积极分子考察报告范文精选

考察报告是指机关企事业单位派出的有关人员对有关的人和事进行实际考察之后写成的书面报告。对人的考察报告主要有选拔任用干部考察报告，干部人事考察报告，模范人物考察报告等。对事的考察报告主要有外出参观考察报告，重点项目考察报告，市场状况考察报告等。关于干部人事类考察报告的写作，各级组织人事部门有专门的规定和要求，本文不再赘述。这里仅就外出考察报告的写作谈几点意见。

一、考察报告的文体特点

随着改革开放的深入，名级各地公派人员的外出考察活动日渐增多。每次考察活动结束之后，考察人员往往要将考察的情况、学到的经验及受到的启示等，写成文字材料报告本单位或上级有关领导，以便借鉴外地有益的做法和经验，推动和改进本单位的工作。正因为如此，这些年外出考察报告的写作频率明显提高，而且越来越为各级领导所重视。

考察报告是机关企事业单位常用的事务公文，是一种类似于调查报告的独立的应用文体。它既不属于记叙文，也不属于论述文，有三个明显的文体特点：

一是记叙和论述兼而有之。考察报告的写作以考察活动中的所见所闻所感为基础，以客观事实为依据，通常要用一定的篇幅对考察的情况和事实加以叙述和说明，有时还需要少量的描写或抒情，需要引用一些当地的谚语、惯用语或群众议论等。在叙述情况的同时，考察报告中还要明确地表示出作者对考察对象及有关情况的看法、意见和态度；有时还要将外地的经验与本单位的情况进行简要的分析比较，提出一些评价性、结论性或启示性的意见。而这些又需要用议论的方式来表达。可见，考察报告中的记叙和论述缺一不可。

二是观点支配和统帅材料。考察报告的写作同其他应用文写作一样，写作者必须先对考察中所获取的大量情况进行分析研究，形成综合性、结论性的观点或意见，然后才能进入实际的写作状态。离开丰富的考察材料，就难以提炼报告的主题和观点；离开正确的结论和观点，同样无法准确地归纳考察的情况、事实和典型事例。在考察报告中，议论成分明显地占居着主导地位，而叙述成分只是对结论和观点起着配合作用。

三是语言和材料客观准确。考察报告选词平实准确，用语质朴自然，基调庄重严肃，措辞讲究分寸。它既不同于以说明为主的解说词和简介材料；也不同于描绘性情感性较浓的事件通讯或游记散文。在材料的选用上必须客观、真实、准确。报告中所引用的数据应是经过当地核实和确认的数据；报告中所列举的事例应是真实的、新鲜的、具有典型指导意义的事例，不允许使用道听途说的有水分的材料。

二、考察报告的基本结构

摘 要： 作者针对初中实验教学课堂气氛过于活跃、热闹而无序、低效等问题，探讨教师如何通过自编实验报告，促进生物实验课堂落地生根，增强教学的有效性问题。

关键词： 生物实验教学 实验报告案例 实验教学目标

生物学是一门实验科学，有效组织实验教学，有利于培养学生的科学探究能力，培养学生的生物科学素养。

初中学生在实验活动中，积极性高，好奇心、参与意识强，但是也存在一些问题，如好动爱玩，自控力差，注意力不容易较长时间集中，实验过程中喜欢动手而懒于动脑等。因为绝大多数学校的班级学生数量较多，使得实验教学课堂气氛过于活跃、热闹而无序，甚至教师难以掌控。这不仅降低了实验教学效率，而且容易出现安全隐患。

如何既能充分调动、鼓励学生勇于实验、大胆操作、积极探讨，又能使课堂教学收放有序，营造良好的实验课堂科学研究的教学氛围？除了加强学生实验课的课堂教学管理等措施外，笔者进行了“精心编制实验报告、促进有效实验教学”的积极尝试，从以下方面与各位同仁共同探讨。

一、自编实验报告案例及评析

实验课可分为不同的类型，如观察和鉴定性实验、演示实验、验证性实验、教师引导下的探究性实验、学生独立完成的探究性实验、模拟性实验等。不同实验课，实验目标的侧重点也不完全相同，概括起来，包括如下方面：①引起学生兴趣和激发学习动机，②巩固和深化习得的知识，③培养探究能力和创新能力，④进行科学方法的训练，⑤学习水平的诊断性测试。因此，不同的实验内容，教师编制的实验报告风格也不尽相同。由于篇幅所限，本文不系统阐述，只列举如下案例简单说明。

（一）观察鸡卵的结构

摘 要：为进一步推动预防职务犯罪工作的全面深化，增强职务犯罪预防工作实效，2010年，全国检察机关推行预防职务犯罪年度综合报告制度。此项报告制度为检察机关更好地融入惩防体系建设总体工作格局，加强社会管理创新，促进职务犯罪社会化大预防起了重要的推动作用。同时，作为一项起步不久的创新工作，年度综合报告制度还需要不断探索和完善，本文从基层检察机关视角出发，探讨年度综合报告在制作过程中碰到的一些困惑和几点破解思路。

关键词：检察机关；年度报告；困惑与破解

一、年度综合报告的目的和现状

按照预防职务犯罪年度综合报告制度的设计要求，当年年底至第二年年初，从最基层的县级检察院到最高人民检察院，各级检察机关都要对过去的一年里，本区域内发生的职务犯罪的现象、特点、原因、规律和发展变化趋势，以及管理上、制度上、体制机制上存在的缺陷、漏洞等进行综合分析，提出针对性措施，提交给同级党委、人大、政府提供决策参考，从而不断增强职务犯罪预防工作的综合效应，大力推动党委领导下的社会大预防工作格局。

从目前各级检察机关的年度综合报告来看，一方面各级检察机关的综合报告有相对统一的体例格式，比如说综合报告都是紧密结合了当地的实际情况，内容上涉及到查办职务犯罪的基本情况、当地职务犯罪呈现的主要特点及发案原因分析、职务犯罪发展趋势、预防职务犯罪的对策建议等。另一方面各级检察机关的综合报告存在一定的差异，从撰写的形式和范围上不尽相同，比如说有些综合报告除了翔实的数据、周密的论述外，还穿插了大量生动的案例和直观的图表，有些综合报告则同时连带分析了近3年或近5年的惩治和预防职务犯罪的工作情况。总体而言，各级检察机关的预防职务犯罪年度综合报告都能反映职务犯罪预防工作，都具有一定的针对性、实效性、前瞻性，都能为当地党委、人大、政府的决策提供一定的参考，都在很大程度上促进了当地职务犯罪预防工作的发展。

二、年度综合报告存在的困惑

根据各地检察机关自侦案件的查办和职务犯罪预防工作实际，各省市院的职务犯罪预防年度综合报告较为全面地反映出了职务犯罪案件的共性和特点，为当地党委、人大、政府的决策提供了较为有效的参考。但是，相对于省市院的年度综合报告而言，基层检察院由于受地域范围局限、自侦案件查办数量不多、预防工作人员配备相对不足等限制因素，预防职务犯罪年度综合报告所反映的内容也相应受到全面性和系统性的限制。基层检察机关在撰写年度综合报告过程中，主要有以下两方面的困惑。

1、案件查办领域偶然性较大，综合报告无法准确表述案件变化趋势。

【摘 要】缓刑是对社会危害较轻的犯罪分子判处一定刑罚，而附条件不执行的一种刑罚制度。我国的缓刑制度尽管有助于更好的实现刑罚目的，助于促进犯罪改过自新，从新做人，但存在一些问题，需要完善，如设立专门的缓刑考察机关，充实缓刑考察的内容，明确规定对未成年人、老年人和怀孕哺乳期的妇女犯罪的特殊保护等。

【关键词】缓刑；考察机关；监督；矫正

我国《刑法》第72条规定“对于被判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，根据犯罪分子的犯罪情节和悔罪表现，适用缓刑确实不致再危害社会的，可以宣告缓刑，被宣告缓刑的犯罪分子，如果被判处附加刑，附加刑仍须执行。”还有第73至77条的规定知道我国刑法中的缓刑，是对社会危害较轻的犯罪分子判处一定刑罚，规定一定的考验期，暂缓其刑罚的执行，若被判刑的犯罪分子在考验期内不再犯新罪，或者未被发现漏罪，或者没有违反法律、法规及有关规定，原判刑罚不再执行的制度。此为我国刑法中的一般缓刑制度。在我国，由于受司法观念，犯罪形势、及我国“严打”刑事政策的影响，缓刑的适用率一直比较低。然而，缓刑符合刑罚发展的基本趋势和人类文明进步的潮流，因而在我国刑罚制度中占据重要地位。

1、缓刑的功能

在目前司法实践中，对某些符合条件的一些案件宣告缓刑，体现我国刑罚制度的人性化和理性化。

1.1缓刑制度有助于更好地实现刑罚目的。刑罚的主要目的是通过特殊预防达到一般预防，从而预防和减少犯罪。这也符合我党“惩办宽大相结合”的刑事政策。所以缓刑的适用，首先要考虑的是犯罪人的主观恶性和人身危险性。比如说，像未成年人犯罪，老年人犯罪、女性犯罪、过失犯罪人、初犯、偶犯，这些犯罪人的的主观恶性和人身危险性就比那些成年惯犯、累犯和故意犯罪人小的多，因而比较适宜适用缓刑。对上述这些人适用缓刑符合我国的刑事政策和刑罚制度的人道、民主化地趋势。

1.2缓刑制度有助于促进犯罪改过自新，从新做人，是实现刑罚制度社会化的重要制度保障。缓刑是对判处一定刑罚的犯罪分子，在一定期间内附条件不执行原判刑罚的刑罚制度。也就是是说被宣告缓刑的犯罪分子可以不脱离社会，不脱离家庭，可以继续从事原来的工作，从而避免了因为执行刑罚给其本人的学习、工作和家庭带来影响，但是适用缓刑对犯罪分子也是一种威慑，也让其感受到法律的威严的同时体会到法律、国家和社会的宽容，从而较自觉地完成改造任务，收到比执行实刑更好地效果。

1.3缓刑制度还可以克服因我国监禁条件的限制，偶犯和累犯、重犯和轻犯杂居在一起而容易产生交叉感染的弊端，同时也能够消除他们同政府的对立情绪，鼓励他们自觉地弃旧图新，进行思想改造。

县检察院连续两年获得省市两级“先进检察院”荣誉称号，检察工作实现了一年一跨越的宏伟目标，在20__年，县检察院紧紧围绕“三项重点工作”，以班子建设为重点，以队伍建设为基础，以形象建设为动力，以制度建设为保障，以廉政建设为鞭策，以“五项建设”为抓手，力促检察工作实现新发展。

一、抓班子建设，增强决策力

始终把领导班子建设作为队伍建设的重中之重，认真落实民主集中制和党风廉政责任制，提高科学决策能力，增强班子的凝聚力和战斗力。切实加强党组和检委会民主集中制建设，健全民主决策机制。认真落实党风廉政建设责任制、领导干部述职述廉、个人有关事项报告、民主生活会制度，强化领导干部的自律和监督。注重班子成员素能培训，提高领导班子推动检察工作科学发展和驾驭复杂问题、处理突发事件的能力。

二、抓队伍建设，增强战斗力

一是加强理论学习。组织全院干警学习党的有关政策、方针，学习社会主义法治理念，学习法学界的最新理论和司法解释，不断提升队伍的理论素质。二是加强业务培训。开展岗位练兵、业务竞赛活动，邀请本院和上级院业务骨干举行讲座，传授经验。坚持推行模拟出庭和科室讨论制度，积极开展观摩庭、示范庭活动。三是加强目标管理。每年年初制定《目标管理方案》，将工作硬指标分解到各个部门、每个干警身上，将干警的工作业绩用数字来体现，将业绩与待遇和干部选用挂钩，实行刚性绩效考核。

三、抓制度建设，增强约束力

一是严格考勤制度。要求干警按时上下班，不得迟到、早退，不得随意离开办公室，不得在办公场所大声喧哗。二是健全执法岗位责任制。办案出现明显差错，或者违法办案，一经查实，要追究责任，给予纪律处分；严重者，要依法查办。三是严格办案规章。自侦工作实行“三个归口”，职务犯罪案件线索归口管理，初查归口检察长审批，侦查归口有侦查权的部门办理。查办案件坚持“三不得”：不得妨碍经济发展和社会稳定，不得损害人民群众利益，不得影响检察机关形象和声誉。赃款赃物执行“收支两条线”，对涉案款物依法处理、专户储存、统收统管。执法办案实行四条“高压线”，禁止随意扣押、冻结财产、账户，禁止随意采取强制措施，禁止到发案单位报销费用，禁止因办案而影响全局利益，有效防止利益驱动，切实保障职务犯罪侦查权的正确行使。

四、抓形象建设，增强影响力

摘要：新课程标准要求要发挥学生的主体作用，突出创新精神和实践能力的培养，形成良好的道德品质、积极的人生态度和正确的价值观。在新形势下，政治课教师对学生的作业形式做了诸多探索，提出了多种形式的创新型作业，并对每一种作业形式做了详细的分析以及实践性的论证，证明了这些创新型的作业形式有效地帮助了中学生的学习和生活，取得了很显著的教学效果。

关键词：思想政治；创新型；作业形式

新的《初中思想政治课程标准》明确指出：要发挥学生的主体作用，突出创新精神和实践能力的培养，形成良好的道德品质、积极的人生态度和正确的价值观。因此作为一名思想政治课教师，要与时俱进积极贯彻课程标准的要求。对中学生来说，作业是学生自主学习的主要形式，是学生获取、处理信息和形成能力的重要途径。新课程改革关注作业的创新，有效减轻学生的课业负担，设计合理的作业。对此，教师有必要对作业问题进行重新思考，积极探索创新型的作业形式和评价形式。

笔者在设计学生的作业形式的方面，做了诸多的探索。

一、搜索整理型作业

搜索整理型作业的目的是培养学生观察社会生活、搜集和整理信息的能力。当今社会是一个信息量高度膨胀的社会，学生每天接触到的信息量越来越大，接触信息的渠道越来越多。笔者在设计作业的时候，考虑到这个特点，应该培养学生学会使用各种方法、通过各种途径搜集和处理信息的能力。在有限的时间和教学资源的限制下，教师在课堂讲授和传播的信息远远满足不了学生对知识的渴求。这种情况下，可以布置一些作业让学生在课后利用阅览室、网络、电视、报纸等渠道广泛涉猎、搜集各种资料信息。这样做的目的，是为了既开阔学生的视野，也增加学生学习的兴趣，同时也培养了学生观察社会和整理分辨各种信息的能力。

例如在学习中国的人口问题时，请学生查找有关中国人口问题的资料，让学生归纳总结中国人口的发展特点，这样学生对中国的人口问题有了更全面的了解，并对中国相关的人口政策有正确的认识。教师也可以指导学生相应的搜索方向和方法，这样学生完成作业的效率可以大大提高。

二、新闻时事型作业

从结论开始无论是面对面交谈还是电子邮件往来，养成从结论开始交代事情的习惯。在商务工作中，有时需要行事简洁，有时需要详细周密的解释。先向对方传达结论的做法，能够迎合这两种不同的要求。当对方向自己询问事情的经过和缘由时，再针对问题进行说明。去掉冗长的前缀，节省双方的时间，让沟通变得顺畅，完成工作的同时还会给对方留下良好的印象。模仿他人仔细观察周围非常重要。在追求创意之前，观察一下身边的前辈，要学习的东西还有很多。 例如，来到新的工作岗位，与其一开始就绞尽脑汁地以自我风格行事，不如模仿他人。应该分别以怎样的方式去和各位同事沟通呢？想找到答案，就要依靠你的观察力。仔细观察他人被劝服的场面，劝导者之所以能够成功，一定是因为他懂得根据对象的不同改变说话的方式。为防止浪费时间，在一段时间内，先学会观察模仿吧。 使用积极语言积极的语言看似简单，却能轻而易举地给他人留下好印象。例如，在做工作报告时，“虽然没什么自信……”或是“工作进行得非常不错”，因开场白的不同，对方倾听的欲望就会产生很大的差别。当你以积极的语言开始陈述，对方也会摆出积极的姿态倾听你的话语。如果你没有自信，不妨抛开带有感彩的开场白，平缓地开始叙述。如果因多余的客气和谦虚反而让对方认为你没有能力，那就得不偿失了。问清楚问题在工作当中，“事前确认”是非常必须的。举个例子，做会议记录时，是需要将决定的事项按条目记录，还是会议中一字一句的发言都不得疏漏，这其中就有很大的差别。一味以含糊暧昧的态度工作，只会白费辛苦。即便花费了大量时间进行工作，倘若结果与要求不符，就等于没有意义。应该秉着急事缓行的精神，养成认真确认工作的习惯。 向他人借力越是对工作充满热情、责任感强的人，越容易独自抓着工作不放。公司里讲究的是团队精神，与其自己一个人紧抓工作停滞不前，不如拿出将工作委托给同事的勇气。尤其是在自己不擅长的领域中，如果将任务交给身边熟悉此类工作的人，往往能够更快地将其完成。“委托他人”并不是指不负责任地推卸工作，而是指清楚自身的短，在看准周围同事的特点之后，将事情委托给能顺利、高质量地完成工作的同事。而且不要忘记，既然是委托，把工作交出去就要信任对方到最后。 过程要报告上司会留意下属当前的工作进度。通过认真制作过程报告，可以把握工作的进展程度，也能更容易地预测将来的走向。上司和下属不仅能够因此相互提升信任感，即便工作朝向错误的方向发展，你也能轻松地将路线修正。过程报告也是保证工作正确进行的一个环节。在得到惨不忍睹的结果后，才向上司报告是最恐怖的事情，上司绝不敢冒险把工作交给这样的下属。相反，对于能够好好和自己商量、将经过认真报告的下属，领导一定会安心地将重大任务托付给他。 再快一步养成无论何时都比他人快些行动的习惯。这样做能够让你避免焦虑，心情放松地迎接工作。在放松的状态下，一定能更有创意。记得提前几分钟到达会议现场。在与平时忙得见不到影的上司闲聊时，也可以围绕工作进行必要的报告和确认，这其实是非常宝贵的机会。另外，当工作期限和答复日期临近的时候，把确认事项的提醒邮件设定在限定日期的前一天发出，这样一来，双方都可避免急躁。 迎合对方需求因为性格、个人喜好和工作方法不同，贸易对象和上司对同一工作的需求会发生微妙的变化。要把握这一点并不困难，重要的是迎合对方，想一想现在对方要求的是什么，怎样做才能对其有所帮助，你就能够找到答案。 可以说，工作的成功与否，就在于你能以怎样的程度站在对方的立场思考问题。请谨记，他人与自己的思考方式是不同的。（摘自《海外文摘》）

摘要：本文通过分析植物学实验日常课堂教学过程中的不足，从而提出相应的改进对策。具体从强调上课纪律、避免逃课，培养学生良好习惯，教师尽职尽责、及时解决问题以及改革考核模式、提高学生重视程度等方面加强改进。

关键词：植物学实验教学；问题；改进对策

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）02-0242-02

植物学是高等农业院校重要的专业基础课之一，植物学实验是植物学整个教学过程中不可或缺的关键环节。植物学实验作为生物大类专业学生在进入大学后所接触的第一门专业必修实验课程，在这门实验课程中养成良好的行为习惯和严谨的科学态度，对学生后续课程的学习和培养良好的科研素养具有重要的指导和示范意义。近年来，许多学者就植物学实验教学内容、教学模式及考试模式等方面进行了探讨。本文通过分析植物学实验课课堂上存在的问题，根据近几年的教学实践，提出了提高授课效果的一些相应的改进措施。

一、植物学实验教学中存在的问题及导致的后果

1.学生学习积极性不够，实验效果不佳。

（1）课堂纪律差。植物学实验课上最常见的“开小差”行为就是“玩手机”。随着电子信息业发展，手机已成为人们必备的工具。高校学生几乎100%都有手机。学生在上课时收发短信、打游戏、看电子书、入网浏览网页已成为普遍现象。学生一旦迷恋“玩手机”，根本无心动手操作实验，观察永久制片，从而导致学习自主性低，学习效果差。

植物学课堂纪律差的第一个体现是“逃课”现象的存在。目前，本校植物学实验不单独计成绩，实验报告成绩以20%的比例计入理论课总评成绩。因此，学生从思想上并不重视实验课。若授课教师对学生平日考勤抓得不紧，学生便无所顾忌地逃课，课后照抄一份其他同学的实验报告交给老师，便应付了事。若授课教师考勤严格，学生便会找其他班甚至其他学院的学生来滥竽充数，顶替自己上课。授课教师如果对本班学生不熟悉，也会使学生蒙混过关。

xx市挂职干部实践锻炼管理制度

为了进一步巩固和扩大实践锻炼成果，切实提高挂职干部的综合素质，充分调动挂职干部投入实践锻炼的积极性，制定此制度：

1、挂职干部掌握本单位本岗位工作职责和职能，积极主动配合挂职单位工作，认真完成所分配的工作任务。坚持“挂实职”、“实挂职”，把自己当作本单位干部，放下架子，积极承担重、难任务，负责1-2项具体业务工作，在职权范围内独立开展工作。认真遵守挂职单位的规章制度，按时上下班，无违反制度和纪律现象。

2、坚持“8+2”工作机制。即每天用8小时时间参与本挂职单位或村组工作，晚上利用2小时自学。每周到乡（镇）站所和村组工作时间不少于5天（其中到村组工作时间不少于2天）。

3、按照在实践中学习、在实践中锻炼、在实践中提高的原则，积极深入基层和业务工作，采取带着问题进行实地调研、带着思考去工作的形式进行调查研究，做到每月学一条经验，写一篇较高质量学习经验的调研报告，并报送市委组织部审阅备案。

4、坚持“一田五户”活动。即在其联系村参与管理一块科技示范田，联系一户贫困户、富裕户、养殖户、种植户和老党员户。深入村组户了解社情民意，并写好“民情日记”，每月走访农户不少于10户，全年不少于100户；在进村入户当中，对遇到的实际问题予以帮助解决，做到每月解决1-2项实际问题，做1-2项实事、好事。

5、积极参与当地的得民心工程、党员系列教育日、民主日、接待日、扶贫帮困、宗教场所联系等活动，做到在实践中深化认识、磨练意志、提高工作能力。

6、积极争取乡（镇）党委支持，每两个月对挂职乡（镇）的产业结构调整、农业产业化、工业经济、中小学远程教育等进行实地考察调研，通过考察深化对挂职乡（镇）的总体情况、发展战略和工作重点，进行南北疆对比、找到差距、提出建议。写出一篇考察报告。

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，让学生在实验教学的过程中得到全面的发展成为目前化学教学工作的重要目标。

在以素质教育为核心的新课改的背景下，要想提高实验教学工作的质量，我们必须以实验的魅力来吸引学生，激发学生的学习兴趣，才能使化学教学事半功倍。上好实验课，独立地做好学生实验，是学好化学的基础。上好化学实验课，对巩固所学知识、培养学生的动手操作能力和创新意识有帮助。为此，在教学中，本人主要进行了以下探索。

一、注重实验课的导入

导入的目的是激发学生强烈的求知欲，引发他们浓厚的学习兴趣。浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望能激发学生的学习积极性，使他们愉快地进行学习。一节课的引入是吸引学生的关键，只有让他们带着好奇心去听，才能提高教学效率。例如，在学习离子反应时，为了吸引学生，我给学生讲了三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水，个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津――饮用万安溪安乐泉水，终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑？万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝了含铜或盐较多的水就会中毒。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱，铜离子遇氢氧根离子发生离子反应生成沉淀而失去毒性。通过这个故事先调动学生学习的积极性，做演示实验让学生观察现象并讨论出结果，从而很好地理解离子反应的概念。还有在学习过氧化钠的性质时，我把过氧化钠包在脱脂棉中，让学生在上面滴水，脱脂棉燃烧起来；或者让学生用纸自制纸筒向包着过氧化钠的脱脂棉里吹气，脱脂棉突然燃烧起来后学生惊讶不已。总之，良好的开端是成功的一半。

二、做好演示实验

演示实验非常关键，在演示之前向学生交代清楚实验内容、目的及观察的现象，告诉学生应该观察什么，从什么角度去观察，怎样捕捉稍纵即逝的现象，通过实验现象的观察，认真铺设一些必要的阶梯，设下疑问，激发学生思考。

三、学生实验一定要准备充分

学生实验是以学生自己动手操作为主，在教师指导下学生自己完成的实验。要使学生实验达到以提高技能、学习研究方法的主要目的，教师在学生实验前必须充分准备。教师的准备工作：实验教学前，教师应按课本中的实验要求，规范、认真地做几遍实验，研究和摸索学生可能会出现的问题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中能及时提醒学生，确保实验成功。学生的准备工作：学生要想在实验课上顺利地完成实验，达到预期效果，课前必须做好预习，教师可指导学生课前预习工作，要求学生在预习中做到明确实验目的，熟悉实验内容，理解实验的基本原理、操作步骤，掌握实验装置所需的仪器和组装过程，并了解相关的注意事项（包括操作、仪器的使用和安装、药品用量、观察现象、废物处理，安全防护等各方面），提前一定要写好实验预习报告，为能自觉地、有目的地、独立地进行实验打好基础。有一定难度的实验，教师可以指导学生认真阅读有关教材内容，采取具体措施，对实验中的关键步骤要进行点拨和提示，然后让学生写出简明的笔记。学生通过课前实验的简单讲解，既可以增强自己对该实验的目的、要求及对实验步骤和方法的明确，又可以避免自己在实验中一些不必要的失误。另外，学生进入实验室前，一定不要忘记带教材、实验记录等用品，以免影响实验进程。这样，学生走进实验室才能做到心中有数、目的明确，避免实验的盲目性。