教师年度论文范文精选

摘要：德育导师制度是独立学院在思想政治教育改革中实行的一种教育教学措施。这一制度侧重于对大学生在德育、人文修养等方面的培养，在德育思想理论领域加强对大学生政治理论、理性思维和人文素质的养成。由思想政治理论教师担任的德育导师是德育导师制度的关键。建设德育导师制度的过程，是独立学院加强思想政治理论教师队伍建设的过程。德育导师队伍建设对独立学院青年教师队伍建设发挥了重要作用，对思想政治课程教师的专业水平、德育修养和政治素质的提升也起到极其深刻的影响。

关键词：德育导师；独立学院；思想政治教育

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0024-04

独立学院是我国近几年发展较快且达到一定规模的一种新型高等教育办学模式。独立学院以其独特的办学特色和较为自主的教育教学风格，成为传统高等教育模式的一种延展和补充。由于独立学院属于本科类民营性高等院校，因此，在教育教学改革与管理以及办学理念上，与普通高等院校存在较大差异。独立学院的专业设置规模相较于普通高等院校来说较小，办学理念上更侧重于对学生专业技术与职业技能的培养与训练，不同于普通高校在专业学术理论上对学生的更多要求。独立学院更强调对学生在“实用型、应用型和创新型”等方面的培养，强调自身办学的专业特色和民营高校自主性较大的管理风格。因此，在独立院校这一片“教育特区”，在大学生教育及培养、教师队伍建设和学校教育教学改革与管理等方面，相较于普通高校来说，更需要行之有效、完善成熟的教育教学制度。

德育导师制度是独立学院在加强思想政治理论课程建设与教师队伍建设的过程中实施的一种教育教学措施，这一制度不仅解决了教师授课与对学生管理的脱节问题，更发挥了高校教师在大学生思想政治理论素质培养、人文情怀涵养等方面的导师的重要作用。德育导师制度建立与完善的过程，是一支高质量思想政治理论教师队伍建设的过程。

一、德育导师制度是独立学院思想政治理论教师队伍建设的必然与必要

作为高等教育组成部分之一的独立学院，由于其自身在办学模式和教育教学管理方面的特殊性，这一“教育特区”内教师队伍建设和大学生思想政治素养培养成为容易被忽略的一块地方。教师队伍素质是决定一所学校办学质量的关键，建设一支优秀德育导师队伍的过程是培养独立学院优秀思想政治理论教师的过程，更是提升这些教师职业素质、德育品质、人文涵养水平的过程。因此，德育导师制度的建立与建设，是独立学院思想政治理论教师队伍建设的有效途径之一。党的十七大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。德育导师制度更是实现独立学院培养“实用型、应用型和创新型”人才的教育目的，保证从这一“教育特区”走向社会的青年学生的德育、人文、思想政治素养水平的重要举措。

1.德育导师制度建设的必要性与重要性。德育导师制度不同于普通高校实行的学业导师制度。德育导师制度既继承了西方早期教育发展中的导师制，也发展了我国普通高校学业导师的优秀因素。德育导师制度不仅是对大学生本科阶段教育的一种全过程关注、帮扶、督促、教育和管理，而且是对青年大学生在数年大学生活中的德育素养、人文涵养、思想政治理论的养成与提升。如果说独立学院侧重于职业技能、专业能力方面对学生的培养，那么德育导师制度则在这一类高校向社会输送人才的同时保证这些学生的“德才兼备”。司马光在《资治通鉴》中云，“才者，德之资也；德者，才之帅也”。“才德全尽谓之‘圣人’，才德兼亡谓之‘愚人’，德胜才谓之‘君子’，才胜德谓之‘小人’。”“德育为先”是实现教育本义、保证教育方向正确性的必然与必要。德育导师制度成为独立学院为大学生本科阶段教育量身打造的一种培养机制，是其在教育教学改革中加强思想政治教师队伍建设、完善自身的必然与必要。

一、数据来源与统计方法

本文运用文献计量学方法，以《中国知识资源总库（CNKI）》（清华）为检索统计源，以“主题”为检索项，以“外籍教师”为检索词，以“教学管理”为并含词频，经过模糊检索，筛选后得到有效文章126篇；以《读秀中文学术搜索》（期刊）为检索统计源，以“外籍教师教学管理”为检索关键词，经过模糊检索，得到310篇文章，经过筛选，去除与《中国知识资源总库（CNKI）》（清华）重复及无效的文章，得到有效文章92篇。资料年代自最早发表的文献年份1990年8月起，到2013年1月止。通过认真对比原文内容和综合性分析大量文献，对所检论文进行了分类，从而对我国外籍教师教学管理研究的热点以及发展趋势有了大致了解。

二、高校外籍教师教学管理研究概况

（一）研究论文数量及年代分布

论文的发表数量和年代分布从某种程度上可以显现出这个领域的发展过程，一个领域学术研究的理论水平高低和发展速度快慢通常可以通过对该领域期刊的时间分布分析反映出来。关于“我国外籍教师教学管理研究”的论文时间分布如表1所示：通过表1的统计数据，不难看出外籍教师教学管理的研究论文在时间分布上基本上呈现出逐年递增的趋势。论文主题中包含“外教”字样的论文首次发表于1990年，在其后的十四年里这方面的的也不多，到2004年以后，关于“外籍教师的教学管理”的论文数量才逐渐开始有所增加。因此，通过分析可知，就论文在时间上的分布来说，从1990年至2013年，有关“外籍教师的教学管理”的研究活动可以大致的分为三个阶段：第一阶段是前十年（1990年———1999年），可以认为是外籍教师教学管理研究的探索阶段，本阶段只有零星的；第二阶段为2000年———2004年，这五年期间的数量已逐步有所增加；第三阶段为2005———2012年，这八年的数量已初具规模，其中尤以2010年、2011年和2012年所发表的论文数量达到历史高峰。通过以上的分析可以得出以下结论：我国外籍教师的教学管理问题从无到有，已经开始逐步受到关注，并且渐渐变成研究的热门问题。

（二）论文的期刊分布

从某种程度上说，论文所发的期刊集中程度与期刊分布不仅能够反映出相关学术刊物对于该研究的重视程度，还能为文献的对比和搜集提供一些依据，为读者提供指导，了解到各刊物的办刊特点，为后继的研究者提供一些参考。据统计显示，所选的218篇文章期刊分布比较分散，不仅仅发表于外语教学及教育的各种期刊上，还大量的分布于政治、经济、历史、科技、跨文化交际等学科的杂志及校报中，共发表在57种期刊上，这表明高校外籍教师教学管理这个问题的学科归属不明晰，许多学科都在研究，但又都研究的不深。表2列举出了发表文章篇数量较多的21种期刊，载文总数为68篇，占论文总数的31.2%，是外籍教师教学管理研究的重要数据来源；尤其是前7种，刊载论文共34篇，占论文总数的15.6%。最多的期刊为《科技信息》，共发表文章7篇。这表明，目前各种期刊对这个领域的文章发表的都不是很多。学术界和出版社对外籍教师教学管理的重视程度还不够，十分有待加强。而在这排名前21的期刊中，只有5种是核心期刊。这表明，外籍教师教学管理这个方向尚未形成大面积的核心期刊热点研究，从一定程度上也说明了这个方向并未得到高等教育界的广泛重视，目前仍处于关注阶段，想要引起高等教育界权威人士的重视和认可仍有待时日。

（三）论文的引证情况

论文关键词:毕业论文管理　健全制度　监督检查　保证质量

论文摘要:本科毕业论文是对学生四年学习成果、创新能力和自身素质的综合检验,也是对学校及教师教学质量的全面、综合的检查。因此,本科毕业论文是高校教学工作中的一个重要环节和阶段。加强对毕业论文的管理,使毕业论文的完成过程制度化、科学化是非常必要的。加强对毕业论文的管理就要提高对毕业论文管理的认识,建立健全规章制度;加强监督检查,保证毕业论文的撰写质量;科学规范答辩的程序,保证毕业论文答辩的质量。

本科毕业论文是本科生完成四年教学计划的最后一个环节,是对四年教学成果的综合检验。本科毕业论文的撰写是学生综合运用所学的基本理论和知识,运用分析和解决实际问题的能力,进行科学研究的实践过程。这一过程既是对学生四年学习成果、创新能力和综合素质的检验,也是对教师四年教学质量所进行的全面、综合的检查。由此可见,本科毕业论文是学校整个教学工作中的极其重要的环节和阶段。但是近年来,本科毕业论文工作没有和平时课堂教学环节一样受到重视,在教师和学生中都存在不同程度的忽视现象,而且也没有制度的保证,致使毕业论文的撰写过程和对毕业论文的管理流于形式,这势必影响整体的教学管理,成为提高教学质量的瓶颈。因此,加强对毕业论文的科学管理,把毕业论文的撰写过程制度化、科学化,已经成为全面搞好教学管理,提高教学质量的一个刻不容缓的课题。在多年的教学实践和教学管理中,我们意识到了上述的问题,特别是在近两年的教学管理实践中,我们加强了毕业论文的管理工作,制定了科学、严密的管理规则,取得了良好的效果。

一、以往毕业论文管理工作中存在的问题

多年来由于对毕业论文管理工作不重视,致使在毕业论文工作中存在不少问题,通过对我院的毕业论文工作的总结和调查,我们发现主要存在以下几方面的问题:

1·学生对毕业论文不重视,态度不认真。不少学生认为毕业论文就是走形式,随便对付一篇就可以毕业,因而将毕业论文工作当做一次较大型的平时作业来完成;对学校布置的要求,进度不以为然,临到答辩匆忙应付一篇;选题比较随意,什么资料好找,并有现成的文章,就选什么题,做论文时东拼西凑、甚至抄袭等等。

2·教师在指导毕业论文的过程中责任心不强,存在放任自流的现象。在教师中普遍存在重视课堂教学,轻视毕业论文指导的倾向,表现为等待学生来找,学生不找也就不管不问;在做论文期间对学生是否按照要求去做不予理会,学生的论文拿来一遍就成,没有中间的反复修改;答辩时对自己指导的学生给人情分等。

3·院、系在毕业论文工作的管理上没有具体的操作规程与管理措施。院系在布置上要求严格,但没有认真检查,也没有具体的管理措施,缺乏督促教师认真指导、师生定期交流、论文审阅的机制,致使毕业论文的撰写工作流于形式,管理工作形同虚设。

骨干教师不仅对学校的教育起着重要的作用，而且是教师队伍中的中坚力量。他们不仅在教育改革中起着一定的模范带头作用，而且他们还积极参与科研活动，成为学校科研的先锋。骨干教师质量的高低，数量的多少，直接关系学校教师队伍的整体水平。所以，培养一批高质量的、有素质的骨干教师势在必行。骨干教师的培训是培养骨干教师的重要途径，本文通过对中国知网上有关骨干教师培训问题的相关研究进行分析，从而揭示了骨干教师培训的研究现状，为骨干教师培训的相关研究提供一定的借鉴。

一、本研究的主要内容

（一）数量的年代分布

本指标只涉及期刊学术类论文，不包括硕博论文、报纸文章、会议论文和年鉴，也不包括重复发表的论文和高校骨干教师。在剔除上述未包括的各类文献后，统计显示，发表于期刊的学术类论文总共607篇。其中，1980-1989年发表了4篇，1990-1999年发表的有136篇，2000—2009年发表了373篇，2010—2012年4月15号发表了94篇。虽然我们只到2012年4月份的，但是，从表1中我们可以推断出关于骨干教师培训领域的研究逐步加深，研究范围也逐步扩大。

表1：1965-2012年4月份有关骨干教师培训问题期刊论文的年度篇数及所涉及领域分布

表格1的数据显示，近四十多年来，我国有关骨干教师培训问题的研究成果从1980年起呈每10年连续加速倍增态势。进一步分析上述论文所涉及的骨干教师培训所涉及到的领域可以发现，有关骨干教师培训问题中培训领域方面的有294篇，有关骨干教师培训问题中所涉及培养方面的论文有313篇。可见，有关骨干教师的培训和培养问题都是研究的重要方面。

二、论文选题的主题分布

题分布的统计分析，可发现某一年度或某一阶段我国学者研究骨干教师问题的视野所及和焦点所在。本研究在对论文选题的主题进行统计分析时，同样仅限于期刊发表的学术性论文，不包括报纸文章、会议论文、年鉴。同时，鉴于基础教育领域的骨干教师培训问题和高等教育领域的骨干教师培训问题两者差异较大，本项指标也不包括有关高校骨干教师培训问题的学术性论文（涉及高校培养的论文除外）。

编者按：本论文主要从提高思想认识是毕业设计(论文)工作的重要前提；针对毕业设计(论文)的影响因素。加强“三个突出”；落实“五项检查”，开展基于监控点的多环节毕业设计(论文)的监控；查找薄弱点，解决实际问题；制定激励措施，提高教师学生积极性等进行讲述，包括了突出毕业设计题目与教师科研、生产实践相结合、突出学科特色，校内指导教师与外聘指导教师相结合、突出检查关键点，由关键点控制实现全过程监控、监控选题源头，严把指导教师资格关等，具体资料请见：

论文关键词：毕业设计毕业论文教学质量

论文摘要：毕业设计(论文)是实现本科教学目标的综合性实践环节，本文结合天津城市建设学院实际情况、专业特点，分析了影响毕业设计(论文)工作的因素，从多个方面对全面提高毕业设计(论文)的教学质量进行了论述。

毕业设计(论文)是本科人才培养计划的重要组成部分，是对学生综合运用多学科的理论、知识与方法的全面检验，是集中训练学生科研能力和创新能力的必要教学环节，也是检验学生的学习状况、知识活化程度、学识水平和创新思维的主要标尺，对培养学生的实践能力、创新能力，全面提高教育质量具有重要意义。天津城市建设学院(以下简称“我校”)在毕业设计(论文)工作中科学地组织各项工作，形成领导高度重视、教学单位严密组织、指导教师认真负责、评阅答辩严格标准的教学氛围，做到加强“三个突出”、落实“五项检查”，关注薄弱点，制定激励措施，保证毕业设计(论文)质量的提高。

一、提高思想认识是毕业设计(论文)工作的重要前提

提高毕业设计(论文)质量，首先要从思想上高度认识毕业设计(论文)的重要性。毕业设计(论文)是实现专业培养目标的一个综合性实践教学环节，它与其他教学环节相辅相成，构成一个完整的本科教学体系，是毕业前的综合训练，是对所学知识的深化和升华，也是学生走向社会的必要准备。川学校各级领导充分认识到此项工作的必要性和重要性，制定了完善．的管理办法和切实有效的实施措施，从制度保障、时间安排、场地设备、资金支持等方面切实加强毕业设计(论文)工作环节，并重视实习基地的建设，充实与加强校内外毕业实习基地，有效保障毕Zi9,：计(论文)的各项需求。各教学单位在毕业设计(论文)工作开展前成立由院系主管领导牵头的毕业设计工作领导小组，根据专业特点与自身特色，制定本院系提高毕业设计(论文)质量的措施；审定毕业设计(论文)题目和指导教师；定期检查各专业毕业设计(论文)工作的进度和质量，组织毕业设计(论文)的答辩和成绩评。

二、针对毕业设计(论文)的影响因素。加强“三个突出”

笔者认为主要有三个方面的因素影响毕业设计(论文)的质量和水平：一是毕业设计(论文)题目缺乏吸引力。毕业设计(论文)选题中常规、经典、虚拟题目偏多，部分课题仅仅是名称、数据等内容发生变化，研究过程模式化、程序化。题目与生产实际结合不紧密，内容和学生将要就业的单位实际生产状况脱钩，难以激发学生的热情和调动学生的积极性。二是师资不足。招生规模连续多年扩大，一线教师绝对数下降，导致每位教师指导的学生数上升，加上教师必须承担的教学，科研工作，指导教师的精力投入难以保证，工作负荷较重；同时应对扩招需求，教师队伍扩大较快，年轻的新教师直接进入毕业设计(论文)教学中，在指导能力、方法和经验方面的欠缺导致指导质量下降。三是质量监控体系难以实施。毕业设计(论文)是一项环节多、耗时长的教学工作，为加强管理，需要制定相应的质量监控体系，但实际实施过程中，存在制度多、要求多、可操作性差、落实不到位的问题，致使很多监控环节流于形式。针对以上影响因素，我校在工作中加强“三个突出”。

苏霍姆林斯基曾言：“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教师发展的本质是通过个体实践活动，不断超越自我，实现自我更新的过程。它是教师作为主体的自觉、能动、可持续的实践生成活动，教师专业发展不可能仰仗“学科知识”的学习或“正规”的教育理论学习，而更大程度上要依赖于自主发展，依赖于“由内而外”的自我发展。教师的这种自发产生的科研需求，不仅为教师实现专业发展的愿望提供了强大的动力，同时也为帮助教师用自我意识进行自我规划的过程，激发教师更强烈的发展内驱力，实现学校科研工作从“做课题”到“做研究”的深度转变提供了渠道。因此了解教师内心的科研需求，激发教师从事教学研究的热情，是实现科研管理向纵深延伸的首要目标。

一、把脉个体需要，合理规划诉求

诚然，做一名“研究型”的教师是新时期教师的必然要求，但处于专业成长不同发展阶段的教师对科研的诉求是不尽相同的。因此，必须创设一种机制，摸清不同教师的科研需求，从而为学校制定更合理的科研规划提供依据，并可以更好地为教师个体把脉问诊，使其少走弯路，保证科研的实效性。

1. 搭建需求平台

为了全方位了解每一位教师对于教育科研的真实情感、内心发展需求，学校首先在校园网站上设立教师科研需求平台。此平台为半封闭管理，每位教师都有一个自己的需求平台，学校的主要管理者和科研室可以阅览每位教师的平台信息，并根据教师的诉求在平台上为教师解答需求。一般情况下，普通教师无权阅览其他教师的平台需求。平台设置五个栏目：第一栏是规划的年度，分为单年规划和五年规划；第二栏是指标建议，分为“科研培训”、“课题立项”、“课题研究”、“课题评奖”和“其他”五类指标；第三栏是“备注栏”，供教师具体描述自己在某方面的要求；第四栏是“应答栏”，供学校领导对教师需求作出应答；第五栏是“需求结果”，由教师在年度小结时填写“需求是否达成”。

自科研需求网络平台实施以来，很多教师表示此项科研措施和以往学校自上而下的各项制度不同，它更具人性化。课题设计和运用充分发挥教师的主体作用，在需求应答中管理层和教师协商进行；在需求支撑方面按需培养，并以问卷、访谈形式及时获得教师的反馈信息，不断完善支撑方式。为树立专业发展意识，对教师提供更加具体有针对性的个人规划指导，为教师自我发展打开空间。

2. 规范平台操作

为便于教师对平台的使用并借此合理梳理自己的科研诉求，同时也便于学校科研管理工作者更好地了解和厘清教师的需求状况，从而有针对性地作出个性化指导，必须规范平台的操作。教师在登录科研需求平台后，依次按需要选择或填写诉求的“年度指标”和“备注栏”。每年科研部门都将对教师在网络上的科研需求进行归类梳理，并且做好统计和分析。之后，学校科研室在制订学期和学年计划的时候，将会根据教师的需求灵活调整。科研部门在对2012年教师的需求进行统计后看出，集团教师对“科研培训”的诉求最多，其次是“课题立项”和“成果评奖”，“课题研究”和“其他”需求最少。从教师们对科研培训的需求中，透露出大家对提高自身的理论水平和了解教育的前端研究具有比较迫切的愿望。

论文关键词：毕业设计 毕业论文 教学质量

论文摘要：毕业设计(论文)是实现本科教学目标的综合性实践环节，本文结合天津城市建设学院实际情况、专业特点，分析了影响毕业设计(论文)工作的因素，从多个方面对全面提高毕业设计(论文)的教学质量进行了论述。

毕业设计(论文)是本科人才培养计划的重要组成部分，是对学生综合运用多学科的理论、知识与方法的全面检验，是集中训练学生科研能力和创新能力的必要教学环节，也是检验学生的学习状况、知识活化程度、学识水平和创新思维的主要标尺，对培养学生的实践能力、创新能力，全面提高教育质量具有重要意义。天津城市建设学院(以下简称“我校”)在毕业设计(论文)工作中科学地组织各项工作，形成领导高度重视、教学单位严密组织、指导教师认真负责、评阅答辩严格标准的教学氛围，做到加强“三个突出”、落实“五项检查”，关注薄弱点，制定激励措施，保证毕业设计(论文)质量的提高。

一、提高思想认识是毕业设计(论文)工作的重要前提

提高毕业设计(论文)质量，首先要从思想上高度认识毕业设计(论文)的重要性。毕业设计(论文)是实现专业培养目标的一个综合性实践教学环节，它与其他教学环节相辅相成，构成一个完整的本科教学体系，是毕业前的综合训练，是对所学知识的深化和升华，也是学生走向社会的必要准备。川学校各级领导充分认识到此项工作的必要性和重要性，制定了完善．的管理办法和切实有效的实施措施，从制度保障、时间安排、场地设备、资金支持等方面切实加强毕业设计(论文)工作环节，并重视实习基地的建设，充实与加强校内外毕业实习基地，有效保障毕Zi9,：计(论文)的各项需求。各教学单位在毕业设计(论文)工作开展前成立由院系主管领导牵头的毕业设计工作领导小组，根据专业特点与自身特色，制定本院系提高毕业设计(论文)质量的措施；审定毕业设计(论文)题目和指导教师；定期检查各专业毕业设计(论文)工作的进度和质量，组织毕业设计(论文)的答辩和成绩评。

二、针对毕业设计(论文)的影响因素。加强“三个突出”

笔者认为主要有三个方面的因素影响毕业设计(论文)的质量和水平：一是毕业设计(论文)题目缺乏吸引力。毕业设计(论文)选题中常规、经典、虚拟题目偏多，部分课题仅仅是名称、数据等内容发生变化，研究过程模式化、程序化。题目与生产实际结合不紧密，内容和学生将要就业的单位实际生产状况脱钩，难以激发学生的热情和调动学生的积极性。二是师资不足。招生规模连续多年扩大，一线教师绝对数下降，导致每位教师指导的学生数上升，加上教师必须承担的教学，科研工作，指导教师的精力投入难以保证，工作负荷较重；同时应对扩招需求，教师队伍扩大较快，年轻的新教师直接进入毕业设计(论文)教学中，在指导能力、方法和经验方面的欠缺导致指导质量下降。三是质量监控体系难以实施。毕业设计(论文)是一项环节多、耗时长的教学工作，为加强管理，需要制定相应的质量监控体系，但实际实施过程中，存在制度多、要求多、可操作性差、落实不到位的问题，致使很多监控环节流于形式。针对以上影响因素，我校在工作中加强“三个突出”。

1．突出毕业设计题目与教师科研、生产实践相结合

〔摘要〕本文采用文献分析法，对1989—2010年我国发表的97篇期刊论文、33篇硕士论文、1篇博士论文和近年来出版的教师幸福感的著作进行了分析，揭示了我国教师幸福感研究的概况，同时按时间脉络，根据研究的主要内容，把教师幸福感的研究划分为三个阶段，对每个阶段进行了文献综述，最后对研究进行了评价，并指出了未来研究的努力方向。

〔关键词〕 教师；幸福感；发展阶段；述评

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2012）20-0008-03

追求幸福是人的天性，幸福是人类社会追求的永恒目的。作为一个完整的人，要从事家庭、职业和社会三种活动，因此三种活动中的幸福理应被人们所关注。纵观对幸福史的研究，学者们较少关注职业幸福的研究，教师幸福感的研究只是近几年才开始。

从期刊论文成果看，从1989年到2010年的期刊中，在维普中文科技期刊和中国学术文献总库打入“教师幸福”、“教师幸福感”和“教师职业幸福感”关键词搜索结果如下表：

表一 维普期刊和中国学术文献总库

有关教师幸福论文统计表

从三个关键词的搜索结果看，维普期刊中教师幸福的搜索结果是97篇论文，从具体文章标题看，基本包含教师幸福感和教师职业幸福及中国学术文献总库搜索的论文，因此，本文仅以在维普中文科技期刊中查找的教师幸福论文为依据，具体列表如下：

摘 要 毕业论文是本科教育最后一个教学环节，是对学生大学四年来所学专业知识的掌握情况和运用能力的检验，也是衡量独立学院办学水平和质量的一个重要指标。本文着重研究如何有效地对独立学院毕业论文进行过程管理，切实提高独立学院毕业论文质量，尝试构建一个基于过程管理的独立学院毕业论文质量监控体系。

关键词 过程管理 独立学院 毕业论文 质量监控体系

中图分类号：G642.477 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.04.029

Abstract The graduation thesis is the last teaching link of undergraduate education is for students in the university four years to learn the professional knowledge to grasp the situation and ability to use inspection， is also a measure of an important indicator of the independent school running level and quality. This paper focuses on the research of how effective the of the independent college graduation thesis management process， and effectively improve the independent college graduation thesis quality， attempts to construct a based on process management of independent college graduation thesis quality monitoring system.

Key words process management； independent college； graduation thesis； quality monitoring system

独立学院即将面临教育部新一轮教学工作评估，在评估过程中，毕业论文质量具有举足轻重的地位。由于近几年独立学院扩招，学生人数急剧增长、生源素质下滑，同时独立学院师资多为研究生刚毕业的年轻教师，缺少毕业论文指导经验，因此，独立学院毕业论文质量不高，抄袭成风。2013年，教育部开始实施《学位论文作假行为处理办法》，这对独立学院毕业论文质量管理提出了更高的要求。毕业论文质量的提高成为独立学院由规模扩张到质量提升转型发展时期亟待解决的重要问题之一。本文以过程管理为着点，构建完善的质量监控体系，以期为独立学院毕业论文质量提供保障。

1 制约独立学院毕业论文质量的主要因素

毕业论文质量高低主要取决于学生态度及能力，教师态度及指导水平，教学管理等几个方面。

摘要：青年教师已成为高等院校科研的主体力量。本文通过对高校青年教师的激励机制现状及完善青年教师激励机制进行了探讨，旨在建立一套适合新时期高校青年教师成长的激励机制，使他们能够顺利实现角色转换，尽快适应工作岗位，承担起教书育人的重任，促进高校教师队伍的可持续发展。

关键词：新时期 高校 青年教师 激励机制

青年教师是指年龄在35岁以下，在高校从事教学及科研的人员。目前青年教师已经成为许多高校教学科研的主体力量，在许多高校中，青年教师已超过教师总人数的50%。正确认识新时期高校青年教师心理需求特点，了解目前高校青年教师激励机制现状以及存在的问题，建立和完善相应的激励机制，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，促进青年教师成长，同时促进高校可持续发展具有十分重要的意义。

一、高等院校青年教师激励机制现状

高校青年教师的激励越来越受到了高等院校管理者的重视，在许多学校建立了青年骨干教师培养计划、青年教师破格晋升专业技术职务、青年教师出国研修计划、西部计划项目、西部之光等鼓励优秀人才脱颖而出的政策，但也存在许多问题。

1.职称评聘制度不健全

在职称评聘方面，青年教师的职务评聘，对教师而言，关系重大，它代表着教师学术水平是否被肯定，教师自身价值和工作能力是否得到承认。因此，它关系到青年教师积极性、主动性能否得到充分发挥。一个时期以来，教师职务评聘有论资排辈现象，尽管已得到遏制，但在职称评聘过程中轻教学重科研的情况仍然比较突出。对于高校教师的本职工作教学只有象征性的量的要求，而对于科研业绩量和质都有明确的规定，要求发表多少篇论文，主持过多少项目等都作了硬性的要求。另外教师学术水平的衡量表面化也比较严重，例如单纯以公开发表的学术论文数量和论文期刊级别作为评判标准，而忽视论文的实际科研水平。发表学术论文作为考察高校教师学术水平很重要的一个方面，在职称评审中，许多高校要求申报者提交一定数量的论文才有参评的机会，否则，不能提交到评委会上评审。青年教师为了能评上职称，一个劲地赶论文，不管是什么期刊，只要能发表就行，有的甚至在网上花钱买论文，也有不少的教师把增刊和会议论文集都拿来凑数。这种轻教学重科研、轻质量重数量的现象在许多高校普遍存在，不利于青年教师潜心做好自己的本职工作，也不利于青年教师科研创新能力的培养。

2.重视物质激励