教师支部工作总结范文精选

【摘要】国防教育工作在普通高等学校里已经开展二十多年,它是所有普通高等学校必须担负的一项重要教学任务,《中华人民共和国国防教育法》也指出:学校的国防教育是全民国防教育的基础。然而普通高等学校国防教育师资队伍的现状,却不尽如人意。面对普通高等学校的扩大招生工作地展开,如何建立一支普通高校国防教育师资队伍,历史地摆在了我们高等教育工作者的面前。

【关键词】普通高等学校国防教育师资队伍

早在1985年,我国开始实行普通高校大学生军训试点工作。这对普通高校来说,是一次发展机遇,同时也是一个新的挑战。面对机遇和挑战,普通高校需要建立一支国防教育师资队伍,来完成大学生的国防教育的理论教学和军事训练任务。而这支队伍最初只是依靠武装部、保卫处、学生处、体育部等负责大学生军训工作的队伍;当全国普通高校扩招后,普通高校国防教育师资队伍面对大量的国防教育工作,显得力量薄弱,问题多多。为了确保国防教育工作的质量,普通高校必须要建立一支强大的国防教育师资队伍,做坚强后盾。而如何建立这样一支队伍,就成了普通高校必须要解决的问题了。

目前,各高校的国防教育师资队伍的情况各有不同,概括起来主要有以下四种情况:第一种情况,所有国防教育工作都由部队派人负责,部队派人全面负责大学生的军事训练和军事理论课教学工作,这种情况通常发生在早期;第二种情况,以部队派人为主,普通高校协助管理为辅;第三种情况,普通高校成立国防教育学院,以招收国防生为主,同时让国防生辅助训练大学生;第四种情况,以普通高校的国防教育师资队伍为主,部队派人协助开展军训为辅,其中最后一种情况是当前多数高校存在的现状,也是大势所趋。

一、普通高校的国防教育师资队伍的现状

1、国防教育师资队伍大多数始于普通高校的武装部或保卫处

我国自1985年实行高校大学生军训试点以来,大学生的国防教育工作主要由地方各高校的武装部、保卫处、学生处、体育部、军事教研部(室)等部门负责,这些部门负责大学生军事理论教学和军事训练两方面工作,由于这些部门的人员主要是部队转业的军人,他们擅长军事技能训练,通常以开展大学生军训工作为主,而在军事理论教学方面,因为他们当中的大多数人是高中毕业生,文化程度偏低,教学和科研能力十分薄弱。

2、国防教育师资队伍的军事理论根底浅

一、指导思想

本学期在全面落实《公民道德建设实施纲要》强化精神文明建设和文明礼貌教育，引导广大团员青年树立“服务杜区、关心集体、奉献爱心、温暖他人”的思想意识，坚持用现代科学文化知识武装团员和青年，努力培养出社会主义现代化建设需要的合格人才。在全校师生中，继续开展以爱国主义教育为主线，以学生养成教育为基点，把德育教育同科技知识教育结合起来，与学生的实践活结合起来，与少先队及各部门工作要点结合起来，并贯穿在学生日常行为规范之中，并在全校中小学生中开展以“倡导之明新风、共创美好家园”、“树我形象向不文明行为告别”为主题的系列化教育活动，充分组织、协调；各个方面的力量，健全德育工作的管理体制，强化德育队伍素质的不断提高。力图使德育教育的方式与途径更趋系列化、规范化、科学化，为培养有道德、自理想、有文化、有纪律的四有新人而共同努力。

二．具体工作安排：

九月份：8月25日—一一9月30日

主题：热爱三中感谢恩师

本月负责人：xxx老师

活动安排及要求：

l、团总支版面：负责：初三（1）支部：9月7日检查。

摘要 本研究利用自编的《随班就读任职教师职业适应问卷》以及修订的《小学教师社会支持量表》对437名小学随班就读任职教师进行了调查研究，同时探讨随班就读任职教师职业适应和社会支持的关系。本研究得出以下结论：随班就读任职教师的职业适应水平与其社会支持有着较强的共变关系，社会支持高低不同的教师在职业适应水平上存在显著差异；整体来看，校长支持、同事支持以及情感支持和讯息支持对随班就读任职教师职业适应的预测力较强，而家人支持、家长支持以及工具性支持相对较弱。在此基础上，建议加大学校领导对随班就读工作的支持力度；为教师创造更多沟通交流的平台；进一步完善随班就读任职教师职前培养和职后培训工作，提高其职业适应能力。

关键词 随班就读任职教师 社会支持 职业适应

分类号 G760

1.问题提出

基于“融合教育”理念的倡导以及我国切实提高残疾儿童入学率迫切需要，从二十世纪八十年代开始，随班就读逐渐成为了我国残疾儿童接受教育的主要形式。据教育部2011年的公报，目前全国随班就读特殊学生人数已经占在校特殊学生总数的56.49%。但值得注意的是，我国随班就读学校的实际教学质量并没有像数字统计那么让人乐观，这些儿童在普通教育环境中接受的教育质量、个人的发展状况和自身潜力的实现程度，并不理想。同时，教育对象的改变使随班就读任职教师面临教育环境、工作交际对象、工作任务等方面的一系列变化，并且就目前的研究结果来看，他们对这种变化的适应水平不高，大多教师缺乏对随班就读特殊儿童高效教学的知识和技能，有的甚至没有形成基本的对随班就读的高度认可和对特殊儿童充分接纳的态度。并且，已有研究表明，在所有影响教师职业适应水平的因素中，社会支持水平的高低是关键因素之一。本研究即从随班就读任职教师的职业适应人手，探讨社会支持与其职业适应的关系，以期从支持的角度为提高随班就读任职教师综合素质和职业适应水平提供一定建议。

有学者指出，职业适应是指个体在职业认知和职业实践的基础上，不断调整和改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能结构，以适应职业生活的发展和变化的能力，并且中华人民共和国教育部高等教育司教育联合会认为，职业适应不仅是个体对工作任务、环境等的适应过程，还是一种适应结果，是人与职业的相互协调和有机统一的过程。因此，本研究将随班就读任职教师的职业适应定义为：随班就读任职教师在应对因教育对象改变而带来的新要求和挑战时不断调整自身，与新的教育对象、环境和条件进行互动和作用的状态和结果。在本研究中，重点考察目前随班就读任职教师对承担随班就读教学任务所必备能力和素质的具备程度。

2.研究方法

2.1对象

2010年在教育部、财政部的大力支持下，我区顺利实施了“国培计划――中西部项目”。去年国家下达给我区的“国培计划”专项经费2 600万元，通过公开竞标，最终确定19家教师培训机构，其中，区外六家，共培训农村骨干教师54 060名。培训结束后，学员普遍反映满意，许多学员自觉书写参训感悟，发表感慨，更有学员在培训总结会上即兴唱起山歌，以表达自己在培训中收获颇丰的喜悦心情。现就我区项目实施的做法，做一汇报。

一、探索创新置换脱产研修模式，确保教师学生齐受益

在前几年试点的基础上，利用实施“国培计划”的契机，我区初步探索出一条适合本地置换脱产研修的“四阶段”模式。

1.过程规范，重在落实

第1阶段：前期准备。顶岗实习支教师范生在导师的指导下，有计划地进行备课、试教等准备工作；高师院校在当地教育行政部门的配合下，进行选点和做好相关衔接工作。

第2阶段：岗位适应。支教生到达实习学校的第一周，在“双导师”（高校实习指导教师和被顶岗教师）的指导下进行见习，之后在被顶岗教师的帮扶下进行一周实习，保证支教生尽快进入角色，并能有效地独立开展工作。

第3阶段：顶岗置换。第三周开始，支教生开展独立教学和班级管理，被顶岗教师到高等院校进行脱产研修。充分发挥支教生的主观能动性和创造性，完成由师范生向教师的转变；农村教师能真正走出去，接受高水平的培训。

第4阶段：总结反思。最后一周，被顶岗教师培训结束回工作单位，与支教生一起开展教学研究，总结和探讨，相互学习，共同提高。

一、前言

教师的工作投入指教师对其本职工作积极主动的态度和热爱迷恋程度。[1] 小学教师作为基础教育的实施者，承担着各种压力，这些压力通常要求付出一定的身心代价，从而引发其对工作的负性反应，其中就包括职业倦怠。而工作投入作为小学教师自我实现的一种途径，给教师提供了自我发展和自我完善的平台，高工作投入者可以从工作中获得成就感和意义感，更勇于承担责任和接受挑战，这种成就感和意义感的满足会降低压力所要求的身心代价，减少对工作的负性反应。因此，教师的工作投入不仅影响着教师自身的专业成长，也严重影响着学校的教育教学质量和学生的身心健康。工作投入受多种因素的影响，其中家庭和学校举足轻重 [2]，而社会支持作为教师应对压力的策略之一，家庭和学校的社会支持对于教师来说更为重要。因此，有必要了解工作投入现状，并进一步发现社会支持与工作投入之间的关系，以帮助小学教师预防职业倦怠，更好地投入工作。为此，笔者对江苏省某市小学教师的工作投入与社会支持状况进行了调查，旨在发现工作投入现状及社会支持与工作投入之间的关系，为学校及教育部门今后制定有效的措施提供实证依据。

二、对象与方法

1.研究对象

采用随机抽样的方法，对江苏省某市5所小学中的350名小学教师进行了问卷调查，回收有效问卷321份，有效率为91.7%，其中男教师91人，女教师230人，年龄范围为18～54岁，教龄范围为2～36年，其中教龄0～5年66人，6～10年111人，11～20年95人，20年以上49人。

2.研究方法

工作投入采用中文版Utrecht工作投入量表，量表包括热情、奉献、专注3个维度，共16个项目，采用7点评分，“1”表示“从来没有过”，“7”表示“总是如此”，本研究中该量表总体的Cronbachα系数为0.84。采用肖水源编制的社会支持问卷，包括客观支持、主观支持、支持的利用度3个维度，3个维度分之和为社会支持总分，得分越高代表支持水平越好。本研究全部数据使用Spss11.0软件进行方差分析、相关分析和多元回归分析。

三、结果

本学期团支部具体完成了六件工作，现总结如下： 1、毕业生团籍转接工作。

七月份我校送走了一批九年级毕业生，当学生团员走进新校园的同时，我校团支部迎来了团籍转接工作，制作学生团员档案，为学生团员证注册等。圆满地完成了初三毕业生的团籍转接工作。

2、组织观看《建国大业》。

今年是建国六十周年，团支部积极响应学校号召，除参加学校组织的各项纪念活动外，还组织青年教师免费观看《建国大业》，这是一次普及爱国主义教育的良好机会，青年教师也积极参与，而且收获良多。

3、继续安排团队干部进行值日。

团支部每学期都安排了值日生检查两操完成情况以及教室卫生情况，具体检查时间是在每天上午的课间操时间。有效地监督了两操及教室卫生。

4、开展团支部常规工作。

团支部的常规工作就是入团积极分子培训以及考核和组织新团员入团仪式。本学期，团支部组织了一次系统的入团积极分子培训，学习了团的有关理论知识，还一起回顾了过去团支部所开展的工作。之后对入团积极分子进行了考核，并组织了新团员入团宣誓仪式，50多名新入团积极分子加入到中国共青团组织。

摘要：义务教育学校经费拨付与使用中存在的诸多问题制约着经费使用效率，在义务教育经费投入加大的同时，应采取有效措施管理教育经费，提高其拨付与使用效率。

关键词：义务教育；经费；拨付；使用效率

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1673-4289（2012）07-0008-03

2005年底，国务院启动义务教育经费保障新机制，经费拨付与使用的效率成了人们关注的焦点。

一、义务教育学校经费拨付与使用现状

（一）经费拨付不公，导致人员经费的可比性差，影响教师积极性

教师工资福利与其他行业的可比性反应出教师的社会地位高低，影响着教育系统能否吸收并留住优秀教师，也影响着在职教师的幸福感和工作满意度。武汉大学罗国儒、王珊珊对我国东、中、西部地区7个省份的510所城乡中小学校教师工资收入调查研究结果表明：教师工资收入虽然有所增长，但工资收入水平依然偏低，存在着教师对工资收入、工资分配制度不太满意等问题。从“与当地其他职业相比，对教师工资分配制度是否满意”来看，62．2％的教师表示“不满意”；从“工资收入的满意度”来看，72．6％的教师感到“基本不满意”或“非常不满意”[1]。实行绩效工资后，教师的总收入比以前要高，拖欠现象也逐步减少。但义务教育法之规定“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”并没有成为事实，义务教育学校教师与当地公务员工资水平的差距还相当大。造成这一结果的主要原因还在于教育经费投入严重不足。

行业内部的可比性也影响着教师的积极性。华中师范大学付卫东、曾新的2010年的调查结果显示，部分县(区)义务教育教师绩效工资不到位，不同地区教师绩效工资差异很大，同一学校内部工资分配不合理，绩效工资成了“官效工资”。绩效工资政策实施后，同一省域内不同地区绩效工资数额差距很大，欠发地区义务教育教师绩效工资普遍偏低[2]。因此，绩效工资实施后，当欠发达地区教师发现收入差距比绩效工资实施前更大的时候，就会产生不公平感，工作积极性会大打折扣。不同地区、不同学校经费的拨付实践中，教师工资分配的不合理，造成了义务教育学校经费的使用效率降低。

摘要： 高职院校中，共青团是先进青年的组织，而团总支的学生干部作为共青团工作的主要协作者，是共青团的骨干力量。因此，团总支学生干部的教育与管理工作十分重要，如果做好了团总支学生干部的教育与管理工作，团总支的氛围就会积极向上，努力进取，对团总支的工作有着重要的作用。在本文中，笔者就自己的工作经验，谈一谈关于高职团总支学生干部的教育与管理的一点看法。

Abstract： In higher vocational colleges， the communist youth league is the advanced youth organization， while as the main collaborators of the communist youth league， the student leaders of youth league are the backbone of the communist youth league. Therefore， the education and management of youth league student leaders are very important. Good education and management of youth league student leaders will bring up and coming atmosphere of youth league， which contributes a lot to the youth league's work. In this paper， based on his own working experiences， the author discusses the education and management of youth league student leaders.

关键词： 高职；团总支；学生干部；管理

Key words： higher vocational colleges；Youth League general branch；student leaders；management

中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）35-0238-02

1 高职团总支学生干部现存的主要问题

1.1 工作主动性缺乏 高职院校的团总支干部，是学生中表现突出的佼佼者，但是由于高职院校与本科院校不同，管理上更严格一些，所以团总支干部所要承担的工作就显得更加细致与繁琐。而现在基本所有在校高职学生都是90后，思想更具多样性，对管理的抵触情绪也更大，作为团总支干部，在日复一日的日常工作中，会遇到很多困难，付出很多努力，很多团总支干部慢慢失去了最初工作的激情，变得缺乏主动性。团总支干部工作主动性的缺乏，会对协助老师进行的共青团工作造成负面的影响。

1.2 工作中功利心重 很多同学在团总支中工作，刚开始时任劳任怨，工作态度好，工作积极，以成为部长为目标，但是在进入大二时，没有实现自己的目标，很多同学就因此而失去积极性，甚至产生退出部室的念头。部分同学在工作中斤斤计较，把日常的工作与入党、评奖处处联系起来，工作态度不端正。还有部分同学会利用职务之便，在工作中偏向自己的班级，造成不公平的现象。

各位老师，同志们：

根据大会安排，我受学校行政委托，向大家汇报学校一年来的财务工作情况，请予审议。

学校财务工作，是学校各项工作的重要组成部分，是一项政策性较强的工作。它直接涉及到学校各项工作的正常运转和教职工的切身利益。因此，我分管财务工作多年来始终坚持严谨、节约、规范的管理原则，在民校长的直接领导下，将学校的有限资金进行合理安排。做到长安排，短打算。在使用经费上，始终坚持服务于教学，有利于教职工积极性的提高，坚持做好民主理财，杜绝贪污、挪用的不良现象发生。

下面我就如下几点向大会汇报工作

一、学校经费总概况

（一）20*年经费收支情况

1、小学部分（元—7月）总收入：51776元，其中：财政补助收入：15338元（含争取财政所拨款：5000元）；上级补助收入：1388元；专款收入：2567.73元；事业收入：29586元（杂费收入）；其他收入：2897元（含小卖部等勤工俭学收入）。

小学（元—7月）总支出50718.*元。其中：专款支出（两免一补：2568.35元）:事业费开支48149元（主要包含：教学津贴6257元，教辅补助10998.30元，教学奖6000元，办公费1927.6元，水电费3300元，差旅费3470元，招待费3120元，维修费4010元，其它开支（含业务费、绿化校园、会议等）8416元。

学校第一学期团总支工作计划

一、指导思想

本学期在全面落实《公民道德建设实施纲要》强化精神文明建设和文明礼貌教育，引导广大团员青年树立“服务杜区、关心集体、奉献爱心、温暖他人”的思想意识，坚持用现代科学文化知识武装团员和青年，努力培养出社会主义现代化建设需要的合格人才。在全校师生中，继续开展以爱国主义教育为主线，以学生养成教育为基点，把德育教育同科技知识教育结合起来，与学生的实践活结合起来，与少先队及各部门工作要点结合起来，并贯穿在学生日常行为规范之中，并在全校中小学生中开展以“倡导之明新风、共创美好家园”、“树我形象向不文明行为告别”为主题的系列化教育活动，充分组织、协调；各个方面的力量，健全德育工作的管理体制，强化德育队伍素质的不断提高。力图使德育教育的方式与途径更趋系列化、规范化、科学化，为培养有道德、自理想、有文化、有纪律的四有新人而共同努力。

二．具体工作安排：

九月份：8月25日—一一9月30日

主题：热爱三中感谢恩师

本月负责人：xxx老师

活动安排及要求：