急救医学论文范文精选

1采用PBL教学方法

PBL教学方法比较适合急救医学的知识特点，以临床问题激发学生学习动力，让学生有问题意识，带着问题离开课堂，通过运用各种知识平台自己负责找答案，引导学生通过自发学习、思考问题、查阅资料、研究问题、共同讨论和相互合作等方式寻求答案。在这些过程中容易使知识系统化、连贯化，把所学知识及专科知识点贯穿起来，从而培养特有的急诊思维。它与传统的医学教育模式相比，在设计理念、实施方式、评估体系、实际效果等方面均有着根本区别。PBL是1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，属于精英教育。PBL教学方法的精髓在于充分发挥临床问题对学习过程的指导作用,调动学生的学习主动性和积极性。

PBL教学程序基本按照“提出问题—资料查阅—讨论—再提出问题—再查阅资料—班级交流与讨论—小结反馈”的周期进行。在撰写及设计急救医学教案时，教师根据教学大纲的要求，通过自身对知识的掌握程度，在课前提出问题，鼓励学生分组查阅资料，分组讨论问题，教师最后总结。这种教学方式不仅训练和加强了临床医学生主动学习的能力，而且锻炼了学生的病史询问技巧，锻炼了同学之间及老师与同学之间的沟通技巧，加强了团队合作精神。对教师来说，在PBL问题的编写过程中，强化了自身对不同医学课程之间关系的学习，无形中扩大了知识面。通过教师与学生共同参与问题的讨论，使师生之间的交流更多，这样教师能更好、更及时地了解学生掌握知识点的情况，从而真正做到因材施教，教学相长。通过查阅大量文献及资料可以了解和学习医学的新动态，激发学生的探索精神，调动学生的创新激情，从根本上真正达到巩固知识、理论联系实践、增强创新学习能力的目的，从而全面提高自身素质。学生在等待问题揭晓的时间内可以通过运用各种知识平台及手段寻找问题的答案，锻炼了自己的思维，还能进一步加强查阅文献的能力，学生容易进行知识同化而不会感到枯燥及疲劳。在不知不觉中掌握知识，扩大信息量。但此种教学方式对教师的知识面及专业要求都较高，并且需要调动学生积极性，发挥主观能动性。问题式学习就是这样的一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式。

2采用CBL教学方法

CBL教学方法是以病例为基础的教学，以学生为主体，以问题为基础，课堂讨论为特色，实现了现在临床的“宽口径、厚基础”要求。避免了“一科医生面对一个器官”的局限性，在教学方法上采用“病例设问—讲授点拨—讨论总结”三段式教学法。在讨论时多采用临床真实案例为主线，自我完善为基础“，头脑风暴”为特色的教学形式。其过程是：设计好教案后，选取合适的临床真实病例，在授课前1周内完成病例的设问，讲授点拨及讨论总结这2个阶段在课堂内完成，所占课时量均等。课前向学生提供真实病例和提出相关问题，将学生分组进行课前准备，查阅资料，制定讨论提纲，课堂启发讲授。教师在讲授课程时回顾病例，从而引出悬念，紧紧围绕课前准备的真实病例和提出的相关问题讲解疾病的定义、临床症状及体征、诊断标准、遵循的急救原则及实施救治的具体措施。临床真实病例较具体，不像书本知识抽象化，可以提高和激发学生学习的积极性，调动学生思考问题的主动性，达到培养学生综合能力的作用。但此教学方法的弊端是每班学生的人数较多，教学班级偏大，学生的学习能力参差不齐，教师精力相对略显不足，部分学生不能适应和少数教学管理部门不予支持等，也是在今后的教学实践中需要逐步解决的问题。

急救医学涉及知识面广，综合性强，需要在极短的时间排他诊断，最后做出诊断，实施有效的救治。如果教师采用传统的教学方法，利用幻灯片及教学模具等手段教授知识，学生掌握的知识面较窄，所获得的知识量及信息量不足，学习方法相对单一，不能掌握急救医学的精髓。急救医学的教学要教会学生建立正确的急诊思维，对疾病做出初步诊断，运用自己的知识，将临床各科的知识进行迅速的串联及应用，在大量信息中找到突破点，挖掘知识点的深度，最后做出初步诊断。

急救医学不同于其他专科专业，它是以器官功能分科，跨越了传统的以解剖知识分科，在错综复杂的急诊情况下，能快速、有效地进行诊断及鉴别诊断，用最快及最短的时间进行救治，直接关系着抢救的成败。急救医学的整体观念强，对基础知识掌握要求高，牵涉学科及领域较多，救治时限要求短，强调时间快、准确性高，这对学生而言，是一种挑战，更是一种探索，是知识的高度总结，是对自身综合素质的考验。急救医学必须改变传统的“灌输式“”填鸭式”的讲授法，把更新、更有效的教学方法引入课堂，开展由点及面、由浅入深、点面结合、深入浅出、不断探索性的教学方法，发挥出学生和教师的主体作用。由于急救医学内容多，涉及领域及学科知识面广，与其他专科领域的相关知识相互联系、渗透及交叉。同时，讲授的学生人数众多，掌握和理解的层次不同，多数医学生通过理论知识的学习，参与临床见习，在医院完成临床实习及轮转后，仍然存在未形成正确的临床思维、临床思维局限、考虑问题不全面、遇到问题无法解决、无从下手、动手机会少、主观能动性差、临床操作水平差等问题，这些都是传统教学方法的弊端，单纯靠传统教学方法难以解决，所以急救医学医疗教学改革势在必行。

作者：张燕虞红新安娜单位：新疆医科大学附属中医医院急救中心

急救医学是医学领域中的一门新兴学科，它是现代医学发展的成果。我国医学界在发展这门新学科的过程中，逐步认识到这一学科的重要性。急诊医学状况是反映一个国家、地区、医院医学科学水平的重要标志，它的发展趋势对医学质量、抢救水平要求越来越高。近年来，急诊创伤、心脑血管疾病发病率有增高的趋势，推动了急救医学的发展，也对急诊抢救的成功率提出了更高的要求。为进一步完善抢救流程，我院急诊科继建立绿色通道系利服务以后，在市救护中心的全力支持下，于1999年4月开设了本市首家市救护中心－仁济医院急救专线。

1．专线介绍

1999年4月18日市救护中心－仁济医院急救专线正式开通，成为全市首家院前、院内联合急救网络。当救护车在驶往仁济医院途中。救护人员用救护车上传呼机直接与救护中心总系，把救护车上病人的病情报告救护总台，救护总台随即拨通仁济医院急诊300专线电话，及时将病人院前病情、诊状及初步抢救措施等简要情况告知，仁济医院接到300专线电话后即根据病人的病情做好一切准备工作，即抢救人员、抢救设备、抢救药物到位，迎接救护车来院。

2．临床资料

1999年4月至11月，共有67位病人通过急救专线电话告知院前病情，抢救信心其中内科病人30例，主要为心肌梗塞、心律失常、哮喘持续状态、呼吸衰竭、有机磷农药中毒病人；神经内科病人21例，主要为脑溢血、中风偏瘫病人；神经外科病人8例，主要为脑外伤病人；普外科病人6例，主要为复合外伤；妇科病人2例，为宫外孕。

3．体会

3.1急诊抢救的时间是用分秒来计算的。急救专线为急诊医护人员提供了抢救信息，使急诊室在病人来院前已做好了充分的准备，从而为处理危、重、急、伤病症最初阶段抢救的成功赢得了宝贵时间，也为抢救工作及时、正确有效提供了保证这是急救专线其独特的优越性。

3.2为全市医疗急救网络的建立作出有意义探索国际抢救体系为院外-急诊-ICU为联合一体的系统。而目前我国院外、院内急救常是独立进行的。急救专线为院内、院外急救配合的联系进行做了有意义探索。

[摘要] 目的：分析我院医疗急救系统在应对交通伤害中的临床急救评估效果。方法：以岳麓区新医疗急救体系的交通伤害患者作为研究对象，根据新医疗急救体系建立前与实施后分为对照组（325例）和观察组（350例），然后进行现场调查，并分析两组的临床急救评估指标。结果：在交通伤害救援中，2008年的交通伤害急救反应平均时间为（36.58±15.21） min，2009年的交通伤害急救反应平均时间为（19.82±8.10） min，大大短于2008年的急救反应时间（P

[关键词] 医疗急救系统；交通伤害；满意度

[中图分类号] R459.7[文献标识码]C[文章编号]1673-7210（2011）03（c）-134-02

岳麓区新医疗急救系统实施一年多来，对交通伤害事故临床急救评估对比尚未研究，本研究调查的的医疗急救系统在应对交通伤害中的临床急救评估就是利用调查对象的急诊记录进行急救医疗资源整合，分析对照组和观察组的一些临床急救评估指标，以此来论述岳麓区医疗急救体系形式2008年改进后影响交通伤害事故中急救反应时间、生存情况和患者对急诊的满意度的作用，现总结报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取岳麓区新医疗急救体系的交通伤害患者675例，根据新医疗急救体系建立前与实施后将其分为对照组（325例）和观察组（350例）。

1.2 方法

【摘要】随着上海地区院前急救的不断发展，其具体实践的背后，需要相应的理论和经验汇总的支持。如何保证上海院前急救的发展一直处于时代的前列，更需要不断发展完善的学科研究和建设体系。本文就上海院前急救的学科建设和其发展方向予以简略的论述。

【关键词】学科建设；发展现状；发展方向

【中国分类号】R197.3【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）06-0310-01

上海地区现代的院前急救运作已被称为“上海模式”，对于其整体建设而言，除了加强具体急救操作方面的实践外，急救体系的学科建设越来越成为一个重要的突破方向。本文从上海急救系统建设国内一流急救中心的定位出发，为我市未来的院前急救学科建设提供借鉴和参考。

1.院前急救学科建设的重要性

1.1 院前急救的专业性： 由于当代医学理论和相关技术的高速发展，院前急救本身的学术含量也日趋提升。急救医学作为综合性的新兴学科，由于其涉及的学科交叉和研究积淀有限，目前是现代医学发展中亟需发展的重要一环。面对院前急救工作抢救生命职责的重要性和综合研究的专业性，加强院前急救的学科建设自然是开展院前急救工作和丰富院前医学发展的重中之重。

1.2 院前急救的复合性： 院前急救不仅是重要的医学学科，更是重要的现代社会保障体系，因此其学科建设本身包括医学研究、组织管理、社会化建设等多个方面。对于院前急救的学科研究，既要坚持一线抢救和临床实践，也要兼顾组织调度和管理模式。院前急救的相关参与者，包括管理者、调度员及一线急救人员，都需要积极进行经验总结，投身于自身相关的学科研究中，实现院前急救整个体系的理论发展。

2.上海院前急救学科建设现状

目前，传统观念中“慢郎中”的理念被结合进急诊治疗，使得古老的中医发挥了自古以来的优势功效。为揭开中医在急救中的神秘面纱，《中国名牌》采访了首都医科大学附属北京中医医院院长刘清泉。

刘清泉表示：“中西医结合急诊有取长补短的治疗优势。目前，很多具备中西医结合急救条件的医院，都在研究如何更好发挥中医作用，以达成更好的治疗效果，以及推广中医治疗继承，这些都需要中医界内部的合作。”

中西结合急诊

说起对突发心肌梗死患者的救治，有着20年急诊科经验的刘清泉表示，“独参汤”是中医配合急救突发心肌梗死患者的救命药。由于心肌梗死病人多会因病而元气大伤，所以中医急救中一般会采用人参这一大补元气、活血化瘀的中药材。

刘清泉告诉记者，现代医学中的心肌梗死，在中医古籍《黄帝内经》中名为“卒心痛”。中医在配合急救时，“独参汤”中的人参配以活血化瘀的当归，加之温通的桂枝等中药，便成为急救心肌梗死患者的有效救命良药。

刘清泉坦言，中西医结合急诊是非常有效的综合急救方式。在心肌梗死患者的急救中，中西医的共同点很多。西医常采用“口咽通道、气管插管”急救方法，与我国最早的古代急救书籍《肘后备急方》中，“以管吹下部，另数人互吹之，气通则活”的中医抢救心肌梗死的原理如出一辙。

在急诊救治中，刘清泉经常会用到中医的传统急救知识。例如遇到昏迷晕厥的患者，人们可以掐病人的人中、合谷穴急救，对于发热惊厥的患者，按揉风池穴也是一种急救措施。记者了解到，如今中医急救还可以利用现代技术，把传统方剂里的有效成分分析提取出来，制成针剂等剂型方便救治，让药物成分能够得到更快吸收并发挥作用。

历史上的中医急救

摘要：急救医学的兴起是现代社会发展的需要，这为医学教育提出了新的要求，尤其对现代中医院校提出了较高的挑战。我教研室顺应时展，结合中医院校学生特点进行了一系列的教学改革。主要包括案例式教学由兴趣启发学习主动性的教学理念改革，适应急救医学特殊性的教学方法改革，将Mini-CEX结合OSCE的临床技能考核方式的改革，以及具有中医特色中医急救医学教学模式的改革等。

关键词：急救医学；教学改革；中医院校；Mini-CEX

Abstract：The rise of emergency medicine is the need of modern development. It make the new requirement of the medicine education， especially make a higher challenge ti the modern Chinese Medicine College. Our research group conforms to the development of the time， combines the specialization of the students in the Chinese Medicine College， and made a series of education revolutions. It mainly includes the revolution of the teaching idea from the case education to the interest inspired leaning， the teaching method adapt to the specificity of the emergency education， reform of the clinical skills assessment combined Mini-CEX and OSCE， and Chinese characteristics of traditional emergency medicine teaching mode by Chinese medicine.

Key words：Emergency medicine；Reform in education；Traditional chinese medicine college ；Mini-CEX

F代急救医学是临床医学领域中一门新兴的边缘学科。它于1979年被国际医学界公认为医学科学领域中第23门独立学科。它的兴起是现代社会发展的需要，是20世纪后半叶重要的医学发展之一。美国对医学生毕业前的急救医学教育十分重视，于1970年在洛杉矶南加州大学医学院成立美国第一个急救医学系。

随着我国社会的不断发展、人口结构的日趋老化以及疾病谱的转变，急重症病无论在数量及严重程度上都日益增加，在这个趋势之下，急诊医学作为新型独立学科得到迅猛发展。新技术和新理论使重危病急救医学成为一个涉及多学科、多技术的学科，要求急诊医生要具有丰富的各学科理论、灵活的临床思维、娴熟独立处置能力。目前，急救医学的教学工作主要是进行临床教学，亦尚缺乏完整的中医急救医学理论教育，这也为中医院校的急救医学的教学工作提出了新的挑战。

结合中医院校学生特点本教研室近年来进行涵盖教学理念、教学方法、考核方式等方面的教学改革，经过几年的努力提出了 "以学生为本，教师为主导，知识传授和能力培养并重"的现代实验教学理念，建立了多层次、多模式的急救医学教学模式，并从中得到一些体会以期讨论指正。

1 教学理念的改革，案例式教学由兴趣启发学习主动性

【摘要】社区急救是社区医疗服务体系与急救医疗服务体系的交汇点,是二者的完美结合。如何培养全科医师的社区急救技能是社区医疗的工作的重点。

【关键词】培养;全科医师;社区急救

【中图分类号】R459.7 【文献标识码】B 【文章编号】1008-6455(2010)08-0400-01

进入21世纪以来,随着人们对健康保障的要求的不断提高,我国各地逐步建立了社区卫生服务网络和急救医疗服务体系(EMSS),二者的完善与发展是对传统社会医疗卫生系统的必要补充,是社会发展的必然趋势,故提高全科医师的社区急救能力就显得尤为重要。

全科医师是接受过全科医学住院医师训练、经过考试合格的新型专科医生,他们必须树立整体医学观和以病人为中心的服务观念,掌握系统整体性的思维方式,能熟练运用全科医学的基本原则并在实践中整合内、外、妇、儿等各临床专科的知识和技术以及行为科学、社会科学等方面的最新研究成果,着重于解决社区常见健康问题,主动为社区居民提供以个人为中心、家庭为单位、社区为范围、以预防为导向的连续性、综合性、协调性、整体性、个体化、人性化、防治保康一体化的医疗保健服务。

1 现状

目前阶段,在我国各地建立的社区卫生服务体系中,培养了大批服务一线的全科医师,而医疗服务过程的不同阶段,全科医师有不同的职责,基本概括为:(1)医疗服务职责包括社会各种人群提供基础的医疗保健(2)对临终病人,慢性病人及老人等重点人群的医疗保健 (3)社区家庭出诊(4)社区卫生工作的职责及其他来自政府的职责。虽然如此,但目前社区医疗提供的服务项目相对单一,对社区内日益增多急危病的救治手段相对欠缺,在面对社区内的危重疾病时,大多数社区医疗组织显得束手无策,只有呼叫120进行院前急救,所以人们在对急危重症病人初期救治需求更加迫切的同时,也对社区医疗结构和功能的完善,提出了更高的要求[1,2]。但现阶段医疗基础薄弱,医疗资源配置失衡,急救体制,设施行为标准不尽规范,以全科医师为主的社区医护人员,缺乏专门的社区急救医疗教育,整体上理论基础相对较差,对危重疾病的认知水平有限,特别是对专业的急诊急救医学知识掌握更少,亟待培训[3]。大型综合医院急救中心多由于城市居民区分散,急救半径长,道路拥挤等因素,使急救反应时间长。现有的急救网络与社区缺乏联系,对社区情况了解不够,院前急救医师与社区全科医师缺乏沟通,导致院前急救医师常独自在现场面对各种复杂情况,难以有效组织社区医疗资源进行综合救援。

2 重要性

[摘要] 为提高急救医护人员的风险防范意识，确保院前急救工作快捷、准确和安全，笔者回顾性分析总结了本院急诊科5年来院前急救存在的风险及防范措施，提升了医护人员的安全防范意识，降低了医疗风险，杜绝了医疗事故，提高了急、危重症患者的抢救成功率。

[关键词] 院前急救；风险；防范；措施

[中图分类号] R197.61[文献标识码] C[文章编号] 1674-4721（2012）04（c）-0157-02

院前急救工作是公共卫生保障体系的重要组成部分，对于因各种突发公共事件受伤的人员生命安全起着非常重要的医疗保障作用[1]。随着城市化进程的加快推进和交通事业的快速发展，院前接诊外伤患者数越来越多，与此同时院前急救过程中风险的发生率也越来越高。为提高急救护理人员的风险防范意识，确保院前急救工作快捷、准确和安全[2]，现将本院5年来院前急救工作存在的急救风险及防范措施总结如下：

1 院前急救风险

1.1 出诊不及时

由于个别医护人员及司机急救意识不强，时间观念淡漠，不能在规定时间内出诊，延迟抢救时间，导致医患纠纷的发生。

1.2 呼救电话接听不详

摘要：目的 结合我市实际情况，探讨构建院前急救与现代信息科技一体化的意义。方法 本文通过我中心怎样构建院前急救与现代信息科技一体化，从而规范和正确的指导现场医疗急救；接诊医院根据患者病情提前准备急救，大大缩短了诊疗和抢救的时间。结论 构建院前急救与现代信息科技一体化的关键技术、实施时应注意的问题和优势进行分析，进一步提升院前急救的质量和效率。

关键词：院前急救；现代信息科技系统；一体化；浅析

院前急救医学是一门新兴的学科，现代先进科学技术在院前急救和救治行为上的信息化、智能化、自动化的应用尚未展开，相当程度上制约了院前急救医学的发展。本文通过对新余市急救中心怎样构建院前急救与现代信息科技系统一体化，从而标准化统一的和正确的指导现场医疗急救，本文也提出在实施时应注意的问题和并对优势进行分析。现行国内的院前急救系统由于多种体制并存，严重制约了院前急救工作的发展。以我市为例；新余市是省辖市，全市人口约115万，面积3164平方公里，下辖一县三区。2006年通过市政府文件规定才成立独立型模式、统一的市急救中心，负责全市医疗院前急救。避免了120不统一，多个急救系统并存的局面。成立并完善包括四步：一、通讯网络化。成立一个统一的120指挥、调度、急救中心，一个市级行政区域只有一个急救电话、一个急救通讯调度网络（包括深圳市中兴信息技术有限公司提供的ZXD1000-S型数字程控交换机、中兴GoTa车载卫星定位系统、GIS（电子地图）显示系统和大屏幕投影、车载摄像头、移动通讯终端等）。包括4方面：①市民与120的通讯联络；②急救中心与所属分站、救护车、急救医院的联络；各分站、点必须有较为完备的通讯保障，至少有一部急救专用固定或移动电话，工作人员必须配备移动通讯工具，无线数据通信网络监控系统（GPRS系统）应具有覆盖面广、高效的特点，适合在边远偏僻、不具有常规网络传输条件的地区使用；③急救中心与上级领导卫生行政部门和其他救灾系统的联络；④救护车与急救中心、上级领导卫生行政部门、网络医院和其他救灾系统的联络；在救护车移动状态下，地理信息系统、全球定位系统、无线数据通信等网络技术应为急救指挥中心提供快速、实时的清晰的现场医疗图像信息、数据及自动跟踪系统。二、全市成立一个急救中心，城乡多个救援分站，分站全部依附于综合性医院；统一指挥、统一行动、上下联动。三、急救车辆必须使用统一规范急救标识，车内全部配有多个实时电子探头、地理信息系统终端、全球定位系统终端、无线数据通信终端等。四、"120"指挥中心还在各分站医院设置了终端，该终端可以接收"120"指挥中心发出的各项指令、尤其是救护车发出的现场信息，使医院的急诊科在患者到院之前，做好充分的抢救准备。也使急救中心具备承担日常医疗急救、重大突发事件和灾害事故的医疗救护任务的基本条件。

现今院前急救都是由出诊小组完成，现场救援人员在现场一般只能凭个人的经验来处理；当遇到疑难病例时，只能依靠身边有限的仪器设备对患者进行监护、检查、治疗。需要支援时，也只能使用简单的通讯工具如对讲机，手机等语音系统和指挥中心取得联系，无法直观的把患者病情反馈给指挥中心或者值班专家，从而得不到有力的支持。而且接诊医院无法在现场救援人员接触患者的开始就开始跟踪患者病情变化，而只能在接触到患者后才了解患者的病情，这样就耽误了诊疗和抢救的时间。而且院前与院内的衔接主要是通过一部电话和一纸交接单完成。这张交接单一般会放在病历里，随着患者一起走。

现在我市急救中心的构建院前急救与现代信息科技系统一体化目标已经初步建成，也已经有了移动通讯指挥平台，主要传输图像和音频，把调度的座席放到移动车上、放到救护车上。已经建成如下：①呼叫系统可实现急救中心与救护车的语音互通，急救中心可借此获得患者状况及路况信息；②移动终端可传送路线图和实时路况，还能把急救中心的指令以及患者的基本信息传送到救护车；③车载摄像头可以把救护车内的实时图像传送到中心，后者能根据患者的临床表现给予指导并提前作出相应准备；④通过上述车载设备与120急救调度中心互通；120急救调度网络可与专家顾问系统及救治医院互通数据、语音、视频等信息。故此我们可以做到：①现场医疗救治信息传递通畅，指挥中心可同步监视现场情况，及时做出增援；②现场救援人员与指挥中心及专家顾问系统能够互通信息，共同分析病情，商榷处理，提高抢救成功率；③接诊医院能及时、快速、准确的掌握患者的信息，以便提前做好接诊准备。

先进的指挥调度系统为抢救患者节约了宝贵的时间，我们把所有医院的位置、信息还有它的特长都标好，可以依据突发事件的特点，组织转运。院前急救与现代信息科技系统一体化其最大的特点是通讯的应用，通讯系统主要包括固定电话、移动电话、GPS、卫星工具等。但急救中心的信息化水平与综合医院比，相差还很远；在综合医院，电子病历、PACS系统等的应用已经较为成熟。希望在不远的将来，结合居民健康档案、电子病历的使用，可以让系统与患者数据库、移动的电子病历建立互通。

怎样引导院前急救行为向专业化、标准化、程序化发展？可以代表现代院前急救医学的发展方向。解决这一问题，我市急救中心走的是构建院前急救与现代信息科技系统一体化，即通过把地理信息系统、全球定位系统、无线数据通信等多种技术与院前急救医学结合起来，并与急救指挥中心和专家顾问系统及救治医院互通数据、语音、视频等信息，也可及时同步的反馈至救援现场，以达到提高抢救成功率、降低伤残率和死亡率的目的。院前急救与现代信息科技系统一体化的理想目标，就是每一辆救护车都可以与这个数据库进行数据交换，一个统一的信息平台能协同覆盖急救指挥中心、急救车辆、医护人员以及接诊医院，对整个院前急救起到宏观把控的作用[1-5]。

参考文献：

DOI：10.3760/cma.j.issn.1671-0282.2013.09.032

基金项目：浙江省医药卫生优秀青年科技人才专项基金项目（2010QNA004）

通信作者：杨悦，Email：

目前我国院前急救培训没有统一的培训教材与培训方法，缺乏标准化与规范化，培训质量参差不齐，已在一定程度上影响了院前急救的发展[1-2]。但院前急救管理部门一直在探索急救培训的标准化与规范化建设。笔者单位为浙江省急救指挥中心挂靠单位，作为急救中心的上级管理单位，从2008年开始与美国纽约州立大学上州医科大学急诊医学院合作，编写适合中国院前急救医生的规范化培训教材，共同委派优秀急诊医生组成师资力量，设计适宜教学方法，每年定期举办中美联合院前急救知识与技能规范化培训班，对浙江省院前急救医生进行分批培训，取得了较好的效果。本文通过对比观察该培训课程与传统培训课程的培训效果差异来评估该课程的优缺点，探讨院前急救培训标准化与规范化建设，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究人群分标准化培训组与传统培训组两组。标准化培训组选取2010年度参加中美联合院前急救知识与技能规范化培训课程的所有学员共113名，学员来自浙江省各县市120急救中心的医务人员。传统培训组选取同期在其他地市急救中心举办的院前急救知识与技能培训班学员共85名，两组学员的性别、年龄、文化程度、工龄、职称等一般情况差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法