经管专业范文精选

崔梁

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公　司：__x珠宝公司

行　业：金银·珠宝·首饰

摘 要：以辽宁工业大学为例，从经管专业本科生专业导师制的实施环境出发，分析了大学生对专业导师需求的关键要素，并详细阐述了经管专业导师制实施整体推进式指导的具体实践，旨在为其他专业实施导师制提供借鉴。

关键词：专业导师制；经管专业；实践

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）03-0035-02

高等教育的目标是培养适应社会发展的高素质人才，目前，很多高校实施了专业导师制。专业导师制是培养大学生创造性思维和能力的教学制度，早在百年以前，西方国家就实施了专业导师制。经管专业大学生不同于理工科学生，学生思维更趋活跃但实践创新能力不强，学生就业高不成低不就现象比较明显[1]。因此，经管专业实施专业导师制培养合格人才是目前急需实践的一项艰巨任务。本文以辽宁工业大学为例，分析经管专业实施“专业导师制”应用的具体实践。

一、本科生专业导师制实施环境分析

（一）专业导师制的意义

本科生专业导师制度作为培养学生的有效教学制度仍然处于初级阶段，各高校实施效果不一致。目前很多高校的经济管理类专业仍然是以传统理论教学为主、 实践教学为辅的培养模式，由此导致学生的创新能力并不能与创新意识的发展同步。在此背景下，经管专业有效实施专业导师制培养学生的实践创新能力具有非常重要的现实意义。

（二）实施专业导师制的目的与专业导师的职责

一、明确一个导向

现代教育学理论认为“作为一所大学，培养的人才是否受到社会的欢迎，取决于其专业设置、培养人才的规格和质量”[1]这一原理既说明了专业建设的重要性，又说明了专业建设的导向是培养受社会欢迎的人才亦即社会需求。在新时期和新形势下，高职院校经济管理类专业建设的导向是什么？笔者的回答是：以市场为导向。坚持以市场为导向建设经济管理类专业，是社会进步、经济发展、形势变化的必然要求。

（一）以市场为导向建设专业，是经济社会发展的客观要求。在新的历史时期，我国社会主义建设的不断加快、市场经济体的建立和完善、西部大开发战略的深入实施、高新技术产业迅猛发展、信息技术的广泛应用、加入WTO后我国进一步对外开放、新兴产业的应运而生和新职业、新岗位的不断涌现，迫切需要设置并建好适应经济社会发展要求的各类专业以培养各种专门人才。高院校必须牢牢把握形势变化的脉搏，遵循社会发展的客观规律，合理设置并建好经济管理类专业，以适应经济社会发展的要求。

（二）以市场为导向建设专业，是形成学习型社会的必然要求。党的十六大报告指出，在全面建设小康社会中，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”[2]实现形成学习型社会这一目标，高职院校负有义不容辞的责任。因此，要根据形成学习型社会的要求，建设好适应全民学习、终身学习的各类专业，尤其要建设好经济管理类专业，以满足培养高素质劳动者的需要。

（三）以市场为导向建设专业，是促进劳动者就业和再就业的迫切需要。陈至立指出：“我国城镇每年有1000万左右新增劳动力和大量下岗失业人员需要接受职业教育和培训；同时，农村还有1.5亿富余劳动力需要接受职业教育和培训，向二、三产业转移。”[3]面对如此繁重的任务，高职院校必须审时度势，大力调整、优化专业结构，增设经济管理类新专业，以满足城乡劳动力培训与教育的需要，促进城镇新增劳动力就业、下岗失业人员再就业和农村富余劳动力转移就业，推动城乡经济的协调发展。

（四）以市场为导向建设专业，是学校和专业自身发展的客观需要。专业设置是高职院校教学活动的起点，建好专业是推动学校和专业自身发展的前提。历史和现实都有已证明，只有合理设置专业，才能培养出适销对路的高素质人才；只有建好专业，才能赢得吸引力和社会支持。专业办学水平高，培养的人才受社会欢迎，生源就会增多，办学规模就会扩大，从而便会推动学校和专业的发展。反之，就会制约其发展。因此，高职院校必须以市场为导向，按照经济社会发展的要求设置和建好经济管理类专业，为快速推动学校和专业的全面发展夯实基础。

二、加固四大支撑

思想观念、师资队伍、课程体系、设施设备是高职院校经济管理类专业建设的四大支撑。只有加固这四大支撑，才能提高专业建设水平，也才能有效地实施面向市场培养人才的工作。

一、经济管理专业教学中存在的不足之处

(一)忽略了金融基础课程的重要性

在经济管理专业教学中，金融类课程的设置，主要目的是让学生足够了解和熟悉常见金融实务，具备初步投资和理财的基本技能。但是，对于金融类课程，不仅具有较强的专业性，其实务类课程和基础课程也具有较强的关联性。实务类课程的开展，主要目的是让学生具备一定的金融基础知识，但金融基础课程的开展也是非常重要的，在实际教学中，通过教师将金融实务类课程作为教学重点，忽略了金融基础课程的重要性，导致大多数学生在学习实务类课程中出现听不懂或难以理解的现象，尤其是金融实务的操作原理及金融资产价格的影响因素等，在这样的条件下，是难以提高学生的专业素质的。

(二)不重视实验和实践教学

面对社会发展对经济管理人才的需求，加强经济管理类专业实验和实践教学对培养经济管理专业人才具有重要意义，在经济管理专业教学中，必须注重实验和实践教学活动的开展。但是，据调查显示，学校开设的经济管理专业实验和实践教学课程较少，一般每周课时仅为二节，在这种条件下，为了让学生更好地理解和掌握金融交易的操作原理和技巧，往往教师只能通过一些案例来讲解。然而，在日新月异的社会金融下，在经济管理专业教学中，仅仅通过课本中的理论知识和静态的案例分析，学生是难以掌握金融交易的基本技能的。

二、加强经济管理专业教学的优化策略

(一)提高金融实务课程的比率

在经济管理专业教学中，金融理论课程的开展，有利于让学生掌握扎实的金融理论，为金融管理专业的学习奠定了良好的基础。但是，为了实现经济管理专业教学的目标要求，仅仅开展金融理论课程是远远不够的，还需要加强金融实务课程的学习，提高金融实务课程的比率，在学生基本掌握货币、国际金融学、保险概论等基本知识的基础上，加上对证券投资分析、外汇交易及金融理财等实务类课程的学习。根据经济管理类的具体专业开设金融实务课程，如对于国际贸易与经济专业，可以增加外汇交易、保险实务等课时;对于财务管理专业，可以增加金融理财、证券投资等课时，合理设置课程及课时，以保证经济管理专业教学达到良好的教学效果，为社会培养更多的经济管理专业人才。

一、当前中职教育在经济管理类专业中存在的问题

1.实训场所的缺乏和落后影响教学的质量

经济管理类专业的实训仍然是一个薄弱环节，实训教师缺乏，实训基地难以建立，实训方式单一。由于学校缺乏二次开发能力，所有的实训室都是由生产商和供应商提供相关设备，安装调试完毕后交付使用。由于经济及其它各方面的因素，许多实训室的设计功能单一，没有兼容性。在学校资金有限的情况下，许多实训室难以建立或无法及时更新，严重影响了实训教学。

2.传统教育模式的制约和影响

由于教育资源的有限性和教育体制的制约，使得经济管理类专业的中职教育仍然处于标准化的阶段。具体表现在：主讲教师单一，甚至没有专门的实训老师；每班学生人数较多；教学环节程序化、标准化；实践性教学也多采用案例教学、模拟实验等，且由系部统一安排。这种教学模式往往忽略了学生的创造性，也必将影响毕业生的工作能力。

二、解决教学与职业环境相脱离的措施和办法

1.通过开展互动式教学，完善课堂内教学体系

在管理类的教学课程中，要拿出一半的课堂时间进行各种形式的参与式、交互式教学，这也是管理学课程实训教学的重要组成部分。在教学中，教师不再以讲解为主，课堂的大部分时间要用于分析各种实际管理问题，采用学生分小组讨论、上台发言、自我评估、模拟管理游戏等形式引导学生进行思考和讨论。让学生充分体会到管理不仅仅是一种知识，更是一种实践活动，要利用经过整理的基本知识，并根据实际情况进行创造性地、灵活地运用。

一、当前中职教育在经济管理类专业中存在的问题

我国中职教育的改革目前尚处于初级发展阶段，改革不系统、不深入。很多职业院校对工科类人才的培养研究较多，但对经济管理类人才的培养研究较少。与工科类人才的培养模式比较，经济管理类专业的实践性教学环节显得非常薄弱，特别是没有与工商企业建立紧密的联系，因而使得经济管理类专业的职业教育与其培养目标存在偏差。

1.学校的教学内容滞后于企业发展需要

随着经济的快速发展，学生就业环境的不确定性程度越来越高。国家经济政策的变化、竞争环境的变化、企业兼并重组、管理理念的更新、企业体制的改革等，都导致了企业对管理人才的需求日趋不稳定。而稳定的专业教学内容、实践性教学计划、从业教师、教学环境、教学理念、教师知识体系等适应不了企业的快速变化，出现了教学内容与实际需要的断裂。

2.实训场所的缺乏和落后影响教学的质量

经济管理类专业的实训仍然是一个薄弱环节，实训教师缺乏，实训基地难以建立，实训方式单一。由于学校缺乏二次开发能力，所有的实训室都是由生产商和供应商提供相关设备，安装调试完毕后交付使用。由于经济及其它各方面的因素，许多实训室的设计功能单一，没有兼容性。在学校资金有限的情况下，许多实训室难以建立或无法及时更新，严重影响了实训教学。

3.传统教育模式的制约和影响

由于教育资源的有限性和教育体制的制约，使得经济管理类专业的中职教育仍然处于标准化的阶段。具体表现在：主讲教师单一，甚至没有专门的实训老师；每班学生人数较多；教学环节程序化、标准化；实践性教学也多采用案例教学、模拟实验等，且由系部统一安排。这种教学模式往往忽略了学生的创造性，也必将影响毕业生的工作能力。

因为始终找不到心仪的求职目标，所以很多人难免会产生一种疏忽以待的心理，在进行简历书写时，他们并不会刻意的根据用人单位提及的要求，以及需要怎样的人才制定标准进行太多的观察，似乎只要表现出自我即可。但这种想法本身就是非常错误的，求职如同在社会中磨练自己，没有方向的随便递交简历，就如同不知道要做什么而随意浪费时间一般。

天花乱坠的在简历中侃大山，一会说自己有多出色，一会又说自己能够为招聘企业带来怎样的回报，但真真正正的能力似乎没有表现出来一丁点，这样的简历不仅会使求职者自己浪费较多的时间创作，观察者也会浪费时间，精力对其阅读。造成职场竞争压力如此之大的原因有很多，一方面是现今国内经济体系愈加稳定带来的裁员效应，而另一方面就是求职者书写出来的简历，很难在表现自己的同时发挥出色作用。

个人信息

xx

国 籍： 中国

目前住地： 佛山 民 族： 汉族

户 籍 地： 广州 身高体重： 156 cm kg

婚姻状况： 已婚 年 龄： 29 岁

一、创业管理教育的目标体系

创业管理教育的目标是其要达到的结果标准，既是教学体系设计的依据，又是教育效果评价的导向。因此，对于在创业教育刚起步的财经类院校来说，创业管理教育目标应与发达国家的目标有不同的侧重点，如可以更注重对创业意识的培养和引导对创业生涯的正确理解。具体来说，财经类院校创业管理教育的目标可以考虑以下方面：

1．理解创业精神对个人职业生涯发展的意义。应理解创业是一种思维模式和行为导向，带给受教育者不是简单的职业选择或规划，而是市场机遇的发现和开发，更是个人潜能的挖掘与人生品质的提升。

2．了解创业经济在国家经济发展中的地位。创业在经济发展中的地位，不仅能增强大学生对创业的认可，更能促进大学生在创业机会识别中有更好的宏观把握。

3．理解创业管理教育的核心内容。与传统管理教育不同，由于创业管理对企业成长的理解是整体性而非职能化的，因此，创业管理教育的核心内容应基于创业过程的整体管理来设计，提升的是系统管理思考和执行的能力。

4．资源整合能力。传统管理也需要整合资源，但创业管理在资源的整合上更具创新要求。创业管理对资源的理解更注重外部的网络一关系资源，这一资源的整合不仅具有无限潜力，同时也给创业者带来更大的想象和创新空间。创业管理教育要以此为出发点。

5．自我价值发现。创业的重要目的是实现机会的价值最大化，所以，创业管理教育的目标则是要让创业者首先能发现和科学开发自我的潜在价值。

6．掌握管理知识和技能。创业管理教育最后一个目标是传授创业者基本的创业管理知识和技能。创业需要热情，创业管理却需要冷静。这种冷静建立在对创业失败的正确思辨以及风险承担意识上，而管理知识和技能提供了思辨的工具和风险承担的自信。

经济是价值的创造、转化与实现;人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化或精神文化生活需要的活动。经济可以定义为在有限的边缘范围内，如何获得最大的利益的一种艺术。也有经世济民的含义。

个人基本简历 姓名： - 国籍： 中国 个人照片 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 河南 身材： 160 cm kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 33 岁 培训认证：   诚信徽章：   求职意向及工作经历 人才类型： 普通求职 应聘职位： 市场/营销推广经理/主管:销售经理、销售主管、区域销售经理 工作年限： 9 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 广州 个人工作经历： XX.3-XX.2 福建万家旺食品有限公司 销售部经理 所属行业：快速消费品（食品、饮料、化妆品） 产品定位、市场规划、新品推出及包装的建议和意见，价格体系的确立，团队建设及管理，市场分析；销售计划的拟定与执行，市场操作步骤的掌控，销售费用的管理与控制。 汇报对象：总经理 下属人数：40 证明人：张雄技 离职原因：道不同 工作业绩：在担任销售部经理期间，调整了市场操作方向及方式；制定了业绩考核办法，建立月例会制度，一定程度上调高了业务人员工作热情；有效解决了历史遗留问题；扭转了市场萎缩的局面，提高了客户的分销积极性；月销售额从260万元上升到390万元。 1999.10-XX.2 恒安国际集团 销售部区域经理 所属行业：快速消费品（食品，饮料，化妆品） 从市场布局，销售网络的开发，渐进完善，KA系统的管理及促销方案的拟定和执行落实，流通领域的多层次分销、分销客户的管理与激励办法，价格体系的确立及管控，产品结构的合理搭配，流通市场的促销和控制措施，等有一定的理论基础和实际操作经验。 针对企业不同的发展阶段和局部的不同特点，制定年度分销计划，季度工作推进，月度任务的完成。团队的建设与管理，如何调动团队的协作精神和个人的主观能动性；市场的发展方向，阶段性的各项量化目标推进及完成步骤，竞品的市场动态分析，销售数据的收集整理与评估等等工作，有一定的实际操作经验。 汇报对象：大区经理 下属人数:60 证明人：李昌耀 离职原因：寻求更大的发展平台 工作业绩：本人在职的几年里，有效完成了区域市场的资源整合，完善了分销布局，使终端市场覆盖率达到85%以上，年销售额从1800万增长到3200万元。   教育背景 毕业院校： 河南财经学院 最高学历： 大专 毕业- 1996-07-01 所学专业一： 经济管理 所学专业二：   受教育培训经历： 1993.9-1996.7 河南财经学院 经济管理 大专 XX.11-XX.11 美国汤姆斯顾问公司 销售管理 针对企业营运进程中管理，制定业务及相关的工作流程，设定完成时间及排除障碍，有效提高工作效能和执行力。   语言能力 外语： 英语 一般     国语水平： 良好 粤语水平： 一般   工作能力及其他专长   在国内知名上市企业工作多年，年销售额3000多万元。本人做事认真负责，实事求是，积极主动；性格外向，善于团队协作，有一定的组织，协调能力，喜欢与人沟通交流，执着，专注，开放，进取，审慎，思辨。   详细个人自传   希望从事行业：快速消费品（食品，饮料，化妆品），办公用品及设备 目标职能：销售经理、销售主管、区域销售经理   个人联系方式

编者按：本文主要从我出生于风景秀美的边陲小城；我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策；社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才；进行讲述。其中包括：入学以来我一直担任班级的团支书，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力、入学以来我一直担任班级的团支书，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力、为了使自己所学的专业知识能够融会贯通，我还研读了MBA有关的案例教材等，具体材料详见：

敬爱的先生/女士：

您好！

我是**大学的一名大四学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“Wellbegunishalfdone”，（好的开端是成功的一半）。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。

我出生于风景秀美的边陲小城——**，**年我以优异的成绩考入了XX大学经济管理学院，从此翻开了我人生新的篇章。入学以来我一直担任班级的团支书，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。

我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策；在日常生活中，我能够紧密团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。

社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才，因此我在学好专业知识的同时，主攻英语和计算机，在英语方面，我加强培养我的听、说、读、写能力；在计算机方面，我从基础知识入手，进一步掌握了OFFICE的各项功能，同时还自学了INTERNET的基本知识，能够灵活加以运用。在选完专业后，为了拓宽自己的知识面，我还参加了会计电算化的学习，掌握了会计软件的基本应用及EXCEL等应用程序。为了使自己所学的专业知识能够融会贯通，我还研读了MBA有关的案例教材，如战略管理，公司管理，财务管理，资本运营等，并将其运用到自己的实习工作中。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。