家庭教育议论文范文精选

开题报告中心是围绕论文研究的主要内容展开，包括拟解决的主要问题，研究步骤、方法及措施为主要内容。以下是小编搜集整理的儿童心理学论文开题报告，欢迎阅读借鉴。

一、研究课题

一个华德福幼儿的家庭生活

二、研究概述

华德福教育被誉为世界四大教育理念之一。事实上，自 2002 年起，华德福教育开始被国人在杂志期刊上介绍，近些年来随着越来越多的人接触到华德福教育，其在我国的影响越来越大。作为一种非主流的教育模式，其也愈来愈受到教育界特别是学前教育界人士的广泛关注。国内很多关于华德福教育的探讨应运而生。

幼儿在园学习效果的维持必须依赖于有效的家庭环境，家园合作一直是幼儿园工作的极为重要的一部分，在华德福幼儿园，这一点尤其突出。比起主流学校，这种新的教育理念对幼儿的家庭提出了更高的要求和挑战，学校对其家长有很多建议，比如不能给孩子看电视、玩电脑，不能穿有卡通形象的衣物等等，这与我国主流思想下的家庭教育现状背道而驰。目前国内关于华德福教育的研究和文章并不多，关注华德福家庭的几乎没有。然而，对于华德福幼儿家庭生活的探讨不论是对于入读华德福的家庭还是非华德福家庭都是非常有意义的。本文旨在通过叙事研究描述一个主流社会的家庭在入华德福后产生的一系列碰撞、冲突的过程。家庭生活具体是怎样进行的?是否与华德福理念一致?为什么一致或不一致?即，通过对比华德福理念下家庭生活的应然状态和实然状态来探讨华德福教育理念。在细枝末节的家庭琐事中呈现幼儿及其家长遇到的问题及解决过程，并对此进行探讨，试图对其他接受主流学校教育的幼儿家长提供一些思考和参考。

本文把家庭生活基本上分为外在有形部分和内在无形部分两类，共十四项。通过连续多日的观察及访谈，从外在有形部分来讲，该幼儿的饮食以有机食品为主;幼儿承担固定的家务;玩耍的范围从客厅到自己的卧室;家居简洁素雅;光线明亮;穿衣以纯色无卡通为主;玩具以塑料的乐高玩具为主;有少量卡通玩具和电动玩具，会用电脑打游戏、画画;书籍有百余本，从绘本到百科全书;客厅有电视机但并不看;一般晚上八点半睡觉，睡前自己洗漱，家长讲故事;短期旅游主要是在家附近的公园及周边，也有跨省跨国游，家长多选择环境优美的地方，并会邀请幼儿同伴同往。

可以看到，该家庭在玩耍空间、颜色、光线、睡觉四个维度非常符合华理念，而前三个维度其实并不是与华德福有关，是家长自由选择的结果，但得到了华德福理念的支持;在衣服、食物方面有较高的认同度;在书籍、电子产品方面不太明朗或者持有自己的看法;在爱的氛围营造上父母做的较好，但是父亲有时候会不耐烦;在原则、规则上妈妈一般比较坚持、有耐心，爸爸有时候会妥协;在节奏上，该家庭基本上能保证规律的作息时间，节假日外出有时难以保证。总之，该家庭某些做法符合华德福理念的原因并不一定是受接触华德福影响而认同，而是之前就有了，不符合华德福的做法的原因一是受外界影响较大;二是对某部分理念不是很清晰;三是保留有自己的不同看法。当然，家长不一定要认同华德福的理念，但是在认同基础上的家园合作对幼儿来说无疑是最好的。这就需要家长们在了解的基础上慎重选择。

摘要：每个家庭成员都有其独一无二的思想和见解，如果缺乏沟通，往往容易造成误解甚至关系破裂，无益于美满家庭的形成。家庭会议是一项普适的家庭成员交流平台，民主的家庭会议角色不仅影响着家庭会议能否顺利开展，对孩子的健康发展也有着重要作用。家庭会议是民主处理家庭事务的一种方式，而家庭会议的角色及分工更应该采取自由民主的形式。本文通过对家庭会议角色及任务等内容进行分析，充实家庭会议理论，并为家庭会议实践提供角色分配方面的参考与帮助。

关键词：家庭会议；角色；综述

家庭会议是促进家庭成员沟通的一条有利途径。本文所指的“家庭会议”即在家庭内部举行的全员参与的家庭事务交流会。家庭会议召开的前提一定是家庭成员之间的平等关系，应该不分长幼、年龄和性别，人人都有参与和发言权。家庭会议是民主处理家庭事务的一种方式，而家庭会议的角色更应该采取自由民主的形式。本文采用文献法，运用家庭会议为关键词，从中筛选出11篇，围绕家庭会议角色及任务等内容进行分析，提炼出家庭会议最适宜的角色构成及其地位、角色成员心理、角色成员行为、角色体验等相关信息，以促进对家庭会议角色的深入了解。

一角色构成及其地位研究

“在会议中，除了每个人都是发言人外，尚有主席与记录二种角色，主席负责带领会议顺利地进行，记录则必须记下讨论的议题及每个人的发言重点，这些职务也是需要家人共同分担的。”[1]该观点指出家庭会议中的主要角色及其任务，其中主席处于主导地位。“最好民主选出一个人作为会议主席，这个人并不一定非得是家长，任何一个人都可以，只要大家认为他有足够的组织才能，即使没有，这也是个很好的锻炼机会”[2]补充说明主席的选拔方式、应有的才能及其锻炼意义。万事开头难，为确保家庭会议的顺利召开，及其后期的合理模式的形成，建议首次家庭会议的重要角色由家长担任，强调以上两种角色的重要作用，也表明家长在家庭会议中应起到模范带头作用。我们可以从西方较为成熟的家庭会议中汲取经验，如果家庭成员较多，可相应安排较多角色。一方面不同角色的尝试可以促进孩子参与家庭会议的积极性，提高参会兴趣；另一方面设置较多角色也可以避免角色及任务分配不公，个别家庭成员存在感降低等情况的发生。“家庭会议中每个成员的意见都应当平等对待，每个人都有被聆听的权利，每个人都可以提出问题和关注需求。”[3]家庭会议中最基本的角色是发言人，每个家庭成员都拥有该身份。基于该身份的一致性，无论长幼，在作为发言人表达个人观点时，每个人的地位都是平等的，都应该被尊重。综上，家庭会议中的常见角色有主席（主持人）、记录员和发言人，另可按情况适当添加角色并予以合理分工。选拔方式应民主，首次可由父母担任以示模范，后期多以轮流担任的形式。主席与记录员的分工较多，对其能力要求略高，其中主席处主导地位，对会议的顺利有序发展起着关键作用。发言人的身份是最基本的，包含所有其他角色及分工。每个参会成员都享有真实表达自己看法并被尊重的权利，无论长幼，均处平等地位。

二角色成员心理研究

“孩子们找到了主人翁责任感，因为某些规则和计划是他们亲自参与制定的，他们会很自觉地遵守。”[4]参与家庭会议是对孩子知情权、表达权、决定权的一种尊重与激发，孩子可以在扮演发言人这一基础角色中，获得较高的存在感与主人翁意识，也将有利于会议结果的顺利实行。会议的氛围与角色成员的心理是相辅相成的关系。融洽的会议氛围会是角色成员的心理更加放松愉悦，从而促进家庭事务的顺利解决；角色成员的心理积极向上，将促进会议氛围的融洽。因而，会议的顺利召开需要采取平衡议程，欢乐与抱怨适当共存，以确保会议的顺利举行。其中，家长要起到平衡及调和会议的作用。作者从实践经历中获取儿子被选中担任会议主持人时的表现，反映出孩子兴奋却又信心不足的心理。在此基础上若加以鼓励，将促进孩子自信心的加强。“孩子的想法得到了表达，情绪也得到了宣泄，同时家长也走进了孩子的心里，孩子心理更加健康，家庭也会更加和谐稳定。”[5]孩子在扮演发言人的角色时，将自己的真实想法进行表达，可促进系里健康，促进亲子关系融洽。综上，家庭会议要在和谐的氛围中进行，以确保角色成员心理的积极。会议中孩子的主人翁意识、决策能力及自信心能够得到进一步加强，父母应给予相应的鼓励与支持。

三角色成员行为研究

内涵点说

未成年人教育、家庭教育、素质教育、网络教育、挫折教育、赏识教育、生命教育……这些同孩子、学子有关的教育名词接踵而来。教育,一直以来都是社会津津乐道的话题,尤其在独生子女时代,教育既关系到一个家,更关系到一个国。2007年全国高考作文就考查过漫画作文题“摔了一跤”,其夸张行为和语言,反映了当今少年儿童在面临压力和挫折的时候所表现出的逃避和脆弱的心理特征,学校、家庭和社会三方共同承担未成年人的教育和保护的责任时,过度维护就是溺爱。

文题示例

1.阅读下面的文字,按要求作文。

每当在媒体上看到学生自残自杀、残害同学、弑父弑母等消息的时候,我们都不禁要问:为何他们要用如此过激的手段应对人生的苦恼和挫折?为什么他们对于自己和他人的生命如此轻视?这不能不令人深思。正是针对这一现实,上海市出台了《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》,其中强调要加强未成年人的“生命教育”,通过开展“生命教育”让学生树立正确的生命观,培养对自己和他人的生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和社会责任感,使学生在人格上获得健全发展。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题,写一篇不少于800字的议论文;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

2.阅读下面的文字,根据要求作文。

目前,中国独生子女居多,每个孩子的背后,都有许多双眼睛在深情关注。家长的教育意识,家长与孩子的关系,家长对孩子的言传身教……这些无疑给孩子带来深刻的影响,但家庭教育也存在不少问题。如功利教育思想,对孩子期望过高,家庭暴力……

2011年7月9日～10日，羊城夏日炎炎，美丽的珠江之畔，来自中国台湾、香港以及海外的专家学者，他们与广东省学术界及妇女界代表一起共150多人，出席了“华人社会和谐家庭论坛暨第九届全国家庭问题学术研讨会”。本次会议的主要议题为：现代化理论与中国家庭变迁、华人社会和中西家庭的比较研究、社会性别视角下的家庭关系的探讨。会议集中在四个方面开展讨论：一是家庭变迁，二是家庭文化，三是家庭代际，四是家庭支持。会议共收到论文69篇，分别从社会学、心理学、伦理学、法学、教育学等多学科角度对家庭文化和婚姻家庭领域的各种关系、现象和问题进行了探讨，其中不少最新研究成果令人耳目一新=这次由家庭期刊集团、广东家庭文化研究会、中国社会学学会家庭社会学专业委员会联合举办的论坛与研讨会，为海峡两岸、香港以及海外华人专家学者提供了探讨中国家庭文化与展示婚姻家庭研究成果的平台，使我们能够从全球化的视野以及中西比较的跨文化视角，重新审视中国家庭文化和所面临的婚姻家庭问题，从而对中国的家庭文化建设，对深化中国的婚姻家庭研究起到积极的促进作用。

经过全体与会者的交流讨论，大家就以下方面达成了共识：

1　全球华人社会对中华民族悠久而优良的家庭文化传统有着高度的认同和坚定的信念，“修身、齐家、治国、平天下”和“家和万事兴”、“尊老爱幼”、“父慈子孝”等价值观，仍然是当今华人家庭得以凝聚和兴旺的宝贵基础。

2　家庭是社会的细胞，家庭建设在社会建设中占据举足轻重的地位；家庭也是社会组织，家庭在社会管理中扮演着独特的、不可替代的重要角色。在我国经济迅速发展的今天，国家已经把提升国民幸福指数作为我国今后社会发展的新方向、新目标。决定国民幸福指数的一个基本要素应当是男女老少的家庭生活的安定感、温馨感、幸福感。家庭幸福感与家庭的完整、稳定及家庭成员关系的和谐程度密切相关。因此，促进我国婚姻家庭向健康文明、和谐稳定的方向发展，是达到构建和谐社会、提高国民幸福指数这一重大目标的首要环节。从这个意义上讲，政府在制定各项涉及改善民生、保障人民幸福生活的有关公共政策时，决不能缺少家庭这一视角和意识。

3　我国已开始步入老龄化社会，“未富先老”的严峻现实以及实行三十多年之久的独生子女政策所导致的“421”家庭关系结构，使养老保障问题十分突出。要使老年人“老有所养、老有所依”，需要政府、社区、民间、家庭共同努力。从传统的家庭养老过渡到以居家养老为主的综合养老模式，需要一系列的政策配套和措施跟进。一方面要加强“孝敬老人”这一中华民族优良传统的教育、传播与实践，充分调动家庭的潜能，使老人在物质条件、生活照料和精神抚慰方面能获得亲情的援助；另一方面要发挥社区邻里的互助与服务功能，开发各种有偿的和志愿无偿的照扶项目；此外，建议各级政府加大对养老事业的投入，以建立和完善部分失能老人所必需的集中养老机构。

4　开展婚姻家庭的科学教育与知识传播，在学校教育、成人教育、社会教育中以及大众媒体上开设婚姻家庭方面的课程或讲座，以培训更多的合格夫妻、智慧父母，提高夫妻经营婚姻的能力、技巧，提高和改进父母抚养、教育孩子的方法，以增加幸福婚姻、降低离婚率、减少儿童和青少年的身心疾病和行为问题。在这方面，有些国家已开始做出努力，例如马来西亚有政府支持的婚姻教育项目；美国有民间机构发起和各州政府资助的“健康婚姻运动”等，值得我们学习借鉴。

5　心理咨询师、婚姻家庭咨询师及专业社工师的队伍正在壮大，在不少地区已建立了有偿或低价的专业服务机构，政府应倡导并鼓励这一做法，采取各种优惠扶持政策，发挥、调动和保护相关人士的积极性，有针对性地疏导、化解婚姻家庭问题、老人和孩子问题，将潜在的危机消灭在萌芽状态。

6　加强对修改后的《婚姻法》、《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》的解释和宣传，提高民众的法律意识和维权意识；加强对执法者的教育培训，以保证公正有效执法，使有关婚姻家庭的各项法律能够真正得到贯彻落实。

摘要：

每个家庭成员都有其独一无二的思想和见解，如果缺乏沟通，往往容易造成误解甚至关系破裂，无益于美满家庭的形成。家庭会议是一项普适的家庭成员交流平台，民主的家庭会议角色不仅影响着家庭会议能否顺利开展，对孩子的健康发展也有着重要作用。家庭会议是民主处理家庭事务的一种方式，而家庭会议的角色及分工更应该采取自由民主的形式。本文通过对家庭会议角色及任务等内容进行分析，充实家庭会议理论，并为家庭会议实践提供角色分配方面的参考与帮助。

关键词：

家庭会议；角色；综述

家庭会议是促进家庭成员沟通的一条有利途径。本文所指的“家庭会议”即在家庭内部举行的全员参与的家庭事务交流会。家庭会议召开的前提一定是家庭成员之间的平等关系，应该不分长幼、年龄和性别，人人都有参与和发言权。家庭会议是民主处理家庭事务的一种方式，而家庭会议的角色更应该采取自由民主的形式。本文采用文献法，运用家庭会议为关键词，从中筛选出11篇，围绕家庭会议角色及任务等内容进行分析，提炼出家庭会议最适宜的角色构成及其地位、角色成员心理、角色成员行为、角色体验等相关信息，以促进对家庭会议角色的深入了解。

一角色构成及其地位研究

“在会议中，除了每个人都是发言人外，尚有主席与记录二种角色，主席负责带领会议顺利地进行，记录则必须记下讨论的议题及每个人的发言重点，这些职务也是需要家人共同分担的。”[1]该观点指出家庭会议中的主要角色及其任务，其中主席处于主导地位。“最好民主选出一个人作为会议主席，这个人并不一定非得是家长，任何一个人都可以，只要大家认为他有足够的组织才能，即使没有，这也是个很好的锻炼机会”[2]补充说明主席的选拔方式、应有的才能及其锻炼意义。万事开头难，为确保家庭会议的顺利召开，及其后期的合理模式的形成，建议首次家庭会议的重要角色由家长担任，强调以上两种角色的重要作用，也表明家长在家庭会议中应起到模范带头作用。我们可以从西方较为成熟的家庭会议中汲取经验，如果家庭成员较多，可相应安排较多角色。一方面不同角色的尝试可以促进孩子参与家庭会议的积极性，提高参会兴趣；另一方面设置较多角色也可以避免角色及任务分配不公，个别家庭成员存在感降低等情况的发生。“家庭会议中每个成员的意见都应当平等对待，每个人都有被聆听的权利，每个人都可以提出问题和关注需求。”[3]家庭会议中最基本的角色是发言人，每个家庭成员都拥有该身份。基于该身份的一致性，无论长幼，在作为发言人表达个人观点时，每个人的地位都是平等的，都应该被尊重。综上，家庭会议中的常见角色有主席（主持人）、记录员和发言人，另可按情况适当添加角色并予以合理分工。选拔方式应民主，首次可由父母担任以示模范，后期多以轮流担任的形式。主席与记录员的分工较多，对其能力要求略高，其中主席处主导地位，对会议的顺利有序发展起着关键作用。发言人的身份是最基本的，包含所有其他角色及分工。每个参会成员都享有真实表达自己看法并被尊重的权利，无论长幼，均处平等地位。

二角色成员心理研究

为了将学校、家庭、社区的资源重新组合利用，我们创设了“教育议事会”，巧妙地将三方的角色加以转换，使他们的利益有机结合起来。与此同时，原有的“家长委员会”将工作重心下移到班级，成立“班级家委会”，在“教育议事会”制度的宏观指引下，从微观入手，将这种新型的教育合力辐射到每个班级、每个孩子心中，推动了学校德育工作的有效开展。

“三方”自动，各行其“事”

以往的“家长委员会”“三结合网络”存在组织不完善、功能单一等弊病，在教育的各环节中处在边缘状态。而“教育议事会”则为学校、家庭、社区深入合作搭建了新平台，使学校、家庭、社区行其育人之事，尽其和谐育人之责。

学校教育管理部对学校教育教学各项工作进行督导，为学校德育工作的有效开展提供帮助，开展“实验校区素质报告单的改革”“学生实践性作业布置情况调查”“星级班集体评估方案”等内容的调研，以评价机制的变革促进德育理念的更新；参与校园文化建设，建立校区“成长的阶梯”影集区，优化育人环境。

家庭教育协调部指导各班级家委会开展工作，协助学校开展家庭教育交流培训工作，调解家校矛盾。例如，对家校联系工作进行了创新，学校原有的家长开放日、家长交流会等活动在制度层面进行了规范，形成良好的校园人际关系。

社区教育拓展部最大限度实现资源共享，组织社区活动，为学生的课余假日提供学习活动的场所。例如，成立“小太阳俱乐部”招募校园教育义工，打破学校德育工作局限于校园内，处于相对孤立、封闭的状态，找出了学校、家庭、社会三大教育环境的制衡点。

“三方”互动，合作共“事”

“教育议事会”为学校、家庭、社区实现德育互动开辟了新渠道，形成了三方功能互相影响，优势相互补充的格局。家长代表参与学校教育管理，让家庭需求影响学校教育，以学校教育转变家庭教育的理念。社区书记领军家庭教育协调部，把社区“平安家庭”创建和校园安全工作有机结合，把“学习型社区”创设与校园文化建设有机结合起来。

摘要：在农村建立书香家庭，是新时代的新要求，符合广大农民的切身利益，也是农村学生校外教育的重要平台。本文对农村书香家庭的建设提出了构想和一些建议，并指出了其存在的问题。

关键词：书香家庭 家庭教育

现在的农村，已经是正在步入小康社会的新型农村，村民的物质生活水平极大提高，生活环境极大改善，生活更加丰富多彩。随着村民物质生活的不断改善，其对精神生活的需求也在不断增长，由此，创建农村书香家庭就显得尤为重要，尤其在农村教育方面，家庭、学校、社会教育要密切配合，才能促进农村孩子更好地全面发展。因此，我们应该重视农村家庭教育，充分发挥农村书香家庭的作用。

一、农村书香家庭的建议

（一）各级政府的鼎力支持

我国历届政府在教育方面投资都很多，而且在逐年加大投资力度，可是在农村家庭教育方面和城市相比，投资仍相对不足。虽然现在农户里确实在由单纯的物质追求开始向精神层面转移，比如，村里的秧歌表演队、社火、广场舞等，都如雨后春笋般活跃起来，但在文化传承方面，还是缺少了读书的声音，缺少了书香气息，而这恰恰是农村文化建设的主旋律。

所以，政府必须高瞻远瞩，因势利导，顺应时展要求，适时地开展创建“书香家庭”的活动，力争在3～5年的时间里，打造一批“书香村”“书香镇”，让农村孩子浸润在文化的熏陶中，让读书不仅仅只是校园的专利，而是家家户户、村村镇镇的特色名片，从而减小城乡差距，改变城乡二元结构。

所以，县、乡各级政府在大力发展经济，让农民钱袋子鼓起来的同时，还应该在农民的精神层面做足文章，大力宣传。一方面积极倡导“书香家庭”建设，设立“书香家庭奖”，通过正面引导，给予支持。另一方面，加快建设村级图书室（馆），安排专人管理，设专项资金扶持。如果条件允许，也可以定期发放家庭教育的文化宣传手册，使家长提高认识，在教育孩子方面少走弯路。同时，建设有农村特色的文化广场，也可以结合实际加以考虑和发展。

一、开办目的

家庭是社会的细胞，是孩子接受教育的第一所学校，而父母则是孩子的第一位老师，也是孩子最亲近的终身教师。

家庭教育是人类一切教育的起点和基础。“教先从家开始”，家庭教育不仅关系到少年儿童的健康成长和千家万户的幸福，而且关系到国家的未来和社会的发展。家庭教育是整个教育工作不可缺少的组成部分。只有提高家庭教育质量，才能提高学校教育质量。

开办家长学校旨在向家长宣传党和国家的教育方针，政策及改革发展趋势；讲授中学生生理、心理知识，探讨家庭教育正确方法；改善家庭教育环境，使家长掌握教育科学知识，树立新颖“教学观念”；交流家庭教育成功经验，从而使家庭教育与学校教育形成合力。

二、主要工作

1、领导重视、计划落实。成立以校长为首的家庭教育工作领导小组，及时制订家长学校教学计划。

2、完善社区网络。成立家长学校委员会。继续完善社会、家庭、学校三结合网络。及时反馈孩子在家庭、社会的有关表现，以利于学校有针对性地加强教育。

3、讲授科学家教方法。积极开展理论学习，做到理论联系实际。努力提高家长学校教师的教学水平，提高办学品位。

【摘要】家庭是儿童教育的第一场所，家庭教育是教育的起点，对儿童的心理发展起着重要的作用。儿童的教育和成长，与他们各自的家庭有千丝万缕的联系。父母是孩子最亲近的人，每天生活在一起，父母比任何人更能理解他们，对他们加以关怀、疼爱，并施以正常的教育，对其以后的成长会产生不可估量的影响。良好的家庭环境与积极家庭教养方式对智力障碍儿童心理健康发展有很大帮助，反之，则会给智力障碍儿童心理健康带来负面影响。

【关键词】儿童 家庭教育 心理健康

一.什么是特殊儿童

广义的理解，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。狭义的理解，专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。又称“缺陷儿童”、“障碍儿童”。包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾、自闭症（孤独症）、阿斯伯格综合症等类型。

二.特殊儿童家庭教育存在的误区

调查发现，特殊儿童家庭心理健康教育较之普通家庭，存在着更为严重的问题，这对于身体发育和心理成长严重脱节的特殊儿童，是很不利的。

（一）情感层面失衡导致不良家庭氛围若不能理性面对孩子的特殊性，特殊儿童家庭往往会出现不良家庭氛围。或者过度溺爱、保护，过分干涉和包办，导致孩子社会、生活技能低下，任性、幼稚、依赖性强等性格；或者对孩子不管不问，甚至打骂呵斥、厌弃，孩子感受不到家庭的温暖，易形成孩子冷酷、攻击、情绪不安等心理。

（二）零批评与“护犊”情结，忽略心理潜伏期教育特殊儿童大部分时间是在家庭里度过的，抓好幼儿期和心理潜伏期教育，就成了家长不可避免的责任，而家长往往忽略这两个时期的教育。不少家长甚至在孩子做错事的时候，仍旧寻找各种理由为孩子开脱，零批评与护犊情结极易养成孩子不负责任、任性、为所欲为的心理。不良心理品质一旦形成，后期的矫正需要耗费大量的精力，教育效果远不如将问题控制在未爆发时。

摘　要：社会的发展对家庭教育提出了新的要求，作为家长一定要顺应时展的需要，以文明、科学的态度为孩子提供一个良好的物质基础和心理基础，积极创建有利于孩子健康成长的家庭教育环境。家庭教育是学校、社会教育的基础，可促进学生的健康成长。农村家庭的教育环境不理想，家庭教育的效果令人不满意，我们应搭建学校和家庭一体化的教育平台，多方努力，形成教育合力，提高家庭教育的质量。

关键词：农村；家庭教育；现状分析；对策

一、农村中小学生家庭教育的不足

1.家长素质较低者偏多，家庭缺乏教育氛围

农村家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。孩子的作业拿回家，部分家长根本看不懂。农村健康的文化娱乐活动少，家长在农闲时沉湎于搓麻将、打扑克。

2.家长大多缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育

要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母与孩子心灵的沟通是实施良好家庭教育的基础。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，他们认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习、

教育是学校和老师的事情。农村家长的封建等级观念强，根本没有与孩子沟通的意愿。