教学后勤工作总结范文精选

摘要：分析了高校传统全检考勤方式存在的问题，针对问题提出了相应改善措施。首先，改变传统“串行”的名单采集方式为“并行”的卡片采集方式，缩短了名单采集时间；然后，以Excel为平台设计了一套快速录入系统以辅助教师进行实到学生名单录入，缩短了录入时间、保证了录入准确度；最后，将提出的改善措施在一门公共选修课上进行了应用，取得了良好效果。

关键词：改善；全检考勤方式；名单采集；名单录入；快速录入系统

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）37-0021-02

前言

考勤是提高高校课堂出勤率、保证教学质量的重要手段之一。从考勤方式进行划分，可将课堂考勤分为抽检和全检。抽检是对应到学生进行随机抽样检查，虽能节约课堂时间却不能将未出勤学生全部检出，会给投机学生以侥幸逃课的机会。全检则是对应到学生进行全部检查，不给逃课学生以可乘之机，相对于抽检来说效果更好。然而，全检的最大缺陷是采集实到学生名单占用时间长，故研究并提出高效的全检考勤方式具有重要意义。

一、传统全检考勤方式问题分析

传统的全检考勤方式中，名单采集主要有两种方式。第一种是利用仪器设备进行采集，主要有刷卡方式[1，2]、人脸识别方式[3]、指纹采集方式[4]等。但这种方式的缺点有两个：其一是成本高，需要相应的硬件设施作为支撑，如刷卡机、RFID学生卡、人脸识别器、指纹识别器等；其二是会给学生造成紧张感，因为课间时间较短，学生需提前到所在教室排队进行名单采集。基于此，笔者认为这种全检考勤方式当前不适合我国大多数高校。第二种是通过课堂点名方式进行采集。这种方式简单、成本低，为我国大多数高校所采用。然而，这种名单采集方式也存在重大缺陷，即当应到人数较多时，它会占用大量的课堂时间，降低课堂利用率。设某门课程应到N 人，实到人数为N 人，点名速度为V 人/分钟，则点名时间T =N /V ，占用学生时间T =T N 、教师时间T =T 、总时间T =T +T =T （N +1）=N （N +1）/V 。从T 的公式可以看出，总时间与N 、N 呈正相关关系。以每次课程时间为100分钟计，课堂利用率η =（1-0.01T ）×100%，可见，课常利用率与N 呈负相关关系。

二、改善措施

学校的行政后勤管理是学校工作的重要组成部分,是为学校的教育教学工作以及其他各项工作的正常运行,提供重要保障服务的一项工作。学校的行政后勤管理工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针以及知识分子政策的落实;关系到学校的教育教学质量以及声誉的提高;关系到学校的长远发展。做好行政后勤管理工作是让一线教师安心教书育人,让学生在舒适的环境中静心学习,办好学校的一个重要保证。下面,笔者谈谈对学校行政后勤管理工作(主要是总务后勤管理方面)的几点认识和建议。

一、学校行政后勤管理工作的意义

学校后勤管理工作作为学校管理的重要组成部分,是利用学校的人、财、物、时间、空间等管理对象要素,为学校的正常教育教学活动的顺利开展,为学校的教学秩序、员工、组织、安全等进行管理,为师生的工作、学习、生活等提供物质保障,从而达成学校目标的社会实践过程。

1、做好学校后勤管理工作是办好学校的物质保证。

作为学校后勤管理部门,不仅从经济上、物质上保证教育教学活动的顺利进行,而且它还可以为师生创设良好的环境,使其专心致志地从事学习和工作。如果没有学校后勤管理的配合与合作,学校的教育教学工作就失去了物质保障。

2、做好学校后勤管理工作有利于促进学生的全面发展。

优美宜人的校园环境本身就是一种教育资源,它有助于陶冶学生的情操,培养学生的责任感和集体感等美德。学校各类教育教学设施的管理良好,也有助于学生形成向往学习、扩大知识面的浓厚兴趣,从而发展学生的智能。同时,学校后勤工作人员的工作态度和行为,对学生也能起着潜移默化的教育作用。所以,做好学校后勤管理工作,使其真正发挥管理育人、服务育人、环境育人的作用,对促进学生的全面发展有着十分重要的意义。

3、做好学校行政后勤管理工作有利于调动教师的积极性。

学校后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分，名为后，实为先，是其他各项工作的基础和前提条件，但一直以来，却不被领导所重视。其实，只要认真细致、努力创新地搞好学校后勤工作，就能为学校的教育教学工作提供动力和保障，就能使学校的所有工作有良好运转的局面。那么，如何进行学校后勤管理工作的改革呢？

1　提高后勤工作的思想认识

总务处坚持为学校教学、为全体师生服务的宗旨，加强后勤工作人员的队伍建设，在新的一学期里要使全体职工的工作岗位进一步明确，责任清楚、共同提高、真抓实干、求实创新。长期以来，在一些中小学校，后勤管理没有得到足够的重视，甚至有的同志认为做后勤工作低人一等，这种观念显然是极其错误的。如果以这种不正确的思想指导学校工作，在人员的任用选拔、工作业绩的考核评比、职称评定、奖金、福利等方面就会出现不公正的现象，其结果必然严重挫伤后勤工作人员的积极性。我们必须摒弃那些轻视后勤工作和后勤人员的陈旧观念，在实际工作中，坚持对教学人员一视同仁，平等对待他们，以促进学校各项工作的和谐发展。认真做好开源节流、艰苦创业，从而减轻学校的经济负担。要求总务工作人员在思想作风上要廉洁自律，进一步牢固树立“双服务”的观念，加强学校后勤管理，使学校的总务后勤管理有特色、上水平。后勤人员除了在其工作中可以利用同学生的接触直接对学生进行教育以外，还可以通过自己的耐心细致的工作和优质的服务去感染学生。同时，后勤工作人员通过自己的辛勤劳动所创造的优美环境，也可以对学生起到潜移默化的熏陶作用。这也就是所谓的服务育人功能。加强学校后勤工作，也是充分调动教师献身教育工作的积极性、主动性、创造性的重要环节。后勤部门按照有关教育法规千方百计地创造条件，保证教师的生活福利待遇，解决他们工作、生活中的困难，为教师排忧解难，才能增强他们从事教书育人工作的信心和干劲。

2　要提高后勤工作人员的心理素质

后勤管理者要办事公道，作风正派。所谓公道，就是以广大人民的根本利益为最高准则，识大体，顾大局，讲团结，待人处事公平合理，不偏不倚。所谓正派，就是襟怀坦白，光明磊落，举止行为，端庄正派。作为后勤管理者必须思想解放、头脑灵活，要善于打破旧的管理模式，建立适应社会要求的新的管理体制，要敢于出点子、当参谋，不断改革、不断创新、不断开拓进取，以推动学校工作的发展。因此，开拓精神就成为学校后勤管理者必备的又一个重要心理素质。后勤管理干部要做好后勤工作，必须坚持与时俱进，墨守成规是行不通的。每一个后勤人员都要树立主人翁责任感，积极发挥主观能动性，以优质的服务态度、灵活多样的服务形式为教育、教学服务，为教职工排忧解难。学校后勤工作摊子大，任务重，困难多，而服务对象往往又是要求高，体谅少。后勤人员虽然整天辛辛苦苦，忙忙碌碌，还是“众口难调”。因此，后勤人员应当具备任劳任怨、埋头苦干、勤勤恳恳，甘当无名英雄的奉献精神。有了这种精神，才能正确对待名与利、苦与乐、荣誉与地位，才能把后勤工作做好。

3　具体实施措施

3.1　要建好一套后勤管理制度。从建章立制入手，坚持用制度管事，用制度管人。一是健全以行政会议或办公会议为主的议事制度。在民主集中制原则指导下，科学、民主、有效地处理后勤工作中的重要、重大事务，增进班子内部的团结协作，形成工作合力。二是完善照章办事的工作制度。一方面要加强制度建设，做到有章可循；另一方面，无论是领导干部，还是普通职工，都应该学会并习惯于用工作规定、规程来约束自己，绝不能我行我素；还要严格执行制度，对违反制度者，必须进行相应的制裁。三是建立工作岗位责任制，做到各司其职、各负其责。使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有的职工都对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性和创造性，提高工作效益。

3.2　要善于管好钱和物。财务开支方面严格执行上级的收费规定，不随意增加或减少收费项目，不擅自提高收费标准，杜绝乱收费和变相收费现象，坚持校长“一支笔”签批制度，严格采购进仓、出仓等一系列手续，健全规章制度，防止学校的校产物资的浪费和流失。建立健全赔偿制度，做到用管相结合，严格财务管理，对大批物品的采购、工程、实行招标制度。

一、问题的提出

北京市通州区地处百里长安街东端，千年大运河北首，区域面积906平方公里，常住人口130余万，历史悠久，具有2 200多年的建制史，文化底蕴深厚。十几年来，随着经济社会的高速发展，通州区教育事业也取得了瞩目的成就。我们抓住薄弱校改造、初中校建设工程、小学规范化建设工程的契机，相继建成了潞州中学、通州区第一实验中学、台湖学校、通州区第一实验小学、潞河中学分校、北京二中通州分校、北京育才学校通州分校、史家小学通州分校、北京小学通州分校、龙旺庄学校、于家务中学、第三中学等一大批高标准、现代化的新学校，完成了40余所学校的改建扩建任务，教育资源逐步丰富，教育布局趋于合理，教学质量稳步提高。

学校后勤工作是教育教学工作正常开展的基础和保障，后勤保障水平的高低，直接影响着学校教育教学工作的开展，影响着教育改革的进程。相应地，区县教委对中小学后勤工作的管理是否规范、科学、高效，直接关系着学校后勤保障水平的高低。因此，摸清区县教委对中小学后勤管理的现状，分析区县教委后勤管理模式的优劣，有利于学校后勤工作的不断进步，有利于探索后勤管理的内在规律，也将更好地促进学校的发展。所以，对于区县教委关于中小学后勤管理模式的研究，具有重要的现实意义。

二、概念界定

区县教委后勤管理模式，是指区县教委在对中小学后勤管理过程中形成的思想、原则、组织结构、运行机制的总称。评定管理模式优劣的重要标志是其是否适用，具体而言，如果区县教委的管理能够促进后勤保障能力的提高，这种模式就是好的管理模式；反之，就是差的管理模式。

三、研究对象

通州区43所学校(19中学、18所小学、6所幼儿园)的140名后勤干部教师(18名校级干部、52名后勤主任、70名后勤教师)。

四、研究目标

摘 要：后勤工作不是中心，但要服务中心；后勤工作不是大局，但又牵动大局；后勤工作不是小事，但又必须从小事做起。和其他工作比较起来，后勤工作更需要强化奉献意识，努力提高服务力。

关键词：师德修养；奉献意识；后勤保障

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0134-01

总务处承担着学校吃、行、水、电、暖、通讯、安全保卫等后勤服务工作，后勤服务是一项非常繁琐、又比较辛苦的工作，是学校的“门面”和“窗口”。实践证明，没有有效的后勤工作做保障，其他工作就不可能顺利开展，甚至无法完成。因为后勤服务涉及到教学的方方面面，与师生的切身利益息息相关，后勤服务的好与坏，将直接影响到教工的工作情绪、单位的形象与和谐，进而影响工作效率。但是，后勤服务又不像其他业务工作那样有规有矩，易于遵循，它是一项伸缩性、随机性较大，没有固定模式的工作。它服务于学校各项工作，必须以大局为先，以服务为重。那么如何做好后勤服务工作呢？

一要态度端正。坚持一切为了教育教学工作的根本观点，牢固树立学校利益无小事的思想，从被动向主动转变，增强群众意识和大局意识。首先要充分认识到后勤服务工作是单位整体工作中不可缺少的一部分。其次，必须消除后勤服务工作“低人一等”的想法，不要认为后勤也就是一个打杂的，没什么好做的。要认识到工作只有分工不同，而没有高低贵贱之分，否则就会影响到工作质量。从事后勤工作两年多，我才发现这里的学问很多，尤其是综合服务来说，内容广，问题总是层出不穷，能让人从不同角度解决问题，从不同的思维角度学到更多处理问题的方法。只要我们后勤服务人员始终有着良好的服务意识与服务思想，再烦心，再难做，再琐碎的事情做起来都将不是问题。雨果先生曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”其实后勤服务工作就像那默默奉献的绿叶。

二要归档建制。归档建制就是把工作中的成功经验、存在的问题归纳、总结出来，形成成文的和不成文的后期规范。成文的是指后勤内部的各种规章制度，不成文的是指约定俗成的思想观念上的行为准则。归档建制是后勤在发展过程中不断自我修正、自我完善的结果；是后勤制定规章、规程、制度的科学依据，具有准确性、可信性和可操作性；是培养员工形成正确人生观、价值观的途径；是后勤内部最有效的管理机制。

在总务处日常的工作中，无计划的、杂乱的事物性工作占了很大一部分。只有经常总结以前的经验，才能找出工作中的不足，吸取教训，重新制定工作目标。要使后勤工作做细，除了工作人员要有较强的事业心和责任心外，还必须有相应的制度或措施作保障。制度的功能在于规范和约束行为，为此加强制度建设将有利于规范和约束后勤工作，使后勤保障工作有章可循、有法可依，也使今后的后勤保障工作更加程序化、规范化和制度化。做到办事有制度，考核有标准，操作有规范。提高基础管理意识，以形成特定的后勤管理文化。

三要加强学习。后勤职工必须强化学习意识，努力培养理性思维能力，这是推动工作的前提和基础。恩格斯曾指出：“一个民族想要站上科学的各个高峰，就一刻也不能没有理性思维。”因此，我们既要学习后勤业务知识，增长实际工作的本领，更要注意理论的修养和锤炼，提高理性思维能力。事实上，后勤工作的发展，需要不断研究新情况，解决新问题。比如，如何完善资产管理、如何规范安全保卫工作、如何降低水、电的运行成本等等；所有这些，都需要进一步学习和研究。后勤也需要理论指导，后勤也有业务学习。我们要坚决克服那种后勤工作主要是做事和服务，不需要学习，不需要理性思维的错误观念。在日常工作中，可以组织员工以不同方式参加学习，如听报告、讲座等，开阔视野，丰富知识，交流思想，统一认识。通过学习，培养员工的独立分析、判断的能力，提高应对处理突发性事件的能力。通过学习的培养，达到“内强素质，外树形象”，使员工在文化阵地上有机会展示出不同的层面。

总务后勤工作是学校工作的一个重要方面。在通常所说的人、财、物三方面管理中，总务工作就占了两个方面。在具体工作中，总务工作又常常是直接涉及到教职工的切身利益，如福利待遇、经费使用与报销、生活设施、教学用品、教学设施、教学环境等。可以说，事无巨细，样样都离不开后勤保障，因此，总务工作做的好坏，直接影响到学校的稳定与发展。在工作实践中，笔者体会到，做好总务工作，除了科学管理，提高效率外，还应做好以下几方面的关系。

一、“一线”与“二线”的关系

总务后勤工作，在学校里和课堂教学工作一线相比，称之为“二线”，在实际工作中，“一线”和“二线”之间往往存在着矛盾。作为一线教师，有的同志认为，总务后勤工作就是为第一线服务的，也就是为我们服务的。因此，常常有一种优越感，说起话来“居高临下”。

而作为从事二线的总务后勤同志来说，心理上有一种不平衡，工作上受一线“摆布”，经济上不如一线教师，评优、晋职排在后头。因此，常出现：一线教师埋怨总务后勤工作跟不上，总务后勤同志积极性不高等现象。这个关系处理不好，会影响到工作顺利开展，挫伤教职工的积极性。

要摆正“一线”与“二线”的关系。在学校工作中，只有分工不同、岗位的区别，没有高低贵贱之分，这一点，应当真正成为全体教职工的共识。教学工作、总务后勤工作都是学校工作有机的组成部分。从事总务后勤工作的同志当中，有许多是教学工作的骨干，因为工作的需要而被抽调到总务后勤工作岗位上，大家都有一个共同的目标，即把学校各项工作搞好。因此，只有相互理解、相互支持、相互促进，才能形成一个和谐的整体，奏出优美的交响乐。总务后勤同志要积极主动做好本职工作，为教学一线创造良好的条件，一线教师更要尊重总务后勤工作的同志，遇事多商量，体谅总务后勤工作的同志的困难。

二、是多关心体贴从事总务后勤工作的同志

一般来说，科任教师工作辛苦，但或多或少在经济待遇上好于总务后勤同志（代课有课时津贴，超课时有超课时津贴，补课有补课费），相比之下，总务后勤同志没有这个优势，自然在经济待遇上耍差一些。生活工作在同一个校园，经济利益的差异，久而久之会挫伤这部分同志的工作积极性，甚至让人产生一种错觉：搞总务后勤工作的同志，都是表现差、不能上课的（其实并非如此）。对此，学校领导除了做好正面的宣传引导外，要多关心、体贴他们。我校规定，年度评优，从分配的指标中，切出一块定向分给行政人员和总务后勤人员，让他们干有奔头；在节假日安排的加班时，给予适当的补助；学校的零星维修，需要请人干时，同等条件下，优先安排校总务后勤人员，充分发挥他们的一技之长和工作积极性。

学校总务工作头绪多，事情杂。管财管物的事，涉及到每个人的切身利益，往往又是矛盾的焦点。只有正确处理好上述三方面的关系，在宏观上认清其规律，并在实践中不断总结经验，才能真正发挥总务后勤工作服务于教学、促进其教学的作用，实现管理育人、服务育人的目的。

对于一所学校来说，搞好教育教学是非常重要的，但是做好后勤的总务工作也固然重要。因为是一个重要的职能部门，真正管理好后勤工作并非易事，需要后勤管理者有较好的德才技能勤体，才体，具备了这五点，基本上就能管理好后勤工作。我个人几年来的体会是具备这五点素质，就会抓好后勤总务工作。

1 “德”是一个常人应具备的素质，是对做好后勤工作的基本要求，做为一个后勤管理者必须具备良好的品质和道德，政治思想觉悟，正确的人生观和价值观。后勤工作主要是服务于教学，服务于学生，面对的学生年龄较小，对他们必须和气可亲，服务极为热情，热心本职工作，全心全意为学校师生服务，具有高尚的思想觉悟。

2 “才”是指一个人的才能，才华及学识水平，尤其是做为一个后勤总务管理者，需要坚持学习，增长水平，提高业务管理水平，更好地实现自我人生价值。

3 “技”即技能、技术。要在工作实践过程中，认识实践，总结经验，加强技能学习。

4 “能”有能力，能干，才能，在学校的带领下积极肯干，在干中进行实践，实践中增强能力，适应于后勤的各项工作的能力。

5 “勤”即勤奋，勤劳，勤俭，勤学苦练，做为一个后勤总务管理者，必须勤奋刻苦，热情，工作态度积极向上，做到勤汇极，勤总结，勤做事，遇见问题要积极处理，各方面都要积极配合好前勤的教学工作。使整个学校工作形成一个整体，形成一盘棋。

6 “体”即有一个健康的体魄，健康的体质，有了健康的身体才能做学校的总务工作，为教育教学才能做出更大的贡献。 做为一个学校的总务管理者，必须具备以上的各种素质，除具备以上六个素质外，还应在心理想到老师和学生，各项工作有相应的记录，做好登记上册及时检查和处理，特别是安全问题，它是一个特别重要的问题，及时清除安全隐患，经常对全校师生进行安全教育。搞好安全设施建设，以及各种备品的管理。

平日的所作所为，所思所想，都要考虑到学校这个整体，具有刻苦持家的精神，不断地学习“十”精神。坚持终身学习，不断提升自我素质与综合能力，就会做好后勤的总务工作。

【摘 要】本文以华南某高校化工2010级石油产品应用技术课程为例，对课堂教学过程进行严格考勤，制定考勤方法，保证考勤准确性。通过实施严格的考勤制度，学生出勤率大幅度提高，由40%提高到90%左右，为教学的组织和实施、提高教学质量创造了良好的课堂教学秩序。笔者对考勤数据进行整理和分析，结果表明大部分学生的组织纪律性和思想素质较好。

【关键词】高校 教学秩序 考勤方法 考勤数据分析

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）36-0022-02

学生出勤率的高低直接影响着课堂教学的秩序，影响教师教学过程的实施。只有一定数量的学生按时到教室了，老师才可以授课，如果学生出勤率为零或接近零，就没有必要授课了，而应再组织学生到课堂再进行授课。另外，学生出勤率对教学效果和教学质量也有重要影响。影响学生出勤率的因素是多方面的，有学生方面的，也有教师方面的。完全靠做思想工作和学生的自觉性不可能大幅提高学生的出勤率。严格课堂教学考勤制度，制定可操作的、较为严密的考勤方法，保证考勤结果的准确性，可以提高学生的出勤率，建立和维持良好的课堂教学秩序，营造良好的教学氛围，使教师教学过程的实施和教学质量的提高成为可能。

教学考勤是学生管理工作的重要内容，是培养良好校风、学风，培养学生良好品德的重要环节。教学考勤还可以帮助学生形成良好的自律意识，培养学生严格要求自己，自觉遵守纪律的良好习惯。良好的组织纪律性，对每一个人都特别重要，对大学生毕业后走向社会也极其重要。

课堂教学考勤数据分析，可以了解学生的纪律性和思想素质，为教书育人提供参考资料。

课堂教学考勤方法很多，如“点名考勤法”“多层次学生出勤核对制度”“双轨制考勤法”“双轨制平行考勤法”“双轨制交叉考勤法”等。有的学校为解决考勤准确性与效率问题，引入电子磁卡机、指纹机等先进的科技仪器。这些考勤方法各有特点，在教学过程中维持了正常的教学秩序和促进了学风好转。本文采用学生签到表和课内作业实施课堂教学考勤。

一 课堂教学考勤实施

〔关键词〕 班主任工作；勤了解；勤发现；勤解

决；勤总结

〔中图分类号〕 G635.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

07―0027―01

但凡做过班主任的老师都知道，一个班级好比一个家庭，班主任就是这个家庭的家长。班主任的工作是极其平凡、极其琐碎的，没有火一样的热情和赤诚的敬业精神是干不好的，班主任要时时处处给学生以良师益友的好形象，通过自己良好的教态、严谨的作风、慈母般的关怀和不辞辛苦的精神感染与诱导每一个学生，使每一个学生在和谐的环境中上好每一节课、过好每一天。通过多年班主任工作的实践，笔者觉得要做好班级工作，要善于做个“四勤”班主任，即“勤了解”、“勤发现”、“勤解决”、“勤总结”。

一、勤了解

“知己知彼，百战不殆。”尤其是一个新班，如果班主任摸清了班上学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。常言道：行动是最响亮的语言。 笔者认为 “交谈是沟通的体现。”班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，要做好确非一件易事。在工作中，首先要勤和各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，发现学习上的问题，这是良好学风形成的一个不可缺少的环节，好的学风是良好的课堂教学效率和好的作业完成质量的保证。其次，要勤和班干部多沟通。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，就不会孤军作战。班主任应对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。这是良好班风形成的关键。最后，要勤向有经验的、优秀的班主任学习、请教。作为新班主任一定要不耻下问，多学多问。及时了解自己的不足，及时改正，使自己尽快成长。

【摘 要】后勤工作是高校，尤其是高校工作的重要组成部分，探明它内在的客观规律，明确其基本要素，就可以提高工作效能，使后勤工作更好地为开创高校工作新局面做贡献。在高校管理工作中，后勤管理要始终坚持以教学为中心，以搞好服务保障为基础，以目标管理、制度管理、规范管理为手段，以提高效益为目的，才能达到较好的工作效果。

【关键词】高校；后勤；管理工作

一流的高校要有一流的后勤，而一流的后勤需要配备一流的素质人员。人的素质与高校后勤管理有何关系，如何处理好这种关系，使后勤工作更好地为教育教学服务，为师生工作、学习、生活服务。

高校后勤管理要坚持奉行后勤管理“人性化”，努力落实后勤主任及后勤管理人员。后勤管理工作要根据自身的特点来制订计划，安排工作，事前充分准备，事中精心服务，事后认真总结，充分体现后勤工作的始终，确保高校工作的顺利进行，促进高校和谐全面不断发展。

综合性、广泛性、服务性和琐碎性是高校后勤管理工作的特点，而头绪繁杂，任务艰巨更是高校后勤管理工作的表现形式，同时随着教育事业的发展高校后勤管理工作日趋繁重，教学手段现代化的普及会对后勤工作的业务知识要求标准越来越高，所以目前的高校后勤管理人员必须全面了解本高校的最基本、最新等情况。具体的讲，有以下几个方面：

一、后勤工作必须为教学服务

二、后勤工作必须为广大师生的生活服务

三、后勤工作必须贯彻教育性原则