经管类毕业论文范文精选

1高职经管类专业毕业论文的现状和存在的问题

高职经管类专业学生毕业论文的选题还会出现多名学生选择同一论文题目，甚至某些论文题目多届准毕业生重复使用的情况，这种单纯的理论陈述型论文与专业人才培养目标严重不符。只能针对某一个问题进行研究，无法反应学生的综合素质和综合技能高职经管类学生的毕业论文往往是围绕一个主题来进行论述的，虽然有些学生可以研究到一定的深度，甚至提出有个人见解和现实意义的观点，但是仍然在广度上较为缺乏，更别说覆盖整个专业岗位能力。因此，用人单位最为看重的学生的各项综合素质和技能通过毕业论文是无法锻炼和检测的。学生写作能力差，对毕业论文完成的认真性和积极性极其缺乏高职经管类学生的来源决定了其写作能力的不足。他们要么是属于高考的第五批次录取生，要么是属于职高、中专或技校的学生通过对口单招录取的，语言表达基础普遍薄弱。表现为一方面其归纳、总结、提炼和再处理等文字的能力较差，另一方面其对论题的选定、文章的架构、论据的搜集和论点的阐述等方面都缺乏基本概念，因此很难形成自己独立的理论和观点，这就导致他们普遍对毕业论文的撰写缺乏认真思考和积极参与。毕业论文在理论和思想上缺乏创新性和实践性一篇优秀的毕业论文在理论和思想上应当有所创新，这就要求学生在撰写的过程中要有自己的独立见解，能够提出新理论、新思想、新观点和新看法。此外，一篇优秀的毕业论文还应当在提出新理论、新思想、新观点和新看法的同时，能够将之拓展到相关领域中运用。以上正是所有论文的核心价值所在。然而，现阶段高职经管类学生的毕业论文在理论和思想上普遍缺乏创新性和实践性，要么简单拼凑，要么重复他人观点，根本达不到通过毕业论文来检验三年学习效果的目的。

2解决高职经管类专业毕业论文现状问题的措施

基于上述对高职经管类专业毕业论文的现状和问题的分析，清楚地了解到毕业论文已经不再适用于现阶段的高职教育，应当被以学生将来从事的岗位工作过程为导向的专业毕业设计所取代。笔者认为可以从以下几个方面的措施来实现。将毕业论文向毕业设计转型，以基于岗位工作过程的毕业设计为主体高等职业教育的人才培养目标是培养应用型高技能人才，因此，综合性和结果性的实践教学环节——毕业论文也应当向基于专业岗位工作过程的毕业设计转型。结合人才培养方案中的就业岗位，依据培养目标，按照相关岗位典型工作流程来设计方案，并融入企业真实案例或真实产品，在设计方案中加入产品调研、市场调研、营销方案设计、客户评估和选择、产品生产或采购成本计算、利润计算、税费计算、往来信函撰写、结汇单据缮制和官方文件处理等方面的内容，不仅可以培养学生专业理论和专业技能的综合应用能力，加强学生分析和解决实际问题的能力，提高学生团队合作的意识，还让学生实现在解决问题中学习，极大地增强他们研究并完成毕业设计的兴趣。如柳州职业技术学院国际经济与贸易专业的人才培养以外贸业务员为基础培养岗位，在对该岗位进行系统分析后，归纳出该岗位的典型工作任务分为交易准备、交易磋商、合同签订、合同履行和合同善后等模块。由于毕业设计时间上的限制，因此，该专业的毕业设计主要考核学生的交易准备和交易磋商的能力。毕业设计的具体安排分三个阶段：设计方向选择阶段、设计方案形成阶段和设计成果展示阶段。要求学生以小组为单位，合作完成一种产品的出口或者进口流程方案的设计，并在最后对设计过程和设计成果进行总结性汇报。通过该方式能够较好地对学生专业知识、专业技能、社会情感进行综合性检测和评估，并能够通过这样的方式在毕业前向学生指出其弱点和不足，督促其改进和提高。制订合理的实施方案，加强毕业设计指导的过程性监控毕业设计的实施方案必须合理可行，因此在制订过程中，必须明确人才培养指导思想，成立专业性的毕业设计实施指导小组，根据整个专业人才培养体系的要求，确定毕业设计中分成讲座、布置、分组、选题、撰写、修改、答辩等七个环节，并对各个环节的时间安排以及毕业设计中所涉及的各个阶段的要求与分值构成进行理性设置和详细说明，最终制订出合理的毕业设计实施方案，并使该实施方案具有较强的指导过程可监控性。每一个环节均严格按照方案中注明的时间节点完成，讲座和布置环节由一位资深的专业教师完成，分组和选题环节由各班学生自行进行，然后根据同一种产品的进口和出口的相关性进行指导教师的分派。而撰写与修改环节则由指导教师和学生紧密合作来完成。

为了较好地监控每一位指导教师的工作，指导教师还必须边指导边对指导情况进行记录。为了检测每一位指导教师的工作，毕业设计实施方案中还特别规定答辩与指导相分离，即答辩教师不得是答辩学生的毕业设计指导教师。此外，系部和学院的相关监管部门还要适时进行各环节的抽查管理，建立起多阶段、多层次的毕业设计评价体系，既对学生毕业设计方案质量进行评价，又对专业组织实施情况以及教师指导情况进行评价，如果出现违反要求的行为，必须做出严肃的处理。为了保证毕业设计方案的有效实施，还应当建设毕业设计过程质量网络监控体系，指导教师均可以通过该网络体系对学生的毕业设计完成情况进行实时跟踪，教务处和系部也可以通过该系统针对各阶段的指标评价体系对毕业设计的各个环节进行监控和管理，而学生也能够通过该体系随时联系指导教师，并针对指导教师的指导工作给予一定的评价和反馈。如柳州职业技术学院国际经济与贸易专业的毕业设计方案要求由系部、教务处和专业教师（包括专任教师和企业兼职教师）组成毕业设计实施指导小组，系部领导和教务处领导负责监督和管理，专业教师负责实施，毕业设计指导工作完成后还必须由系部、教务处、专业教师和被指导学生纵横交叉性地对每位指导教师的指导工作和学生的毕业设计参与情况及完成结果进行综合性评定。加强企业指导教师的参与，实现校内、外教师的联合指导企业专家作为专业工作岗位能力要求的提出者，熟知工作过程中每一个环节的具体要求，聘请他们作为毕业设计的指导教师，能够弥补仅仅由校内专任教师充当毕业设计指导教师的不足。因此，由校外指导教师首先根据企业的实际岗位工作过程设置毕业设计环节，然后由校内指导教师根据人才培养目标的要求提出理论知识考核点，再将以上两个内容有机地结合在一起。这样就能在毕业设计指导过程中充分发挥校外指导教师的作用，帮助学生解决毕业设计过程中出现的有关实际工作业务操作的问题，从而弥补校内指导教师因实践经验不足而造成的在实践和应用方面不能给予学生较好指导意见的状况，极大地增强了毕业设计对职业能力和素质的培养功能。柳州职业技术学院国际经济与贸易专业已经与多个外贸公司合作，聘请了相关企业一线人才作为毕业设计指导教师，全程参与毕业设计方案制订和指导工作，极大地提高了毕业设计的职业性。

3结语

高职毕业设计既考核了学生的综合运用能力和职业素质，也反映了高职院校的教育教学水平、管理水平以及教师的科研和职业能力，需要学校、企业、教师和学生四者的共同协作才能优质地完成。针对高职经管类专业毕业设计的现状，必须勇于探索和改革，努力使培养出来的人才符合高职教育目标的要求，符合相关行业企业的要求。

作者：张蓓

一、应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系构建的原则

随着我国高等教育进入大众化发展阶段，应用型本科院校迎来了前所未有的发展机遇。作为高等教育体系的重要组成部分，应用型本科院校主要培养具有一定知识、能力和综合素质，面向生产、建设、管理、服务一线或岗位群并适应其要求，具有可持续发展潜力的高级应用型专门人才，以满足区域和地方经济社会发展对基层一线人才的需求。相对于其他本科院校，应用型本科院校在人才培养上更加强调实践性、应用性和技术性，相对于其他专业，经管类专业在人才培养上又具有其特殊性。作为人才培养的重要环节，毕业论文（设计）必须适应经管类专业应用型人才培养的需要，有助于夯实应用型人才的知识、能力和素质结构。因此，应用型本科院校经管类专业在构建毕业论文（设计）质量评价体系的过程中，应坚持五个原则，即实用性原则、专业性原则、学术性原则、全过程评价原则和多主体评价原则。

（一）实用性原则

应用型本科院校人才培养强调实践性、应用性和技术性的特点，凸显出实践教学体系在整个教学环节中的重要性。作为实践教学体系的重要组成部分，毕业论文（设计）在培养学生创新能力、动手能力、分析与解决实际问题的能力方面发挥着重要作用，对于应用型本科院校人才培养目标的实现意义重大。因此，应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系的构建，首先应该遵循实用性原则。坚持实用性原则，一是要求学生提高毕业实习的效果。毕业实习是学生在毕业论文（设计）撰写前的最后一次实习，要求结合实习企业尽可能搜集与毕业论文（设计）撰写相关的资料，为毕业论文（设计）写作打下坚实基础。二是要求毕业论文（设计）在选题上多联系社会和行业实际。结合实习企业来选择毕业论文（设计）题目，鼓励学生撰写实习企业调研报告，解决实习企业的实际问题。对于拥有意向就业单位的学生，应结合意向就业单位确定毕业论文（设计）题目。论文（设计）选题联系实际的好处是，一方面学生容易驾驭，完成的论文（设计）对于实习企业（意向就业单位）具有直接的应用价值；另一方面也便于学生提前熟悉企业，有利于学生就业。三是要求实习企业（意向就业单位）参与到毕业论文（设计）的评价中，以毕业论文（设计）的研究结果是否为实习企业（意向就业单位）采纳应用，是否适应企业需要，帮助企业解决了经营中遇到的实际问题为评价标准，对毕业论文（设计）质量进行评价。

（二）专业性原则

相对于其他专业，经管类专业本科毕业论文（设计）具有自身的特点和特殊性：一是经管类毕业论文（设计）的研究对象主要是社会经济与管理领域的理论与实践问题，研究对象兼具研究“人性”和研究“科学性”两个方面；二是研究所依据的第一手资料不可能通过在实验室开展实验来获得，而是需要通过开展大量的社会调查活动来获得。开展广泛深入的社会调查，进行大量的资料收集，是做好经管类专业本科毕业论文（设计）工作的关键。上述专业性特征决定了经管类专业应构建适应自身特点的本科毕业论文（设计）评价指标体系，而不应使用适应所有专业的本科毕业论文（设计）评价体系。

（三）学术性原则

本科毕业论文（设计）是高校本科教学环节的重要组成部分，是大学生综合素质得以培养、锻炼和提高的重要环节，也是大学生获得学位的必要条件。《中华人民共和国学位管理条例》第四条规定，“学士学位获得者应具有从事科学研究工作的初步能力”，而毕业论文（设计）写作是获取这种初步的科研能力的主要途径。学术性原则要求本科毕业论文（设计）符合基本的学术规范，学生应掌握基本的研究方法。

【摘要】本文首先阐述了经管类本科毕业论文质量的含义及评价体系，认为经管类毕业论文质量评价标准也应包括两大部分内容，即论文的静态质量和动态质量。同时在此基础上分析了影响湖南工业大学本科毕业论文质量的因素，研究发现这些影响因素主要包括管理主体、教师、学生及质量保障激励机制，最后针对这些影响因素，提出了应对之策，即构建完善的毕业论文质量管理体系；强化责任意识，提高教师的指导水平；加强对学生科研能力的培养；加强毕业论文质量评价机制和激励约束机制建设。

【关键词】本科毕业论文质量；提升策略；问卷调查

自1999年我国高等院校开始大规模扩招以来，高等院校的经管类专业得到了空前的发展，本科人才培养规模不断扩大，全国600多所本科院校中有500多所开设了经管类本科专业，形成了“校校办财经”的新格局，人才培养质量问题仍然是人们普遍关注的焦点[1]。本科毕业论文作为高校人才培养的重要构成部分，是锻炼和提高大学生综合素质和创新能力的关键一环，可以说其实施的效果在很大程度上直接影响到高校人才的培养质量，也是其获得学位所必不可少的条件。同时在本科教学工作水平评估中，毕业论文也是一项重要内容，毕业论文质量体现我国高等教育的教学质量[2]。湖南工业大学经管类专业的发展始于1979年，业已形成以工商管理学为主体，工商管理、公共管理和经济学三大学科协调发展的基本格局，现有全日制本专科学生近5080人。近年来，我校经管类专业在如何加强本科毕业论文质量管理方面进行了一些有益的探索和尝试，也取得一定的成效，但我校经管类本科毕业论文仍存在总体质量不高、抄袭现象屡禁不止、内容空洞、论文过程管理不平衡等诸多问题，为此，亟待提出有针对性的对策予以应对。

一、经管类本科毕业论文质量概念的界定

随着我国市场经济的发展和市场竞争的不断加剧，质量问题日益成为各行各业生死攸关的关键课题。那么质量的含义是什么呢？美国著名的质量管理专家克劳斯比认为质量就是“产品符合规定要求的程度”，根据这一定义，笔者认为所谓本科论文质量其实质就是指毕业论文写作和论文文本所达到某些衡量标准的水平和程度[3]。同时赵英才认为毕业论文质量的衡量标准应包含的评价要素有专业性、创新性、学术性、规范性、科学性等[4]。毕业论文质量不仅涉及到学生的撰写、教师的指导、培养的目标、学科的科研水平等诸多因素，同时高等院校主管部门的管理绩效对其也产生了不容忽视的影响。从这个意义上讲，毕业论文质量就是学生自身学习能力、教师指导能力、学科科研水平和高校主管部门管理能力等诸多要素相互作用和相互关联的有机统一的过程和结果。所以本科毕业论文质量的评价应以质量为中心，构建全员参与、各个部门协同合作，对毕业论文的前期准备、撰写、答辩等全过程进行有效的质量监控和保障，并借助各种管理方法和手段，使毕业论文质量得以持续改进。基于此，笔者认为本科毕业论文的评价标准应涵盖两个方面的内容：一方面是指论文的静态质量，在此主要关涉到对论文的结果进行质量管理，具体涵盖的内容有形式质量、内在质量和答辩质量。其中形式质量是对论文的结构层次、语言文字以及规范性、标准性、可读性方面所作的具体要求。[5]论文的内在质量则主要是指论文的选题价值及成果价值。而所谓答辩质量则体现在大学生的答辩过程中所展现出来的语言表达能力、应变能力、分析问题能力等综合素质的考核，同时答辩质量的高低也能从一个侧面反映了学校对于论文工作的科学化管理水平。另一个方面，本科毕业论文的评价标准还应包括论文的动态质量，所谓毕业论文的动态质量在此主要是指对论文教学的全过程进行质量管理，对毕业论文的前期、中期和后期进行质量监控，并通过有效的奖惩机制，从而使得毕业论文撰写的过程监控和结果评价得到切实的贯彻。

二、影响湖南工业大学本科毕业论文质量的因素分析

湖南工业大学经管类专业主要包括有经济学类和工商管理学类，涉及的专业有工商管理、市场营销、人力资源管理、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、会计学、财务管理及金融工程等若干专业，其中由于投资学是2015年新增的专业，目前还没有毕业的学生，所以此次未有统计。本次湖南工业大学经管类毕业论文质量调研采取问卷调查法、访谈法及跟踪调查等方法，其中发放问卷100份，回收有效问卷86份，有效问卷回收率为86%；访谈法则主要是针对湖南工业大学经管类专业毕业论文管理部门负责人及部分参加毕业论文撰写的学生，而跟踪调查则主要对2016届和2017届经管类毕业生的整个毕业论文写作过程进行跟踪调查，并将相关信息搜集整理。从质量管理系统的角度并结合本次调研的数据，课题组发现湖南工业大学经管类本科毕业论文质量的影响因素主要包括管理主体、指导教师、学生、质量保障激励机制及其他外部因素等。

（一）管理主体

【摘要】本文通过分析经管类本科毕业论文选题中存在的主要问题及原因，结合作者近几年来指导物流管理专业毕业论文的教学实践，以实例探讨如何分类指导学生适当选题从而提高本科毕业论文质量。

【关键词】本科；毕业论文；物流管理专业

毕业论文是物流管理专业本科教学计划中规定的一个综合性实践教学环节，也是检验学生运用本学科基础理论和专业知识分析、解决实际问题的有效手段，一个好的论文选题是保证毕业论文质量的基本前提，作为毕业论文质量控制起点的选题工作显得尤为重要。

一、毕业论文选题中存在的主要问题

1、选题过大或空乏

部分学生在选题时非常盲目，不能判断题目是否过大，应怎样去缩小选题。如每年都有学生选择我国货代企业发展、我国快递行业发展现状等题目，这类论文题目过大，最终直接影响论文的质量。

2、选题陈旧无新意

从专业题目汇总来看，学生热衷选择讨论了很久的题目，因为学生自己能力有限，又不愿意花过多精力在毕业论文上，所以文献资料丰富的题目成为首选。

1引言 本科毕业论文(设计)本应该成为锻炼学生应用所学知识，理论结合实践解决专业问题的能力的最后一次机会，但就目前情况而言，本科毕业论文是大学教育受诟病最多的环节。多数作者指出，严进宽出的通识教育大背景，学生背负就业考研压力不愿耗时过多，毕业论文监管和考核制度不够严格等问题，造成本科毕业论文质量每况愈下［1］［2］［3］。甚至有作者预言，废除本科毕业论文环节是早晚的事情［4］。因噎废食无疑是无奈之举;等待教育背景改善、学生调整心态、监管机制到位还需时日;而在现有条件下做好毕业论文指导工作，则是每一位指导老师都应该思考的一项技术活。本文从分析物流管理专业毕业论文选题类型入手，找出最适合本科生水平，并且能发挥学生主观能动性，在研究课题上有所作为的选题。应用“填空式”指导方法，力求让学生在较短的时间内完成质量相对较高的毕业论文。 2物流管理专业本科毕业论文选题类型分析 物流管理专业本科毕业论文选题分类可以有很多种，可以从研究对象来分，也可以从研究方法来分，还可以从研究思路来分，但每一种分类，都不能完全包括所有选题。本文从选题主要的研究工作角度，以常州大学经济管理学院物流管理专业为例，整理了近四年以来我校物流管理专业的毕业论文题目，将选题类型分为以下几种，其中每一类型的数量和比重见下表。 2．1理论综述型 这类选题研究对象是理论本身，如“物流企业经营模式研究”、“制造业零库存运作研究”、“国际物流的阻碍因素分析”等。这类题型是在本专业建立之初最为常见的论文题型，第一年50%以上的题型都属于这种类型的。由于研究对象过于空泛，相关研究仍然停留在理论阶段，而实际应用水平参差不齐，相关案例和数据很少，因此论文很难与实践相结合，以本科生的理论水平，很难在这种宏观的理论上获得新的结论，只能在阐述理论的基础之上，对现有的研究成果进行归纳。很多学生直接抄袭，几乎没有自己的观点，写作速度虽然很快，但内容很难达到预期水平，有的学生写到最后没能得到指导老师的认同，只得重新修改题目。从趋势图中可以看出，这类选题日渐萎缩，说明越来越多的指导老师已经意识到这个问题。 2．2对策建议型 这类题型主要就某一物流类产业或经济现象的发展现状进行分析，进而发现问题，提出发展或改进策略，如“医药物流发展现状与对策研究”、“第四方物流发展模式与对策研究”、“＊＊市连锁超市物流配送现状与策略分析”等。这类选题也比较多，三年来占25%，很受学生欢迎。究其原因是因为物流作为一个新专业，指导老师也缺乏相关的实践经验，想通过这类研究来了解实际产业的物流运作情况和相关数据，而学生喜欢选择这类题目是因为题目看上去很容易理解，没有陌生的理论和方法需要从头学起。要写好这类题型学生要掌握第一手资料，而且是指定地点的相关产业数据，地方统计年鉴很少此类数据，因此这类数据一般较难以获得。在数据获得困难的情况下，进行现状及问题分析往往是论据不充分，提出的策略也是人云亦云。而现在的网络资料下载相当便捷，很多学生都是东拼西凑，“剪刀”加“浆糊”完成了毕业论文，如此粗制滥造往往不能体现足够的工作量，质量也难达上乘。随着专业开办时间的加长，指导老师和学生都意识到这类选题写完容易，写好很难。目前这类题型一般是为照顾考研的、实习地点较远的学生准备的。 2．3调研报告型 这类选题一般以某个具体的公司为例，对其进行物流运作、物流成本管理、库存管理、运输管理等的现状进行分析，与第二类选题的区别在于前者主要是以某地区某产业为研究对象，而调研报告主要以某具体公司为例，如“顺丰快递发展战略研究”、“江苏邮政发展现代物流策略研究”、“邮政快递与申通快递的运作管理比较研究”等。这类题型要求学生要深入了解该企业的内部运作以及相关数据，找出问题或其中值得借鉴的做法。有作者专门就这类题型做过研究并实践［5］，认为这类题型不仅能让学生到实践中应用理论，还能促使学生到所研究的公司就业，未尝不是个两全其美的办法。问题是社会对于本科生的研究认同可能性很小，常常抱有轻视及不配合的态度，在缺少校方搭建正式平台的基础上，学生很难靠单枪匹马的力量获得有用的资料;而让校方出面搭建平台，由于学生众多，为每一个学生搭建平台耗时耗力，且不见得能得到企业的配合。所以这类题型想写出新意更是难上加难。目前选择这类题型的学生都被要求先获得数据，之后再提交开题报告，以保证有内容可写。 2．4理论创新型 这类题型一般紧跟前沿理论，专门研究一些尚未解决的重大难题或理论界探讨较少的主体，选题不可谓不新，如“废弃物流与再制造业整合研究”、“基于循环经济的绿色物流研究”等，三年来占10%。这类题型要求学生做一些理论上的创新，找出解决问题的基本思路。难的是现在本科生毕业时面临就业考研等压力，真正用于写毕业论文的时间不超过两个月，要在这么短的时间内搞懂这些前瞻性理论，并找出符合自己水平的研究题目，恐怕有些强人所难。这类题目往往难于下手，学生找不到努力方向，最后不得不改题目或打打球。但因其选题较新，答辩时容易得到老师们的理解，一般结构合理、格式正确即可通过，作为对前沿理论研究的鼓励与宽容，所以这类选题比重有上升趋势。 2．5理论应用型 这类题型一般用来研究一些与区域经济、产业经济相关的中观层次物流管理类的问题，如需求分析、互动研究、协调性分析、产业集群测度等，并结合具体区域或产业进行分析，如“常州市物流需求分析及实证研究”、“江苏省物流产业与区域经济互动研究”、“江苏省物流业与制造业协调发展分析”等。这类题型由于已有研究较多，有很多可以借鉴的研究成果，有的已经标准化成为一种可以直接使用的方法，只要搜集数据，加以软件分析模拟，即可获得有用的结论。数据来源主要是国家或地方政府的统计数据，以及上市公司公开的数据，这类数据相对比较容易获得，并且数据来源权威，可查性好，防止学生捏造数据。这类题型一般会有相关的硕博士论文可供参考，但本科生的理论水平决定了文章的基本结构，应该侧重理论应用，而不是原创或解析。这就要求学生会应用一些测度模型，必要时能进行软件仿真;并要求学生有一定的理论水准，能理论联系实际，要有自己的研究成果，体现了本科毕业生合理的工作量要求。这类选题在三年中平均占20%，2012届占到29%，呈上升趋势。随着专业的发展，每年需要更新毕业论文选题，现实迫使指导老师准备一些可以重复使用，又可以防止抄袭的论文题目。而这类题目修改产业或者地域限制，即可变成一个新的课题。而且就现有的教学条件而言，从学生的真实水平出发，理论应用型的论文既可以让学生有所作为，又不至于抄抄了事，属于学生能力范围以内的事情，并且可以多次使用而不会导致重复。因此这类题目越来越多地成了指导老师出题首选。#p#分页标题#e# 但这类选题也有其难点。要达到一定的理论深度，并能应用于解决实际问题，需要对理论有较为深入的理解。而经管类理论真正应用到实践中时，都需要进行定量化［6］，这必然要求学生能了解一些模型和算法，并能使用一两种模拟软件，将模型和算法能用实际数据模拟出来。纵观各大高校经管类专业课，将计量经济学、软计算方法等以模型和算法为主的课程设为必修课的很少，部分学校设为选修课，但学分制选课制度下，很多学生首先考虑的不是课程的有用性，而是先考虑考试的容易通过程度，这类学科往往难度较大，很多学生都放弃选择该类课程，学院也未作任何强调。以常州大学经济管理学院为例，与定量化有关的课程只有计量经济学，作为选修课程对经管类学生开放，但三年来真正选修该课程的学生不到100人，每年平均不到35人。而以计量模拟软件为主的课程则根本没有。本文基于以上分析，针对理论应用型选题，为了解决现存的难点，提出“填空式”指导模式。 3经管类本科毕业论文“填空式”指导模式 要想让学生在短时间内快速进入状态，找准努力方向，并且杜绝抄袭的可能，写出有一定理论深度和实践价值的毕业论文，指导重点在于帮学生快速解决定量化论据支撑过程中遇到的困难。这就需要指导老师先想好题目，并大致提出提纲，指出学生在此过程中每一步需要做什么。就像是指导老师拟好题目，留下空白，学生进行“填空”一样，我们称这种指导模式为“填空式”指导模式。以物流管理专业为例，结合笔者指导经验，具体过程如下。 3．1指导老师前期准备 指导老师将题目向学生公开之前应该对该论文的大致结构做到心中有数，并且能准确估量论文题目每个阶段的主要工作，以便在每个阶段都能明确指导学生的努力方向，鼓励他们朝正确的方向深入研究。只有指导老师明确路线、成竹在胸，才能将对理论理解不深且没有实践经验的学生随时拉回正确的轨道，少走弯路。以“江苏省物流业与制造业互动关系研究”选题为例，按照一般的“提出问题、分析问题、解决问题”论文逻辑，该选题至少应该包括四部分:互动关系理论介绍及文献综述，互动关系模型建立，互动关系实证分析，结论与建议。跟学生讲清楚基本结构之后，即可进行下面的“填空”。 3．2“填空式”指导过程 指导老师做好上述准备之后，拟定的题目相当于给学生留下了一系列空白，需要学生自己去填补。按照论文进行过程的时间顺序，这些空白可以总结为“精通一项理论，学会一种方法，掌握一门软件，了解一个产业”。 3．2．1精通一项理论 “精通一项理论”是指论文开题前，学生应该对所应用的理论有相当的理解，知道其来龙去脉、适用范围、以及目前研究现状和应用情况。以“江苏省物流业与制造业互动关系研究”选题为例，用于衡量互动关系的理论目前常用的有两类:投入产出理论和协整回归理论，这个阶段要求学生深入理解这两种理论，并做学习心得汇报。国内绝大多数本科院校都配有较高的电子资源信息平台，可以方便地查找到相关的理论研究类论文，了解理论前沿。深入自学一两门制定的理论对现在的大学本科生来说，完全可以不借助外力的情况下完成。指导老师只需在期间定时见面，倾听学生的学习心得，解答他们的疑问，帮助他们找到最合适的学习文献，指引他们向课题需要的方向学习即可。 3．2．2学会一种方法 在深入理解理论之后，理论如何应用就要学习相关的模型或算法。可以根据学生的学习汇报，指导他们就其中一两种方法深入研究。以“江苏省物流业与制造业互动关系研究”选题为例，学生应该掌握投入产出模型与协整回归模型的建模过程和模拟条件。一些复杂的模型对于没有专门学过计量类课程的经管类本科生来说有些难度，但本科生重在应用，而不是原创，可以找一篇相关的应用类文章让其研究透彻，然后依葫芦画瓢用到自己的研究课题中来即可。一些模型应用的时候还需要自己设定参数、甚至改头换面，这些都可以通过查阅专业文献而获得，或者结合实际情况自己设定。对经管类本科生来说，学一门纯粹的计量方法课程确实有难度，但为了完成毕业论文而深入学习其中一种方法还是不成问题的。在这个阶段学生容易退缩，觉得太难而放弃，特别是一些惧怕数学公式的学生经常这样做。指导老师要经常与学生见面，探讨其中的难点，随时解答学生的疑问，无法解答也应指出寻找答案的方向，切不可全部推给学生，否则学生难以继续研究。 3．2．3掌握一门软件 建立模型之后，还需要学会一些模拟软件进行数据模拟，以得出最终结果。仍以“江苏省物流业与制造业互动关系研究”选题为例，投入产出模型只要收集好数据，在excel软件中即可获得最终的答案，协整回归分析则需要使用Eviews等计量类软件模拟。很多经管类的本科生都没有系统学习过一门模拟软件，殊不知现在的社会都要求直观、简单，就像很多工科类学生都要求会画图软件一样，计量模拟软件已经成了经管类毕业生职业生涯的必备技能。而现在的模拟软件由于模块化设计非常成熟、界面友好、操作简单，加上网络有大量学习和借鉴的资源，学习使用起来早已不像C语言那样艰难，甚至现学现用都来得及。这一有利资源保证了学生们在短时间内可以恶补模拟软件，并尝试解决课题上遇到的问题。必要的时候，可以请熟悉该软件的老师开个临时补习班，本专业就是采用这种方式，补习2－3次课，为学生们进行模拟软件扫盲。 3．2．4了解一个产业 有了上面三个“硬件”作保障，毕业论文的最后一个空白就是要寻找相关数据，进行模拟，并且根据模拟结果进行解释，找出问题，并提出有针对性的解决方案，这个过程需要了解相关产业。这里的了解产业是指从中观层面寻找相关数据，主要来源于政府的统计年鉴、产业数据，以及上市公司资料，而不是微观层面的每个企业的现状，相比较一些具体的、个别的数据要容易的多。以“江苏省物流业与制造业互动关系研究”选题为例，江苏省五年一次的投入产出表在网上即可搜到，协整回归分析需要的数据来自历年的江苏省统计年鉴。除此之外，一个产业(通常还有地域限制)的发展环境、发展历史、先进或者落后的原因，也需要学生进一步考察，以便有针对性地提出对策。指导老师应该尽自己所能所知，告诉学生资料来源，让学生可以尽快获得数据支持。指导老师带领学生填好这四个空之后，因为结构早已确定，学生自己研究的成果已体现在建模过程、数据模拟以及策略提出等阶段，接下来的成文过程已不需要操太多心，只需在学生递交初稿和完成稿之后，严格把关一些细节问题即可。#p#分页标题#e# 4结论 考虑到学生们的兴趣及长处不一，本专业每年都会选择不同类型的题目供学生选择。但实践表明，选择理论应用型选题，并在指导老师“填空式”指导模式带领下学习和研究的学生，最后都能交出一份结构严谨、有理有据、图文并茂的毕业论文。通过问卷调查发现，写理论应用型选题的学生都选择了“毕业环节学到了很多知识、做了很多事情”，因而获得了较好的效果。此外，为了让学生能静心投入到毕业论文研究中，从2012届开始，我校经管学院本科毕业论文撰写日程提到了第七个学期中后期，此时毕业实习尚未开始，因而争取到了学生潜心研究的宝贵时间。 当然，理论应用型选题虽然较好地锻炼了学生的研究及查阅文献的能力，但对于一些惧怕数学，或者对此毫无兴趣的学生，还是应该尽量避免。此外，会有读者质疑，这类选题无法让学生深入实践，无法到实践中求真知，笔者认为，毕业论文和毕业实习在时间上是同步进行的，完全可以把这种锻炼放到毕业实习中去完成，而毕业论文应该更多地锻炼学生的研究能力和理论应用能力。

摘要： 毕业论文的写作是电大各层次教学中的最后一个重要环节，它不仅是对学生这几年所学知识和技能的一次综合性的应用，同时也是高校专科教学实践的一次检验。本文作者试图就电大毕业论文教学中存在的几个问题提出粗浅的看法。

关键词： 质量管理 存在问题 改进措施

近年来，由于高校的大幅扩招，高等教育已从精英教育转化为大众教育，但是，人数的增加并没有带来教学质量的提高，特别是教师与学生的比例严重失调，这导致了毕业论文（设计）的质量的下滑。

根据财经专业背景，其毕业论文的撰写比起其它专业而言有其特殊之处。毕业生要综合运用所学的专业理论知识和方法，深入研究企业财务管理实践或市场经济运作中某个实际问题，从而培养独立提出问题、分析问题和解决问题的能力，树立理论联系实际的工作作风。但是，目前财经类的毕业论文中普遍存在抄袭现象严重、内容空洞、缺乏创新、文字语言不通、答辩效果不佳等问题。若不加以识别和改进，势必要影响到财经类毕业生在经济和企业管理研究方面的能力，影响到今后在企业实践中的表现。

一、电大学员毕业论文写作中存在的问题

由于电大是一所开放性大学，学员大都是在职职工，分布在各行各业，学习上以自学为主，辅之以适当的面授。他们在长期的工作中有一定的实践经验，对许多问题有更多的感性认识。但他们的学习较普通高校学生更困难，因为他们身负学习、工作、家庭三重任务，师生之间处于一种准分离的状态，突出反映在毕业论文环节师生互动方面的局限性。从近几年辅导和批改论文的情况看，集中表现在以下几个问题：

1.论文的形式质量不够规范

所谓论文的形式质量，应该对论文的结构层次、语言文字，以及规范性、标准性、可读性方面有所要求。近年来，论文的规范化问题已经成为各大高校越来越重视的因素，（刚下发的《浙江广播电视大学开放教育实践环节教学工作管理暂行规定》比原执行文件更规范）。原因是如果没有一套标准的写作规范来严格要求的话，那么论文撰写过程中不仅会出现格式混乱、错别字病句等问题，而且不同论文之间缺乏统一的模式进行比对，也就会给论文的评判工作带来困难。本人曾在2006、2007年对论文的形式质量做过专门的观察，两年累计在批改某高校会计专业的50余篇论文中，缺参考文献的竟达11篇，文章结构层次混乱的有2篇，乱编序号的有2篇，没有编序号的有1篇。这些数据也从一定程度上体现出从学生到论文主管部门对于论文撰写规范的重视度还不够高。此外，还有参考文献规范化的问题。参考文献的著录不但有助于文献计量统计学研究，更重要的是体现了科学发展的继承性和对他人劳动的尊重。

摘 要：本科毕业论文是本科教学阶段最后一个重要的实践教学环节。本文围绕撰写毕业论文应达到的目标、论文的选题、指导教师的选聘、指导教师评分等环节的管理进行分析与探讨，力求对高校经济管理类专业的本科毕业论文管理起到借鉴和指导的作用。

关键词：经济管理类专业 毕业论文 管理

课 题：该成果为北京市财政专项（PXM2012_014202_000194北京城市学院多方联动的实践育人协同平台创新研究）的成果。

毕业论文的撰写是学生在校期间重要的综合性实践教学环节。笔者围绕撰写毕业论文应达到的目标、论文的选题、指导教师的选聘、指导教师评分等环节，对高校经济管理类专业的本科毕业论文管理进行分析与探讨。

一、论文写作的目的

1.论文是帮助学生将所学知识进行系统整理和升华的过程

学生在校期间，已经按照相关专业的教学计划修完了公共课、基础课、专业课以及选修课等课程，并接受了考试或考查。学习期间的这种考核是单科进行，主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面，并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识，是一次综合的测查。

2.撰写毕业论文有利于培养大学生具有初步的科学研究能力

【摘 要】本文在分析独立学院经管类专业毕业论文指导过程中存在的困难和问题基础上，结合多年实践经验，给出了如何加强对独立学院经管类专业毕业论文指导的针对性建议。

【关键词】独立学院；毕业论文；指导

开办独立学院既是对公办高等教育的重要补充，也是高校扩招的重要渠道。一方面，对提高本科教育入学率起到了积极的推动作用，另一方面，也面临独立学院的招生质量相对较低。

由于独立学院学生的学习基础相对较弱，给教学工作带来一定程度的困难，尤其在指导学生进行毕业论文写作过程中体现得更加突出。

目前，大多数独立学院的人才培养方案对经管类专业整个毕业实践环节（含毕业实习和毕业论文写作）都非常重视，一般规定了12至15个学分，因此，学生毕业论文质量的高低也在一定程度上体现了学院的教学质量。

本人根据多年指导独立学院经管类专业学生进行毕业论文写作的经验，对在论文指导过程中存在的困难和问题进行了一些梳理，并针对性地给出相应的建议，供同行参考和借鉴。

1 毕业论文指导过程中存在的困难和问题

1.1 学生写作基础普遍较差，独立完成毕业论文比较困难

摘 要： 大学生毕业论文是对大学生四年学习情况的一个总结，毕业论文的质量是检验教学工作成果的一个重要标尺。作者通过调查统计，从参考文献的角度分析了参考文献著录，以及参考文献的文献类型分布及时间分布中所反映出来的问题，并针对这些问题提出了提高大学生毕业论文质量的措施。

关键词： 经济管理类本科 毕业论文 参考文献

参考文献是大学生毕业论文的一个重要组成部分，也是我们最容易忽视的部分，不仅涉及知识产权和对他人劳动成果的尊重，而且是评价毕业论文学术水平的重要依据之一。它可以帮助我们发现从正文中难以发现的问题，从参考文献的著录和参考文献本身透露的信息可以判断一篇论文的质量，从而为提高大学生毕业论文质量提供一条切实可靠的途径。根据这种思路，我们对广东四所高校经济管理类2010届毕业生的毕业论文进行了抽样调查，从2000篇毕业论文中随机抽取420篇进行了统计分析。

在420篇经济管理类本科毕业论文中，共有参考文献4528篇，最多的20篇，最少的3篇，每篇毕业论文的参考文献数平均为10.78篇，不到11篇。对于反映四年专业学习水平的毕业论文来说，11篇参考文献偏少，说明同学们对相关文献的查阅与利用还是有限的，但这还不是太大的问题，如果我们对这些参考文献作一些深入的分析，就会发现问题的严重性。

1.参考文献的著录不规范

著录不规范是所有毕业论文的参考文献中普遍存在的问题，参考文献的著录五花八门，如果严格按照《文后参考文献著录规则》（中华人民共和国国家标准UDC025.32GB7714-87)的标准衡量，完全符合参考文献著录规范的毕业论文凤毛麟角，在420篇毕业论文中，基本符合参考文献著录规范的毕业论文只有65篇，占15.38%；84.62%的毕业论文参考文献的著录不符合规范，不符合参考文献著录规范的主要有以下几种情况。

1.1著录项目不全

在参考文献的著录中，基本的著录项目有：序号、著者、书名或题名、文献类型、出版地、出版者（期刊文章著录刊名）、出版年月（期刊年、卷期号）、起止页码等。在我们抽查的毕业论文的参考文献中，这些著录项目或多或少都有缺失，有缺其中一项的，最常见的是缺起止页码、缺文献类型、缺出版地和缺时间；也有同时缺几项的，特别是一些重要的著录项目（如著者、书名或题名）的缺失令人匪夷所思，有的干脆就只有一个书名或题名，这只能说明同学们对著录事项不了解，或者对参考文献的著录不认真。

摘 要： 针对经济管理类本科毕业论文指导模式的现状，本文提出在高等教育大众化的前提下，必须在指导教师和学生之间进行“双向选择”，对学生采用习惯培养的方式及多渠道的指导模式。

关键词： 经济管理类本科 毕业论文指导模式 存在问题 重构

近年来，高校大规模扩招及本科学生就业形势严峻，学生为了能在限定的时间内找到一份满意的工作，就把毕业论文放在了从属地位，加上用人单位很少关注毕业论文，更造成了学生对毕业论文的怠慢心理，致使本科毕业论文质量日趋下降。其中，经济管理类本科毕业论文的质量更是令人担忧。

一、经济管理类毕业论文指导模式中存在的问题

目前，在高校毕业论文指导环节中普遍存在一些问题，主要集中在如下方面：

1.指导时间偏少。

本科生的毕业论文指导工作，基本上都是从大四第一个学期开始，有些院校可能提前一点，也是从大三第二个学期才启动，而这个学期本科生的上课压力比较大。当他们刚刚对毕业论文有一些想法时，考试又将他们的想法打断。到了大四，各种求职、考试等压力扑面而来，到他们真正安心写作毕业论文时，距离毕业时间已经不多了。因此，从大三第二个学期开始毕业论文的指导，已经是比较晚了，表面看起来还有一年时间，可实际有效时间不到两个月。这时，指导教师指导基础较弱的学生，他们被提升的空间已经很小了。

2.整体指导的策略。