关于雪的散文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇关于雪的散文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
关于雪的散文范文第1篇
——昨天的记忆（之一） （散文）
吴东林
还没感觉到冬天的寒冷，却已到了春天了。没有一个明显的季节过度，倒是觉得少了很多的趣味。我们的北方应该是四季分明的，如果冬天不冷夏天不热，那四季该缺少多少色彩。冬天的颜色就是雪的颜色。这样一个暖冬，就那一层见光即化的雪，根本无法支撑起“江山如此多娇”的壮美画卷。
我是渴盼下雪的。我的这种期盼是与瑞雪丰年的情怀无关的。只是觉得北国中原的冬天，四野光秃秃的，除了蛰伏黄土储存生机的麦苗以外，还需要那无垠的洁白为自然增添色彩。不过，如今的雪似乎含蓄了很多，少了儿时漫天大雪的黄钟大吕。
记忆中儿时的冬天，雪是经常光顾的。那时，我家住的是个南屋。北窗以下大约一米是青砖的房基，青砖以上就是土垒了。记得一次大雪，早晨开门睁开眼一看，北风把雪都踅到了窗台上。出门上学，竹扫帚已是无法把厚厚的雪扫开了，只能拿着铁锹，挖一锹雪，放进去一只脚，再挖一锹雪，再放上另一只脚。尽管只有二百多米的路，等走到学校，却已是满身大汗了。
小时候的雪天，是小伙伴们最快乐的时候。除了堆雪人打雪仗以外，就是逮鸟了。
在我们村口，有一个打谷场，那里是逮鸟的好去处。打谷场有一个土垒的破房子，房顶是一个破马车架子撑起来的，上面覆盖的是一层厚厚的秫秸。破房子还安着两扇漏风的门，从来也没有关过。这里就是我们的集合地点。打谷场上往往留下一些谷草玉米秸之类的东西，所以，在雪天觅食的小鸟就汇聚于此。我们把带来的筛筐，撑上一个木棍，在木棍上栓一条绳，顺到屋门口，再找几个没摘干净的剩谷穗放到筐下做诱饵，就等着小鸟入筐了。“战场”不是这一处，还有就是带铁夹子的。把铁夹子撑开，在夹子中间的套绳上也拴上谷穗，然后把夹子往下摁到厚厚的雪中，外边看不到一丝痕迹，只有那半条谷穗在风中瑟瑟抖动。这种儿时的游戏，尽管内容没有那么丰富，但伙伴们玩的是兴致盎然。当我们带着几只逮到的麻雀胜利凯旋的时候，一路上都是欢声笑语。
雪天，我们的乐趣多多。我的邻居，哥几个都爱逮野兔。他们家那时候有几支土造的能装黑火药铁砂子的猎枪。他们家还喂了好几只土猎狗，有黑毛的，有黄毛的，个子挺高，脖子长，嘴巴长，身形矫健。每到雪天，他们都会扛着枪，牵着四五条狗，去一里地外的庄稼地里去逮野兔。冬天的野兔如果食物储存不够，是要出来觅食的，象剩在地里没收干净的玉米呀，大豆呀，高粱呀，花生呀等等。野兔跑得很快，不容易逮着，可是，雪天它们就失去了自身的优势。在雪地里觅食，它们是跑不快的，况且还会留下它们的脚印，正好给猎犬指明了方向。所以，大雪过后，捕猎者是必定要出动的。
逮野兔的自然是斗志昂扬，而我们这一群小家伙作为助阵团也是激情澎湃。趟着积雪，迎着寒风，跋涉一里多路，叽叽喳喳地洒下一路欢歌。当猎狗狂追野兔的时候，当猎枪击中猎物的时候，我们的狂欢会震彻雪野。
关于雪的散文范文第2篇
我们乘火车从苏黎世出发。好友向我介绍：“因特拉肯座落在图恩湖和布里恩茨湖之间，又名湖间镇。因气候温和湿润，四季分明，山清水秀，风光旖旎而备受世人喜爱，是瑞士乃至欧洲最古老的旅游和疗养胜地之一，每年世界各地慕名来此观光、休假的人络绎不绝……”
大约两个小时，火车抵达因特拉肯。走出车站，首先映入眼帘的是一面迎风飘扬的瑞士国旗，那舒展的形态以及在微风吹拂下不断发出的哗啦啦声响，好像在与每一位到此的客人打招呼――欢迎来到因特拉肯！
漫步小镇，第一感觉是宁静、古朴、清新、漂亮，街道不宽，但十分干净、整洁，看不见一点乱丢的杂物。
镇中的主要街道叫何维克街，街道中心有一块宽阔的大草坪，茵茵绿草，青翠欲滴，仿佛一块铺陈开来的毛绒地毯，草坪中栽种着各色花卉，这些鲜花，五颜六色，斑斓夺目，绽放着笑脸，竟吐芬芳。花丛中许多蝴蝶、蜜蜂扑闪着翅膀，围绕花蕊上下翻飞，无忧无虑的嬉戏、玩耍着。好友告诉我，这里以前是一所修道院中漂亮的庭园，后来历代管理者对其保护有加，如今更是禁止在此兴建任何建筑，以防止破坏这片美丽的景观。
何维克街尽头，是一座占地大约35英亩的公园，园中繁花似锦，一团团娇艳妩媚。高矮不一的绿色灌木，被修剪成不同形状，沿着曲曲弯弯的小路错落有致的排列着，穿行其中，就好像行进在一条绿色长廊中。一座小镇在寸土寸金的中心地带，建有如此大的公园，在我到过的小镇中并不多见，当地人的绿化意识，由此可见一斑。
小镇中除了主要街道，其他街巷绿化、美化的也非常好，大小道路两旁、各种建筑的房前屋后，都因地制宜载满树木，铺设着绿油油的草坪，种养着赤橙黄蓝白各色鲜花。一些临街住楼房的居民，还将自己家栽种的绿色植物和鲜花，制作成盆景，放置或悬挂在露台上。可以毫不夸张地说，整个因特拉肯镇，目光所及之处，到处绿意盎然、姹紫嫣红，洋溢着勃勃生机，简直就是一座花红柳绿的大花园。
古朴现代并存 典雅不失高贵
小镇的建筑，高楼大厦不多，大都是低层建筑，这些建筑，式样千姿百态，风格、色彩各异，没有一栋重复的，就像一件件造型精美的艺术品，让人叹为观止。镇中更有不少老建筑，如建于14世纪的大教堂、16世纪的翁特赛恩古城堡、建于17世纪的政府办公厅等。它们外墙上饱经风霜洗礼的斑痕清晰可见，虽然给人一种沧桑感，但那独特的造型难掩当年的风采，反而把房屋的美衬托的更加深沉，似乎在静静地诉说着小镇的历史。驻足这些老建筑面前，我不禁想起了法国著名作家雨果的一段名言：“最伟大的建筑是民族的宝藏，世纪的积累，是人类社会才华不断升华留下来的印痕……”
小镇中还有很多地方保留着古色古香的气息，最具代表性的是观光马车。镇中各处都能看到一辆辆仿古马车，载着游客悠闲自得的穿行在大街小巷中，被主人打扮的十分漂亮的骏马，四蹄踏在千百年前铺就的鹅卵石小路上，发出滴滴答答的声音，既清脆又极富韵律感，犹如一首简洁明快的打击乐，触动着人们大脑中哪根追寻历史的神经，想象着小镇昔日生活景象，给早已生活在汽车时代的人们一种穿越时空的感觉。
如今，古朴的小镇，早已和着现代化发展的节拍，绽放出时代的光彩。世界排名第34的酒店；水平毫不逊色于伦敦、巴黎、苏黎世等欧洲大都市的一流餐厅、咖啡厅、酒吧；装潢华丽的各类商店……这些与吃、住、休闲和购物等场所息息相关的硬件设施，为每一位到这里旅游、度假的人，提供了极佳的条件，连享誉全球的瑞士手表以及各种精美名贵的瑞士产品，在这个远离大都市的小镇中都能买到。
山峦叠嶂 少女峰秀
少女峰，是因特拉肯最著名的风景胜地，名满全球。它海拔4158米，峰顶常年被冰雪覆盖，有“欧洲之巅”之美誉，其名字，据说是因为山峰经常笼罩在云雾中，难露峥嵘，宛如“羞涩”不愿见人的妙龄少女而得。
少女峰距小镇20公里，山顶冰封雪飞，白雾弥空，一派银装素裹。那雪峰在阳光的照射下，晶莹剔透，洁白无瑕，在蓝天和白云的烘托、环绕下，如梦如幻，好似仙境。而山腰以下，则绿草青青，一片田园气息。毛茸茸的小草覆盖着山坡，如沐浴后的少女身上裹着一层绿色薄纱。成片的松树，挺拔的像一个个洒脱的英俊小伙，舒展着身姿，为大山做着衣裳。这山上山下的景致交相辉映，悄无声息的勾勒出了一幅美轮美奂的大写意山水画。
关于雪的散文范文第3篇
关键词： 初中语文课堂 激发兴趣 教学方法
语文课堂中采用“灌入式”的教学方法，已经使广大学生“厌倦而痛恶”。每位语文教师都在认真思考、积极探索课堂改革的问题。在理论联系实践的基础上，笔者在语文课堂中进行了一些变革，以适应学生获取知识时心理的需要，取得了较好的效果，现把有关经验总结如下。
一、把微笑带进课堂
教师是一份极为特殊的职业，每天必须面对的是一个个向往未来与崇尚理想的具有可塑性的学生，教师的一言一行对学生都是潜移默化的教育。在课堂教学中，老师和学生之间有融洽的心灵沟通，学习氛围良好，这样的课堂学生能积极思考，有利于思维发展，是教师献给学生最好的礼物。微笑是师生间沟通的剂。每节课我都带着微笑，伴着愉快的心情走进教室。老师带着微笑走进课堂，能给学生一种强大的亲和力。
课堂中，教师可以利用学生的小失误点缀课堂，让师生的笑如夜色中闪烁的星光。我上的每节课总有两三个笑料，真诚地和学生开怀大笑。比如学习《马说》一文时，有个学生没复习好，一句“骈死于槽枥之间”读成“拼死于槽枥之间”，全班学生哄然大笑，我也和他们同乐。
课堂上学生会因为对所学知识掌握不熟练而出现这样那样的笑料，这时老师与其对学生挖苦讽刺不如投以善意理解的微笑。这种笑不是利用学生作笑柄，只是意味着允许学生和教师不时寻找机会逗大家一乐，并且老师也与学生共乐，融洽了师生关系，营造轻松的课堂气氛。从教师的微笑中学生能读懂老师对他们的理解、尊重和期待，从老师的微笑中学生对学习也不那么厌烦了，看到老师的微笑学生对学习也有些许的兴趣了。
一些对学习没有多少兴趣的后进生，为了引起老师对他们的注意总喜欢做与学习无关的事，遇到这种情况我送给他们一个微笑表示提醒和关注，这时大多数学生会收敛一下，重新关注课堂。老师的微笑安抚了后进生的消极的情绪，激发了后进生对学习的兴趣。
尽管课堂上老师的微笑或者学生的大笑并非万灵药，但它可以成为驱使轮轴转动的油，减轻学生在课堂上的焦虑，激发学生对学习的兴趣。
二、让自信进驻学生的心灵
语文课堂中教师要采用多样化的策略，激发学生学习的兴趣，最大限度地提高师生互动的热情，从而给学生营造鲜活的语文课堂。
从目前的教育方式看，学校教育的短期目标是为了学生考个高分，但长远目标应是让学生走进社会时具备必要的自信心。自信心是学生成才必备的一种心理品质，教师要为学生树立自信创造条件，让自信驻进学生心灵，产生学习兴趣。
心理学表明：“积极的带有明确目标的暗示会让人较少利用意志力，在自发心理中实现自己的目标。”为培养学生的自信心，激发学习兴趣，我采用心理暗示法：每次上课铃响后，我让全班学生大声喊两遍：我们很优秀，我们一直努力会更加优秀。这种心理暗示激发了全体学生的正能量。接着我把句中的“们”去掉，再让学生大声说：“我很优秀，我一直努力会更优秀！”这种心理暗示点燃了学生心中的火炬，找到了做人的自信和奋斗的航标，学生能从中寻找到信心和力量。有了自信和力量学生能怀着更浓的兴趣学习。
“我们很优秀，我们一直努力会更加优秀！”“我很优秀，我一直努力会更优秀！”两句话不是豪言壮语，但朴素而简短的暗示激励，却在具体和细微中得到升华，且在很大程度上改变了学生。
语文教学中要优化教学内容，结合学生的知识需求和求知兴趣，合理安排教学内容，使学生自信满满地完成学习任务，最大限度地调动学生的学习兴趣。如教学《威尼斯商人》时，可以变教师讲解为学生讲解，在同龄学生的讲解中学习，增强学生的自信，加深对课文的理解。不管采用何种教学策略，语文课堂都要让学生有浑身是劲的感觉，这种感觉就来自于自信。
三、随机应变，采撷快乐
语文有着丰富的教学资源，教学中教师除了要开发教材中的资源外，还要充分挖掘与学生生活有关的各类教学资源，最大限度地丰富语文教学的人文性，随机巧用人文性激发学生的兴趣，从而获得快乐的情绪，使语文课堂能更好地满足学生的知识需求和情感体验。
“空中撒盐差可拟，未若柳絮因风起。”刚进教室，随着学生的目光，我也朝外看去，只见大片大片的雪花在空中轻舞飞扬，这个冬天的第一场雪来得真快啊。此刻，学生的心思已到教室外，这种情况下我若强硬地把学生的注意力转移到课堂上则会让学生们扫兴，我顺水推舟，做了个允许他们走出教室的手势，学生会意后，兴奋不已地赏雪去了。
五分钟后学生回到座位，打开想象的翅膀，抒写了一首首动人的咏雪诗。“雪花纷纷手中落，化为乌有浸心田。”，“雪花从天降，人心久彷徨。”“雪啊，你是上天的精灵，人间我们相遇，我愿此刻化作永恒……”然后我又给学生补充了关于雪的诗词及散文。这节课学生因“雪”生趣，始终处于兴奋中，增强了学习效果。这种随机采撷的快乐使学生的学习积极性得到充分发挥。作为教师何乐不为呢？
学生对自己的学习有了愉快、喜爱的情绪，才愿学乐学。教师要做到该放就放，该收就收。这个尺度需要教师掌握好，适度调整好。
课堂中，教师要活用教材、随机应变、善于开发教学资源。初中语文课堂教学应立足教材，还要跳出教材，让学生在课堂上体验学习的快乐。
四、给学生提供表达的平台
认知心理学家格外关心动力和兴趣的问题，他们都明白，人的动力和兴趣非常强烈的时候就更有学习热情。而语文学习的实用性能激发学生内心的动力和兴趣。
课堂上我比较注重引导学生由课内走向课外，也就是“学以致用”。例如教学《隆中对》时对于诸葛亮以胸怀天下的气魄我插入一个议论话题：中国要和其他国家搞好关系应该采取什么措施？引发学生的热烈讨论。又如教学《唐据不辱使命》时，我插入议论话题：中国如何和自大超强的美国相处？学生经过分析、讨论、表达出自己的意见。这样的讨论，思考就是教师培养学生思维能力、想象力和爱国主义感情的过程。学生在这种不拘一格的表达氛围中开阔了视野，以社会主人翁的姿态参与到社会中。
课堂中给学生提供一个表达的平台，不仅能激发学生学习的兴趣，还能把后进生散漫的神思拉回课堂，让不同层次的学生在课堂上提高学习兴趣。
给学生提供表达的平台，可以帮助学生与其他同学友好相处，帮助他们理解外部环境，确定自己这一生究竟想做什么，更好地认识自我、珍重自我，看到自身和他人存在的意义和目的。如果语文学习和生活脱节，这样的语文知识也就是“一潭死水”。
时代不断地变化，一届届学生的学习需求也在改变，要求教育工作者与时俱进。所以，我为自己提出了“每堂课都要让学生有兴趣”的要求，力求使用幽默、风趣、灵活的教学方法，力戒抽象、枯燥的说教和灌输，让学生变“苦学”为“乐学”。激发学生的学习兴趣，让语文学习成为学生愉悦的情感体验，是每一个语文教师的不懈追求。
参考文献：
[1][美]戴安娜罗曼斯，卡伦科尔伯格主编.优秀教师的课堂艺术.北京：中国青年出版社，2007.1.
[2]张彦春，朱寅年主编.16位教育家的智慧档案.上海：华东师范大学出版社，2006.10.