班级小组应战书

班级小组应战书范文第1篇

关键词：高职；班级；企业化；管理模式

一、管理机构企业化

班级管理机构不再采取传统的“班长”“团支书”模式，而是模仿企业模式构建了多个职能部门，由班主任担任“老总”，成立“秘书处”，协助班主任“调度”各部门工作。具体构成如下所示：

大一上学期由班主任担任“总经理”，下学期由班长团支书轮换。秘书处的职能是协助班主任、分配学生会下达的任务，记录各项任务的完成情况并进行总结，除了汇总、整理、每周公示平时加减分之外。各部门与学生会的主要职能部门有一个大致的对应关系，比如说，纪检部对应学生会纪检部，如果学生会纪检部下达的任务在班级中就由班级的纪检部来负责完成。其中星火服务社对应学生会四个职能部门：外联部、科技创新部、就业信息部、社团部。学生会这四个部门下达的任务都是由星火服务社的同学完成。

（一）班级管理机构构成及职责：

1.当班班长、支书（大一第二学期实行班长、团支书轮换制）

负责制定当班计划并合理分配相关任务，全程协调、督促负责同学“无缺陷”完成相关活动，共同完成当班期间公寓检查、综合测评等工作。完成自己负责部门的工作，完成班主任临时安排的任务。

2.秘书处

制定流程式工作单控制各项活动的执行过程。由当班人员根据基本分配原则和任务繁重程度合理分配工作的负责部门，必要时可以跨部门“协同作战”，并下达任务单到负责人。

3.其他职能部门

纪检部做好每天考勤记录，包括上课、自习、选修等，选修可以安排其他班委代管，做好教室门窗、用电等安全方面的监督工作，做好“班级小组”纪律观念的教育工作；卫生部严格执行卫生值日制度，做好值日生值日情况记录，做好“值日小组”值日积极性的教育工作；公寓部严格做好公寓各项工作的组织、督促、检查工作，每晚汇总到勤情况，有夜不归宿情况者及时汇报班主任；文体部全程指导、协调各项文体活动；学习部组织各种活动解决同学中的学习困难，激发学习兴趣，积极构建良好学风，协调管理好各课代表为老师提供良好协助；组织部高质量、多互动组织好周四政治活动；宣传部高质量做好板报宣传，并定期更新，注重时事、主题明确、做好班级好人好事的宣传，配合各部门做好各项活动的宣传工作；通讯部保质保量完成院系稿件任务，做好“通讯小组”协调工作，保证各种报纸的投稿率和发表率；新呼吸训练营做好“读书角”建设工作，搜集好的图书并共享，组织好“读书心得”活动，建设“书香班级”，做好系学生会心理咨询部的相关工作，组织同学参加新呼吸训练营，锻炼体魄，树立信心，提高演讲能力；星火服务社做好技能培训工作，做好服务社的服务性工作，增强服务能力和交往能力，做好系学生会外联部、科技创新部、就业信息部和社团部的相关工作。各职能部门每周五将加减分汇总给秘书处。

（二）管理模式企业化

1.部门制

每个部门都是一个两人以上的团队，并且分工明确，讲究合作，同时部门内部形成良性竞争，通过“赛马”来“相马”，让班委在较长时间的竞争中提高锻炼强度，并接受学生和老师的检验。

2.例会制

大一第一学期：每周周日开主题班会，并由各部门向全班和班主任汇报一周的工作情况，查找问题，及时调整；大一第二学期：实行班长、团支书轮换制，在合作竞争中逐步实现学生自我管理，每周周日开主题班会，并由各部门向全班汇报一周工作情况，隔周周二晚自习第二节开班委会，由班主任主持；每天上午大课间各部门负责同学与班主任进行班级事务的常规交流。

实践证明：这种模式对于大一新生来说，能最大可能地满足学生追求进步、渴望锻炼的要求，提供更多机会让学生自我发掘、自我思考，调动更多同学关心集体、关注班级。

二、学生活动注重“校企融合”

（一）创建星火服务社

星火服务社以“校企融合，服务同学”为宗旨，面向企业用人、服务等各种需要开展各项工作。

建立“兴趣小组”，利用业余时间进行技能练习与培训，并联络相关企业毕业时推荐技术人才；成立“销售小组”，利用业余时间进行产品销售和业务推荐，并联络相关企业毕业时推荐销售人员。

通过服务社的活动，丰富学生的业余生活，锻炼学生的实用技能和社交能力，并通过与企业人员的联络和交流，开拓学生视野，感受社会压力，有利于提高学生学习的自觉性，提高自我约束能力。

（二）创建新呼吸训练营

新呼吸训练营源于学生参加“实战大学生”带来的一些理念，如：增强信心，勇于表现自己，提高学生的执行力，这些对于改善学生的心智模式很有好处，因此，成立这个训练营通过读书活动，模仿“实战大学生”进行执行力、表现力、自信心和演讲能力的训练。

总之，在高职院校引入“班级企业化管理模式”，创新高职班级管理模式，营造企业运作平台，不仅使学生熟悉了企业管理模式，在合作和竞争中得到锻炼和发挥，学生工作与市场、就业结合得更紧密，为学生“零距离”上岗提供了一条通向社会的过渡桥梁，使学生管理工作更具职业化特点，有利于学生职业能力的发展。

班级小组应战书范文第2篇

【关键词】师德 爱岗 敬业 传道

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）01－0188－01

本人是海南初级中学的一名普通教师，名叫蒋仁乐，寓意讲究“仁”而快乐；仁，德也，这或许预示着我注定一生与德育结缘。今天我演讲的题目是《师德，无处不在》。读书时，我很崇拜老师，我的理想就是成为一名老师。很幸运，我搭上民办教师这趟末班车来到了教师之队。

自从来到教师之队，我就在自己的思想上打上了扎根教育事业的烙印。注重自身形象对学生及其家长的影响，加强师德修养，热爱本职工作；自觉而系统的学习现时的有关教育理论、文献；把一个人民教师的爱均匀地洒在每一个同学身上，不偏爱一个学生，更不歧视任何一名差生；服从组织分工，维护教师人格尊严。从教二十余年，做了二十多年的班主任，可谓一个资深的“老班”了。我走遍了海南的东南西北；我的教学生活是“运动战”和“游击战”相结合，哪里需要就到哪里去。无论组织怎样配备，我都能处理好与同事间的关系，因为集体观点、协作精神支配着我。所以，学校、年级组多次民意测评，我都享有较高的赞誉。

作为一名普通教师，应把爱岗敬业、乐于奉献、在工作中勇挑重担视为己任。本人在新庄中学曾同时任教初一年级语文、数学两门学科；在李舍小学包教毕业班语文、数学两课程，八二年小升初成绩居全乡第六名（当时十八所完小），从而使李舍小学走出压榜的低谷。苏梁中学是在特殊情况之下重新组建而成，我当时作为一分子被充实进来，一干就是九年，所带的三个班，中考成绩榜上有名。本人所带的几届初中毕业班也是令人满意的。同时，我深深地体会到，当好一个老师不容易，当一个好老师更不容易。

作为班主任，处处以一个“班长”的身份出现在学生面前，即传德。早读课上，置身于琅琅的读书声中；中午的午休期间，以讲台为寝室；晚自修课上，更是每日以一个“小学生”的态度静坐下来做“作业”；平时的教室里也有我擦窗、扫地的身影。

从小事抓起，在小事中养成高尚的德性，也成了我育人的一大要诀。曾几何时，班里总是有些同学隔三岔五地迟到，不是说闹钟坏了，就是说车子坏了，等等。我若是一味地不相信他们，学生肯定会认为老师一点儿人情味都没有，无疑会伤害师生感情，再说，他们的理由或许是真的呢；但若不管不问，那肯定也不行。针对他们的理由，我去一一证实，效果就明显地反映出来了。车子坏了，去车棚了解情况，是否属实；闹钟坏了，向他们父母求证。看到我这样较真，有些总是无故迟到的学生也就没办法了。几天后，班里迟到的情况大为好转。班主任善于从小事做起，对学生倾注爱心，让爱的细流滋润每个学生的心田，使之健康成长。

作为一个语文教师，指导学生读书、作文是自己的天职，指导得法，学生将爱用一生。时间久了，学生会慢慢地领悟到文品即人品，日常生活也就是学习语文的源泉。一次偶然发现几位女同学坐在教室里泪流满面，经过了解才知道：她们不经意中在广播操队列训练中被淘汰了。她们纷纷指责体育老师的“不是”。于是我就顺势利导地指出，为班级争荣誉的精神是可嘉的，但哭鼻子是没有用的，不如把事情的过程、心中的不平写成日记给体育老师看，老师反而会理智地处理好此事。于是，她们便写了《谁之错》、《老师啊，我们多么需要您的指导》、《我又长高了》等情真意切的习作。后来经我的修改印成范文发给全班同学，并投报社又被刊登，这样极大的调动了学生写作的热情：只要留意，处处是好文章。这还妥善地处理了师生间的矛盾，真是一举两得。

1995年6月我指导全班学生参加全国青少年“中国精神”读书教育活动。班长陈广友、组长黄卫军两位同学的征文分别获市局初中组一等奖和三等奖。1995年12月学生黄彩萍在全省开展的纪念抗日战争和世界反法斯战争胜利50周年读书活动中，成绩突出，荣获省教委、省宣传部、省团委、省新闻出版局联合颁发的一等奖荣誉证书，并专程去南京接受颁奖，旅游观光。同年我被《中国新一代》德育教育杂志社聘为特约记者；班级被市局评为先进集体，个人被评为先进工作者，被团市委评为优秀团干部。

班级小组应战书范文第3篇

摘要： 素质教育要求我们面向全体学生，使学生的德、智、体等素质得到全面和谐健康的发展，个性特长得到充分的培育。班主任是班级工作的领导者、组织者、指导者，是实施素质教育的重要力量。因此，做好素质教育背景下的农村小学班主任工作面临着新的考验与挑战。

全面推进素质教育，是大力发展教育事业，落实科教兴国战略和人才强国战略的关键。素质教育要求我们面向全体学生，使学生的德、智、体、美、劳等素质得到全面和谐健康的发展，个性特长得到充分的培育。农村小学班主任是农村小学教育队伍中的重要组成部分，是班级工作的领导者、组织者、指导者，是实施素质教育的重要力量。因此，做好素质教育背景下的农村小学班主任工作面临着新的考验与挑战。

一、农村小学班级工作现状

目前，农村小学的班级中大部分学生为留守学生。留守学生主要由爷爷、奶奶、外公或外婆进行抚养教育。这种隔代教育，由于主客体之间存在一种特殊的血缘、亲缘关系，爷爷辈的溺爱大于教育，感情大于理智，加之农村老人受教育的程度不高，无法运用正确的方法对孩子的学习和成长进行教育引导。因此，班主任就肩负着学生综合素质的培养重任。这就要求班主任在教育过程中，从实际情况出发，运用科学的方法引导学生德、智、体、美、劳等素质的健康发展。

二、素质教育对农村小学班主任提出的新要求

1.关爱学生，引导健康成长。

在教育工作中班主任要给予学生真挚的关爱，这样能使我们及时、准确地了解每一个学生的优缺点及困难，从而才能有针对性地引导、教育他们，发掘他们自身的最大潜能，全面发展、健康成长。

2.转变思想，建立和谐师生关系。

师生关系不仅能影响学生对所学课程的兴趣及学习成绩，而且能影响到学生的价值取向与个性发展。在应试教育年代，受传统观念的影响，我们忽视了和谐师生关系的建立，认为学生在各个方面都是一个完全的“被教育者”。在教育学生时居高临下，往往导致学生产生逆反、抵制的心态，难以产生好的效果。然而，在要求学生综合素质得到全面发展、个性特长得到充分培育的今天，教师在教育工作中必须转变思想，尊重和理解学生，与学生建立起平等协作的关系。

3.终身学习，不断提高。

学生们来自不同的家庭，千差万别的成长背景，必然存在个性差别及学习兴趣、学习能力方面的差异。班主任要想教育好每个学生，赢得学生的敬佩，就要不断学习教育学、心理学、教学法等基本理论，用以指导教育实践；不断学习文化知识，以便解答学生的疑问。

三、如何做好素质教育背景下的农村小学班主任工作

1.以德育人，德育为先。

以德育人、德育为先、立德树人是素质教育的灵魂所在。农村小学德育教育工作相对较薄弱，导致部分学生不懂得相互尊重、不懂得感恩、学习目的不明确，班主任应该重视学生的德育教育。以德育人的“德”，指良好的道德、高尚的思想品质等。以德育人，是指班主任以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质熏陶学生、感化学生，进而达到言传身教，教育学生的目的；德育为先，指教育中首先要对学生进行思想道德教育。德育为先，是班主任通过引导学生对楷模的学习，使学生热爱祖国、热爱人生、乐观向上、心胸开阔、沉着冷静应对成长中的顺逆境、懂得互相尊重等，达到培养学生思想道德的目的。

2.平等、公平对待每位学生。

农村小学的学生，大部分为留守学生，非留守学生的家长又忙于农活，学生的功课得不到辅导，学习过程得不到监督，这就使学生在学习上差异较大。这种差异体现在，不同学生之间的学习差异和同一名学生不同科目间的成绩差异。因此，班主任在平时教育引导过程中，要放下自己的身份，站在学生的角度考虑，平等、公平对待每一个学生，不能偏袒优秀一些的学生，更不能抛弃差一些的学生。让学生在鼓励中提高成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中学习、健康成长。

3.制定规范的班级管理制度，建立合理的管理组织机构。

“没有规矩，不成方圆”，有效的班级管理必须以规范的制度做保障。小学生依赖性强、自觉意识差，其行为的规范常需外力监督。与学生一起制定规范的班级管理制度，规范学生的行为，使其明白在班级里什么应该做，什么不能做，不能做的做了后会有什么后果。实践证明，有了规范的班级管理制度，有助于学生规范自己的言行，有助于学生班级意识的形成。

管理方面，首先应该建立合理的管理组织机构。将班主任、班委、同学以金字塔形式从上至下划分为4个管理层次，依次为班主任班长、团支书其他班委其余同学。在管理过程中，班主任作为宏观调控者，主要管理和监督班长和团支书，当然班主任对其他学生一定要心中有数，必要的时候直接教育；班长和团支书主要管理和监督其他班委，起到一个承上启下的作用；其余班委具体负责管理和监督其他同学（包括班长和团支书）和班级事务，是班级管理与班级事务的具体执行者。实践证明，这种层层放权的管理组织机构，达到了人人有事干、事事有人管的目的，发挥每个同学参与班级事务与管理，充分调动了学生的积极性与主动性，促进了良好班风的形成。

4.保持与家长的良好沟通。

由于大多数农村小学学生的家长文化水平不高，不能根据孩子的成长特性进行科学引导教育，往往对孩子实施“棍棒教育”，长期这样孩子的自尊心、创造力等都会受到影响。因此，为了学生的健康成长，班主任应与家长多沟通，多向家长介绍一些科学的教育理念，帮助他们学会教育孩子的科学方法。教师和家长多沟通还能了解学生的思想动态和行为表现，以便及时解决学生的思想困惑，纠正其不良行为，帮助其健康成长。

素质教育赋予了农村小学班主任新的任务，农村小学班主任面临新的考验与挑战。我们必须从实际情况出发，运用科学的方法引导学生德、智、体、美、劳等素质的健康发展。

参考文献：

［1］裴芹.浅谈农村小学班主任工作［J］.学周刊，2011，（3）.

［2］王萍.浅谈如何做好农村小学班主任工作［J］.现代阅读，2011，（11）.

班级小组应战书范文第4篇

[关键词]大学生党支部建在班上 完善高校党的领导 与时俱进 创新性

总书记在2010年全国教育工作会议上指出：“推动教育事业科学发展，加强和改善党的领导是关键。”[1]而高等院校是党和国家进行人才培养、进行知识创新以及进行社会服务意识教育的基地，是我国科教兴国战略和人才强国战略得以顺利实施的关键，担负着我国在21世纪振兴教育、实现民族伟大复兴的重任。因此，加强和改善高等学校党的领导是推动我国教育事业科学发展的重要举措。

近年来，随着高等学校招生规模的扩大，大学生党员人数也成倍增长，截止2010年12月底，全国普通高校学生党员人数达到251.2万人，占在校学生总人数的27.2%。在这样的背景和条件下，作为高校党组织的战斗堡垒，学生党支部的建设面临着巨大的挑战。解决好高校学生党支部的组织和建设问题，就能够有力加强和改善高校党的领导。结合当前社会形势和时代背景，“大学生党支部建在班上”是高校党建工作的一个新思路。

一、着眼当下，正确认识“大学生党支部建在班上”的必要性

1. 是不断加强大学生思想建设的需要

当前国际形势复杂，国际环境发生着重大而又深远的变化，隐藏着许多不确定因素，对高校党的建设来说既是挑战又是机遇。无论是东欧剧变还是当下的埃及、利比亚内战、叙利亚动乱，我们都应该清醒地认识到，尽管和平和发展已经成为当今时代的主题，但是强权政治和霸权主义依旧猖獗，西方资本主义国家肆意破坏地区和平，干涉他国内政，，他们从骨子里不愿意看到中国等发展中国家的崛起。而广大青年群众往往是西方资本主义对他国进行思想腐蚀和文化入侵的首选对象。

总书记曾指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看做推动历史发展和社会进步的重要力量。”[2]“大学生党支部建在班上”的政策的推行正是党中央对高等院校在加强广大青年学生的思想政治建设中发挥的巨大的作用的正确预见。在班级建设党支部能够从广度和深度上增加党支部在学生群体中的个数，拉近党组织和广大青年学生的距离，进而以学生党支部为单位提高党在广大青年学生中的影响力。以班级党支部作为党在广大青年学生中的宣传阵地能够更加灵活、更加切合学生实际帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，从而抵制不良思想的侵蚀。

2. 是增强大学生党支部灵活性的需要

在革命战争年代面对艰苦的革命条件和复杂多变的斗争环境，对马克思主义建党学说不断地进行着丰富和发展，创造性地提出了“支部建在连上”的理论，从而实现了党对军队的有效领导，进一步巩固了“党指挥枪”的原则，进而引导中国革命取得了最后的胜利。

结合当前高校党建工作的实际，遵行党的十七大新修订的《中国共产程》对党的基层组织建设所作出的规定，“大学生党支部建在班上”既是对同志“支部建在连上”的理论的沿承和发展，也与当前高校学生党建工作实际相切合。能够增强高校学生党员的凝聚力，加强高校学生党支部的战斗力，面对复杂多变的环境具有更高的灵活性和主动性。

3.是充分考虑大学生党建工作特殊性的需要

良好的制度是党不断发展和壮大的保证。高校党建工作既要充分领悟和发扬党的制度精神，又要高度重视大学生党员的特殊性。一方面，大学生党员由于自身年龄、社会经验、人生阅历不足等方面的原因，思想上还没有完成成熟；另一方面，大学生党员身处大学校园，与社会人仍有区别，因此，在高校党建工作中对于党的制度的贯彻落实既不能生搬硬套也不能松散忽略，而应该置身于大学生党员之中，从他们的角度去思考。将党支部建在班上是党组织与学生组织的良好结合，在落实和完善党的制度的过程中能够充分考虑大学生党员自身的因素，将党组织制度和学校班级建设制度有机结合，有效促进党、团、学的制度建设工作。

二、统筹全局，深刻了解“大学生党支部建在班上”的艰巨性

近年来，在党中央的正确领导下，在各级党委的共同努力下，高校党建工作取得了长足的进步，高校一级分党校的建设效果显著，“大学生党支部建在班上”也得到了初步的实施，但基于高校党建工作的特殊性和局限性，综合当代大学生自身的特点以及当前国际国内形式等因素的影响，“大学生党支部建在班上”的深入实施和开展仍然面临着巨大的挑战。

1.缺乏一批思想水平高、理论功底扎实的学生党员干部

随着大学生党员人数的增多以及“大学生党支部建在班上”的政策的落实，一个二级党委可能要管理十几个、二十几个甚至更多的学生党支部，在传统的由二级党委直接统筹学生党支部的机制下，高校学生党务工作主要落在党委副书记、辅导员的身上，在现有的人员编制基础上，缺乏一批政治觉悟高、工作能力强的学生党员干部[3]。担任班级党支部书记的学生党员普遍缺乏深厚的理论功底以及扎实的业务能力，因而影响到了上级党委相关政策在班级党支部的深入实施以及上级党委相关精神在班级党支部的有效传达，导致了大学生班级党支部整理理论水平提高缓慢。

此外，在现有的机制下，学生党支部思想理论资源少，学习途径单一，仍然停留在通过听讲座、看影片、写心得学习党的理论知识的传统模式下，缺少实践学习机会，与现实社会的发展和需要严重脱节。

2. 缺乏一个横向交流好、纵向交流协调顺畅的统筹发展平台

尽管“大学生党支部建在班上”的政策已经得到了初步落实，但在现有高校的党建工作机制下，高校基层党组织的组织建设仍存在不足。一方面是横向协调不足，党支部之间缺乏对话和交流；另一方面是纵向统筹协调能力的缺乏，尤其是学生担任的党支部书记因缺乏深厚的理论功底和扎实的业务能力，直接影响到了党支部的凝聚力和创造力的发挥[3]。受此影响，高校基层党组织尤其是班级党支部不能够在青年大学生群体中很好地发挥先锋模范作用，相对于班级团干部、班级学生干部，班级党支部党员在班级日常学习生活中发挥的影响力有限，进而间接地约束了党组织在青年大学生群体中影响力的发挥。

3.缺乏一套意识观念强、程序结构合理的制度执行体系

学生党支部一般应健全组织生活制度、支部大会制度、民主生活制度、发展党员工作制度、党员联系群众制度和党员不定期向党组织汇报思想工作等所规定和要求的制度。但因目前尚有许多高校未能彻底贯彻和落实“大学生党支部建在班上”的政策，由一个年级或者几个班级组成一个党支部，因支部党员时间难以协调连基本的支部大会制度也打折扣。有的学生党支部党务工作由党支部书记一个人独自承担，党支部的基本委员设置不全，班级党支部的民主生活制度、民主评议制度以及考核制度难以保证。此外，因制度欠缺班级党支部发展工作得不到有效加强，直接影响到了高校基层党组织的党员质量。

三、科学发展，深入探索“大学生党支部建在班上”的创新性

1.理论与实践相结合是“大学生党支部建在班上”的思想保证

要贯彻落实“大学生党支部建在班上”的政策，加强高校党的建设，就要加强班级党支部学生党员的政治思想，提高他们的理论水平。

因此，首先要改善学生党支部的硬件设施，可以成立学生党员活动室以及学生党员图书馆，然后组织学生党员以班级党支部为单位定期进行理论学习。党的十六大、十七大先后提出建设学习型社会、学习型政党的战略任务，建设学习型党支部是建设学习型社会的重要组成部分，是建设学习型政党的必然要求[4]。

其次，可以由学院党委分派一名教师党员对班级党支部的建设进行指导，以此弥补由学生党员担任党支部书记因其理论功底不足形成的缺陷。

最后，在学生党支部建设到班级后，支部党员的学习时间更好协调，因而要充分地利用班级党支部的的灵活性组织党员参加诸如参观红色圣地、社会志愿服务活动等其他实践活动，在实践中提高班级党支部党员的思想理论水平。

2.实际与创新相结合是“大学生党支部建在班上”的组织原则

落实“大学生党总支部建在班上”的政策，既要重视高校党建工作的实际情况，又要敢于创新，这样才能更好地促进班级党支部的组织建设。针对高校基层党组织现有的组织结构中存在的横向协调以及纵向统筹部同的问题，可以在学院党委与各班党支部之间成立一个党支部统筹协调委员会，其成员包括各年级辅导员老师以及几个党性较高的学生党员，由统筹协调委员会统一协调各年级、各班级党支部的工作。这样既能保证党性在各班级党支部上的纵向深入，又能够保证各班级党支部之间好的经验、做法的横向交流和推广。

3.党员与群众相结合是“大学生党支部建在班上”的制度基础

大学生党支部制度不完善既是因为自身制度观念淡薄所致，也是其与学生群众联系不够密切所致。首先，党员联系群众是班级党支部的一项基本制度；其次，相对于班级团委、班委，班级党员在班级建设中积极性低、影响力小，班级党支部应当利用自身在思想、组织、制度以及纪律上的优势积极参与乃至领导班级建设，完善高校党、团、学三位一体的学生教管理体系；再次，班级党支部既要完善自身的建设，又要融入学生群众，从而在支部党员以及班级学生的共同监督下完善自身的考核制度、民主制度、民主评议制度和监督制度，在学生群众中树立党员的先锋模范作用，还要组织本班入党积极分子进行学习，从而完善班级党支部的党员发展制度。最后，班级党支部不要拘泥于形式，要敢于创新、与时俱进。班级党支部可以结合时代的发展和当代青年学生的特点，通过建设班级党支部博客、用微博播报班级党支部活动动态等方式利用新媒体技术开展网上党建工作，借助网络技术操作简单、使用方便、传播广泛等特点完善班级党支部的各项制度建设。

总之，“大学生党支部建在班上”是新时期加强和完善高校党的领导、促进高校各项工作顺利开展从而推动国家教育事业发展的新途径。我们要本着实事求是的精神，正视大学生班级党支部建设过程中遇到的各种问题，要坚持以人为本、与时俱进，要敢于创新，不断开拓党的建设和国家教育事业发展的新局面。

[参考文献]

[1]伍处文.切实加强和改进党对高校的领导，充分发挥高校党委的领导核心作用[J].学校党建与思想教育，2011，（2）：1

[2]刘克利.切实加强和改进党建工作，促进大学生思想政治教育再上新台阶[J].高校党委书记谈加强和改进大学生思想教育，2005，（1）：29-38

[3]蔡晓平，陈茵茵，许拥旺.高校二级党组织学生党建工作的创新[J].学校党建与思想教育，2011，（2）：22-24

班级小组应战书范文第5篇

【范文一】

挑战书

______同学：

你好,你的学习风格、学习态度、学习成绩一直是我的榜样和顶礼膜拜的对象。我历经深思熟虑，诚意拜你为师，希望你能对我不吝赐教。同时，为充分发扬我班敢与强者比,敢与勇者争，敢与高的攀，敢跟快的赛的优良班风，达到在竞争中双赢的目的，我慎重考虑，鼓足勇气,决定向你发起挑战。东风吹，战鼓擂，敢拼敢为不后悔。是你,给我力量,是你，给我勇气,也请你做好应战准备，特立此战书为证。

同学：_________

20xx年x月x日

【范文二】

xxx挑战组的同学：

我们进入初一，已经有快4个月了，我们小组的表现不错，我们想了想，为了使我们生活更丰富，成长更快乐，学习更进步，行为更规范，我们向陈润东小组提出挑战，希望我们在竞争中共同成长，在失败中共同激励。

一、比行为规范。看哪个组遵守班规做得好，违反校规校纪次数少，参加学校的各项文体活动的同学多。

二、比文明习惯。语言更文明，举止更文雅，着装更规范;看谁劳动意识强，卫生习惯好，乱丢乱扔乱刻乱画少;班级中小组排行高。

三、比节俭风尚。看哪个小组爱护公物，不攀比，不乱花钱，生活简朴，为建设和谐学校贡献大。

四、比课堂效率。看哪个小组上课听讲认真，发言积极，学习效率高，课堂纪律好。

五、比作业质量。看哪个小组做作业更规范，更认真，更优秀，交作业及时，作业独立完成。

六、比学习风气。看哪个小组学习态度好，学习方法巧，学习自觉性强，学习风气浓，老师评价高，自主学习更积极更主动。

七、比学业进步。看哪个小组学习进步大，进步的幅度大。考试总均分高。

“海到无边天做岸，山登绝顶我为峰” 挑战组的学友们，期末考试----我们一决胜败。

挑战人：xx小组

应战人：xx小组

20xx年x月x日

【范文三】

应战书

____同学：

三人行必有我师焉，谢谢你的拜师与挑战,你的拜师挑战让我热血沸腾，更加自信坚强。我们是“对手”,但不是敌人。是你给了我机遇,是你激起了我的斗志,是你让我对自己有了全新的审视。你的铮铮誓言使我倍加鼓舞,豪情满怀。合作才能双赢，沧海横流方显英雄本色，久经磨砺才能绽放青春异彩，实力才是硬道理。我接受你的挑战,是英雄是好汉，考场见，也希望你能青出于蓝而胜于蓝。

班级小组应战书范文第6篇

一、“竞选”为学生播种自信的种子

班干部是班主任的左膀右臂，是实施班级管理的关键力量。因此正确地培养是班集体重要保障。2011年9月，我再次担任班主任，我没有像以前那样指定班干部，而是采取公开竞选的方式。“竞选是挑战，是机会，怕失败，永远不会成功。人最大的敌人其实是自己，相信自己，每次经历都会成为你人生的财富。敢于挑战自己，只要愿意为班集体做贡献，就可以参加。”我对同学们说。

当一张张自信略显稚嫩的面孔站在讲台上做出庄严的承诺，当台下的同学热烈地鼓掌时，我知道自信的种子已经播种在学生的心底，孩子们的命运在此时此刻发生了转变。

二、“奖励”为学生注入前进的动力

制度不应仅是约束，还应具有激励作用。于是，我和学生一起研讨建立了“奖票制度”，侧重考量学生学习状况。基础薄弱的同学每10张奖票（基础相对较好的同学15张）换一张喜报，每三张喜报换一张奖状，得到三张奖状我就出资为学生购买一份想要的奖品。奖票制度面向全体，关注个人的进步，让不同程度的学生都有获得奖励的机会，因此极大地调动了薄弱生的积极性、学习兴趣和主人翁意识。小组之间比学赶帮，全面推动了班级的进步。在同学们的共同努力下，我班赢得了“大课间跑步示范班”“东邵渠中学优秀班集体”等称号。

三、春风化细雨，濡养学生稚嫩的心灵

种种诱惑使当代中学生形成了自私狭隘、以自我为中心的不良性格。结合学生的思想动态对他们进行积极的人生观教育，还以“细雨”潜移默化滋润孩子的心灵。我还结合自己的人生体验写下了《活着为什么》《关注社会做时代的主人》《人生每一步都是新起点》《好习惯使你受用终生》《学会感动》《学习为了什么》《直面压力，拥抱灿烂的明天》等文章。

四、读书积聚力量，催开成功的花朵

汉代大学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”一个健康向上的班级必定是一个爱好读书的集体。读书使学生“乐读、爱写、善思”，学生将自己的所见、所闻、所思付诸笔端，形成许多稚拙却不失本色的文字。许多同学的作品变成铅字见诸报端，我任教的语文学科也是连年在中考和期末统考中名列前茅。

这使我萌生了新的想法――出班刊。应同学们的要求，我将小编辑分到各组，指导各组进行编写。至今班刊《上路》已出版六十余期，每届都有85%以上的学生在文集上发表过作品。

班级小组应战书范文第7篇

学校应加强值班值守，及时报送疫情防控信息。开学前一天，学校应全面检查防疫工作部署的到位情况，再次进行校园环境消毒，做好开学准备。小编在这里给大家带来学校疫情防控工作总结_2021春季开学防疫工作总结，希望大家喜欢!

学校疫情防控工作总结

为了保证师生的健康，牢固树立“健康第一，安全至上”的思想，在预防全校师生新型冠状病毒感染的肺炎传染病的发生，维护教育教学秩序稳定方面，学院做了大量的工作，采取了得力措施，团结就是力量，为了打好这场抗击甲流的攻坚战，我院院领导亲自挂帅督战，积极部署疫情防控方案。在广大师生们齐心协力，万众一心的努力下，我院甲流疫情得到有效的控制，同时，也为这次的甲流防控战役谱写了一幕又一幕温馨、仁爱、和谐的美丽篇章。使学院防控新型冠状病毒感染的肺炎传染性疾病工作取得阶段性胜利。

一、提高认识，制定切实可行的工作目标

当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情仍在一些国家和地区蔓延，我院也出现确诊病例，院领导非常重视。

新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，我院组织师生认真学习上级文件精神，贯彻落实上级的决策部署，按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求，坚持及时、准确、适度的原则，充分准备，严阵以待，认真做好各项防控工作，确保校园稳定。

二、精心组织，建立健全组织领导机构

为加强领导，实行防控工作目标责任制，学院成立了防控新型冠状病毒感染的肺炎工作领导小组，由院长负总责，按照各级《学校新型冠状病毒感染的肺炎防控工作方案》和工作意见要求，把学校防病防疫作为重要工作来抓，将新型冠状病毒感染的肺炎防控工作落实到学校具体部门、落实到每个班级，认真开展学校防病防疫工作的自查活动，及时消除卫生安全隐患，预防和减少学校病源。进一步完善和强化学校卫生工作管理制度，建立了学校卫生管理工作的长效机制。

三、合理安排，采取有效的防控工作措施

1、制定方案，精心准备。认真学习上级有关文件精神，制订应对学院新型冠状病毒感染的肺炎疫情的工作方案并认真落实。组织校医和负责学校卫生工作的人员参加新型冠状病毒感染的肺炎防控知识及技术的培训和演练。做好疫情应对的物资准备，确保应对疫情物资供应。

2、加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。学校定期对校园、教室、图书馆(阅览室)、教研室、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生进行消毒，注意通风，保持空气流通。

3、建立制度，完善措施。每日对在校学生和教职工开展晨检，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的学生或教职工，要立即按有关规定，要求其进行进一步诊治，其间不得返校参加正常教学等活动。指定专人每日负责学生和教职员工因病缺勤登记和随访工作。一旦出现学生、教职工因病缺勤，应及时了解缺勤原因，发现流感样疫情要在第一时间(2小时内)报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。

学校疫情防控工作总结

“做好日常防疫，共同对抗肺炎病毒”已成为全国的焦点事件。为保证广大师生和家长安全，巴中市巴州区凤溪镇中心小学党支部书记李懿在得知疫情后，迅速布置、安排领导班子成员组织教职员工实时关注疫情;并对此次疫情制定多种措施加强防控。

认真贯彻落实上级领导部门防控要求，强化全体教职工防控疾病的意识，不断增强预防疾病能力，确保做好防控新型冠状病毒感染肺炎的工作。

充分利用微信群、朋友圈、电话家访等宣传渠道，积极向师生及家长介绍预防新型冠状病毒感染肺炎的相关知识，提醒家长不要带孩子去人员密集的地方，防止聚集、聚餐、聚会，不走亲串友，避免交叉感染。

为应对疫情，学校购置口罩、枪式测温仪、84消毒液等物资，并对校内门卫室、门口、寝室各活动室等进行消毒。加强假期值班工作，加强门禁制度，禁止一切闲杂人员进入，凡入园需佩戴口罩，测量体温，并进行登记工作。

为彻底落实党支部书记李懿针对疫情的措施，支部副书记符朝俊主动承担责任，奋斗在战斗一线，将全校环境进行消毒、统计有无在湖北务工的家长、并对预防疫情等相关标语及广告牌投放至校内关键位置。

镇、村通过流动宣传车、村村通广播等平台宣传《萧县卫健委致广大居民朋友的一封信》，要求所有镇村干部深入村组，发放宣传单，讲解戴口罩的重要性，全覆盖无死角的宣传新型冠状病毒防控措施。同时利用微信工作群、微信公众平台、电子显示屏等向群众宣传新型冠状病毒感染有哪些症状、公众应该怎样预防新型冠状病毒，积极做好疫情预防宣传工作。

学校疫情防控工作总结

疫情就是命令，防控就是责任。自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，我校按照上级应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作指挥部的安排，积极响应，迅速行动，高度重视，制定周密的方案，强化值班值守、加强宣传引导，积极投身此次疫情防控阻击战中，以最严格科学的防控措施，维护全校师生的健康安全及线上教学的有序进行。截止目前，全校师生平稳安全，现将疫情防控工作开展情况汇报如下：

【一】疫情防控期间工作

一、加强领导，细化责任分工

1月22日，滨河高中迅速行动，召开疫情防控专题会议，成立以党总支书记、校长焦红立为组长的防控领导小组，副校长各司其职，明确责任，全体中层领导参与。

二、强化值班，确保疫情防控无空挡

严格防控值班，实行校长带班制。五位校长为值班组长，负责当天学校疫情防控及应急处置工作，四人一组，换班吃饭，确保特殊时期值班无空挡。

三、及时召开防控工作专题会议，通报疫情，制定防控措施，积极科学做好防控知识宣传

1、1月23日下午召开防控专题会议，成立领导小组，根据有关要求科学合理制定我校防控措施，确保有效防控，积极应对。

2、1月24日召开防控知识宣传专题会议，通过微信群、班级QQ群、校信通等向全体教职工及家长、学生做好疫情防控知识宣传，同时做好师生稳定工作，做到科学应对，不信谣、不传谣。

3、1月25日下午3点召开“湖北返乡人员”专题处置会，研究湖北省除武汉以外餐厅返乡人员处置方法、程序;成立以副校长董灿国、安全办主任张英豪、校医孙晋平、公安民警席明亮为成员的“四包一”责任小组，落实体温一天三测量、活动区域一天两消毒的工作要求，严格按要求隔离14天(实际隔离26天)。

4、1月26日上午9点召开“防控小组会议”，通报疫情，压实责任，强调对“特殊人员”的监督管理，按要求开展工作。

5、1月27日召开“四包一”人员工作专题会，进一步强调“四包一”成员职责，强化监管责任。

6、2月7日召开校委会成员视频电话会，焦校长传达省政府江部长及王县长讲话精神，同时提出四点要求：一是抓住防控关键点，落实门岗责任，严格出入制度，详细排查师生假期出行情况，坚决防止病毒进校园;二是做好学生的心理疏导及防控知识宣传教育;三是全面做好校园消毒和消毒液、体温计、医用口罩等防控物资储备;四是制定开学各项工作预案;

7、2月10日召开防控工作阶段总结会。董校长通报学校防控工作具体做法，各级部、各处室汇报开学工作预案，进一步细化、明确开学前后的疫情防控及消毒工作。要求所有中层领导提高站位，认真学习有关政策，领会文件精神，科学宣传上级政策及防控知识，坚决打赢疫情防控阻击战。

四、加强防控政策、防控知识宣传，积极营造全民参与的防控氛围

学校以多种方式开展宣传工作，引导广大师生、全体家长增强自我防护的意识和战胜疫情的信心，全力以赴打赢这场疫情防控狙击战。一是在校门口醒目处张贴5条横幅和各项公告、宣传页;二是利用微信工作群、家校交流群、学校公众号、校园网站等网络方式向全体学生及家长推送《伊川县滨河高中告全体学生及家长的一封信》，引导学生及家长树立信心，科学应对，不信谣、不传谣;三是利用网络方式向全校教职工、社会宣传疫情防控知识、防控措施110余条。

五、认真做好疫情排查，坚决防止病毒进校园

1、认真、细致开展全校师生假期出行排查。从1月27日起，学校对全体教职工、临时聘用人员、保安开展排查工作，每天至少两次通知，共排查出1月8日后我校116人去过“一省七市”疫区或与疫区返乡人员有接触，排查出有14名学生1月24日后与疫区返乡人员有接触，并严格实行14天隔离政策(后按要求改为20天)。

2、严格门岗出入登记制度。除值班人员外，任何人不能进校园，同时要求值班人员测量体温、登记后，佩戴口罩方能入校值班;截至目前，门岗出入登记共580余人次。

3、严格实行门岗及值班消毒。门口处、门岗室、值班室每天不低于2次消毒，同时对值班车辆入校进行消毒。

六、严格消毒标准，进行全校消毒

1、学校高度重视，迅速组建消毒队伍。由左伟强副校长具体负责消毒工作，后勤主任担任消毒组长，由各级部各处室主任、后勤人员组成消毒队员。

2、做好关键部位的消毒工作。假期期间对门岗、值班室等重点部位每天消毒两次，其他地方一周消毒一次。

3、配合全县工作，实行全面消毒。2月11-12日，对教室、寝室、餐厅、办公室、厕所、电梯、体育场等全面消毒，确保无遗漏，无死角。

七、“停课不停教”，有序开展线上教学

为认真落实上级疫情防控期间“停课不停教，停课不停学”的要求，滨河高中精心准备，统筹安排，部署开学前教学工作，制定《伊川县滨河高中疫情防控期间教学工作方案》及《伊川县滨河高中关于疫情期间开设网络直播课堂的通知》，2月1日开始执行。

自2月1日至今，除考试，周日休息共计上课17天。

高一年级：一部线上直播课共计466节;学生平均参与率89.68%，107-110参与率几乎100%，普通班达到87%。二部线上直播课共计517节。学生平均参与率93.25%

高二年级：一部合计597节直播课堂。学生参与率大致在90%以上。二部不带晚自习直播，和部分老师中午或者下午大课间直播大概660节次直播课，学生听课率83%左右。

高三年级：一部结合统计数据和上课情况，视频课162节，线上直播课545节;学生平均参与率83%，实验班参与率97%以上。二部合计799节直播课堂。学生参与率大致在90.002%以上。高三年级2月27、28日将参加学科网组织的"3十综合"模式的全国部分省市高三年级线上联考。

每周一节班会课，对疫情期间学生心理进行疏导，心理咨询室推出系列心理辅导课程《停课不停学，如何更高效》、《抗疫安心稳情绪》、《激发学生内在动力，挑战不可能》。

八、后勤处疫情期间采购储备防疫物资情况

1、84消毒液650斤，库存530斤。

2、75%酒精3箱。库存2箱半。

3、手动喷雾器25个，电动喷雾器4个，小喷壶16个。

4、口罩60包。

5、玻璃体温计270支。

6、手持红外体温计4支。

7、皮手套20双，线手套2包。

8、洗手液285瓶，肥皂200块。以上共计1万4千元左右。

【二】开学准备工作

一、认真准备，科学谋划，周密制定应急预案

为认真落实上级疫情防控期结束后开学准备工作，我校特制定“三案十制度”：《伊川县滨河高中2020年寒假开学准备工作方案》、《伊川县滨河高中开学方案》、《伊川县滨河高中突发公共卫生事件应急预案》、《伊川县滨河高中因病缺勤登记、追踪制度》、《伊川县滨河高中关于传染病防控的健康教育制度》、《伊川县滨河高中环境卫生检查通报制度》、《伊川县滨河高中学生复课证明查验制度》、《伊川县滨河高中关于传染病疫情及突发公共卫生事件的报告制度》、《伊川县滨河高中晨午检制度》、《伊川县滨河高级中学消毒通风制度》等。

二、细化开学准备工作，制定开学工作方案

1、开学第一课学习内容：《滨河高中疫情期间学生一日常规》《疫情期间学生学习生活注意事项》、《中华人民共和国防疫法》学习《央视疫情防控宣传片》(杨曾强、谢伊欢)《滨河高中手机管理办法》《手机管理承诺书》《伊川县滨河高中疫情期间安全责任书》《滨河高中特殊时期就餐管理办法》(徐国晖、郑向娜)

2、开学当日方案制定(徐国晖、郑向娜)

3、晨检、午检方案，班级、年级、政教处用的表册和登记汇总表(杨曾强、谢伊欢)

4、疫情期间卫生打扫细则标准、注意事项、检查通报汇总(曹建亭、陶阿香)

5、寝管中心疫情期间寝室管理、消毒通风制度落实检查通报，疫情解除前应急管理制度(石幸浩、陶阿香)

6、滨河高中请假制度、销假制度。(杨曾强、谢伊欢)

三、落实教学进度，严格管控集体活动

为认真落实上级疫情防控期结束后教学工作部署，我校决定统一组织指导各个年级部的教学工作，特制定《伊川县滨河高中春季开学后教学工作预案》。

四、做好后勤保障，坚持日常消毒

为了应对开学后的各项工作，疫情期间，我校后勤处在做好疫情防控物资准备的同时把开学所需物资已经准备到位。并制定了《伊川县滨河高级中学关于疫情防控期间严格进行校园消毒的方案与措施》、《伊川县滨河高中餐厅供餐预案》。

五、科学宣传，稳定校园秩序

1、宣传上级关于疫情的各项文件通知和要求;

2、做好上级各项疫情防控工作通知的传达;

3、做好新冠肺炎防控知识的宣传;

班级小组应战书范文第8篇

一、指导思想

坚持以党的十九大精神为指导，认真贯彻落实习近平总书记在打好精准脱贫攻坚战座谈会上关于“组织干部轮训”的重要指示精神，聚焦打好精准脱贫攻坚战，切实加强干部教育培训工作，提高扶贫干部队伍整体素质。

二、基本原则

坚持全员覆盖、统一标准、分级负责、实用实效的原则。

三、培训对象

镇直机关1名主要领导及脱贫攻坚业务骨干、镇级帮扶联系人以及今年还未参加上级部门组织的脱贫攻坚专题培训班的扶贫工作队员、村干部。

四、培训时间、地点

（一）培训时间：2018年11月15日至16日，第一期11月19-20日，第二期11月18-19日。

（二）培训地点：第一期：镇党校会议室（学员：村干部、第一书记及驻村队员）。第二期：镇党校会议室（学员：有帮扶任务的镇直单位干部职工）

五、培训内容

习近平总书记关于扶贫工作的重要论述；中央和自治区脱贫攻坚的决策部署；《关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》；精准扶贫精准脱贫工作方法；扶贫领域廉洁和作风教育；典型案例等。（具体见日程安排表）

六、培训方式

邀请镇领导小组或专家上课，坚持理论联系实际的教学方法，坚持以学员为本，实行按需施教，充分发挥学员的主体作用，采取启发式、研讨式、案例式等教学方法，传统教学与现场教学相结合，做到教学相长，提高学习效果。

加强培训质量，培训班在培训结束10天内，学员要结合学习收获、指导工作和今后打算，撰写1000-1500字学习心得体会报本单位统一报xx镇扶贫办。

七、培训管理

（一）上课纪律

本次培训是上级要求安排的，并要求全员培训，各学员需遵守专题培训班的有关规定与培训工作制度，学习期间严格执行请假制度和到课考勤制度，遵守课堂纪律，不得迟到和早退，如有特殊情况，需经xx镇党政办公室同意并出具书面请假条。

（二）教务机构

镇扶贫开发领导小组、镇党政办、镇扶贫办。

八、会场保障

1.镇党政办负责落实布置会场、会标悬挂（制作）、音响、投影调试等工作。

2.镇党政办负责每一节课的考勤管理、教务管理工作。

3.镇文化站负责会场拍摄和宣传报道相关工作。

九、工作要求