红岩读后感范文精选

曾经风靡全国、影响深远的小说《红岩》出版50多年了，与《红岩》原著珠联璧合的版画插图《红岩版画》也出版两年了。这是由四川出版集团、四川美术出版社出版的。四川省文联名誉主席、省作协名誉主席、著名作家马识途为《红岩版画》题写书名并撰写序言。书中以《红岩》版画插图为主线，登有李少言、牛文、吴凡、李焕民、宋广训、正威、吴强年、徐匡八位画家的著名版画和他们本人或其家属深情回忆当年创作红岩插图的文章。鲜为人知的往事追忆、第一次面世的珍贵老照片，令人捧读难释。

我手里这本《红岩版画》是吴凡的夫人、美术家傅文淑托他们的二女儿吴葵送到我家来的，书中收载了吴凡创作的四幅版画：《江姐就义》《血债》《同志在红岩村》《狱中吟》。还记得两年前，吴葵送书来的时候，正逢中秋节前，可以说，《红岩版画》是我在那个中秋节收到的最珍贵的礼物。当时，吴葵还送来吴凡的两幅版画《江姐就义》《同志在红岩村》。那个中秋节期间，我们的“主课”就是品读《红岩版画》。老伴因患黄斑性症多年，导致目盲，我就读给她听，还给她讲我的读后感想。

对吴凡的版画作品，这本书中有多处予以充分肯定和赞扬。中国美术家协会版画艺委会副主任、《中国版画》杂志主编、版画史论家齐凤阁在题为《精神丰碑与艺术魅力》的序中说：“具有文人素养的吴凡，把《江姐就义》这样沉重悲壮的题材表现得沉静、安详、从容，而且格调高雅。他的作品注重民族艺术营养的吸收，包括画幅中大量留白以突出江姐临刑前的镇定自若，更强化了她视死如归的崇高境界与人格力量。这一典型情节的构思与黑白布局、艺术手法的处理，都体现出别于其他插图的独特效果。”

不幸的是，吴凡因重病已住院治疗多年，不能自己写出创作体会和可供借鉴的经验，只好由他的大女儿吴融《（红岩）是一种境界》一文，刊于这本书中。文章说：“父亲一生追求生活中的真、善、美，具有中国传统文化人的情怀，内心世界很丰富，创作《红岩》插图及《革命烈士诗抄》插图《狱中吟》，是他对革命志士崇高信仰的歌颂和宣扬，同时也是父亲自己追求的一种精神境界。”

我亲身体验到小说《红岩》教育了几代人。上世纪70年代，就连我们在上小学的小女儿也读了《红岩》，深深地被其中的文字和版画插图感染。一次，她对妈妈说：“那些特务好坏呀！江姐她们好勇敢啊！”今天，我们再读《红岩版画》，的的确确受到“再一次震撼和新的艺术享受”。

往事如烟似霞，红色激浪缱绻。再读《红岩版画》，我有了愈加深刻的感动和感悟。这本书，具有革命历史价值和现实教育意义，图文并茂，装帧精美，感染力和震撼力俱强，好像那革命火炬仍在熊熊燃烧，召唤后来者继续前进，奋进在中国特色社会主义的康庄大道上，为建成小康社会而奉献！正如齐凤阁所说：“《红岩版画》作为红色插图留给人们的那种特殊的历史记忆是不可磨灭的！”

【摘 要】遥感影像全面、客观地记录了地表综合景观的各种特征，可通过对其图像特征的提取，获得丰富的地质信息。包括判读盆地露头区各种地质地貌特征；发现由油区烃类微渗漏造成的地表理化特征异常区；指导现代沉积研究。本文给出了这些应用的介绍和一些成功的实例，并指出了目前存在的问题及应用前景。

【关键词】遥感影像；油气勘探；波谱特征

1.油气遥感探测机理

遥感影像全面、客观、真实地记录了地表综合景观的几何特征和物理特征，因此，从遥感图像上不仅可以获得地表景观的形态及其分布组合特征，而且还可以获得物体的成分、结构和理化特征，从而实现识别的目的。

1.1油气遥感的间接探测

间接探测主要是分析遥感图像的几何特征，在油气遥感勘探中已广泛应用。主要是判别地质构造和隐伏的油气储构造。

（1）根据影像的形态、色调和影纹（形态的组合）进行判断，最主要的是线性构造的识别及环影影像的识别。

出露地表的线性构造往往具有明显的地貌特征，如断层、河流直线段等。对于隐伏的线性构造，在遥感图像上也可以清晰地显现，这是由于处于覆盖层下的原始构造对地下水的活动产生很大影响，使之在线性构造发育带多为地下水充水带，直接构成地表土壤湿度及植物群落特征的差异，在遥感图像上表明为一条明显的线性影迹。

位于大山深处的华蓥市红岩乡，是一个仅有4000余人的“袖珍乡”。由于乡上的青壮年大多外出务工，平时留守在家的只剩下1000余人，且大多是老人和孩子。

“在红岩乡当干部，从精准扶贫、办理低保到帮老人换灯泡，啥事都得办好。”红岩乡党委书记阳天勇说，面对琐碎的日常工作，乡上组织机关和村干部开启“定期学+自学+微信分享”学习模式，通过不断强化学习，从而更好地处理农村工作。

“摆擂台” 乡村干部相互切磋成常态

3月24日，红岩乡政府会议室里，28名机关干部、村党支部书记和村主任坐在一起，进行每个月定期举行的集中交流学习。

第一个上台交流的是有着15年农村工作经历的副乡长朱国圣。“红岩乡是山区，清明节马上要到了，要做好护林防火工作……”朱国圣从护林防火讲起，结合自身工作经历，从春季动物防疫、做好H7N9型禽流感预防和宣传等入手，毫无保留地传授自己的工作经验。

朱国圣交流结束后，红岩乡的法律专家张贝向乡村干部讲述新时期如何在法律框架内做好工作。作为华蓥市引进的法律专业高层次人才，张贝结合农村实际和当前工作特点，用通俗易懂的语言，为大家上了一堂生动的法律课和课。

随后，红岩乡的机关干部、6个村的党支部书记、村委会主任还一起学习了政治、纪律等方面的知识和要求。

“村看村，户看户，群众看干部。实践证明，农村工作搞得好不好，农村发展快不快，与我们基层干部的素质高低有直接关系。”阳天勇介绍说，红岩乡通过在乡内定期“摆擂台”，不断提升大家的政治素养和业务能力。

【原文】

相遇冰峪沟

丁立梅

冰峪沟位于大连庄河北部山区,内有众多沟谷,群山一蓬一蓬,散落其间,玲珑秀美。英纳河、小峡河两河,穿梭其中,清亮澄明。山枕着水,水绕着山,形影相随,不离不弃,勾画出一幅幅妙不可言的天然画卷。人称辽南小桂林。

我去时秋已降临。气候宜人,风在水里跟浸泡过似的,从谷底一波一波吹过来,甜蜜清凉。不是节假日,游人不多,山谷,静。水流声,风吹声,鸟鸣声,游人的轻语声,便格外分明。谷里树木繁茂,多古树,树们沿谷底一路攀升。野花遍地。开得最为热烈的,当数小野菊了。星星点点,红红白白,有趴在的岩石上的,有夹杂在荒芜的草丛里的,石因它变得秀美,草因它变得多情。同行中有女子,忍不住俯身去采那些花,很快手里便有了一捧。男同胞们见状,纷纷加入进去,在草丛里摘花。“这朵好!”“那朵也好!”――他们欢快地叫。现实里,他们或许有诸多的不苟言笑,那会儿,他们却开心天真得如同一群孩子。

不时有小松鼠从林子里跑出来,小尾巴翘得高高的。看见游人,不惧怕,而是好奇地张望一通,复又遁入林子里。这里,当是它们的天堂。

我看天。天在山峰上,与山峰嬉戏。不遥远,仿佛只要我登上山顶,便可以抚摸到。我看山,山把眼睛塞得满满的。最美的是岩石,岩石不说话,岩石又是充满语言的。这边奇峰俊朗,热情饱满。那边山石盘旋,眉眼盈盈。多久?上亿年了。

在云水渡坐船。这里汇集了冰峪沟最美的精华,水碧青,山秀美,山长水阔。它由英纳河缓聚而成,取云水共渡之意。我实在喜极了这名字,云落下来即成水,水蒸腾上去即成云,云水缠绕。天上人间,原是没有距离的。

丹霞地貌何以被误读？

丹霞地貌因“选美中国”美名远扬，因成功“申遗”红遍天下。

“丹霞热”带来了类似地貌的景区纷纷搭乘“丹霞”概念这班车，将一些不确实、有争议的概念、传说和称谓冠以“丹霞”为卖点，再由媒体强力宣传和游客误读传播。此现象危害是可怕的，也是深远的，引起了相关人士的忧虑。

这其中有学术界在概念上的争议，有景区的借势炒作，有规划部门迎合景区的说辞……而这林林总总的原因，其后果都可能使公众被错误的信息所误导。

被误读的现象不仅仅只限于丹霞，还有“冰臼”、“冰川”遗迹，“水怪”，“名人故里”等话题也被刻意引入旅游开发中。如果概念被混淆，科学普及又有何意义？长此以往，那些独具特色的自然景观和旅游现象，将失去生命力。

为此，本期“1+6议事厅”，透过“丹霞地貌”被误读的现象，挖掘背后的利益驱动，探讨如何保证旅游科普的科学性与教育性。

丹霞的美，值得你去看一看

主持人：“丹霞地貌”是大自然造就的华美杰作，我们的话题就从丹霞的感性认识聊起。请大家谈谈对丹霞地貌有多少了解？都去过哪些类似的旅游景区？

班主任工作总结_认识--情感--行为 --培养小学生责任感小学高段教育的实践模式探索 一、引言 根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会～与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。 责任感是现代人的标志，培养小学生的责任感抓住了德育的核心，是较高层面的道德教育。因为：从社会发展和祖国建设上看，需要责任感教育；从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育；从我国教育目标来看，培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实；从我校教育工作实际看，责任感教育与我校素质教育具体目标相一致，与创造教育相互补。 在品德教育工作实践中，我在小学高段试行了认识--情感--行为的实践模式，取得了一定的成效。 情 认 识 行 为 感 二、思路。 1、提高认识--培养责任感的目标意识。 道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，理解，以及在此基础上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断能力，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。要培养小学生的责任感，非常重要的就是小学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。 2、诱感--解决责任感的内化问题。 道德情感是作为品德发展的一个有机组成部分逐步形成发展起来的。儿童有了正确的道德认识并不意味着会立即接受它，且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度，使道德认识得以内化。要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱感作为媒介，如认识和行为架设一座桥梁。 3、指导行为--形成责任感的关键问题。 道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗 话说：习与性成、美德大多存在于良好的习惯之中。许多教育家也强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯，所以，培养小学生责任感的关键，还是要在提高认识、诱感的基础上指导行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。 4、以上三者是循环往复的一个整体。 正如陶行知先生提出的行是知之始，知是行之成的观点，在儿童品德发展的过程中，随着儿童年龄的增长，知识经验的丰富、智力的发展和道德认识水平不断提高，我们在培养小学生责任感特别是高段教育的过程中，要重视从这样的整体性角度去考虑。（如前图） 三、做法。 遵循知情意行统一性原则，按认识--情感--行为的教育实践模式，我们在教育过程中把教育学生凡事考虑后果作为实验的突破口，侧重研究以教育实践活动为基础的方法，力求把责任感教育真正落脚到导行之上。本学期是实验的第一阶段，侧重从提高对责任感的认识和激感共鸣抓起。 1、血的事实，让孩子们猛醒。 当今的小学生生在新社会，长在改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考。实验之初，通过摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏热情，没有引起足够的重视。于是，我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论。首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路？》这样一个故事。故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。这个血的教训。那么，究竟是谁把他引向不归路呢？激烈的讨论开始了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的。最后，在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本，可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的。这血的教训，使孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是小学生最起码的一种责任。 通过讨论，学生积累了道德经验，促进了道德认识的内化，提高了道德分析能力，达到了德育活动的认识功能。 2、书海漫步，进行责任感的熏陶。 书是人类进步的阶梯，书是启迪学生责任感的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我们开展了红领巾读书月活动。活动中，大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞…… 红岩精神是重庆地方特有的教育资源之一。针对摸底调查中学生对红岩知之甚少的现状，我们在读书月活动中开展了红岩系列教育五个一活动：读一本红岩的书，记一篇读书笔记，作一次参观寻访，讲一个红岩故事，写一篇红岩日记。在读书活动小组内，中心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的激励机制；寻访活动中同学们驻足聆听，对小萝卜头等红岩先烈的敬佩之情油然而生；故事会上大家慷慨激昂，声情并茂；红岩日记中，孩子们的真情流露，足以反映出他们的思考已进入了深的层次…… 苏霍姆林斯基说：世界是通过形象进入人心和意识的，儿童年龄小，他们的生活经验越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。书海漫步，促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。 3、社会调查，明确责任感之重要。 责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢？学生在前面的活动中有一定的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要，不容半点忽视，从而产生强烈的内驱力，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢？同学们通过讨论，决定开展社会调查大行动。孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，张杰欣同学的母亲作为水文勘测人员的精益求精，个体户张司机

早就听说厦门鼓浪屿是个美丽的地方，因此一直想让妈妈带我去。我的美梦今天终于要成真了！

妈妈告诉我，鼓浪屿是一个海上的小岛，必须坐轮渡才能过去。我兴奋地跳上轮船，开始向鼓浪屿“挺进”。

远远的，我就看见了一棵茂密的大榕树。登上岛，我才发现它真像巴金爷爷在《鸟的天堂》中写的那样，“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。这美丽的大榕树枝繁叶茂，郁郁葱葱，就像一把巨大的伞撑在岛上。

俗话说：不登日光岩，不算到厦门。我们随着游人登上了日光岩顶，站在岩上，整个人都沐浴在阳光里，大概“日光岩”这个名字就是这么来的吧。眺望远方，水天一色，非常壮观，海上吹来的微风使人心旷神怡。海边沙滩上，游人在追逐戏水。日光岩脚下，绿树掩映着新建的楼房，白墙红瓦，分外显眼。

听说皓月园有民族英雄郑成功的雕像，我们又直奔那里。郑成功雕像坐落在海岸边的大岩石上，雕刻得栩栩如生，非常威武。

听妈妈说，鼓浪屿还有“建筑博物馆”和“钢琴之岛”的美誉。从皓月园出来后，我们特地上街走了一回。走在街上，随处都能看到各种建筑风格的建筑物，有红白搭配的欧式建筑，还有高雅而神秘的美式教堂等，古朴典雅，美不胜收。街上随处可以听见美妙的钢琴声。

鼓浪屿啊，那仙境般的景色，是那么迷人，令我流连忘返！

楼梦婷（跨湖小学）：哇，真羡慕，你可以去鼓浪屿这个风景如此优美的地方游玩。读了你的文章，我大开眼界，有身临其境之感，材料分要给你打10分。但开头读起来比较唆，是不是能简洁一点呢？另外最好能补充点关于鼓浪屿的资料，这样我们读起来就能对鼓浪屿有更充分的了解。

一、引言

根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。

责任感是现代人的标志，"培养小学生的责任感"抓住了德育的"核心"，是较高层面的道德教育。因为：从社会发展和祖国建设上看，需要责任感教育；从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育；从我国教育目标来看，培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实；从我校教育工作实际看，责任感教育与我校素质教育具体目标相一致，与创造教育相互补。

在品德教育工作实践中，我在小学高段试行了"认识--情感--行为"的实践模式，取得了一定的成效。 情 认 识 行 为 感

二、思路。

1、提高认识--培养责任感的目标意识。

道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，理解，以及在此基础上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断能力，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。要培养小学生的责任感，非常重要的就是小学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。

2、诱感--解决责任感的内化问题。

古有陶朱公，今有胡雪岩。他是中国晚清时期的一个传奇人物，被世人称为红顶商人，却不是历史人物。——胡雪岩。

胡雪岩在贫穷寒冷的山里，父亲和母亲虽然没什么文化，但从小就教育胡雪岩，送胡雪岩去读私塾，接受良好的教育。在读完私塾两年后，由于家境贫穷，8岁就去放牛。一次在和朋友玩的时候，有人跌入山谷里，大家都走开了，只有胡雪岩运用机智救了朋友。辛运总会降落在有能力的人的身上，在一次放牛时，胡雪岩在亭子里捡到一个蓝色包袱，里面有许多金银珠宝。看到这么多的财宝，我肯定会把它据为己有，偷偷地拿回家了。然而胡雪岩没有这样做，他把包袱藏起来等失主，等到黄昏来临，胡雪岩都没有走。也就是这个机会让胡雪岩跨出了人生的的一步。终于等到失主来到，把包袱交给失主后，失主为了感谢胡雪岩，

失主邀请他到店里做事，但他说要问他妈妈。也就是他的这种品德使失主更加珍惜，这使我们得到一个启示：看一个孩子，是看他的品德，并不是他的才干。在这段时间里他不断把握机会，胡雪岩练习超强的心算和算盘手法，来到银行做事，经过努力他成为当时中国最有钱的巨商富贾。这又使我们悟到一个启示：机会是会持发展的。在这期间我要保持平和心态，把握人生机会，平稳顺利发展。在成为富商后，胡雪岩不断做出合理的阶段性调整，帮助左宗堂收复新疆，慈禧太后赐他黄袍马褂，被人们称为红顶商人。

一百多年过去了，人们还会记得胡雪岩。是因为他创办的胡庆馀堂还在，因为他修建的大宅子还在。在他的胡庆馀堂有他的做人真理：是乃仁术 真不二假.戒欺

通过胡雪岩，我得到一个最大的启示：一个人品德基础良好，人的一生都会很稳固！

丹霞地貌是一种迷人的地理奇观。每一个欣赏过它的人，都不禁赞叹：这是天上的彩霞落入了人间！“丹霞”是什么意思？这种地貌是怎么来的？让我们带着问题随着诗文、图片，一起来揭开丹霞地貌的“面纱”吧――

“丹霞”一词的来源

1928年，科学家冯景兰在广东省仁化县发现了许多红色岩石。这些岩石几乎和恐龙一样古老。在漫长的岁月中，红色岩石历经风吹雨打，呈现出千奇百怪的形状，有的像童话里的城堡，有的像独立的雄鸡，有的像弯弯的石桥。远远望去，广阔的岩层如同平地里升起的一片红色云霞，因为风吹云移变幻出千姿百态。冯景兰被这独特的景象震撼，给它取了一个充满诗意的名字“丹霞层”。

“丹霞”一词来自于下面这首《芙蓉池作》。作者是三国时期魏国诗人、曹操的儿子曹丕。

丹霞夹明月，华星出云间。上天垂光采，五色一何鲜。

傍晚，诗人在荷花池边散步。他看到，太阳还没有完全落山，月亮和星星悄悄地在红色的晚霞间露出身影，于是写下了“丹霞夹明月，华星出云间”的诗句。

“丹霞”指的是晚霞。“丹”是红色的意思。“红”是晚霞的特色，也是丹霞地貌最大的特点。冯景兰用“丹霞”给红色岩石命名，抓住了它的特点，所以人们很快便记住了这种新地貌。

丹霞地貌为什么是红色的