画画培训总结范文精选

[摘 要]本文系黑龙江省职业教育学会十二五规划课题《高职建筑设计技术专业建筑绘画课程改革的教学研究与实践》的支撑文献之一，依据课题主导思想分析了传统建筑绘画课程的缺点与不足，并结合建筑绘画在建筑设计岗位中的需要，对建筑绘画课程目标、课程内容、教学方法、授课计划、考核方案等方面进行深入研究，重新设计出了更加适应现代高职教学需要的、能够提高学生职业能力的建筑绘画课程教学方案。

[关键词]建筑绘画；课程改革；课程目标

随着现代高职教育教学的飞速发展，专业课程对基础课程提出了更多、更高的要求，以期更有效地为提高学生职业能力服务。建筑绘画作为高职建筑设计技术专业的基础课程，担负着重要的造型能力和审美培养任务，对于提高学生的职业能力也具有重要作用。但是，在传统的建筑绘画课程教学中仍存在着一些问题，阻碍了学生专业能力和职业能力的提高。主要问题如下：

（一）课程目标过于笼统，缺乏目的性和高职特色。

（二）课程内容单调、枯燥、缺乏专业特色。

（三）教学方法过时，不能充分调动学生学习积极性。

（四）考核方式单一，未能与学习过程相结合。

针对以上问题，我们分别对建筑绘画课程目标、教学方法、课程内容、授课计划、考核方式等进行深入的研究，充分将建筑绘画课程与建筑设计技术专业结合，力求设计出一个更适应现代高职教育的建筑绘画课程。

一、成都地区动画人才现状

一是动画人才总量不足。虽然目前四川很多高校都开设了动画相关专业,但是加上培训机构培养的人才也远远满足不了动画产业发展对人才的需求。

二是动画人才队伍的结构性矛盾突出。从年龄分布上看,现有动画人才的年龄段主要集中在30岁以下,年龄偏小;从专业结构来看,动画产业的从业人员所学专业主要集中在美术类、计算机类和管理营销类三大类,专业偏单一;从知识层次上看,高学历和高层次的人才所占比例很小。

三是从动画的创意策划―技术制作―管理营销的产业链来看,动画人才结构普遍存在“中间大,两头小”的状况。动画从业人员大多集中在中后期制作环节上,动画项目前期策划和后期衍生产品开发营销的缺口非常大。

四是从学历上看,大学本科学历者是从业人员的主体力量,约为60%,大专学历约为34%,显示出动画企业在用人时并不简单地唯学历化,更关注实际能力。从相关从业经验上看,作为一个新兴的行业,从业人员行业经验普遍偏少。从职位类别来看,从事动画设计类和编辑类等职位类别的人员居多,而财务、管理、行政等非专业类职位所占比例较低,这和动画行业更强调专业化的发展方向密切相关。

从总体看,成都地区动画产业发展对人才的需求缺口比较大,但其中最为紧缺的人才为创意策划、营销管理等高端人才以及精通各个产业环节的复合型人才。

二、一些高校在动画人才培养上的问题

一是师资力量薄弱,尤其缺乏具有实际创作经验的动画大师进入课堂,动画课堂教学知识体系落后,学校培养和企业需求脱节,课堂教学的“空对空”现象突出。

摘 要：随着数字影视动画艺术的飞速发展，动画影视方面的后期制作人才极为紧缺，其能力要求亦日益高涨，同时，国内动画人才培养又存在一定程度的缺陷和弊端。本文通过对动画后期制作内涵及内容的分析，结合教学素材、师资配置、配套软硬件及相应的校企合作联合培养机制等方面的动画后期制作的现状探讨，确立动画后期实训课程对策改善的教学改革的目标及其实现机制，并提供了动画后期制作实训课程改革对策。

关键词：动画后期；实训课程；改革

0 绪论

随着我国动画影视艺术产业的不断深化发展，各院校动画制作专业炙手可热，而学生也逐渐投考该专业，从而加速了高校影视动画及其制作这一专业群招生的不断攀升。而就动画影视制作而言，其后期制作是极其重要的核心环节。

据相关调查表明，目前动画影视方面的后期制作人才极为紧缺，其能力要求亦日益高涨，而国内院校从教学需要考虑仅从行业整体角度开设动画专业，并未针对后期制作进行细分设置，而动画后期制作作为结合设计理念与思路、艺术鉴赏、文学概念创意、计算机和网络技术应用等多门类科学的课程，具有相当的专业性和实践需求。

动画后期制作不仅可以刺激专业学生的无限创意潜能，更能够实质性地推动我国动漫产业深化发展。因而从动画后期制作课程的实践需求出发，结合专业特色，进行学生后期制作发展制约因素的实训前提分析，进行动画后期制作的校企合作平台实训教学，使学生发现专业知识实践运用的问题所在，和制约其能力发展的因素。进而提高院校动画后期制作教学实效具有必要和必然性。

1 动画后期制作内涵及内容

影视后期制作就是对拍摄完的影片素材或者软件做的动画片段，做后期的处理，使其形成完整的影片，剪辑，加特效，加文字，并且为影片制作声音等等，是作品完成前的加工处理。作为动画及动漫设计相关专业学生的专业课程之一的动画后期制作实践课程，对于提高学生动画及动漫创意设计、特效规划和细节设计、特效合成技术各方面能力具有显著现实意义和必要性。该课程所具有的强烈实践性要求学生在进行相应设计操作实践过程中充分注意理论与实践的结合、各类制作软件及平台以及对于动画后期制作技能的灵活组合运用。实践角度的动画后期制作训练课程内容应涵盖以下内容：基于前期的数字化图像的加工与合成、视觉设计数字化影视特效及其渲染、数字视频及非线性编辑制作等模块的后期处理与编辑合成。借助于动画后期的课程实践实训，为学生提供结合动画（动漫）设计理论与实践应用处理结合的体会机遇，并在此基础上，锻炼学生进行对动画及动漫后期制作技术技巧和软件平台结合运用的创新实践能力，并从中进一步启发学生的艺术和人文创造及想象力。当然，基于动画及动漫后期制作的复杂性和灵活组合特征，各类应用软件平台的了如执掌的运用和图形工作站等平台的设计策划，方能将学生已获得的动画后期编辑技巧向动画后期设计、编辑、制作的体系化实践运用能力转化，其中，软件平台的选用，相对较为关键，且诸如Combustion、Shake、Flame、After Effects、Inferno和Flint等主流软件平台可保证动画作品后期制作的优质和丰富。

提出明确的观察任务虽然说中高年级的学生与低年级的孩子相比有了一定的观察能力，在一定程度上能够分辨出自己所需要的因素，但是，他们的观察存在着不细心的缺点。在人物画教学过程中，教师要尽量将观察任务明确化，甚至是明确到某一个点上，比如说，分步让学生分别的去观察人物的眼睛、鼻子、嘴巴、额头、发型、手、脚，然后再让他们观察人物的形态，最后综合起来根据自己的理解去观察人物整体形象，通过自己的理解和感悟去赋予人物鲜活的生命。

帮助学生理顺观察顺序在人物画教学中，要教导学生注重将整体观察法、比较观察法、审美观察法结合起来，将理论和实践结合起来，帮助学生学会运用各种观察方法。比如说在运用整体观察法的时候，要将人物首先作为整体进行全局观察，使人物的各个要素综合起来，然后再将人物的各个部分进行分别系统的观察，观察出每一部分的形态，再回归到整体来，使自己之前的观察得到一个综合，这就相当于语文作文写作中的“总分总”形式一样。［3］

帮助学生将观察与记忆完美结合只有前期的观察是不够的，要将学生对人物的观察转变为学生的记忆，并在一段时间内存在于学生的记忆力，这样才能够帮助他们形成长时间的记忆，促进他们在课外进行人物创作。

培养学生的创造意识和审美意识

学生创造意识和审美能力的提高是循序渐进的过程，是长期积累的结果。在基础教学中，技能和思维能力的培养一直是争论的话题，但是基础训练的内容不仅仅是在造型技能和专业技能技法的训练，还包含着思维能力的培养。而且小学美术教师应该找到小学人物绘画中二者的结合点，重视对基本功的内涵和各种训练所涉及到的艺术理论进行有效的梳理。作为人物绘画，因为有着造型的特点，所以决定了技能训练的重要性。因此，教师要指导学生人物象的形态、颜色、质量、结构、黑白、对比、和谐等方面进行研究，运用构图、透视、笔墨、材料、工具等造型的规律，重视绘画技能的掌握，重视基本功的训练，重视学生能力的培养。在绘画过程中培养学生的审美意识和创造能力，设计和构成意识等思维活动能力的培养，进行基本功能力训练，重视解决人物绘画中的若干问题，尽可能让学生对人物绘画产生全面而客观的认识，拓展艺术的视野，提升学生的学习兴趣，保证学生带着满满的信心进入到以后的美术学习生涯中。

强化学生的作品意识

作品意识是学生的审美意识、设计和构成意识、想象和创造意识等多种因素的结合，通过作品，集中展现的综合的意识。教师在绘画中要教育学生进行集技能训练、一定的审美倾向、艺术经营、画面总体把握控制于一体的意识和能力，并逐渐推进。教师在绘画开始的时候就应该强调习作的作品意识，将创造意识运用到教学中，让学生有明确的方向，落实到画面上是一幅完整的画面，这个画面要有审美的倾向、设计和构成等意义的完美性，让学生快速投入到主动的绘画中，迸发出艺术的创造欲望。作品意识确立后，教师要对学生的行为方式给予指导，赋予作品和习作一定的作品意义和精神内涵，还给学生创造人物绘画作品意识的通道，让学生掌握好的学习方法，形成连贯的人物绘画的思维习惯，也同时注重培养学生独立的人格，对学生的要求和限制不要太多，不能束缚学生活跃的思维和个性的发展，要将作品意识融入到绘画训练中去，充分进行绘画教育，尊重学生的个性特征，实现学生的个性发展，重视并鼓励学生的个性表现，实现技法训练和创造性思维培养的双重训练，实现对学生审美和创造能力的培养，积极推进教学的进程，提高教学的效果。

结论

摘要：本文以青岛滨海学院教改课题为基础，从分析动画产业人才需求入手，探析动画教育的改革方向，并结合青岛滨海学院的实际提出一套切实可行的，以动画工作室为实体建设对象的产学研合作机制和校企一体化建设方案。

关键词：动画产业发展；教育改革；产学研一体化；动画人才培养

近年来，我国动画产业发展迅速，动画行业对人才的需求也在不断的细化，相应的也要求高校培养动画产业规模化运作所需要的技能人才，要求在岗位、技术、人才培养模式上实现合理的人才结构，形成特定人才的结构划分。在高校动画专业人才培养方案的制定上，应该明确人才培养类型，以确定培养方案是针对研究型动画人才还是操作型动画人才进行设计。在全国号召培养应用技术型高校人才的大背景下，结合动画行业对动画专业人才的实际需求，高校动画专业人才培养模式的改革也是势在必行。

一专业调研情况

没有调查就没有发言权，在项目立项后，课题组进行了详细认真的专业调研，并对调研数据及信息进行了深入的分析和总结。调研企业主要为青岛一线动画公司与校企合作单位。重点调查区域以青岛为核心的泛胶东地区，调研采用问卷的形式，具体调研内容涉及用人单位动画专业岗位需求情况、本科动画毕业生的专业思想稳定情况、动画专业相关岗位结构现状、动画专业相关岗位设置情况、动画专业职业岗位要求、本科动画毕业生在实践实习中的不足之处、动漫企业对本科动画教学的具体建议等。通过走访，课题组了解到都动画相关企业所在行业的现实状况，他们对于人才的需求情况与要求，并悉心听取了他们对于专业建设与课程设置方面的意见与建议，为本课题的后续工作做很好的铺垫。

二动画人才培养模式改革的必要性

随着数字化和新媒体的飞速发展，动画行业对人才的需求也在不断变化，对动画人才综合技能的要求也在不断提高，这些综合技能主要包括：团队协作能力、实践动手能力、学习能力和创新能力等。尤其是对毕业生的实践动手能力以及学以致用、举一反三的能力有很高的要求。而这些能力在传统的人才培养模式下，是很难得到全面到位的培养和训练。要具备这些能力，需要实际的项目开发锻炼，需要具体的实践项目来支撑教学。动画产业对人才素质的需求，动画产业的不断发展是以高素质的动画人才储备为基础的，高素质的动画人才首先要具备良好的职业素养、诚信品质。近年来，在我国开放自由的经济背景下，动画产业都有了新的发展，各地方政府也纷纷出台各种扶持政策来推动动画产业的发展，大批动画相关的影视动画公司、文化传媒公司雨后春笋般涌现。这一现状虽然各动画人才提供了更多的就业机会，但是同时也增加了就业人员跳槽的几率，也增加了用人单位商业秘密泄露的风险，这就要求动画就职人员要具有较好的法律常识和较高的道德品质。以上这些动画人才的基本需求，很多是需要学生去亲身经历才能获得，不是靠在课堂上接受简单的理论教学讲解就能获得的，这就要求高校动画教育要有一个多元化的课堂，有一套理论联系实际、产学研一体的人才培养模式。

三校企一体化建设方案

【摘要】高中美术特长培训工作的目标：一是培养学生养成正确的作画程序、步骤和方法；二是培养学生掌握熟练的绘画技法；三是培养学生的绘画欣赏能力，提高学生的艺术修养；四是培养学生掌握有效的学习方法。

【关键词】特长培训 作画程序 绘画技法 形式美感 绘画欣赏 有效学习 理解掌握

我校地处国家边远地区的农村，属于农村乡镇中学，由于各种因素的制约，教学条件相对较差，教学成绩并不理想，加上每年的初中毕业生，文化成绩优秀的已经录取了城里的重点高中，留在我校就读高中的学生，学习成绩很是一般，甚至很差，要想考取普通的二本院校，难度是相当大，可以讲绝大部分学生是没有希望。历年来的普通高考学校几乎没有学生考取二本以上的本科。面对严俊的现实，学校调整了高中教学的方向和重点，大力发展体艺特长教学，使之成为学校重点的发展方向。要想提高考取率，走出低录取的困境，就要在体艺方面投入足够的重视。加大扶持体艺特长生培养的工作力量，把高中体艺特长生的培养列入学校高中教学的工作重点。

在上级领导的关心和学校的高度重视，以及体艺教师的辛苦努力下，近年来我校的体艺教学工作开展得比较顺利，每年多多少少都有录取体艺高校的学生。尤其是今年高考，我校共计有十四个学生考取省内外体艺高校，其中录取音乐的2人，美术的6人，体育的4人。舞蹈的2人，是我校建校二十多年来考取高校人数最多的一次，由此打开了高中美术教育成绩的局面，取得了当地老百姓群众的好评和信任，受到了上级领导的表扬。

作为从事高中美术特长教学工作的教师，根据多年的教学经验，我认为明确教学目标是为更好的开展美术特长教学理清思路，提高教学质量做好铺垫。下面是我对高中美术特长教学目标的理解和探索。

高中美术特长教学工作是培养美术专业特长的教学，是为高校培养美术后备人才的教学。所以，教学的目标要立足于学生的现况，通过美术教师专业性、针对性很强的教学指导，使学生掌握基本的技法和作画步骤。正确的作画程序和方法是提高学生绘画水平和顺利完成画作的保障，掌握正确的作画方法和作画程序也是力求避免学生作画的随意性和无目的性。培养学生养成正确的作画程序、步骤和方法，这是高中美术特长培训工作的一个目标。

高中美术特长培训工作的第二个目标是培养学生掌握熟练的绘画技法，这也是绘画课程的学习重点。所有绘画作品都是通过一定技法来表现，是绘画作品的形式美。如果不掌握一定的技法表现，那么画出来的画和没有参加过绘画专业学习的普通人画的根本就没有区别，不能体现出作品的形式美感，就没有“画味”。绘画技法形式多样、丰富多彩，比如，素描中形体结构的塑造、明暗调子的塑造、立体空间的塑造、不同质感物体的塑造、各种肌理效果的表现，速写中不同线条技法的表现，色彩中不同笔触技法的表现等等，都可以根据需要采用不同的多种技法，虽然技法的形式有多种多样，但是在作画的过程中，却不可因此而迷惑，要根据所画的对象选用恰当的技法和形式，同时也根据个人的性格、个人的感受而形成个人的技法风格，或严谨细腻、或粗犷洒脱。总之，目的就是要画面形象生动，艺术感强。

高中美术特长教学工作的第三个目标，就是培养学生的绘画欣赏能力，提高学生的艺术修养。教师除了在高中美术鉴赏课中向学生介绍各种美术鉴赏方法外，还要在美术特长培训课中具体对美术作品的各种形式美感进行细致的解说。一般来说，学生目前的美术鉴赏能力还十分有限，不可能深层次的鉴赏美术作品，但是对于较为简单的素描图像、人物速写、色彩写生的审美是必须的，也是可以接受的。前面提到的各种技法形式的表现，其最终的目的，是要体现出绘画作品的形式美感，营造出绘画作品的艺术效果。所以，教师在跟学生讲解、演示各种技法时，不妨顺便向学生解释为什么要这么画，这样画能使画面产生什么样的艺术效果。这样使学生在学习、掌握绘画技法的同时，也提高了学生的欣赏能力和审美水平，使其在作画的过程中，根据画面的需要和自己的感受，结合自己所掌握的审美要求，积极主动的构建和营造作品的艺术效果，进而促进学生绘画能力的极大提高。

摘 要:我国动漫产业的发展正面临着资金和人才两大方面的考验,而其中最为重要的则是人才问题――这进一步突现出了全国广泛开展的高校动画教育人才培养方向与市场需求之间的矛盾;同时,从薄弱基础上逐渐成长起来的中国的动画教育已逐渐完成了最初的原始积累,不同水平层次划分正逐渐浮出水面,因此本文以“动画短片创作”这一课程设置为切入点,对目前高校动画教育的工作重心的问题进行了一些分析,从而作出了与我国高校动画教学的发展思路相关的探讨。

关键词:复合型人才;动画产业;动画;短片;艺术创作

中图分类号:J906文献标识码:A

On Developing Versatile Cartoon Personnel through Short Cartoon Movie Creation

XUE Feng

随着今年来我国对动画产业建设的大力推进,国内的高等动画教育如今也面临着巨大的考验。

首先,改革开放近二十年的时间里国外的动漫作品逐渐改变了中国观众的审美需求,而潜移默化接受了西方的价值观的80后受众则正是当前以原创作品弘扬民族文化为使命的中国动画教育的主体对象;其次,长期以来西方动画发达国家的动画片在海外成本回收之后打入中国市场形成了巨大的价格优势,这种倾销直接制约了中国本土动漫企业的发展,继而形成了动画教育就业的瓶颈――如何培养出能迅速的适应多变的企业用人需求,经受得了动漫生产各个环节的考验的专业人才成为高校动画教育的工作重心。

1、“复合型人才”的培养是我国高等动画教育发展的必然阶段

摘要：在素描教学的基础训练中，加强学生的默写能力、形象记忆能力、动态造型能力，这是提高艺术创作能力的坚实基础。

关键词：形象记忆；运动造型；默写能力

一、两种不同的素描训练方法

过去我国美术素描教学主要受俄罗斯美术教育的影响，有人把这种基础素描的训练方法形象地比喻为镜子式的画法。这种方法在实践中有很大的局限。从临摹名作开始，进入画石膏，一直到写生，所采用的是一整套静止的观察方法和描绘方法。把学生实际造型能力的培养和提高被放在次要的位置上，成为学院主义的最大弊病。

过去在传统的素描基础训练中，把间接写生、默写仅作次要的辅助课程是错误的。把想象画，迅速短期的素描作业，研究运动中的人物是改造老传统绘画的重要方法。总而言之，在学院基础素描训练之中，增加绘画艺术的视觉记忆和默写动态的能力，才是我们今后在素描教学中提倡的内涵。

作为课程改革的今天，值得我们借鉴研究的是，法国画家、艺术教育家布瓦德博得兰，创造了一套新的绘画教学方法，他在1913年发表的《用形象记忆的方法培养绘画艺术家》一书总结介绍了他的教育方法，其特点是在整个教学过程中培养学生的个性和特征，促使其个人风格的形成。在训练中着重传授在形象思维过程中所需要的种种技巧，并在基础训练中使其和学生的特点结合起来，创造性地应用这些技巧。在他的工作室中，培养了一批出色的艺术家，其中最著名的是雕塑家罗丹，在罗丹终生念念不忘这位老师对他的塑造。

中国的绘画艺术，源远流长，有光辉的历史和独特的方法。自从顾恺之明确提出传神的概念，在长期不断实践中，创造出一种主要依靠视觉记忆，间接描绘方法，这种方法，早在南齐谢赫时代就已经形成，一直为中国画家所采用。五代顾闳中《韩熙载夜宴图》，描写了韩熙载家宾客众多、纵酒歌舞饮宴的复杂场面。是作者当场目识心记，回来画成的。著名的《清明上河图》，以及中国古代大量优秀的山水画，人物花鸟画等，几乎都是采用目识心记的默法，进行意匠加工而成的。

二、素描的目的和训练要求

本文作者：刘兆一 单位：辽宁师范大学

1922年，万氏兄弟创造了中国的第一部广告动画片《舒振东华文打字机》，至今已有80多年的时间了。在这80多年里，中国动画产生了重大的变革。中国早期动画片在国际上享有美誉。第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》以及《大闹天宫》等几十部动画片在国际上获奖，使中国动画在国际上被认可。早期动画没有任何技术表现，而且设备简陋、环境艰苦，但在这种环境下，无论是在造型、音乐还是动作、画面效果等方面，中国动画的发展还是有了全面提高。

《骄傲的将军》《哪吒闹海》等角色都被赋予了“中国学派”的整体特色，每一根线条都蕴含着东方艺术的内涵。随着大量国外动画的引入，各国动画的形象不断伴随着中国的青少年成长，这种潜在的影响是不容质疑的。在世界经济一体化的发展条件下，国内动画出现了新的变革，由原来特伟导演用行动提出“探民族风格之路”的口号，变为外加工动画的体制，逐渐成为国际动画发展的加工市场，随着市场的需求，最后变为培养技术工人的体制，不断与一些贫困国家争抢加工国外动画。各大院校和社会培训机构看到动画教育的社会效益和经济效益，根据市场发展的需求，纷纷开设了动画专业，但一些高校只一味培养学生的技术加工能力，并没有培养学生的原创意识。在这种前提下，今天的高校动画教育确实存在着严重问题。下面，笔者结合自身的实际教学经验，对当前高校动画教育提出几点建议。

一、有些高校培养的动画人才，不能适应社会的需求

1.专业师资缺乏

早期动画的绘制人员，有一定的美术基础，是在学习的过程中不断实践、操作、应用，经过严格的制作过程和长期实践才胜任动画设计。所以，早期动画片整体素质高，而且培养的新人也具有一定的实际操作能力。但由于有些院校在招聘教师时只重个人学历高低，一般要求研究生以上学历，使有些有能力和经验的人不能在高校任职。据了解，全国具有动画专业学历的研究生较少，多数是动画理论方面的，鲜有公司制作的经验。从技术上看，他们缺乏公司从业人员纯熟的技术，使部分学生在学习过程中与公司的要求脱轨，而公司培训的教师，都是有一定工作经验的，如果让这样的人才在短时间内培训学生，一定可以使学生掌握一定的技术能力，能够马上适应工作。

2.专业学科概念模糊

在学科建设上，有些高校的学生对专业学科的概念还比较模糊。有些高校按公司流程制作、设置课程内容，对学生的基础重视度比较高，所以在学生有美术基础的同时，为加强学生的造型能力，大多数学校在第一年就设定基础课，开设素描、色彩、人体这类的课程。那么，这样的课程究竟对学生将来就业是否能带来实质性的帮助？早期的动画片，充分证明了动画的基础就是造型，造型的实质就是结构。开设这些学科确实可以提高学生的造型能力，但往往是这样的课程名称，却在上课时注重的是艺术的表现形式。例如铅笔、炭笔、粉笔、油画、水粉，或者是骨头的形状、名称，利用素描关系用调子表现结构等。这种学科的内容，使学生掌握的是如何用艺术手段达到某种效果，而真正的商业动画，是不需要这些特殊的艺术表现形式的，只有实验动画是用艺术的表现形式，因为它是一种随意性强、非标准化工艺，具有很强的偶然性，而这种类型的片子一般在学术研讨会或者电影节上展示，所以，在学科建设上，应明确培养目标。高校培养的学生要几年的时间完成学业，在学科建设上会加长每个专业学科的授课时间，将学科内容拉长。而多数高校培养的学生都是基础技术的培养，无疑与现在越来越细化的社会需求产生严重脱节。

摘 要： 近年来，唐山市热力总公司组织基层技术员培训，学习工程管理方面的专业技术，学习识图和画简单的Auto CAD工程图纸，取得了很多经验。本文就游戏过关式Auto CAD教学在企业职工培训中的应用进行了分析探讨。

关键词： Auto CAD制图 室内采暖分户改造 企业职工培训

一、背景

随着现代社会计算机科学的应用和推广，我国办公自动化和标准化取得了很大的进步，Word和Excel等办公软件得到了广泛的推广和应用。近年来，在我国工程施工和管理领域，Auto CAD制图软件突破原来设计院的专业软件，日益变为工程管理和施工方面相关工程技术人员的常用工作软件。所以Auto CAD制图软件的学习和推广受到有关企事业单位领导的重视，Auto CAD制图软件的培训工作日益变得重要起来。

近几年，唐山市热力总公司为了解决工程管理人员不足的问题，发动和组织下属分公司的技术员培训学习工程管理方面的专业技术，学习识图和画简单的Auto CAD工程图纸。虽然解了燃眉之急，出现了很多问题。如因为下属分公司的技术员没有经过系统的Auto CAD制图软件学习，所以画出的图纸和报上来的预决算不规范、不统一，不能顺利通过国家审计的预决算。这样2015年5月总公司领导决定对下属分公司的技术员进行Auto CAD制图培训，专门从某大学请来教Auto CAD制图的老师进行Auto CAD制图培训。但是经过半年的实践，效果不是很好。我们总结了原因，大学老师教Auto CAD制图多是从大学的正规教学入手，以《画法几何》等课程为基础，教Auto CAD的组成，偏重于正规的Auto CAD制图学习过程，而且是机械制图。而我公司最急于解决的问题是画住宅采暖平面图、住宅采暖系统图、二次线图，只要掌握几个常用命令即可，并不要求全面掌握Auto CAD制图的组成和所有命令。

2016年5月，我公司决定抽调热力设计院的设计人员讲课。因为他们本身就是我公司室内采暖分户改造的参与者和设计者，让他们讲课并带学员参加住宅采暖平面图、住宅采暖系统图、二次线图的制图过程。接到总公司的任务后，我院领导高度重视，先选择培训老师，要求：（1）热机设计人员；（2）语言表达能力较强。最后确定由我负责该培训工作。我经过对总公司Auto CAD制图培训的要求和当前存在问题的详细调查后，编写较全面的培训计划。

二、培训计划

培训对象：热力总公司的技术员。