月如梭，时光飞逝，不知不觉中踏上三尺讲坛至今，已是整整一年。在这一年的工作经历中，我经历了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悦，有过失落迷 惘，也有自豪骄傲，五味杂陈，种种感觉涌上心头，但惟独没有后悔。无论遇到何种困难，我从不后悔于自己的初衷，时至今日，我仍然庆幸并自豪于自己的选择。 一年来，在学校各位领导的关怀支持下，在同校老教师的帮助指导下，通过自己的不懈努力，我终于成功实现了由学生向教师过度的角色转换，真正成长为一名人民 教师，迈出了教师生涯的坚实的第一步。
通过倾听优秀教师的报告，我发现要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。在学 校里，我亲眼目睹老教师们兢兢业业的工作态度，看见他们舍弃休息时间只为向学生讲解他们细微的不足，也看见他们对生病的学生无微不至的关怀，这些给了我很 大的触动。为提高自身思想素养水平，我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。教学思想端 正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤 地开展。
现在的孩子接触事务多，眼界广阔，成熟早，别看只是二年级的孩子，却一个个都是小大人。他们在很多方面都已经有了自己的想法。所 以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人。所以我充分尊重他们。有一次，孩子问我是不是说话算话。我为 了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。课堂上我是孩子们在学习 道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。
我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与数学老师沟通好，做好班级的各项工作。
我 深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的 班级学习，多向别的老师学习。我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。
教师试用期满自我评价范文二：自己工作快一年了，回顾走过的一年时光，在与我们208班的相处过程中,我很喜欢他们,在自己的试用期满而即将晋升中学二级数学教师之即,我把我自己一年来的鉴定归纳如下：
从xx年9月份至今参加工作近一年的时间里，我不断学习，不断努力，怀着认真负责的态度去做好每一件事。
思想方面。身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可。
生活方面，勤俭节约，并力所能级的帮助身边有困难的人。
工作方面，接任高一208班的数学教学工作，我倍感肩头压力和责任的沉重，对于这个班的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我只有审慎选择管理的方法，有针对性的进行调理。积极详细地了解每一个学生的学习和生活的情况，有针对性地对出现的问题进行调节，用严爱相济的心态来对待他们。
成绩是可喜的，收获是丰硕的。
在总结收获的同时，我也看到了自己的不足，比如：在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系;对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质;具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。
总结经验可以充实自我，反思不足可以提高自我。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。
教师试用期满自我评价范文三：作为教师，首要的是组织好自己的教学。刚开始，我对教学无从下手。自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。因为我发现曾经的实习经历并不适合小学常态课的教学。所以在起初的头两个月，我坚持每天去要听别的老师上课。为此，隔壁班的老师和数学老师没少为心。一开始，我坚持听一课，上一课。我将课堂教学设计分为一下三步：自己独立研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案;去听老教师的常态课，记录下他们的教学环节和教学模式，然后回来再去网上搜集一些优秀讲课视频，再对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况;最后参考《教学参考书》进行再次修改，将文本中的各个训练点落实到位。
听了别的老师上过课之后，让我对基本的教学环节有了一定的把握，我逐步开始独立地进行课堂教学。当然，我还是每周坚持至少听两节别的老师的课。我觉得能够独立地进行常态课的教学是我前两个月大量听课并进行总结的成果。在听课的过程中，我了解到了常态课说要注意的是抓实基础。第一课时主要是进行生字的教学，第二课时则是体会文章的中心。
现在，我的教学逐步上了轨道。当然，每次领导来听我的课后，我总能从领导那里知道自己存在的问题，例如课堂的容量要大。例如在教学多音字这个练习中，我可以出示选择题、判断题等多种形式的题目，让学生学会根据字义来选择多音字的读音。再比如小学生受接受水平所限，课文内容不宜讲解过深等等。
工作伊始，由于领导的信任，我成了一名班主任。班主任工作是细小琐碎的，而我又没有任何经验。所以在班主任工作的道路上，我拼命学习着、尝试着。之前，我总觉得班主任工作方面，我只要将大体方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多细节问题。特别是向学生定期换座位、排队、指导早读与打扫卫生等，我都没有好好地考虑。如今，通过我和家长的沟通与交流，我了解到了家长、孩子都很注意这些细节。作为班主任不能有任何忽略。在与家长的交流中，我也了解到了家长的想法，特别是我在孩子们心中的威信不高让我的工作难做。但是，秉着“孩子是夸出来的”的理念，我尽量多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励。
同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题。尽量把班主任工作做到细致入微。
教育是一项影响深远关乎个人一生乃至民族命运的高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，在各方面都或多或少的存在着不足，但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我会成长起来的，我相信只要不懈努力，终有一日，我一定可以成长为一名优秀的人民教师!
教案自我总结范文第4篇
一、教学经验的积累
作为实习教师，工作经验比较欠缺，除了探索教学外，我不断的向资历深厚的教师虚心请教。并以听课的形式到课堂上去学习好的教学方法与经验，来丰富自己的实际教学能力。学习优秀教师的教学教法，同时提出自己的观点与看法，来解开一些教学工作的迷团。不断更新自己的知识，养成学习习惯。不断吸取知识甘露。丰富自己知识营养，使自己的教学不断提高并走向成熟。虚心听取老师的意见，自我总结，找出不足。另外，虚心听取学生的意见，融入到学生。
二、合格教师的必经之路
在指导教师及学生的建议下，我积极参与讨论、设计教案等等。使我在原有的基础上不断提高，教案详略得当、重难点突出、讲解清晰、教态自然。在讲解词汇和句子时，选择的例子有说服力，深受教师的好评。当然在刚开始讲课时，由于经验不足和临场应变能力不强，课上会出现一些诸如：“讲解重要不突出，讲课顺序不清”师生配合不够默契和板书条理不强等问题。针对出现这些问题时，指导教师要求我多听课。并面对面的指出我的不足之处。帮助我修改教案，纠正学生不正确的语言语调、节奏感，选择有说服力的例子，解释各种语言现象，以便达到更好的教学，当学生有疑难时，热心解答、帮助差生。
三、成绩与不足
将近四十天的教育教学和班级管理实习，我们全体实习生严格按照《师范大学实习生管理条例》和教育实纲的要求，并严格执行陇西二中相关的教学制度，认真听取指导老师的建议，在三十多天的时间里，我们的教学方法有了明显的改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步，从教学工作以及所取得的成绩，班主任工作纪律等各方面来说，这次教育实习是成功的，受到陇西二中全体师生的高度赞扬和评价。
教案自我总结范文第5篇
“教后感”记录了我在教学生涯中的每一个起起落落，说起对它的灵感，就来源于现实生活：师生沟通;同事切磋;换位思考；自我反思。一路行来，“教后感”已成为我教学中不可或缺的一部分。
一、师生沟通，找准症结
每上完一堂课，我总是利用课余时间与学生交流一下，多听听学生的想法和看法，学生时时刻刻都在用自己的眼睛和心灵观察和思考着老师，他们中的不少人尤其是那些“学困生”，对老师常常抱一种敬而远之的复杂心态，遇到困难，无法解决时又不敢说，生怕招来嘲笑。我在与他们进行课余的谈心之后，总能听到他们内心的一些真实想法：“老师，再讲慢一点，我会进步的。”“我自己做出了那道题。”“我认为与这节课有关的还有这么几个问题。”……学生的话似春风拂面，使我时时感受到为人师的喜悦；似警钟时时敲打着我，告诉我找准症结赶快弥补。经过长时间的沟通，我发现、感悟和收集到了学生身上存在的思想意识、学习心理、学习方法、知识技能等方面的问题。
二、同事切磋，互相学习
不同的教师对同一教材同一内容的处理方法往往不同，对学生的教学方法和教学手段也会不同。因此，我平时注意多听同事的课，“取人之长，补己之短”。从同事那里，我学到了不少自己讲课时涉及不到的问题。真是“听君一席话，胜读十年书”，我深刻认识到自己的视线太窄了，教学内容不仅要涉及课内，还要引申到课外；不仅是基础知识的学习，还要有开放性问题的训练；不光是知识的吸收，还要有创新思维的培养。此后，我每上一堂课，总是先想一想如何才能开发学生的思维。
除了多听同事的课以外，还要多请同事听听自己的课，然后通过“意见交锋”和“思维碰撞”，以引发教学反思。在这种情况下，如果是年长的听课，我则俯下身子，虚心求教，总会听到一些金玉良言；与自己年龄相仿的，则采用轻松的聊天方式，在一种轻松自如的氛围中说自己想说的东西，哪怕是三言两语，都会是肺腑之言，真话实话。
三、换位思考，教学相长
每备完一课，写完一节教案，我都静下心来，转向从学生的角度再去理解一下这堂课，这节教案，并时时提醒自己：自己就是学生。把自己当成学生，设想学生遇到每一个细节问题时的反应，尽量避免老师自我理解与学生实际水平之间的偏差。学生某些知识和技能掌握得不好，说明教师在这些地方教得不好，引导得不好。只有借助学生的眼光来反观教师自己，才容易捕捉到教学中的得与失。经过一段时间的努力，我的教案由短到长，由浅入深，我的教学认识也进一步提高了，并且在课堂上极大地调动了学生学习的热情，有时学生们还可以当几回老师呢!我自己进步的同时，学生也进步了，我终于感悟出“教学相长”这句话所包含的深刻道理。
四、自我反思，不断提高
教案自我总结范文第6篇
创建高中数学虚拟实验室
高中数学虚拟实验室由彼此密切联系又相对独立的两部分组成:教育主题型网站与TI现代数学教育实验室。
1.教育主题型网站
网站整合了Z+Z智能教育平台、几何画板等常用数学软件和高中数学测试与评估系统。它主要由相互有机联系的信息资源层(包括策略库、数据库、题库、积件库、课件库、软件库、教案库、课题研究档案等栏目)、教学工具平台层(包括平面几何、立体几何、三角函数、平面解析几何等Z+Z智能教育平台,几何画板,测试与评估,BBS论坛等栏目)和超级链接层(包括几何画板世界、图形计算机世界、Google搜索引擎、数学奥林匹克俱乐部等网站栏目)三部分组成。其中,信息资源层的每一部分内容依据高中数学新课标和教材分为高一年级、高二年级、高三年级、高考总复习等四个一级子目录,一级子目录下按教材各章顺序分为若干个二级子目录,二级子目录下按教材各单元顺序分为若干个三级子目录。
2.TI现代数学教育实验室拓扑图(见下图)
高中数学虚拟实验室的操作特征
以人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书》(B版必修2)《平面与平面位置关系》中的“二面角及其平面角”为例,阐述高中数学虚拟实验室的操作特征。
1.备课:信息化的教学设计,实现教案电子化
(1)调用教案库模块
教师进行电子备课:首先,依次点击信息资源层的“教案库”“高一年级”“平面与平面位置关系”“二面角及其平面角”,阅读“教案库”备有的8份典型教案,依据新课标的要求,确定本节课教学目标。然后,教师结合本班学生的特点,决定本节教学思路,创设虚拟教学情境,设计系列问题,引导学生通过操作、实践、实验,发现二面角的平面角的定义,探求二面角的平面角的作法,让学生亲自体验数学建构过程。
(2)调用积件库、课件库、软件库模块
教师依次点击信息资源层的“积件库”“高一年级”“直线、平面、简单几何体”“二面角及其平面角”,运行该档案夹所有的积件与课件,经过分析研究,选择其中的“人造卫星绕地球旋转”、“水坝”、“二面角形成过程”、“二面角的度量”、“二面角的变化”、“二面角的画法”、“二面角的平面角确定”、“平面角与面积”、“山坡”、“折迭”等,并按教学需要进行修改,最后将它们整合成一个可分可合的整体,即《探索二面角及其平面角》,并将它放在“软件库”,以便根据教学进程随时调用。
该教学软件分为“创设虚拟情境”、“自主探究二面角”、“深入探究二面角”、“自我总结归纳”、“形成性评价”、“布置课外作业”6个模块,使用者可以任意调用与改造,并且不受先后次序的限制。
(3)调用数据库模块
“数据库”中备有大量有关二面角及二面角的平面角的背景知识及其相关材料,教师可以选用。
(4)调用题库模块
“题库”中备有大量有关二面角及二面角的平面角的各种试题,教师根据教学需要进行筛选,并将它们整合成“初识二面角”、“再识二面角”、“研究二面角”、“二面角问题的拓展”等4份阶梯式的形成性评价试题,并将它们放在“测试与评估”栏目上,学生可以按先后次序调用。
2.上课:引导学生进行虚拟实验,实施数学方法论教育方式
(1)创设虚拟情境
教师点击“高中数学虚拟实验室”“软件库”“探索二面角及其平面角”软件,引导学生复习平面几何中的角、异面直线所成的角、直线和平面所成的角等概念,通过多媒体演示,指出它们的共同点。
教师演示“人造卫星绕地球旋转”积件,最后画出卫星的轨道平面和地球赤道平面,让学生观察这两个平面相交成一定的角度。接着,教师演示“水坝”积件,指出修筑水坝时,为了使水坝坚固耐久,必须使水坝面和水平面成适当的角度。
教师运用高中数学虚拟实验室为学生展示两个带有二面角的数学模型积件,创设一种真实情境,有效地降低学生对二面角的陌生感。利用多媒体手段,引导学生建立二面角和角这两个数学模型,联想角的概念,特别注意概念中的关键词,从而得出二面角的概念。
(2)自主探究二面角
教师组织学生点击高中数学虚拟实验室中的“二面角形成过程”积件,通过观察、实验、归纳、模拟、猜想等思维过程,自主探究二面角形成过程,得出二面角的有关概念:半平面,二面角的棱、面。教师组织学生进行“初识二面角”的形成性评价,这部分共有4个问题,全部研究完毕后,教师将整个过程列成一个总表即平面几何中的角与二面角的对比表,显示在屏幕上。
(3)深入探究二面角
教师组织学生点击高中数学虚拟实验室中的“二面角的度量”、“二面角的变化”、“二面角的表示”、“二面角的平面角”、“二面角的画法”、“二面角的平面角确定”、“平面角与面积”、“山坡”、“折迭”等积件,通过观察、实验、归纳、模拟、猜想等思维过程,自己总结出二面角的平面角的定义;归纳出二面角的平面角的三种作法和求二面角大小的几种基本方法,完成二面角及其平面角的意义建构。教师组织学生自主进行“再识二面角”、“研究二面角”两个阶梯的形成性评价。
(4)自我总结归纳
顺利通过“初识二面角”、“再识二面角”、“研究二面角”三个阶梯的形成性评价的学生,自己进行小结,全班学生基本达标后,再由教师归纳本节课主要内容。
(5)布置课后作业
先由学生独立进行归纳,总结解决折迭问题的方法和规律,并利用“软件库”中有关折迭问题的系列课件与积件,深入研究折迭问题中的“二面角”问题,依托高中数学自动化测试系统完成“二面角问题的拓展”的形成性评价试题。开展小组竞赛活动,教师组织学生运用高中数学虚拟实验室进行数学虚拟实验,更进一步研究折迭问题中的“二面角”有关问题,撰写有关折迭问题的小论文,各小组将各自研究成果上传到平台的“BBS论坛”上,并在网络上展示与交流,一周后将举行论文答辩会与评比活动。
教案自我总结范文第7篇
本学期我校教学工作按照《XX县教育体育和科学技术局关于开展教学质量提升年活动的方案（实验稿）》，基本完成了结合教研室2021年四项重点工作以及“教研室上半年教学教研逐月工作安排”中的所有工作，推动了我校教育教学工作再上新台阶。
一、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教学质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：
1、开学初，教务处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教务处向全体教师提出了新学期的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强，并在学期末进行了检查，大部分教师都能较好的完成了本学期的教学工作。
2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。
3、本学期我们采取名师带动、骨干示范、人人展示的一系列举措，由点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的骨干教师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课外，还要做好其它教师的指导工作，发现典型，培养骨干，树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评选和确定一部分课改成效显著的教师定期担任示范课主讲，推广他们的先进经验。所谓人人展示即要求每位教师每学年至少上一节公开课。学校组成指导小组进行评价，肯定成绩，指出问题，促进课堂效益革和教师素质的提高。
4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
（1）抓备课。根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每月精备一课教案交教导处进行评选，优秀教案在全校推广展览，并给予奖励。
（2）抓课堂。教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。教导处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。
（3）抓反馈。主要抓作业和教学质量测试，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批。教学质量检测要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。
（4）、加强教师间的交流与合作。本学期，我们继续推行了推门听课制度，教师间要开展互相听课，互相评课活动。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会。对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
二、大力抓好队伍建设，为提高教育质量提供重要保证。
1、抓好青年教师的培养工作。本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。
2、对于新的教师、担任新的学科的教师，为使他们尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我校将在典型引路，骨干示范的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距。
3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。
5、抓实教师的业务学习。着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参与教师要有学习笔记和体会文章，教导处还特地安排了两次让教师交流心得体会的专题座谈会，通过学习、交流，教师的理论水平有了较大提高。
6、抓好校本培训工作。在上学年的基础上，我们继续加强案例分析，参与教学过程诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，
总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、存在问题。
1、在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性。个性比较率直，缺乏刚柔并济。
2、要不断提高理论水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看问题，思想认识还没有完全到位。二是自己感到在工作中领导方法较简单，技巧性不够，缺乏工作方法的丰富多样性。
四、整改方向。
1、进一步增强全局观念，提高领导艺术和水平。要善于站在全局的角度看问题，加强上下沟通，交流看法认识，丰富工作方法和技巧。
2、进一步深入底层，搞好调研。没有调查研究就没有发言权，要认识调研的重要性，要把事务工作和调研妥善安排，保证调研时间，沉下心去静下心去调研，努力掌握第一手信息资料，为教学管理策略提供扎实的参考依据，进一步融洽干群关系。
教案自我总结范文第8篇
一、教师首先要自我反思
所谓自我反思就是经常开展听课交流，研究别人的教学长处，尤其是要研究优秀教师、特级教师的教学思想。“他山之石，可以攻玉。”通过学习比较，找出理念上的差距、方法上的差异，从而提升自己。教师反思目的要明确，要知道反思是为了提高自己的教学水平，是为了更好地培养学生的能力，而不仅仅是为了完成反思任务。教师要对自己教学活动中具有教育价值的各种经验予以真实的书面记录和描写，通过书写教学日记不断更新教育理念，改进教学工作，促进自身专业发展。反思的最好方式，就是写反思笔记，这可以使散乱无序的想法上升为较集中、较理性的思想观点。教师在教学结束后，应该用文字形式记录下简单的日常教学反思。每次教学过程中的点滴感受，都是反思的果实，也是今后系统性反思的基础。
二、教学中要反思学生，要尊重学生已有的知识与经验
教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。这种生成是他人无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输，其基础是学生原有的知识和经验。在教学中始终要注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学方法。在教学中要注重学生的全面发展，科学地评价每一个学生。新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时展需要的，身心健康的，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
三、备课时要反思
在每一节教材内容教学之前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。认真钻研教材，理解教材的编排意图，根据以往已获得的经验，学生的具体情况，对自己的教案及设计思路进行反思，这样所写的教案能更符合学生的心理特征，更贴近学生的实际情况，能使学生感受到学习数学的乐趣，从而把“以学生为本”这一新的教学理念渗透于教学的过程中。上课前，要认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用做充分的反思。经过课前的反思与调整，使教学内容及方法更适合学生，从而使学生真正成为学习的主体。
四、反思教学方法
教学方法是为完成教学任务、达到教学目标而采取的措施手段及所借助的辅助工具。俗话说：“教学有法，教无定法。”教学方法的选择，取决于学生的实际认知水平。反思教学方法，首先要根据学生在当堂课的表现，从他们学习中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，从他们最无聊、最无味的地方入手，从他们容易忽略却很富有教学价值的地方拓展。其次教师要寻求最利于学生接受、学生也最乐于接受、最利于调动学生学习积极性、最利于培养学生科学的创造性、最利于学生各方面协调发展的最佳教学形式。如果课题引入得太平淡，就激不起学生的学习兴趣，这时可以给学生讲解数学家的成长历程、新奇的数学问题、身边的数学问题等；如果是例题习题的处理缺乏深度，学生不好掌握，可以层层深入、举一反三，在同学们掌握基本方法、基本技能的前提下尽量培养他们的集中思维和发散思维。只要我们善于观察、善于思考，就一定能逐步提高自身的教学水平，教学质量也会相应地得到提高。
五、对教学过程要进行反思
一节课下来，要静心沉思，摸索出一些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，从而把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。因此我总是课后立即将这些捕捉下来，以免过后遗忘。这些灵感可以写在课后反思上，也可以写在教案的适当地方，以便将来作参考。同时，学生也会有“创新的火花”在闪烁，使课堂出现教与学的，学生难能可贵的见解是对课堂教学的补充和完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。在求解“已知am=2，an=8，求am+n”时，学生甲的思路为：假设a=2，m=1，n=4，则am+n=6。我对该同学大加赞扬，并说明这是一种“举例法”的解题方法，但同时也指出这种方法适合选择、填空题，而不能用于解答题。这就从两个不同的方面对这道题作出了讲解，学生既理解了解题思路也学会了解题方法。把学生的学习活动、精彩回答及时记录下来作为第一手素材，进行深入地研究与探讨，对今后的教学大有裨益。
六、对学生作业要反思