家长会学生代表发言演讲稿
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家长会学生代表发言演讲稿范文第1篇
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：?
大家好!我叫***，我来自*****，今天我很高兴也很自豪能够站在这个舞台参加竞选，
学生会干部竞职演讲。我性格开朗，积极乐观，我喜欢运动。
今天站在这里演讲的目的很明确，我不只是为了竞选部长，更多的是为我们***系贡献一份力量，为同学们打造一个更加丰富多彩的大学生活而站在这个舞台上的。我希望通过这次选举成为一名部长，并希望能在以后的工作中，不断的锻炼与提高自己的能力，成为一名更全面的人才，
我若竞选成功，我会不断的提高自己的综合能力，加强自身的修养，我会多开展一些有益的活动，丰富我们系的课外生活，增强我们8***系的凝聚力。?我若竞选成功，我会和其他成员搞好关系，团结同学，积极采纳同学们的意见和建议。我若竞选成功，我会用我的行动证明我的能力，让我们系的活动更加精彩，让我们系变得强大。
凡事都要靠热心来达成，我相信我的热心，更相信我的能力。同学们，我此刻要做的事情，比我以往所做的事情都要伟大;我此刻所思考的问题，比我以往思考的所有问题都更加贴近我的心灵。?
我就站在这里——我没有别的选择，我唯有满腔的热情和百倍的信心，全心全意投入到我系的学生会工作中!希望大家投我一票。谢谢大家!
优秀学生演讲稿范本【二】
各位家长、老师：
早上好!
我是七(7)班的冯小瑜，首先我代表同学欢迎今天来参加家长会的全体家长们，
学生在家长会上的发言稿。
和所有同学一样，20xx年夏季，我来到了这所学校学习。我与这个学校，这个班级，这些同学由陌生到熟悉，由新鲜变为习惯，现在欣喜地发现：我们都长大了，学会了很多的东西，有生活上的，也有学习上的，现在就让我代表全班同学给家长们汇报一下进入初中以来我的感受与体会吧!
首先说说生活上的吧!还没到这学校来之前，在家里我是父母手心上的宝，很少做家务事。但是自从住校以后，生活上的一切都有了360度的大逆转。说实话，刚来的时候，我的确有些不适应，每天早上要那么早起床，不能睡懒觉，还要自己叠被子，整理床单。哎!那一段日子真不知道是怎么过来的。不过，经过七年级刚开学的军训，我们每个人都发生了翻天覆地的变化，
每天早上能按时起床，积极做好班级卫生工作。
学习上那就更不用说了，我们的语文老师,别看他年纪轻轻，她讲课可是一流的棒，这可是大家有目共睹的，是她让我们对语文充满了信心，燃起了热度;我们的英语老师苏老师在教学上严厉又不失幽默，可以说没有英语老师的付出，就没有我们现在的成绩;我们的数学老师王老师，十分有责任心，课堂上知识点的讲解细致入微,我
们的数学成绩倾注了王老师的心血;让我们懂得安排时间，知道了时间是宝贵的，要去珍惜，知道要设定一个目标去奋斗，知道要保持一个好的心态去学习,大家学会了互相关心，我们都有了较大的进步，学习上，进步的人越来越多，信心越来越大。
我对家长想说的是，欣赏你自己的孩子，希望第一，别苛求第一，相信我们正在长大，我们会积极向上，提高我们的自信心，相信只要努力，就能成功，做的自己。
初中三年，我们将要在这里一同感受，一同体验我们从儿童到成人之间的青少年时期，在这里一同享受，一同走过我们不断成熟的过渡时期。我也希望我们各位家长在平时和每一次的家长会上多与学校沟通,与老师沟通,了解孩子,共同为我们的健康成长撑起一片天空.谢谢。
优秀学生演讲稿范本【三】
如何提高学习成绩
尊敬的各位家长：
大家好!
今天我要演讲的题目是如何提高学习成绩，
我到成绩，我相信这是大多数家长所头疼的问题。对于成绩，学生的压力也大。眼看着自己的孩子每天挑灯夜战到10点，11点，可成绩就是上不去。我想，这不是孩子不努力，也不是资质差。我想这应该是孩子学习方法的使用不正确。
很多学生平时表现很优秀，可是一到考试时却总考不到高分，这让学生感到很苦恼。很多学生都说自己平时那些题其实会做，可是一到考试就什么都忘了，
这就是所谓的考试焦虑症。对于这种情况，家长应该多鼓励孩子，克服学生害怕考试的恐惧心理。
还有一些孩子是无法提高学习效率的，比如：英语单词记不快，记不牢。语文课文背得慢，数学作业计算也慢……这也是学生和家长头疼的问题之一。其实要解决这些问题也不难。很多学生无法提高学习成绩的主要原因是对学习没有兴趣，兴趣是对的老师，有兴趣，学生就有了动力。那么要怎样培养学习的兴趣呢?应该让孩子在游戏中学习，在玩耍中学习。
很多家长都喜欢在自己的孩子面前说人家的孩子这样那样好，说自己的孩子这样那样差，其实这在无形中伤害了孩子的自尊，这种做法极容易让学生丧失信心，从而产生自卑心理。家长应该克服这个毛病，多鼓励自己的孩子。其实，我们要得并不多，家长的一句表扬，
家长会学生代表发言演讲稿范文第2篇
家长会的作文
小学到初中，我和众多学生一样，都经历过“家长会”。每一次的家长会都不同，有时候的家长会，提心吊胆，生怕被老师漏出什么不好的事说给爸爸听;有时的家长会，兴高采烈，巴不得老师一开口就表扬自己。听妈妈说，从小到大，每次开家长会总会有老师点到我的名字表扬我。惟独六年级第二学期的家长会，却……
“星期六早晨8点钟，请家长们准时到达学校召开家长会。”老师宣布着。我也不觉得怎么紧张。因为，那几次模拟考试我都考得挺不错，老师还当着全班的面表扬我呢。我才希望老师讲多点关于我的事，保证让那些家长羡慕不已。
星期六到了。因爸爸有事，就由妈妈去。我还有点得意，这下妈妈就“享福”了，表扬肯定多得不得了。想到这，我安稳地又睡去了。
10点钟不到，妈妈就回来了。我赶紧跑上前问情况。妈妈说：“老师没点你的名字，也没说你什么。”“啊?”我的嘴巴张成了“O”型。“这个老师，怎么这么没记性?连我都忘了?即使不表扬，名字也得点一点吧?当着全班家长的面，不点名，怎么行呢?……”我越想越气，还亏我这几次考得这么好，为班级争了光，你连表扬都没有，叫人怎么去考好?妈妈轻描淡写地说：“别生老师的气，怪你自己没本事，引不起老师的注意。连你常说的李可娟也受到了表扬。你不是老说她比你差一点吗，她都有表扬你却没有，你说你是不是骗我?”我那一刻真的气傻了。这样的老师，谁对他尊敬?还有语文老师，前几天还表扬着我，到今天她却不理我?从没见过这么讨厌的老师!
我跑到床上“呜呜呜”地哭起来。“讨厌的老师，让我在妈妈面前丢了架子!”我狠命地擂着床。
妈妈走来了，她对我说：“知道气了?那你就应该努力点，亮出你的真本事给老师看啊?”我扭过头说：“我次次考试都考这样的分数，都是数一数二的，最多第三名，为什么老师不表扬我呢?在同学面前就表扬得翻天覆地，在家长会最重要的时刻他却不理不睬!”妈妈安慰我：“你的成绩好了，老师再不表扬也会知道的。振作起来啊，还有几次模拟考，把你的对手章丽莉、叶筱筱‘挤’走!”
听了妈妈的话，我还有什么说的呢?我抹干泪痕，拿起书本就投进去学习。后几次考试，我果然“战胜”了她们两个，也终于引起老师的注意，成为老师的“宠儿”。
家长会的演讲稿
各位家长：
你们好。我很高兴能作为学生代表在此发言。首先我代表全体班同学感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
首先，我要代表全体学生向你们说说我们的心声。期中考试刚刚结束，我们前半个学期的学习情况也反应在了考试卷上。也许我们的成绩不是很理想，没有达到你们为我们制定的目标，但请你们不要生气，因为我们已经尽力了。每天我们在太阳升起之前起床，我们在夜深人静之时入睡，我们以最快的速度吃饭，只为挤出更多的时间学习，我们付出了汗水，也得到了回报，即使成绩不理想，我们也不后悔。那反而能激发我们的斗志，我们会在今后的学习中加倍努力。我相信只要我们不懈努力，一定会取得一个满意的成绩。
我们希望家长能多与我们交流，多听听孩子在学习生活上遇到的困难，给我们学习的自信心，看到孩子的进步，适当表扬。在孩子退步时不能一味的批评，要帮孩子找到失败的原因，从失败的阴影中走出来。希望家长能配合好我们的学习，为我们做好后勤工作，让我们能全身心地投入到学习当中。
开学两个月来，同学们给我留下的印象是团结。同学之间互相帮助，相处融洽，在面对班集体荣誉时，大家能团结一致，共同努力。我想，从某方面来说，这也有利于我们的学习。同学们给我留下得另一个印象是进取心强。在学习上谁也不服输，你争我斗，即使嘴上不说，大家也在暗自努力。凭着这样的进取精神，我们在学习上一定会成功。
很多家长都想为孩子找到一个好的学习方法，但我认为真负责，学习方法是孩子自己在学习过程中总结出来的。别人的方法不一定适合自己，因为每个人的具体如果没有一个目标，就会在学习中迷茫;如果没有一个计划，学习就会懈怠。我认为首先应结合自己的实际定好一个目标。并且在每一次月考过后，根据成绩的变化又做适当的调整。第二，学习要讲究效率。我感觉专心致志地听了一节课胜于课后埋头苦干两小时。所以要认真把握好课堂45分钟。第三情况并不相同。因此我认为，只需把握住一下几点，其余可以保持自己的方法。第一， 学习一定要有目的、计划。，在时间足够的时候，根据自身情况往深拓展，达到更上一层楼的效果。
我相信：只要家长多关心孩子，多配合学校，你们的孩子一定会进步的!我们一定会取得更大的成绩的!我的讲话完了，谢谢大家!
家长会的欢迎标语
1、知识是永恒的追求
2、让我们架起学校与家长沟通的桥梁
3、关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要
4、今天走进育才学校桃李芬芳，明天踏上社会成为国家栋梁
5、责任高于一切，成就源于付出
6、多关心孩子，不要只关心成绩;多鼓励孩子，哪怕微小的进步
7、播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运
8、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩
9、为了孩子的明天，请常来学校看看
10、关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化
11、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切
12、为了孩子的明天，我们应该谈谈
13、关心子女的成长，从我们的沟通和合作开始
14、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路
15、同心协力，共铸孩子美好的明天
16、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点
17、突出特色、注重创新、加快发展
18、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习
家长会学生代表发言演讲稿范文第3篇
新学期的开学典礼是进行爱校教育的重要组成部分，是校园生活的开始，举行开学典礼旨在让同学了解学校的有关情况，同时明确新学期的奋斗目标，激发学生振奋精神。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的开学策划书怎么写，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
开学策划书怎么写1自20__学年开始，今后学校每学年将举行一次“父母学堂”开学典礼，安排父母学堂一年的课程——自我提高、学校主题家长会、家校主题论坛相结合，用自我成长引领并促进孩子健康成长，本学期父母学堂开学典礼具体安排如下：
一、开学典礼时间：8月30日(周日)早晨8：00
二、主题：创建书香家庭，争做书生父母，用阅读引领孩子成长。
(背景主标题：创建书香家庭争做书生父母用阅读引领孩子成长、副标题：__学校(小学)父母学堂开学典礼)
三、主持人：__主任
四、活动组织：德育处
五、活动程序安排
第一个程序：举行升旗仪式、奏唱国歌。(升旗仪式团队希望是学校行政和学校家委会成员)
第二个程序：家长代表讲话。——总辅导员__老师跟进落实
1、新家长代表发言：三(7)班__爸爸，主题：我和孩子的成长故事(主要从爸爸的身份讲，希望__小学的爸爸们在家庭教育中不缺位、在给孩子父爱中不缺失)。
2、老家长代表发言：二(8)班__爸爸，主题：陪伴孩子运动的乐趣。
(主要从爸爸能够培养孩子的勇敢、坚强的角度，倡议爸爸们都来做孩子们成长行走路途中的坚强有力量的陪伴人。)
3、书香家庭创建代表发言。
三(3)班__妈妈，主题：家庭是孩子的图书馆，希望说说家长是如何让家庭充满书香氛围，如何做书香家庭的创建。
第三个程序：教师朗诵
1、校长带领全体新教师(20__学年入校教师)面向全体家长“入队”宣誓——加入__教育团队教师职业信仰集体宣誓。
(宣誓词另发)——__校长负责
2、语文组全体教师创意性集体朗诵。
(注：确定__《点灯的人》为其中一个内容，其他由语文组自定，希望展示创意、浪漫和教育的美好，但别忘了本次活动的主题。)——__组长负责
第四个程序：20__学年书香家长表彰并颁奖。——德育处负责
第五个程序：校长讲话。
第六个程序：20__学年父母学堂开学典礼活动圆满结束。
六、其他安排
1、凳子准备，用各班学生凳子，按班级学生数安排摆放。
另外，准备一定数量备用凳子，集中放置一处以备用。(注：欢迎父母都到场。)——总务处负责，德育处协助。
2、场地确定及划分。
——德育处负责，综合组协助。
3、背景及舞台搭建、校门彩虹装饰，营造开学浓厚的喜庆氛围。
——总务处负责、德育处和综合组协助。
4、校园橱窗布置。
——少先队大队负责、教导处协助。
5、教室布置。
——德育处负责、教导处协助。
6、全校环境卫生以及楼层障碍物清理，保证楼层无明显的安全问题，瓷砖、管道的修缮。
建议总务处派专人逐楼层巡查记录修缮。——总务处负责。
7、广播音响调试，保证本次活动音响效果圆满。
——__老师负责。
8、录像、照相。
——宣传组负责。
9、准备新的国旗。
——大队部负责。
10、各部门安排的其他事项。
开学策划书怎么写2一、活动目标：
1、开学典礼是进行学校教育的重要组成部分，是新学期生活的开始，举行开学典礼旨在明确学生新学期的奋斗目标，激励全体师生振奋精神、锐意进取，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。
2、进一步加强学生养成教育，增强师生责任感和使命感，营造校园有序和谐的氛围，为新学期创造一个良好的开端。
二、活动时间：9月5日上午
三、活动地点：学校操场
四、活动主持：少先队大队委成员
五、议程：
1、宣布“开学典礼仪式开始!”
2、升国旗，奏唱《国歌》。
3、新教师代表发言——__老师。
4、毕业班学生代表发言——请__老师安排，并指导演讲稿。
5、__校长作开学典礼致辞。
6、请大队长带领大家呼号：有决心争第一，有志气创奇迹。
7、高年级同学(三四年级)向新一年级同学佩戴“欢迎小主人的胸花。
”如果三四年级人数不够部分学生给一年级学生一人佩戴两朵。
8、请老师带领大家宣誓：
我的名字叫__，我做到，爱父母让父母放心，爱老师让老师舒心，爱学校让__骄傲。
我相信，我努力我成功，我自信我最棒!
我坚信，勤奋收获幸福，拼搏创造辉煌!
9、请少队部辅导员_老师点评开学典礼情况。
六、活动要求：
1、全员参与，教师、学生情绪饱满，精神振奋，着校服，少先队员佩戴红领巾。
2、全体学生准时整队进场，班级学生按照制定的位置站好，遵守纪律。
班主任站在学生队伍后面，其他老师在学生后面按级部成排。典礼结束后，各班有序退场。
3、7：50学生在各班主任组织学生在操场集中。
8：00，典礼准时开始。
七、具体安排，人员分工：
1、校园环境布置安排。
(横幅：由__老师安排)
2、制定活动方案，组织活动实施及主持人训练。
3、负责各级部场地位置的安排，并组织队员有序入场。
4、准备音响和背景音乐布。
5、摄影安排、宣传报道。
6、加强本班级在开学典礼期间的安全、纪律、文明等教育。
开学策划书怎么写3一、主题
梦想起航励志奋进感恩回报
二、目的
1、点燃20届新生在新学校的学习和生活热情。
2、催生同学感恩奋进努力学习的动力。
3、激发18届同学迎难而上决战高三的斗志。
三、流程
序幕：学生跑操。
1、葛永福福校长宣布开学典礼开始(1分钟)
2、奏国歌、升国旗(3分钟)
3、胡勇校长致词(3分钟)
4、高一学生代表演讲(3分钟)(主题是对新学校新生活的向往。
)
5、高二各班一名学生代表上台发言，每人不超过半分钟。
(7分钟)(主题是代表班级用一句话感谢学校老师一年来对自己的辛勤付出。)
6、高三各班一名学生代表上台发言，每人不超过半分钟。
(9分钟)(主题是代表班级用一句话向学校和老师承诺最后一年将努力学习，回报学校。)
7、赞美教师诗歌朗诵(4分钟)
8、战旗文工团歌曲演唱。
(3分钟)
9、活动结束。
四、注意事项
1、诗歌内容由李贵宣负责于8月27日完成，传给教育处。
校长发言稿由李贵宣负责于30日完成，交胡校长。
2、诗朗诵节目由雷琼主任于28日开始排练，组织/20届校助学生与学生一起在28日返校，由雷主任安排。
30日完成。
3、各年级学生发言人由年级组负责组织，29日将确定的发言学生及内容交教育处(陆奎负责)。
4、主持人(葛校长)串词30日完成。
由陆奎主任负责。
5、8月31日下午3：00前背景墙搭建完毕。
下午4：30全程彩排。
开学策划书怎么写4一、活动主题：迎接21届新生
二、活动时间：_月_号至_月_号
三、活动地点：___中学
四、活动目的：为了迎接新的学生特开此活动，让新的学生感受到我校对他们的重视。
五、活动背景：以心迎新，又一届的新生入学，洋溢着活力四射的气氛，新同学进校，陌生的环境，陌生的场景，为了让新生可以感受到学校这种大家庭的感觉，既有家的温馨，又有活跃的气氛，我们以我们的热情，以我们的心去让他们在这不熟悉的校园里找到一个新的起点。
六、活动内容
1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台。
2、解答新生们在入学时最渴望了解的高中生活中的各类问题。
3、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后的学习更有目的性。
4、让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样。
5、为其树立奋斗目标，让其充实度过美好的高中生活。
七、活动各流程
1.在人数近满的时候播放事先准备好的视频。
(大约10分钟)
2.视频播放完后主持人上场介绍一下此次活动的目的、介绍到场领导和参加此次活动的学长学姐们。
3.代表老师或校长讲话。
(10—20分钟)(没来的话跳过)
4.介绍生活方面的经验
1)高年级学生代表讲话。(主要讲生活区，包括宿舍、食堂及超市和小卖部，同时稍微介绍下学校)(10分钟左右)
2)老师讲话。(讲什么老师自己掌握)(10分钟左右)
八、目的意义：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”
带着一份期盼，一份新奇，踏入了___中学，踏上了阳光的土地，莘莘学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的高中生活、学习，新生们肯定感到困惑、迷茫。本着为同学服务的精神，精心策划了此次新生交流会的活动，希望新生能够尽快适应高中生活，投入到绚丽多彩的高中生活中去。
开学策划书怎么写5一、活动背景：
大一新同学带着青春蓬勃的朝气和远大的志向加入到__大学__学院这个团结友爱的大家庭中，他们在军训中充分发扬了“特别能吃苦、特别能战斗”的精神和团结互助、吃苦耐劳的优良作风。
为了欢迎__级新同学加入__大学__学院的队伍，在各领导老师以及广大同学的支持下，隆重举办此届“迎新晚会及开学典礼”。
二、活动意义及目的：
__学院通过举办本场迎新文艺晚会，让全院师生共聚一堂，增进彼此感情，同时特别表达对__级新同学的关心与期望。也为他们的大学生活开启一片崭新的乐章。
同时用火热的青春点燃浓厚的校园艺术文化氛围，通过表演达到人与人之间的交流与沟通，增进彼此间的了解和友谊，展现当代大学生的风采，激发新生对学校和学院的自豪感，且通过这次活动，让同学们认识更多的朋友，加快适应大学生活的速度。
三、活动主题：
我与祖国共奋进
四、活动时间：
2019年9月25日晚19：00
五、活动地点：
足球场
六、活动对象：
全院师生，主要是大一新生
七、活动主办单位：
院学工处院团委
活动协办单位：
院学生会院广播台院青年志愿者协会
八、总负责人：
院团委老师
九、活动形式及内容：
各系的节目不限，形式不限，以歌舞为主，内容尽量贴近主题。所有节目需提前彩排，最后经过审查之后，合格的节目方可在这台文艺晚会上表演。节目演出次序由晚会策划组决定。
十、活动具体流程：
见策划书附一、附二、附三、附四、附五
十一、具体工作分配：
(一)节目及剧务组：
此部分由院学生会负责
工作分配：
1.节目：
①收集晚会节目：与各系部领导沟通，确定每系部选举5—6个节目，内容不限，形式不限。确定教职工节目及外来文艺人员节目(由文体社团部负责协调完成)
②节目彩排：包括评分表，评委老师、彩排场所安排、彩排所需物品、会场布置、节目单、卫生等。最终确定每系部3—4个节目(由学习部及宣传部负责协调完成)
③正式演出：演出顺序确定、节目单确定、节目单份数确定、系部演出所需道具整理转交社会实践部、确定演出人员到位、化妆师等(秘书部负责协调完成)
④与院团委等联系接待外来文艺人员(由外联部负责协调完成)
⑤演出所需物品、道具租借，依系部为主(由社会实践部及外联部负责协调完成)
⑥彩排及正式演出后台的会场秩序及安全、各部门的协调工作(由学生权益部负责协调完成)
2.剧务：
①在彩排前一天把节目单确定，根据演出人数、需要话筒数目及话筒架数量确定节目之间剧务工作，以及确定正式演出时每个节目之间所需话筒数及话筒高度(如需要)(由部分部长负责完成)
②催台方面：彩排时确定节目与节目之间的时间间隙，做好节目与节目之间的衔接，一个节目演出，后四个节目准备，演出前确定人员到位等(由部分部长负责协调完成)
(二)现场秩序安保卫生组
此部分由院青年志愿者大队负责
工作分配：(具体以青年志愿者大队策划为主)
①布置会场：包括嘉宾席桌椅、桌布、饮用水等摆放等，各系划分观看区域
②礼仪人员8名、培训等
③现场秩序安排及青志的协调安排.确定邀请嘉宾及邀请函的书写及递送
④安排工作人员摄影及晚会后整理工作
⑤晚会后现场卫生清理由全体工作人员完成
⑥会后领导离席安全等
(三)舞台外景及主持人组：
⑦此部分由院广播台负责
家长会学生代表发言演讲稿范文第4篇
重阳日，历来就有赏的风俗，所以古来又称节。九月初九，也正是菊黄蟹肥时。一团团、一簇簇，竞相开放，千姿百态，非常逗人喜爱。下面是小编为大家整理的2021九九重阳尊老爱老最新演讲稿，希望能帮助到大家!
2021九九重阳尊老爱老最新演讲稿1各位老师，同学们：
大家早上好!
我是来自__班的__。可能许多同学都知道，明天就是农历九月九日，他是我们中华民族又一个传统节日——重阳节。在古代，每当重阳，人们登高望远，怀念家乡，以保平安。
而如今，重阳节又赋予了新的含义。**年，我国把每年的农历九月九日定位老人节，从而将传统与现代巧妙相结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
今天，我讲话的题目就是：“继承中华传统美德，弘扬尊老爱幼新风。”
同学们，我们是炎黄子孙，我们中华民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这句话的意思是：尊敬爱护自己家的老人和小孩，同时也要像对待自己家人那样，尊敬爱护别的老人和小孩。
我们为什么要尊敬老人呢?原因有很多方面。
首先，在过去的日子里，老人们为这个社会的建设呕心沥血、任劳任怨，洒下了辛勤的汗水，做出了无私的奉献。我们为有这样的老人而感到自豪。
其次，老人是富有经验的。他们比我们更早降临于世，见证了一个又一个世界巨大的改变。他们值得我们尊敬，因为他们有着我们不曾听过的故事，有很多我们没有体验过的经历，有很多巨大的智慧，老人们希望有人可以倾听，有人可以传授下去，有人发现自己宝贵的财富，但是很少有人给他们这个机会。
再次，现在许多同学的父母长期在外打工，于是爷爷奶奶就担任起照顾我们的重任。作为我们当代中学生，作为17、18岁的我们，已步入成年，我们有责任和义务去照顾他们。
这些原因足以使我们去尊敬长辈、呵护老人。尊老爱老，我们责无旁贷。“尊敬长辈，爱护老人”不是空谈，不是口号。
其实，敬老爱老并不是一件难事，老人都是十分容易满足的，无论到某某社区给他们送几朵花，无论是在公交车上给他们让一个座，无论是在他们行走不便时轻轻搀扶，都是可以让他们在心底感动一阵子。
我希望我们都可以从身边的小事做起，从身边的亲人做起。尊敬老人并不难，比如：
1、主动问候。
每天上学前和长辈们说声：“再见!”放学到家，说声：“爷爷奶奶好!”长辈们为我们做事，要说声“谢谢!”
2、听长辈的话。
长辈们讲的话要听，不要和他们顶撞，常言道“忠言逆耳利于行。”要理解长辈的一番苦心。
3、参与家务劳动。
长辈养育了我们，我们应为他们多做一点事。要主动做一些力所能及的家务，比如：扫个地、收个碗、端个菜、整理自己的房间等等。
4、关心长辈的健康。
一直以来都是长辈们关心我们的冷暖，我们却从未关心过他们的健康。我提议，同学们今天回家后可以向长辈们说这样几句话：“奶奶，你累吗?累要注意休息。爷爷你饿吗?我这里有好吃的给你吃等等。
最后，不给长辈添乱。我们应好好学习，不要让他们在学习上为我们操心。作为17、18岁的我们，不能在物质上给予他们，但我们可以在心灵上给予他们的安慰。
当我们的爷爷奶奶到学校开家长会时，听见自己的孙子、孙女成绩优异，他们饱经风霜的脸上会露出最欣慰的笑容，如花一样绽放最美的阳光。
作为高中生的我们，尤其是我们高三学生，明年的六月即将步如高考的圣堂，还有我们高三的艺术生们即将参加我们的专业考试。因此，我们更需要全身心的投入，努力拼搏，以优异的成绩回报我们最可敬的爷爷奶奶们。
同学们，让我们行动起来，让自己从尊敬老人里获得一份喜悦和快乐!
我的讲话完了，谢谢大家!
2021九九重阳尊老爱老最新演讲稿2尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好!
我是__级__班的___，今天我为大家演讲的题目是：《敬老，从我们做起》。
老师们、同学们，今天是中华民族的传统节日——重阳节。九九重阳，因与“久久”同音，在数字中又是，有长久长寿的含意，加之秋季也是一年中收获的黄金季节，重阳佳节，寓意便显得更加深远。
《易经》中把“六”定为阴数，“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。古人认为这是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早以前就开始过此节日。
而今天的重阳节又赋予了新的含义，**年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，重阳节又成为尊老、敬老、爱老、助老的节日。
有数据表明：中国60岁以上老年人已经超过了1。3亿，占全国人口的10%以上。到本世纪中叶，中国老年人口将达4亿，占全国人口的1/4。现在的中国已经步入老龄社会，进一步发扬尊老敬老的传统文化显得尤为重要。
因为一个国家对老人的态度，反映了一个国家的文明程度，代表着一个国家、一个民族的文化素养。中华民族上下五千年，有着悠久的历史和光辉灿烂的文化，素有文明古国、礼仪之邦的美誉。
敬老、爱老、助老的美德是先辈传承下来的宝贵精神财富，后辈们怎能妄加践踏，肆意改动呢?再者，重视人伦道德、讲究家庭和睦，尊重老人是我们源远流长、博大精深的传统文化中的精华，也是中华民族强大凝聚力与亲和力的具体表现。君不知中国古代就有“卧冰求鲤”、“亲尝汤药”等24孝的故事?“老吾老以及人之老”这一做人的一个准则?
“花无重开日，人无再少年。”总有一天我们也会成为老人。作为金牛实验中学的学生，我们应该发扬尊老、敬老、爱老的优良传统。昨天，他们为社会的发展挥洒汗水;今天，我们要为他们劳累的身心擦汗送温。
重阳节是人们向父母、长辈和身边的老年人送上祝福、传递爱心、表达感恩的日子。
重阳节这天，作为当代中学生更应该向爷爷、奶奶、外公、外婆致以节日的问候，感谢他们为自己所做的一切;在平时，帮助他们做一些力所能及的家务活，关心照顾他们，多陪他们聊聊天，从每一件小事做起。同时也向社会上其他的爷爷、奶奶伸出关爱、帮扶之手。
老年人对我们这个社会作出了重大的贡献。在他们年轻的时候，他们把自己的青春年华奉献给了我们的国家，共和国的大厦是用他们辛勤的双手甚至生命建造起来的。今天，他们年纪大了，没有劳动能力了，社会就应该关心、帮助、尊敬他们，让他们幸福地度过晚年。
当然，敬老爱老绝不是重阳节一天的事，日常生活中我们也应帮助老人解决生活中的困难，多给老人一些心灵上的慰藉。
因此，我提议，每一位同学都用实际行动向老人们献上我们的一份心意，为自己的爷爷奶奶或者邻居的老人做些力所能及的家务事，比如：帮他们洗衣、洗碗、扫地、叠被，多为他们着想，少让他们做那些本来应该是我们自己做的事;把好吃的让给他们，把有趣的事告诉他们，让他们开开心心生活，愉愉快快度余生。“授人玫瑰，手留余香”，当我们奉出一颗颗爱心的同时，我们的内心也会感到阵阵温暖。
敬老爱老的美德是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火，是沙漠中的一泓泉，是久旱时的一场甘霖。敬老美德，其实就是需要帮助时，伸过来的一只温暖的手;需要谈心时，递上来的一颗火热的心;需要关心时的一句亲切慰问。
只有生活在这种世界中的老人，才能感到人世间的温馨与美好;才能远离孤独，才能欣慰地走完属于他们的人生旅途，才能使整个世界充满欢声笑语。
“岁岁重阳，今又重阳。”让我们在新世纪高举敬老爱老的旗帜，献出我们全部的爱心与孝心，抛下“人不为己，天诛地灭”的自私观念，弘扬尊老敬老的优良传统，为老年人安度晚年创造和谐的环境，优越的条件，让世界处处阳光灿烂，爱心闪烁!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
2021九九重阳尊老爱老最新演讲稿3老师们、同学们：
早上好!
今天我发言的主题是：重阳尽孝心，枫红爱更浓。
枫叶正红时，又是重阳节。再过几天就到重阳佳节了。可能还有同学不知道重阳节的来历吧?重阳节就是农历九月初九，为什么会是九月初九呢?古老的《易经》把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月初九，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。
九九重阳，因与“久久”同音，九在数字中又为数，故有长久、长寿之意，而且秋季也是一年中收获的黄金季节，其寓意就深远了。**年起，重阳节又被赋予了新的含义，被国家定为敬老节，成为人们尊老、敬老、爱老、助老、尽孝道表孝心、弘扬传统美德的节日。
老师们、同学们!普天之下的每一位慈母严父，都值得尊敬，值得爱戴。当岁月的痕迹悄悄爬上那娇美的容颜，当山一样伟岸挺拔的腰身渐渐佝偻，当曾经火红的青春悄然离他们远去，他们却没有丝毫遗憾，没有任何抱怨。他们用那无私的奉献和深沉的爱心，抚育着我们成长，包容着我们的错误。我们的平安，我们的健康，我们的成功，我们的幸福……
我们在人生之路上取得的点点滴滴的成绩，都包含着慈母严父那沉甸甸的爱!可是，我们又给与了父母什么?我们的父母一生都在毫无保留地付出，却从没想过要得到任何回报!在这个重阳节，难道我们不应该为父母做些什么吗?
来吧，用最朴素的方式献给父母一份孝心;拿起你手中的笔，写几句感恩的话语;举起你的手，为父母捶两下背、揉几下腰、洗一下脚;拿起你的相机，给父母留下一份美好的回忆!只要我们真心的做了，你就能得到一笔珍贵的财富!
在生活中，我们难免会碰见挫折与失败。但当我们将心平静下来与老人交谈一下时，你就会感到他们是如此的饱经沧桑，他们用自己一生的时间逐渐积累下来的经验是如此精辟。
作为“过来人”他们用自己经历告诉我们什么是生活，他们以健康乐观的心态，自强不息的精神，表里如一的品质，超然脱俗的情操，坚忍不拔的意志，善良平和的为人，不畏艰难的勇气，勤俭节约的美德，激励着后人向前行进。
“家有一老，犹有一宝。”难道我们不应该为这些对祖国做出过贡献，对我们所在家族做出过贡献的老人做些事情，爱惜他们、帮助他们吗?
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情”，为人子女，孝敬父母是我们的本分;作为公民，帮助老人是我们的义务。也正因如此，我们才要更加努力，从点滴做起，让尊老、爱老、敬老、助老这根接力棒永远跑下去。
老师们、同学们!快行动起来吧!关爱老人，始于足下;孝敬父母，从我做起，从小做起，从心做起!
2021九九重阳尊老爱老最新演讲稿4尊敬的各位老师，同学们：
早上好!
__月__日，是我国的传统节日，重阳节。重阳节在农历的九月九日，古人认为九为阳数，九九重阳，故称重阳节。千百年来，每到这一天，人们大多登高处、赏、插茱萸、宴亲朋，借以表达敬天、祭祖、思亲的情感，因而有“每逢佳节倍思亲”的诗句千古流传。
随着时代的发展，人们也不断赋予这个节日以新的内涵。在重阳节、敬老日来临之际，对尊老爱老的主题做些思考、加深认识是很有必要的。如今空巢老人日益增加，他们更需要我们的关心与关怀。
大家知道，尊老爱老、注重孝道是中华民族的传统美德。早在公元前两百多年以前，我国伟大的思想家孟子就提出“老吾老以及人之老”，意思是人们应该赡养和孝敬自己的老人，同时也要善待其他与自己没有血缘关系的老人。那么关爱空巢老人也就体现了这一思想。
这一思想不但继承了儒家孝亲的伦理精神，而且发展为善待非亲长者的道德观念，更加具有了广阔的社会意义。在重阳节将要到来的时侯，重温古人的教诲，目的是继承传统，加强修养，把尊老爱老化作我们自觉的行动。
尊老爱老，首先应做到尊敬和孝顺自己的父母、长辈。父母养育了我们，吃尽千辛万苦，我们理应以“羊羔跪乳”、“乌鸦反哺”的心情回报他们。比如适当做一点家务，关心关心父母的疾苦，少让他们为我们操心，多让他们因为我们而感到满足。
尊老爱老，还要老吾老以及人之老，尊重自己所接触到的每一位长者，特别是空巢老人。具体包括：说话有礼貌，乘车让座位，跌倒扶一把，有难帮一帮等等。
尊老爱老，应特别强调尊敬师长，也就是我们的老师。中国自古有“一日为师终身为父”的说法，意味着学生从来把老师看做自己的长辈。从工作性质看，“师者，传道、授业、解惑也”三尺讲台默默奉献，一支粉笔耗尽春秋，也理应受到人们的极大尊重。学生尊重老师，主要是遵守纪律，服从管理，好好学习，力争取得优异学习成绩报答师恩。
总之，在重阳节敬老日即将来临之际，让我们牢记古人的教诲，尊老爱老，身体力行，把传统美德发扬光大，将和谐之风遍布神州。
2021九九重阳尊老爱老最新演讲稿5尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好!
一千三百年前，有一位漂泊在异乡的游子低声叹息，叹远方的亲朋遍插茱萸，唯独缺了自己，这个人就是王维。
本周六是农历九月初九，重阳节。“重”者，《博雅》解为“再也”。九为阳数之极，九月初九故称“重阳”。在重阳节这一天，人们会选择登高、饮酒、插茱萸，以此迎接新的季节的到来。
由于“九九”亦含长久、长寿之意，重阳是长寿之草，重阳节便又有了尊老之意。事实上，《老年人权益保障法》中规定每年农历九月初九为老年节。敬老爱老成为了当下重阳节最广为人知的意义。
孟子曰：“老吾老以及人之老。”可见，尊老爱老助老是我们中华民族五千年多年来亘古不变的伦理道德。尊敬老人是个人文明进步表现，尊敬老人也是的家庭和谐的保证，尊敬老人更是社会发展必然要求。尊老爱老助老，我们责无旁贷。
但敬老爱老作为中华民族的传统美德，不应当仅仅在重阳节这一天被记起，它应当落实在我们每天的生活之中，每一处微小的细节中。可能现在你不一定会扶着老奶奶过马路、然后骄傲地说一句“我叫红领巾”了，但你可以在公交车上给不认识的老爷爷让出一个座位、帮隔壁家的老太太把买回来的蔬菜拎上楼。我国的老龄化日渐严重，据预测，到2020年，我国六十岁以上的人口将达到2。48亿，这意味着将会有越来越多的人，从给予我们关怀和照拂的角色，转变成需要我们关心和照料的人。再看看自己的身边，你是否会在节假日陪伴爷爷奶奶看几出小品，每周给外公外婆打去问候的电话?心中是否无时无刻充满了牵挂与感恩?时光染白了他们的发丝，呱呱坠地的儿孙们似乎在提醒着他们自己已经老去，夕阳中他们慢慢地走着，是时候让我们上前搀扶着他们，踏着晚霞细碎的余晖，听他们念叨自己年轻时的故事，他们的心也许还只有十八岁。他们有那么多人生的经验想与我们分享，我们也有那么多的机会，让笑颜天天挂在他们脸上。都说陪伴才是最长情的告白，也许的孝顺，不过就是这一天一天简单的聆听和守护吧。
我国古代就有“卧冰求鲤”“亲尝汤药”等的二十四孝故事，高二年级的同学们最近也刚刚学习过李密的《陈情表》，敬老爱老、注重人伦道德是我们文化传统中的精粹，它早已随着年岁的更迭，化开在我们的骨血之中。当然，中华民族的传统美德远远不止孝亲敬长，还有爱国明志、仁爱利义;尊师重教、敏而好学;自强不息、厚德载物;诚实守信、一诺千金……还有那些夹杂在传统礼仪和节日庆典中的美好祝愿，这些都是这个民族文化中的瑰宝，如同敬老爱老一样，应当融入到我们的日常生活中。
古语有言：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。回到一千三百年后的今天，让我们一起，以实际行动真正地做到尊老、敬老、爱老，让中华民族的传统美德在生活中得以传承!
家长会学生代表发言演讲稿范文第5篇
在整理班级管理技法时，我们确立了三个思考前提。一是技法本身具体而综合地体现着整体性的教育思想。每一条技法，综合性地体现着班级教育思想，而非无需思想的操作手法。许多优秀班主任的经验表明，每一件事务的成功处理，每一条技法的有效运用，其实蕴涵着内在的教育之道，体现着整体性的教育合力，而非相互割裂、用于孤军奋战并凸显教师个人权威或“招数”的“兵法”。二是在梳理这些技法时，我们参照的是每一位班主任在一个学期中的具体工作流程。为了超越平面罗列各种班级管理工作方法、以至于班主任难以理清头绪的情形，我们在梳理班级管理的常用技法时，除了参照前述的方法系统之外，还从一位班主任接手一个班级之后所做工作的角度，纵向整理了班主任工作的基本流程，从而使前后相继的各种具体技法也有自身的系统性。此时，仍有必要强调：班级管理本身是一种具有独特专业品质的教育活动，因此，这里所说的班级管理基本流程，也就是这一教育活动得以展开的基本过程。三是从一学期的班级管理过程角度梳理技法，是因为“班级管理”应有不亚于“学科教学”的学术地位。在如此整理班级管理“技法”时，我们给予“班级管理”这一教育活动的关注，绝对不亚于学科教学所受的重视。这是因为，我们主张：以一个学期(乃至多年)为时间单位，以学生精神生活质量的逐步提升为教育主线，以学生的精神生活内容为教育内容，以各项具体事务和活动的处理为教育途径……这样长时间、大场面、复杂因素的整体策划所需的教育能力，绝对不亚于任何一个学科一节课、一个单元、一个学期的教学所需的教学能力(李伟胜：《班级管理研究：需要“上下求索”之道》，《教育科学研究》2009年第5期)。
理解了这样的专业智慧，我们就能看清“班级管理技法”与教育思想和方法系统的关系，而不满足于在具体事务上有一时之效的“绝招”，无论它戴着什么时髦的“头衔”。否则，“教书匠”气息日盛，而“教育家”气度难显。在我们看来，只要我们用心去做这一份专业工作，班级管理工作(班主任工作)其实是最能彰显教育家之豪迈情怀、诗意人生的专业领域。在这样的前提之下，我们可以梳理出如下系列技法。
一、班级管理工作的策划
(一)带领学生辨析发展主题
1、学会倾听学生心声，引导学生学会理解自己的发展愿望。中小学生的自主意识正在养成过程之中，很有可能在学校教育中较多地依从成人的要求。因此，要真正关注学生的精神生命质量，激发学生主动发展，首先应做的一件事就是倾听学生的心声，了解学生的发展愿望。这种了解，不仅要做到让教师了解，更应该做到让学生自己了解，否则，仍难免在缺乏自主的情形下受到过多的管制，尽管这种管制带有“好心”的名义。此时，教师可以采用诸如谈话、问卷调查、走访等方法，但切记要倾听学生的真心话，而不是以成人的思想遮蔽了孩子的想法。从创建“民主型班级”这一更高要求来看，教师不仅要有这样的姿态、方法，更要有足够的教育智慧，以引导孩子不断澄清并加强对自己的理解。
2、结合工作研究，展开系统调查，理解学生发展的新需要。我们主张采用科研的方式开展班级管理工作，以有效提升班级管理的教育价值。为此，可以采用较为系统的调查研究设计(如问卷调查和对学生个体、小组与全班的系统访谈)，研究学生状态。
3、利用民主改选班干部的时机，教会学生分析班级发展状况。在改选班干部时，虽然每个班可根据实际灵活选用不同的办法、流程，但借此机会促使学生反思班级状态则是不可缺少的一环。我们可以组织每一位竞选者主动分析班级发展现状、提出改进对策，由此锻炼他们的反思、策划能力，提高他们管理班级的能力。我们还可以让学生分成小组来反思班级发展中的优势和不足，探寻前进的方向，并在此基础上理智地评议和完善竞选者的观点，从而提高民主参与班级管理的能力。当然，在这方面，有必要根据学生的年龄特征，教会学生相应的思维方法、写作技巧、辩论思路。不过，这些更具体的技法，都应服务于学生主动思考自身发展，尤其是带有整体、长期影响的发展问题。
4、利用策划主题班会的机会，组织学生辨析发展需要。根据创建“民主型班级”的需要，每一次的主题班会都应立足于学生的真实生活、满足学生真实的成长需要。为了确保这一点，可以利用确立主题、策划节日、撰写相关稿件(包括周记中的反思、演讲稿和相声、剧本、主持人串词)等机会，促使学生辨析相关内容的适切性，而不是编造出通用于所有年级、所有班级的平庸班会。如果班主任是一个真正的有心人，就完全可以利用这些机会激发学生们的自主意识，学会用心体会自己的发展状态、倾听内心的声音、展望独特的前景、作出有主见的判断与选择，而不是说着连自己都不相信的套话、空话。于是，学生们就利用每一次这样的班会，学会了辨析自己的发展需要，掌握自己的发展主动权。
5、发动学生设计班级文化标识，澄清自身发展愿望。设计班徽、班歌、班旗等班级文化标识，已成为许多班级富有时代朝气的尝试。在这些尝试中，一方面，应该警惕浮躁地追求时髦的做法，将缺乏思考的文化符号粗制滥造地借用过来，或者用以表达肤浅的感受。另一方面，还应该警惕过于保守的做法，如一个班级制定一套文化标识就连续使用多年，没有根据学生成长需要来调整。更值得做出的尝试是：利用这些机会，发动学生、甚至发动家长，共同思考班级现状、新的希望、同学们的心愿，并做适当的、有一定深度的交流和辨析，做出符合每一阶段发展特征的选择。实际上，这可以成为每一阶段激活学生思想、丰富班级文化内涵的有效手段。
(二)共同制订班级发展计划
1、学期开始之时，思考班级发展主题。“万事开头难”，其实，“开头”之时正是精心策划新阶段发展的大好时机。就班级发展来说，可以利用开学之时，发动学生为班级、
为自己策划一下新学期、新学年的发展。这一策划，在前一学期结束之时就可布置；新任班主任则可利用开学前家访、预备周的时间，有重点地安排部分班干部提前思考。然后，利用学生报到的机会，向全班学生介绍已有的想法，鼓励每一个人或每一小组，利用开学前的几天时间，一起想主意。为了鼓励学生，有的班主任甚至还专门设立了“最佳创意奖”，后面将颁发给那些确有好创意的学生或小组。最后，在开学第一天，大致就可以明确新学期(学年)的发展主题了。
2、开学第一周，共同策划发展思路。在选择发展主题的同时，可以发动学生共同策划班级的发展思路。一些值得尝试的做法是：(1)发动学生个体或小组，为本班一学期的主题活动出两个“点子”。有的班主任通过周记的方式让学生写出自己的主意，然后在小组内交流，最后在班级中评比，选出“金点子”。(2)放手让班干部整合同学们的不同思路，写出班级计划的初稿。其中，对于班级现状的分析、发展目标的选择、发展措施的设计等，班干部团队也可以内部分工、精诚合作。(3)在学生思考的同时与之后，班主任主动介入，用自己的专业智慧予以指点，弥补不足、提升境界、整合思路。同时，班主任还可以主动征求其他科任教师的意见，以便汲取更多专业智慧，完善班级发展思路。其中，在制订班级发展目标时，应该兼顾理想状态与班级现实、长期目标与近期目标、抽象理念与具体表述等方面的关系。
3、干部改选之时，策划班级改进思路。如前所说，民主改选班干部时，可以发动竞选者和其他同学反思班级现状，策划新的发展。有时候，学生自下而上地提出的改进思路，并不一定亚于班主任所想的。例如，一个实验班在改选班干部时，师生商议决定：先由感兴趣的同学写出自己对班级情况和班委会改选这件事的认识，形成《竞选纲领》，然后匿名编号张贴出来，让同学们在一周内评阅、讨论。这10份竞选纲领都针对班级现状中的某些情况提出了对策。
4、在策划班级发展的同时，策划个人发展。“民主型班级”将学生个体的精神生命作为思考班级教育的起点，因此，应特别关注每一位个体自身的主动发展。为此，可以在组织学生策划班级发展的同时，要求每一位学生策划个人发展。可以引导学生从自己的实际出发，提出自我发展目标；这是学生自我教育意识转化为行动的起点。有的班主任就由此看到了许多充满理想气息的小小目标：我要多看课外书，再当一回阅读之星；我要多交一些朋友，这样才会快乐；我要学好英语，争取赶上班级同学；我要上课积极发言，锻炼自己的胆量……这些目标，都是学生根据自己的特点自觉主动提出的。
(三)系统设计班级工作岗位
1、梳理班级事务，因事设立岗位。例如，可以从角色性质的角度，设置技能型岗位、服务型岗位、管理型岗位。每个岗位有的由一人负责，有的由两人或更多人负责，还有轮流负责的。
2、研究学生需要，动态调整岗位。班主任要打破班干部“任命终身制”，实行“岗位轮换制”，把“竞选班委制”和“岗位轮换制”结合起来，让每个学生都能在岗位的轮换中，有机会体验岗位的苦与乐，部能有机会锻炼自己的能力和胆量，体验岗位责任的重大，在体验岗位成功与失败中逐步成长。其中，“岗位轮换”实行“定期”与“不定期”相结合，实行“定岗位”与“不定岗位”相结合，即让学生在不同时期内担任不同的职位和职责，使学生都能在方方面面得到锻炼。
3、激活班级生活，创新管理体制。一般的班级管理体制可以满足常规的管理要求，不过，为创建“民主型班级”而建设的管理体制，需要有民主选举和改选的过程，以便发挥每个管理岗位的育人价值，让更多学生学会在这些岗位上为同学们服务。随着班级的发展，最初确立的管理体制，有时还应有所创新，以适应学生新的发展需求，如创立双班委制、成立班级理事会、通过“学生全员参与、分小组轮换管理班级”推进自主管理。
(四)整体设计班级环境
1、关注学生成长，系统梳理学生生活内容。如同前面所说的系统梳理班级事务、民主设计工作岗位，我们也可以系统梳理学生的学习生活，以便更全面、更深入地将其反映在环境之中，使人的成长与环境氛围融为一体。在此，一个很重要的因素就是“眼睛向下”关心学生的价值取向。这并不意味着拒绝“眼睛向上”、执行上级布置的德育任务，而是切实做到从学生的立场来思考发展要求。此时，我们不仅可以创造性地执行上级布置的德育任务，更可以在上级布置的德育任务(包括规定的黑板报的主题和内容)之外创造性地开拓出新的内容。
2、体现成长气息，全面设计班级环境。在布置环境时，可以整体协调学习园地、作品展示、生活点滴、图书角、生物角等不同部分。此时，为了充分体现成长气息，应该充分地研究和敞现学生生活。有的学校还以此为契机，整体改进德育工作，甚至对全校每个班级提出创新的要求，如教室内可有知识性环境、挑战性环境、展示性环境、特色环境等。
3、激活学生生活，逐步提升文化内涵。环境布置不仅仅是用于反映学生生活，更是为了激活学生生活。这可以体现在两个方面：(1)在动态调整环境布置的过程中，激发学生不断思考自身的发展状态、生活内容，不断创作出更新、更好的文化作品(包括文章、版面设计)；(2)在每一次环境布置之时，发动学生积极参与。在条件成熟时，对班级环境的设计还可以延伸到网络空间中，如让学生管理班级网页、根据同学需要发动网上交流。
二、班级管理工作的组织
(一)民主制订班级规章制度
1、自主理解学生规则，用以思考自身发展状态。在学生来到学校之前，教育系统已经为他们准备好了不少的“学生守则”、“准则”或“规范”。无论制定这些规则的部门或负责人拥有多么崇高的权威，孩子们自身拥有的精神生命尊严都不容忽视、而应受到更多尊重，因为他们必须成为自己和社会、今天和未来的主人。因此，尽管我们依然要求学生遵守这些已被赋予权威的规则，但一定要让学生主动地反思、审视这些规则的合理性，从而明智地理解这些规则、主动并有创造性地执行这些规则。有的学生提出，一些所谓的“日常行为规范”，看似条目众多，甚至达到几十条乃至上百条，其实真正重要、有实际价值的可能不到20％。还有学生提出，我们可以自觉地提出更高目标、更高要求。
2、策划班级生活方向，民主制订班级制度。建立班级规章制度，可有多种方法，如自然形成法、引导形成法、强制形成法、参照形成法、替代形成法，分拨分批式、重叠增强式、分层渐进式、交互统合式等。不过，对于“民主型班级”来说，还需要将所有这些技法用于提高班级生活质量。为此，需要在策划班级发展思
路、主动梳理各种规则的基础上，通过民主的班级生活机制，结合班级事务整理、岗位设置，主动制订符合新需要的新规则。一方面，可以形成班级公约、一日常规、一周常规、一月常规等，但也不一定要依此拼凑出各种看似整齐漂亮的条文，而应根据实际需要有所取舍；另一方面，还可以根据班级发展情况，在不同阶段做出调整，评议各种规则的合理性、先进性，评议同学们的发展状况，据此废除一些规则、创造更好的规则，进一步推进班级发展。
(二)整体安排系列主题活动
1、根据班级发展计划，协调不同阶段的活动。可以创造性地执行学校或上级德育主管部门的整体部署，尤其应将其落实于研究和满足学生成长需要之中。其中，可以根据自主的班级发展计划，开发并协调一学期中不同阶段的活动。例如，在创建“民主型班级”的第一学期，一位班主任就尝试着让班级活动系列化，前后呼应，形成整体思路。它们是：(1)树立目标，端正态度；(2)展示才艺，焕发活力；(3)选举干部，共谋发展；(4)完善方法，落实责任；(5)磨练意志，积极进取；(6)学会反思，树立自信。(作者：胡晔红，载于陆桂英主编：《建设民主集体，共创阳光人生》，上海：华东师范大学出版社，2007年，第35页。)
2、根据班级活动需要，相互之间分工合作。立足学生成长需要的班级活动，需要班主任和学生们自主创造。而不是机械地搬用各种现场的做法。其中，将学生组织起来，分工合作，可以有效地开发班级活动的教育价值，让每一名学生在积极参与活动中获得多方面的发展，包括融入班集体、加深同学间的相互了解和情感联系、充分锻炼并合理展示才能。例如，在确定班级活动主题后，可以成立班会筹备组，由班干部、班主任、学生代表组成。接着筹备组采用自荐与推荐的方法确定主持人、总负责人、后勤人员等若干名。然后，召开第一次筹备会议，主要由班干部、主持人、后勤及学生代表协商班队会的主题、形式、活动内容、环境的布置、需采访的对象、联系的工作等，分头落实，总负责人予以协调。在此基础上，有的班级还利用双班委制、小组合作等方式，形成2个或多个小组轮流策划和组织班级活动。同时，在小组内部，又进行合理的分工，从而为更多学生提供成长机会。
(三)协调学生群体活动
1、关注有个性特点的学生，将其发展纳入班级整体格局之中。如果教师只是将学生看作相互孤立的个体，为每一类、甚至是每一个学生都付出足够多的精力，以促进他们的发展，那很可能会延续疲于应付的工作局面；若能借助班级组织和系列的活动，则可以在这个班级人际关系网中具体关注处于每个网络节点位置的学生个体、小组和相应的活动。在后一种情形中，教师能以这种网络为背景，深入了解每个学生的发展状态，并在适当的时机对处于网络节点位置的人和事予以指导，从而“牵一发而动全身”，激活学生的思想，引导学生的成长。
2、组建学生合作小组，形成富有活力的小团队。如果我们愿意进一步努力，学生合作小组还可以成为同一班级所有学科教师共同利用的一个平台，用来促进每一门学科中的学习和发展。
3、利用学生友情小组，丰富班级生活内容。根据相互之间的友情和爱好而常在一起活动的学生，往往被看作班级非正式群体的一种。对于这类群体，可以给予关注、指导和利用，甚至与班级的正式群体融为一体，而不必像传统的做法那样视作班级整体发展中的消极因素。例如，在举行主题班会时，可以采用“招标”等方式，让他们相互合作，共同排演一些节目，参与班级活动策划与实施。有时候，这些小组的创意还会大大超过班主任的预想。
4、以班级为单位，积极参与学校活动。在班级之上，学校层面的各种社团活动，如学生会、少先队、团委会及其他兴趣活动社团，也可以成为发展的舞台。例如，通过组织升旗仪式、红领巾电台、创新大擂台、礼仪示范、收集反馈信息等活动，使班里每个学生的角色都由班级层面上升到校级层面。
(四)凝聚资源汇成教育合力
1、团结科任教师，建设班级教师团队。他们可以共同分析学生发展状况，商议班级发展目标，还可以参与组建学生合作小组，共同利用小组合作方式促进学生发展。实践研究表明，这是团结各科教师、形成团队合力的一个好平台。教师们可以通过这个平台来交流每个学生、每个小组的表现，协调相关的教育活动，为以小组为单位开展的各种主题活动提出要求、提供资料、予以指导。
2、协调亲子沟通，开发家庭教育资源。与家长的沟通，是历来为班主任所重视的一个方面，即通过家访、家长会、家长委员会等方式，让家长了解学生发展状况、协助教师的教育工作。相比之下，在创建“民主型班级”时，还可以着眼于提升学生精神生活质量，根据班级整体发展需要，在更高层次上建立家校联系，乃至让家长贡献人生智慧，参与班级建设。
3、开发和利用社会教育资源。“民主型班级”应有开放的活动机制，这包括面向社会；开拓教育机会。可以组织学生一起调查了解社会教育资源，设计走进社会的教育活动。这既包括由学校安排的各种社会实践，更包括由班级学生主动策划的专项调查研究活动，还包括为班级主题活动搜集资料等活动。在如此构想时，我们会发现：这既包括学校或家庭周边社区中的教育资源，也包括来自各种社会人士的信息，还包括取自网络和其他大众传媒的信息资源。
(五)建立通畅的沟通渠道
1、用好常规沟通渠道，及时交流成长体验。学生写的日记、周记，日常的交谈、专题座谈、电话沟通等已被广泛应用的常规沟通渠道，仍可以被有效利用。这里的“有效性”需要超越通常的标准、从提升学生精神生命质量的角度来衡量。因此，教师需要透过这些常规渠道，引导学生学会反思、提炼和表达自己的成长体验，而不是流水账式地应付了事。同时，教师还要从中体会学生的成长感受、发展需要，通过及时的反馈、提炼，将其纳入到班级建设的整体格局之中，使之产生更大的教育价值，而不是停留于处理琐事的层次。
2、开发利用网络平台，提升学生交往质量。随着网络的普及，许多班主任已经开始利用网络平台中的QQ、E-mail、BBS等方式，加强与学生的沟通。它们不仅能弥补常规沟通渠道的不足，并且还能产生超越后者的新功能。其中，加强互动，尤其是学生小组内部和相互之间的互动，应当成为一个努力方向。
3、构建立体化的沟通网络，主动整合教育资源。在上述两方面努力的基础上，可以逐步构建立体化的班级沟通网络。这种立体架构，可以体现为班级内的个体、小组、班级整体等各层次内部及各层次之间的沟通渠道，可以体现为家长个体、家长委员会、家长会等多层次家校沟通渠道，
还可以体现为网络平台的交流与现实班级活动之间的沟通渠道。需要注意的是：任何班级都可以建构出这样的立体格局，但“民主型班级”特别需要借助它来主动整合各种资源，从而充分开发出班级的教育价值。
三、班级管理工作的实施(班级教育活动的实施)
(一)根据学生需要选择活动主题
1、从学生自己的生活提炼主题。这是选择活动主题的最主要途径。应通过观察学生、分析其行为表现，综合考虑最近一段时间内学生们思想、生活、学习等方面反映出的共性问题，由此发现值得探讨的主题。这既包括值得防备的问题，如网络游戏、早恋、厌学、住校生行为规范不够理想等，也包括值得鼓励的发展方向，如加强与同学、家长和老师的沟通，合理利用网络来帮助人际交往和课程学习。
2、从社会生活实际中生成主题。若能从学生成长需要的角度考虑，指导学生观察、分析国家和社会生活中与学生发展有密切联系的事情，可以从中发现值得关注的活动主题。这样的主题，包括学生感到疑惑、迷茫，需要进一步坚定信念、明确态度的问题，如《公民道德建设实施纲要》颁布后的诚信问题、环保问题等，还包括学生感到新鲜、希望了解或尝试的社会生活内容，如志愿者服务、不同行业人员的生活状况、青少年对流行音乐的感受等。
3、从学校整体部署中选择主题。我们不赞成机械地根据上级安排来确立班级活动主题，但并不反对创造性地执行上级安排，因为我们相信，上级的安排也是为了让学生获得更好的发展。因此，如果学校有整体性的德育活动部署，我们可以利用这些机会，创造性地开发和选择班级活动主题。(齐洪文：《班级活动主题的确定》，山东省淄博市临淄区实验中学，2004年，内部资料)
(二)吸引学生参与设计实施活动
1、在呈现丰富的生活内容的基础上，共同策划活动方案。一般来说，在初步指导之下，参照一些成功的活动案例，学生可以初步形成策划班级活动主要内容、基本环节的能力。不过，若无班主任更高专业智慧的启发，这类班级活动的境界难以得到有效提升。因此，班主任应该把握建设“民主型班级”的主要思想和方法系统，在此基础上具体指导学生策划活动。
2、根据共同制定的活动方案，主动搜集资料、排练节目。在真实的班级管理中，班级活动方案的形成过程往往与相关的准备过程结合，并最终在实施活动的过程中集中展现，最终将整个系列活动推向新的，产生更大的整体效应。相比之下，前期的策划和准备过程就是不断提升成长体验、酝酿情绪，达到“不愤不启，不悱不发”的状态，以便在班会中集中展现并提升到更高境界。同时，策划小组和班主任都积极组织学生进一步写稿、提出修改建议，相关的学生编排、演练节目，以便做更充分的准备。在此过程中，还应注意活动方式、节目形式的多样性，充分调动学生的积极性，满足学生多方面的有益兴趣。
(三)指导学生提炼学习生活感受
1、在形成活动主题之前，主动敞现自己的成长经历。形成班级活动主题的过程也是一个共同摸索的过程。其中，让学生们共同敞现自己的成长经历，在此基础上逐步提炼成长体验，成为一个关键步骤。在这方面，班主任在平时就可注意协调班级中的人际关系，形成一种相互敞开心扉、通过积极交往共同提高的精神氛围，这是一个细致、长久而又非常关键的工作基础。
2、在策划和实施活动的过程中，围绕主题反思和整理生活经验。在创建“民主型班级”时，“一次主题活动”的考察单位，并不是“一节班会课”或“在某一天完成的一项活动”。因此，尽管策划和实施主题活动的过程有可能会持续很长时间(2周～3月)，但我们应把这些过程都看作是让学生获得更有教育意义的成长体验的过程，而不仅仅看作完成“一节班会课”或“在某一天完成的一项活动”的外在手段。于是，我们应该非常关注学生在此过程中的主动反思，鼓励他们共同整理自己的日常生活经验，并由此学会逐步提高自己的精神生活质量。
(四)后续活动让体验深化和升华
学生们共同完成“一节班会课”或“一项活动”之后，学生的成长体验仍然在延续。如果善加利用，这就成为进一步提升学生生活品质的宝贵资源。在这方面，可做如下尝试。
1、沿着活动主题，继续深化体验。可以结合活动中被激发和进一步提升出来的成长感受，让学生在展望今后的学习、发展时，继续深化体验。这就将“教育活动”延续下去，而不是将这种成长感受随着“一件事务”的完成而终止。当我们这样考虑时，系列主题活动也就在不断生成，学生发展境界在不断提升；反之，每一次活动从头开始，每一次活动自然结束而没有教育意义的延伸，那就难免让班主任和学生陷入到周而复始的、低境界的繁杂事务之中，降低了班级管理的教育品质。
2、反思主题活动，提炼新的体验。既然主题活动本身属于教育活动，其中的活动体验当然也成为教育资源。相比之下，这是班级管理独有的教育资源，是比学科教学更占优势的资源。只要我们用心去敞现和利用，学生可能会获得不亚于观看《感动中国》所得的感受，因为他们在活动中的体验更真切。
四、班级管理工作的反馈技法
(一)自主构建多元评价机制
此处发挥“反馈”作用的评价，不同于通常所理解的起着“汇报”或“报告”作用的评价。它们之间的主要区别在于是否让学生发挥了发展主体的作用。起着“反馈”作用的评价，有如下特点：(1)评价对象不仅有学生个体，也有学生群体；(2)评价的指向不仅在于给出一个结果，还在于通过评价过程促进学生个体和群体的反思：(3)评价结束后，评价结果成为学生成长过程中的一个标志，在学生的后续发展中发挥着更多启发作用，以便促使学生更加自觉地主动拓展发展领域、提升发展境界。为此，这样的评价不仅仅是呈现结果，更是评判发展中的进步，指明需要努力的方向；不仅仅对照一定标准指出学生的不足，更是充满希望地启发学生看到新的发展空间。简单地说，我们希望对学生的评价发挥出更多教育作用，它应该属于发展性评价，而不是终结性评价。在这方面，可以尝试如下做法。
1、评价岗位职责的履行情况。与前面在“班级管理工作的策划”中“系统设计班级工作岗位”相配套，在班级生活中，有必要定期或不定期地对学生在各种岗位上履行职责的情况进行评议，从而让学生对自己在集体生活中的角色表现有更清醒的理解，对自己可以发挥的积极作用产生更好的期待和策划。有的班级民主生活会，让学生交流工作的苦与乐，进一步升华岗位的教育价值。
2、评价发展目标的实现程度。在前期策划班级整体、合作小组和学生个体发展时，学生可以自主确立发展目标。随着教育活动的进行，有必
要及时组织学生自主评价这些发展目标的实现程度，并以此为基础辨析自己的发展状态、反思自己的发展方式、展望今后的发展方向。其中，可以尝试让评价主体多元化、丰富评价的内容(设置多种奖项，如阶段性的各种“班级之星”)、把阶段性评价与日常评价结合起来、建立学生成长档案袋。
3、评价班级活动的教育价值。学生个体的学习活动、学生小组的合作活动、班级整体的主题活动，都可以由师生共同评价其成效，并最终落实到学生的自主评价之中。其中，具体的评价内容可以根据班级发展不同阶段的实际情况而有所调整。一般来说，大致可以分成三个方面。(1)人，即活动主体，包括学生个体、小组、班级，还可以包括班级教师团队的成员；(2)事，即活动本身，包括活动的策划、组织、实施和反思的成效：(3)作品，即活动中产生的各种作品，如周记、相声、小品、自编歌词、演讲词、班报、网页等。
(二)建全立体化的交流反馈机制
在“建立通畅的沟通渠道”的基础上，要充分发挥这些渠道的作用，形成良好的交流反馈机制。
1、充分用好日常交流手段。日常的交流手段，如周记、交谈(包括与学生个体、集体的座谈)等，不仅可以用来沟通信息，还可以通过互动来激活学生思想，促使学生不断前进。
2、利用网络提升思想境界。在条件允许的情况下，可以利用网络展开沟通，更可以利用有组织的方式引领学生提炼交谈话题、在更高境界上展开真诚交流，甚至在此基础上创造性地编辑电子班报，从而不断提升班级生活质量，尤其是思想境界。
3、利用班报深化理性思考。班报，可以用一个相对正式的方式，弥补其他交流反馈方式的不足，集中呈现平时分散呈现的交流情况，凝聚师生共同思考所产生的智慧，使学生在更深层次上对自身发展、班级生活进行理性思考。它还能活跃班级文化生活，让学生们在办班报的过程中建立深厚的友情，培养团结协作精神，学会与人为友，建立和谐的人际关系。同时，办班级小报，也为学生提供了培养文学兴趣、展示文学才华的天地。
4、利用班会全面加强沟通。班会，实际上是比课堂教学更为开放、也因此拥有更为广阔的自由创造空间的教育机会。只要班主任和学生们善加利用，可以利用它在学生之间、师生之间、老师之间、家长与学生和老师之间进行更有成效的沟通。
五、班级管理工作的改进
(一)用典型事例促进学生发展
1、评选先进典型，引导学生追求卓越。为学生提供良好的榜样，可以具体形象而综合性地体现出值得学生学习的优良品质，远胜于诸多缺乏形象性和内在整体感的孤独说教或长篇大论式的训导。为此，可以结合班级发展计划的制定、实施，结合班级活动的开展，组织学生在不同阶段、不同方面关注自己和同学的发展状态，评选出身边的先进典型，包括先进个人、先进小组或“好同桌”，如班级之星、岗位能手……
2、提炼成长体验，激励学生自主发展。这里所说的“提炼成长体验”，重在敞现学生发展过程中的新体验，重在让学生之间相互理解发展历程、相互激活发展动力，从而让学生个体、小组和班级整体形成更好的自主发展机制。此时提炼出的成长体验，不一定是最值得学习或模仿的对象，而应是最有激发学生自主反思的空间、最有典型教育意义的事例。
3、关注关键时机，及时促进学生上进。针对每个人、每个小组和班级整体的实际情况，很可能会发现一些关键时机――此时，学生的发展面临着一些困惑、需要有智慧的班主任给予及时的点拨。如果这种点拨恰到好处的话，由此产生的跨越式的发展效应很可能会胜过许多其他教育手段。其中，如果能从班级整体发展的视野，看到不同学生之间的差异，并利用这种差异形成相互竞争与合作的氛围，培育一种自然激活的班级生活机制，可让班级管理产生“四两拨千斤”的效果，从而有效地提高班级管理效率。
(二)引导学生不断追求更高目标
1、在实现目标的过程中发现更好目标。发展过程的复杂性，发展水平的差异性，都直接影响发展目标的实现和发展进程的效率。对此，可根据学生发展进程中的实际需要，在新阶段继续选择新的发展目标，实现更好的发展。
2、在日常生活中不断点拨激励。关注学生在日常生活中的发展，这并不意味着重新回到“只见树木，不见森林”的琐碎事务之中，而是“既见森林，也见树木”，在学生个体与集体整体发展的过程中，用心关注、选择并利用一些典型的日常事件，将其作为教育契机和教育资源，通过及时点拨，促使学生不断前进。
3、在反思总结的基础上追求新目标。在一些典型活动启动与完成之时，在一个阶段开始与结束之时，都可以引导学生反思已有的发展经历，总结成长经验，展望新的发展，从而树立新的目标，开始新的发展历程。
(三)及时更新班级生活机制
1、在推进发展中调整管理思路。在形成基本的班级管理体制后，可以根据实际推行的情况而调整，以适应学生的发展需要。例如，在实施值日班长工作制已达一个学期之后，班主任了解到：值日班长们普遍感到这个岗位的工作很辛苦，原因有两个方面。一方面，由于责任心和荣誉感，事事亲力亲为，因此感觉比较累；另一方面则是同学之间缺少合作的精神，无形之中增加了值日班长工作的压力。他们把这些苦恼倾诉给同学们，引起大家深深的反思，并经过讨论，提出了诸如加强班干部队伍建设、以小组为单位进行合作与评价等对策，使得值日班长的工作踏上了新的台阶。
2、在班级生活中融通不同领域。可以融通班级生活的不同领域，包括融通管理体制、活动机制和班级文化的建设，融通主题活动中的节目编排、剧本修改和学生成长体验的呈现与提炼，还包括融通班会现场活动、小组合作与班级环境布置。