教师传帮带工作总结范文精选

摘 要：高等教育教师队伍成长过程中，以老带新模式是学校教育发展不可缺少的一个重要环节，是学校教育传承的关键，是青年体育教师成长的有效途径。自高等教育有史以来，就存在不同形式的以老带新规则，以老带新是青年教师迅速成长的重要途径，也是老教师将丰富教学经验传授下去的一项重要手段。2010～2015年间，辽宁职业学院教师进行教师结对子帮带活动，就该教育模式相关研究内容进行阐述。

关键词：高职院校；职业道德；研究思路

一、研究意义和价值

职业教育在我国不断地发展，不断地进行新的教育改革尝试，以探索更加合理的教育教学模式。沿用传统高等教育以老带新观念在职业教育工作中仍然适用，以老带新是抓住学校的根本。高职教育的人才培养教学的终极培养目标为强化职业素养、提高人才就业能力，即要求学生掌握专业技能和知识，同时也具备良好的职业道德、情感能力。这就要求高职教师不仅传授课堂上的知识，还要让学生掌握实践操作技能，及道德素养，这就要求高职教师的综合授课能力要高，且自身所掌握的知识面要宽。青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏实践技能、基本社会阅历及人际交往能力。怎样综合提高年轻高职教师的综合教学能力，以老带新的传承是最直接、最有效的方式。

以老带新的教研模式，不仅将老教师的专业知识和实践操作技能传递下去，同时也将为人师表的职业道德传递下去，使年轻教师避免了长期的教育实践探索，尽快获得了更多的专业知识和专业技能、教学中的教法教态和应急处理能力，从而获得了更多教学经验，从而提高职业教育授课综合能力，完善职业教育的教学改革。2010―2015年间，我院制订完善的“以老带新”的传帮带机制，包括实质性实施的详细内容和成文制订、传帮带的对象和时间、达到的目标等，使高职教育改革内容体系更全面、更系统，强化了职业教育的特殊地位，对整体提高我国高职教育发展水平起到良好作用。这样才能使高职教育的青年教师充分发挥接班人的作用，并在教育行业中得心应手地扮演重要角色。

二、研究目标和研究内容

1.研究目标

通过深入实践探索，直接提高青年教师职业授课能力，掌握教学必备的专业技能、知识技能和授课能力，提高青年教师的职业素养和职业操守道德，使青年教师短期内成为一名合格的职业教育工作者，充分发挥青年教师的工作激情和创造力，成为学院职业教育深入发展的骨干力量。与此同时，指导教师与青年教师相互学习，更新思想理念，达到互利互补的目的。具体培养目标如下：

一、帮扶目标

充分发挥优质高中的辐射带动作用，按“职责授权、资源统调、多元扶持、分年评估”的原则，通过三年的努力，促进薄弱高中的办学行为规范，教育教学质量和教师专业水平在原有基础有较大的提升，促进我市普通高中均衡、持续、健康发展。

二、帮扶机制

由市教育局确定对口帮扶对象，结对帮扶的学校双方签订帮扶协议，分年度制定帮扶计划，辐射引领薄弱校加快发展，着力提高教育教学质量。由省一、二级达标高中结对帮扶相对薄弱高中，完善达标高中挂校引领机制，充分发挥优质高中的示范辐射作用。

三、帮扶举措

1.学校管理帮扶

(1)参与帮扶的优质校要确定1-2位班子成员，参与受帮扶学校的决策和管理，帮助受帮扶学校完善各项规章制度，规范学校日常管理。

(2)帮助受帮扶学校进行全方位的自我诊断，对照优势找差距，制定改造提升方案，通过植入先进的管理经验和教育理念，实现从“输血”到“造血”的转变。

摘要：随着时代不断演变，我国教育事业已发生了质的转变，招生规模不断扩大，师资问题不断显现。学校每年都会引进大量的专业人才，青年教师逐渐成为整个教师队伍的核心力量。但在日常教学过程中，青年教师存在各种问题，比如，缺乏丰富的教学经验，不具备较强的科研能力。面对这种情况，“传帮带”管理方法被广泛应用到其中，提高了青年教师队伍的整体水平。

关键词：传帮带；青年教师；教学基本功；提高；重要意义

随着教学改革不断深入，我国教师队伍建设在迎来发展机遇的同时，也需要面对各方面的挑战，特别是青年教师队伍。为了不断提高青年教师队伍整体水平，“传帮带”被广泛应用到教学过程中，极大地提高了青年教师的教学基本功，特别是业务能力，能够更好地适应新时期社会市场对教育提出的新要求，不断壮大了青年教师队伍，为新时期教学事业注入了更多新鲜血液，不断促进我国教育事业向前发展。

一、“传帮带”对提高青年教师教学基本功的重要意义

“传帮带”是指指定的导师个人、群体对指定的对象进行个别化教育实践，不断促进个体创新发展。简单来说，“传帮带”就是一种以老带新的方法，是一种简单而高效的人才培养方法。在教学过程中，它一项重要的教学管理制度，学校需要聘请大量有经验的教师，坚持“双向选择”的原则，扮演青年教师的指导老师角色。“传帮带”在教学中的应用发挥着至关重要的作用，能够引导青年教师更好地走向工作岗位，更好地胜任本职工作，充分展现自身价值。它可以起到思想引导的作用，能够正确引导教师树立正确的“三观”，正确认识教师这份职业，具备基本的职业素养，爱岗敬业，全身心投入到实践工作中，把教育做为自身终身奋斗的事业。它能够指导教师教学，注重自身技能的提高，能够结合班级学生各方面特点，注重理论与实践的融合，合理安排教学内容，优化教学方法，不断提高课堂教学效率与质量。此外，它还能起到科研创新辅导的作用，不断提高青年教师的科研创新能力，能够与时俱进，不断转变已有观念，注重创新，提高教学水平。可见，在提高青年教师教学基本功方面，“传帮带”有着非常深远的意义。

二、优化措施

1、注重导师的选聘

想要充分发挥“传帮带”的作用，必须聘用高素质的导师，必须具备严谨的教学作风，较高的科研素质等，能够全方位指导青年教师，引导他们更好地成长，在平凡的工作岗位中充分展现自身价值。在实际工作中，导师需要扮演好多重角色，比如，引导者、言传者、合作者，能够成为青年教师工作、生活中学习的好榜样，注重自身各方面技能的提高。在选聘导师的时候，需要严把导师质量关，要优先考虑学校的领导，要明确规定任职导师的条件，必须是副教授以上级别或者任教十年以上的骨干教师。在此基础上，聘用的导师必须具备较强的事业心、责任心拥有丰富的实践经验，能够有效解决教学过程中出现的各种问题，具备较强的教学科研创新能力。在选拔导师的时候，需要先由教研室提名，经过院系推荐，教务处、人事处审核通过后，才能报到给院领导。需要注意的是：青年教师要和聘用的导致签订相关的“传帮带。协议，确保相关工作的顺利开展。

学校发展的动力产生于学校自身,它来自学校对现状和改革目标的理性认识;学校的发展有赖于教师的发展,没有教师的发展也就没有学校的可持续发展。以教师的专业发展促学生的全面发展,以师生的共同发展作为学校的发展的基本表现形式就成了我们的努力方向和追求目标。校本培训就是要从学校的校情、改革目标、发展需要出发,对教师实施有计划、有目的的在职继续学习,我校从2005年根据校本培训的总体构想开始实施师徒“传、帮、带” 青年教师培养模式,并经过不断的教育实践和探索已经形成初见成效的校本教师培训模式。

“传、帮、带”培养模式的实践探索

(一)确定师徒关系开展“传、帮、带”

由学校研究决定,聘请一批本校爱岗敬业,责任心强并在师生间具有影响力和知名度的学科带头人为师傅(指导教师);同时认定一批虚心好学、积极上进的,有“在教研的状态开展工作精神”的青年教师为徒弟。

(二)立足本校开展校本培训

建立以校为本的教学研究是当前乃至今后基础课程改革实验中一项非常重要的工作,单纯地指望上级教研部门的培训显然是不可能的。我们的做法是:

1.开设系列读书报告:邀请省内外的教育专家到校作专题报告,更新教育教学观念;更主要的是由学校教科室牵头组织以我校参加省级培训的中青年学科带头人和骨干教师为依靠力量,每人选一专题,研读相关的理论书籍,结合自己教育教学体会开设系列读书报告。

2.开展系列理论学习:要求每位青年教师每学年读一本教育理论或学科教学理论书籍,写出读书心得,并在暑期青年教师读书班进行读书交流。

中图分类号：G4

我们三江口镇小学位于辽北边陲、辽河岸边、吉林、内蒙、辽宁三省的交界地，是一所普通的农村镇级小学，多年来，在教育办学及关心下一代的工作中取得了显著的成绩。我校2002年开始启动“青蓝工程”工作，2007年3月，被县局列入了“青蓝工程”的点校，几年来，由于我们全面开展“青蓝工程”工作，打开了我镇小学以老带新关心下一代成长工作的新局面。下面，把我校“青蓝工程”的开展情况作以汇报：

一、全面启动、系统规划 2004年5月，我校通过深入学连普兰店会议精神，使我们感到“青蓝工程”是一件利在当代，功在千秋的伟大事业。为了做好此项工作，我校召开了专题研讨会议，班子成员就这项工程进一步进行了全面的规划。 1、明确目的 通过学习和文件传达，我们明确了“青蓝工程”是一项旨在培养关心下一代的有着重大意义的工程，是一项以老带小、以老带新、传承经验，为学生全面发展服务，青出于蓝的一项功在千秋的工程。其目的就是博发厚积、传承未来、开发资源、催激后人。 2、确定思路 “青蓝工程”的启动运行，是不能盲目的，它首先要求我们必须要有一个明确的思路。于是，我们班子成员首先分析了我镇小学的实际情况，我们觉得：我们三江口镇离退休和在岗老教师队伍不小，可以说他们都是知识丰厚、经验丰富，能力丰实的教育前辈，他们都是忠诚党的教育事业、乐于奉献、关心晚辈、关心学校发展、关心下一代成长的老同志。他们退了、老了，可是为教育后代，他们是愿意实现自身价值的，能有机会做些事，应该是他们所希望的。 我们的教育教学现况：年轻的领导敢想敢干、敢拼搏，年轻的教师勇于开拓、锐意改革，工作有劲头，但似乎也缺乏一些经历和经验，欠缺一些沉稳和历练，因此，能有经验丰实的老前辈指点迷津，把经验传承，那应是再好不过的事；一些离退老辈，他们最关注的就是教育发展如何，自己的儿孙未来如何。如果能开发自身资源，把自己的知识、能力、把自己的余热转化为后代成长的营养汁、催化液，那是他们最大的心愿。 于是，我们明确了思路打法：①调动离退老教师、老领导的积极性，当夕阳余辉普照青少年代，让他们在当地教育发展之路上与青少年同行。资源再利用，带晚辈们再走一程。②发挥党政职能，齐抓共管，促进“青蓝工程”有效的实施和运行。

4、拟定方案 为使“青蓝工程”有章可循、系统运行，我校“青蓝工程”领导小组召开了专题会议，研究“青蓝工程”的实施方案。在实施方案中，我们不仅拟写了指导思想，启动办法，运行措施及步骤，还具体明确了我们运行的方式方法及主要工作内容，对学校的组织者，领导者，明确了职责，提出了具体要求，对广大离退休老教师的工作途径及内容作了较为详细的指导和引领。同时拟定达到我们的近期和远期目标。对近远期内的主要运行过程进行了系统全面的规划。 二、总体动员、提出倡议 方案拟定后，我们组织召开了“青蓝工程”专题动员会。我们召集了全镇小学的中层以上领导会议。在会上，校长做了总动员，副校长亲笔拟定了三江口镇小学“青蓝工程”倡议书，下发给学校组织领导，要求全体领导对广大离退休教师、在职老教师做好动员，倡议他们积极投入这项工作的运行中，在倡议书中，我们写到：老教师们，可以说你们都是知识丰厚，经验丰富，能力丰实的教育前辈，是我们当地不可多得的教育资源。而我们向你们倡导的正是利用你们自身的资源，发挥你们晚年的星光，再带晚辈们走上一程——； 牵一牵年轻领导的手，给他们讲一讲管理经验，讲一讲领导艺术，讲一讲干群关系……； 牵一牵年青教师的手，给他们谈谈教学方法，谈一谈为师之道，谈一谈事业与理想……；牵一牵孩子们的手，给他们知识，教他们做人，领他们做事，导他们明理，带他们活动，增他们才艺，以你们的特长去培养特长教师和特长孩子，去发展孩子们的个性，去促进他们健康成长。 三、帮教结队、确立目标

动员会后，我们各校领导成立了专门组织，同时根据本校实际，征求帮教被帮教人的意见，同时也参考他们各人所长，个人所需及居住地点，上报了结对名单，全镇小学中心小学一所，分校6所，总计结对73对，其中老同志于教师结对48对，与青年干部结对12所，帮教学校7所。至此，我镇小学“青蓝工程”全面启动运行了。 四、夕阳晚照、花红苗壮 “青蓝工程”在我镇全面推开，现如今，我镇小学绝大多数退休老师早已热情高涨地投入到这股关心下一代的洪流中，他们深入学校，与年轻的领导研讨，与青年教师座谈，深入课堂听课，为他们指点迷津，向他们介绍成功经验，与他们畅谈课改，畅谈为师之道。与他们共议学校的发展，设想学校的未来；他们利用节假日、星期日或放学后时间，帮教年轻教师。发挥它们所长去培养下一代。

我校庄稼小学的潘岩老师是一位年轻的女教师，她是好学上进，锐意进取的村小教师，他总认为自己工作阅历浅，经验少，经常向她的公公—一位退休的老校长请教教育教学问题。“青蓝工程”启动后，他成了公公最直接最方便指导帮带的对象，结成了正式的帮教对子，它不仅是一个孝敬的儿媳，更是公公眼中进取上进，肯于钻研的学生。她经常有教学，管理方面问题请教公公，她常常把公公请到学校听她的课，评她的课，一有时间她就与公公探讨一些问题：如怎样看待现在的课改？怎样管理好一个班级？怎样解决问题生的难点等，她因此成长很快，几次在我镇小学教学表演研讨会，师德汇报会，班主任经验交流会上，显出了不平凡的能力和水平。她说，这不能不说是老人常常指点我，帮带我的结果。

青年教师王风梅是一名村小老师，几年来，通过退休老校长王福山的帮带，教学成果显著，成绩优异，连年榜首，现调入中心小学，成为全镇的教学骨干，学科带头人。

大王小学教师孙娟是一名毕业仅2年的青年教师，开展“青蓝工程”后通过一些有经验的帮带老师帮助，指导备课，深入课堂听课，同她进行教研和抓班级管理，使他迅速成长，她所执教的课，分别被省、市、县评为优秀课。现已成为县级骨干教师。冉春校长主持工作以来，同退休老校长老领导结成对子，经常把老领导请到学校传授管理经验，研究学校发展规划和发展大计，共同商讨村小工程和普及九年义务教育。由于老同志的帮带，冉春同志进步很快，先后被评为市级先进教师，县级模范校长。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为重。教师，是一所学校最重要的学生，有了一流的教师资源，才会有一流的学生。那么，如何让教师更快地成长呢？

一、引领教师在读书中成长，通过读书，提升专业素养

在教学工作中“要给学生一杯水，教师要有一眼泉。”而这一眼泉就是深厚的文化底蕴。博览群书可以让教师开阔视野，增长知识，加深教师的文化底蕴。学校以创建“书香校园”活动为契机，营造浓郁的阅读文化氛围，激发广大师生的阅读兴趣，使大家读有所思、读有所获，在各教研组、年级组大力开展读书活动。每年的“读书节”我校都会将师生的读书作品进行展览，在展览中有教师原创的诗歌、读书心得等作品。同时，我校利用每次教职工大会、教研组活动及中层领导每周行政例会前五分钟的时间请教师依次谈读书感受或讲教育故事、案例。学校为教师免费订阅学科教学杂志和《班主任之友》等杂志，鼓励教师进行自我培训、自主阅读、及时反思，结合自己的教育教学实际，积极吸纳先进的教育教学理念和方法为我所用，营造浓郁的教育教学理论学习氛围，使教师在学习中更新观念，自觉反思，夯实积累，不断成长。

二、开展“传帮带”师徒结对互助活动

帮助青年教师不断成长。凡是在我校工作未满三年的教师，我校都会在各教研组选拔师德高尚、教育教学经验丰富、教学业绩突出的同学科老师担任他的师父。师徒结对后，要制定明确的帮教计划，并紧紧围绕“怎样备课上课、怎样批改作业、怎样组织课堂、怎样抓好潜能生教育”等教育教学中的基本问题扎实开展互相听课及常态课研讨交流活动。每学期期末，结对的师徒要认真撰写“传帮带”帮教总结，及时反思梳理各自的收获与不足，为下学期更好地开展师徒互助活动打下较好的基础。自我校实施“传帮带”活动以来，先后有一大批青年教师成为受益者。纷纷成为地区级、县级、校级优秀教师或学科带头人。

三、加强听评课指导工作

听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的、不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。我校根据教师的教学年限，要求每学年老教师听课不少于20节，青年教师不少于40节。听课记录要如实详尽，并有点评。学校定时开展听评课指导，以教师的听课记录为指导依据，指出其优点，分享学习，指出其不足，警示纠正。听评课每学期检查两次，计入年终业绩评定。

总之，提高教师的素质，才能适应培养21世纪高素质人才的需要。这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、先进的理念，也只有这样，才能使教学与时俱进。

学校长期来关注着新教师的成长,如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点，新老教师“结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校培养新教师的重要方法之一。开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以迅速加强我们教师队伍建设，提高我校师资水平，还可以促进教师的团结与融洽，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。

新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排我指导郑昌滋老师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨，取得了一些成绩，现就总结如下：

一、徒弟在教学思想方面的提高

郑昌滋是新老师，非常谦虚好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，他深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，他能按照师徒约定，认真听课，积极反思;抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。一年来，他常写反思和读书记录，并不耻下问。主动听课，并和师傅共同反思，总结。正是他的努力，他的自身素质提升了更高层次，我深信在不久的将来，他一定会脱颖而也，成为信息学科教学中的后起之秀。

三、师傅在帮带活动中的收获

作为师傅，我在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先我要认真的做好自己的本职工作，备好课、上好课。虽然我已有三十多年的教龄，但我丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。

学校长期来关注着新教师的成长,如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点，新老教师“结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校培养新教师的重要方法之一。开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以迅速加强我们教师队伍建设，提高我校师资水平，还可以促进教师的团结与融洽，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。

新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排我指导郑昌滋老师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨，取得了一些成绩，现就总结如下：

一、徒弟在教学思想方面的提高

郑昌滋是新老师，非常谦虚好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，他深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，他能按照师徒约定，认真听课，积极反思；抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。一年来，他常写反思和读书记录，并不耻下问。主动听课，并和师傅共同反思，总结。正是他的努力，他的自身素质提升了更高层次，我深信在不久的将来，他一定会脱颖而也，成为信息学科教学中的后起之秀。

三、师傅在帮带活动中的收获

作为师傅，我在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先我要认真的做好自己的本职工作，备好课、上好课。虽然我已有三十多年的教龄，但我丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。

【关键词】 带教;体会

临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。

1 制定带教计划

护理部根据学校的教学实纲，制订切实可行的教学计划，安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表。

2 培养实习生实际工作的能力

2.1 进行职业道德的教育，培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术。

2.2 进行岗前教育 科室护士长对实习护士进行科室基本概况、环境，诊室的位置、各种规章制度和职责的岗前教育，使实习护士尽快地进入护士角色。

2.3 培养独立工作的能力 让护生进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习［1］。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救患者的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。

今天小编为大家准备了2016高中语文组“一帮一”教学计划样本欣赏，希望能满足大家的阅读需求。更多精彩内容更新尽在教学工作计划栏目，敬请期待。

本学年我担任泉州九中高一语文的教学工作。虽然在这几年的教学中积累了一些经验，但“路漫漫其修远兮”，要使自己的教育、教学能力和业务水平与时俱进、不断提高，就特别需要有经验的教师能够传授新的教学理念，科学的教学方法，给我以帮助和指导。

阴智强老师是我校一位优秀教师，较高的教学素质和水平，希望与他的合作中互相促进，共同发展。

为加快师资队伍建设，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的教师“传帮带”作用，为了使我能在教学能力、水平和质量上有一个较大的提高，教学方法和技巧上更丰富，在教研和组织教学上能有一个快速的成长，经过学校的帮助、教研组的肯定，阴智强老师的同意，我与阴智强老师进行拜师结队，签订“一帮一”的合同，互相学习双方在教育教学方面优秀的经验和育人方法。

我打算从以下几个方面进行：

一、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教，以期得到了及时帮助解决。

二、在帮教活动中，我对阴智强老师进行上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。

三、每学期认真听取阴老师的课5节以上，做好听课记录，并在每次听课以后虚心请教，交流意见，吸取值得借鉴的教学经验和方法，认真写好课后评语，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。