焊接实训报告范文精选

[内容摘要]培养大学生创新能力是我国高等教育改革的核心。南昌航空大学焊接工程系通过在培养计划中设置创新实践训练环节，以教师在异种材料焊接方面的科研课题为驱动，设置相应的课题供学生选修，利用先进的科研设备并通过严格的培养程序来培养大学生的创新能力，获得了良好效果。

[关键词]创新能力；实践环节；异种材料焊接

创新精神是评价高校人才培养质量是否满足社会需求的重要指标之一, 也是影响学生终身发展的重要因素。南昌航空大学焊接技术与工程专业在培养计划中设置了独立的创新实践训练环节来着力提高大学生的创新能力，本文探讨了以“异种材料焊接性”科研项目为驱动来实施创新实践训练环节，提高学生的创新能力。

一、“异种材料焊接性”实践训练项目对提高大学生创新能力的作用

2010年7月的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：高等教育要提高人才培养质量，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。高校要支持学生参与科学研究、强化实践教学环节。焊接技术与工程专业本身是实践性非常强的专业，学生创新能力的培养必须依靠实践环节。在此背景下，南昌航空大学焊接技术与工程专业在培养计划中设置了三个学分的创新实践训练必修环节，要求学生在学校期间必需参加科技创新活动或从创新实践环节项目中选题来获得学分。研究异种材料的焊接是焊接技术与工程专业的难点也是热点。南昌航空大学焊接工程系近年来在异种材料焊接方面进行了较多的研究，获得了航空科学基金、省自然科学基金以及企业的合同项目等多项课题的资助，对钛/铝、铝/钢、铜/钢、镁/钢、铜/镀镍钢片、铁素体不锈钢/渗铝板以及异种不锈钢、异种铝合金的焊接进行研究。学校结合这些科研课题设置了相应的创新实践训练项目供学生选题，课题涉及到焊接方法、焊接工艺、焊接材料等多门焊接专业课程的综合运用，学生需要通过查阅文献确定方案、选用合适的焊接方法进行焊接、对接头进行微观组织和力学性能的检测、对试验方案进行评定和改进等多个环节来完成课题。因此，课题的开展能够使学生掌握科学的研究方法，学会运用科学思维，提高动手能力和创造性解决问题的能力。

二、“异种材料焊接性”创新实践训练项目的实施

整个实践环节的实施包括指导教师课题和各子课题的任务书，学生选题、立项、组成课题组，学生查阅文献、确定研究方案、技术路线和计划进度，教师宏观指导、监控，学生提交课题研究总结报告，教师对总结报告进行评阅、考核等环节。具体方案如下：

1.指导教师课题、任务书。结合创新实践训练环节课题的总体要求和目标，各子课题的指导教师制定各自课题本年度的研究目标和主要研究内容，填写课题任务书，由焊接工程系统一向学生。

摘要：焊接工作是起重机生产厂生产过程重要组成部分，其管理质量影响到产品质量，文中强调几点以重视焊接工作管理。

关键词：焊接

Abstract: the welding crane manufacturer production process work is an important part of its management quality affect product quality, the paper emphasizes some attention to welding work management.

Keywords: welding

中图分类号：TK226+.2文献标识码：A 文章编号：

前言：起重机制造厂的焊接主要是起重机的结构件的焊接，结构件用的材质多为Q235B，吨位大的或重要结构用Q345B，焊接选材及工艺比较简单，但结合TSGZ0005-2007《特种设备制造、安装、改造维修许可鉴定评审细则》和起重机型式试验要求仍有很多问题需关注，就我的理解讲述几点。

首先企业体系文件中要建立焊接控制程序文件，程序文件包括1、焊接人员的培训、取证、建立焊工档案以及焊工如何进行标识的要求；2、焊接材料控制要求；3、焊接工艺评定及焊接工艺指导书要求；4、焊接过程控制要求等内容。

1、焊接人员的培训、取证、建立焊工档案以及焊工如何进行标识的要求：焊接人员要去各省、市技术监督局开办的焊工培训班培训，取得焊工特种设备操作证书，给每位焊工建立档案 ，档案应包含焊工证书起、止日期等有效期的信息以及焊工如何进行标识的信息。焊工标识可通过给每个焊工一个钢印号，焊重要焊缝在焊缝边上打钢印以便于出现问题时可追溯，也因此使焊工加强责任心，引起重视。再有也可以在重要焊缝施焊记录上记下焊工名字等方式做标识，查阅检验资料即可查到。

摘要：随着高校毕业生就业的市场化，就业导向所导致的跨专业报考焊接学科研究生的比例越来越高，跨专业研究生的专业基础和本专业研究生不同，且个体之间的差别也较大，导致跨专业研究生的培养在课程教学、课题研究和硕士论文的撰写等方面与本专业研究生存在较大差异。针对跨专业研究生培养的特殊性，通过改革现有培养模式，在跨专业研究生的培养体系中引入国际焊接工程师培训课程，夯实了其焊接专业基础知识，提高其焊接专业的技能，培养了国际视野和工程实践能力，增强了就业优势。

关键词：焊接学科；研究生培养；跨专业研究生；特殊性；策略

作者简介：陈玉华（1979-），男，湖北武穴人，南昌航空大学航空制造工程学院焊接工程系主任，副教授；黄春平（1980-），男，江西吉安人，南昌航空大学航空制造工程学院，讲师。（江西 南昌 330063）

基金项目：本文系江西省教育科学规划课题（课题编号：11YB378）、江西省学位与研究生教育教学改革研究项目（项目编号：JXJG-11-24）、南昌航空大学学位与研究生教育教学改革研究项目（项目编号：YJG201102）的研究成果。

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）35-0026-02

高度分化同时又高度综合，是现代科学发展所呈现出的越来越明显的趋势，因此在客观上要求有更多数量和更高质量的具有开阔视野和广博知识的复合型人才，尤其是在研究生阶段培养复合型的人才更是受到高度重视，跨专业报考研究生也因此得到广泛的提倡。[1-4]据统计，近年来全国硕士研究生入学考试的报考人数有将近50%的考生是属于跨学科、跨专业的。[5]在研究生扩招之前，跨专业报考的研究生中，相当大的比例是源于学生的兴趣导向，或者是一些新兴的交叉学科或边缘学科，需要不同知识结构和知识背景的生源。随着高校毕业生就业的市场化，就业导向所导致的跨专业报考研究生的比例越来越高，但这部分研究生在后续培养中的问题和矛盾也不断凸现。本文以南昌航空大学焊接学科为例，对跨专业报考焊接学科的研究生培养所存在的特殊性及策略进行了探讨。

一、跨专业研究生培养的现状

从现有文献调研来看，目前国内大部分高校对于跨专业研究生培养的关注不够，涉及该方面的文献非常有限，大庆石油学院[6]对地质类跨专业研究生、浙江财经学院[7]对管理类跨专业研究生的培养模式进行了一些探索。大庆石油学院在分析地质类跨专业生源的研究生对硕士点建设利弊的基础上，对跨专业地质类研究生的培养进行了探索与实践，认为跨专业研究生作为一个特殊群体，需要作为一个系统工程来设计和实施，即从招生、入学前、授课阶段、开题报告前及进入论文写作阶段等各个环节结合导师、授课教师及管理人员给予共同的特别关注，协同指导，才能在较短时间内克服跨专业研究生的不足，适应地质类研究生教学与培养方式，并发扬其跨专业的知识结构特色，成为高层次的复合型人才，真正成为合格的地质类硕士毕业生。[6]

摘 要：为国家培养卓越的高级技术人才成为当今高等院校的一个重大任务。结合教育部的“卓越工程师培养计划”和材料成型及控制工程专业焊接方向的培养目标，针对焊接工程训练过程中的教学模式，探讨并提出焊接方向应用型人才的培养方案。

关键词：卓越工程师；焊接；应用型人才

0 引言

目前我国已经成为世界第二大经济体，但在高端技术层面仍有欠缺，缺少大量的高端技术人才。根据著名的管理咨询公司麦肯锡的统计，我国工科大学毕业生只有10%可以达到跨国公司的用人标准，因此我国工程类专业的培养模式还有很大的改进空间。

2010年6月23日，教育部推出了“卓越工程师教育培养计划”。这是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》的重大改革项目，旨在培养和造就一大批具有创新能力强、适应中国经济高速发展需要的高素质工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务[1]。卓越工程师定位于科学家与工程师之间的一类人才，因此卓越工程师培养更加能适应当今我国经济社会的高速发展对工程技术人才的需求。

如今我国高等院校对工程技术人才的培养的主要问题如下：（1）人才培养模式过于单一，缺乏多样性和适应性；（2）培养模式中实践环节薄弱；3）对学生的创新能力的培养不够完善。

1 材料成型及控制工程（焊接方向）专业卓越工程师的培养目标

材料成型及控制工程（焊接方向）专业，旨在培养材料成型及控制工程方面有扎实的理论基础，并能掌握焊接工艺流程的制定以适应工程实践中的需求，具有将所学理论知识灵活运用并应用于实践的能力，同时拥有科技技术创新能力以在实际生产中遇到技术难题时可以运用理论知识寻求技术突破，适应当今社会需要的高级工程技术人才[2]。实践教学是工程类应用型人才培养时的重要环节，也是“卓越工程师计划”改革的重要课题之一。

ISO3834-2国际焊接质量体系认证是要求非常高的国际认证，通过认证可以使企业与国际标准对标，从中找出管理、技术和设备与国际标准的差距，以促进企业的焊接管理水平，提高企业产品的国际竞争力。文章通过对ISO3834-2国际焊接质量体系认证的介绍，阐述了该质量体系对焊接人员资质、焊接工艺评定、焊工考试、车间评审的要求。

自我国加入WTO后，经济已越来越深的融入到世界经济中，各行业都处于世界范围内的行业竞争。出口的产品越来越多的在合同技术条款里要求采用国际标准，或要求通过相应的国际体系认证。笔者曾在西南一家水电机械设备公司工作，在出口北欧丹麦的风机金属结构产品中，业主就要求焊接产品必须通过ISO3834-2国际焊接质量体系认证。笔者作为一名国际焊接工程师，组织参与了整个认证工作，下面就结合认证谈一谈ISO3834-2国际焊接质量体系认证（后简称体系）及对相关焊接标准的理解。

关于ISO3834标准

ISO3834是国际焊接学会（IIW）制定的国际性焊接质量体系标准，它规定了金属材料熔化焊焊接方法的质量要求，用于确保制造商在其焊接活动中采取良好实践以保证焊接产品的质量。ISO3834可以与ISO9001:2000配合使用，或者单独使用。在第一种情况下，它提供了制造商质量管理中各种要素的补充细节。在后一种情况下，它保证制造实施工厂控制体系，从而在制造产品的焊接控制中获得良好实践。ISO3834按质量等级要求不同，分为ISO3834-2，ISO3834-3，ISO3834-4三个部分。企业可根据具体产品标准、规范或合同，针对质量要求的等级，选择ISO3834相应的部分，各部分具体要求见表1。ISO3834-2为第二部分：完整质量要求。要求企业必须先取得ISO9001质量管理体系认证，是质量等级要求最高的部分。

体系认证由国际焊接学会授权的认证机构进行专业认证。

焊接管理人员资质

体系中最显著的一点就是要求制造商具备符合《焊接管理、任务和职责》（ISO14731）规定的焊接管理人员(即在制造商从事焊接过程中，可以胜任的具有良好实践的人员)。按认证咨询要求，ISO3834-2国际焊接质量体系认证中的资质人员必须至少满足：一名国际焊接工程师（IWE）、二名无损检验人员(UT、RT、PT、MT中的两者，且为欧标或国际标准资质)，并满足生产需要。

国际焊接工程师(IWE)是ISO14731标准（等同于欧洲标准EN719）中所规定的最高层次焊接技术人员和质量监督人员，是与焊接相关企业获得国际焊接体系、生产制造等认证的重要要素之一，在焊接生产中起着极其重要的作用。

摘要：本文对比国内外焊接专业发展现状，结合国内实际提出国内焊接专业发展的构想，强调中职学校焊接专业需要质量办学、长远规划，为国家经济的发展培养合格的焊接人才。

关键词：中职教育；焊接专业；人才培养

【中图分类号】G710

焊接是现代制造业的三大关键技术之一，是支撑我国成为制造大国的关键技术。在我国的国民经济发展中，尤其是制造业发展中，焊接技术是一种不可缺少的加工手段，广泛应用于宇航、航空、核工业、造船、建筑及机械制造等工业部门。

在国外，焊接工种专业化程度高，而操作日趋简便化、自动化、一体化，这是与国外电焊技术高度发展相对应的。国外普遍采用自动电焊设备，其自动化程度及控制精度高，焊接质量稳定。这就要求电焊工不但要掌握电焊方面的基础知识和专业技能，还要能使用和操作各类先进、精密的电焊设备和检测仪器。因此，电焊工往往要经过较长时间系统和全面的培训、教育，才能胜任电焊岗位的工作。

一、国内焊接专业现况

目前，国内开办焊接专业的中等职业院校不少，但是毕业生数量和质量与用工市场要求脱钩。学生在校学习的知识技能与企业需求也存在较大的差异，可谓“博而不精，老而不新”。武汉市交通学校焊接专业主要是建立在以前武船班基础之上，以SMAW（手焊）为主、GMAW（二保焊）少量、略微讲解GTAW（氩弧焊），SAW（埋弧焊），RT、PT、UT、MT（检测）等相关焊接知识技能。焊接专业作为独立学科，涉及电子、冶金、材料学、力学等知识，有一定难度。教学上由于没有鲜明的目标和特色，不能凸显职业性和先进性。学校有焊接设备21台，能够满足实训要求。实训课题多以点焊、平敷焊、角焊、立焊等手弧焊为主。手弧焊接操作时产生强光和高热，并伴随着飞溅、烟尘、噪声，焊接训练种类单一，实训过程枯燥拥挤、空气污浊，这都造成部分学生对所学专业比较排斥。

二、焊接专业建设发展构想

摘要：近年来天然气输送管线设计技术含量普遍提高，为确保管线服役期间的安全可靠性，所采取的措施也更加严格。为保证达到管线较高设计标准的质量水平，采取相应的检测、监测手段尤为重要。在管线施工中对接环焊缝无损检测方法是保证管线质量控制、安全及寿命的一个重要环节。笔者仅以天然气输送管线对接环焊缝射线检测的质量管理与控制为例，从检测技术方法确定、目前单位和个人资质相关规定介绍到控制关键步骤注意事项提出了一些观点和建议，

关键词：输送管线;焊缝;检测

引言：

在输气管线环焊缝射线检测过程中，建立和加强射线检测质量管理体系，是保证管线施工质量的重要环节，是关系到管线长期安全服役的大事。目前大多数管线建设部门对管线质量要求相脱节，与国际上广泛采用的设计标准相抵触，因此，敦促国家相关部门重新制定适应新形势下质量要求的管线设计标准已势在必行。

一.检测技术和检测比例

针对管线环焊缝焊接工艺和焊接缺陷产生的特点，环焊缝无损检测通常采用射线检测和超声波检测以达到质量控制的目的。

（一）射线检测

管线环焊缝射线检测一般分为X 射线检测和γ射线检测，前者用于壁厚在26 mm 以下的管线环焊缝检测，后者多用于大壁厚、架空或射线机难于架设的部位。

实习，是非常重要的一步，在实习中提升能力，在实习中学习都是非常关键的，抓好实习，是关键的，迈好这一步，是步步高的前提。下面，小编为大家整理了焊接认识实习报告格式，希望你能喜欢!欢迎参考借鉴。

焊接认识实习报告格式一

一、 实习目的

1、数字万用表是一种能够测试电压，电流，电阻，二极管，三极管，频 率等的电子仪表。

2、数字万用表的组装是为了更好的提高学生的动手能力， 识别元器件的 能力。

3、了解数字万用表的工作原理，掌握万用表的焊接，组装与调试。

二、实训内容

万用表焊接

摘 要：钢是生活中必须用到的一种基本工具，建筑施工，工程机械都需要钢。在各种工程中，钢需要通过焊接技术达到施工的要求，所以，钢结构焊接技术非常重要。随着社会经济的不断发展与进步，钢结构焊接越来越凸显它的广泛性和优越性。在钢结构焊接过程中，由于外形尺寸、焊接位置、焊接工艺等诸多因素的影响，会出现焊接变形、焊接缺陷等问题，这些问题严重影响了焊件的质量。文章从焊接的整个过程出发，对钢结构的焊接质量进行了有效的控制。

关键词：钢结构；焊接；质量控制

1 前言

焊接是被焊工件的材质（同种或异种），通过加热或加压或两者并用，并且用或不用填充材料，使工件的材质达到原子间的结合而形成永久性连接的工艺过程。在钢结构焊接过程中，其焊接的质量决定了整个工程的质量，因此应对钢结构焊接的质量进行有效的控制。

2 焊前准备

2.1 焊工

目前，钢结构主要还是以手工焊接为主，焊工的操作水平决定了钢结构的焊接质量。因此，应对焊工进行强化培训和考核，提高焊工的专业技能和素养，使焊工熟练掌握焊接的操作要求，必须经考试合格并取得证书后方可上岗。实施奖惩制度，不断激发焊工的积极性，提高钢结构焊接的质量。

2.2 焊接设备

摘 要：在电子电气专业中，电子产品安装与调试是一门重要的技能课程，也是电子专业技能竞赛必赛的项目。要更有效地提升学生的实习效果，必须在准备阶段精心设计，技能训练方面加大力度，引导学生进行产品安装与调试，使学生学会用理论知识分析实际问题。

关键词：培养能力 电子安装 技能训练 产品调试 书写报告

根据中等职业学校教育培养的目标，本着“以理论指导实习，注重培养和激发学生探索未知的热情、意识和能力，能较好地克服学生被动接受知识的弊端，来适应将来工作岗位需要”的原则，电气专业的学生在学习“电子技术基础”课程的同时，都要进行电子配件的安装与调试。近年来的技能鉴定考试也加强了对电子实习操作的重视程度，根据几年来的一线教学经验，结合学生的实际情况，笔者总结了实习的准备和实施过程，与大家一起学习。

一、准备阶段

1.实习合理选题

选题原则基于学生的实际情况，由于技校学生普遍具有基础知识薄弱，学习方法欠缺的特点，再加上电子技术课程本身的不易理解，和学生原来所学课程联系不紧密的特点，使学生初次接触这门知识时，大多表现出入门困难，甚至厌学的状况。针对上述情况，根据一线教学经验的积累，合理选择本次实习的项目。

2.实习组织管理

在本次实习过程中，选择责任心强、动手能力好的学生担任小组长，负责本组同学的安全纪律，领取工具材料，指导本组同学的操作，及时反馈实习中的问题。每项实习开始时，教师讲解注意事项、安全纪律、实习内容和示范操作，然后由学生开始练习，同时教师观看每位同学的练习情况，发现共性问题，及时纠正。实习结束后，写出经验和不足，提高实习效果。