理综知识点总结
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理综知识点总结范文第1篇
关键词：思想品德学科； 中考总复习
中图分类号：G623．15 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-065-001
大家熟知文综为开卷考试，可是很多学生并不能深刻认识开卷考试的考查要求，仅仅理解为是所谓的“开卷有益”——平时不用功，考场翻课本！事实证明，考试时课本是翻不完，甚至无从下手；后来文综考试又被发展成更新一轮的题海战术，特别是押题猜宝现象日益严重，甚至转化为中考文综考的不是学生而是老师的误区，考生只要在课本上抄好老师所讲的“重要”问题和答案，进入考场翻书找寻、然后照抄即可。这其实和开卷考试的精神实质是背道而驰了。
那么怎样做好中考思想品德学科的总复习准备呢？
初中思想品德教育教学中，根据中考新课标考试说明发现，所讲教材的知识内容更需要详略得当，根据自己多年的教学经历和担任历届毕业班组织中考总复习的经验，在方法上总结了以下三个方面：
第一，学什么？
这里，我简要提一下“知识框架结构法”。
首先，按照“单元课题框题目题知识点问题”的步骤整理所学知识；然后，再按照“问题知识点目题框题课题单元”的步骤反过来练习提高能力。
也就是怎样把书由厚读到薄，由薄学到厚。关键的地方在“问题”上。一般老师都会强调知识点的，可是让学生把知识点变成问题这个环节上工夫下得还不够，而大部分初中生这部分能力恰恰是很欠缺的，如果老师再不及时强调并加以引导，那就很难升华成能力，因而学生所学的那只是死知识，根本就不符合开卷考试中有关能力方面的考查要求。所以问题的关键在把知识转化为能力上。
试卷上的都是问题，答案都是知识点，如果能把二者有机地结合到一起，那就是考试的分数！所以，在平时的授课过程中，老师要多引导学生思考，如何把课本中的知识点及时地变成问题，再把相关答案储存在大脑里；有余力的学生还可以把同一知识点转变成不同问法和形式的问题等等，这就自然完成了能力的转化。学习再有余力的学生，还可以把考试大纲中大部分考试重点（知识点）找出来，再变成问题，做一个统计，那就更简单了。
第二，考什么？
主要谈一下“表格结构比对法”。
也就是多找几套考试大纲相同的试卷进行比对，既要有空间（地域）上不同试卷，又要有时间（历年）上不同的试卷，以一定的形式（比如表格）进行总结，得出出题规律。
中考每年都如期举行，可是考试大纲却没有太大的变动，因而考试重点就越来越明显了。
中考出题组每年都要拿着考试大纲绞尽脑汁地创新出不同考题来，如果不考虑时政问题，其本上都是换汤不换药。所以，多找几套本地的中考题试卷，最好是连续三年以上的，别的地区的，只要考试大纲相同，都可借鉴，他山之石，可以攻玉，坐下来采用一定的统计方法仔细地对比分析一下，那几道主观题往往就跃然纸上了。如果再考虑时政内容，那就结合当年时政的重点、热点内容，找一找与考试重点部分的交集，试题就更加突出了，这样就有的放矢了。
第三，怎么答？
练了半年兵，真要进了考场，怎样组织答案？怎样回答问题？这个环节也很重要。至于答题格式和有关书写要求在这里我就不细说了，重点说一说怎样组织答案，也就是答题思路，我觉得不妨可以采用“多维网状结构法”，具体如下：
一方面，要从横向着眼：既要从政治、经济、军事、文化、科技、外交（）、民族、体育等方面去综合思考；也要从法律与道德的角度去观察；还要考虑到国内环境与国际气候等等。其中，人教版的教材知识内容更系统，层次分明，有利于提高综合能力；教科版的教材多以板块（或专题）的形式组织教学内容，重点突出，更倾向于考试答题能力的培养。不论哪个版本的教材，都是要求思考问题时，要多个角度，多个层面，整理出一个比较全面的答案来，不至于丢掉大的得分点。
另一方面，是从纵向入手：从一个具体的、重要的知识点来分析，要考虑到问题（事物）的定义、原因、作用和意义以及方法，看一看本题重点考查的是哪个部分或哪几个部分，这样答题时往往就做到了详略得当。另外，还要结合问题所在的具体环境，可以从历史和当代（特别是1978年这个关键点）等角度去思考。
最后，组织答案的核心千万不要忽略的，也就是民生问题。一套中考试卷，如果不能充分地体现时政的民生问题是失败的。如果是关于民生的考题，那就再进一步深入分析，属于民生中的哪一内容，答案的范围就一步一步的缩小了。
理综知识点总结范文第2篇
政治学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合政治所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。下面给大家分享一些关于高考政治复习方法，希望对大家有所帮助。
高考政治复习方法1、预习时做好笔记
在书上做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。
另外自己还要规定一些常用符号如、等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
2、注意时事政治的积累
政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。步骤有两个：
第一，在平时注意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。
第二，在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。
3、分享两种高考状元答政治题的两种方法。
一是材料答题法。高考时政治是结合时政材料出题的，因此平时我们应该结合时政材料学习。我们可以多看新闻时事，并从中挖掘出课本中的知识点，并从政治、经济、文化等多方面考虑，一点一点训练思维的全面性。
二是模式答题法。通过高中三年的学习，我发现政治答题是有规律可循的，于是总结了几种答题模式。
如 “理解认识”类题目的答题模式为 “是什么+为什么+怎么做”，经济生活类题目的答题模式为“国家+企业+个人”，哲学类题目的答题模式为“世界观+方法论+材料”，分析原因则用 “原因+内容+意义”的模式。
高中秒杀政治选择题的方法秒杀文综政治选择题方法一
抓住文综政治设问中的引导词。所谓"引导词"就是题中决定和影响对题意理解，决定着答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中，如"说明"、"由此可见"、"因此"、"根本原因是"、"下列说法不符合题意的是"、"下列说法错误的是"等。这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时，如何判断文综政治题干和题肢的关系;决定了题肢对题干的依存度。只有抓住了引导词才能实现题干和题肢有机结合。
秒杀文综政治选择题方法二
“反映类”主观题
【题型特点】：文综政治“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.
【解题技巧】：不管是哪一种文综政治设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
秒杀文综政治选择题方法三
1、抓住立意。
每个文综政治选择题只有一个立意 , 即一个中心思想。因而 , 看到试题后 , 认真阅读 , 并要很快地找到它的中心思想 , 最好用一句话的形式提取出立意。然后 , 再看题肢的设问 , 这样就能很快地找到答案。当然 , 对于简单的试题来讲 , 读完也就应该做完。
2、排查误项。
高考文综政治试题中有一部分是难度大的题目 , 甚至有些题肢的设置一时难以理解 , 在这种情况下 , 最好用排查法 , 先把明显错误的选项去掉 , 然后进一步缩小范围。
高考政治大题答题套路有哪些1、找“题眼”
审题这个答题套路是在做任何题目之前必须要做的。审题，对象是题目，重点在审。审题的目的是要找到题目的题眼，知道题目的重点落在哪里，提问形式是什么?提问的内容是什么?要考查的知识点是哪些?大家都知道，考研政治主观题一般都会给出一大段长长的材料，有的题目甚至会给出两到三段的长材料，光是读完它们就已经花掉了很长时间了，并且这些材料中的很大一部分内容对我们做题都是没有什么用的，这简直就是在浪费我们珍贵的考试时间。所以要是不想在考场上被浪费宝贵的考试时间的话，就要在平时的训练中学会找到题目的“题眼”，然后迅速在材料中定位，找到正确的答案。
2、列原理
每一道政治主观题都会对应到教材中具体的原理上，在读过材料之后要对材料和题目进行分析，找到题目考查的知识点，对应到相应的材料中，然后找出每一个相关的概念和原理，逐条列好，注意要多列出一些相关的原理。注意，我们要做的就是将原理逐条列好，而不是解释原理，不要有落下的原理就可以了。在答题的时候，要将列好的原理写在每一条答案的最前面，能够让阅卷老师一眼就看到这条原理就可以了。
3、作解释
这一步，我们要在之前列好的原理的基础上对原理进行解释了。这里的解释包含有两重含义，一是自己对原理的理解，就是用浅显易懂的话将原理解释给阅卷老师听;第二，需要小伙伴们联系材料和具体的实际，对原理进行解释。在这里要注意联系实际，注意多结合材料，千万不要脱离了材料随意发挥，题目明明给你材料并且在题干中明晃晃地标明了“请结合材料”，就一定不要偏离题目，随意发挥了!切记!
4、重总结
理综知识点总结范文第3篇
高中物理 三轮复习 高考
一、回归课本，研读考纲，梳理知识，查漏补缺
通过对“知识内容表”中131个知识点的研读，对照自己实际情况看看哪些应该了解知道的知识还不知道，哪些应该理解掌握的内容没有掌握到位，争取全面掌握高考物理的全部知识点。通过梳理知识，找出知识的连接点和交叉点，这些点就可能是高考命题的热点和重点。查漏补缺，找到自己在哪方面薄弱并且要注意将遗忘、遗漏的知识进行复习巩固，才有可能消灭薄弱环节，在高考中做到答题自如，提高高考成绩。特别关注主要方法训练。“类比”、“对称”、“等效”、“微元”等一系列方法的运用在近几年的试卷中都得到体现，平常经过专题训练过的同学会轻松过关。尤其是微元的方法在电磁感应的相关问题中解决较为复杂的变速运动模型常常出现，值得关注。
二、抓牢基础，归纳总结，大胆舍弃偏难怪题
冲刺复习中要做到大胆舍弃偏难怪题，更要注意在把握优势的同时不要忘了弥补弱势，要牢抓基础知识的80%，要大胆地抛弃偏题和难题。我的建议是复习计划最好以周来计，不管有多少需要做，每周只计划到80%，剩下20%时间来做机动，确保自己制订的计划能够完成。在剩下一个月里应重点抓牢基础知识，对所做的各类综合测试题应进行重点分类总结。例如，弹簧类问题、电磁感应中的图象问题、带电体在复合场中的运动等，这样的题目出错就要重点改错并进行总结。同时也要对不是重点章节的知识进行总结，切不可不重视，因为这样的题目很容易得分也很容易丢分。如热光原的知识内容就要顺便看一下，以免遇到这样的题目答不上来吃大亏，要从知识上、方法上和技巧上进行总结。主干知识要“练”，边缘知识要“看”。物理主干知识是每年高考的重点考查内容，学生要对重点知识保持很高的熟练度，不能只对某题在思路上的领会，对每一个题一定要彻底，不然在考试中一算就错，很容易失分。
三、用“分类试题”提升能力
针对高考考查的五种能力，我们可以在物理概念规律的“来龙去脉”联想中提高理解能力，在“言必有据”合乎逻辑的推理中提高推理能力，在对复杂物理情景的“拆分过程”中提高分析综合能力，通过对实际问题的建模、运算，提高应用数学处理物理问题的能力，通过对大纲所列19个学生实验的实验目的、原理、仪器、步骤、数据处理、误差分析、合理性的判断等，总结出处理实验的常用方法，并能指导新情境下的实验问题。
四、看纠错本
审视曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。要从繁杂的复习资料、题海中走出来，静下心，把教材中零散的知识点再扫描一遍，不要留死角。要温习“错题”，思考当初出现问题的原因。灵活使用纠错本是一个有效提高学习质量的学习方法，能正确使用纠错本，就是抓住了薄弱环节，更是抓住了复习的关键点。要不断地更新整理纠错本，对于每一道错题，应该将题目重新抄写一遍，不仅要写上正确答案，更重要的是要用不同颜色的笔把当初错误答案标注上，还需注明当时的解题思路，以及对于这道错题现在的一些想法等。这样经过一段时间的积累，可以逐渐减少重复错误，理清解题思路，扫清知识盲点，进一步强化对于学科的整体理解，在考试中便游刃有余。
五、强化审题能力和表述能力的训练，规范解题习惯
1.“成也审题，败也审题”
审好题，细审题，抓关键。要想准确、快速解题，首先必须学会审题。有审题习惯是一个考生的一笔宝贵的财富，可使你在高考中发挥最大所能而不留遗憾。审题要做到首先是审题目的关键字、词、句；其次要领会题目中隐含的条件；再次是审物理过程的临界状态，形成正确的物理图景。审题的能力不但包括阅读、理解、分析等综合能力，而且也包括一丝不苟的态度等非智力因素。
在审题中要做到以下几点：从各个角度获取信息；捕捉有用信息；排除干扰，分析题目用意；不断推敲，找出隐藏信息；利用图解，达到解题完整。
2.规范解题习惯
一般解题表述的总原则是：充分说理，层次清楚，逻辑严谨，规范语言，文字简洁。具体要求如下：要有一定的文字说明；在解题中规范方程的书写；规范使用各种字母符号；巧妙运用数学方式解题；规范表达题目答案。
规范思维、规范答题，使你思维有序，卷面整洁、步步得分。只有把握关键，科学规范，才能在高考竞争中“一览众山小”，独立鳌头，胜利在握。
六、关注冷点与热点
高考和社会实际联系非常紧密，要重点关注社会热点问题和重大科技问题的动态。对新增的知识点，应用性强，很容易成为命题点，要强化理解，落实训练内容，如航天技术的发展和宇宙航行、多普勒效应、热力学定律、示波器及其应用、传感器的特点及其应用、回旋加速器、光电效应及其方程、粒子物理等。
高考物理考试中备受关注的热点是典型问题和热点模型问题。例如正常运行的卫星受干扰后轨道迁移问题；玻尔模型；碰撞问题等。另外，还有新题型，如看“图”说“话”（提供图形和图片，请你分析出图所给信息，正确做答）；辨析评价题（抛出问题后，自问自答，请你找出其中的破绽）；又如信息题（提供一组信息，可能是你从未涉及过的知识，题中提供相应的适用规律和理论，请你据此回答问题）等。一般来说边缘知识考查的难度不算太大，大多为A级要求，学生很容易忽略，考试中间往往作为一种信息出现，会让考生很“慌”，假如复习过程中多留心多了解多“看”，有思想准备定会有益处。
七、优化情绪，进入状态
高考的较量是知识、技能的较量；是方法、策略的较量；是心理、技巧的较量。学生要在考试中磨练意志，克服畏惧心理，从而增强学生的承受力和耐挫力。
理综知识点总结范文第4篇
分析近几年的理综化学试题，结合教学实际，谈谈高三化学复习策略。
一、强化双基，构建知识网络
基本概念和基础理论是高考的主要内容（10年理综化学试题中这部分超过50%），且多为“理解”和“掌握”这类较高层次的要求。同学们在复习这一大块知识时要特别注意“准”和“活”。
“准”就是准确地理解双基知识点，并能将它们正确运用到元素及化合物知识中去，让它们相互交织形成一个知识网络，然后又在这些知识网络中感受和理解知识的产生和发展过程，比如对“化学平衡状态”中“正反应速率和逆反应速率相等”的理解，就要能够准确地把握：1.对可逆反应中同一种反应物或同一种生成物而言。2.速率大于零。由此再深入：如何判断化学平衡状态？如何理解化学平衡移动？并涉及到电离平衡、水解平衡等知识。
“活”就是灵活运用双基的知识去解决与之相关的各层次的问题。阿佛加德罗常数的理解和运用是高考的热点问题，同学们可以将近几年这种类型的考题集中起来进行分析，归纳出知识热点并灵活地掌握它们。通过对有机化合物“官能团”知识的复习，构建出“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”的有机化合物知识网络。
中学化学涉及的概念及理论大大小小220多个，它们构建了中学化学基础，同学们在复习这类知识时应该重视课本，理解教材，反复琢磨，善于归纳。学会在归纳中学习、在学习中归纳、在归纳中提高。
二、重视实验，重视应用；注重创新，培养能力
实验是理综的重头戏，化学更紧密地联系着日常生活、生产和社会实践，能体现学生的创新思维和综合能力，因此，同学们在高三复习时一定要做好以下几点：
1．重视实验
同学们在第一轮复习时，要对以前的实验报告、实验笔记认真复习，经常联想实验时的情境，清晰地再现实验过程、操作要点、实验现象。对某些实验最好能动手重做，这样能加深我们对知识的认识、理解和巩固，更大地提高学习效率。在实验专题复习或综合复习时还要善于对实验目的变通和创新，对实验装置的撤并与改造，对实验知识的归纳和小结。
2．重视应用
对元素及化合物知识的复习，要始终地抓住“结构－性质－制备－应用”这条线并进行扩张，密切联系实际，重视化学物质、化学知识在自然、社会、生活中的应用，提高自己解决实际问题的能力。
3．注重能力培养
高三复习阶段要重视解题训练，不断提高解题质量，可以先按章节练习、按知识点练习，再按题型练习。在训练中找规律，找方法，还要重视解题后的总结和反思：命题者有什么意图？题目设计巧在何处？关键何在？有什么规律？改变设问角度还会怎样变通？我为什么这样做？做题过程中暴露了哪些弱点？是知识方面的，是能力方面的还是非智力因素方面的？这样做有利于能力的提高。
理综知识点总结范文第5篇
〔中图分类号〕 G633.2
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463（2011）07（A）―0084―01
高考的能力考查向综合化方向发展，这就对思想政治课教学提出了更高的要求。面对高考改革的趋势，能否解答好非选择题，直接关系到学生高考文科综合成绩的高低。下面笔者结合教学实际，对高考政治非选择题的解题思路及方法进行了总结。
一、题型特点
高考政治非选择题一般由材料和问题组成，一般题目给出几段材料，后面留有若干个问题。材料可分为如下几类：叙述型的材料，一般叙述某些事例或做法；引言型的材料，一般引用名言或重要人物的论断；图表型的材料，一般列出一至两个图表；叙述和图表相结合型的材料。根据设问的不同，政治非选择题可分为下面几种：简答题，回答是什么；辨析题，评析某现象；论述题，分析说明如何体现某道理。不同题型的具体解答方法也不同，因而明确题型有利于解答好非选择题。
二、答题思路及方法
1.审准问题。解答政治非选择题，关键要抓住问题的设问特点及对原理的限制性规定。首先，要把握问题的设问特点。如简答题只须简明扼要指出要点；问题为“试评析/简评……”属于辨析题，需要联系有关原理作适当分析。其次，要明确问题的限制性规定。政治非选择题的设问一般都有限制性规定，这确定了所回答问题要运用的知识点及范围。从大的方面可分为政治常识、经济常识、哲学常识，具体到某一方面知识还可细分，如哲学常识有唯物论、辩证法、认识论等。把握此规定可以做到有的放矢，不致于跑题。
2.精读材料。政治非选择题的材料一般阅读量较大，包含的信息多，能否读懂材料，关系着答题的要点是否全面。阅读材料一般应遵循以下三个步骤。首先，带着问题读材料。考场上的时间有限，必须先读问题，然后带着问题读材料，这样有利于节省时间，抓住材料的实质。其次，根据关键字句和段落大意读材料。高考政治材料题文字量大，但并非每句话都重要，阅读时应根据问题提示，抓其中的关键字句，掌握段落大意。再次，筛选材料中包含的知识点和原理。例如，2010年高考文综38题有两段材料。结合问题（1）阅读材料，可把握其主要意思为宝钢重视激发员工的智慧与活力，筛选出知识点或原理为调动职工的积极性，增强了企业的凝聚力，节省了成本，提高了劳动生产率，提高了企业管理水平。结合问题（2）阅读材料，可筛选出内外因辩证关系原理的相关内容，国际金融危机为外因，宝钢企业的相关做法是内因。结合问题（3）阅读材料，可以筛选出历史唯物主义的生产实践对社会发展的决定作用，人民群众是历史的创造者，正确的价值观要符合人民群众的根本利益。
理综知识点总结范文第6篇
一、高中历史高效复习的具体方法
1．跟随教师的脚步，进行知识总结和联想。要想提高历史复习的效率，不仅需要在课下对知识进行记忆和理解，还需要在课堂上认真听课，抓好课堂上的几十分钟，紧跟教师的步伐，一步一个脚印。毕业班的教师一般具有丰富的备考经验，他们依据以往的高考经验进行课程内容讲授和辅导，因此学生要好好听每一节课，要听好课。听好课并不是说在整个课堂上都只听教师讲话，一个会高效学习的学生会跟随教师的步伐，通过教师的分析理清复习思路，并进行逻辑思维的转化，抓住课堂复习的重点，同时依据相关内容分清主次，进行恰当的复习。在听课的过程中，我们还可以结合教师讲授的内容进行知识联想，对相关的知识点进行分析和探究，这样不仅能够加深对本章节知识点的记忆，还可以提高对相关知识点的理解，促进复习效率的提升。例如，在讲述某一个时期政治状况的时候，可以将民族、文化以及对外交往等知识联系起来。在讲述某一改革的时候，可以自主想象改革之后的影响以及同时期的其他改革模式等，采用这种方法能够加强对知识的理解和记忆，促进学习或复习效率的提升。
2．加强记忆，学会背诵。记忆是基础，要想提高历史高考成绩，不仅要对知识进行理解，还要对各个章节中的重点进行记忆。第一轮复习是以后复习的基础，在第一轮复习中学会背诵非常重要。当然，这里说的学会背诵，并不是简单地机械记忆、死记硬背，而是依据历史学科的特点进行知识的分类和整理，进行理解式的记忆。历史学科内容具有较多的细节，在进行第一轮记忆的时候，可以从整体上对教材进行理解，通过诵读和理解大脑中会呈现一个章节大致的内容，然后就可以进行知识结构构建(章节知识的罗列)。例如，将第一章整体的内容整理出来后，就可整理第一节、第二节中的具体内容，这样每一章节的知识都罗列出来之后，我们就可以对章节中的内容进行联想记忆，这会使以后的学习更加轻松、有效。
3．学会比较，分类整理。通过总结和分析近几年的高考历史试题可知，越来越多的历史试题是将不同时期人物和事件的比较作为突破口的。因此，在看书的时候要头脑灵活，在看到某一个人物的时候要进行快速思考和过滤，想象一下历史上有没有和此人物相似的情况，如果有的话，就要进行细致的比较，作全方位的总结和区分。例如，在古代史中，可以将隋炀帝、汉武帝、秦始皇进行比较，还可以将几次变法、农民战争进行比较。另外，分类整理也是非常重要的。对历史事件进行详细的整理，可理顺其中的关系。例如，可以分别整理各个时期的赋税制度、生产工具变迁以及重要人物等。通过这样的比较和分类，我们会将容易混淆的知识区分开来，不仅能够提高学习效率，而且可以提升分析比较能力。
二、高中历史高效复习的注意事项
1．寻找答题规律和方法。在夯实基础的同时，要注意寻找答题规律和方法。做综合题时就应该准备两套好的复习资料，一套优质的综合卷用于自我检测，另一套优质的专项汇总训练用于检测后的相应强化。按高考时间做综合题，对发现没有掌握好的知识做重点复习。这样一测一补，会收到较好的效果。资料要配有讲解和思路，便于对答案进行理解。到5月中旬以后，要回归课本，适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏。对课本中的重点章节要关注，以清理遗漏知识点为主。
2．以课本为依托，熟练掌握基础知识。文综复习要以课本为依托。文综考试的成败取决于对课本基础知识的掌握程度，切不可重习题而轻教材。离开基础知识，任何能力、技巧都是空中楼阁。要从教材中构建出“树形”的知识体系，培养历史思维;要找出历史发展的“大脉络”，将全部历史整合起来;要明确和细化常用的知识，并对其进行熟练掌握和应用。
理综知识点总结范文第7篇
[关键词]有效；高中；政治；记忆
教育是国家发展的基础，是国家发展的最为基本的工作之一，想要振兴中华民族，必须要提高全民族的政治素养。而高中阶段的学生，是整个国家的最有力的希望，思想政治觉悟对一个人的发展至关重要，同时也是提高国家意志力最为有利的手段，因此教师在教学的过程中必须十分重视对学生政治学科的教育。除此之外，高考时“文综”是文科生必考的科目，是提高学生成绩最为有效的途径，在“文综”中的历史、地理和政治三科中，得分最为容易的就是政治，因此必须要提高学生学习政治的效率，接下来，我将介绍学习高中政治最有效的记忆方法。
一、利用关键词进行记忆
政治的内容是错综复杂的，要想快速地记住知识点，并且能够长久的记忆，不被遗忘，这是非常困难的。经过有关专家的研究发现，记忆政治专业语言，最有效的方式就是提炼每一个知识点的关键词，化繁为简，将复杂的知识点转换为简单的几个字，最后再将复杂的话术填到词汇里，使知识点变得丰满有力。
当关键词确定后，在补充全部内容时，可以利用“关键词必须记，非关键词自己想”的原则，把知识点的基本框架确定为关键词，利用自己日常积累的政治术语、自己所能够理解出的词语来填充，还原原有的知识点。
例如，在学习“生产与消费的关系”这一个知识点时，可以首先记忆大的关键词，即生产决定消费、消费对生产具有反作用这两个方面，在记忆第一个知识点时，还可以将其内部细化的知识点记忆为对象、方式、质量和水平，创造动力；记忆第二个知识点时，可以将内化的知识点记忆为经济增长、生产调节与升级、新产业出现和生长、创造新的劳动力。这样就可以把复杂的、较多字数的知识点简化为简短的词语，在运用知识点时，可以用自己积累的政治词汇将关键词连接起来，这样就形成了标准的答案。采用关键词的记忆方式，不仅能够简化背诵政治的难度，还能有利于提高学生学习的效率和效果，提高学生对政治学科的学习能力。
二、通过结构体系进行记忆
结构体系记忆知识点是学习的捷径，尤其是对于政治这种体系较为明显，主线明了，对记忆要求更为严苛的学科，利用结构式的记忆能够使学生记忆得更为持久，对知识点的理解更加深刻。
高中生学习最主要的目的就是为了高考，因此在高考中获得良好的成绩最有效的方式就是把握高考的命题特点。政治是高考中最容易把握命题方向的学科，高考命题中，政治主要考查书本中的主干知识，并且考察的内容都是基础的知识点，因此记住基础知识是取得良好成绩的关键。能够把握基础知识，最有效的方法就是熟记知识体系，体系的牢记是理解课程逻辑关系的关键。
跨国家体系在每一节、每一大节、每一章、每一本书都是有着清晰的脉络。教师利用体系进行知识的学习、复习巩固，可以帮助学生更加深刻地理解知识点，使学生对知识的记忆更加牢固。
构建框架体系进行学习的方式有很多，可以直接构建框架结构，例如，在学习《政治生活》的课程中最基础的一部分“公民的政治”这一知识点时，要先画一幅结构图，把每一个知识点进行精细化处理，列出以下结构图：
民主选举：选举方式、选举方式选择依据、珍惜选择权
民主决策：民主决策的重要性、方式、意义
民主管理：基层民主自治、民主管理的意义、学生参与民主管理
民主监督：民主监督的方式、民主监督的意义、如何行使监督权
除此之外，还可以形成知识串、表格的框架形式，使教材知识简单明了，易于掌握。记忆时，可以根据自己整理的知识框架进行叙述，在进行叙述前，需要再次对书本进行研究，确定知识体系中的逻辑关系，然后边想边叙述，将大的知识框架不断的细化，内容逐渐展开，多次反复的练习，最终能够帮助学生对知识点的记忆更加深刻。
三、通过对比类似的知识点。加深知识点的印象
通过将意思相近，或者是完全相反的知识点放在一起，进行理解，这会帮助学生加深理解，更有利于区分彼此。通过这种方式记忆，可以有效地避免张冠李戴，避免混淆知识点，还可以加身对知识点的印象，使记忆更加持久，效果更好。
在运用对比的方法帮助学生记忆时，一方面可以是老师组织学生，对相似、相反的知识点进行总结，了解之间的联系与区别，这样可以加深学生的印象，增强记忆的效果，更有利于应用；另一方面若彼此之间的相似度、相反度难以区分，则可以让教师引导学生课上进行总结，同样也可以增强学习的效果。
理综知识点总结范文第8篇
关键词： 政治教学 三轮复习 基础性 专题性 高效性
不知不觉中我们进入了2012年的备考阶段，指导高三复习的教师和许多高三考生一样在不断总结思考：努力增强高考复习的高效性，必须对高三复习作出科学规划。科学备考不仅是对高三教师学科素质的检验，而且影响到政治学科复习效率，更直接关系到高考文综成绩。因此很多学校和教师都高度重视，精心安排备考的复习顺序、阶段划分、时间准备、内容安排。一般认为高三复习分为三轮：一轮复习打基础，第一年的8月至第二年的3月强化基础知识复习；二轮复习讲热点，4月至5月强化时政热点与教材基础知识整合；三轮复习抓练习，5月至高考前强化综合模拟训练。但是仅仅靠这三轮复习备考或界限分明的阶段划分是远远不够的，在长期的教学实践中，我摸索出了更具科学性、针对性、实用性的复习策略，简述如下，以供广大师生借鉴参考。
一、一轮复习突出基础性，夯实基础
知识是能力的载体，注重对基础知识和主干知识的考查是高考命题一贯的原则。高考试题会选取大量的课本以外的知识和丰富的社会素材，创设新的问题情境，设立新的问题角度，但知识的落脚点都在构成学科基本内容的主体知识范围内，高考主观试题答案几乎都可以在教材中找到依据。因此，在高三全程复习中，我们要始终关注基础知识、主干知识。突出基础性、夯实基础知识更是一轮复习中最重要的任务。
1.时间准备。一轮复习时间可以从第一年的8月开始到第二年的2月底3月初结束。
2.复习顺序既可以按照必修一、必修二、必修三、必修四的模块顺序，又可以先从必修四开始，用哲学的世界观和方法论去指导必修一、必修二、必修三的内容复习。
3.复习内容以上一年的《考试大纲》为依据。《考试大纲》是高考命题的重要依据，教师和学生要认真研究《考试大纲》确定的复习方向和重点，以《考试大纲》为纲，以现行教材为本，以重点、难点、疑点、盲点为切入点，明确基本概念的内涵和外延，理解基本原理之间的区别和联系。本轮复习主要从微观上把握高考考点的内在联系，坚持全面覆盖，把知识点把准、夯实，不留知识死角。这就要求学生在复习中不心存侥幸，不仅要重点复习主干知识，还要兼顾非主干知识，构建知识网络。
在复纲中的考点时也要关注考点表述内容和顺序与教材不一致的地方，做好知识的衔接、延伸和补漏。如：《经济生活》中“货币与财富”、“投资收益与投资风险”、“社会公平的重要体现”、“税收的作用”、“市场与计划”；《政治生活》中“我国政府关于人权问题的观点”；《文化生活》中“创新与继承的关系”、“创新与借鉴、融合的关系”；《生活与哲学》中“尊重客观规律与发挥主观能动性”等考点。
4、精心挑选一轮复习辅导用书，这本书的基础知识最好可以由学生自己填写，里面的知识点复习是按照高考考点顺序安排的，每个考点都有典型的例题和练习，有以往的高考试题和各地的模拟试题。
5、本轮可以进行3―4次政治单科模拟考试，试题最好自主命题，结合复习实际滚动式出题。
在第二年新大纲出台后，教师要密切关注考点内容上的增删，可在一轮复习接近尾声后调整复习侧重点，处理好新旧考点的关系，对于新增考点，要有高度的敏锐感，善于捕捉考点变化背后的信息，并指导学生做好复习。要让学生通过这一轮复习，全面、准确、系统、扎实地掌握每一模块，每一个考点，并且做到学以致用，渡过基础关，消灭知识盲点。
二、二轮复习注重专题性，优化结构
第二轮复习对基础知识的复习更加注意知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识结构体系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化和网络化。
1.时间准备。二轮复习从3月初到5月初。
2.内容安排上可以同时进行两个专题复习：理论专题与时政专题复习。高考文综政治试题具有很强的综合性，而专题复习是把握政治理论体系的好方法。通过专题复习，考生可以在短时间内全面准确地掌握大量知识点，明确各知识点间的内在联系，从而提高答题效率。
（1）理论专题学习。主要强调把握知识间的内在联系与知识迁移。这个过程对学生来说有一定的难度，教师要指导学生加强对知识的整合，学会从整体上把握知识。复习中可以打破章节界限，形成教材的知识网络，构建起科学的知识体系，在此基础上形成学科内跨模块的知识渗透，以培养发散思维能力和聚合思维能力，答题时也能防止知识零散、答题片面、丢三落四、张冠李戴的毛病出现。如：《经济生活》可分别以消费、生产、分配、交换为单元绘制体系图，或者重点梳理国家、企业、个人三大角度知识；《政治生活》可分为国体、公民、政府、政体、政党、民族、民主、外交理论；《文化生活》可整合为文化的基础性（文化的含义作用）、文化的规律性（文化多样性、文化传播、文化继承、文化发展、文化创新）、文化的特殊性（中华文化与民族精神）、文化的时代性（当代中国特色社会主义文化）四大单元知识；《生活与哲学》分为绪论、唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义五大板块，其中唯物论又可分为物质观、运动观、规律观、意识观等，辩证法分为联系观、发展观、矛盾观、否定观，认识论有实践观、真理观，历史唯物主义包括历史观、价值观等。
理论专题复习时绘制的知识体系图，可以将基本概念原理及相互关系一目了然地反映出来，从宏观上界定学科理论的主干线索，使考生思考问题时清晰地再现学科理论之间的渊源关系，为答题提供坚实的空间基础。
此外，还要适当拓展和深化教材知识，如：对于一切从实际出发，实事求是，教材只讲了是什么、为什么，却没有讲怎么办，而有的题目恰恰考怎么办，这就要求教师针对教材、模拟试题、高考试题帮助学生整理出答此类题的一般规律。又如“怎样发挥主观能动性”、“如何做到具体问题具体分析”、“如何体现矛盾分析方法”，此类的设问都有规律可循，要善于总结，学会举一反三。
（2）热点专题复习。高考从不回避热点，积极反映当前国内外热点问题正是政治学科高考的命题原则之一，把握时代性、关注热点就成为此轮复习的重要任务之一。哪些问题是我们关注的重点呢？从内容上看主要有国际国内重大案件、党和国家工作重点、社会生活中的热点问题、一般社会现象和大家熟知的自然现象等，这就要求备考坚持理论联系实际原则，搜集整理热点资料，以国内外形势发展中的重点和热点问题为载体，把社会生活和基础知识有机联系，增强学生运用所学知识分析解决现实问题的能力。热点专题复习切忌猜题押题，而是把握高考“题在书外、理在书内”的原则，整合出热点背景下教材涉及的主要知识专题，再根据题目设问角度，选择理论知识，联系材料实际，转换语言作答。
3.二轮复习的模拟训练应以文综训练为主，从单科向文综考试转换需要一个过程，要引导学生很快适应分值、题量、题型等的变化。
以上两轮复习既从微观上准确把握每一个知识点，又从宏观上把握教材，在纵向复习和横向复习的基础上，5月初可以进行第三轮复习。
三、三轮复习强调高效性，提高效率
一般复习把此轮称为“冲刺阶段复习”，集中进行模拟试题演练，分析高考题型，进行高考试题的训练，掌握答题技巧，提高应试能力，强调知识的实际运用和融会贯通。但我认为这样的训练应始终贯穿三轮复习的全过程，因此第三轮复习还应侧重这样几个环节。
1.根据练习反馈，及时查漏补缺，进行反思创新。抽出一段时间分析整理归纳前一段的练习和模考中暴露出来的问题，弥补知识漏洞，实践证明在练习模考中查缺补漏更具有针对性。学生会发现有的是基本功不扎实、有的是答题思路不明确、有的是知识有盲点、有的是不注重书写。教师可以采用集体评讲与个别辅导相结合，通过学生之间与师生之间的互评互动，体会考试对知识掌握与运用的要求，也可以让学生对标准答案进行讨论，是否有商榷或调整补充的地方，从而挖掘试题价值，争取一题多用。
2.研究高考试题，注重技巧方法，适应应试要求。精选几套近两年新课程文综成套试卷，利用半个月的时间让学生集中训练，通过对高考典型题目的练习和剖析，让学生掌握知识点的应用规律，强化解答试题的基本能力，掌握高考常见题型的一般思路、方法和技巧，使复习尽可能与高考命题的思路合拍，从而增强备考的高效性。比如常见计算题的解答，读图读表题的规律，“体现类”“原因类”“措施类”“启示类”题型都是这轮复习集中研究总结的问题。
3.重视探究题型，科学准备应对，树立创新意识。体现开放和实践精神的综合探究题在高考出现的频率越来越高。近两年安徽考试说明都指出试题将加强探究性。如论证和探究目标中增加了“论证和探究，得出合理的结论；表达出论证、探究的过程和结果”的表述，这种变化就要求教师和学生梳理并演练此类题型，掌握“确定研究课题类”、“选择研究方法类”、“设计活动方案类”（听证会、主题班会、辩论会、演讲稿、倡议书、建议书）、“绘制数据图表类”等基本类型的答题基本要求。