古建园林考察报告范文精选

首都园林绿化在世界城市建设中的发展对策研究

城市绿色开放空间发展策略借鉴思考——以美国的城市绿色开放空间策略为例

瞄准世界城市对接休闲需求

浅析城市道路绿化景观设计

生态袋技术在湖岸修复中的应用

颐和园山体护坡与生态修复技术的探讨

极端气候与北京地区植物引种

种植点形式对银杏行道树焦叶的影响

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以加强城市生态环境建设、创造良好人居环境、促进城市可持续发展为中心，坚持“政府组织、群众参与、统一规划、因地制宜、讲究实效”原则，充分利用城等自然资源，强化以城市园林绿化为重点的基础设施建设，完善城市功能，刷新城市形象，提升城市品味，建设山清水秀、自然和谐的海滨园林城市，促进全市经济社会全面协调可持续发展。

二、总体目标

严格按照《国家园林城市标准》，加大城市园林绿化建设力度，建成区城市绿地率稳定在31%以上，绿化覆盖率达36%以上，人均公共绿地面积达7.5㎡以上，城市中心区人均公共绿地面积5㎡以上。形成组织管理到位、规划设计规范、景观保护得力、绿地系统完善、市政设施配套的良好格局，力争年通过国家园林城市考核验收。

三、主要任务

（一）加强城市绿化建设

1．扩大绿地、增加绿量。通过规划扩绿、见缝插绿、租地造绿等途径，保持城市绿化指标逐年增长。年—年新增绿地600公顷，保证市区各类绿地建设达到规范要求。重点抓好景观带、公园广场、配套绿化等工程建设，加快公园、景观带、景观带、公园、公园、城区出入口、城市大型公共绿地、精品绿地等园林景观的建设，形成一批成绿量浩大、景观明朗、视线通畅的城市精品工程。继续开展单位庭院和居住区绿化工作，对绿化指标不达标或绿化质量不高的居住区、单位进行整改达标。

2．讲究特色，提升品味。坚持“力求精品、彰显特色”的方针，东部城区打造风光，城区求精求美。新建项目严格执行《公园设计规范》，公园广场突出以植物造景为主、乔灌草相结合，绿地面积占总面积70%以上，绿化种植植物群落富有特色；建筑小品、城市雕塑作为园林绿化重要内容，要体现特色，富有历史文化底蕴；沿街单位、商业门市、居住小区开展门前景观改造，单位、小区内部增植大树，对围墙绿化美化，充分利用建筑退让红线的空地，在对原有功能进行整理的基础上进行绿化、美化。

中国古典园林中“师法自然”、“虽为人作，宛自天开”的天人合一思想与现代景观园林设计理论不谋而合。现今的环艺教学尤其是工科院校的艺术设计专业，针对园林景观的教学体系陈旧，教学方法单一。怎样提高园林设计课程的教学质量，怎样使学生更系统的学习中国古典园林的造园理论，是现代高校环艺教学中亟待解决的问题。

引言

人们创造园林，是为了给自己创造一处理想家园。中国古典园林是我国传统文化的一颗明珠，作为历史珍贵遗产，中国古典园林有其世界地位，这是学者们所公认的。影响所及，不但达到朝鲜、日本，而且还远及18世纪的欧洲，被称为造园史上的渊源之一。进入二十一世纪，人类社会由农工文明过渡至工业文明再到后工业文明，经济发展、人类社会不断进步的同时也带来了一系列问题。中国古典园林中“师法自然”、“虽为人作，宛自天开”的天人合一思想与现代景观园林设计理论不谋而合。园林学作为协调人类经济、社会发展和自然环境关系的科学与艺术，致力于保护和合理利用自然环境资源，创造生态健全、景观优美、反映时代文化和可持续发展的人居环境。

一部分环艺专业的学生毕业后可能从事园林设计领域工作，园林设计作为一门必修课，重要性已经毋庸置疑。近年来，建筑学、城市规划、风景园林、环境设计学科融合，学生在对此门课程的学习上要求认识园林、园林的基本构成要素，了解造园的原理、技巧、方法、中外园林之间的组成要素和差别，南北园林的形成和差别，更好地把握其要点，以便为今后从事相关行业打下基础。

教学模式改革策略

1.多媒体教学与互动教学

加强多媒体教学可以令景观类课程事半功倍。利用多媒体设备可以课堂讲授景观实例，一幅幅精美的图片更能说明问题，也更能吸引学生的注意。再者，多媒体设备可以播放视频资料，比如江南园林，动态的资料可以把复杂的问题简单化，一条很久说不清楚的定义，也许视频资料几十秒钟就讲的很明白了。

任课教师应摆脱以往传统的课堂讲授方式，以充分发挥学生的兴趣与主观性为教学目的。例如，鼓励学生分组作分析报告，以ppt分析多媒体汇报演示的方式阐述本小组对知名园林中的主要手法，造园特点进行的分析，小组其他成员进行补充陈述，教师与其他小组进行现场提问，汇报组答疑。这种方法能够充分发挥学生的主观能动性，培养发现问题、解决问题的能力，以及锻炼表达能力，方案汇报现场的应变能力。

摘要：根据日本游客对苏州古典园林内旅游解说设施的满意度进行分析，认识到目前苏州古典园林旅游解说设施存在的问题，并提出了针对性建议。有利于苏州古典园林改善景区内旅游解说设施，完善景区的旅游环境，提高整个景区的旅游资源体系，最终有助于提升苏州市古典园林景区在全国乃至全球的核心竞争力。

关键词：苏州古典园林；日本游客；旅游解说；满意度

一、研究背景

1.旅游解说设施综述

游客在一个旅游景区进行观光游览时，为了更好地欣赏并理解游览的景点，必须借助一定的信息。这种信息一般由景区管理方通过一定手段提供给游客。传递这种信息的手段方式就是旅游解说系统。

旅游解说系统是个庞大的体系，具体包括了为游客提供信息咨询服务的信息服务中心和提供讲解服务的导游员，还有为游客提供服务的各项设施，如景区的全景导游图、景点的各类标识牌示、语音解说、音像制品、电子设备等，前者可以认为是软件设施，后者就是旅游解说系统的硬件，即旅游解说设施。

因为导游员向游客进行的信息传导是主动的、动态的，具有能动性，这种能动性更多地取决于不同导游员的自身素质，因此具有较大的可变性。鉴于此，本文没有将之列入考察范围。而只是以较为固定的旅游解说设施作为考察的对象，在了解日本游客对园林内各项旅游解说设施满意情况的同时，针对部分不甚完善的旅游解说设施，提出使之不断完善的建议，以期提高游客对苏州古典园林的审美兴趣和再游心理。

2.苏州古典园林现状

摘要：针对中外园林史课程具有的理论性、抽象性、琐碎性等特点，本文对课程的教学结构、内容和评价体系进行了改革，使学生的自学能力、思辨能力和创新设计能力有了很大提高，充分地挖掘了他们的创造潜能，全面提高了中外园林史的教学质量。

关键词：中外园林史;规划设计;教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）43-0107-02

中外园林史是园林学科的专业必修课，是一门理论性较强的核心基础课程。学生通过学习本课程，可熟知中外园林中具有代表性的优秀案例，在此基础上近一步理解与掌握各个案例产生的社会条件与历史背景，思考如何在当今的环境下设计出真正具有时代精神的新时期作品，为未来的设计工作或进一步深造打下基础。但由于这门课程的琐碎性和抽象性，许多学生的兴趣不大。为了改变这种现状，在近几年的教学实践中，我们对如何优化中外园林史的教学内容、改进中外园林史的教学方法、提高园林史的教学质量，进而提升学生的设计能力做了一些尝试与探索。

一、重构课程体系，更新教学内容

1.更新教学理念，改变教学方法。为了与学校“素质教育、能力培养、创新精神”的人才培养目标相吻合，按照“从出口往回找”的原则，根据“以学生为本位、以能力为核心、以就业为导向”的教育理念，我们组织了师生座谈会，听取学生及园林领域专家的意见，确立了中外园林史的教学指导思想，即“有用、有效、先进”的原则。在此基础上，重新制订教学方案，修订教学大纲，增加教学内容，改变教学方式，使中外园林史课程的学习与提高学生的规划设计能力相结合。

鉴于中外园林史与美学、文学、社会学、生态学、地理学、建筑学、植物学等学科联系紧密的特点，我们确定了以室内课堂讲授为主、室外实地讲解为辅的联合教学法。在室内讲授过程中，针对学生对历史类课程反映场景感不强、细节阐述流于表面、课堂组织略显单调的实际情况，根据每一章节的不同特点，采用不同的教学手段。例如，对中外园林发展脉络、园林经典案例部分，主要采用PPT课件，配合以传统板书、录像教学等手段;对传统园林空间营造、造园技艺和园林建筑等能采集相应数据的内容，大量加入Flas，生动地再现园林营建过程，对学生理解传统园林的建构有着身临其境的感受，强化了教学效果。

2.重组课程结构，增加教学实践。在许多人的意识中，中外园林史与中国古代史、中国近现代史一样，是一门纯理论课程，只是在课堂上讲授一下历史上某个时期产生了哪些有特色的园林。正因为如此，许多学生对中外园林史的兴趣不大。为了改变这种现状，我们重构了中外园林史的课程体系，增加了实践内容。通过专业实习、设计课程和园林考察，可以有效调动学生学习中外园林史的积极性，强化学生对中外古典园林的理解和掌握。中外园林史的实践包括三个部分：古典园林的设计、古典园林实地调研和测绘、古典园林参观报告。古典园林设计部分与园林规划设计相结合，古典园林实地调研与学生的专业实习相结合，古典园林参观报告部分会安排学生对参观古典园林的过程写出报告，组织他们进行评析。

中图分类号 F 590.3 文献标识码 A 文章编号 1006-575(2008)-03-0045-04

摘 要：世界遗产委员会每年在全球进行的世界遗产申报与评估实质上是一种跨文化交流活动。由于文化背景的差异，负责世界文化遗产评估的国际古迹遗址理事会(ICOMOS)专家不可避免地对中国世界文化遗产存在一些误读。本文对中国世界文化遗产中方的申报材料与ICOMOS的评估材料进行了比较研究，分析了造成误读的几个根本原因。并提出，我国在申报世界文化遗产时，应考虑到文化差异对申报工作的影响，尽量从“他者”角度来认识自身的文化特征，把申报材料的编撰置于国际文化背景下，使中国的世界遗产实现跨文化认同，促使更多的遗产申报成功。

关键词：ICOMOS；跨文化；误读；中国世界文化遗产

“误读”，就是按照自身的文化传统、思维方式和自己所熟悉的一切去解读另一种文化(乐黛云，2002)。联合国教科文组织下属的世界遗产委员会每年在全球进行的世界遗产申报与评估实质上是一种跨文化交流活动，因而不可避免地出现联合国专家对申报国遗产的一些误读，其中对文化遗产的误读更加常见，对中国世界文化遗产的误读尤为突出。这种误读，使得负责世界文化遗产评估的国际古迹遗址理事会(ICOMOS)专家对中国世界文化遗产的价值产生认识偏差和不足，从而使我国的世界文化遗产价值被低估，申报成功机率降低。为此，笔者以中国世界文化遗产的申报和评估材料为范本，从跨文化角度对这种误读进行分析，提出产生误读的四大原因，希望能引起人们对此类问题的深思。

一、世界文化遗产的评估与申报

世界遗产是联合国教科文组织世界遗产委员会在全世界范围内确认的具有非同寻常的普泛价值(outstanding universal value)的文物古迹和自然景观，包括文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产以及人类口头和非物质遗产4类。一个国家的文化遗产能否列合国教科文组织(UNESCO)公布的《世界遗产名录》，关键在于是否符合世界文化遗产的遴选标准。根据2005年2月世界遗产中心公布的《世界遗产公约操作指南》(Operational Guidelines for the Implementation of the World Heritage Convention)的第77节规定，凡被列入《世界遗产》的文化遗产，须至少符合下列1项标准(见表1)，并同时符合真实性和完整性标准。

每年一度的世界文化遗产申报与审批，主要是由ICOMOS根据各国递交的申报文本和ICOMOS专家的实际考察，出具评估报告(Advisory Body Evaluation)，由世界遗产委员会最后审批确定。报告一般分为两个部分，第一部分是申报国陈述(Justification by the State Party)，第二部分是国际古迹遗址理事会的评价(Evaluation by ICOMOS)，其中有品质(Qualities)、比较分析(Comparative Analyse)、ICOMOS对未来行动的建议(ICOMOS recommendations for future action)、简要描述(Brief Description)、建议(Recommendations)等。ICOMOS专家对我国历年申报的世界文化遗产的看法在这些评估报告中得以集中体现，同时他们对中国世界文化遗产的一些误读也在此反映出来，本文对这些误读进行的跨文化解析就是建立在分析这些评估报告的基础上的。

二、误读产生的原因

2009年绿化管理局工作总结

2009年，绿化局在新形势下，适应新体制，谋求新发展，坚持以科学发展观为统领，认真贯彻“高起点、外向型、国际化”发展战略，聚精会神，全力以赴，扎实推进迎世博600天行动计划，圆满完成全年各项目标任务，行政效能、绿化建设、行业管理和服务质量得到了明显地提升。在前四次迎世博文明指数测

评中，绿地管理获两次第一名、一次第二名，公园窗口服务获四连冠，延安路绿化整治获第一名，绿化局获迎世博上海市优质服务贡献奖。现将2009年工作总结如下：

一、绿化发展目标及实事项目完成情况

（一）超额完成全年绿化发展任务 （二）主动配合各部门完成区政府实事项目 二、以迎世博600天行动为主线，全面完成各项重点工作

（一）突出重点，实施绿地整治改造，营造优美城区环境 （二）紧扣节点，启动雕塑公园二期建设和雕塑展筹备工作

在××雕塑公园项目建设指挥部的统一组织协调下，在市、区有关部门的支持配合下，我局紧扣时间节点，克服了各种困难，在9月底前完成了雕塑公园二期项目方案征询、环评审批、方案审核、工可报告、项目扩初设计、施工招投标、绿化工程施工许可证等手续办理和前期准备工作。10月15日，指挥部召开动员会正式启动雕塑公园二期建设，目前我局正在按计划推进工程建设。

区政府第76次常务会议确定了在2012年世博期间举办××国际雕塑展。按照会议精神我局积极筹备，开展了国内外的考察工作，落实了国内外知名策展人，初步拟定了策展方案。4月下旬，我局先期引进美国雕塑家沃德克的雕塑作品《幸福的颜色》和《草原永恒的时光》进入雕塑公园展示，期间我局向一百名游客发放了意见征询表，99%的游客评价和反响良好。

一棵深藏在云南哀牢山国家自然保护区茫茫丛林中的2700年珍奇古茶树王，因为一例名誉侵权案再次成为众人瞩目的焦点，从而引发了一场如何保护云南珍贵古茶树资源的大讨论，不少专家坚信无论官司本身如何发展，这场讨论都将对千年古茶树王产生深远的影响。

2004年8月23日，云南省茶叶协会会长邹家驹接到了一份来自福建省漳州市中级人民法院的传票，漳浦天福茶博物馆有限公司（以下称天福集团）及其总裁李瑞河以名誉侵权为由将他告上法庭。

李瑞河被称为“世界茶王”，与邹家驹在茶界均颇有声望，两人对簿公堂缘于云南省思茅市镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县的一棵千年古茶树。该茶树树龄高达2700年，是迄今为止世界上已经发现的最古老的茶树，被称为“古茶树王”。

2001年10月，福建天福集团与当地政府签订协议，出资24万元认养了这棵古茶树王。时隔两年，该集团的认养行为引起云南茶树专家的质疑。2004年4月，云南省茶叶协会会长邹家驹撰文对古茶树王被认养后的生存现状表示担忧；国内政经类杂志《南风窗》也在文章《滇茶异象》中对天福集团认养行为提出探讨。天福集团则认为这两篇文章中的部分内容严重扭曲了其认养古茶树王的初衷，也侵害了企业利益，在要求道歉无果的情况下将邹家驹及《南风窗》等相关单位告上法庭，要求被告赔礼道歉，恢复原告名誉；并赔偿原告精神、经济损失共计人民币200万元。

2700年高龄的古茶树王被认养

这棵“官司”缠身的古树位于云南哀牢山国家级自然保护区茫茫丛林中，其树身高25.6米，胸径0.89米，根径1.20米，树身挺拔，姿态优美。1996年11月，云南农业大学、中国农科院等专家考察认证其树龄有2700年，是世界上最古老的茶树。古茶树王让无数茶叶专家激动不已，认为“除了形成秀丽的自然景观，更重要的是它对茶史、茶叶种质资源等方面的研究提供了极其珍贵的样本”。一位茶叶专家说：“古茶树王在世界上是绝无仅有的，不可复制的。”

2700年高龄的古茶树王引来了无数倾慕者，尽管地处偏僻，许多人仍跋山涉水前往哀牢山腹地朝拜它，这其中就包括天福集团总裁李瑞河。李瑞河在考察之后作出了一项重要决定――出资认养古茶树王。

2001年10月，天福集团与镇沅县人民政府签订协议，认养了这棵古茶树王。协议约定，天福集团出资24万元长期认养，每年另支付管理人员经费3万元。同时将以古茶树为中心的周围100亩地划为认养保护范围，由认养方采取保护措施。认养方还须出资在古树四周设置防护设施，并在保护范围内设立管理处，雇佣专人负责管理、照顾古茶树。协议签订后，天福集团在古茶树王周围修建了石碑、石埂等。

蠡园公园位于我国著名的优秀旅游城市江苏省无锡市风景秀丽的蠡湖之滨，是太湖国家级重点风景名胜区蠡湖景区的核心景区，蠡园年接待游客量有所下降，因此如何在保留古典园林意境和内涵的基础上，拓展文化深度，开发新的被市场认可的文化旅游产品、促进古典园林旅游业的可持续发展就显得尤为重要。

一、蠡园文化旅游发展现状与存在问题

1.现状。蠡园文化旅游产品开发历史较早、也较为成熟，主要是山水、园林、古迹等组成的部分观光旅游产品，让旅游者在游览中体验江南私家园林的意境，了解园林艺术与文化，增长建筑学、文学、历史学等方面的知识，接受教育，陶冶情操，得到精神上的愉悦。目前年接待游客50万人左右，主要来自无锡本地以及江苏、浙江、上海等经济发达的长三角地区。

2.存在的主要问题。(1)文化内涵尚未充分挖掘。文化旅游是旅游活动的较高层次，也应该是今后蠡园的核心产品，这样风景区才会有持久的生命力和吸引力。(2)文化旅游产品空间竞争激烈。近年来无锡市政府积极推广公益性事业，在蠡园周边开发了众多免费开放景点和项目，这些免费开放的景点对其也带来了一定的影响。(3)旅游产品结构单一，旅游活动单调。蠡园现有旅游产品结构单一，主要为园林、山水、古迹等组成的传统观光产品，缺乏多种形式的参与性强、符合市场需求、具有竞争力的旅游产品，因而旅游活动单调，游客平均逗留时间仅为半日。

二、客源市场前景分析

随着国民经济的蓬勃发展，我国已进入旅游发展的排浪式消费阶段，旅游消费已成为我国居民主要休闲消费方式。文化旅游将成为21世纪新的旅游热点之一。蠡园公园凭借无锡市的发展优势，近年来年接待旅游者一直稳定在50万人次以上我国已进入旅游发展的排浪式消费阶段（2003年因受SARS影响除外），又具有深厚的文化底蕴，在本省及周边省份具有一定的市场占有率和知名度，随着新的旅游景点的开发，旅游容量将得到进一步扩展，因此具有良好的市场前景。

三、旅游发展对策

1.进一步扩展蠡园的容量，拓展文化内涵和深度，开发新的旅游景点。

摘要实践教学是园林树木学教学的重要环节，合理地解决好实践教学环节中的相关问题，将更有利于提高园林专业教学水平，增强学生的实践技能和专业素质。在园林树木学课程建设中，从实践教学的内容、教学大纲、师资力量、实践基地、教学方法和手段等方面进行探索和实践，以促进园林树木学实践教学改革。

关键词园林专业；园林树木学；实践教学；教学改革

中图分类号G642.3文献标识码A文章编号 1007-5739（2011）22-0024-02

ReformoftheLandscapeDendrologyPracticeTeachingforLandscapeArchitecture

WANG Si-chuan

（Life Science Department of Huainan Normal University，Huainan Anhui 232001）

AbstractPractice teaching occupied important status in the teaching of landscape dendrology，solving the problems reasonably in practice teaching would be more conducive to raising the teaching level of landscape architecture，enhance students' practical skills and professional qualities.The teaching contents，teaching outline，construction of teachers，experimental base，teaching methods had been explored and practiced of the course of landscape dendrology，and the the teaching exploration experiences were summarized.

Key wordslandscape architecture；landscape dendrology；practice teaching；teaching reform