红领巾寻访活动总结范文精选

**8年下半年，**区少工委将深入贯彻党的十七大和共青团十六大精神，落实省委十一届三次、四次全会决策部署，以建设社会主义核心价值体系为根本，以抗震救灾、纪念改革开放30周年等为契机，遵循未成年人身心特点和成长规律，发挥少先队组织作用，精心组织开展丰富多彩、形式多样、深受少年儿童喜爱的教育实践活动，引导广大少年儿童在活动中拓宽视野、强健体魄、陶冶情操、快乐成长；加强加强辅导员队伍建设，做好辅导员培训，提升我区少先队工作水平。主要工作有：

1.适时运用少先队礼仪感染。用礼仪教育感染少先队员的心灵，是少先队进行组织教育的特有的重要方法。同时，队的仪式是培养队员组织纪律性，荣誉感、责任心的有效手段。以纪念中国少年先锋队建队58周年为契机，在各校少先队组织中开展“我是一名光荣的升旗手”的主题教育活动，激励少先队员人人争当光荣的升旗手。为了让升旗仪式成为教育学生的阵地，各少先队组织要进一步规范少先队升旗仪式，探索国旗下讲话的新模式，区少工委将联合团委于建队节前夕开展升旗仪式评比活动。

2.切实加强少先队队伍建设。“队长学校”是对少先队干部进行培养和训练的教育机构，也是**区少先队工作的一个传统品牌活动。为了让大、中队干部能更好地为少先队服务，使学校、中队的工作开展得更加出色，**区少工委将联合少年宫恢复“队长学校”的开办。“队长学校”将定期对大、中队干部进行培训，以传授少先队基本常识、提供最新活动信息、介绍操作方法为主，同时注重对少先队干部各项技能的锻炼，诸如队活动主持技能、新闻采编能力等，以此提高少先队干部的综合能力。

3.着力提高辅导员整体水平。**8年区少工委将继续加大辅导员培训的力度，举办第二届辅导员轮训班。针对07年区鼓号比赛所反映出的辅导员自身对鼓号知识的实际掌握情况，区少工委联合少年宫聘请专家，对辅导员进行鼓号知识、技能的专题培训，保证每月培训1—2次，通过培训，使每位辅导员牢固掌握鼓号队训练的知识和技能，做到人人都能训练、个个都会训练，使我区的鼓号队整体水平上一个台阶。同时，区少工委将推荐优秀辅导员参评市、区“十佳”少先队辅导员。

4．精心组织各类主题活动。今年恰逢改革开放30周年，为了让广大少年儿童了解改革开放的光辉历程和巨大成就，展望美好未来，立志成才报国，**区少工委将在少先队员中开展“红领巾寻访春天的故事”主题活动。活动将以“用你的眼睛——发现身边寻常小事的变化;用你的耳朵——倾听长辈讲述春天的故事；用你的纸笔——叙述一段不断发展的历程；用你的镜头——捕捉一幅美好家乡的画面”为口号，组织引导广大少先队员以**所独有的千年山塘入手，通过采访亲历过程的人物，查阅见证历史的资料(新闻、图片、图书、杂志、报刊、照片、文件等)，从而了解山塘的盛世繁华、市井风貌、历史风情、传奇文化、名贤古迹以及风景名胜。真正让队员们走近山塘、了解山塘，进而热爱山塘。作为一名**学子，能够通过身边人事的变迁中去发现了解家乡改革开放30年的历史巨变，感受体验我国在政治、经济、文化、教育、城建、医疗、环保等各方面所取得的伟大成就。少先队员将通过采访报道、手抄报、摄影图片、DV作品等形式展现自己的成果。

继去年年底与《城市商报》成功合作举办家家通跳蚤市场红领巾专场活动，今年将在第三届苏州阅读节开幕期间，开展图书跳蚤市场专场活动，旨在通过这样的活动一方面吸引更多孩子加入到喜欢阅读的行列中来，另一方面也是希望队员们通过实践活动提高节约意识，增强与人交往的能力。

5.实施行之有效的爱心行动。**8年下半年我们将继续凭借红领巾爱心超市这一红领巾社会实践基地开展好少先队实践活动。每位贫困生每学期继续享受100元爱心助学券。少工委与少年宫合作继续对优秀的贫困生给予奖励，发放“爱心奖学券”。学生凭券可以免费参加少年宫的一项培训活动（内容自选），真正做到物质帮困与精神济困的结合。少工委将继续加大与**区援助中心的合作，做好贫困生帮困结对的工作，落实好营养午餐等一系列工作。抓好“红领巾爱心超市志愿服务队”的组织、培训工作，让这些“超市管理员”、“图书管理员”、“网吧管理员”在老师的带领下，负责好红领巾爱心超市、红领巾网吧、孩子图书馆的日常管理工作。通过这些服务岗位的创设，使贫困学生在接受的同时能体会到给予的快乐。

6.建立健全少先队社团活动。为激励广大少先队员提高生态环保意识，学习环境科学知识和基本的环保技能，培养热爱自然、热爱家园、关心环境的美好情感，养成良好的环境行为习惯；同时也为促进红领巾社团发展，加强少先队基础建设，全面提升少先队工作水平，各校少先队组织可从实际出发，根据少先队员自己的兴趣爱好，组建红领巾环保社团，在形式多样的环保活动中，养成热爱自然、热爱家园、关心环境的美好情感，快乐生活、全面发展。各社团要做到：有组织、有阵地、有活动、有特色、有成效。要充分利用媒体宣传活动，扩大影响；要鼓励少先队大、中队积极利用黑板报、橱窗等校园宣传阵地普及环保知识，促进活动开展。

一、活动目的：

以建国60周年国庆节为契机，结合改革开放30周年，以少先队活动为主要载体，以小岗位实践活动为主要途径，对全体队员进行爱国主义教育，引导学生爱国从爱家、爱校、爱父母做起，全面提升队员的国家意识和爱国情怀。

二、活动主题：祖国发展我成长

三、组织机构：

组长：

副组长：

组员：各班班主任

四、活动安排

各乡镇（街道）妇联、区级各部门妇委（代）会：

为认真贯彻落实党的十八届六中全会、省委十届九次全会、市委十二届八次全会和区第十一次党代会精神，进一步凝聚巾帼力量，助力“蓉欧+”，推动开放型国际化新xx建设，经研究，决定开展以“添彩xx 巾帼建功行”为主题的“三八”国际劳动妇女节系列活动，请各乡镇（街道）妇联、区级各部门妇委（代）会结合自身实际，开展形式多样的庆祝活动。现将组织开展2017年“三八”节活动通知如下。

一、指导思想

各乡镇（街道）妇联、区级各部门妇委（代）会要以党的十八届六中全会、省委十届九次全会、市委十二届八次全会、区第十一届党代会精神和系列重要讲话精神为指导，围绕中心、服务大局、服务妇女，利用“三八”国际劳动妇女节契机，扎实开展妇女创新创业、家庭文明建设、维权服务、基层组织建设工作，通过各类宣传教育活动，唱响“添彩xx 巾帼建功行”主题，引领广大妇女群众坚定信心，鼓足干劲，在推动xx区经济社会发展中贡献巾帼新力量。

二、活动内容

（一）举办妇女创业就业示范基地挂牌暨“四送”启动仪式

在城厢镇特色食用菌园区举行“妇女创业就业示范基地”挂牌仪式，同时启动2017年全区“四送”活动，拉开2017年“双创”工作序幕。

（二）开展“春风送岗”行动

每个地方都有每个地方的地域文化，如悠久的历史、丰富的地理、人文环境资源等，这些独特的资源，正是开展班级活动，培养学生的探究意识，引导学生热爱家乡，关注自然和社会的大好素材。新课改指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。因此，整合地域文化资源，开展富有地方特色的班级活动，不仅有利于班集体建设，而且是对学生进行爱家乡教育的有效措施。

一、拥抱自然，体验家乡之美

我校地处农村，学生生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。让学生去拥抱大自然，看家乡的绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面春风，学生们在大自然的拥抱中尽情玩耍，深切地体验到了家乡之美。

阳春三月，大地一片春意盎然的景象，又到了郊游踏青的时节，此时开展春游活动是一个不错的时机。每当这时，我们总会组织学生参加以“拥抱自然、热爱家乡、感受生态”为主题的春游踏青活动。同学们浩浩荡荡从学校出来，唱着欢快的歌儿，带着愉悦的心情，一路上热闹非凡。山坡上层层叠叠的桃花、杏花，五颜六色的野花，引来无数蜜蜂。田野里满眼绿色，有嫩绿，有青绿，也有深绿色，让人赏心悦目，徜徉其中，不仅让学生尽享大自然之美，也亲身体验春游踏青的快乐。通过春游活动，让同学们亲近了自然、增长了见闻、舒活了筋骨、活跃了身心、真切体会到了家乡的美好，同时也对学生进行了一次热爱自然、热爱家乡、保护生态环境的思想教育。

二、学做农活，体验农家乐

陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。” 超越书本的局限，组织学生走出校门，到农村参观，参与劳动、采访，增强学生对自然、社会等各方面的了解和接触，开拓学生视野，使学生了解现代农业生产状况及发展前景，懂得农业劳动的重要性，加深了对农民的理解和感情。为鼓励学生的积极性，我们有针对性地确定主题，分层设计与活动相结合的“雏鹰奖章”――“种植章”、“喂养章”、“销售章”、“丰收章”等，让学生与父母长辈共同下田、学干农活、学习养殖、学卖菜，认真干一番，亲身体察劳动的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”，感悟人生，养成良好的品质。如“我与种菜”活动，大家在父母的指导下亲手种下一棵黄瓜、一片小白菜等，天天盼，天天看，用观察日记、摄影等形式记录劳动过程中的体验，期望亲手种下的作物早日开花、结果。最后在班级布置“小小农田”，展示劳动成果。当然我们还可以引导学生跟庄稼交朋友，到田间观察、了解农作物的外形、名称、习性及作用；跟动物握个手，对家里的鸡、鸭、猫、狗等进行饲养实践，将真实的劳动感受记录下来。

这些活动都是在“土”字上做文章，但做到了“土”而不俗，让学生真正享受农村的美，真正体验农家的乐。

三、探寻“历史渊源”，接受文化熏陶

这个暑假里，让我觉得最有意义的一件事情——我们五（2）班成立了太阳花雏鹰假日小队，开展了“红领巾寻访江苏精神”系列活动。活动很成功。作为记录员兼小队长的我，发自内心地感谢所有小队成员真诚热情地参与，特别感谢朱明宇妈妈的献计献策，以及所有给予帮助的人。下面我将整个活动总结如下：

第一，小队成立。

我们雏鹰假日小队有个响亮的名字——“太阳花小队”。队员有包括辅导员在内的朱明宇、林贝蓓、张可、肖一凡、王婉婷、季啸宇等13名同学。队歌是大家都很熟悉，也很喜欢的《摇太阳》我们的队歌为什么叫《摇太阳》呢？那是因为我们的小队队名叫“太阳花小队”。大家对“太阳花”应该很了解吧。“太阳花”象征着积及向上，我们小队就是积及向上，很阳光的小队，一直跟随着太阳。队歌照耀着队员，就像太阳照耀着太阳花一样。

第二，制定行动计划。

1。明确活动主题：寻访、感悟、实践江苏精神；2。明确活动内容：实地寻访先进（先寻后访）、去金老院（完成寻访活动分工）、地铁文明行（社会实践）3。明确活动目的：一，激发小队员们的自主性，合作性以及创造力、组织力；二，学习先进，感悟、实践江苏精神；

三，热爱生活，关注他人。

第三，行动开始：我们小队来到金陵图书馆，在还没进大门就能看见图书馆里雕刻了一个大大的——静，这不亏是个上等的好图书馆，我们快进去看看吧！一进去，里面没有一点声音，鸦雀无声，悄无声息。我们小队是小学生，所以应该到少儿部，还有一个部不是我们看的，是大人看的。我们进了少儿部，里面有好多小朋友，他们都在这里看书，多么爱书的人啊，翻页纸都这么轻，不像我，这么粗鲁，要是我能这样就好了，所以我决心改掉这个坏毛病。“唉，这不是肖一凡吗？她怎么会在这里”？我好奇心起了，就想去吓吓她，不过我又想起墙上雕刻的那个大大的“静”字，最后想了想还是不搞了吧，“不能喧哗，不能喧哗”我用手在我肚子上快速的摸了摸，好像我做了什么亏心事呢？“哎呀，不管啦！”我摇了摇头，好像把我头脑里的记忆都里了一遍。肖一凡看见我们了，就端着书走来了，然后我们就一起假心心的端着书，“咔嚓，咔嚓”拍了几张照片。我们在这里获得了第一个在了一个章。

第一步，开始寻找访问对象，需要掌握寻访对象的初步印象，以判断是否适合采访。

这个暑假里，让我觉得最有意义的一件事情——我们五（2）班成立了太阳花雏鹰假日小队，开展了“红领巾寻访江苏精神”系列活动。活动很成功。作为记录员兼小队长的我，发自内心地感谢所有小队成员真诚热情地参与，特别感谢朱明宇妈妈的献计献策，以及所有给予帮助的人。下面我将整个活动总结如下：

第一，小队成立。

我们雏鹰假日小队有个响亮的名字——“太阳花小队”。队员有包括辅导员在内的朱明宇、林贝蓓、张可、肖一凡、王婉婷、季啸宇等13名同学。队歌是大家都很熟悉，也很喜欢的《摇太阳》我们的队歌为什么叫《摇太阳》呢？那是因为我们的小队队名叫“太阳花小队”。大家对“太阳花”应该很了解吧。“太阳花”象征着积及向上，我们小队就是积及向上，很阳光的小队，一直跟随着太阳。队歌照耀着队员，就像太阳照耀着太阳花一样。

第二，制定行动计划。

1。明确活动主题：寻访、感悟、实践江苏精神；2。明确活动内容：实地寻访先进（先寻后访）、去金老院（完成寻访活动分工）、地铁文明行（社会实践）3。明确活动目的：一，激发小队员们的自主性，合作性以及创造力、组织力；二，学习先进，感悟、实践江苏精神；

三，热爱生活，关注他人。

第三，行动开始：我们小队来到金陵图书馆，在还没进大门就能看见图书馆里雕刻了一个大大的——静，这不亏是个上等的好图书馆，我们快进去看看吧！一进去，里面没有一点声音，鸦雀无声，悄无声息。我们小队是小学生，所以应该到少儿部，还有一个部不是我们看的，是大人看的。我们进了少儿部，里面有好多小朋友，他们都在这里看书，多么爱书的人啊，翻页纸都这么轻，不像我，这么粗鲁，要是我能这样就好了，所以我决心改掉这个坏毛病。“唉，这不是肖一凡吗？她怎么会在这里”？我好奇心起了，就想去吓吓她，不过我又想起墙上雕刻的那个大大的“静”字，最后想了想还是不搞了吧，“不能喧哗，不能喧哗”我用手在我肚子上快速的摸了摸，好像我做了什么亏心事呢？“哎呀，不管啦！”我摇了摇头，好像把我头脑里的记忆都里了一遍。肖一凡看见我们了，就端着书走来了，然后我们就一起假心心的端着书，“咔嚓，咔嚓”拍了几张照片。我们在这里获得了第一个在了一个章。

第一步，开始寻找访问对象，需要掌握寻访对象的初步印象，以判断是否适合采访。

作为一名普通的少先队辅导员，每每回顾自己的成长历程，我都有着十分强烈的幸福感、责任感和使命感。我庆幸自己有机会重新佩戴起红领巾，把党的关怀与祖国的巨变一点一滴地传达给队员们。我知道，这就是热爱，一种发自心底对自己职业的热爱。

带着这份热爱和执着，在担任少先队辅导员的八年中，我一直用心体会着作为一名新世纪少先队辅导员的神圣使命。一次次异彩纷呈的活动过后，一节节朴实无华的队课之余，我深刻地感悟到，新世纪的少年儿童真正需要的是一份可以享用一生的快乐，他们需要在眼前的活动中感受参与的快乐，在未来的旅途中体会教育的味道。作为少先队辅导员，我们有责任为他们寻找并创造快乐的活动途径，挖掘激发快乐的活动资源，组织产生快乐的活动形式，创设分享快乐的活动氛围，倡导记录快乐的表达方式，让红领巾永远与快乐相伴。

小事育爱国――为“红领巾”的

快乐人生树立明确方向

爱国主义，在少年儿童看来未免有些太远、太空，很多孩子甚至不懂什么是爱国，更不要说怎样去爱国。我常常告诫自己，带给孩子们的东西要小、要实、要具体，少一些说教，多一些引导，在小事中培养他们朴素而真挚的爱国情感。

2009年，在学校英雄主义教育进行了一段时间后，我重新发展了10支新的“英雄中队”，组建了“护绿中队”“劳模中队”等5支不同称号的特色中队，用贴近学生生活的中队活动、小队活动来引导他们感受祖国的伟大；有计划地开展建队前的“三个一”活动和建队后的每一项培养计划；为每支特色中队聘请校外辅导员，借助他们的力量形成教育合力，提升活动内涵。一次升旗仪式、一场主题队会、一项专题活动、一篇记录队员成长和进步的文章，都是小得不能再小的事情，可只要做好、做实，就一定会发挥最大效应。就像2011年的“六一”，我们的红歌会结束之后，一个全校闻名的淘气包在心得中写到：“做梦也想不到，我能走上舞台，在唱《歌唱祖国》的时候，我的血液在沸腾！”读着孩子的活动感言，我很欣慰，孩子们就是在一次次活动中，在每一天的快乐体验里激发了爱国情感，学会了爱国。

让每一个孩子走上舞台，体会成功，对于每天都在组织活动的我们来说，只是一件小事，而对于孩子来说，却是一件天大的事。把孩子心中天大的事情做好，就是一件关乎国家未来的大事。多年来，少先队员更换了一届又一届，不变的是那鲜红的旗帜和通过一件件小事培养出的朴素的爱国热情。

转动小齿轮――为“红领巾”的

良好的心理素质是人的全面素质的重要部分。心理健康教育和素质教育的关系是密不可分的，心理健康教育是素质教育的基础。在小学开展心理健康教育是小学生健康成长的需要，是全面推进素质教育的需要，因此加强学生的心理健康教育迫在眉睫。

小学生正处在身心发展的重要时期，他们绝大多数是独生子女，缺少吃苦耐劳、不怕挫折和团结协作的精神。正因为这样，老师们便遇到了诸如此类的问题：为什么有的学生上课注意力不集中？为什么有的学生该记的东西记不住？为什么有的学生考试前紧张？……老师在迷茫中寻求答案。与此同时，有些学生也被各种各样的问题困惑，也在不停地追问：为什么会有烦恼？为什么有的同学不喜欢我？为什么我与别人说话会紧张？……心理健康教育为老师的迷茫指出了方向，为解决学生的困惑提供了保障。

1 如何加强学生的心理健康教育

在教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：“在学科中应注意对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。”可见学科渗透是进行心理健康教育的主阵地，它有着广阔的发展空间和巨大潜力。这就要求我们所有任课教师自觉运用心理学的知识，在完成“三维”目标的同时，维护和增进学生的心理健康，逐渐完善，健全学生的人格。心理健康教育在学科教学的渗透可以学生的心理失常，可以使学生健康快乐的成长。所以心理健康教育只有渗透学科教学中，才算真正落到了实处。

语文教学中，可以利用课文中刻画的人物来进行心理健康教育。课文中的典型人物比比皆是：开拓进取者、无私奉献者、诚实守信者……这些光辉形象都是学生人格的楷模。

数学教学中，可以在发展学生观察、记忆、思维等认知能力的同时培养学生克服困难的意志、一丝不苟的学习态度和良好的行为习惯。

音乐、美术、体育本身就是心理健康的载体，蕴含着丰富的心理健康资源。纵观各个学科，我们不难看出在《品德与社会》学科渗透发展性心理健康教育有着明显的优势。

《品德与社会课程标准》总目标指出：“本课程以加强中小学思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成心理品质，树立法制意识，增强社会责任感和社会实践能力。引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；为使学生成为有理想、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”而心理健康教育的目的是：“使学生成为社会主义事业的建设者和接班人打好良好的基础。”二者目标一致、殊途同归、相辅相成、不可分割。因此在《品德与社会》教学中渗透心理健康教育，不但会丰富《品德与社会》的内容，使《品德与社会》课堂教学与心理健康教育水融，而且会使《品德与社会》课程的育人作用发挥得淋漓尽致。

一,指导思想:

全面贯彻党的十七大精神,自觉实践科学发展观,按照建设创新浦东,和谐浦东,国际化浦东的总体要求,认真落实新区第五次少代会的工作目标,引导广大少年儿童在组织中勤奋学习,快乐生活,全面发展,努力构建和谐的少先队活动,组织,文化体系。

二,主要工作:

1,推进好习惯伴我快乐成长主题活动。活动品牌化建设,在行为习惯养成架构中推进素质教育发展目标,通过良好行为习惯养成促进少年儿童思想道德水准提升和个体素质全面发展。

2,进一步推进少先队文化建设,切实规范少先队队室,队角,红领巾广播站,中队栏,中队报等标志性阵地建设,引导中学少先队员自主实践,团结协作,开展各类生动活泼,怡情益智的红领巾社团活动,进一步规范红领巾社团建设,营造浓郁的少先队文化氛围,丰富知识,提高能力。

3,推进雏鹰争章活动。结合《上海市少先队辅导员工作纲要》的贯彻落实,按照分年级工作内容健全雏鹰奖章活动体系,继续发挥雏鹰奖章在少先队员综合素质培养和评价中的重要作用。

4,以创建快乐中队集体为抓手,全面推进少先队组织建设,引领队员在组织框架内实现个体素质全面发展,同时,通过创建快乐中队集体活动开展,带动雏鹰假日小队活动的活跃,在组织框架内服务少年儿童素质全面发展。

5,加大对少先队工作队伍的培训。办好队长学校,服务少先队辅导员的专业发展,提高少先队小干部的工作能力,形成规范的少先队培训机制,提升学校少先队工作的整体实力。

背后的老照片是1959年6月26日，回到韶山时的留影，照片前排紧挨左边和右边的少先队员分别是蒋含宇和彭淑清。

他和她，是曾经给戴红领巾、献上鲜花的“金童玉女”；

他和她，曾依偎在开怀畅笑的身边，被一帧照片定格；

他和她，被人羡慕地称为“中国第一幸运伉俪”。

“戴上了红领巾/少先队里高大的人/笑的风要把人身撼动/纸面上仿佛听出声音”――这是著名诗人臧克家为经典照片《戴上了红领巾》题的诗。

50年前，这张照片刊登在《人民日报》上，又被收进小学课本。1976年逝世时，这张照片在全国各地随处可见。开怀畅笑的形象，那似乎冲破画面的笑声，为千万人所熟悉。然而，很少有人知道，照片中依偎在身边的两个孩子，一左一右，一男一女，在时隔12年后结为连理，相伴走过幸福一生。

一张照片，定格经典“笑声”

男孩叫蒋含宇，女孩叫彭淑清，当年他们都是韶山学校初中二年级学生。两人都出生于的故乡韶山冲的小村里。